小編精心推薦
心得體會(huì)范文 | 心得體會(huì)怎么寫 | 心得體會(huì)格式
接下來(lái)請(qǐng)大家閱讀欄目小編為大家推薦的“四學(xué)四講心得體會(huì)”，希望這篇文章能給您提供一些建議。生活中很多事物都在不斷變化，我們的想法也隨之改變。因此，把這些思考和感受記錄下來(lái)是非常有必要的。這樣做可以讓我們?cè)诨貞浐皖I(lǐng)悟的過(guò)程中加深印象。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇1】
我愛看的電視節(jié)目有許多，可我最愛的電視是“芝麻開門”，因?yàn)槔锩娉３＝o我們演示一些實(shí)驗(yàn)，告訴我們科學(xué)道理。我模仿他們做，其中，我最喜歡做“摩擦起電”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我首先準(zhǔn)備好了一張紙把它剪成許多小紙屑，放在桌子上。再拿來(lái)一支塑料筆，往自己的頭發(fā)上輕輕地來(lái)回摩擦。把筆放入紙屑里，這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上，我輕輕一搖，紙屑好像在跳舞，我覺得太神奇了。我反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)，總感覺還是不過(guò)癮，“我做了這么多次實(shí)驗(yàn)，它的`原理是什么呢？”我心想。天色已到了黃昏時(shí)分，可我還是不知道它的原理。
晚上，我向媽媽討教，問(wèn)其中的原因。媽媽告訴我說(shuō)：“像你剛才說(shuō)的那個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是因?yàn)樗芰瞎P與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的時(shí)候，梳頭發(fā)或脫毛衣時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生靜電，會(huì)聽到噼啪聲，甚至能看到放電光?！甭犃藡寢尩囊环?，我總算知道了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)最后的答案。
通過(guò)親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我懂得：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一個(gè)科學(xué)道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇2】
“歷史是人類好的老師”，在2020年一月，習(xí)近平總書記指出要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái)，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來(lái)。為了響應(yīng)習(xí)近平總書記的號(hào)召，在放假期間我學(xué)習(xí)了“四史”并得出了以下感受：
1、“四史”是什么？我在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料后找到了一個(gè)新的詞語(yǔ)“四史教育”?！八氖方逃敝傅氖屈h史、國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史教育的統(tǒng)稱。我想“四史”就是“四史教育”中的那四史吧！這也正體現(xiàn)出我們黨的“以史鑒今，資政育人”。
2、學(xué)習(xí)“四史”，學(xué)會(huì)更加堅(jiān)定自己的初心。我始終記得習(xí)近平總書記說(shuō)的：“不忘初心，牢記使命”。每個(gè)時(shí)間段的人有每個(gè)人的使命，上到只會(huì)使用簡(jiǎn)單武器的原始人，下到二十一世紀(jì)能夠九天攬?jiān)?，五洋捉鱉的現(xiàn)代人。而我們就是后者，我們的使命就是讓比較完善的變得更加完善，不夠完善的變得比較完善，讓人類文明更加進(jìn)步。這是我們?nèi)祟惿鐣?huì)的大使命，也是我們每個(gè)人小使命的終極目標(biāo)。但在實(shí)現(xiàn)這個(gè)小使命的時(shí)候，我們個(gè)人總是容易被一些事務(wù)誘惑，從而南轅北轍，“四史”就如同一劑良藥，提升我們的思想境界。
3、學(xué)習(xí)“四史”，學(xué)會(huì)感恩我們的幸福生活。曾聽過(guò)木心的《從前慢》中的一句話：“從前車馬很慢，書信很遠(yuǎn)，一生只夠愛一個(gè)人?！爆F(xiàn)在車馬很快，消息也很近，每個(gè)人都有人愛。學(xué)習(xí)“四史”，讓我明白現(xiàn)在的幸福積攢了太多的不容易。所以我們要更加感恩現(xiàn)在的幸福生活，因?yàn)橐簧芏蹋腋?lái)之不易。畢竟遭受了太多太多：02年的非典，20年的新冠，有太多的不確定，也有太多鮮活的生命犧牲，所以要更加享受現(xiàn)在的幸福生活。我看到評(píng)論是這樣說(shuō)的：“四史”作為蘊(yùn)含豐富革命精神和厚重歷史文化內(nèi)涵的中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，理應(yīng)在青年思想政治教育中發(fā)揮重要作用，助力新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才?！?BR> 如今歷史的接力棒已從前人轉(zhuǎn)到我們這一代人的手中，前人所面臨的困難已由守護(hù)疆土，保衛(wèi)國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代人建設(shè)國(guó)家、幸福國(guó)家。學(xué)習(xí)“四史”正是為了吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，更加堅(jiān)定我們的初心，更加感恩我們現(xiàn)在的幸福，以及更加明確我們自己的方向。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇3】
伴隨著教學(xué)對(duì)象的變化，課堂改革的呼聲越來(lái)越濃，我校也走在了課堂改革的前列，有幸我也成為課堂改革大潮中的一員，幾年來(lái)的嘗試下來(lái)，感覺收獲很多，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)感觸寫下來(lái)，與大家一起交流。
一、落實(shí)實(shí)效課堂的前期準(zhǔn)備
每一個(gè)學(xué)期的開學(xué)，我的第一堂課并不是講授教材上的知識(shí)，而是從生活中易見的實(shí)例告訴孩子們物理很有用，而后又從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的生活小現(xiàn)象用物理知識(shí)作以分析，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)物理的欲望。然后告訴孩子們物理好學(xué)易懂，你們感覺困難是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不得法或是另有其他原因，聽我的話你們會(huì)學(xué)的很輕松而且會(huì)很棒。從心理上首先讓孩子樹立自信心，最后我介紹我的授課方法及對(duì)孩子們的要求和他們應(yīng)該具備的聽課方法，做完這一切之后，我讓每一位同學(xué)寫感想介紹自己的過(guò)去，聽老師講后心里的想法及今后的打算，作為第一次作業(yè)上交。
當(dāng)作業(yè)收上來(lái)之后，我讀每一位同學(xué)寫的內(nèi)容，從讀的過(guò)程中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、困惑與無(wú)奈以及今后的打算，也初步判斷孩子的性格和基本情況，在作業(yè)本上，我像改作文那樣劃出孩子們關(guān)于學(xué)習(xí)方法、未來(lái)打算等優(yōu)美語(yǔ)言，并分別給孩子寫上激勵(lì)性、指導(dǎo)性的語(yǔ)言，從而第一印象給每一位孩子以親切感，為以后師生的交流做好鋪墊。
做完這一切，配合班主任，針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況把學(xué)生劃分成若干小組，為以后落實(shí)實(shí)效課堂四環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。
二、如何落實(shí)實(shí)效課堂四環(huán)節(jié)
1、預(yù)習(xí)
我的預(yù)習(xí)很少放到課下，因?yàn)槲矣X得課下布置預(yù)習(xí)，大部分同學(xué)不會(huì)做、或者說(shuō)不會(huì)認(rèn)真去做，因此我將預(yù)習(xí)放在課堂上。
每節(jié)課開始，我會(huì)讓學(xué)生自讀教材（帶著預(yù)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)問(wèn)題去讀，導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)有），這樣在讀教材的基礎(chǔ)上學(xué)生能把教材上有關(guān)本節(jié)課必備的基礎(chǔ)知識(shí)找出來(lái)、劃出來(lái)并用心記下來(lái)，而后讓學(xué)生讀學(xué)案上的學(xué)習(xí)內(nèi)容點(diǎn)撥，対預(yù)習(xí)作業(yè)中不會(huì)的或是學(xué)習(xí)點(diǎn)撥中不懂的問(wèn)題，我讓孩子們?cè)诮涣鳝h(huán)節(jié)去解決。
