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繼續(xù)教育培訓方案(篇1)
導語：為做好新課程師資培訓工作，為努力建設一支觀念新，能力強，素質高的新型教師隊伍，以適應當前基礎教育改革發(fā)展及全面推進素質教育的形勢，切實保證學校教師繼續(xù)教育校本培訓的順利實施，結合我校實際，特制定本實施方案。
為做好新課程師資培訓工作，為竭力構筑一支見解新，本領強，本質高的新型教師步隊，以適該當前根本教誨改革成長及周全促成本質教誨的局勢，切當包管黌舍教師連續(xù)教誨校本培訓的順利履行，聯(lián)合我校實際，特訂定本履行方案。
??????? 1、教導思維
??????? 以鄧--“三個面向”和江--“三個代表”緊張思維為教導，根據(jù)周全履行本質教誨要求，遵循教師教誨規(guī)律，在區(qū)中小學教師連續(xù)教誨中間教導下，周全開動以根本教誨課程改革為核心內容的新一輪連續(xù)教誨校本培訓。以有益于增進黌舍更加有效地履行新課程改革，進步辦學程度；有益于適應畢生教誨要求，增進教師專業(yè)成長；有益于更新培訓見解，變革培訓模式，立足校情，開辟立異，夠建新的培訓內容系統(tǒng)，切當加強校本培訓工作的針對性，實踐性和時效性。
?????? 2、培訓東西
?????? 全部在崗教師
????? 3、培訓目標
??????? ㈠總目標
??????? 經過議定五年內對??? 校教師進行的校本培訓，教師履行本質教誨的本領和程度有較大的進步；具有履行新課程的本領；建立教師專業(yè)化意識，專業(yè)成長獲得新的進展；教師教科研本領和綜合本質有明顯進步，教師為教師數(shù)的30%以上，學科領先工錢教師數(shù)的10%以上。建立并美滿校本培訓的軌制系統(tǒng)，包管校本培訓與箍辦理典范運行。
??????? ㈡詳細目標
??????? ⒈經過議定培訓，使教師更新見解，提拔教師職業(yè)操行水準，加強當代教誨表面素養(yǎng)，明了教師專業(yè)成長內涵，明白并認同新課程的根本理念。
??????? ⒉經過議定培訓，使教師變革傳授行動，能夠整合課程理念與課程履行，學會傳授計劃，初步把握教新方法、新技巧、新伎倆，構成新的教誨傳授本領。
??????? ⒊經過議定培訓，使教師成為具有當代信息以實情為根據(jù)和本領的新秀，能較諳練地應用謀劃機和收集幫助傳授，幫助辦理及幫助教誨傳授探討。
??????? ⒋經過議定培訓，使教師具有較高的教誨科研本質，把握教誨科研方法，進步教師自動自發(fā)地展開傳授改革和傳授探討的本領。
⒌經過議定培訓，使教師兌現(xiàn)專業(yè)成長，具有必定的專業(yè)程度，養(yǎng)成傳授反思風俗，樂于互助探討，初步具有傳授舉動探討本領，兌現(xiàn)階段自立成長目標。
?????????????? 4、培訓內容
??????? 新世紀教師素養(yǎng)；傳授診斷與反思；新課程標準與傳授綱領比擬探討；課程傳授專題研修；傳授舉動探討指南等。以傳授實際整合培訓，傳授和傳授探討，增進教師在實踐中進修，在反思中成長，將新課程的理念有效轉化為自發(fā)的教誨傳授行動，進步教誨傳授本領和科研程度。
??????? 5、培訓式樣
??????? 自學反思，互助鉆研、備課說課、舉動探討、傳授診斷、跟蹤教導、教案評比等。以教師為單位，以活動為載體，以教研軌制為根據(jù)，珍視培訓的自立性、實踐性和實效性。
??????? 6、培訓學時
??????? 本周期內累計250學時，每一年構造校本培訓學時為50學時，每一年一查抄，每一年一掛號，記入個人培訓檔案。
??????? 7、培訓關鍵
??????? ⒈自學
??????? 自學包括“自學教程——反思實踐——撰寫反思小結——接納評斷”等關鍵。即教師每學期崗亭自學指定內容的一門專題教程，根據(jù)進修內容，聯(lián)合實際案例，反思本身的教誨傳授行動并進行舉動實踐；同時，將這類反思實踐進程用小結的式樣撰寫出來，填寫在《專題自學報告冊》上。經過議定“教師互評——校長導評——專家復評”等多層次的評斷、交換、反思、實踐來到達更新教誨見解，提拔專業(yè)化程度之目標。
?????? 自學應在黌舍安排下，聯(lián)合內容，聯(lián)合進度，有構造有籌劃地展開。⑴教師個人要訂定自學籌劃。在自學的同時，要作好讀書筆記。讀書筆記要周全系統(tǒng)、重點凸起。反對大略的題目式摘錄和不分主次的機器摘抄。⑵反思小結應是在自學有關內容的根本上，進行自動的舉動實踐后，注重針對如今與過去行動變化上的一些縱向比較，而產生的一些單位感覺、領會。反思小結必定要聯(lián)合教誨傳授案例寫出真情實感。⑶教師互評是在自我反思的根本上，由教師與教師之間以劃一的身份進行換位思慮，角色轉換，彼此交換，彼此鼓勵，取長補短，互動成長的進程。互評中，對存在的題目應和睦地分析，對獲得的成績應加以鼓勵。⑷校長導評是由校長構造評價小組對教師是不是結束了任務，到達預期目標賜與評定。同時，聯(lián)合教師教誨傳授工作近況，為教師下一步成長作出籌劃，指明方向。⑸專家復評是由區(qū)考評組根據(jù)自學檔案材料（緊張包括讀書筆記、專題自學報告冊、測驗試卷等）對教師自學環(huán)境進行的閉幕性評價。
????? ⒉研修
????? 研修包括“集體備課——果然上課——果然說課——果然評課——撰寫傳授總結”等關鍵。即全部教師聯(lián)合任傳授科，根據(jù)課改要求，每學期上一次研修課。經過議定研修課傳授，進行舉動探討，傳授反思，進步本身的講堂傳授本領，漸漸適應課改要求。研修課的教誨案，說課稿和傳授總結都要書面謄錄在《講堂傳授報告冊》上。
