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春天 夏天 秋天 冬天 感慨人生 關(guān)于友誼 關(guān)于夢想 離別傷感 表達(dá)愛意 句子大全
“我想要追求自己的夢想，但我心里總是猶豫不決。”你是否經(jīng)常需要對自己寫的句子進(jìn)行修改，以使其更有啟發(fā)性？句子在眾人心中扮演著越來越重要的角色，它們包含了人生中的情感和經(jīng)歷。有關(guān)“矛盾心里的句子”的更多信息將為您提供更全面的視角。感謝您認(rèn)真閱讀，我想向您表達(dá)最真摯的謝意！
1、師：這一句運(yùn)用了什么修辭手法？
2、我喜歡你，但我不確定在我們的未來中是否能永遠(yuǎn)在一起。
3、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。
4、我不愿意放棄，但我也不想固執(zhí)。
5、生7：“埋”“搓”準(zhǔn)確傳神地寫出我被阿姨叫為小姐后的焦急和尷尬。
6、我需要你，但我不知道到底想要什么。
7、師：純真留在了記憶深處。
8、我很想去旅游，但我又怕耽誤工作。
9、師：其實(shí)，你和“小偷”早就一起看過海了。你們看的是生活的大海，是心靈的大海。
10、我想念你，但我不敢聯(lián)系你。
11、我將來長大了，是要寫一本書的，但絕不是像媽媽說的這么寫。我要寫的是：“我們看海去”。)
12、我害怕被孤立，但我又不想跟隨大眾。
13、沒有月亮上的鉤，沒有地上的邊，你絕對不敢。日月地峽，影成孤，相思成疾。天不近，地不作，影猶存，地不成見。
14、我希望你能理解我，但我也不想讓你失望。
15、我說我的世界沒有愛情，你說你只是不懂愛。
16、新華社北京2月27日電(記者白瀛李菲)全國婦聯(lián)27日發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)校和家庭給兒童雙重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，超半數(shù)中小學(xué)生視學(xué)習(xí)壓力為最大煩惱。
17、秋意涼涼，京城劇圈卻有一個演出燃爆了觀眾的激昂熱情。
18、我想要和你在一起，但我又害怕失去自我。
19、我喜歡這個人，但他給我的感覺讓我有些不安。
20、懷疑：疑惑，不很相信。
21、我愛你，但我也恨你。
22、你，一個最重要的過客，就是一個過客，因?yàn)槟悴粫槲彝Ａ簟Ｔ?jīng)在我的生命里播下快樂的種子，原因只是種子而不是花朵，因?yàn)槟銢]有澆灌它。曾經(jīng)在我的生命中割下一道傷疤，原因是傷疤，因?yàn)槟銢]有溫柔的憐憫。曾經(jīng)給我一縷光明，卻突然帶來了所有的黑暗，原因是黑暗，因?yàn)槟銖膩頉]有想過要為我照亮。
23、師：12歲。在座的各位，你們幾歲？
24、如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)一樣，形容心情緊張后的輕松愉快。
25、我既喜歡音樂，又不喜歡嘈雜的環(huán)境。
26、(課件呈現(xiàn)：我慢慢躲進(jìn)大門里，依在媽媽的身邊，很想哭。宋媽也抱著珠珠進(jìn)來了，人們已經(jīng)漸漸地散去，但還有的一直追下去看。媽媽說：“小英子，看見這個壞人了沒有？你不是喜歡做文章嗎？將來你長大了，就把今天的事兒寫一本書，說一說一個壞人怎么做了賊，又怎么落得這么個下場?！?BR> 27、我想離開這個城市，但又舍不得離開我的家人和朋友。
28、師：小女孩真的看到蠟燭和火爐了嗎？
29、我不知道哪個決定是對的，但我已經(jīng)沒有退路了。
30、能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。
31、神態(tài)“出賣”了他們。那我們來看一看，一個人的動作、神態(tài)的句子表現(xiàn)人物心理，讓學(xué)生通過句子所描寫的動作、神態(tài)判斷為何種心理)
32、小明和小鵬沒有倒垃圾，要不要告訴老師，心里矛盾極了。
