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歲月橫流，新的一學(xué)期即將來臨，教學(xué)計劃是開展正常教學(xué)的準(zhǔn)備工作，一篇學(xué)科教學(xué)計劃要怎么寫呢？出國留學(xué)網(wǎng)精選的“苗班教學(xué)計劃”一定能夠給您帶來極大的驚喜，請注意下面的建議僅供參考具體情況還需結(jié)合實(shí)際情況！
苗班教學(xué)計劃 篇1
硬筆書法特色班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本特色班旨在通過系統(tǒng)、全面、規(guī)范的教學(xué)，使學(xué)生全面掌握硬筆書法的基礎(chǔ)知識和功底，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，在美術(shù)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)全面提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.基本構(gòu)造：直線、弧線、點(diǎn)線、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，美觀協(xié)調(diào)。
2.基本字體：楷書、行書、草書、隸書等。
3.技法練習(xí)：正反字、點(diǎn)畫、折疊、練習(xí)組字、篆刻等。
4.名家作品：學(xué)習(xí)名家作品，提高審美能力和造詣。
三、教學(xué)方法
1.講解型教學(xué)：通過講解、示范等方式，讓學(xué)生了解硬筆書法的基本構(gòu)造和字體。
2.帶練型教學(xué)：邊講解邊帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基本構(gòu)造和字體的練習(xí)。
3.互動式教學(xué)：建立小組互動平臺，相互批改作品，提高修改能力。
4.實(shí)踐性教學(xué)：通過課堂展示、校內(nèi)外比賽等形式，提高學(xué)生實(shí)踐能力。
四、教學(xué)時長
本特色班共計60課時，每周3課時，每課時60分鐘。
五、教學(xué)評價
1.學(xué)生自評：學(xué)生在每節(jié)課結(jié)束后，需根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行自我評價，記錄自己的進(jìn)步和不足。
2.互評：在小組內(nèi)，學(xué)生相互評價自己的作品，通過互動提高作品的質(zhì)量。
3.教師評價：教師根據(jù)學(xué)生作品、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行評分，為學(xué)生提供系統(tǒng)、全面的評價。
六、教材
《硬筆書法教程》
《名家硬筆書法作品選》
《硬筆書法作品集》
七、教學(xué)特色
1.師資力量：本特色班擁有由著名硬筆書法家組成的教師團(tuán)隊(duì)，教師資歷豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，可根據(jù)學(xué)生水平進(jìn)行個性化教學(xué)。
2.教學(xué)理念：本特色班注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獨(dú)立思考能力，課堂上充分尊重學(xué)生的個性和特長，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。
3.教學(xué)環(huán)境：本特色班配備全套硬筆書法設(shè)備，作品展示區(qū)、展覽廳等設(shè)施完善，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)和展示平臺。
八、總結(jié)
硬筆書法是我國傳統(tǒng)文化中極具特色、極富魅力的一門藝術(shù)，在現(xiàn)代社會中依然備受推崇。本特色班通過針對性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)的教學(xué)方法，為學(xué)生提供一個全面學(xué)習(xí)硬筆書法的平臺，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
苗班教學(xué)計劃 篇2
硬筆書法特色班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目的
本硬筆書法特色班的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生基本的硬筆書法技能，提高學(xué)生對書法的興趣和認(rèn)知，使學(xué)生掌握筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等書法基本要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。
二、課程設(shè)置
本特色班共設(shè)14節(jié)課，具體課程如下：
1.硬筆書法基礎(chǔ)知識與技能講解（1節(jié)課）
2.題材、用筆講解與實(shí)際演示（2節(jié)課）
3.基本筆畫練習(xí)（2節(jié)課）
4.基本漢字練習(xí)（3節(jié)課）
5.字體介紹和字帖書寫（2節(jié)課）
6.硬筆楷書規(guī)范寫法（2節(jié)課）
7.硬筆行書規(guī)范寫法（2節(jié)課）
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
1.硬筆書法基礎(chǔ)知識與技能講解
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是講解硬筆書法的基礎(chǔ)知識和技能，在課堂上講解硬筆書法的筆、墨、紙、硯的選擇和使用方法，介紹硬筆書法的特點(diǎn)和要領(lǐng)。
教學(xué)方法：采取講解、案例分析、實(shí)物展示等多種教學(xué)方法。
2. 題材、用筆講解與實(shí)際演示
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是講解筆畫、所選題材以及用筆的關(guān)系，并通過實(shí)際演示給學(xué)生展示不同筆畫、題材、用筆的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：采取演示、實(shí)踐和講解的方法，給學(xué)生展示不同題材的書法，以及不同用筆所產(chǎn)生的不同效果。同時，學(xué)生也需要自己實(shí)際操作并反復(fù)練習(xí)。
3. 基本筆畫練習(xí)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會硬筆書法的用筆技巧和筆畫結(jié)構(gòu)，并逐漸掌握硬筆書法的基本筆畫。
教學(xué)方法：通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生了解各種筆畫的結(jié)構(gòu)和技巧。
4. 基本漢字練習(xí)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本漢字的寫法，從而扎實(shí)掌握硬筆書法的基本要素。
教學(xué)方法：通過多種漢字筆畫練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握不同筆畫構(gòu)成和用筆技巧，同時，還可以對書法基本要素進(jìn)行加強(qiáng)。
5. 字體介紹和字帖書寫
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解不同字體的特點(diǎn)和風(fēng)格，同時通過模仿和練習(xí)，逐漸掌握硬筆書法不同字體的書寫特點(diǎn)。
