??俗話說，凡事預則立，不預則廢。教案是每個教師工作中上課需要準備的東西，教案可以幫助教師重點、難點的確定與突破，提高教學質量，我們應該好好學習怎么去寫教案。下面，我們?yōu)槟阃扑]了“英語課程教案范文”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！
英語課程教案范文【篇一】
??一、學生基本情況分析
??本學期我任一年級的英語課。一年級總共52名學生，因為英語的學習不像語文，數(shù)學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復的讀，并一個一個的究音。如果人多的話，這個環(huán)節(jié)就大打折扣，畢竟一節(jié)課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡努力把課上好，現(xiàn)制定這學期的計劃，好使以后的教學有序的開展下去。
??二、教學教材分析
??一年級下學期共包括六課，具體如下：Let’s play!;Oh,look;Ten cars;What time is it?;This is my house;Let’s eat!課文部分主要分story fun;word fun;let’sing.重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。
??三、教學要求
??進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習;能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言，比如Standup,please.Sit down please.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book;熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple,pencil,rubber,book,bag;能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
??四、教學措施
??(一)合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。
??(二)課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。
??(三)注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎。
??(四)提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。
??(五)根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。
??(六)根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。
英語課程教案范文【篇二】
??【課題】Recycle 2
??【教學重點】復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。
??【教學難點】主動復習意識的培養(yǎng)和認讀能力。
??【教具準備】
??1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。
??2 教師和學生準備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。
??3 教師準備一張放大的 Listen, colour and say部分的圖片。
??4 教師準備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。
??5 教師準備教材配套錄音帶和第一冊 Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁帶。
??6 教師準備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。
??【教學過程】
??1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
??(1)日?？谡Z練習。
??(2)教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。
??(3)教師播放第一冊Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。
??(4)游戲：開火車
??T: Let’s play a game, OK?
??S: Great.
??六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個學生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A,B代表學生姓名，內(nèi)容以所學表示個人喜好食品為主)
??2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
??(1)“猜猜顏色” 的游戲。
??讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。
??(2)放投影或將放大的Listen, colour and say部分的圖片掛在黑板上。
??師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?
??(3)教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
??(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。
??(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。
??按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。
??(6)請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…
??3 趣味操練 (Practice)
??(1)游戲：BINGO
??讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。
??如：
??游戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去(如果沒有就等到下一輪)。當翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，學生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學可得到貼紙或紅花。
??(2)教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas).的句式練習表述。
??(3)學生倆人一組，以問答的形式練習教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：
??A: What colour is the bus?
??B: It’s orange.
??Or:
??A: Is the desk yellow?
??B: Yes, it is. / No, it isn’t.
??(4)讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。
??4 課堂評價 (Assessment)
??做活動手冊42頁的練習。
??5 擴展性活動(Add-activities)
??游戲：猜單詞
??教師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片， 通過圖片的背面讓學生猜單詞。目的在于進一步復習4—6單元的單詞。
??【板書設計】
英語課程教案范文【篇三】
??【課題】Unit Six At the Zoo
??【教學重點】 聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。
??聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
??【教學難點】單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。
??【教具準備】
??1 教師準備教材配套的錄音帶。
??2 教師準備Let’s learn 部分的課件。
??3 學生準備動物玩具，每人帶1-2個。
??4 教師準備所學單詞卡片和圖片。
??【教學過程】
??1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
??(1)日常口語會話展示。
??(2)教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。
??(3)利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。
??2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
??(1)游戲：猜動物。
??T: Listen to me, children. Guess what it is.
??It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。
??S: It is an elephant.
??T: Yes. Good. It is an elephant.
??(2)在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
??教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
??學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。
??(3)繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。
??T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調big 和 small 。
??此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學習short 和long。
??注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。
??(4)完整播放動畫, 學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。
??(5)播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。
??3 趣味操練 (Practice)
??(1)教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.
??(2)Let’s do 部分的內(nèi)容。
??a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。
??b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。
??c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。
??(3)游戲：耳語。
??把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。
??4 課堂評價 (Assessment)
??做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。
??5 擴展性活動(Add-activities)
??讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.