33、渴望、瘋癲、死亡，有兩種極端的色彩。一種是高超技術(shù)帶來旁若無人的自在情感與肢體表現(xiàn)力；另一種，則是將自己如獻(xiàn)祭般的真誠令觀眾心顫，在舞臺上摧枯拉朽，綻放神圣而絕望的光澤。
34、我喜歡他，但我不確定他是否值得我去信任。
35、我想為你做一切，但我也想擁有自己的生活。
36、我既想要穩(wěn)定的生活，又想要熱情激烈的戀愛。
37、我覺得他很好，但又有一些地方不符合我的要求。
38、聲音越細(xì)越小越遠(yuǎn)了，洋車過去，那一大一小的影兒又蒙在黑夜里。我扒著墻，支持著不讓自己倒下去，雨水從人家的房檐直落到我頭上，臉上，身上，我還啞著嗓子喊：“妞兒！妞兒！”
39、生2(作品展示)：我掃視一下其他同學(xué)，他們有的雙手合有的閉眼祈禱，也有的昂首挺胸，一副天不怕地不怕的樣子。我拿到紙條，小心翼翼地一點(diǎn)點(diǎn)打開，我看見一個“周”字。我頓時喜笑顏開，因?yàn)榘嗌现挥袃蓚€姓“周”的人。再打開，果然！他是我熟悉的同學(xué)！我的心里美滋滋的，拿起筆，鋪好紙條，一陣“沙沙沙”的聲音過后，我快速寫完了三個夸贊他的詞匯。合上紙條，我自信地笑了。
40、我希望你懂我的心，但我也不能強(qiáng)求。
41、師：所以，宋媽的離去似乎讓英子看到了——
42、訪談時間：2017年2月7號
43、雖然我很害怕，但我還是決定嘗試一下。
44、學(xué)習(xí)通過具體事例寫人與事，學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方法。
45、我以前想要的東西，現(xiàn)在已經(jīng)不那么重要了。
46、命運(yùn)總是與人的意志背道而馳。但它往往是在無數(shù)的痛苦中，在重重矛盾和艱辛中，使人成熟。
47、有些夜晚，你會想起你愛的人。他們傷害你，他們背叛你，他們離開你，他們傷害你，他們讓你哭泣。但不要回頭，那只是你路過的一站，既然沒有成為最后一站，就不要留戀，因?yàn)樗Ａ撕芏嘬?，你不是唯一的，也不是最后一個。我們不想贏，我們想永遠(yuǎn)在一起。對于有些人，遇見像錯過，錯過像再見，再見像遺忘在江湖。
48、我想和他分手，但又不舍得。
49、我想離開這里，但我也擔(dān)心去到新的地方會有困難。
50、盡管我喜歡這個人，但我也覺得他有時很難相處。
51、悲傷的情節(jié)不寫結(jié)局，戀人不說再見，依依惜別。但是，無助。
52、我喜歡你，但我也怕你。
53、吳海林在《找尋文本訓(xùn)練點(diǎn)，構(gòu)建言語實(shí)踐場》中提到，教師通過找尋最佳訓(xùn)練點(diǎn)，可以讓學(xué)生在言語訓(xùn)練實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言文字。在教學(xué)中，也要引導(dǎo)學(xué)生由重內(nèi)容到重表達(dá)。在設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練點(diǎn)時，要把學(xué)生的注意力引向表達(dá)方式的的學(xué)習(xí)上。
54、尋找蓮染天，沉思彷徨。
55、名師課展|王君：《湖心亭看雪》教學(xué)實(shí)錄
56、我想要回到過去，但我也不想重返你傷害我的地方。
57、全面的視覺表達(dá)層面，告訴大家艾夫曼的“心理芭蕾”作品到底為什么這么好。
58、我被你吸引，但我又害怕你會傷害我。
59、人就是這樣矛盾的生物，一邊發(fā)誓要什么，另一邊為自己的懶惰找借口。
60、感官描寫法”來寫自己的心理感受，還用了前面的“內(nèi)心獨(dú)白法”和“動作、神態(tài)顯露法”，非常具體地寫出了自己的內(nèi)心感想，運(yùn)用得很好。
61、生5：這一段是寫我不想長這么高。
62、我喜歡這個地方，但也有些事情讓我不滿意。
63、我想對你真心實(shí)意，但我不能保證所有的都對你好。
64、我既想去旅行，又想留在家中。