2、交流
在學(xué)生讀完教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容點(diǎn)撥之后，我讓學(xué)生分組去交流，我鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)、多說(shuō)、多算多寫，這樣會(huì)讓每一個(gè)孩子參與到課堂上來(lái)，避免了學(xué)生課堂注意力分散，并鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)算能力，在學(xué)生交流的過(guò)程中，我則會(huì)巡回指導(dǎo)，解疑析難，規(guī)范他們的語(yǔ)言表述，規(guī)范他們的運(yùn)算步驟、格式，并規(guī)范他們的書寫，這樣既調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，又對(duì)不同程度的同學(xué)針對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)到了因材施教、因人而異，從而是不同程度的孩子都有所提高。
3、展示
我的課堂第一次展示是課前的小檢測(cè)，把上一節(jié)課學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生默寫下來(lái)，默寫之后讓學(xué)生對(duì)改或者自己按課本內(nèi)容批改，這樣進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，從而達(dá)到溫故而知新的作用，第二次展示是對(duì)典型題的思考、討論之后的展示，這樣既能把點(diǎn)學(xué)活、學(xué)透，達(dá)到一題多解、一題多變，從而把重、難點(diǎn)知識(shí)得以升華，這時(shí)老師的作用是總結(jié)方法、規(guī)律，使學(xué)生能達(dá)到觸類旁通，第三次的展示是在反饋訓(xùn)練環(huán)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)學(xué)完之后的課堂小測(cè)試。這樣既對(duì)當(dāng)節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)作以檢測(cè)，又通過(guò)展示對(duì)不同學(xué)生掌握情況有所了解，以便調(diào)整下一步的授課思路和對(duì)學(xué)生的課下指導(dǎo)。
4、堂清
我的堂清方式很靈活，可以課前清（上節(jié)課內(nèi)容），邊學(xué)邊清，課后清（本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容），堂清的方法很多，可以讓同學(xué)們自清，組內(nèi)成員的互清，科代表的追清，老師的抽清，這樣針對(duì)學(xué)習(xí)程度，態(tài)度不一樣的同學(xué)進(jìn)行把關(guān)，力求使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、學(xué)有所獲。
三、小小收獲
這幾年的實(shí)效課堂嘗試，小有收獲，體現(xiàn)如下：
1、把自己從繁忙的教學(xué)工作中解放出來(lái)。以前的課堂有我主宰，只恐怕學(xué)生學(xué)不透，自己說(shuō)不到，面面俱到，常常滿堂灌，一天的教學(xué)工作下來(lái)，經(jīng)常啞了嗓子，實(shí)效課堂講究的是課堂效率，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)回答問(wèn)題，老實(shí)講得少而精了，課堂效率高了。
2、作業(yè)少了，把學(xué)生由被逼做作業(yè)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)做作業(yè)
高效的課堂把問(wèn)題在課堂上解決了，從而不再多加課，學(xué)生感覺作業(yè)少了，老師又不拖堂加課，從而珍視課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把課下挖掘的東西帶到課堂與師生一起分享，從而很有成就感，這樣只要是愿意學(xué)且認(rèn)真學(xué)的同學(xué)，中考成績(jī)一般不會(huì)低于55分（滿分70分），且高分段的人數(shù)比較多，是興趣加樂(lè)學(xué)才能有這樣的效果。
3、學(xué)會(huì)了與各種學(xué)生溝通。接近學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生才樂(lè)于學(xué)這一科，學(xué)生才會(huì)在你的課堂上不搗亂。
四、存在困惑
1、由于學(xué)生活動(dòng)多了，總覺課堂時(shí)間有限，內(nèi)容多，時(shí)常出現(xiàn)一節(jié)課內(nèi)容學(xué)不完的現(xiàn)象，針對(duì)九年級(jí)任務(wù)多，時(shí)間緊迫，面臨中考這種現(xiàn)狀，有一種無(wú)形的壓力時(shí)刻困擾著我。
2、今年4月份，我參加了省優(yōu)質(zhì)課大賽聽課活動(dòng)，感覺自己所操縱的實(shí)效課堂與他們相差太遠(yuǎn)，究竟怎樣才能算是一堂好課呢？
3、部分同學(xué)任憑你怎樣做工作，一副水火不入的樣子，學(xué)習(xí)效果收效甚微，我不知道這類同學(xué)該怎樣辦？是放棄還是堅(jiān)持？
以上這些僅是這幾年我在物理教學(xué)中的一些做法和體會(huì)，寫下來(lái)與大家一起探討，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)大膽去嘗試課堂改革，在摸索中找出一套適合自己、適合學(xué)生的更有效的教學(xué)方法。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇4】
兩會(huì)精神中很重要的一點(diǎn)就是民生問(wèn)題，民生中首當(dāng)其沖的就是就業(yè)問(wèn)題，其中農(nóng)民工就業(yè)和大學(xué)生就業(yè)又是重中之重，都屬于勞動(dòng)就業(yè)范疇。
現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難，就業(yè)壓力越來(lái)越大已經(jīng)引起人門的密切關(guān)注，究其原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
1、從中國(guó)的基本國(guó)情考慮。中國(guó)有超過(guò)13億人口，農(nóng)民超過(guò)8億，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)超過(guò)600萬(wàn)。而就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)接納不了如此龐大的就業(yè)人數(shù)。因此大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。
2、思想觀念是根本?，F(xiàn)如今畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)都瞄準(zhǔn)那些工資待遇高，生活穩(wěn)定的公務(wù)員，企事業(yè)單位，國(guó)企，私企等，而很少一部分選擇到基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。這樣以來(lái)就產(chǎn)生了畢業(yè)大學(xué)生有業(yè)不就，高不成，低不就的矛盾現(xiàn)象。
3、針對(duì)大學(xué)的普及教育，越來(lái)越多的大學(xué)，不注重優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，不注重面向就業(yè)市場(chǎng)培育學(xué)生，導(dǎo)致建立了一些無(wú)關(guān)緊要的學(xué)科，致使畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)無(wú)技能，無(wú)專長(zhǎng)，僅僅有畢業(yè)證書的尷尬現(xiàn)象。
4、國(guó)家地方行政部門，企事業(yè)單位，國(guó)企等人員流動(dòng)性差，開放性差，更新?lián)Q代速度慢，致使吸收新鮮血液的能力差，吸收外來(lái)人員能力差。
綜上所述，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。加之今年深受金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)下滑，公司裁員，員工下崗，致使20xx年xxx萬(wàn)農(nóng)民工加600萬(wàn)畢業(yè)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)工作崗位?？梢娋蜆I(yè)壓力之大，形勢(shì)之嚴(yán)峻。