英語課程教案范文【篇四】
??一、教學內(nèi)容：
??Let’s say and Let’s sing
??二、教學目標：
??1.學生能夠用英語打招呼、告別;
??2.使學生會唱字母歌;
??3.通過一些活動，培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生運用靈活運用英語的能力，養(yǎng)成活學活用的習慣。
??三、教學重點和難點
??1.學會打招呼
??2.學會唱歌
??四、教學方法和教學策略：
??1、游戲教學法：學生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，表演對話等活動對單詞和句型進行操練。
??2、實踐行動法：以日常生活中打招呼的情景，操練學生口語能力。
??3、歌唱教學法：通過教唱歌曲和隨機改編歌曲，既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以鞏固和復習本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生記得更深
??刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學習英語能長久記憶。老師唱問，學生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學生都感受快樂。
??五、教學設備：多媒體設備
??六、教學過程：
??(一)談話引入
??1.寫字母a、b、c、f、x讓學生認，區(qū)別英語字母和漢語拼音，今天學習一種新的語言——英語。
??2.介紹英語
??3.說一說，你知道的英語詞匯。那么我們今天從最簡單學起。
??(二)新知
??1.認識圖片上xhello/hi
??反復練習，要每個人都說。
??4.講解goodbye byebye bye 再見，拜拜
??5.對話練習
??Goodbye misswangbyebye/bye
??反復練習，每個人都說
??6.hello、byebye合起來練習
??7.觀察英語與漢字的寫法組成上有什么不同?組成英語單詞的教字母，英語單詞就是由一個一個的字母組成。所以要學好英語得必須掌握好26個字母。下面我們一起學習字母歌。
??播放字母歌視頻，學生跟著視頻學習字母歌
??表演唱
??8.總結
??今天你學會了什么?
??打招呼用hello，告別用goodbye。
??七、板書設計
??Hello
??Hello
??Hi
??Goodbye
??Bye
??Byebye
英語課程教案范文【篇五】
??教學內(nèi)容：
??Part B Let’s say and let’s do
??教學目標：
??能聽、說、認讀字母Dd, Ee。
??復習鞏固單詞Duck, dog, elephant,及學習egg。
??能做TPR活動。
??教學重點：
??字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。
??教學難點：
??字母教學，發(fā)揮想象，記住字型。
??教具準備：
??教學圖片
??教學過程：
??一、Warm-up.
??Review the letters ： Aa Bb Cc
??Review the words： ant, apple, boy, bag, coffee, coke.
??二、Presentation.
??What’s this in English? (Show their the picture of “duck” and “dog” )
??They have a same letter in these two words. Try to find out it.
??What does “D” look like?
??Read the letter and these two words.
??Teach the letter “E” as same way.
??Emphasis that the we should use “an egg” or “an elephant”， not “a”。
??三、Practice.
??What’s missing.
??Who can pat it quickly.
??四、Let’s do.
??Listen to the tape and catch the main idea.
??Try to imitate.
??Let’s do.
??五、Assessment.
??Activity book P6
英語課程教案范文【篇六】
??活動目標
??1、讓幼兒學會新詞：蘑菇、木耳、竹筍。
??2、溫習學過單詞：游泳、醫(yī)生。
??3、感受與陌生人交往的樂趣;學會關心他人。
??活動準備
??1、面具、漂亮的大袋子一個。
??2、很多小蘑菇、木耳、竹筍的圖片。
??3、有森林、籬笆、小河等圖片的PPT。
??活動過程
??1、師：孩子們老師今天有些不舒服，今天就由一位新朋友與你們一起，好嗎?
??hello kids,I am sorry to say I have a cold today ,so I need to restfor a while, so today you will have a new fri and play with you ,ok?
??2、魔術師進場。
??hello boysand girls.I am a .magician.I will take you a journey, Would you like it?拿出魔法袋，把孩子帶進一片森林。
??3、走進森林，同時進行warning up.