????? 研修課差別于觀摩課、考評課，它旨在經過議定進行講堂傳授舉動探討，借助教師群體的氣力，救助教師進步講堂傳授本領，上好表現(xiàn)課改精神的課。⑴教師在參加研修時，最終必須聯(lián)合所負擔的傳授任務，針對本身實際，訂定研修籌劃，建立明了的研修目標。研修目標既要有短時間的目標，又要有長遠籌劃，建立明了的研修目標。研修的方法辦法要詳細。⑵在“集體備課”關鍵中，教師除在理解課改精神前提下，深切鉆研講義，訂定講堂傳授履行方案外，要富裕借助黌舍交易教導組和同行的氣力，互助備好研修課。經校交易教導組確認后，研修課教案必須填寫在《講堂傳授報告冊》上，交易教導組組長必須考核簽字。⑶“果然上課”要求研修課教師面向交易教導組和校內同科教師進行研修課的講堂傳授。聽課人員中除本校交易教導人員外。起碼有一名外校交易教導人員參加。同時交易教導人員必須填動聽課記錄。⑷“果然說課”即研修課教師向交易教導人員及同行說所上的這節(jié)研修課，說課可在課前，也可在課后，說課稿要填寫在報告冊上。⑸“果然評課”要求交易教導人員及聽課教師本著和睦的立場，以救助教師成長為目標，誠摯地指出研修課傳授中所存在的題目和不敷，并發(fā)起改革發(fā)起。交易教導組人員要將研修課傳授中“好的方面”、“存在不敷”以及“改革定見”填寫在聽課記錄表上。校交易教導組要綜合果然課的定見，構成一個完好的評價定見，填寫在此中的一份聽課記錄表上。該份記錄起碼須由一名校外教師參加的交易教導人員簽名。⑹“撰寫傳授總結”要求研修教師聯(lián)合傳授實際和評課環(huán)境對本節(jié)研修課記性傳授反思。對此中存在的題目，在表面分析的根本上，聯(lián)合評課發(fā)起，發(fā)起詳細的改革方案，并在背面的講堂傳授中再進行實踐。傳授總結必須謄錄在講堂傳授報告冊上。
????? ⒊教導
????? 交易教導組要在校本培訓中當真踐諾本能機能，富裕闡揚教導效用，增進校本培訓工作的有效展開。對培訓中存在的題目，可采納案例傳授、參加式互動培訓等式樣，救助教師進行舉動探討，真正兌現(xiàn)讓教師在經驗中進修，在反思中成長。
?????8、考核與懲
??????? ㈠考核
??????? 針對第二輪連續(xù)教誨培訓中“凸起校本、得當集結、以考代訓”的特點，對參訓學員連續(xù)教誨的成績考核上分為三個模塊進行，并對考核結果逐年進行認定、考核、注冊。
???? ⒈集結培訓考核：
????? 集結培訓考核是指參訓教師根據(jù)培訓院校聯(lián)合安排，按期參加短時間集結帶領，結束培訓任務環(huán)境。五年內累計70學時，以學院實際參加面授帶領的考勤、考核記錄為準，缺一天面授扣7學時。
?????? ⒉校本培訓考核：
?????? 校本培訓的考核分為老例項目和折算項目兩項，由區(qū)培訓中間協(xié)同各校交易教導互助結束。學時統(tǒng)計方法為：
????? ⑴老例項目：老例項目分自學筆記、專題自學報告冊、自學課程考核、研修課聽課記錄、講堂傳授報告冊也研修課考評六項。五年周期內累計250學時，參訓學院每一年度必須3結束50學時。此中：
?????? ①按要求結束自學筆記（一萬字）計10學時。
?????? ②結束自學任務，按要求填寫《專題自學報告冊》計20學時（以報告冊反應的個人自評、教師互評、校長導評、專家復評四關鍵操縱環(huán)境為準）。
?????? ③經過議定自學課程考核計4學時。（以實際考核成績記錄，60分以上為合格，同等格者不計學施）。
?????? ④按要求結束2次研修課計16學時（以聽課記錄和報告冊反應的備課、上課、說課、評課、傳授總結五關鍵操縱環(huán)境為準）。
?????? ⑵折算項目；教師在本周期內，公告論文或參加革命縣級以上教誨部分構造的教科研活動并獲獎，可折算校本培訓響應學時，詳細標準為：國度級5學時，省級3學時、市級2學時，縣級1學時。折算學時數(shù)每一年度不得超出10學時。
?????? ⒊以考代訓考核：
學員在本周期內，參加省教誨廳聯(lián)合構造的連續(xù)教誨課程系統(tǒng)考，凡測驗成績合格者，一次性記入40學時。
?????? ⒋成績注冊與認定：
?????? 校本培訓的注冊必須做到客觀、剛正、精確。注冊工作流程為：⑴黌舍建立校本培訓檔案（總檔案）和學院個人檔案（分檔案）。黌舍檔案反應黌舍校本培訓的籌劃，自立培訓活動材料；學員個人檔案匯集個人學時認定材料。⑵各校校本培訓帶領組分學期檢察黌舍和個人檔案，統(tǒng)計校本培訓學時。⑶區(qū)培訓中間于每一年度末在檢察各校檔案的根本上注冊學時。
???????? ㈡懲
??????? 黌舍根據(jù)校園本培訓的考核結果，對教師賜與懲。
??????? ⒈對結束老例項目學時候，并超額結束折算項目標教師，賜與精神嘉獎，報銷培訓費，并作為評優(yōu)的根據(jù)之一。
??????? ⒉不能按要求結束培訓任務，年度考核未到達法則學時的個人，不得評優(yōu)，不得續(xù)聘，不得提拔高一級職務。
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繼續(xù)教育培訓方案(篇2)
為了提高學區(qū)教師隊伍整體素質，推進素質教育，加快教育改革和發(fā)展步伐，特制學區(qū)教師繼續(xù)教育校本培訓方案。
一、繼續(xù)教育培訓的目標要求
通過開展教師繼續(xù)教育，使教師更新教育觀念，樹立先進的素質教育思想，拓寬知識面，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和教研能力，建設一支忠誠黨的教育事業(yè)、師德高尚、結構合理、教學和科研能力強、活力充沛、符合新世紀素質教育要求的教師隊伍。
同時，學區(qū)還要根據(jù)各校的情況，從實際出發(fā)，圍繞辦學宗旨和辦學特色，確立和不斷調整完善校本培訓的具體目標、要求和任務。
二、繼續(xù)教育培訓的內容
以加強師德修養(yǎng)和提高業(yè)務能力為原則，培訓內容力求“新”、“實”、“活”。
主要從下面幾方面進行培訓：
1、師德培訓