畢業(yè)就等于失業(yè)，這句話不是沒有道理的。當(dāng)今作為大學(xué)生個(gè)人來(lái)講，怎么樣才能做到符合自己心愿的就業(yè)，找到自己滿意的崗位，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)建議：
首先，努力提高自身各個(gè)方面的知識(shí)能力，完善自己不足，提高自我核心競(jìng)爭(zhēng)力。俗話說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。因此我們要做好一切準(zhǔn)備等待機(jī)會(huì)的到來(lái)。其次，針對(duì)自身原因，考取選調(diào)生，公務(wù)員，事業(yè)編制，村官等，走從政之路。下基層加強(qiáng)自己鍛煉，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。廣泛參加社會(huì)招聘，單位招聘，從基層做起，從一點(diǎn)小事做起，不斷積蓄能量，為以后博得更好工作崗位和培養(yǎng)自己一技之長(zhǎng)大好基矗最后，自我創(chuàng)業(yè)?？梢韵蜚y行申請(qǐng)小額貸款，發(fā)揮自我能動(dòng)性，開展自己的一片天空。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇5】
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,是黨內(nèi)思想政治建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。紀(jì)檢監(jiān)察干部須抓住這個(gè)契機(jī),認(rèn)真落實(shí)“基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做”要求,堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,在思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。
牢固樹立政治意識(shí),始終保持正確方向。政治問(wèn)題任何時(shí)候都是根本性問(wèn)題。紀(jì)檢監(jiān)察干部是管黨治黨的重要力量,要切實(shí)增強(qiáng)政治警覺性和政治鑒別力,善于從政治高度觀察、分析、解決問(wèn)題,做到政治方向不偏、政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移。民心是最大的政治,黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作關(guān)系人心向背。必須始終保持正風(fēng)反腐的政治定力,以頑強(qiáng)的毅力和不屈的韌勁,把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)一步步引向深入。必須始終保持勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面,持之以恒改進(jìn)作風(fēng),堅(jiān)定不移反對(duì)腐敗,推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。
牢固樹立大局意識(shí),始終服務(wù)中心工作。大局意識(shí)涉及根本、關(guān)系全局、決定長(zhǎng)遠(yuǎn)。紀(jì)檢監(jiān)察干部要切實(shí)增強(qiáng)大局意識(shí),把紀(jì)檢監(jiān)察工作放在全黨工作大局中謀劃、部署和推進(jìn),主動(dòng)融入大局,自覺服從大局,堅(jiān)決維護(hù)大局。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,貫徹落實(shí)“五大發(fā)展理念”,協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)是最重要的大局。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)必須緊緊圍繞中央決策部署,找準(zhǔn)工作的結(jié)合點(diǎn)和服務(wù)的著力點(diǎn),通過(guò)嚴(yán)明紀(jì)律,持續(xù)抓好黨規(guī)黨紀(jì)的貫徹,引導(dǎo)黨員干部在敬畏中體現(xiàn)擔(dān)當(dāng);通過(guò)嚴(yán)懲腐敗,嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,解決不作為亂作為等問(wèn)題,以良好的黨風(fēng)政風(fēng)帶動(dòng)社風(fēng)民風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn);通過(guò)嚴(yán)肅問(wèn)責(zé),強(qiáng)化責(zé)任和壓力傳導(dǎo),為經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律保證。
牢固樹立核心意識(shí),始終維護(hù)中央權(quán)威。任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體都要有一個(gè)核心。就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而言,中國(guó)共產(chǎn)黨是核心;就中國(guó)共產(chǎn)黨而言,黨中央是核心。黨員干部必須始終同黨中央保持高度一致,在黨言黨、在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨,做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng),黨中央決定的堅(jiān)決貫徹,黨中央禁止的堅(jiān)決杜絕。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)必須把增強(qiáng)黨員干部核心意識(shí)作為全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容,切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)督責(zé)任,嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé),確保統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、步調(diào)一致。
牢固樹立看齊意識(shí),始終履行崗位職責(zé)?？待R是重大政治原則,是黨的力量所在、優(yōu)勢(shì)所在。講看齊,不是個(gè)人的小事,而是事關(guān)政治方向的大事;不是一般的品行要求,而是關(guān)乎黨性的政治要求。當(dāng)前,黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜,越是任務(wù)艱巨,越要強(qiáng)調(diào)看齊。紀(jì)檢監(jiān)察干部作為黨內(nèi)監(jiān)督的主力軍,要主動(dòng)向中央看齊,不斷校正坐標(biāo)、補(bǔ)齊短板,在思想認(rèn)識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、方法措施上緊跟上級(jí)要求,全面履行主業(yè)主責(zé)。要把看齊意識(shí)體現(xiàn)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上,緊緊鎖定在監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)上,聚焦中心任務(wù),突出主業(yè)主責(zé),持續(xù)深化“三轉(zhuǎn)”,積極實(shí)踐“四種形態(tài)”,做深做細(xì)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé),以黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作實(shí)際成效取信于民,切實(shí)擔(dān)負(fù)起厚植黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的歷史責(zé)任。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇6】
1927年7月的一個(gè)夜晚，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海法租界一座二層居民小樓中秘密開幕，又在浙江嘉興南湖的小船上燃起了星星之火，這是開天辟地的大事變。這場(chǎng)大事變，最初只是陳獨(dú)秀和李大釗兩人的設(shè)想，他們的隊(duì)伍并不壯大，但他們的嘔心瀝血孕育出的是一個(gè)有史以來(lái)最偉大的政黨，它拯救人民于水火，“敢教日月?lián)Q新天”。
中國(guó)共產(chǎn)黨成立時(shí)只有50多名黨員，今天已經(jīng)成為擁有9500多萬(wàn)名黨員，千萬(wàn)黨員為新中國(guó)的建設(shè)保駕護(hù)航、添磚加瓦，沒有辜負(fù)為新中國(guó)開天辟地的老一輩革命家。在圓滿完成第一個(gè)百年任務(wù)，交上滿意答卷的同時(shí)，新的答卷正在書寫，而執(zhí)筆人正是我們。我們作為黨的新生力量，要接過(guò)接力棒，為黨的建設(shè)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)獻(xiàn)力。
