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大班計劃下學期 篇1
“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經(jīng)過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學習習慣方面都有了較大進步，個性是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維潛力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園;明白一些簡單的自護和自救方法，自我服務潛力進一步增強;語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法;科學方面：幼兒有強烈的求知欲，對10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的潛力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：(1)個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握;(2)幼兒傾聽習慣較差，個性是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強;(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的潛力有待進一步提高。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，本學期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續(xù)全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。
1、能主動用心地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會用輪流的方式交談;有必須的前閱讀潛力。
(1)繼續(xù)為幼兒帶給普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒帶給自由交流、表述的機會和條件。首先開展搞笑的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照必須的規(guī)則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽潛力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話;其次改善看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原先的群眾集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)必須的傾聽潛力;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫忙他們理解作品資料。
(2)幼兒立刻就要入小學了，具備必須的前閱讀潛力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫忙幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣。
2、(1)學習20以內的數(shù)及加減，認識空間和時間
為幼兒帶給必須的活動空間，帶給豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以群眾、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在群眾學習活動中，對于有些的數(shù)學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數(shù)學關系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設計必須的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數(shù)學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中帶給給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數(shù)學”的興趣。
(2)引導幼兒用心探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。
為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，帶給豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現(xiàn)象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養(yǎng)活動等科學活動，如：科學游戲活動，帶給一些材料或玩具，讓幼兒透過參與必須規(guī)則、搞笑的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經(jīng)驗;又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導幼兒透過反復的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經(jīng)驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在簡單、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
為幼兒帶給寬松、自由與近期教育資料相適宜的環(huán)境。以群眾、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選取身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、持續(xù)個人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理潛力。
