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全國(guó)教育心得體會(huì) 篇1
我國(guó)第三十四個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平代表黨中央，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候。他強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
教育是一個(gè)必須要全社會(huì)共同努力才能做好的一件利在當(dāng)代，功在千秋的宏偉事業(yè)。也關(guān)涉各方利益，牽一發(fā)而動(dòng)全身。必須九牛爬坡，個(gè)個(gè)出力。心往一處想，勁往一處使。
盡管教書(shū)育人，任重道遠(yuǎn)。但沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。只要我們心系祖國(guó)，熱愛(ài)教育，關(guān)心學(xué)生，充分弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 把學(xué)校這個(gè)傳播文化的主陣地的作用充分發(fā)揮出來(lái)，使文脈與國(guó)脈更好的相聯(lián)。把學(xué)校這個(gè)育人場(chǎng)所變成學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)相聯(lián)。我們五千年悠久歷史的文化自信全讓我們的下一代更加意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。我們一定能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)英雄;鼓勵(lì)他們爭(zhēng)做楷模，爭(zhēng)做英雄;我們的青少年就能變成楷模，變成英雄。
我們還要引導(dǎo)青少年逐步打造新時(shí)代的中國(guó)精神。繼續(xù)進(jìn)行一些類(lèi)似中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)等一些傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的生動(dòng)探索，讓傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神都煥發(fā)出新的活力。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，積極培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓他們這些祖國(guó)的接班人成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們祖國(guó)大廈會(huì)更加雄偉壯觀。
偉大的時(shí)代需要偉大的精神，偉大的民族需要偉大的實(shí)踐。相信我們的教育一定能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
全國(guó)教育心得體會(huì) 篇2
“人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我?！弊鳛橐幻厴I(yè)班的學(xué)生，正在歷經(jīng)三個(gè)月實(shí)習(xí)的一名準(zhǔn)教師，再次堅(jiān)定當(dāng)時(shí)自己的選擇是正確的，猶如一團(tuán)燃燒著的青春之火，點(diǎn)燃從小的憧憬和夢(mèng)想，短短半個(gè)月，我也體驗(yàn)到了作為一名準(zhǔn)教師的幸福感。
如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，在這條道路上不斷完善自我，如何做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的教師是我近期一直以來(lái)思考的問(wèn)題。在實(shí)習(xí)期間，跟著指導(dǎo)老師逐步深入教育教學(xué)、班級(jí)管理和教研活動(dòng)等領(lǐng)域，也使我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己確實(shí)有許多方面值得學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，也存在很大的發(fā)展空間，還要付出百倍的努力才能站穩(wěn)腳跟。
教師不僅扮演“傳道受業(yè)解惑”的角色，作為孩子們身邊最重要的引路人，要給孩子們講好“開(kāi)學(xué)第一課”、“人生第一課”，幫助扣好人生第一顆扣子也需要一定的素養(yǎng)和能力。在這條路上摸索前進(jìn)的我，也希望通過(guò)平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，跟著指導(dǎo)老師多學(xué)多試，虛心好問(wèn)，在實(shí)踐中提升自己的教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力……
白巖松曾說(shuō)：決定你人生高度的，不是你的才能，而是你的態(tài)度。既然我一如既往的選擇成為小學(xué)教師，我定能不忘初心，以積極的態(tài)度逐漸彌補(bǔ)自己的不足，將其轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)道路上的“墊腳石”，提升自己的準(zhǔn)教師素養(yǎng)，爭(zhēng)取成為一名令自己滿(mǎn)意的小學(xué)教師。
全國(guó)教育心得體會(huì) 篇3
懷著對(duì)人文教育的敬仰，5月20日我們一行三余人滿(mǎn)懷期待充滿(mǎn)愉悅地來(lái)到年輕、美麗、極富特色的青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，參加全國(guó)第七屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會(huì)。四天的學(xué)習(xí)雖然短暫，卻是全新的生活和體驗(yàn)。以前整天忙碌于工作、上課、批作業(yè)、和學(xué)生談心、迎接各種檢查、完成各種任務(wù)，這些都讓人身心疲憊，名家人文論壇為我褪去身心的浮躁，靜心聆聽(tīng)大師箴言、專(zhuān)心觀摩名師講堂，讓我回歸本真、潛心研修、受益匪淺，充分感受到人文教育的巨大魅力。
這次論壇內(nèi)容豐富，圍繞著“人文”的主題從學(xué)校建設(shè)理念到課程內(nèi)容建構(gòu)，從教育的內(nèi)涵和根本到班主任工作的細(xì)節(jié)與情感的投入交流，從課程過(guò)程設(shè)計(jì)的精心到人文與知識(shí)融合的巧妙，從老師思想的深度到教的`藝術(shù)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)到學(xué)的科學(xué)、明確，從課堂結(jié)構(gòu)的精妙到課程過(guò)程的渾然一體與自然生成，一切的一切，看的到，聽(tīng)的到，感受的到，體會(huì)的到，卻無(wú)法說(shuō)道。大道之妙，存乎其心，大道之道，用乎其心。
陶繼新老師的報(bào)告靜水深流,如沐清風(fēng)如臨其境。李虹霞老師、王菘舟老師的課直擊心靈叩問(wèn)人性,面對(duì)人生面對(duì)社會(huì)面對(duì)自己不掩飾不盲從,站在人性的角度去審視站在社會(huì)的高度去評(píng)判,修身齊家治國(guó)平天下,一個(gè)小小的語(yǔ)文課堂包蘊(yùn)著的卻是萬(wàn)千氣象。杜希福老師的課引導(dǎo)著學(xué)生從大我走向小我,關(guān)注于人所以為人的根本和源泉……