信仰堅(jiān)定是對(duì)我們黨員的基本要求。正是堅(jiān)定的理想信念，支撐著第一批共產(chǎn)黨人，克服困難，走出了開天辟地的第一步。信念是共產(chǎn)黨人的鈣，是戰(zhàn)勝一切強(qiáng)敵、克服一切困難、奪取一切勝利的強(qiáng)大精神力量。理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得軟骨病，我們要堅(jiān)定信念，以黨的指導(dǎo)思想武裝自己的頭腦，履行對(duì)黨和人民的莊嚴(yán)承諾。
自我發(fā)展、自我革新是黨永葆先進(jìn)的源動(dòng)力。對(duì)我們黨員來(lái)說(shuō)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，以運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，更好地為人民群眾服務(wù)。同時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)延安精神，堅(jiān)持自我革新，正如中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生到發(fā)展壯大歷程，飽經(jīng)風(fēng)霜，卻沒有被艱難險(xiǎn)阻打敗，反而日久彌堅(jiān)，并通過(guò)不斷完善管理與治理體系，不斷充實(shí)力量，不斷凈化肌膚，保持活力、保持純凈。這依賴于黨的自我革新精神。我們黨員應(yīng)時(shí)刻以發(fā)展的眼光審視自己，接受黨和群眾的監(jiān)督和批評(píng)，勇于直面錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，不斷地自我反思、自我警醒、自我總結(jié)、自我超越，才能實(shí)現(xiàn)自我完善、自我革新。
習(xí)近平總書記在建黨一百周年發(fā)言中，對(duì)新時(shí)代的中國(guó)青年，對(duì)如今壯大的黨員隊(duì)伍提出要求、寄予厚望。我們要帶著這份期望，繼承偉大建黨精神，時(shí)刻跟黨走，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，守護(hù)、發(fā)展老一輩黨員的成果，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)獻(xiàn)力，在這場(chǎng)沒有結(jié)束的“考試”中向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇7】
在聽了初中及安馳年級(jí)組幾位教師教師的示范課后，我對(duì)“雙四環(huán)節(jié)”教學(xué)法和打造有效課堂有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，充分體出了學(xué)生的主體作用，這是做課教師最大的體會(huì)。讓學(xué)生在討論的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，自然就把熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。
其次，有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。教師對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在“目標(biāo)深化，交流探討；目標(biāo)展示，反饋評(píng)價(jià)；目標(biāo)達(dá)成，拓展提升”等教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于開發(fā)學(xué)生的能力，特別是思維和表達(dá)能力，具有重要意義。因此，教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案尤為重要。
最后，通過(guò)開展多種實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和深化，使其能靈活地運(yùn)用知識(shí)，獲得能力的提高。教師也可在實(shí)踐過(guò)程中得到反饋，比如練習(xí)題完成得不好等情況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并得到較好的補(bǔ)救。很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到不可低估的作用。
開展雙四環(huán)節(jié)教學(xué)法的研討中。有的老師提出在設(shè)計(jì)自學(xué)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意突出重、難點(diǎn)；有的老師認(rèn)為在學(xué)生回答問(wèn)題之后要進(jìn)行評(píng)判或評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更明確；有的老師覺得練習(xí)鞏固提高之后，必須進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在具體的實(shí)踐中我們也受益匪淺，例如引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在課前的自學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)去尋找一些課外的知識(shí)和材料來(lái)充實(shí)課堂上的內(nèi)容，開拓了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。使課堂教學(xué)充滿活力，學(xué)生的能力得到大大的提高。
在具體的實(shí)踐中我們也同樣遇到了一些問(wèn)題，“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實(shí)踐，是為了避免教學(xué)方法的簡(jiǎn)單化，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)方法上不必死板，面面俱到，可以打破常規(guī)，例如一節(jié)課，我們可以重點(diǎn)突出某一環(huán)節(jié)，也可以四個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)幾次運(yùn)用，還可以把整課、整節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)，再來(lái)運(yùn)用四環(huán)節(jié)，使“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法能溶入到日常的教學(xué)工作中去，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力。
但是在實(shí)際教學(xué)中教師也有點(diǎn)困惑：
一、使用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法如何能在專業(yè)課中進(jìn)行，因?yàn)槁殬I(yè)中學(xué)的專業(yè)課的實(shí)際與普通中學(xué)的教材實(shí)際是完全不一樣的。
二、怎么加快教學(xué)進(jìn)度的問(wèn)題。因?yàn)橛袝r(shí)一個(gè)問(wèn)題要照顧到每一個(gè)小組的同學(xué)，無(wú)形中就放慢了教學(xué)的進(jìn)度。
三、怎么去適合我們現(xiàn)有的職業(yè)中專的學(xué)生，他們有的基礎(chǔ)實(shí)在太差了。我把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，有待于在教學(xué)中進(jìn)一步完善。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇8】
在本次對(duì)黨史的學(xué)習(xí)中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》中第二章“掀起土地革命的風(fēng)暴”。
經(jīng)歷大革命的失敗后，我黨遭受了巨大的打擊，無(wú)數(shù)的投身于救國(guó)救民事業(yè)的中國(guó)共產(chǎn)黨人遭到反動(dòng)派的屠殺。但偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨并沒有因此退縮，反而在災(zāi)難之中獲得前所未有的成長(zhǎng)，掀起土地革命的風(fēng)暴。
創(chuàng)建人民軍隊(duì)、武裝奪取政權(quán)。大革命的失敗使黨深刻認(rèn)識(shí)到擁有屬于自己的革命武裝部隊(duì)的重要性，必須依靠革命的武裝力量戰(zhàn)勝武裝的反革命。1927年8月1日，南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開端。
