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學習小計劃 篇1
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃如下：
一、個人學習目標：
1、加強自己的思想道德的培養(yǎng)。樹立良好的教師形象。提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發(fā)展。做一名合格的服務型教師。
2、努力探索研究新的教學模式。通過多項學習不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待和解決教育問題的能力。提高教學能力。
3、加強基本功的訓練。
二、具體方案：
1、認真學習《教育法》《未成年保護法》等，了解法律法規(guī)。認真學習《教材》和《課程標準》，弄清每一學段的教學目標和重點、難點，在上好每一節(jié)課的同時，針對自己的教學理念和教學方法認真反思。
2、利用一切可利用的時間，多讀教育書刊，充分利用學校訂購的教學刊物如《吉林教育》、《青年教師》、《成功教育》…進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
3、加強自己的信息技術的操作能力練習。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。
4、認真學習學校的各項計劃。按照學校提出的指導意見，認真學習教育家的書如《給教師建議》、《教育新理念》等。借閱有關名家專著如魏書生、竇桂梅、賈志敏、于丹等名家專業(yè)書籍，每學期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。
5、認真和教師合作，多聽優(yōu)秀教師的課，積極參加集體備課，積極與同行相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。工作中要勇于實踐，大膽創(chuàng)新，提高自己的課堂教學效果。
6、充分利用課余時間到圖書室借書閱讀，不斷提高自己的專業(yè)知識，同時進行有價值的摘抄，用于教育教學實踐。
7、利用一切時間練好基本功。特別是鋼筆字、粉筆字。
8、積極的參加科研活動，積極地寫論文。
「新教師個人學習計劃三」
作為一名新教師，一名正需要不斷學習的新人，我深知學習的重要性。要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發(fā)展需要，針對對自己的特點我特制定了新教師一年成長計劃。
一、個人發(fā)展規(guī)劃設計：
根據(jù)本人的個性，結合本人優(yōu)缺點，特制定以下計劃：
1、學會有計劃地做事。
2、結合自身的數(shù)學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發(fā)表或獲獎。
3、每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學反思或研究心得;堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。
4、每學期認真閱讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志并認真做好讀書筆記，提高自身數(shù)學素養(yǎng)。
5、爭取每學期至少開一節(jié)校級以上研究課。
二、提高個人思想政治素質(zhì)
政治修養(yǎng)方面 ：要加強政治學習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策。加強自身的思想道德修養(yǎng)，密切和學生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關系，真正做到讓學生“親其師而信其道”。
三、不斷加強業(yè)務學習
1、專業(yè)水平的提高。
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《新課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期除讀學校規(guī)定書籍外，還要研讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《小學教學設計》、《小學青年教師》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。
與學校老師共同探討，互助幫助，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。每周各練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法。、
3、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課;有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。
4、勤于反思，完善自我。
在反思中，我學會了理性思考，提高了學習效率，更像探索的科學家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經(jīng)驗+反思”是不夠的，還要加上“實踐”，因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會，，在實踐中成長。同時，學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉(zhuǎn)化成教師的教學行為，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)教師教學方式、學習方式、教研方式的轉(zhuǎn)變，讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習。爭取做到在“做中學”。
5、學習利用信息技術手段輔助教學。
利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學習，提高自己的教學設計水平。同時積極學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，來提高教學效果。
教育是一項需要獻身的職業(yè)，也是一個充滿愛心的職業(yè),要始終保持專業(yè)的情懷——激情 。我們要挑起這份重擔，就需要有為之獻身的激情。在教育教學的道路上，只有懷著激情去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，才能盡快成長為一位優(yōu)秀的老師!