創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，持續(xù)儀表整潔;手臟、臉臟后能及時清洗;會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作;有獨立生活潛力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理潛力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手潛力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理潛力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的群眾生活。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。
幼兒入學后，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關系，理解新老師，結交新朋友，而能否很快融入新群眾與老師同學和睦相處，則有賴于必須的與人交往的潛力。本學期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒帶給人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒帶給自由活動的機會，支持幼兒自主地選取、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫忙幼兒積累成功的經(jīng)驗;并請家長配合在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強幼兒的交往潛力。
二、家長、社區(qū)工作
1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活狀況，同時了解家長的教育觀、需求。
2、根據(jù)家訪狀況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小銜接”工作，并針對年段幼兒具體狀況向家長交換意見和推薦，使家園教育步調一致。
3、繼續(xù)辦好“家長學?！保吭峦高^“家園聯(lián)系冊”向家長反饋幼兒的表現(xiàn)狀況，并提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯(lián)系欄上向家長帶給最新幼教資訊及主題進展狀況，不斷地提高家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。
4、配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。
5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。
大班計劃下學期 篇2
小班表演游戲下學期目標
1、讓幼兒學會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。
2、通過游戲，幫助幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。
3、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲學會與同伴友好的相處。
5、在教師的提示下，學習按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。
6、學會遵守簡單的游戲規(guī)則。表演游戲情況分析：
本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。
第一階段：（3月）游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標：
1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產生興趣。
2、通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。
3、通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。
5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關心互相幫助。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物質準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。
第一次指導
1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。
3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。
4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？
發(fā)生了什么事情？
5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。
6、初次分組全班集體表演。觀察與推進：
通過第一次的指導，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導中，應該加強他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。
第二次指導
1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。
2、集體分組表演，復習上次表演情況。
3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。
4、教師指導分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。
5、教師重點表演區(qū)，巡回指導其他各區(qū)活動。
6、游戲結束，根據(jù)游戲情況進行總結。觀察與推進：
經(jīng)過第二次的重點指導，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導時還應該和幼兒共同提出這問題。
第三次指導
1、針對本班幼兒角色容易混淆情況，再次強調，幫助幼兒們共同提升。
2、將本班分成幾組，共同表演，加強幼兒對語言的熟悉，提高幼兒語言的連貫性、生動性。