每每翻著自己的學(xué)習(xí)筆記，心情都難以平靜，這不僅是一次學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)教育的感悟，是自己新舊教育思想的碰撞，更是一種心靈的洗禮和升華。我以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多思考，多感悟，讓自己成為真正的“名”師。
全國(guó)教育心得體會(huì) 篇4
回首二十年的班主任工作經(jīng)歷，我由衷地感受到一名小學(xué)班主任的辛苦！它是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的。面對(duì)朝氣蓬勃、個(gè)性鮮明的孩子們，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索，發(fā)現(xiàn)對(duì)待學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有慈，嚴(yán)慈融合，才能收到事半功倍的效果。我僅就自己的班主任實(shí)踐工作談?wù)劯形颉?BR> 感悟一：“嚴(yán)”。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體來(lái)講是至關(guān)重要的，而嚴(yán)格抓好常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。中國(guó)有句古話(huà)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。每天，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都有章可循，晨讀教室書(shū)聲朗朗，課堂上發(fā)言踴躍，按時(shí)交作業(yè)，“兩操”認(rèn)真，衛(wèi)生清掃徹底，學(xué)生文明有禮……每項(xiàng)常規(guī)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查。在常規(guī)管理中，我以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都給予大力表?yè)P(yáng)并予以嘉獎(jiǎng)，但同時(shí)，對(duì)于違規(guī)學(xué)生也有相應(yīng)的懲罰措施，無(wú)論是班干部還是普通學(xué)生都一視同仁。同時(shí)開(kāi)展了“我為班集體添磚加瓦比賽”，每周一評(píng)，平時(shí)嚴(yán)抓日常管理，著重抓好行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、“兩操”、安全衛(wèi)生等方面，對(duì)學(xué)生做到勤抓、勤管，以科學(xué)嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生行為，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)規(guī)范的學(xué)習(xí)氛圍。習(xí)慣成自然，凡任教過(guò)我班的老師都夸獎(jiǎng)我班學(xué)生作業(yè)工整，聰明能干，數(shù)次被評(píng)為學(xué)校文明示范班。我堅(jiān)信，一個(gè)班集體只要有了正確的輿論，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，一定會(huì)向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向成功！
感悟二：“慈”。
在教育過(guò)程中，班主任若一味的“嚴(yán)”，極易造成學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化，這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握“嚴(yán)”的尺度，嚴(yán)慈相濟(jì)，以情感人。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，作為班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好每一個(gè)孩子，用慈愛(ài)之心對(duì)他們予以呵護(hù)、理解與尊重，讓他們都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。李大釗同志教育孩子“學(xué)就踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，玩就痛痛快快快地玩”，我常引以為訓(xùn)。在學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，我與他們一起游戲；脫下外套與男孩子打球，光著腳丫與女孩子跳皮筋……關(guān)系融洽，孩子們自然親近我：跟我聊天，讓我猜謎，玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，甚至為我捶背按摩……我班劉怡同學(xué)，剛插班進(jìn)來(lái)時(shí)考試不及格，膽小怕事，作業(yè)錯(cuò)了從不敢開(kāi)口問(wèn)。我常找她聊天，為她做課外輔導(dǎo)，因?yàn)榱憔嚯x溝通是打開(kāi)心靈之門(mén)最有效的途徑。得知她家庭貧困，我就把自己女兒的很多衣服贈(zèng)送給她。在潛移默化中，我發(fā)現(xiàn)她變了：能主動(dòng)跟我說(shuō)心里話(huà)了，作業(yè)質(zhì)量提高了，帶讀英語(yǔ)膽大了，學(xué)習(xí)成績(jī)也位居前列了，參加市區(qū)競(jìng)賽還獲獎(jiǎng)了……..看到她燦爛的笑容，一股暖流流遍我全身。忽然有一天，她媽媽告訴我，想讓孩子讀完初中就輟學(xué)，我一聽(tīng)就急了，勸其母不要誤了孩子前程，到時(shí)若沒(méi)錢(qián)，我會(huì)盡力相助。家長(zhǎng)哭著拉著我的手說(shuō)，孩子遇到我這個(gè)好老師是福氣，說(shuō)我就是孩子的第二個(gè)媽媽?zhuān)∵@是份盛滿(mǎn)深情的的厚重禮物！
幾乎每個(gè)班級(jí)都有不愛(ài)完成作業(yè)的孩子，我班的崔佳鵬、朱佳祺以前也是這樣，常不寫(xiě)家庭作業(yè)，多次找家長(zhǎng)談話(huà)，效果也不是很好，我通過(guò)細(xì)致觀察和促膝談心，發(fā)現(xiàn)他們資質(zhì)聰明，只是對(duì)待學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)。于是，我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，可沒(méi)過(guò)幾天他們老毛病又犯了，我不失時(shí)機(jī)地叮囑著：“老師允許你們犯錯(cuò)誤，但不允許總是犯同樣的錯(cuò)誤！”接下來(lái)的一段時(shí)間，我一有空就陪他們做作業(yè)，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。漸漸的，他們能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了，我非常高興，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去會(huì)有更多驚喜。贊美使倆孩子得到前進(jìn)的動(dòng)力，他倆作業(yè)質(zhì)量提高了，批改他們的家庭作業(yè)時(shí)，我總不忘加上一句批語(yǔ)，“你的字寫(xiě)得真棒！”，“相信自己：我能行！”，“加油！”，“堅(jiān)持就是勝利!”……看著他們作業(yè)本上一個(gè)個(gè)鮮紅的“5”分，我心里有一種說(shuō)不出的喜悅！因?yàn)?，我從中明白了一個(gè)道理：關(guān)愛(ài)學(xué)生，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，能更快捷地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)！