以鄧小平教育理論為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，產物理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，并具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠于職責，樂于奉獻，努力培養(yǎng)適應新世紀需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人材。
2、基本培訓
教師基本功的訓練是繼續(xù)教育培訓的主要基礎性工作。
按年級、專業(yè)的基本要求，組織教師進行理論和技能培訓，通過培訓使教師在原有的基礎上有明顯的提高，能掌握和運用現(xiàn)代教育技術，以適應全面實施素質教育的需要。
3、教育教學能力培訓
教師首先開展教育學、心理學等基礎理論的培訓，掌握學生的身心發(fā)展規(guī)律，并遵循此規(guī)律，采取切合實際的教育教學手段，有效地組織教育教學活動，不斷提高教育教學質量。
在抓好師德教育、基本功訓練同時，加強教學方法、藝術、現(xiàn)代教育技術以及教學管理的培訓，通過培訓使教師樹立正確的現(xiàn)代教育觀念，具有合理的知識結構，具有較高的教育教學水平，能充分適應教學業(yè)務的要求。
4、教師教學科研能力的培訓
要把教學科研能力的培訓作為校本培訓的一個重要內容來抓。
同時各校要根據(jù)學科、年級等實際，成立課題研究小組，通過教學科研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不斷探索實施素質教育的新路子、新方法。
三、繼續(xù)教育培訓的基本形式
專題講座(集中)小組研討
組織觀摩考察(集中)教師自學
課題研究(小組)
四、繼續(xù)教育培訓的保障措施
1、加強領導，明確責任
學區(qū)領導要加強對校本培訓的監(jiān)督和指導，各校要制訂出相應的校本培訓規(guī)劃，校長是校本培訓第一責任人，負責本校教師繼續(xù)教育的組織和實施，每年要制定出具體的校本培訓記錄，組織教師參加培訓。
同時要鼓勵支持教師參加非校內的各級組織的教師培訓活動，以利于教師增長知識和提高能力。
2、培訓方法
學區(qū)培訓應對不同年齡、不同學科、不同需求的教師采取分層次、分階段培訓的方法。
要注意差異，突出個性。
3、建立激勵機制
學區(qū)建立中小學教師繼續(xù)教育校本培訓督導評估制度，對校本培訓工作成績顯著的學校和個人予以表彰和獎勵。
每兩年評比一次，把教師參加繼續(xù)教育與學校評優(yōu)、教師聘任、職稱晉升、提資等掛鉤起來，對校本培訓不夠重視的學校要提出批評。
繼續(xù)教育培訓方案(篇3)
為貫徹落實教育局教育工作會議精神，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。
結合學校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，根據(jù)基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優(yōu)質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。
三、培訓學習目標：
1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術輔助教學。
4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
四、培訓類別和任務：
1、新教師或新調入教師培訓
1)培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。
2)培訓目的：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。
3)培訓內容：
主要為小學教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學、心理學內容。
4)培訓要求：
所有新教師均需參加新教師培訓。
培訓學時不少于160學時，其中集中培訓不少于60學時， 新調入教師培訓期為一年，期滿經考核不合格者延長一年培訓期。
2、教師崗位培訓
1)培訓對象：1年以上教齡的教師。
2)培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
3)培訓內容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術的能力。
4)培訓要求：
根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內累計參加不少于240學時的培訓。
學校根據(jù)縣教體局有關文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓情況進行記載 。
3、骨干教師培訓
1)培訓對象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2)培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。
3)培訓內容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術應用理論與實踐等。
4)培訓要求：骨干教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創(chuàng)新型”;從“個案指導”轉向“面上輻射”。
要堅持集中培訓和分散指導相結合;理論學習與教學實踐相結合;業(yè)務指導與品格熏陶相結合;教育教學與課題研究相結合;階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結合。