開辟革命新道路，建立農(nóng)村革命根據(jù)地。1927年10月，毛澤東同志率領(lǐng)部分工農(nóng)革命軍到達(dá)井岡山地區(qū)，開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、進(jìn)行土地革命，建立革命政權(quán)，至1928年2月底，中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地、井岡山革命根據(jù)地初步建成。它的建立點(diǎn)燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火，探索出了一條符合中國(guó)國(guó)情的、正確的道路：農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的獨(dú)特道路。
不畏艱險(xiǎn)，勇于長(zhǎng)征。在第五次反“圍剿”失敗后，中央紅軍主力踏上了歷時(shí)兩年、全長(zhǎng)兩萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。在經(jīng)歷四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山過(guò)草地后，于1936年10月19日，中央紅軍主力到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，宣告了總長(zhǎng)兩萬(wàn)五千里、縱橫十一個(gè)省的長(zhǎng)征勝利結(jié)束，為日后開展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)保存力量，提供了眾多骨干。長(zhǎng)征的勝利是中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵。
此外，在土地革命期間，我黨召開了眾多著名的會(huì)議，例如八七會(huì)議、黨的六大、古田會(huì)議、遵義會(huì)議瓦窯堡會(huì)議等，每一次的會(huì)議都以“刮骨療毒”的決心，糾正我黨在指導(dǎo)思想上犯過(guò)的急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤，最終依靠自己的力量克服了這些錯(cuò)誤，走向勝利走向光明。
通過(guò)對(duì)這一篇章的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇，是人民的選擇。只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，也只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)展中國(guó)。我們當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)投入更多的精力在學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史等“四史”的學(xué)習(xí)當(dāng)中，以史為鑒，總結(jié)我黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力與擔(dān)當(dāng)。
以上是網(wǎng)小編精心整理的學(xué)四史的心得體會(huì)800字征文精選4篇，僅供參考。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇9】
一學(xué)期以來(lái)，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶困工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。
4、結(jié)合多元智能更好理解文本。
(1)語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。
(2)在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅老師提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。
三、存在的不足
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，兩極分化較嚴(yán)重。學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;
3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
4、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
5、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇10】
中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危難之際誕生，但如今已是蓬勃發(fā)展、熠熠生輝。正是黨史解釋了中國(guó)共產(chǎn)黨為什么總能在危機(jī)中育新機(jī)，在變局中開新局，并取得今天的輝煌成就。作為新時(shí)代的青年黨員，我們要善于從黨的苦難光輝歷程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取智慧，增長(zhǎng)才干，把紅色基因賡續(xù)好，把優(yōu)良傳統(tǒng)傳承好。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，進(jìn)一步堅(jiān)定崇高信仰，永葆為民初心，練就過(guò)硬本領(lǐng)，在奮力啟航新征程中對(duì)我們黨和人民做出新的更大貢獻(xiàn)。
我們?cè)邳h史學(xué)習(xí)中，要感悟思想偉力，牢牢堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的“崇高信仰”。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是我們黨的靈魂和旗幟。我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的不同歷史時(shí)期，都始終以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)具體實(shí)際為參考，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，創(chuàng)立了毛澤東思想、鄧小平理論、形成了“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等系列重大理論成果，這些成果指引著中國(guó)人民開拓進(jìn)取、奮勇向前，成功開辟出一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。在這條以馬克思主義為指引的道路上，“中國(guó)號(hào)”列車剛已準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)“全面小康站”，人民欣喜地告別了“絕對(duì)貧困”；在這條以馬克思主義為指引的道路上，“中國(guó)號(hào)”列車正穩(wěn)步駛向“基本現(xiàn)代化站”，人民激動(dòng)地邁向了“共同富?！薄?duì)于已經(jīng)走過(guò)的路，我們自始不能忘記；對(duì)于列車前方的路，我們?nèi)砸獣r(shí)刻保持警惕?？v使崎嶇不平，我們也將一如既往地保持“踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”的斗爭(zhēng)精神，始終高舉馬克思主義偉大旗幟，以之為火炬，引領(lǐng)前行的方向；以之為武器，斬?cái)鄶r路的荊棘。道阻且長(zhǎng)，但我們堅(jiān)信，行則將至，行則必至。
我們?cè)邳h史學(xué)習(xí)中，要弘揚(yáng)建黨精神，時(shí)時(shí)永葆為人民服務(wù)的“不變初心”。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，一代代共產(chǎn)黨員在弘揚(yáng)偉大建黨精神的長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神等都詮釋了“全心全意為人民服務(wù)”的初心使命，激勵(lì)著一代代共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。歷史川流不息，精神代代相傳。新的時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系仍在不斷延展。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，毛相林、張桂梅和黃文秀等眾多時(shí)代楷模不計(jì)個(gè)人得失，忘我工作，默默付出，為我國(guó)脫貧攻堅(jiān)事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)，形成了偉大脫貧攻堅(jiān)精神；在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，鐘南山、張伯禮、張定宇和陳薇等無(wú)數(shù)黨員同志們舍小家顧大家，沖鋒在一線，不舍晝夜，不辭辛苦，鑄就了偉大抗疫精神。他們的事跡可學(xué)可做，他們的精神可追可及。青年黨員要學(xué)史崇德，善于接過(guò)榜樣的接力棒，時(shí)常從黨的精神譜系中悟取品德滋養(yǎng)，蓄積精神力量，賡續(xù)紅色血脈，繼續(xù)弘揚(yáng)好新時(shí)代的偉大建黨精神，錘煉出正直鮮明的政治品格，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，始終將為人民服務(wù)的根本宗旨銘記于心并身體力行，做到對(duì)黨忠誠(chéng)，不負(fù)人民！