教學(xué)方法：通過講解和實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同字體的規(guī)范寫法，以及其中的技巧和要領(lǐng)。
6. 硬筆楷書規(guī)范寫法
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握硬筆楷書規(guī)范寫法，并且能夠自行書寫一定數(shù)量的楷書字體。
教學(xué)方法：通過逐步教導(dǎo)、實(shí)踐練習(xí)和模仿寫作，讓學(xué)生逐漸掌握硬筆楷書規(guī)范寫法的各種要點(diǎn)和技巧。
7. 硬筆行書規(guī)范寫法
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握硬筆行書規(guī)范寫法，并且能夠自行書寫一定數(shù)量的行書字體。
教學(xué)方法：通過逐步教導(dǎo)、實(shí)踐練習(xí)和模仿寫作，讓學(xué)生能夠掌握硬筆行書的規(guī)范寫法，讓行書更加生動、自然。
四、考核與評價
本班采用考試和作品展示兩種方式來考核和評價學(xué)生，其中考試占比為60%，作品展示占比為40%。具體考核方式為：
1.考試方式：本班采用筆試的方式對學(xué)生進(jìn)行考核，主要考查學(xué)生對硬筆書法的基本知識和技能的掌握程度。
2.作品展示：本班要求學(xué)生參加一次作品展示，展示自己的書法作品，通過作品的多維度展示，評估學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和書法技能。
五、教材使用與教學(xué)評估
本班選用《硬筆書法教程》、《新編硬筆書法辭典》等教材，教學(xué)效果良好。同時，本班要求學(xué)生定期進(jìn)行自我評估和教師評估，在評估中找到自身不足和優(yōu)勢，進(jìn)一步提高書法水平。
本班的教學(xué)計劃圍繞硬筆書法的基本知識、技能、題材和用筆等方面展開，旨在提高學(xué)生的書法水平和文化素質(zhì)。同時，本班采取多種教學(xué)方法，將理論知識與實(shí)踐知識相結(jié)合，學(xué)生可以打好書法基礎(chǔ)，掌握硬筆書法的各種要素，使書法作品具有與眾不同的特色。
苗班教學(xué)計劃 篇3
少林武術(shù)班教學(xué)計劃是針對學(xué)生進(jìn)行少林武術(shù)訓(xùn)練的一個具體計劃，旨在通過有序、完整的課程安排，幫助學(xué)生掌握少林武術(shù)的基本理論、技巧和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、武術(shù)修養(yǎng)和綜合能力，進(jìn)而更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。以下是本文的主要內(nèi)容。
一、課程框架
少林武術(shù)班教學(xué)計劃應(yīng)包括一系列課程內(nèi)容，主要包括基礎(chǔ)課程、進(jìn)階課程和特色拳法課程三個方面。
1.基礎(chǔ)課程：主要包括少林拳、少林印、少林梅花拳、少林跟扎掌等基本武器的基礎(chǔ)教學(xué)，以及基礎(chǔ)姿勢、邁步、站樁等身體訓(xùn)練。
2.進(jìn)階課程：在基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和武術(shù)實(shí)戰(zhàn)技能，包括拳法套路、對練、實(shí)戰(zhàn)模擬等內(nèi)容。
3.特色拳法課程：介紹一些具有代表性和特色的拳法套路，如少林十八羅漢拳、太極拳、南拳、北拳等，對學(xué)生進(jìn)行更廣泛的武術(shù)體驗(yàn)和深入學(xué)習(xí)。
以上三個方面的課程可以相互轉(zhuǎn)化和補(bǔ)充，總體建議按照時間順序安排，全面系統(tǒng)地展現(xiàn)武術(shù)班教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)要點(diǎn)
1.注重基本技能的訓(xùn)練。傳統(tǒng)武術(shù)重視基礎(chǔ)功夫的訓(xùn)練，針對學(xué)生的年齡和身體條件，開展科學(xué)、系統(tǒng)、有針對性的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2.注重實(shí)戰(zhàn)技能的培養(yǎng)。學(xué)生在武術(shù)班中，不僅要掌握武術(shù)套路和招式，還要通過對練、模擬實(shí)戰(zhàn)等方式，增強(qiáng)實(shí)際格斗技能。
3.注重武術(shù)意義的傳遞。在教學(xué)中注重向?qū)W生傳遞武術(shù)的哲學(xué)思想、文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)價值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的武術(shù)信仰和道德觀。
三、教學(xué)方法
1.示范講解法。老師可以采用肢體動作演示、語言解說等方式，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的感知理解技巧和動作要領(lǐng)。
2.探究引導(dǎo)法。教師引導(dǎo)學(xué)生自主探索、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)正確的動作、姿勢和技巧，自主調(diào)整和修正錯誤。
3.動作演練法。學(xué)生可以單人或多人練習(xí)，通過不斷演練，不斷調(diào)整細(xì)節(jié)，逐步掌握技巧和套路。
四、課堂管理
1.進(jìn)入狀態(tài)。教學(xué)開始前，學(xué)生可以進(jìn)行適量的熱身，保證身體處于最佳狀態(tài)，接受更有效的武術(shù)訓(xùn)練。
2.注意安全。在進(jìn)行練習(xí)、對練和模擬實(shí)戰(zhàn)時，要注重安全，學(xué)生必須按照規(guī)定做好保護(hù)措施，避免受傷事故的發(fā)生。
3.多元化評價。學(xué)生除了進(jìn)行技術(shù)考核外，也應(yīng)受到綜合能力、體能水平、意識培養(yǎng)等多方面評價。
綜上所述，少林武術(shù)班教學(xué)計劃應(yīng)該囊括課程內(nèi)容、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂管理四個方面，科學(xué)、合理地安排和組合，幫助學(xué)生全面提高自身運(yùn)動能力和武術(shù)技能，更好地發(fā)揚(yáng)中華武術(shù)文化，實(shí)現(xiàn)身心健康和人格全面發(fā)展的目標(biāo)。
苗班教學(xué)計劃 篇4
硬筆書法特色班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
本次硬筆書法特色班教學(xué)旨在通過全面的理論課程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生全方位地掌握硬筆書法的基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的書寫技巧，提高學(xué)生的審美觀念以及藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生在將來的工作、學(xué)習(xí)和生活中更有自信和魅力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本次硬筆書法特色班教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
（一）硬筆書法理論知識
1、硬筆書法的基本知識，如漢字結(jié)構(gòu)與構(gòu)形、筆畫知識、排字知識等；
2、硬筆書法的用筆技巧，如用筆法、順序和手法等；
3、硬筆書法的體勢和姿態(tài)；
4、硬筆書法的創(chuàng)作與欣賞；
5、硬筆書法與文化背景。
（二）硬筆書法實(shí)踐訓(xùn)練