學習小計劃 篇2
javascript是用在網(wǎng)頁中的，所以會設計到一些網(wǎng)頁代碼——也就是HTML語言，另外，JavaScript本身還有自己的語法，也就是和一般編程語言的基本語法差不多。JavaScript的語法應該是java語言的簡化。另外java寫出的代碼和C語言寫出的代碼也是挺像的。
js的作用主要有這么幾個：
表單驗證：網(wǎng)頁上，用戶輸入的信息需要進行驗證，在客戶端驗證，可以減少對服務器端的壓力。所以，應該把握正則表達式方面的知識。
網(wǎng)頁特效：頁面上很多特效是非常好的，能產(chǎn)生很好的用戶體驗，所以需要把握好dom方面的知識。
數(shù)據(jù)傳輸：客戶端與服務器端的數(shù)據(jù)交互，這個就是Ajax技術。
javascript本身也是一門比較有難度的語言，類C的一種語言，但是，作為一名程序員，只需要把握一些常用的技術，就是上面列舉的那些方面。圍繞這些方面，結合當今開發(fā)的常用技術學習就可以了。
你有了C語言基礎，學起來就快多了，語法就甭看了，內(nèi)置的函數(shù)明白它有什么功能就行了
1.學javascript最重要的就是多看多寫，多看看高手寫的js，把它吃透，然后看到網(wǎng)頁上有好的效果，就試著自己寫出來
2.利用成熟的開源，學習其函數(shù)庫的使用方法。這點很重要，在以后的工作中，許多東西不需要自己從低層寫的，尤其是JavaScript這種不太好調(diào)試，也不太好找出語法錯誤的東西。推薦你學習一下jquery
初中學習，課前預習，上課認真聽講，課后復習是必不可少的三個步驟。
培養(yǎng)學習興趣，興趣可以通過自己喜歡的方式增加，比如上網(wǎng)搜與課程有關的視頻、電影、講座等等···
漸漸進步，每天給自己定一個容易完成的目標，一點點的超越。
持之以恒；當你信誓旦旦的要決定完成一件事的時候，途中會遇到很多困難，這就需要堅持、不放棄的精神。
給自己找一個目標，可以是成績比自己好一點點的同學，然后勵志超越他。
1. 最好的學習方式是通過項目。
2. 如果你是學生，請自己給自己做一個簡單的項目；如果已經(jīng)工作，盡量承擔前端的任務。
3. 學習資料上w3school，即便做了很多年的JS程序員，大多也不會完全記住js的DOM方法屬性等
你可以試試做一個圖書的出借的系統(tǒng)，只完成登錄，借書和還書的功能試試，只允許用一張網(wǎng)頁，也就是登錄，借書還書統(tǒng)統(tǒng)都放在一張HTML里面，不允許用服務端控件。用Web Service做服務器，用JavaScript調(diào)用WS來學習Ajax。
學習小計劃 篇3
在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。一個青年在大學中的這段時光，卻不可說短。一是因為青春可貴，幾乎可以說是一生的基礎。任務非常艱巨，也非常光榮，作好大學學習生涯規(guī)劃。
既然來了我就要過的讓自己滿意。所以我制定了一個學習計劃，以致不讓我被以往的同學落下，縱使我沒進入理想的學校但也不應該放棄。
大學生活2年過去了，發(fā)現(xiàn)大學學習生活與中學很不同，大家要逐漸學會轉(zhuǎn)型，適應大學的學習生活。學生跟著學，大學則通常每天2科目時間，課后有很多的學習過程是發(fā)生在課堂之外由學習者自主去完成的，大學的教學具有很強的_____性和開放性。
大學就是個小社會，在這里有不同的人。他們的生活方式以及興趣愛好都千差萬別，從他們身上能讓我知道要適應自己很容易但要做到自己活的開心同時別人也快樂是一件非常困難的事。如果我們想在社會這個大舞臺上游刃有余那么就必須要處理好人際關系。所以我要在大學第一件事就是處理好人際關系，留的自由身。
所以，在大學要好好培養(yǎng)自己學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變，學會向他人學習，學會利用網(wǎng)絡學習。讓學習成為生命的一部分。
學習好專業(yè)知識是每個大學生必須要做的，只有具備熟練的專業(yè)知識才能讓我在以后的激烈競爭中獲得一席之地，假如在大學混上四年，那么我可能也得到一個畢業(yè)證，但是那樣的話，到了工作是仍然是個落后分子。
大學的生活不比以往，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。
時間就是生命。利用好每一分鐘就是對生命的延續(xù)。不能馬不停蹄的學習也不能時時刻刻都做沒有用的事，要休息的時候就要休息。
大學校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系。
年之計在于春，個學期之計在于開始，新學期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學期，我也該有新的打算。過去的一年在我的努力之下，學習部取得了一定的成績，在本年的學習中我們將繼承優(yōu)點，改正不足，爭取把學習做的更好。本學年工作計劃如下：
我將在專業(yè)上更加強學習，所以專業(yè)知識在這方面顯的更為重要!不能再浪費時間于玩耍，要為了自己的未來著想。對于12月的四級考試可能沒有把握過，那就更要加緊英語的學習，爭取在6月份把四級考出來!多去學校文圖看些書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺。
明確學習目標，打好一定的語言基礎。爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在大學里學到豐富的專業(yè)知識和基礎常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。
也希望能在這一學期的課余時間多出去找些與自己專業(yè)掛鉤的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補空缺，讓自己以后的工作更加得心應手!!
堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。
學習小計劃 篇4
關于開展“創(chuàng)建學習型班組”活動實施方案
團隊是企業(yè)各項任務實施的主體，團隊工作的質(zhì)量直接影響到企業(yè)的發(fā)展進程。為了進一步搞好班組建設、提升班組管理水平，提高班組的競爭力，結合開展“創(chuàng)建學習型企業(yè)”，分局決定在各班站大力開展“創(chuàng)建學習型班組”活動。現(xiàn)將方案制定如下：
一、創(chuàng)建學習型班組的意義
首先，要明確學習型組織的管理理論不是一種學習理論，而是一種管理理論?！皠?chuàng)建學習型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過不斷的學習，努力提高“學習力”、共享學習樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設上新臺階，有效地推進創(chuàng)一流工作的開展，最終為“創(chuàng)建學習型企業(yè)”奠定牢固基礎。
二、了解什么是學習型班組
在創(chuàng)建學習型班組的首先，我們要了解什么是“學習型班組”。學習型班組就是一個能使班組內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長的學習力的班組；是一個能讓團隊成員在工作中體會到生命意義的團隊；它是一個通過學習，將學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的團隊。只有掌握了以上三點，才能造就一支學習型團隊。
三、把握學習型班組的三要素
1、擁有學習力
學習能力又分為三個要素：動機、毅力和能力。學習的動力體現(xiàn)了學習的目標，學習的毅力反映了學習者的意志，學習的能力**于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。
一個人、一個班組是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個班組是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的知識及大量的實踐經(jīng)驗。當有了努力的目標，只是具備了“應學”的動力；當具備了豐富的理論和實踐經(jīng)驗，僅僅是具備了“能學”的力量；當學習的意志很堅定的時候，不過是有了“能學”的可能性。只有三者合為一體，我們才能真正具備學習的能力。
2、體會到工作中生命的意義
所謂能實現(xiàn)人生的意義，就是能夠?qū)崿F(xiàn)快樂的工作。心理學家把人的需要分為五個層次：最底層是衣食住行；第二安全感；三是歸屬感，即每個人都想屬于一個好的單位或讓自己的精神寄托；第四是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要，當一個人的尊嚴得到足夠重視時，他會愿意將心掏出來，為對方積極做任何事，所謂“士為知己者死”就是這道理；人的最高需要是實現(xiàn)自我價值，即獲得生命的意義。
小到一個班組、大到一個企業(yè)，只有員工能通過工作體驗到生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己的所有潛能發(fā)揮出來。而一個班組、一個企業(yè)只有在充分獲得自己員工潛能的時候，才能具有更強的競爭力。所以，我們要為員工創(chuàng)造一種快樂工作的氛圍，讓員工感覺到心情愉快、感覺到生命的美好，使員工能夠充分發(fā)揮個人潛能，使員工能夠在實現(xiàn)個人生命意義的同時為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值。
3、把學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力
學習有三種類型：一種是無效學習。這種學習往往是形式主義，從頭到尾只是曇花一現(xiàn)，沒有效果可言。
這種學習存在于許多團隊和個人中。二是轉(zhuǎn)化為破壞力的學習。三是把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，這正是我們所強調(diào)的。