我們?cè)邳h史學(xué)習(xí)中，要練就過(guò)硬本領(lǐng)，默默踐行辦實(shí)事開新局的“時(shí)代使命”。黨史學(xué)習(xí)的最終落腳點(diǎn)在于學(xué)史力行。廣大青年黨員既要懷揣夢(mèng)想、仰望星空，更要腳踏實(shí)地、付諸行動(dòng)。以“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的堅(jiān)定決心苦練本領(lǐng)，以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的豪情壯志勇?lián)姑?。在自身崗位上時(shí)常發(fā)揚(yáng)一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)和永不懈怠的精神狀態(tài)，經(jīng)?！叭琊囁瓶省鼻笾R(shí)于書本、“千錘百煉”長(zhǎng)才干于實(shí)踐、“敏而好學(xué)”汲智慧于人民。堅(jiān)決走好群眾路線，真正想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所難，以人民群眾“答不答應(yīng)、滿不滿意”作為衡量自己本領(lǐng)高下的試金石，不斷提高為黨和人民辦實(shí)事的能力和效益。習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上對(duì)廣大青年提出殷切期望——“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年”。
我們新時(shí)代的中國(guó)青年要牢記總書記的深情囑托，立志要像一百年前那群有理想、有朝氣的新青年一樣，將不悔的青春奮斗融入到偉大的民族復(fù)興大業(yè)中，以“高超技能，過(guò)硬本領(lǐng)”的才氣促“乘風(fēng)破浪，一往無(wú)前”的志氣，以“不屈不撓，敢于斗爭(zhēng)”的骨氣促“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的底氣，做出不負(fù)韶華的選擇、不負(fù)人民的功績(jī)。
上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的學(xué)四史的心得體會(huì)1000字2022精選3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇11】
開展“四講”活動(dòng)，是我們當(dāng)前政治生活中的一件大事，是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。把“四講”活動(dòng)既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效地開展起來(lái)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員的政治責(zé)任感和使命感。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合本職工作，我對(duì)“講信念、講政治、講道德、講規(guī)范”活動(dòng)有了一些新的體會(huì)，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下。
講政治，就是要有明確的政治方向、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、清醒的政治頭腦。這是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員干部的第一要求。我們要始終牢記使命與責(zé)任，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，任憑風(fēng)吹浪打，都不迷失方向；對(duì)馬克思主義最新理論成果，要真學(xué)、真信、真用，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力；要堅(jiān)持顧全大局，服從組織，強(qiáng)化執(zhí)行，全身心投入到貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中去，帶頭增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)、把握科學(xué)發(fā)展規(guī)律、提高科學(xué)發(fā)展能力，在推動(dòng)我委又好又快發(fā)展中擔(dān)當(dāng)大任。
信念包括了很多的含義，為人民服務(wù)的意識(shí)，黨性覺悟等，通過(guò)這次局黨組組織干部集中學(xué)習(xí)、討論，進(jìn)一步加深了廣大黨員干部對(duì)黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的理解、從而夯實(shí)黨員干部堅(jiān)持黨的信念和宗旨、全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)及永遠(yuǎn)跟黨走的決心。
講道德就是要注重品德修養(yǎng)，加強(qiáng)道德建設(shè)，堅(jiān)持以德為先，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、利益觀、地位觀。要繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)各級(jí)黨員干部的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)；要誠(chéng)實(shí)守信，求真務(wù)實(shí)，講實(shí)話、出實(shí)招、干實(shí)事、重實(shí)效，把實(shí)干作為一種精神來(lái)追求，作為一種紀(jì)律來(lái)要求，作為一種習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)；要講黨性，講原則，堂堂正正做人，清清白白做事；要管得住自己，把得住操守，筑牢拒腐防變的思想道德防線和黨紀(jì)國(guó)法防線。
通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)教育，作為一名發(fā)改委的干部，我更加意識(shí)到了將規(guī)范的含義。在工作中，要全心全意為人民服務(wù)，提高工作效率，照章辦事，遵紀(jì)守法，做群眾信賴的公職人員。在實(shí)踐工作中保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，面對(duì)矛盾和問(wèn)題要深思熟慮，準(zhǔn)確把握，尋找突破口，要一如既往，任勞任怨，能夠吃苦、善于吃苦，契而不舍地去完成。
對(duì)看準(zhǔn)了的事情要有一股韌勁，面對(duì)任何難題要敢于行動(dòng)，扭住不放，不拖拉，不泄氣，有干成事的恒心和斗志；就必須加強(qiáng)鍛煉，提高工作能力。面對(duì)復(fù)雜的工作形勢(shì)及繁重的任務(wù)，要處理好各種矛盾，就必須具備干事的能力和水平。
要增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，面對(duì)工作中出現(xiàn)的一些新情況、新問(wèn)題要以積極主動(dòng)的姿態(tài)了解分析，尋找解決問(wèn)題的方法、辦法。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在觀念、內(nèi)容、方式方法和機(jī)制等方面的摒棄滯后觀念、陳舊方法的束縛，創(chuàng)造性的開展工作。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇12】
參加寧陜縣第二屆語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì) 蒲河九年制學(xué)校 龔德強(qiáng) 通過(guò)一個(gè)周的觀摩、學(xué)習(xí)和上課，我對(duì)五環(huán)四步教學(xué)模式有了一定的認(rèn)識(shí)，了解，研究，并運(yùn)用這種教學(xué)模式上課，覺得課堂有了一定的改觀，感受到這種教學(xué)法的精髓在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、探究能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)的能力，并通過(guò)合作討論、展示交流反饋課堂教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)使我倍受啟發(fā)，從學(xué)習(xí)中得到了一定的心得體會(huì)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中是把課前交流和導(dǎo)課有機(jī)結(jié)合。課前交流有利于師生有利于師生之間的相互了解，建立一種民主平等的師生關(guān)系，也可以讓學(xué)生迅速的回到學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂狀態(tài)，學(xué)習(xí)的熱情得到激發(fā)。課前交流的內(nèi)容看似與課堂無(wú)關(guān)，實(shí)則為教學(xué)埋下伏筆，交流的話題選擇學(xué)生熟知的，但又有激勵(lì)性、喚醒意識(shí)的內(nèi)容。 如在執(zhí)教《記金華的雙龍洞》一文時(shí)通過(guò)多媒體展示上課學(xué)校的照片、上課縣城的照片、再到西湖、廬山、長(zhǎng)城，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，背一背相關(guān)的古詩(shī)，因?yàn)閺膶W(xué)生熟悉的景物開始，學(xué)生自然地投入到交流活動(dòng)中來(lái)。最后出示一幅雙龍洞的圖片，導(dǎo)入到葉圣陶《記金華的雙龍洞》，學(xué)生就能快速投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