1、基本筆畫練習(xí)與規(guī)范書寫；
2、臨摹名家楷書、行書及草書；
3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結(jié)合；
4、書法創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐。
（三）硬筆書法作品展示和品評
1、學(xué)生自己硬筆書法作品展覽；
2、名家硬筆書法作品欣賞；
3、硬筆書法作品品評和交流；
三、教學(xué)方法：
（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。
（二）師生互動，通過講解、討論、示范、指導(dǎo)和評析，不斷促進(jìn)學(xué)生對硬筆書法的認(rèn)知和理解。
（三）個性化教學(xué)，重視發(fā)掘和利用學(xué)生的特長、優(yōu)勢和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的自我表達(dá)能力和文化自信心。
四、教學(xué)步驟：
（一）第一階段：理論課程
1、硬筆書法的基本知識與技巧講解和培訓(xùn)。
2、硬筆書法的歷史和文化背景講解和介紹。
（二）第二階段：實(shí)踐訓(xùn)練
1、基本筆畫練習(xí)和規(guī)范書寫訓(xùn)練。
2、臨摹名家楷書、行書及草書的訓(xùn)練和培訓(xùn)。
3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結(jié)合訓(xùn)練。
（三）第三階段：作品展示和品評
1、學(xué)生自己硬筆書法作品展覽。
2、名家硬筆書法作品欣賞與分析。
3、硬筆書法作品品評和交流。
五、教學(xué)效果：
經(jīng)過本次硬筆書法特色班的教學(xué)，學(xué)生可以全面掌握硬筆書法的基本知識和技能，具備較高的審美觀念和藝術(shù)修養(yǎng)，能夠獨(dú)立完成硬筆書法的創(chuàng)作和表達(dá)，具備一定的硬筆書法實(shí)戰(zhàn)能力，為將來的工作、學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
苗班教學(xué)計劃 篇5
少林武術(shù)班教學(xué)計劃怎么寫
一、教學(xué)目的
1. 通過少林武術(shù)班的教學(xué)，使學(xué)員身體得到肌肉加強(qiáng)和身體柔韌度的提高，增強(qiáng)學(xué)員體魄和免疫力。
2. 啟發(fā)學(xué)員的思維能力，提高學(xué)員的注意力和反應(yīng)能力，讓學(xué)員能夠?qū)W會區(qū)分高難度動作并在練習(xí)和實(shí)踐中不斷完善自己。
3. 培養(yǎng)學(xué)員的生命力，錘煉出不怕困難，不怕失敗的勇氣和毅力，讓學(xué)員在面對困難的時候，心態(tài)保持平靜，不輕易退縮。
4. 整合個人心靈，提高自我控制力，讓學(xué)員學(xué)以致用，通過武術(shù)這種形式，得到更多的人生體驗(yàn)，為人生奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 基本功：少林武術(shù)班基本功是孿生的，一是強(qiáng)調(diào)外在，二是強(qiáng)調(diào)精神。其中，外在的表現(xiàn)主要是指對學(xué)員的身體素質(zhì)進(jìn)行錘煉，如手臂和肌肉捆綁的提高，身體柔韌度的擴(kuò)展等；而精神方面則提高學(xué)員的意志品質(zhì)，在面對困難時，保持不屈不撓的決心，養(yǎng)成習(xí)慣。
2. 基本招式：少林武術(shù)班的基本招式是極其豐富多彩的，經(jīng)常模仿動物和其他自然現(xiàn)象的模樣來完成。例如飛鳥斬，猿翻訛，龍形振翅之類的技能。
3. 套路分神：套路分神是少林武術(shù)班的一項(xiàng)特色，是以動作為主的表演形式，可以增加學(xué)員的興趣，開發(fā)學(xué)員的潛力，讓學(xué)員在練習(xí)中懂得合理應(yīng)對，培養(yǎng)出優(yōu)異的表現(xiàn)和心理素質(zhì)，是技術(shù)訓(xùn)練的重要形式。
三、教學(xué)方法
1. 簡單化原則：將所有的動作按易到難的順序進(jìn)行講解，對每一步進(jìn)行分析，讓學(xué)員一步步懂得，然后進(jìn)行練習(xí)。
2. 錯誤重復(fù)：學(xué)員每做出一次失誤，教練就加強(qiáng)一次強(qiáng)化練習(xí)，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)了解并解決學(xué)員發(fā)生錯誤的原因，增加了學(xué)員的識別力和反應(yīng)能力。
3. 強(qiáng)調(diào)互動: 此外，老師還應(yīng)注重與學(xué)員之間的互動，體現(xiàn)出老師和學(xué)員之間的互動性，讓學(xué)員不怕犯錯，能夠自由地溝通和交流，增強(qiáng)學(xué)員對武術(shù)的動力及興趣。
四、考核機(jī)制
1. 考核內(nèi)容的確定: 考核機(jī)制是掌握技能和知識的標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)員的學(xué)習(xí)成果負(fù)有重要的責(zé)任。全面、客觀和嚴(yán)格是考核的標(biāo)準(zhǔn)。
2. 個人績效考核：績效考核的具體過程是保留該少林武術(shù)班學(xué)員的基本素質(zhì)表現(xiàn)，測試個人在實(shí)戰(zhàn)中的表現(xiàn)，考核機(jī)制為嚴(yán)格把關(guān)及申述機(jī)制，個人在實(shí)戰(zhàn)中的表現(xiàn)要符合要求，才能夠畢業(yè)。
五、總結(jié)
綜合來看，少林武術(shù)班的教學(xué)計劃，旨在通過專業(yè)的技術(shù)訓(xùn)練、規(guī)范的教學(xué)方法、嚴(yán)格的考核機(jī)制完成學(xué)生的素質(zhì)提高，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在享受跆拳道的同時得到更多的人生體驗(yàn)，為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
苗班教學(xué)計劃 篇6
少林武術(shù)班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃的目標(biāo)是通過系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握少林武術(shù)的基本理論、技巧和訓(xùn)練方法，身體素質(zhì)和武術(shù)技能得到全面提升，形成健康、自信、勇敢、堅(jiān)毅的人格品質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 基本理論：少林武術(shù)的歷史、基本原理和理論知識。
2. 基本技能：深入學(xué)習(xí)少林拳、少林器械、少林跆拳道、少林散手等基本技能。
3. 身體素質(zhì)訓(xùn)練：通過各種體能訓(xùn)練，提高學(xué)生的體能素質(zhì)，包括力量、速度、爆發(fā)力、柔韌性等。
4. 內(nèi)功修煉：通過動作和呼吸的配合，修煉氣和神，提高身體素質(zhì)和武術(shù)能力。
三、教學(xué)方法
1. 系統(tǒng)、科學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)實(shí)用的教學(xué)計劃，讓學(xué)生逐步掌握武術(shù)技能。
2. 教練員指導(dǎo)：教練員在課堂上進(jìn)行講解示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。
3. 體驗(yàn)式教學(xué)：通過體驗(yàn)式教學(xué)來讓學(xué)生理解和掌握武術(shù)技能，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。