學校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。
4、計算機全員培訓
1)培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。
2)培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學和有關科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。
培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術，用計算機進行輔助教學和教育科研等。
3)培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。
5、提高學歷層次培訓：
1)培訓對象：已取得國家規(guī)定學歷的教師。
2)培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3)培訓內容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范?？平虒W計劃》要求對小學教師進行學歷教育。
4)培訓要求：20XX年，我校教師達到?？扑降谋壤嵘?0%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。
學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。
五、繼續(xù)教育的方式
繼續(xù)教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓。
校本培訓是在教育行政部門和有關業(yè)務部門的規(guī)劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的繼續(xù)教育形式。
集中培訓是由教育行政部門和有關業(yè)務部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。
根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學時。
本著統(tǒng)籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進行。
培訓機構每年要組織不少于30學時的集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。
學校要把開展教師繼續(xù)教育納入學校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。
為了保證培訓質量，學校每年將校本培訓方案上報區(qū)繼續(xù)教育辦公室，經批準后組織實施。
六、繼續(xù)教育的管理
學校切實搞好校本培訓計劃，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。
七、條件保障
1、依法治教
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。
全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
2、建立激勵和制約機制
學校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內容，作為教師職務聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。
充分調動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。
根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。
3、實行繼續(xù)教育證書制度
根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評聘專業(yè)技術職務的重要依據(jù)之一。
依據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。
沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定標準的不能參加職稱評聘，不能續(xù)聘教師職務。
4、積極開展繼續(xù)教育科學研究與實踐
學校在實踐的.基礎上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導向作用和示范作用，為縣市開展繼續(xù)教育提供指導和支持。
5、保證繼續(xù)教育經費
關規(guī)定要求，學校教師繼續(xù)教育經費按學校與個人相結合的方式負擔。
6、加強繼續(xù)教育基地建設，完善開放高效的培訓系統(tǒng)。
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續(xù)教育。
全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
7、完善繼續(xù)教育領導機構
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續(xù)教育工作領導小組，加強對繼續(xù)教育工作的領導。
下設辦公室，具體負責學校教師繼續(xù)教育的日常工作，辦公室設在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。