3、兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點指導表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進行協(xié)商指導。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。③請能力強的個別幼兒共同指導其余幼兒的語言音量、生動性、連貫性。
4、游戲結束，指導幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具。
5、總結游戲情況。觀察推進：
幼兒對游戲角色有了一定認識，并對故事情節(jié)較為熟悉，下一階段，要幼兒感受各角色之間的談話。
第四次指導：
1、請一組能力好的幼兒表演。
2、提出要求：能與同伴友好協(xié)商。
3、幼兒按意愿選擇場地，協(xié)商角色。
4、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。
5、游戲小結
階段小結：
本階段由于幼兒每天下午到班人數(shù)都在30人左右，因此，在下午進行表演游戲時，我能根據(jù)具體的情況，對他們進行詳細的觀察指導，鼓勵幼兒大膽的表演，大方地到集體面前來帶上頭飾進行模仿和創(chuàng)造性表演。小予、舒翔等幾位小朋友不僅能很流利的進行復述故事，把故事中的話語記得很牢，而且能在集體面前大膽地表演，表演水平比其他的小朋友高些。而有一部分幼兒屬于對表演充滿熱情，但是由于各種的自身原因，在表演的技能上掌握不足，下一階段重點應該放在對這些孩子表演的指導上，讓他們每一個人都能在自己原有水平上突破。第二階段（4月）活動目標：
1、繼續(xù)學習按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。
2、在游戲中，能在老師引導下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。
3、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。
4、能遵守簡單的游戲規(guī)則。
5、能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號行動等良好的游戲常規(guī)。
游戲主題：綠葉船
活動準備：
1、物質準備：小雞、小狗、小羊、綠葉頭飾等。提供小河（用粉筆
在地上畫出）、小籃子等。
2、知識經(jīng)驗準備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學會復述故事。第一次指導：
1、2、請幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。以分組練習的形式（一個角色由若干個幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動作及先后出場的順序。
3、4、教師鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。評價：重點評講幼兒按先后順序出場的情況。
觀察與推進：
在熟習故事內容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導幼兒表演動作與聲音。第二次指導：
1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。
2、提出表演的要求：
（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。
3、4、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。
觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。
第三次指導：1、2、3、幼兒觀看老師的木偶表演。
提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。
播放錄音，以小組形式在布置的大場景中進行集體表演，鼓勵幼兒按意愿大膽表演。
4、評價；表揚與同伴友好表演的幼兒。
觀察與推進：幼兒經(jīng)過前兩星期的鞏固，基本能完整的講故事表演下來，但在動作方面還不夠大膽，語言音色也分辨的不是很清楚。增加道具籃子及肉骨頭道具。第四次指導：1、2、3、4、5、幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。向幼兒介紹游戲的場地和收放材料的方法。
教師指導，幼兒按意愿選擇角色，引導幼兒到各場地進行表演。教師幫助幼兒按故事情節(jié)動作、對話較完整地表演。重點評價按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。
觀察與推進：本階段要求幼兒有創(chuàng)造性的表演，能通過小雞小羊小狗的對話，有創(chuàng)造性的表演，如小狗去找肉骨頭表演整個過程，請來鴨媽媽，添加角色鴨媽媽等。階段小結：
表演游戲是幼兒非常感興趣的游戲，綠葉船對話簡單，角色清晰，因此孩子們都非常感興趣，在自選游戲時，很多幼兒多選擇了綠葉船的游戲，在表演對話及出場順序時都表現(xiàn)的很好，但是角色表演的動作及音色的區(qū)分還不夠好，因此注意細節(jié)的表演。
（五月份）
預定主題：小蝌蚪找媽媽
一、游戲目的：
1、繼續(xù)學習按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。
2、在游戲中能在老師引導下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。
三、游戲準備：
1、故事中出現(xiàn)的小動物（烏龜、鯉魚、金魚）頭飾等，海里的珊瑚道具。
2、知識經(jīng)驗準備：
1）讓幼兒理解故事內容，學會復述故事。2）請個別幼兒學會情景表演。
三、游戲指導： 第一次指導：
1、請大班的小朋友情景表演故事，幼兒認真觀看。
2、幼兒觀看完表演，讓個別幼兒復述故事內容。
3、教師出示頭飾、道具，介紹游戲場景，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
4、提出游戲的要求：能區(qū)分《小蝌蚪找媽媽》中各小動物的音色、語調。
5、幼兒按照意愿選擇場地，扮演角色。
6、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。
7、評價：表揚能用不同的音色表現(xiàn)角色特征的幼兒。觀察與推進: 幼兒對故事內容已經(jīng)有了初步理解,幾個小朋友，已經(jīng)能簡單的表演故事中的人物對話，其他幼兒還需要老師的提醒才能完整練習對話，下次活動時鼓勵幼兒大膽學習故事對話。