4. 階段性測試：定期對學(xué)生進(jìn)行技能測試，讓學(xué)生自我評估和發(fā)現(xiàn)不足。
四、教學(xué)計劃
一、基本理論（6課時）
內(nèi)容：
1. 了解少林武術(shù)的歷史和基本原理。
2. 學(xué)習(xí)少林武術(shù)的理論知識。
二、基本技能（60課時）
1. 少林拳（30課時）
技能：
（1）少林拳套路基本招式；
（2）少林拳套路整體訓(xùn)練。
2. 少林器械（10課時）
技能：
（1）簡單兵器的基礎(chǔ)動作；
（2）簡單器械的基本操作。
3. 少林跆拳道（10課時）
技能：
（1）少林跆拳道基礎(chǔ)動作；
（2）少林跆拳道套路訓(xùn)練。
4. 少林散手（10課時）
技能：
（1）少林散手的基本動作；
（2）少林散手的應(yīng)用。
三、身體素質(zhì)訓(xùn)練（30課時）
1. 力量訓(xùn)練（10課時）
技能：
（1）基礎(chǔ)力量訓(xùn)練；
（2）爆發(fā)力訓(xùn)練。
2. 速度訓(xùn)練（10課時）
技能：
（1）速度訓(xùn)練；
（2）靈敏程度訓(xùn)練。
3. 柔韌性訓(xùn)練（10課時）
技能：
（1）柔韌性訓(xùn)練。
（2）身體柔軟度的提高。
四、內(nèi)功修煉（24課時）
1. 氣功修煉（12課時）
技能：
（1）呼吸法修煉；
（2）調(diào)息法修煉。
2. 神功修煉（12課時）
技能：
（1）內(nèi)心平衡的修煉；
（2）身心和諧的修煉。
五、評估方法
1. 教學(xué)反應(yīng)評估：定期對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反應(yīng)評估，反饋教學(xué)效果。
2. 技能測試：定期進(jìn)行技能測試，對學(xué)生的技能水平進(jìn)行評估和提高。
3. 個人成長評估：對學(xué)生進(jìn)行個人成長評估，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
六、總結(jié)
以上就是我們少林武術(shù)班教學(xué)計劃的內(nèi)容和安排，希望能夠幫助學(xué)生全面掌握少林武術(shù)的理論知識和技巧，增強(qiáng)身體素質(zhì)和武術(shù)能力，培養(yǎng)健康、自信、勇敢、堅(jiān)毅的人格品質(zhì)。
苗班教學(xué)計劃 篇7
2012級焊接加工專業(yè)（技工12班）教學(xué)實(shí)施計劃（初中起，2+1年制）
編碼：qr/c09/7.5-2-06編號：jwc/zjg-20120612
注：1.科目名稱后加“l(fā)”表示理論課、加“j”表示技能課、加“z”表示綜合課。
2在該學(xué)期的每周學(xué)時欄中填寫灰色，表示該課程為本學(xué)期的考試課程，沒有填充顏色表示該課程為本學(xué)期的考試課程。
3.表中綜合課周學(xué)時欄內(nèi)加“l(fā)”號，表示該門課程本學(xué)期只考理論，加“j”表示該門課程本學(xué)期只考技能，加“q”表示該門課程本學(xué)期既考理論，也考技能，成績單列。
4第一學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中純教學(xué)15周（含考試），綜合技能實(shí)訓(xùn)1周，機(jī)動1周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。
5第二學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中純教學(xué)16周，流動1周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。
6.第三學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中純教學(xué)15周（含考試），綜合技能實(shí)訓(xùn)1周，機(jī)動1周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。
7第四學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中綜合技能訓(xùn)練（含考試）17周，強(qiáng)化訓(xùn)練合技能鑒定1周，流動1周。
8第五、六學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中生產(chǎn)實(shí)習(xí)18周，流動1周。
2012級（技工12- 班）計算機(jī)廣告制作（平面設(shè)計方向） 專業(yè)教學(xué)實(shí)施計劃表（初中起點(diǎn)，2.5+0.5年制）
編碼：qr/c09/7.5-2-06編號：jwc/zjg-20120612
注：1.科目名稱后加“l(fā)”表示理論課、加“j”表示技能課、加“z”表示綜合課。
2在該學(xué)期的每周學(xué)時欄中填寫灰色，表示該課程為本學(xué)期的考試課程，沒有填充顏色表示該課程為本學(xué)期的考試課程。
3.表中綜合課周學(xué)時欄內(nèi)加“l(fā)”號，表示該門課程本學(xué)期只考理論，加“j”表示該門課程本學(xué)期只考技能，加“q”表示該門課程本學(xué)期既考理論，也考技能，成績單列。
前四個學(xué)期的教學(xué)周數(shù)為19周，其中純教學(xué)16周，流動教學(xué)1周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。
5第五學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中綜合技能訓(xùn)練（含考試）16周，強(qiáng)化訓(xùn)練合技能鑒定2周，流動1周。
5第六學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中生產(chǎn)實(shí)習(xí)18周，流動1周。
2012級（技工12- 班）計算機(jī)廣告制作（裝飾設(shè)計方向） 專業(yè)教學(xué)實(shí)施計劃表（初中起點(diǎn)，2.5+0.5年制）
編碼：qr/c09/7.5-2-06編號：jwc/zjg-20120612
注：1.科目名稱后加“l(fā)”表示理論課、加“j”表示技能課、加“z”表示綜合課。
2在該學(xué)期的每周學(xué)時欄中填寫灰色，表示該課程為本學(xué)期的考試課程，沒有填充顏色表示該課程為本學(xué)期的考試課程。
3.表中綜合課周學(xué)時欄內(nèi)加“l(fā)”號，表示該門課程本學(xué)期只考理論，加“j”表示該門課程本學(xué)期只考技能，加“q”表示該門課程本學(xué)期既考理論，也考技能，成績單列。
前四個學(xué)期的教學(xué)周數(shù)為19周，其中純教學(xué)16周，流動教學(xué)1周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。
5第五學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中純教學(xué)（含考試）16周，強(qiáng)化訓(xùn)練和技能鑒定2周，流動1周。
5第六學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中生產(chǎn)實(shí)習(xí)18周，流動1周。
2012級計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與維護(hù)專業(yè)（技工12班）教學(xué)實(shí)施計劃表（初中起，2.5+0.5年制）
編碼：qr/c09/7.5-2-06編號：jwc/zjg-20120612
注：1.科目名稱后加“l(fā)”表示理論課、加“j”表示技能課、加“z”表示綜合課。
2在該學(xué)期的每周學(xué)時欄中填寫灰色，表示該課程為本學(xué)期的考試課程，沒有填充顏色表示該課程為本學(xué)期的考試課程。