??4、Warning up魔術師：來，讓我們伸個懶腰，曬曬太陽，聞一聞花香，跳過小籬笆，來到一條河前，游游泳，游啊游，游啊游，然后上岸，擰擰衣服，跺剁腿。OK，繼續(xù)前進。
??5、魔術師帶領孩子們來到一片蘑菇地里。引導孩子們認識蘑菇mushroom.，學習蘑菇的新單詞。然后讓孩子們摘蘑菇，一邊摘一邊念。“一朵蘑菇，兩朵蘑菇……”然后問幾個孩子，“你摘了幾朵蘑菇?”
??6、繼續(xù)前進。又看見樹木上長著木耳。學習過程同上。
??7、摘完木耳看見竹筍。學習過程同上。
??8、然后問孩子們喜歡什么，喜歡什么就去摘什么，給孩子們一分鐘摘蔬菜。一邊摘一邊念己摘的是什么。
??9、然后說“孩子們，你們的老師還在學校呢，我們回去看看她好不好?”回到教室。
??10、今天我們摘了那么多蔬菜，咱們老師又病了，讓我們一起把新鮮的蔬菜做一道菜給她吃好不好?于是大家一起炒菜。wow,mis wang is still at risk ,howaboutLet usmake lunch for her hand with our vegetables?
??11、一邊炒，一邊練習所學的單詞。如“你炒的什么?蘑菇?！钡?。
??12、炒完了，魔術師退場，老師出現(xiàn)。
??13、孩子們把做好的菜肴給老師。老師說謝謝。
??14、活動結束。
英語課程教案范文【篇七】
??一、教學目標：
??培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音的興趣和英語活動的興趣，激發(fā)幼兒參與英語活動以及學習英語運用英語的動機。
??二、教學重點：
??1、正確掌握單詞water和tea的音和義。
??2、正確掌握音標/v/發(fā)音要領，學習并會運用短語Have some water ./Have some tea.
??三、教學準備：
??茶葉、茶壺、水杯、礦泉水瓶、熱水壺、椅子、桌子。
??四、教學過程：
??1、組織教學：Let’s count from one to ten.
??2、練習單詞five 的發(fā)音，講解音標/v/的發(fā)音要領并練習/v/的發(fā)音.
??3、學習單詞have，注意幼兒的發(fā)音。
??4、情景表演：
??Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.
??(Ding-dong, Ding-dong.)
??Alice: Who’s it.
??Mary: It’s me, It’s me. Mary.
??Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!Would you like to have some tea?
??Mary: Thank you.
??Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.
??Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.
??5、通過情景表演引出單詞water和tea的學習。教讀數(shù)遍。
??6、演示沖茶過程，鞏固單詞water和tea的學習。
??7、請幼兒品嘗沖好的茶，引出短語Have some tea. 的學習。
??8、學習并會運用。
??短語Have some water ./Have some tea.
??9、游戲活動：請幼兒分組沖茶，將沖好的茶請客人品嘗。練習運用短語Have some water ./Have some tea.
??10、小結本次課的學習內(nèi)容。
英語課程教案范文【篇八】
??教學目標：
??(1)能聽懂What’s your?并能根據(jù)實際情況用He’s/She’s…回答。
??(2)能正確使用What’s your?He’s/She’s…，語音語調正確。
??(3)進一步掌握四個單詞。
??重點難點：
??(1)能聽懂What’s your?并能根據(jù)實際情況用He’s/She’s…回答。
??(2)能正確使用What’s your?He’s/She’s…，語音語調正確。
??教具準備：
??圖片、掛圖
??作業(yè)設計：
??課內(nèi)：活動手冊P6
??課外：聽錄音，熟練朗讀A部分對話
??板書設計：
??Unit 2 What’s your father?
??a doctor/a nurse/a worker/a cook，
??——What’s your father/your mother?
??——He’s/She’s a…
??教學過程：
??A. Free talk:
??1、對照B部分圖片，請同桌相互練習。
??——Who’s he/ she?
??——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
??再以不同形式的分角色練習，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學生的掌握熟練度。
??B、Presentation
??教師通過復習第一單元的A部分對話，逐步引入話題。
??T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about?
??Let’s listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內(nèi)容。
??C、Learn to say
??1、采用聽錄音后回答問題的方式，讓學生熟悉課文內(nèi)容，學習句型。
??T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) What’s Helen’s father?
??Ss: (引導學生回答)He’s a doctor.
