出國留學(xué)網(wǎng)的編輯為您提供了以下可能有用的“幼兒園小班游戲計(jì)劃”，優(yōu)秀的范文內(nèi)容怎么做到不單一？互聯(lián)網(wǎng)辦公具有文檔撰寫的重要性，范文能夠?yàn)槿藗兲峁懽骷记珊头椒ā?BR> 幼兒園小班游戲計(jì)劃(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒大膽表述爸爸的長相、本領(lǐng)等特點(diǎn)。
2、感受故事中愛的情感，融洽父子(女)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片2、小鏡子供爸爸和孩子一起照相貌(和幼兒人數(shù)相等)3、邀請幼兒的爸爸也到現(xiàn)場參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：今天，周老師請寶寶和你們的爸爸一起上課，我們一起來比一比，是寶寶神氣還是爸爸神氣，好嗎?
師：恩，寶寶坐得可真神氣，那爸爸們呢?寶寶們，轉(zhuǎn)過頭去教教你的爸爸怎么坐最神氣，小腳要怎么樣?手要放在哪里啊?
二、理解故事內(nèi)容，感受父愛的多面性。
1、分頁欣賞故事。
(1)師：爸爸和寶寶，你們見過大獅子嗎?
大獅子長的什么樣子?
大獅子的爪子是什么樣的?(一起說"尖尖的")大獅子的頭是什么樣的?頭上有什么?("棕毛"可請爸爸回答)小朋友和爸爸一起說大獅子的頭上的毛是什么?
師：獅子是"森林"，那獅子爸爸和獅子?jì)寢尩膶殞毷钦l啊?(獅子寶寶)(2)(播放圖1)看，獅子寶寶在哪里?(蹲在獅子爸爸腳邊)師：獅子爸爸和獅子寶寶長的一樣嗎?哪里不一樣?
(教師引導(dǎo)幼兒說出"獅子爸爸頭上有棕毛，獅子寶寶生下來小小的，尾巴上也有棕毛"等)(播放圖2)獅子寶寶說："有一天，我長大了，我也會留一個(gè)超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣。"師：獅子寶寶想要一個(gè)什么樣的發(fā)型啊?("超酷的爆炸式發(fā)型"請爸爸們幫忙回答)(播放圖3)獅子寶寶還說："等我長大了，我還會長出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣!"師：獅子寶寶還想長出什么樣的尾巴啊?
(播放圖4)獅子寶寶長大后還會爬樹、抓獵物，就像爸爸一樣。
2、完整講述故事。
(1)師：這本書還有個(gè)好聽的名字，叫什么呢?我們小朋友認(rèn)不認(rèn)識字?(不認(rèn)識)師：那你們的爸爸認(rèn)識字嗎?(認(rèn)識)那就請爸爸們一起大聲地把書的名字念給你的寶寶聽吧!(書名：像爸爸一樣)(2)(播放圖5、6、7、8)教師完整講述故事。
獅子寶寶很愛自己的爸爸，獅子寶寶說："以后，等我長大了，我也會留一個(gè)超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣。"獅子寶寶還說："等我長大了，我還會長出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣!""還會爬樹、抓獵物，就像爸爸一樣。"3、說說自己爸爸的外貌。
師：寶寶，你和你爸爸長的像嗎?哪里像?(請個(gè)別幼兒講述)每個(gè)爸爸手里都有一面小鏡子，請爸爸抱起自己的寶寶，一起照照鏡子，看看你們哪里長的很像?(自由討論)我們每個(gè)寶寶都有很多地方像爸爸一樣。
4、說說自己爸爸的本領(lǐng)。
師：獅子爸爸有很多本領(lǐng)，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢?
5、說說自己爸爸的情緒。
(1)提問：爸爸有很多本領(lǐng)，很神氣、很能干，但神氣能干的爸爸也會有不開心的時(shí)候，你們看，獅子爸爸怎么啦?(播放圖9)師：獅子爸爸受傷了、不開心了，獅子寶寶會怎么做呢?
(教師引導(dǎo)寶寶、爸爸共同參與)師：我們來看看獅子寶寶怎么哄爸爸開心的?