3.表中綜合課周學(xué)時欄內(nèi)加“l(fā)”號，表示該門課程本學(xué)期只考理論，加“j”表示該門課程本學(xué)期只考技能，加“q”表示該門課程本學(xué)期既考理論，也考技能，成績單列。
前四個學(xué)期的教學(xué)周數(shù)為19周，其中純教學(xué)16周，流動教學(xué)1周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。
5第五學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中純教學(xué)（含考試）16周，強(qiáng)化訓(xùn)練和技能鑒定2周，流動1周。
5第六學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周，其中生產(chǎn)實(shí)習(xí)18周，流動1周。
2012級（技工12- 班）焊酒店服務(wù)與旅游（酒店服務(wù)方向）專業(yè)教學(xué)實(shí)施計劃表（初中起點(diǎn)，1+1年制）
編碼：qr/c09/7.5-2-06編號：jwc/zjg-20120612
注：1.科目名稱后加“l(fā)”表示理論課、加“j”表示技能課、加“z”表示綜合課。
2在該學(xué)期的每周學(xué)時欄中填寫灰色，表示該課程為本學(xué)期的考試課程，沒有填充顏色表示該課程為本學(xué)期的考試課程。
苗班教學(xué)計劃 篇8
語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計劃
導(dǎo)言：語訓(xùn)班是指專門針對語言類單科進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，一般都是為了彌補(bǔ)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的知識空白或者是針對課堂學(xué)習(xí)所不足的地方進(jìn)行專業(yè)的補(bǔ)充和拓展。語訓(xùn)班的常規(guī)課程主要分為語言基礎(chǔ)課和語言應(yīng)用課兩個部分。這篇文章的主題是“語訓(xùn)班常規(guī)課教學(xué)計劃”，本文將從語言基礎(chǔ)課和語言應(yīng)用課兩方面對其進(jìn)行詳細(xì)講解。
一、語言基礎(chǔ)課教學(xué)計劃
語言基礎(chǔ)課程是課程體系的重要核心，主要包括語法、詞匯、語音、口語四個模塊。下面，我們將分別對這四個模塊進(jìn)行詳細(xì)地說明。
1.語法教學(xué)計劃
語法是語言基礎(chǔ)課的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首要難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我們通常從簡單到復(fù)雜、從易到難的原則出發(fā)，逐步加深學(xué)生對語法知識的理解和記憶。
第一階段：初階語法
在初階語法階段，我們主要教授五個基礎(chǔ)知識點(diǎn)：
1）動詞基本形式和時態(tài)詞形的使用方法；
2）形容詞和副詞的比較級和最高級；
3）名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的規(guī)則使用方法以及無法遵循規(guī)則變換的名詞；
4）代詞和人稱的使用方法；
5）限定語和修飾語的使用方法。
第二階段：中階語法
在中階語法階段，我們主要教授五個重要的知識點(diǎn)：
1）被動語態(tài)和將來時的語態(tài)使用方法，包括主動語態(tài)和被動語態(tài)的不同；
2）形容詞和副詞的比較修飾和最高級修飾，以及和限定詞的搭配使用；
3）實(shí)義動詞和情態(tài)動詞的區(qū)別，以及情態(tài)動詞的情感和語氣的表達(dá)方法；
4）非謂語動詞的形式和用法，包括動名詞、不定式和現(xiàn)在分詞；
5）名詞所有格的用法和限定詞的用法，包括a、an、the、some、any、no和every。
第三階段：高階語法
在高階語法階段，主要教授五個較深入的知識點(diǎn)：
1）定語從句和關(guān)系代詞，包括關(guān)系詞who、which、that和whom的用法和區(qū)別；
2）賓語從句和情態(tài)動詞的語氣作用，包括四種語氣：陳述語氣、祈使語氣、虛擬語氣和疑問句語氣；
3）主語從句和不同的主語從句類型，例如what、why、which、how和that；
4）狀語從句的種類和構(gòu)成，包括條件狀語從句、時間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、方式狀語從句等；
5）強(qiáng)調(diào)句和自反代詞，包括不帶to的it的用法、強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)造方法和自反代詞的使用方法。
2.詞匯教學(xué)計劃
詞匯是語言的靈魂，也是英語學(xué)習(xí)中最重要的方面之一。在詞匯教學(xué)過程中，我們通常采用“聽、說、讀、寫”的方式進(jìn)行，以幫助學(xué)生在真實(shí)語境中更好地掌握和理解詞匯的運(yùn)用。
第一階段：常用單詞
在初階階段，我們教授動物、顏色、數(shù)字、字母和家庭成員等最常用的詞匯。
第二階段：高頻詞匯
在中階階段，我們注重教授常見且使用頻率較高的詞匯。例如日常用語、食品、身體器官、衣服和學(xué)校用品等。
第三階段：學(xué)科詞匯
在高階階段，我們注重教授學(xué)科相關(guān)的專業(yè)詞匯，包括科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、歷史和地理等方面的詞匯。
3.語音教學(xué)計劃
語音學(xué)習(xí)也是英語學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)，通過語音的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的聽力和口語能力。
第一階段：基礎(chǔ)發(fā)音
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音時，我們重點(diǎn)講解元音和輔音的發(fā)音方法，以及單詞中的重音。
第二階段：語調(diào)和韻律
在中階階段，我們注重教授語調(diào)和韻律的學(xué)習(xí)，以便學(xué)生更好地掌握英語的語音特點(diǎn)。
第三階段：模仿發(fā)音
在高階階段，我們引導(dǎo)學(xué)生模仿真實(shí)的英語口音，以實(shí)現(xiàn)對英語語音的高度仿真。
4.口語教學(xué)計劃
口語是英語學(xué)習(xí)中最重要的部分之一，通過口語訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的說話技能和表達(dá)能力。
第一階段：口語模仿
在初階階段，我們通過模仿和復(fù)述的方式提高學(xué)生的口語技能，以幫助學(xué)生掌握日常對話的語言。
第二階段：口語跟讀
在中階階段，我們會引導(dǎo)學(xué)生通過跟讀一些簡單的文章和雜志，提升他們的口語表達(dá)能力，包括發(fā)音、語調(diào)和語速等。
第三階段：口語演講
在高階階段，我們會組織學(xué)生進(jìn)行口語演講，包括辯論、演示和口語競賽等活動，以激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
二、語言應(yīng)用課教學(xué)計劃
語言應(yīng)用課程主要是針對英語應(yīng)用技能和教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，涉及寫作、閱讀、聽力、翻譯和考試技巧等部分。
1.寫作教學(xué)計劃
寫作是英語學(xué)習(xí)中最重要的部分之一，通過寫作，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的思想和理念。