一個班組僅僅有學習力、有快樂工作的氛圍是不夠的，我們在實際工作和學習中，不能為了學習而學習，一定要注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力和把學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的能力。學習型團隊的核心理念是不斷創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能真正達到學習的目的。
四、如何創(chuàng)建學習型班組
第一、班組要建立人人認同的遠景目標和階段目標。
站長可以組織成員進行討論，聽取每個成員的觀點，最后綜合確定車站的長期目標和階段目標。團隊的長期目標應該能夠號召和推動人們向前邁進。它能激發(fā)員工有意義的價值觀，激勵全班同學。員工在一種遠景目標的召喚下，會有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠景目標的班組中工作會引以為豪。
當然，班組實現(xiàn)了目標，所有榮譽、利益不是班站長一個人的，應該與班員共享，使員工感到自己的命運與班組的命運息息相關，這樣才能更積極地為企業(yè)創(chuàng)造價值。
第二，讓員工了解工作的價值，充分展示自己。
沒有什么比意識到你所做的毫無價值更讓人沮喪的了。所以一定要讓員工了解自己的工作的價值何在，不管是處于任何崗位，都有其獨特的價值。首先，班長要讓員工充分理解自己崗位的價值，讓員工意識到自己在做有意義的工作。
當然員工應首先了解崗位的具體職責及性質(zhì)，所以應首先對各崗位進行工作分析，讓員工明確本崗位的職責，本崗位的協(xié)調(diào)關系，同時也明確本崗位應具備的能力和所需培訓。只有明確崗位職責和性質(zhì)，員工才能明白自己工作的價值所在，努力工作。
另外，員工在一種被動執(zhí)行上級指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來，員工也會很快覺得工作比較刻板與乏味，從而喪失工作熱情與積極性。因此班站長給員工適當?shù)氖跈?，而不是事必躬親或事無巨細都安排好，能夠讓員工感覺到自己是工作的主人，而不是被動的機器，這樣才能夠充分發(fā)揮員工的主觀能動性，使員工對工作充滿熱情。
第三、改善心智模式
每個人都有不同的想法、觀點、態(tài)度、優(yōu)缺點等等。世界上沒有人有相同的思維方式和心理模式。如何完善心智模式，使我們的心智模式有利于團隊團結和團隊建設朝這個方向發(fā)展。
一、每個人自己就是一面鏡子，別人對你怎么樣都可以通過這面鏡子反映出來，因為人是互動的，你怎樣對待別人、別人也怎樣對待你。所以我們首先要把鏡子轉(zhuǎn)過來多看看自己，要反省自己在工作中、生活中為人處事如何。
2、 我們需要有效地表達我們的想法（別人可以理解）。
3、 放開你的心，包容別人的想法。成功的心智模式有三點要求：修煉大的氣度、學會溝通（溝通的責任100%在于自己）、修煉自己的智商、情商（人的綜合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。
四是營造互信良好溝通的氛圍。
團隊是一個整體，每個團隊成員都是團隊不可或缺的一部分。為了實現(xiàn)團隊的整體目標，必須協(xié)調(diào)各崗位的力量共同完成任務，因此溝通顯得尤為重要。要順利溝通，信任是前提和基礎。
員工只有在信任的基礎上才能和諧溝通。因此，班長要在班上建立互信和良好的溝通氛圍。值站長要信任員工，員工也要信任輪班站長。
員工之間也應該相互信任，在相互信任的基礎上進行良好的溝通。在溝通的過程中，員工可以了解到與自己本職工作相關的信息，從而更好地改善工作，同時也將本人在工作中遇到的對其他崗位有價值的信息反饋給其他人員，這樣也有助于其他人更好地完成工作。當然也并非是毫無保留地將本人所有信息透露給其他員工，只要是對改進本人和其他人工作都有益的信息，都可以進行充分溝通。
通過溝通，員工可以更好地了解自己，了解自己的優(yōu)缺點，促進自己的進步。通過溝通，員工能夠感覺到并非自己在單兵作戰(zhàn)，而是在一個大家庭中和很多人共同奮斗。員工可以感覺到有人在關注自己，同時也可以幫助他人。在這樣的氛圍中，員工會更有動力。