(播放圖10撓癢癢)(2)表演：請爸爸們到前面來學(xué)學(xué)獅子爸爸的表情，受傷了，不開心，寶寶們上來給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受我們的愛!
師：爸爸開心了，給寶寶一個(gè)感謝的親吻吧!
師：也希望爸爸和寶寶多一點(diǎn)相處的時(shí)間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點(diǎn)，讓寶寶感受到你的愛。
三、互動(dòng)游戲，體驗(yàn)父親的力量。
師：爸爸不光有很多本領(lǐng)，還是個(gè)大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩?zhèn)€"大吊車"的游戲吧!
師：寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會好好保護(hù)寶寶的哦!
(大吊車開出去玩，說再見)
幼兒園小班游戲計(jì)劃(篇2)
1、讓幼兒學(xué)會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。
2、通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。
3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。
5、在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動(dòng)作表演游戲。
6、學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。
表演游戲情況分析：
本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對表游有了一定的認(rèn)識，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個(gè)別幼兒會稍做創(chuàng)編。
游戲目標(biāo)：
1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。
2、通過參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。
3、通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達(dá)。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。
5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。
第一次指導(dǎo)
1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。
3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進(jìn)一步熟悉。
4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？
5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。
6、初次分組全班集體表演。觀察與推進(jìn)：
通過第一次的指導(dǎo)，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的'興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強(qiáng)他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。
第二次指導(dǎo)
1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。
2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。
3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。
4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。
5、教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。
6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。觀察與推進(jìn)：
經(jīng)過第二次的重點(diǎn)指導(dǎo)，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動(dòng)性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。
觀察與推進(jìn)：
在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯(cuò)，對綠葉船非常感興趣。分組表演時(shí)，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。
第三次指導(dǎo)：
1、請幼兒扮演角色（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動(dòng)作及先后出場的順序。
2、提出表演的要求：
（1）明確自己扮演的角色。
（2）聲音響亮。
3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。
4、評價(jià)：表揚(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。
觀察與推進(jìn)：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個(gè)別組幼兒的表演，分組游戲時(shí)平時(shí)不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點(diǎn)，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。
幼兒園小班游戲計(jì)劃(篇3)
一、指導(dǎo)思想：
游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。為了讓小班的孩子能夠喜歡幼兒園，能夠?qū)W會與同伴友好相處，為此我班針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲水平，選擇了適合本班幼兒開展的游戲活動(dòng)，我們通過各種語言游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲、手指游戲、律動(dòng)等游戲形式，讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂，學(xué)習(xí)到一些游戲方法和游戲經(jīng)驗(yàn)，并掌握簡單的游戲規(guī)則，充分體驗(yàn)與小朋友合作游戲的樂趣。
二、游戲目標(biāo)：
1.能積極參與各種游戲活動(dòng)，遵守一定的游戲規(guī)則。
2.能學(xué)會在游戲活動(dòng)中勇于表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3.在語言游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動(dòng)作。
5.能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，感受音樂的快樂。
三、具體游戲活動(dòng)內(nèi)容：
第四周：
語言游戲：金蘋果
音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走
第五周：
音樂游戲：小手爬爬爬
體育游戲：切西瓜
第六周：
智力游戲：學(xué)習(xí)方位詞
律動(dòng)：左手右手
第七周：
手指游戲：門開開
體育游戲：小雞捉蟲
第八周：
律動(dòng)：小手拍拍
音樂游戲：開汽車
第九周：
手指游戲：搭房子
體育游戲：小兔采蘑菇
第十周：
語言游戲：小熊過生日
音樂游戲：幾肢著地
第十一周：
手指游戲：五指歌
律動(dòng)：扮家家
第十二周：
音樂游戲：小老鼠上燈臺
體育游戲：小青蛙跳荷葉
第十三周：
智力游戲：猜猜我是誰
音樂游戲：火車轟隆隆
第十四周：
語言游戲：傘兒傘兒撐起來
體育游戲：跳房子
第十五周：
智力游戲：神奇的紙盒
體育游戲：開火車
第十六周：
手指游戲：手指變變變
體育游戲：看誰能抓住我
第十七周：
語言游戲：山上有個(gè)木頭人
體育游戲：好玩的球
第十八周：
手指游戲：手指歌
音樂游戲：點(diǎn)點(diǎn)豆豆
第十九周
語言游戲：小蜜蜂
體育游戲：蹲蹲蹲
第二十周
手指游戲：小猴子爬爬爬
智力游戲：爭做小博士
幼兒園小班游戲計(jì)劃(篇4)
幼兒園小班游戲活動(dòng)：扭扭繩
提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型。
嘗試合作玩繩，體驗(yàn)用繩子造型的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一根軟繩。
活動(dòng)過程：
彎來繞去扭扭繩。
關(guān)節(jié)娃娃會彎曲，我們的身體會彎曲。還有一樣?xùn)|西會像大蛇一樣彎來繞去，它是什么呢?(繩子)
看!我的繩子變成什么了?(教師展示彎來繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣)
好玩的扭扭繩。
幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動(dòng)作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。
幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創(chuàng)編)，一邊玩繩。
請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啟發(fā)幼兒猜測、討論扭扭繩像什么。
為扭扭繩喝采
扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采！
按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。
條扭扭繩有好多玩法，兩條、三條扭扭繩在一起會怎么樣呢?
幼兒自由結(jié)伴，或游戲或造型，為不同的扭扭繩組合暍采。
建議：
運(yùn)用繩子造型時(shí)，幼兒會將某一形狀與一定的事物聯(lián)系起來。繩子造型的抽象性給幼兒大膽聯(lián)想留下了廣闊的空間，教師對這一過程中幼兒萌發(fā)的創(chuàng)造性因素要給予肯定和贊許。