第一階段：句子寫作
在初階階段，我們注重教授句子基本結(jié)構(gòu)和句型的使用方法，幫助學(xué)生更好地理解句子的構(gòu)成和運(yùn)用。
第二階段：段落寫作
在中階階段，我們注重教授段落的基本結(jié)構(gòu)和寫作方案，幫助學(xué)生更好地理解段落的組成和運(yùn)用。
第三階段：文章寫作
在高階階段，我們注重教授文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，包括選題、提綱、構(gòu)思和編輯等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文章的組成和運(yùn)用，并能獨(dú)立完成一篇文章。
2.閱讀教學(xué)計劃
閱讀是英語學(xué)習(xí)過程中重要的一個部分，通過閱讀，學(xué)生可以更好地掌握語言和語言運(yùn)用的規(guī)律。
第一階段：基礎(chǔ)閱讀
在初階階段，我們注重教授基礎(chǔ)閱讀技巧和閱讀理解，幫助學(xué)生更好地掌握語言和語言運(yùn)用的基本規(guī)律。
第二階段：中階閱讀
在中階階段，我們注重教授高頻詞匯的閱讀材料，以幫助學(xué)生更好地掌握英語語言和語言運(yùn)用的高頻詞匯。
第三階段：高階閱讀
在高階階段，我們注重教授學(xué)科相關(guān)的專業(yè)材料，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識和英語語言的高級表達(dá)能力。
3.聽力教學(xué)計劃
聽力是英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)之一，通過聽力的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握英語口音、語氣和語速，提高自己的聽力水平。
第一階段：基礎(chǔ)聽力
在初階階段，我們注重教授基礎(chǔ)聽力技巧和聽力理解，以幫助學(xué)生更好地掌握英語口音、語氣和語速。
第二階段：中階聽力
在中階階段，我們注重教授高頻詞匯的聽力材料，以幫助學(xué)生更好地掌握英語語言和語言運(yùn)用的高頻詞匯。
第三階段：高階聽力
在高階階段，我們注重教授學(xué)科相關(guān)的專業(yè)材料，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識和英語語言的高級表達(dá)能力。
4.翻譯教學(xué)計劃
翻譯是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過翻譯的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握英語語法和語句結(jié)構(gòu)，提高自己的翻譯水平。
第一階段：基礎(chǔ)翻譯
在初階階段，我們注重教授基礎(chǔ)常用短語和簡單句子的翻譯技巧和翻譯理解，以幫助學(xué)生更好地掌握英語語法和語句結(jié)構(gòu)。
第二階段：中階翻譯
在中階階段，我們注重教授英語長句的翻譯技巧和翻譯理解，以幫助學(xué)生更好地掌握英語語法和語句結(jié)構(gòu)。
第三階段：高階翻譯
在高階階段，我們注重教授學(xué)科相關(guān)的專業(yè)材料的翻譯技巧和翻譯理解，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識和英語語言的高級表達(dá)能力。
5.考試技巧教學(xué)計劃
考試是英語學(xué)習(xí)中的重要標(biāo)志之一，通過考試技巧的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握英語應(yīng)用技能。
第一階段：初階技巧
在初階階段，我們注重教授常見的英語應(yīng)用技巧，包括單項(xiàng)選擇題、完形填空、閱讀理解和簡答等技巧。
第二階段：中階技巧
在中階階段，我們注重教授把握常見需要克服的一些考試技巧，包括針對英語聽力和口語部分的應(yīng)試策略和技巧。
第三階段：高階技巧
在高階階段，我們注重教授應(yīng)對高級英語考試的技巧，包括雅思、托福、GRE、GMAT等考試的應(yīng)試策略和應(yīng)對技巧。
總結(jié)：通過教學(xué)計劃，我們可以更加有序和規(guī)律地幫助英語學(xué)生掌握和運(yùn)用英語技能和策略，在應(yīng)對英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。
苗班教學(xué)計劃 篇9
硬筆書法特色班教學(xué)計劃
背景
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，寫字這個看似簡單的技能被越來越多地忽略了。但是，寫字是一項(xiàng)非常重要的基本技能，在人類文化演進(jìn)的歷史中有著舉足輕重的地位。硬筆書法是寫字藝術(shù)中的重要組成部分，它有著獨(dú)特的魅力和優(yōu)越的教育價值。為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，特開設(shè)硬筆書法特色班，為學(xué)生打造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅寄芘嘤?xùn)課程。
教學(xué)目標(biāo)
本特色班主要針對初中生群體，力求在培養(yǎng)學(xué)生硬筆書法基本功的同時，增強(qiáng)他們的審美能力和文化修養(yǎng)，提高寫作和表達(dá)能力。具體目標(biāo)如下：
1. 建立起學(xué)生完整、系統(tǒng)的基礎(chǔ)書法知識體系。
2. 專注于提高學(xué)生的硬筆書法技能，突出硬筆書法的基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字品質(zhì)和書寫習(xí)慣。
3. 強(qiáng)化學(xué)生的審美能力，提高對書法藝術(shù)的鑒賞水平。
4. 加強(qiáng)書法與語文、文化知識的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。
課程設(shè)置
本特色班共設(shè)12周課程，每周一次，每次課程為2小時。
第一周：硬筆書法基礎(chǔ)知識概述
講解硬筆書法的起源、發(fā)展、分類和概念，以及硬筆書法在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。同時，介紹硬筆書法的基本構(gòu)造和寫字技巧，讓學(xué)生初步了解硬筆書法的藝術(shù)魅力。
第二周至第五周：硬筆書法基本功訓(xùn)練
本部分共四周，主要訓(xùn)練學(xué)生的硬筆書法基本功，包括筆法、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、用筆等方面。強(qiáng)化練字訓(xùn)練，讓學(xué)生形成規(guī)范、清晰、工整的字體。
第六周至第七周：硬筆書法作品創(chuàng)作
借助生活、環(huán)境、文化等元素，讓學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的硬筆書法作品，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的想象、創(chuàng)造和表達(dá)能力。
第八周至第九周：硬筆書法字體研究
主要對硬筆書法的幾種常見字體進(jìn)行研究，讓學(xué)生能夠認(rèn)識傳統(tǒng)的楷書、行書、草書、篆書等字體，從字體結(jié)構(gòu)、書寫技巧、風(fēng)格變化等方面進(jìn)行講解，增強(qiáng)學(xué)生對字體的鑒賞能力。
第十周至第十一周：硬筆書法與文學(xué)作品的結(jié)合
以名家詩詞、經(jīng)典名篇等為素材，讓學(xué)生進(jìn)行硬筆書法練習(xí)，理解書法與文學(xué)之間的聯(lián)系，用書法來表達(dá)文學(xué)作品中的思想和情感。