第五、超越自我、持續(xù)創(chuàng)新。
員工的工作模式和工作內(nèi)容總是一成不變，就會感到缺乏新鮮感，從而逐漸形成惰性，即使是很簡單的工作，也可能做得力不從心。因此，要在做好本職工作的基礎上，鼓勵員工超越自我，不斷創(chuàng)新，改進本職工作。員工在一種持續(xù)改進工作的動力驅(qū)使下，會更積極努力地工作。
當然這種創(chuàng)新不一定是徹頭徹尾的創(chuàng)新，可能是在原有工作的基礎上，對部分工作的方法、內(nèi)容等的創(chuàng)新，繼承原有的合理的部分，再進行部分創(chuàng)新。在創(chuàng)新的過程中，員工可能會犯錯誤，但錯誤是不能重復的。知道自己是錯誤，就應該回去。但班站長也要注意不要太苛刻，因為創(chuàng)新有風險。如果你總是害怕犯錯而不去嘗試，你就不會有進步。
5、 創(chuàng)建學習型團隊應注意以下幾個問題
1班長作為班長，要加強自身學習，努力提高政治素質(zhì)和技術素質(zhì)；堅持原則，堅持正義，發(fā)揚民主，平等待人；我們應該以身作則，率先士施各種制度；要認真按照《標準》加強管理，做好工作；在加強團隊管理的同時，積極與團隊成員溝通，為團隊成員營造愉快的工作氛圍；要引導員工培養(yǎng)工作自主性、思考能力和合作精神，使團隊成員形成積極的士氣和凝聚力。這樣才能培養(yǎng)出一支有戰(zhàn)斗力的隊伍，造就出一個有團隊精神的班組。
2、班站長要聯(lián)系本班站的實際情況，在調(diào)查溝通的基礎上，找出職工思想上的熱點和難點問題，找出學習的阻力和問題的癥結，然后確定“創(chuàng)建學習型班組”的工作思路、制定切實可行的實施方法步驟，使創(chuàng)建活動真正扎根于班組。
三。廣大員工是創(chuàng)作活動的主體。班組要召開民主生活會，用心溝通，找出思想上的誤區(qū)和工作上的差距；要正確引導員工認真領會“創(chuàng)建學習型班組”的目的和意義，使員工們都能夠全身心地投入到“創(chuàng)建”活動中來。
4由于創(chuàng)建學習型團隊是一種新的理念和行為，許多實際問題正在探索之中。在創(chuàng)建活動的進程中，歡迎廣大員工遇到有什么疑問和困難，或者自己有一些好的想法和思路都能夠與領導交流、溝通。
六、組織機構
為了加強對“創(chuàng)建學習型班組”活動的領導，分局決定成立活動領導小組。組長：××*。
副組長：××*、××。成員：
××、各專職及班站長。領導小組負責指導活動的開展和監(jiān)督檢查。同時，各班、各站要高度重視，切實開展活動。
七、創(chuàng)建學習型班組的步驟
從3月開始，創(chuàng)建學習型團隊活動分為三個階段。
第一階段：準備階段（3月初至4月初）。
這一階段的主要任務是：搞好活動的安排部署，各班組制定活動方案，并確定本班站的長遠遠景和階段目標并制訂學習計劃和討論題目（4月2日前上報），宣傳創(chuàng)建活動的目的和意義，統(tǒng)一員工思想，為開展活動做好積極準備。分局將安排時間，就“如何創(chuàng)建學習型組織”對班站長進行培訓（**教學光盤）。
第二階段：活動實施階段（4月初至11月底）。
不會學習的人永遠不會進步，不會學習的企業(yè)也不會發(fā)展。創(chuàng)建學習型班組，要密切結合工作實際，我們將以活動為契機，在開展活動的過程中，組織一次全體員工就開展“創(chuàng)建學習型班組”簽名活動，再次掀起學習高潮，實現(xiàn)員工從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。在工作和生活中，我們要從零開始，認真學習企業(yè)《標準》、學習各項規(guī)程、學習業(yè)務技術、學習新的理念等；我們要結合本職崗位的實際工作，要結合“我做設備的好主人”活動、結合“qc”活動，認真專研工作中的疑點和難點問題，形成“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，形成“勤學、勤問、勤實踐”的學習氛圍。
通過不斷學習，提高綜合素質(zhì)，滿足崗位工作的需要；使我們的工作達到規(guī)范化、規(guī)范化、制度化的要求。