二、閱讀探究
這個(gè)環(huán)節(jié)的第一步初讀感悟，我要求學(xué)生走進(jìn)文章，讀準(zhǔn)字音，讀順語(yǔ)句。通過(guò)出示字詞檢查反饋，指導(dǎo)識(shí)寫，在出示重點(diǎn)句子檢查朗讀，這樣的句子有檢查字詞的作用，也有牽引出文章某一部分重點(diǎn)
線索的用，可以是事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果中的句子，也可以是某一部分人物、景物、事、理的關(guān)鍵句子，以此為導(dǎo)火索，拓展到第二步再讀文本，梳理結(jié)構(gòu)。在《晏子使楚》一課中，出示“楚王想乘機(jī)侮辱晏子”這個(gè)句子，檢查侮辱的認(rèn)讀，概括出事情的起因是侮辱，經(jīng)過(guò)和結(jié)果呢？讀文概括。
第三步：品讀句段，探究文意。承接第二步楚王是如何侮辱，晏子是如何反駁的？學(xué)生選一個(gè)故事讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，從而明白了這是一個(gè)用巧妙的語(yǔ)言進(jìn)行反駁的語(yǔ)言藝術(shù)的故事。
第四步:細(xì)讀語(yǔ)句，品味文意。晏子的反駁妙在何處呢？深入到第二個(gè)故事，通過(guò)直話直說(shuō)“楚王，您不能侮辱我晏子無(wú)能，更不能侮辱齊國(guó)沒有人才”后果會(huì)怎么樣和文中晏子委婉曲折的表達(dá)比較感受到晏子直話曲說(shuō)的妙用。再通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)到晏子以退為進(jìn)、將計(jì)就計(jì)、步步引誘的語(yǔ)言藝術(shù)。順勢(shì)而導(dǎo)：晏子為什么要反駁？他是一個(gè)怎樣的人?這樣環(huán)環(huán)相扣，深入字里行間，品悟出了文章的情意、情境。
這四步的探究是從字詞入手，到文章的整體，再到文章的局部，在回歸全文感悟的一個(gè)層層推進(jìn)的過(guò)程，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的一般規(guī)律，又便于操作，老師在執(zhí)教時(shí)線索清晰，結(jié)構(gòu)明了。
三、當(dāng)堂練習(xí)，展示交流。
這兩環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，以達(dá)到運(yùn)用知識(shí)培養(yǎng)能力的目的。通過(guò)對(duì)五環(huán)四步教學(xué)法的不斷學(xué)習(xí)，我覺得這一個(gè)環(huán)節(jié)很重要，是檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生掌握情況的重要依據(jù)，所以教師
所給的訓(xùn)練檢測(cè)題要有針對(duì)性和典型性，并且一定要注意要以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
學(xué)生能夠完成目標(biāo)，稱謂達(dá)標(biāo)；大多數(shù)完不成任務(wù)，教師要及時(shí)調(diào)整課堂，找出學(xué)生沒學(xué)會(huì)的原因，及時(shí)進(jìn)行矯正，直到學(xué)生明白。課后還要進(jìn)行跟蹤。
四、遷移應(yīng)用、擴(kuò)展探究
在“遷移應(yīng)用，拓展探究”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生據(jù)所學(xué)知識(shí)拓展延伸，從課內(nèi)走到課外，從導(dǎo)學(xué)走到自學(xué)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力的一種導(dǎo)向。
我認(rèn)為"五環(huán)四步教學(xué)法"是在課程改革基礎(chǔ)上提出的符合我們教育教學(xué)實(shí)情的一種教學(xué)模式，帶有鮮明的"本土"特色和深深的個(gè)性烙印。我感覺它的最可貴之處在于讓符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，符合語(yǔ)文學(xué)科規(guī)律。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)的探究，催生了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、探究意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)能力，讓語(yǔ)文課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分發(fā)揮，聽說(shuō)讀寫樣樣落實(shí)。教師在教學(xué)中才有法可依，有規(guī)律可循，避免了教學(xué)的隨意性。但這種模式也因課型、文體、學(xué)生、教者不同產(chǎn)生變化和增減。
這就是我理解的“五環(huán)四步教學(xué)法"的科學(xué)實(shí)質(zhì)和深刻內(nèi)涵，也只有理解了這個(gè)內(nèi)涵，我們?cè)诰唧w運(yùn)用過(guò)程中才能做到融會(huì)貫通，才能力戒形似而神異，才能達(dá)到心中有模而實(shí)際無(wú)模的境界。
四學(xué)四講心得體會(huì)【篇13】
我學(xué)習(xí)了營(yíng)山縣教學(xué)質(zhì)量工程相關(guān)文件，對(duì)文件中提出的“四步教學(xué)法”也進(jìn)行認(rèn)真的反思，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了初步嘗試，把近期學(xué)習(xí)和實(shí)踐之心得記錄如下：
一、出示教學(xué)目標(biāo)
教授同年級(jí)段學(xué)科的教師，共同就教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序與方式等問(wèn)題進(jìn)行討論，合作設(shè)計(jì)，達(dá)成共識(shí)，師師互動(dòng)，利用教師間知識(shí)差異，通過(guò)相互切磋，達(dá)到互補(bǔ)累積，形成最佳教學(xué)方案，設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)目標(biāo)，九年級(jí)所有教學(xué)班在學(xué)科課堂上所出示的目標(biāo)基本做到一致。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂目標(biāo)幫助學(xué)生了解本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)與重難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以在教材上找到這些問(wèn)題的答案，個(gè)別有疑問(wèn)的地方可以通過(guò)隨后的課堂交流與教師總結(jié)得到解決。
二、活動(dòng)探究
交流包括生生互動(dòng)交流和師生互動(dòng)交流。生生互動(dòng)交流是學(xué)生以小組為單位就教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開活動(dòng)，互幫互學(xué)，共同提高。師生互動(dòng)交流是教師向全班學(xué)生進(jìn)行授課演示等時(shí)，主要是單項(xiàng)交流方式，即師→生，它有利于教師對(duì)信息進(jìn)行整體控制，并將信息同時(shí)傳遞給盡量多的人。在課堂交流這個(gè)環(huán)節(jié)中以生生互動(dòng)為主。在具體的課堂交流環(huán)節(jié)中教師要注意以下幾點(diǎn)：
1、教師應(yīng)該采取先進(jìn)的教學(xué)方式。
強(qiáng)調(diào)師生間、生生間的交流與合作。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勇于探究、勤于動(dòng)手。 教師在課堂上由“演講者、表演者”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者、導(dǎo)演者”。 讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)“小老師”。給每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己、鍛煉自己的平臺(tái)。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互討論，打破老師“給水喝”的局面，使學(xué)生學(xué)會(huì)“找水源”進(jìn)行喝水。這樣，師生就有可能實(shí)現(xiàn)良好的交流。