第十二周：硬筆書法研究成果展示與總結(jié)
本節(jié)課程將對學(xué)生進(jìn)行一次書法研究成果的展示，讓他們用書法來表達(dá)所學(xué)習(xí)的知識和技能，同時對課程進(jìn)行總結(jié)，反思自己在硬筆書法學(xué)習(xí)中的不足和進(jìn)步，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法
本特色班采取多元化的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主要目標(biāo)。具體方法如下：
1. 講授法：通過課堂講解、講義、多媒體課件等方式，直接向?qū)W生傳授知識，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。
2. 練習(xí)法：在充分理解基礎(chǔ)知識的前提下，讓學(xué)生通過多次練習(xí)，提升硬筆書法基本功。
3. 對比法：通過比較不同字體、不同風(fēng)格的書法作品，讓學(xué)生對書法的特點(diǎn)和優(yōu)越性有更深刻的了解。
4. 鑒賞法：通過名家書法作品的欣賞，讓學(xué)生感受到書法藝術(shù)的魅力，提升審美能力和品味水平。
5. 創(chuàng)作法：讓學(xué)生在理解基本原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自由創(chuàng)作和變化，提高學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。
教師素質(zhì)要求
為了讓特色班課程更加高效和嚴(yán)謹(jǐn)，教師應(yīng)具備以下素質(zhì)：
1. 具有硬筆書法教學(xué)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2. 具有良好的行為規(guī)范和教育倫理，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、指導(dǎo)和引導(dǎo)。
3. 具有靈活的教學(xué)方法和有效的教學(xué)手段，能夠針對學(xué)生的個性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化的教學(xué)。
4. 具有較強(qiáng)的文化修養(yǎng)和審美素質(zhì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多方面的文化融匯和教育引導(dǎo)。
總結(jié)
硬筆書法特色班的開設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、美觀的寫字能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際寫作和表達(dá)能力。通過嚴(yán)格的教學(xué)計劃和相關(guān)教學(xué)方法，學(xué)生將在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益巨大，同時也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。
苗班教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)生分析：
該年級學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。
把提高保教服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)意識，加強(qiáng)家園聯(lián)系工作放在第一位，將仍以幼兒養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主。主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；
利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系的工作，較多時候需要與家長用電話聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況，有孩子生病時能主動打電話進(jìn)行訪問，了解病情，使孩子、家長感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；
4 學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。
5. 毛筆字工整且形似范字，運(yùn)筆正確、到位。
6、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力；
7. 結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育
三、 教學(xué)要求：
適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字。
__年秋期期末考試成績統(tǒng)計顯示，七年級二班語文科平均分為67.35分，其中書寫題平均得分為2分，基礎(chǔ)積累及運(yùn)用題平均得分為15.5分，閱讀理解題平均得分為21.8分，作文題平均得分為28.1分。同學(xué)們答題時主要存在下列問題：
2、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心；
3、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系；
4、成立書法興趣小組，培養(yǎng)和發(fā)展他們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參于到寫字活動中，進(jìn)提高寫字水平；
四、具體實(shí)施措施：
1. 嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，
各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。
2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。
認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。
增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念。
3. 嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。
每天都認(rèn)真批改，及時指導(dǎo)，鼓勵。
4. 開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
5. 為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。
苗班教學(xué)計劃 篇11
書法教師培訓(xùn)班教學(xué)計劃
一、背景介紹：
書法是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，具有深厚的歷史和文化底蘊(yùn)。隨著國家文化事業(yè)的不斷發(fā)展，書法教學(xué)也逐漸成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。作為書法教師，需要有深厚的書法知識與技巧，并具備良好的教育教學(xué)能力和教學(xué)方法。為此，本培訓(xùn)班旨在為書法教師提供系統(tǒng)性的教學(xué)培訓(xùn)，助力書法教育的發(fā)展。
二、培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握基本的書法理論知識和技法。
2、掌握書法教學(xué)的基本技巧和方法，能夠進(jìn)行專業(yè)化的書法教學(xué)。