分局將建立閱覽室、學習室，并嘗試營造“35+4”模式。“35”是指每位員工每周要工作35小時，另外的“4”則是還要利用休息時間集中學習4小時（變電站的分班組織）。4小時的學習可以由老師進行；也可以是組織人們討論某項工作，解決某個問題；也可以是現(xiàn)場教學、錄象等，總之，學習和教育的形式可以是多種多樣的。
分局將結合工作，合理安排時間，在6月份舉行一次“安全與學習”知識競賽，在10月份舉行一次“創(chuàng)一流供電企業(yè)”知識競賽。競賽將發(fā)放學習材料，明確競賽題目的范圍；以班組為單位，分局屆時在每個班組抽選3—4名人員參加。
第三階段：總結改進階段（12月）。
這一階段的主要工作是總結和交流。
12月中旬，分局將召開班組經(jīng)驗交流會。各班站長匯集一起，對“創(chuàng)建學習型班組”活動進行總結，交流對在“創(chuàng)建”過程中遇到的問題和經(jīng)驗，**如何更好地創(chuàng)建學習型班組，并實施競賽獎勵。
每個小組至少要寫一篇關于創(chuàng)建學習型團隊的深刻經(jīng)驗（不少于），并在12月20日前上報分公司。
員工是企業(yè)的基礎，是企業(yè)最寶貴的財富。“創(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型班組”是企業(yè)的長遠發(fā)展目標，是一項系統(tǒng)復雜的工程，需要全體員工用認真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過人格的修煉，能夠不斷完善自我、超越自我，為企業(yè)的今天和明天多貢獻自己的一份光輝熱。
因為企業(yè)的發(fā)展是建立在員工發(fā)展的基礎上的，而我們每一個員工都只能依靠企業(yè)的發(fā)展來過生活的意義。
學習小計劃 篇5
4-6歲開始形體訓練
如果家長們想要讓孩子進行專業(yè)的拉丁舞學習，那么，從4-6歲開始，就該讓孩子開始進行基礎的學習，其中，進行形體訓練就是這個時期的重要內(nèi)容，在學習時間安排上，每周2至3次，每次1至2個小時，并且，這樣的形體訓練，需要進行幾年，全面奠定孩子的身體和形體基礎。
拉丁和芭蕾學習
在孩子的8-10歲時，孩子的拉丁舞學習內(nèi)容，就可以進行適當?shù)臏p少，并且，在這個時期，可以給孩子們帶來一些芭蕾舞的形體訓練，這是對孩子形體的進一步訓練，每周一次芭蕾形體訓練，一兩次拉丁舞學習，為孩子們最終進行專業(yè)的舞蹈學習，打下最堅實的基礎。
中學時期是關鍵
孩子們進入到中學時期，就可以進入專業(yè)的舞蹈學校進行拉丁舞的學習，在這個時候，如果你怕影響孩子的專業(yè)課學習，那么，就可以一邊學習功課，一邊學拉丁舞，只要給孩子合理規(guī)劃和安排時間，孩子的舞蹈和文化課學習是不會沖突的。
學習小計劃 篇6
12月份到了，我的高一上學期生活離結束也就不遠了，看著經(jīng)歷了大半學期，我的成績半點沒有上漲，也是堪憂。為此在到來的12月份，我要為自己制定一個學習計劃，幫助自己把成績提上來。下面就是我的12月份學習的計劃：
一、把握上課學習的時間
已經(jīng)12月份了，不能在像之前那樣的放松了，原先上課是沒有很認真的，總是會打岔，現(xiàn)在距離學期結束越來越近，我必須要把握好課堂四十五分鐘的上課時間，跟著老師把學習提上去。從這個月開始，我上課就不會在隨意了，而是認真，認真聽講，認真做筆記，認真回答問題，向老師積極提問。本月就算是我沖刺的階段了，我必須要去把握好，不然等到最后一個月，就來不及了，畢竟要學的就九個科目，不是一般的多。這樣一來，上課學習的幾十分鐘就顯得尤為重要了，我相信只要把握好課堂，我跟著老師學習，在最后一定會取得好的成績的。
二、合理分配學習的時間
高一九個科目，如果要平衡成績，就必須合理分配學習的時間。原來，我總是只學自己喜歡的科目，沒有進行合理分配，導致我成績偏科的也是嚴重，即使成績好的那一科能夠拿到九十分以上，但是不喜歡的那一科不怎么學習，導致都不能及格，這也就致使總成績還是偏下的。那從這個月開始，我就要分配好每個科目學習的時間，一天里上午注重理科類的學習，比如數(shù)學、物理、化學等，這些都是比較需要去思考的，下午大腦沒有那么好的思維，那就學習語文、英語、歷史、政治等需要去背誦的科目，重點記憶。晚上的時候就進行溫習學習的內(nèi)容，做題對知識進行鞏固。