在體育活動(dòng)或晨間活動(dòng)中，可繼續(xù)滿足幼兒的玩繩需求。
可在區(qū)角游戲中，提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
1．一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對拍)
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
手指伸出來，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）
眼睛在這里，（指你的眼睛）
用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識。3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說）
爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）
耳朵聽聽（捏捏耳朵）
眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）
鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）
嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）
咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時(shí)刻）4．黃老先生有塊地
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作）
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作）
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作）
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作）6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）
媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）
寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）
爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）
媽媽看看（閉合右手，往背后收）
寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）
爸爸媽媽快來看
寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）
7．我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）
小朋友們都愛我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）
請你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）
要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）
別碰我?。〒]動(dòng)右手表示“不”）
8．包餃子
小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）
搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）
包個(gè)小餃子（說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）
香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）
（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）
9．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)
一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)
幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀
滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)
10．一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）
四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）
五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）
六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）
七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）
八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）
九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）
每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵
11．白色的小幽靈
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：
一個(gè)白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊
碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來，落到寶寶的頭上！
這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。
12．我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）
小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）
我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）
小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂住）；
小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）
小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）
13.手指謠
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）
小班室內(nèi)游戲有許多：如手指游戲：手指游戲一 目標(biāo):認(rèn)識手指名稱
方法:兩手放到腿上準(zhǔn)備.然后邊念兒歌邊做動(dòng)作.一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對] 大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手大拇指各彎曲一次] 食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手食指各彎曲一次] 中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰兩次]” 無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]“你好,你好”[小拇指勾住拉兩次] 兩只小手要回家[兩手相對]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次] 一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上] 又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。1．桌面滾球
目的：
練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：
三張桌子，一個(gè)大球。玩法：
將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。
2．貓捉老鼠
目的：
練習(xí)躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。準(zhǔn)備：
貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。玩法：
戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意邊爬邊躲閃?！柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w，就算捉住了。建議：
根據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長度。
3．退得快 目的：
練習(xí)退爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：
將幾張桌子縱向拼接擺放。
玩法：
幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。
4．上上下下
目的：
①
練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。②
發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：
兩張桌子拼接起來為一組，設(shè)計(jì)兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。玩法：
幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：
桌子的間隔距離要適當(dāng)，不宜太小。
幼兒園小班游戲計(jì)劃(篇5)
幼兒小班體育游戲教案《小白兔和山洞》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
【活動(dòng)過程】
在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽音樂，自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
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