65、生(約三分鐘后)27：我的題目是《讓我糾結(jié)的跟屁蟲》，我用第三人稱寫校園生活與同學(xué)之間的事，書寫糾結(jié)。
66、Ｄ：后來創(chuàng)作上的更多自由得益于你扎實(shí)的基礎(chǔ)功，在畫畫上堅(jiān)持畫自己有感受的東西，那么在你的藝術(shù)之路上有過矛盾糾結(jié)么？
67、我不知道該相信自己還是相信別人的承諾。
68、我想要獨(dú)立，但我害怕孤獨(dú)。
69、掃興：正當(dāng)高興的時候遇到不愉快的事情而興致低落。
70、未能盡到責(zé)任而感到不舒暢。
71、我想和你一起做決定，但我也怕你的決定會傷害我。
72、小明和抄小鵬吵架了，要襲不要告訴媽媽，心里矛盾極了。
73、我不知道該相信自己的感覺還是相信別人的建議。
74、心里矛盾又迷茫的說說有:有時候，明明很脆弱，卻表現(xiàn)的如此堅(jiān)強(qiáng)，明明受了委屈，還得強(qiáng)顏歡笑，眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，卻告訴每個人我很好。我以為，真心對人，也可以換來別人真心對待。拼了命地不讓身邊的人難過，卻發(fā)現(xiàn)，受傷的原來是我自己。經(jīng)歷了一些事，才知道自己真的好傻。藏在心底的話并不是故意要去隱瞞，只是并不是所有的疼痛都可以吶喊。
75、小桂子離別的時候，英子有沒有哭？
76、我希望你了解我的恐懼，但我也不想給你負(fù)擔(dān)。
77、“你感到憤怒”、“你感到傷心”、“你看上去很愉悅”、“你看上去很快樂”、“你看上去有點(diǎn)沮喪”、“你很好奇”“、“你在關(guān)心別人”、“你在表達(dá)快樂”。
78、Ｗ：是的，心境不一樣了，比以前更心靜了。
79、她喜歡他，但不敢向他表白。
80、我喜歡你，但我不確定我是否應(yīng)該告訴你。
81、師：寫出了自己期待又緊張的心情。請坐。
82、神態(tài)顯露法”。(展示PPT：技法點(diǎn)撥二：動作、神態(tài)顯露法)
83、神態(tài)顯露法”寫下自己領(lǐng)取紙條、看到贊美對象的名字以及書寫贊美這一過程的所思所想)
84、師：能夠運(yùn)用上第三種方法去寫自己的心理，但是語句的表達(dá)還不夠流暢，在遣詞用字上要多費(fèi)心思斟酌。
85、師：時間到。請兩位同學(xué)分享一下自己的作品。
86、雖然很累，但還是堅(jiān)持下來了。
87、我不知道該是相信他的話，還是相信自己的直覺。
88、孤立：不能得到同情或援助。
89、師：在學(xué)校里不僅有學(xué)習(xí)上的煩惱，同學(xué)之間，師生之間交往時有小摩擦。有嗎？
90、心不在焉(xīnbùzàiyān)成語本詞條是多義詞，共3個義項(xiàng)展開心不在焉是一個漢語成語，拼音是xīnbùzàiyān，意思是心思不在這里，指思想不集中。焉：代詞，相當(dāng)于“這里”。(1)中文名心不在焉讀音xīnbùzàiyān出處西漢·戴圣《禮記·大學(xué)》
91、2020年11月2日,為期五天的經(jīng)開區(qū)2020年微研究種子教師培養(yǎng)對象高級研修班在河南省招生考試中心落下帷幕，現(xiàn)在為大家展示部分種子教師的優(yōu)秀作業(yè)，歡迎圍觀！
92、不要再讓我穿女裝了。真的，所以請真的讓我無語！我不知道是快樂還是悲傷的心情，好矛盾。
93、我希望你能理解我的難處，但我也不能放棄我的原則。
94、最情欲的形象。然而安娜、扭曲、窒息的矛盾之感，卡列寧回家以后倒頭就睡，絲毫沒有半點(diǎn)溫存，而使得安娜痛苦不已。這樣象征性的表現(xiàn)了安娜婚姻不幸是很生活化的，會引起觀眾的同情與共鳴。
95、我不知道該做什么決定，才能讓自己滿意。
96、師：對啦。措辭應(yīng)該準(zhǔn)確些。還有嗎？
97、我不知道該如何讓你快樂，但我希望你幸福。
98、師：你能抓關(guān)鍵詞來體會，你很會學(xué)習(xí)。
99、《人之初》系列之二19cmx5cm2017紙本水墨
100、我不確定我是否愛你，但我不能沒有你。