??2、教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學生學習對話，要求模仿語音語調。在教對話過程中，教師要引導學生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。
??3、操練與應用
??(1)教師讓學生通過多種形式朗讀課文。
??(2)在學生基本掌握課文對話的基礎上，可讓學生根據(jù)對話，分角色進行表演。
??(3)讓學生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內(nèi)用Who’s he/she? 和What is he/she ? 相 互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎上，再讓學生用This is …和 He’s/she’s a …向全班同學介紹。
??(4)引導學生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。
??D、Practice 活動手冊P6
??(1)鼓勵學生仔細觀察插圖內(nèi)容。
??(2)聽錄音，學生做題。
??E、Assign homework
??(1)聽錄音，熟練朗讀A部分對話。
??(2)鼓勵學生結合家庭照片嘗試對話交流。
英語課程教案范文【篇九】
??教學內(nèi)容：
??Make and play
??教學目標：
??1. 知識目標：運用不定代詞修飾名詞
??2. 能力目標：根據(jù)不同的名詞歸類
??3. 情感目標：培養(yǎng)學生辨別不同物體的類別
??重點難點：
??Using attributive adjectives to show quantities
??教學準備：
??scissor, glue, felt pens
??教學過程：
??一、Warming-up
??1. Say the rhyme
??2. Sing a song
??3. Daily talk
??二、Revision
??1. What have you got? I?ve got some…
??2. Review the food items using the picture cards. Use realia to review: doll, toy car and rubber. Write: the supermarket, the toy shop, the bookshop on the board. Invite students to give you names of objects you can buy each shop and have them list on the board.
??三、Presentation
??1. Distribute a copy of Photocopiable page 32 to each pair of students. Have the students cut out the small pictures at the top of the page and put the relevant objects in the right shop
??2. Invite pairs of students to report back, e.g. We?ve got… in the supermarket / toy shop / bookshop. Allow students to put some objects in different objects, e.g. rubber, because people can buy rubbers in supermarkets, toy shops, bookshops.
??3. Group work Have students put all the pictures of different objects sold in a department store on the group?s desk.
??4. Play the cassette. Students repeat.
??5. Invite individual students to read the sentences
??四、Consolidation
??1. Make a dialogue:
??2. Grammar Practice Book P26, P27
英語課程教案范文【篇十】
??教學目標：
??1 能聽懂、會說日常交際用語Look at the moon. Oh, it’s bright.
??2 能初步運用句型Look at…。 Oh, it’s… 對物品進行簡單的描述。
??重點難點：
??1 能聽懂、會說日常交際用語Look at the moon. Oh, it’s bright.
??2 能初步運用句型Look at…。 Oh, it’s… 對物品進行簡單的描述。
??教學對策：
??要求學生進行各種形式的句型練習。
??課前準備：
??錄音機，掛圖，各種圖片
??教學過程：
??Step 1
??1、Greetings
??Hello.
??2、Free talk
??T: Good morning.
??S: Good morning.
??T: Who is he?
??S: He is…
??T—Ss S1—S2
??Step 2
??1、Review the words
??Read the words together
??男女競賽朗讀
??Say the rhyme
??2、New dialogues
??T: 同學們我們剛剛度過了教師節(jié)，接下來我們將迎來一個中國傳統(tǒng)的節(jié)日。你們知道是什么嗎?
??Ss: 國慶，中秋節(jié)
??T: 介紹一點中秋的習俗。
??中秋節(jié)呀，我們家家要賞月?？丛铝羴砹?。(出示掛圖)
??Look at the moon! How about the moon?
??Ss: 修改：要求學生來練習歌謠。
??a big moon
??a small moon
??a bright moon
??T: Oh, it’s big.
??Learn: Look at the moon! Oh, it’s bright.
??Read the dialogues some times.
??Practice:
??T shows some pictures, Ss make new dialogues as “Look at the… Oh, it’s…?！?BR> ??(以小組競賽的方式進行)
??Step 3
??Read the dialogues after the tape.
??Read and act
??Step 4 Assign homework
??(1)聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。
??(2)聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。
??板書設計：
??Look at the moon!
??Oh, it’s bright.