3、了解中國書法發(fā)展史和流派變化，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。
三、教學(xué)計劃：
第一階段：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)
1、理論知識學(xué)習(xí)
書法定義、書法的種類、書法的人體工程學(xué)、草書、隸書、楷書、行書全面解析等。
2、技法學(xué)習(xí)
筆畫、結(jié)構(gòu)、組合、造型創(chuàng)意等。
第二階段：教學(xué)方法與技巧
1、書法教學(xué)理論
教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過程安排等。
2、教師的角色
教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師行為規(guī)范、教師的專業(yè)技能等。
3、案例分析
通過分析實(shí)際的書法教學(xué)案例，了解如何把理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三階段：實(shí)踐教學(xué)
1、實(shí)踐教學(xué)計劃
通過課堂教學(xué)、小組討論、案例研究等形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
2、實(shí)踐教學(xué)考核
進(jìn)行書法教學(xué)展示和實(shí)地教學(xué)考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)生反饋等方面。
四、教學(xué)資源：
1、教材
《書法基礎(chǔ)教程》、《中國書法史》等
2、教學(xué)工具
書法筆、紙張、毛筆、墨汁等書法教學(xué)必備工具。
3、教學(xué)場地
配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，如黑板、投影儀、實(shí)物展示，創(chuàng)建具有中華傳統(tǒng)文化氛圍的教學(xué)環(huán)境。
五、評估方式：
采用定期考試、實(shí)踐教學(xué)考核、學(xué)員反饋等方式進(jìn)行考核和評估，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。
六、總結(jié)：
通過此次書法教師培訓(xùn)，學(xué)員將會掌握基本的書法知識和技法，掌握專業(yè)的書法教學(xué)技巧和方法，并對中國傳統(tǒng)文化有更深入的理解和認(rèn)識。同時，此次培訓(xùn)也將促進(jìn)中國書法事業(yè)的發(fā)展，為傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化做出積極貢獻(xiàn)。
苗班教學(xué)計劃 篇12
早教歲托班教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 促進(jìn)幼兒語言、認(rèn)知、社交、身體和情感的全面發(fā)展。
2. 提高幼兒學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)好奇心和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣和安全意識。
4. 培養(yǎng)幼兒的良好品德和價值觀。
5. 加強(qiáng)家長和老師的溝通，共同關(guān)注幼兒的成長。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 語言教育：對幼兒進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言啟蒙教育，強(qiáng)化良好的語言表達(dá)能力。
2. 認(rèn)知教育：通過游戲、觀察、實(shí)踐等形式，讓幼兒了解周圍的事物，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。
3. 社交教育：培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作意識和愛心。
4. 身體教育：強(qiáng)化幼兒體育鍛煉，提升身體素質(zhì)。
5. 情感教育：借助故事、歌曲、美術(shù)、手工等形式，讓幼兒表達(dá)情感、體驗(yàn)情感，培養(yǎng)健康的情感態(tài)度。
6. 衛(wèi)生教育：針對幼兒的身體特點(diǎn)，講解日常衛(wèi)生、飲食、保健等知識。
7. 安全教育：教育幼兒在日常生活和游戲中如何避免危險，提高安全意識。
8. 良好品德和價值觀：培養(yǎng)幼兒的良好品德和價值觀，如愛國主義、勞動精神、友愛、誠實(shí)守信等。
三、教學(xué)方法
1. 游戲教育：以游戲?yàn)橹饕逃绞剑層變涸谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
2. 聽說讀寫綜合教學(xué)：結(jié)合幼兒自身特點(diǎn)和教材內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行聽說讀寫綜合教學(xué)。
3. 實(shí)踐教學(xué)：采取實(shí)踐教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
4. 情感教育：以育人為本，重視情感教育，讓幼兒在溫馨、親切的環(huán)境中感受到愛與關(guān)愛。
5. 個性化教育：針對不同幼兒的興趣、愛好和特長，實(shí)行個性化教育，充分發(fā)掘幼兒潛能。
四、教學(xué)評價
1. 老師定期對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的評估。
2. 家長與老師定期進(jìn)行交流，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。
3. 常規(guī)性舉辦家庭作業(yè)、書法比賽、詩歌朗誦等活動，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果。
五、教學(xué)保障
1. 充足的教學(xué)資源：豐富的教學(xué)設(shè)施與教材，保證教學(xué)質(zhì)量。
2. 模式先進(jìn)的管理：采用現(xiàn)代化的管理模式，完善的管理機(jī)制，保證幼兒安全和健康成長。
3. 優(yōu)秀的師資力量：擁有高素質(zhì)的教育專家和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的幼教教師，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
六、教學(xué)總結(jié)
早教歲托班教學(xué)計劃旨在全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，按照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要求，對教學(xué)進(jìn)行規(guī)范化、科學(xué)化、個性化的實(shí)施。在教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒的好奇心、創(chuàng)造力、交往能力和愛心等綜合素質(zhì)，注重幼兒的身體健康和情感健康。同時，通過家庭作業(yè)和展示活動，讓家長更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，與教師共同關(guān)注幼兒的成長。在資源、管理和師資等方面，也要提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，不斷推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。