101、我希望你可以釋放我，但我也不想失去你這樣的人。
102、(師出示片段)我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。
103、我想要自由，但我也害怕無所依靠。
104、師：憧憬留在了記憶深處。我們再來看第三次，那是與蘭姨娘和德先叔的離別。
105、我想要追求自己的夢想，但我又不確定是否值得去追。
106、創(chuàng)設(shè)語言情境，增強(qiáng)寫作意識。
107、你的淚水猶如琉璃般的漂亮，一滴一滴，一滴一滴，從我的心口冰涼滑落。
108、我不想再傷害你，但我也不想錯過你。
109、師：讀完描寫桑娜心理活動的句子，你從哪些地方可以感受到她矛盾的心理？
110、我既期待明天的晴天，又擔(dān)心天氣會變壞。
111、我想給你機(jī)會，但我不確定你是否配得上。
112、師：那就是所寫內(nèi)容是跟屁蟲，重點(diǎn)寫糾結(jié)。用第三人稱的話，跟屁蟲是第三人稱，只要是第三人稱對我的影響。他對我怎么樣，他對我怎么樣，是這意思吧？
113、只有真正讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來，命運(yùn)才會善待你。
114、這個過程兒童可以很自然地完成，只要成人不去阻攔。
115、我家寶寶出滿月,我就一個人帶棉衣也自己做,很多事情都的自己來,對婆婆很是不滿,可老公很是孝順我也不想高懷家庭關(guān)系,不滿事總是能忍就忍,老公很疼愛我,就是不讓說婆婆不好他不愛聽
116、我想說限制她的自由，但我又害怕讓她去了。
117、我舉棋不定，不知道該做什么。
118、我想保護(hù)你，但我也不想控制你。
119、我既想要安定的生活，又想要有新鮮感的挑戰(zhàn)。
120、盡管我想要改變，但我也擔(dān)心會失去自我。
121、生10：寫窘迫是強(qiáng)化身高給“我”帶來的苦惱感。
122、生3：桑娜把自己的孩子抱回家，不停地問自己，從她的自問自答，我能感受到她的不安。
123、常常在不經(jīng)意間想起一個人的曾經(jīng)，不是忘記，而是放不下。那些不想向任何人提起的牽掛，在黑暗的角落里潛伏著。總在不懂愛的時候遇見不該放棄的人，在不懂愛的時候卻在無意傷害后遇見真正懂愛的人；想念一個人，才真正感覺到心痛的感覺。
124、我愛你，但我也需要自己的空間。
125、我很想要你的關(guān)注，但我又害怕成為你生命中的負(fù)擔(dān)。
126、所有的細(xì)節(jié)都在反映英子的內(nèi)心，所有的環(huán)境都在渲染英子的情緒。你已經(jīng)完全把自己放進(jìn)小說的這個情境中了。來吧，我們一起帶著剛才的感受，再來讀一讀這個片段。英子的喊話，秀貞的喊話，我們一起讀；其他的文字，老師讀。
127、我想擁抱你，但我也想冷靜。
128、“高人一等”，幽默的語言，寫出自己的無奈?！安粌H……也……”這一復(fù)句將身高擬人化?！皻獠淮蛞惶巵怼保瑢懗錾砀邘須鈵懒?。
129、無所適從：不知道依從誰好;不知按哪個辦法做才好。
130、當(dāng)你想哭的時候，用眼線筆告訴自己哭是很難看的。
131、我想嘗試，但我也怕失敗。
132、師：請坐下，你分析得很詳細(xì)啊。其他同學(xué)有沒有作補(bǔ)充的？就是剛才這位同學(xué)沒有批注到的，或者你對她的批注有不同的看法。有的，請舉手。
133、敵視：當(dāng)作敵人看待;仇視。
134、我想要嘗試新事物，但我害怕未知的風(fēng)險。
135、師：你的學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)！你通過細(xì)膩的筆觸，把自己緊張的心理活動表現(xiàn)出來了，這就是內(nèi)心獨(dú)白。誰還愿意分享一下？
136、我不想輕易放手，但我也不想折磨自己。
137、我不知道要怎么做，才能得到別人的認(rèn)可。
138、我既喜歡寧靜，又喜歡熱鬧，很難做決定。
139、我想和你共同前行，但我也不想束縛你。
140、我想靠近你，但我也想保持距離。