三、學習態(tài)度要端正好
對于學習來說，端正的學習態(tài)度是很重要的，只有正視和重視學習，才會在學習上去下功夫，才會愿意花費時間學習。在這12月份，我要把學習態(tài)度給端正好，把心放在學習上，進入學習中去，把要學的知識都認真學好，不松懈自己，爭取在學期進入尾聲之前，把高一這學期的成績?nèi)刻岣咂饋?，為自己以后的學習打下比較好的基礎。
本月已經(jīng)到來，那我必定會按照所制定的這個學習計劃把學習搞好，讓成績有效的提高，讓老師看見我的進步。
學習小計劃 篇7
其實，作一個日計劃并不會占用多長時間。在平常的教學過程中，我常常會對學生這樣說：“睡覺前用洗腳的那兩分鐘就能把第二天要做的事情安排好了?！?BR> 據(jù)我了解，許多成績優(yōu)異的同學都會在每天晚上睡覺前，在腦子里迅速打個腹稿，安排一下第二天要做些什么。一位同學就曾這樣分享經(jīng)驗：
“早上：6：30起床，吃飯后就去學校（在教室里晨讀的效果要比在家學習好得多）。到校前10分鐘，先把前一天所學的主要內(nèi)容飛快地在大腦中過一遍，檢查并鞏固所學知識，然后再按自己預先安排好的計劃進行有目的的早讀。
“課間：閉上眼睛，花上一到兩分鐘，在大腦中飛快地過一篇上堂課所學知識，留意所學重點和尚未完全掌握的地方，對晚上的復習做到心中有數(shù)。
“晚自習：查缺補漏，復習當天內(nèi)容，做鞏固練習，預習新課。
“回家后：睡覺前在腦子里“放一下電影”，回放所學所得，制定好明天的計劃。”
再補充說明一點：并非所有的計劃都要形成文字。我的建議是所有大于一天的計劃要動筆，因為這樣可以省去很大一部分思索諸如“現(xiàn)在我應該干什么”之類問題的時間—直接看一眼計劃書就可以了。而日計劃只需打個腹稿就可以了。
學習小計劃 篇8
只要是對我國基礎教育的“行情”有所了解的人，就都知道上海在當今語文教育領域的分量。慶幸的是，對于這個我國基礎教育發(fā)展的特區(qū)和語文學科教學與研究的高地，我還不算太陌生。
20xx年，新課改開始不久，參加過在上海建平中學和東方世紀學校舉辦的“新課程新課標·新語文”研討會，第一次近距離一次領受于漪、錢夢龍、陳鐘樑、商友敬、程紅兵、倪文錦、巢宗祺等眾多上海也是全國語文教育大家及名人的教誨和風采。我國的語文教育隊伍，歷來分高校和一線兩個陣地。
上海及周邊，不僅產(chǎn)生過改革開放后最多的著名語文特級教師，而且在理論研究領略也長期居于領先位置。尤其是最近幾年，隨著我國第一位語文教學論博士王榮生教授的迅速成長，在他所在的上海師范大學形成了一個別的地方或高校難以匹敵的強大的研究團隊，加之近旁的華東師大以及眾多中小學和教科研機構的各種力量，使得這兒成為全國語文教師培訓資源最為富集的地區(qū)。
在這種背景下，“國培計劃”培訓者團隊研修的示范性項目便自然落戶上海師大。所以，雖然有過十年前的上海之行，但能在上海師大接受一次系統(tǒng)的學習，能與眾多語文教育大家近距離面對面接觸，也一直是我的一個夢想，特別是對于我這樣一位一直從事語文教學法（論）教學卻沒有經(jīng)受過碩士、博士等學歷教育的老教師以及“國培”開始后一直承擔地方培訓任務并做管理者的一位高校教師來說，更是如此。感謝“國培”，今年9月，終于給了我這樣一個機會，從8日到18日，整整10天在上海師大的集中培訓，圓了我的這個夢。
10天的學習是緊張的，但也是幸福的。單是從報到伊始拿到的培訓手冊所開列的《研修項目課程及活動安排》表上，就能感受到這種幸福。擔任活動內(nèi)容的授課專家--鐘啟泉，巢宗祺，倪文錦，王榮生，鄭桂華，李海林，吳忠豪--不僅是“國培計劃”專家?guī)斓捻敿饧墝＜?，也大都是十年新課程改革中的風云人物，更是語文學科教學領域的名家。由他們來給我們上課，這場培訓無疑將是一次饕餮盛筵。培訓手冊還單列《項目教學團隊簡介》一項，其中還有幾位耳熟能詳?shù)拿郑喝~黎明、胡根林、童志斌、鄧彤……都是著名的語文特級教師，能與這些來自一線的新生代語文名師直接對話，也令人神往。
切實感受到這場專業(yè)大餐的美麗，還是在開課以后。培訓授課專家中有幾位，是以往我的知識視野之外的，比如黎加厚、顧志躍和宋冬生。但待聽他們課后，才發(fā)現(xiàn)都是很了得的人物。9號上午開班式后第一場活動，即為黎加厚教授的《深化教師培訓模式改革，全面提升培訓質(zhì)量》，這位也是“國培”專家?guī)斐蓡T的上海師大教育技術碩士點學科帶頭人，其別出一格的上課方式首先給了參訓學員以最強勁的沖擊力，盡管他推崇并花了時間的微信技術并不為所有學員掌握，但以微信為代表的現(xiàn)代教育手段給教學帶來的新的革命以及對教師的挑戰(zhàn)卻也讓大家產(chǎn)生了強烈的震撼，可謂此次培訓最有效的“破冰”之旅。