2、設(shè)計(jì)好師生交流的有效對(duì)話。
師生交流必須有話可談，即必須有共同的“話題”，也就是不斷向?qū)Ψ劫|(zhì)疑問(wèn)難。設(shè)置有效的對(duì)話主題，提出有效的問(wèn)題是師生能夠較好交流的前提。否則，師生就無(wú)法正常交流。于是，教師備課時(shí)一定要設(shè)計(jì)好對(duì)話，切不可“沒話找話”地設(shè)計(jì)一些“對(duì)不對(duì)”、“是不是”這樣的無(wú)疑而問(wèn)。
3、教師要找準(zhǔn)位置。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。課堂中的師生交流是建立在師生間平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上的，要實(shí)現(xiàn)師生的相互交流，教師要徹底摒棄“師者為尊”的傳統(tǒng)意識(shí)，給學(xué)生以心理安全感，給學(xué)生充分尊重，讓尊重走進(jìn)課堂。
4、 激勵(lì)是師生交流的助推器。
課堂是師生交流的主要場(chǎng)所，教師必須激勵(lì)學(xué)生，用教師情感的推動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的自動(dòng)力，切實(shí)做到把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 課堂中，教師真誠(chéng)的贊美、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，從而調(diào)動(dòng)自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，參與到課堂中來(lái)。從而師生雙方在教學(xué)過(guò)程中借助同對(duì)方的交流而不斷地自我發(fā)展、自我完善。
三、課堂小結(jié)
總結(jié)包括兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是在上一環(huán)節(jié)即交流環(huán)節(jié)中教師針對(duì)學(xué)生通過(guò)交流所反映出的問(wèn)題給予補(bǔ)充或總結(jié)；另一個(gè)方面是教師在本節(jié)課內(nèi)容講授完后的課堂小結(jié)，在這里重點(diǎn)說(shuō)一下課堂小結(jié)。
以往在每節(jié)課結(jié)束之前，教師總是喜歡這樣問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課你們學(xué)到了什么”“這節(jié)課你們有哪些收獲”。面對(duì)教師千篇一律的提問(wèn)，面對(duì)學(xué)生那過(guò)于統(tǒng)一、過(guò)于概念化的回答，我們常常感到遺憾。而通過(guò)同年級(jí)段教師集體備課后設(shè)計(jì)的課堂總結(jié)卻一改往日的教條與呆板，讓人耳目一新，這樣的課堂總結(jié)既關(guān)注了知識(shí)技能，又重視了情感態(tài)度，使知識(shí)性、思想性和藝術(shù)性融為一體，給學(xué)生以深刻的印象和無(wú)窮的回味。
精彩的課堂總結(jié)，是教師和學(xué)生對(duì)一節(jié)課的高度梳理和概括，是學(xué)生把學(xué)到的零散知識(shí)進(jìn)行學(xué)科建構(gòu)并內(nèi)化為自身知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其形式應(yīng)該是豐富多彩的。比如，有圍繞知識(shí)點(diǎn)的“本課學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)”，有圍繞開放性試題思考的“你還能提出什么問(wèn)題”，有圍繞解決問(wèn)題的“我們是如何解決課始提出的問(wèn)題的”，有圍繞情感態(tài)度的“今天這節(jié)課你覺得自己發(fā)揮得怎么樣”至于采取哪種方式更合理，更有利于學(xué)生的發(fā)展，就需要我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際去選擇設(shè)計(jì)。我想，只要我們對(duì)此足夠重視，并潛心研究，我們的課堂總結(jié)就會(huì)更加精彩，就會(huì)收到“課已盡而意無(wú)窮”的效果。
四、反饋練習(xí)
說(shuō)到四環(huán)節(jié)模式的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我想先從這四個(gè)字的理解開始說(shuō)起。所謂“課堂反饋練習(xí)”，就是在課堂上對(duì)學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查測(cè)試，以此來(lái)評(píng)定教學(xué)內(nèi)容是否完成的一個(gè)過(guò)程，這一界定與洋思中學(xué)的“堂堂清”似乎有異曲同工之妙。但是，課堂檢測(cè)應(yīng)檢測(cè)什么、如何實(shí)現(xiàn)高效課堂，卻還是一個(gè)有待探討的話題。今天，我想結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，和大家共勉?BR> 課堂檢測(cè)的目的是為了檢查學(xué)生本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的完成情況，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在自學(xué)課文后存在的問(wèn)題。因此，教師設(shè)計(jì)的檢測(cè)題要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)重難點(diǎn)為主。反饋練習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、有效地設(shè)計(jì)檢測(cè)題
首先習(xí)題的設(shè)計(jì)非常重要，當(dāng)堂檢測(cè)的習(xí)題要少而精，必須緊扣當(dāng)堂檢測(cè)的知識(shí)點(diǎn)，這樣既使學(xué)生明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。又能訓(xùn)練學(xué)生的思維，檢測(cè)學(xué)生是否對(duì)知識(shí)理解，并學(xué)以致用。當(dāng)堂檢測(cè)一般包括復(fù)習(xí)檢測(cè)、對(duì)新知的針對(duì)性檢測(cè)、鞏固性檢測(cè)、綜合性檢測(cè)、拓展性檢測(cè)等，它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。認(rèn)真分析教材重、難點(diǎn)，精擬小檢測(cè)，緊扣檢測(cè)進(jìn)行新課的講解。小檢測(cè)既要全面，又要突出重點(diǎn)，在新課教學(xué)時(shí)，就要有針對(duì)性地對(duì)考點(diǎn)，以及考察考點(diǎn)的角度進(jìn)行講解，使課堂教學(xué)與小檢測(cè)保持一致。同時(shí)注意檢測(cè)題簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出；我們的經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)、最多兩節(jié)新課有一次小檢測(cè)，題量控制在10—15分鐘；檢測(cè)題都是以填空、列舉題的形式，考查學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的記憶。為擬訂科學(xué)實(shí)用的檢測(cè)題，備課組內(nèi)的老師們既有分工，又加強(qiáng)合作。每位老師各自負(fù)責(zé)一部分，再交換檢查，查漏補(bǔ)缺。
2、抓好知識(shí)過(guò)手，做到每課有檢測(cè)。
知識(shí)過(guò)手從平常抓起，進(jìn)行小檢測(cè)前仍然要進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)，由于題量在10—15分鐘，因此在考前可以留出一定時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂復(fù)習(xí)，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)的學(xué)生基本上都能做得很好，這樣就增加了檢測(cè)的實(shí)效性。尤其對(duì)于后進(jìn)生由于檢測(cè)范圍小，難度低，他們往往會(huì)在小測(cè)驗(yàn)中獲得高分，體會(huì)成功的喜悅，這樣的復(fù)習(xí)和檢測(cè)不僅能引導(dǎo)學(xué)生背什么、怎么背，又能提高他們的信心，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科的興趣，平時(shí)的知識(shí)細(xì)水長(zhǎng)流地積累下來(lái)，到期末復(fù)習(xí)時(shí)教師和學(xué)生都有事半功倍的效果。
以上是我在教學(xué)中的一些心得，誠(chéng)摯的期待領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)。