顧志躍為上海市浦東教育發(fā)展研究院的原院長，也是研究員和特級教師，他12日上午《自主參與，互動發(fā)展--基于網(wǎng)絡的教師在職研修理念與實踐》，可謂字字珠璣，不僅給了參訓學員關于教師培訓的最前沿信息和觀念，而且也讓大家明白了上海教育為什么領先的原因，在他身上集中體現(xiàn)了上海人思維縝密、做事嚴謹、語言犀利、行為干練的風格；聽他的報告，大家心中都經(jīng)歷了一場劇烈的“頭腦風暴”。宋冬生是全國優(yōu)秀教師，安徽省師訓、干訓與教師資格認定指導中心主任，教育部教師教育課程資源專家委員會委員，也是“國培”專家?guī)焓着蓡T；他還和王榮生共同主編了教育部考試中心委托的“中小學教師資格考試學習參考書系列”之《語文學科知識與能力》一冊。所以由他來講“培訓項目和培訓類型的課程設計”，無疑最具權威性。
其他各位專家，巢宗祺、倪文錦以前不止一次聽過其報告，王榮生見過一面，鄭桂華看過其教學視頻錄像。但這次小班上課，人均資源更為充分，與他們的對話交流也更為深入，也進一步領略了各位的個性與風采。特別是王榮生教授的博學和精深，令每位學員佩服之至。他作為我國第一位語文課程教學輪方向的博士，其水平不負眾望，他做我們這個班的首席專家，也是大家的榮幸。鐘啟泉、李海林、吳忠豪、童志斌、鄧彤，都是第一次謀面，也都給人深刻的印象。
鐘啟泉以前曾聽人批評“只讀過幾本日本書”，但10日一個上午的報告，讓我相信以前聽到的一切對他的詆毀，可能還是源于樹大招風之故。第八次全國基礎教育課程改革那么大的一件事，由他做總設計師，其復雜的學術背景以及巨大的利益分配難免要引來別人的一些嫉恨和不滿。聽他報告，我的看法是，講得很好，不僅信息量大，而且富于思想的啟迪，語言表達也有魅力。特別讓我感動的是，他的態(tài)度也極賣力，直至后來聲音都出不來還一點也不懈怠。李海林是一位極不安分的人，一開始從湖南岳陽教研室投奔浙江師大王尚文團隊，不久跑上海當洋涇中學的校長，最近又跳槽到了上海師大。
他的人生經(jīng)歷也表明他的人格魅力，所以雖然說話放肆，但還是討人喜歡，因為他有思想且富于幽默感。他講“不仗義”的王榮生分給他的人人都不愿講、他也“以往沒有多少研究”的口語交際和綜合性學習，卻也讓我們聽得凝神定氣、享受之至。吳忠豪是上海師大資歷最老的語文教學法專家，也是全國小學語文教學理論的大腕，但卻不賣老，再給我們的講課中對后來加盟的王榮生、鄭桂華、李海林們不斷有褒揚之詞，這在高校很難得；學術思想上，在甚囂塵上的“人文性”的聲音下，他還堅持葉圣陶的語文“工具觀”并有新的建樹，也令人敬佩。童志斌、鄧彤兩位特級教師，是13日一天的“共同備課工作坊”里認識的，見識了他們出色的文本解讀能力和杰出的語言表達，其中鄧彤的嚴謹和謙遜，童志斌的敏銳與隨和，都令人心生敬意。
不只是高規(guī)格的教學團隊給了我們一次最奢侈的專業(yè)洗禮與浸潤，而且這次培訓精細周到的管理與服務也值得我們在今后組織培訓時學習。王榮生教授的博士、碩士們，不論是做班主任的，還是做后勤工作的，那種不論在什么時候都友好、耐心的工作作風，使我們在這依然炎熱的初秋時節(jié)也始終如沐春風。這里也向他們致以感謝！
9月14日，有朋友發(fā)來手機短信：“上海學習愉快吧？不知你們是真學還是游學？不論怎樣學，開心愉快最重要。祝學得開心，游得愉快！”我回答這位朋友：“只有學，沒有游，很忙?！钡拇_如此，這10天的培訓，除過16日集體到位于浦東的建平中學西校觀摩實習一天，其余9天全是在上海師大的校園里度過。我們也像當年讀大學時期一樣，每天行走于宿舍、教室和飯?zhí)萌c一線之間。不過雖然如此，我們卻并不感到苦和累，相反倒很是開心和愉快。去年12月，我做學習班主任的一個“國培”小學語文短期集中培訓班結束時，一位學員的研修總結中講那十天她“除了幸福還是幸?！薄?BR> 我參加這期培訓，也獲得了與她那時同樣的感觸與情緒，因為過去的這十天，我每天也在享受著語文教育的專業(yè)大餐與學術盛宴。只是我每天所獲得的，比當初我的班所能給予他們的，更為豐盛。