第二次指導：
1、請一組能力強的幼兒示范表演，明確角色的出場順序。
2、提示表演要求：用不同音色、語調、動作表現(xiàn)角色特征。
3、幼兒按照意愿選擇頭飾，教師幫助幼兒明確自己所扮演的角色。
4、教師參與游戲，鼓勵能力弱的幼兒積極參與游戲。
5、評價：表揚能用不同語調、音色、動作表現(xiàn)角色特征的幼兒。
觀察與推進：
本次游戲時大多數(shù)幼兒已經(jīng)能用語言來表現(xiàn)故事中的簡短對話，個別幼兒還會用動作來表現(xiàn)，但是都不夠大方，下次活動時重點鼓勵幼兒用動作大膽的表演故事內容。
第三次指導：
1、針對上次表演時，幼兒出現(xiàn)的情況，針對問題提出新的要求。
2、提出表演新要求：按順序先后出場。
3、幼兒按意愿選擇材料，扮演角色，教師引導幼兒分配角色。
4、教師參與游戲，著重引導幼兒按順序先后出場。
5、評價：表揚能按順序先后出場表演的幼兒。觀察與推進：
本次游戲時，大多數(shù)幼兒都能大膽的模仿故事中的角色對話，會用簡單的動作表演故事內容，表演的欲望較前幾次的活動有所增強，因此，下次游戲的時候，為幼兒增加一些輔助材料，增加游戲的趣味性。
第四次指導
1、教師示范游戲的基本規(guī)則。
2、提出要求：與同伴友好游戲。
3、教師參與游戲，重點指導幼兒較完整地進行表演。
4、現(xiàn)場評議，并表揚能與同伴友好游戲的幼兒。階段小結：
本階段游戲中，幼兒在老師引導下能較完整地按照情節(jié)和人物對話及動作表演游戲，能按意愿選擇并扮演角色，個別能力強的幼兒還會用輔助材料來裝扮自己，增加了游戲的趣味性，但也存在很多不足，有些幼兒在游戲時不能友好地與同伴共同游戲（如爭搶角色）。下階段重點培養(yǎng)幼兒文明禮貌及與同伴友好行為習慣。
6月份表演游戲 預定主題：大家愛清潔
一、游戲目的：
1、繼續(xù)學習按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。
2、在游戲中能在老師引導下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。
二、游戲主題：大家愛清潔
三、游戲準備：
1、兔、貓、狗鴨頭飾等
2、提供小動物的家及衛(wèi)生用品和設備
3、知識經(jīng)驗準備：
1）讓幼兒理解故事內容，學會復述故事。2）請個別幼兒學會情景表演。
三、游戲指導： 第一次指導：
1、請中班哥哥姐姐情景表演故事，幼兒認真觀看。
2、幼兒觀看完表演，讓個別幼兒復述故事內容。
3、教師出示頭飾、道具，介紹游戲場景，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
4、提出游戲的要求：能區(qū)分大家愛清潔中各人物的音色、語調。
5、幼兒按照意愿選擇場地，扮演角色。
6、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。
7、評價：表揚能用不同的音色表現(xiàn)角色特征的幼兒。
觀察與推進:幼兒對故事內容已經(jīng)有了初步理解,小予、舒翔等幾個小朋友，已經(jīng)能簡單的表演故事中的人物對話，其他幼兒還需要老師的提醒才能完整練習對話，下次活動時鼓勵幼兒大膽學習故事對話。
第二次指導：
1、請一組能力強的幼兒示范表演，明確角色的出場順序。
2、提示表演要求：用不同音色、語調、動作表現(xiàn)角色特征。
3、幼兒按照意愿選擇頭飾，教師幫助幼兒明確自己所扮演的角色。
4、教師參與游戲，鼓勵能力弱的幼兒積極參與游戲。
5、評價：表揚能用不同語調、音色、動作表現(xiàn)角色特征的幼兒。
觀察與推進：本次游戲時大多數(shù)幼兒已經(jīng)能用語言來表現(xiàn)故事中的簡短對話，個別幼兒還會用動作來表現(xiàn)，但是都不夠大方，下次活動時重點鼓勵幼兒用動作大膽的表演故事內容。
第三次指導：
1、回顧上次表演時，幼兒出現(xiàn)的情況，針對問題提出新的要求。
2、提出表演新要求：按順序先后出場。
3、幼兒按意愿選擇材料，扮演角色，教師引導幼兒分配角色。
4、教師參與游戲，著重引導幼兒按順序先后出場。
5、評價：表揚能按順序先后出場表演的幼兒。
觀察與推進：本次游戲時，大多數(shù)幼兒都能大膽的模仿故事中的角色對話，會用簡單的動作表演故事內容，表演的欲望較前幾次的活動有所增強，因此，下次游戲的時候，為幼兒增加一些輔助材料，增加游戲的趣味性。
第四次指導
1、教師示范游戲的基本規(guī)則（輕拿輕放玩具）。
2、提出要求：與同伴友好游戲。
3、教師參與游戲，重點指導幼兒較完整地進行表演。
4、現(xiàn)場評議，并表揚能與同伴友好游戲的幼兒。階段小結：
本階段游戲中，幼兒在老師引導下能較完整地按照情節(jié)和人物對話及動作表演游戲，能按意愿選擇并扮演角色，個別能力強的幼兒還會用輔助材料來裝扮自己，增加了游戲的趣味性，但也存在很多不足，有些幼兒在游戲時不能友好地與同伴共同游戲（如爭搶角色）。下階段重點培養(yǎng)幼兒文明禮貌及與同伴友好行為習慣。
大班計劃下學期 篇3
大班下學期班務計劃
隨著寒假的結束，孩子們在幼兒園的最后一個學期開始了。在上個學期里，孩子們都開始意識到，自己是即將進入小學的哥哥姐姐，自豪感和自信心都油然而生，在教學活動中也的著明顯的進步，如積極積極動腦、思考舉手發(fā)言，不僅樂意表達分享，接受能力也進一步增強了！但是也仍存在著一些不足：如傾聽習慣較差、在教學活動中注意力集中的時間不夠長、容易受周圍環(huán)境的影響、書寫姿勢不正確等。在開學之初，我們三位老師根據(jù)班上孩子的總體情況進行了商討，并對這個學期的教育教學和個性教育制訂了一些有針對性的措施和計劃。
一、教學工作
在教育教學方面，本學期的重點內容是“幼小銜接”，我們將會把 “幼小銜接”融合進日常生活和教學活動中來開展，把蒙臺梭利教學與主題教學相結合來進行。我們會通過加強班級常規(guī)的教育，幫助孩子強化良好的日常行為和建立起良好的課堂學習習慣。(一)加強班級常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣.通過繼續(xù)加強班級和教學常規(guī),給孩子提出具體、明確、可操作的要求，運用“代幣制”、當小組長小班長的方法，來培養(yǎng)孩子良好的行為和學習習慣。、生活習慣方面，要求做到：
（1）“三不”不遲到、不早退、不曠課，早睡早起，堅持按時來園進行晨間鍛煉，（2）知道衣服濕了要主動更換、口渴了能自覺喝水，（3）學習自己整理自己的書包和學習用具，增加獨立自理能力。
2、學習習慣方面：
（1）端正坐姿，腰要直，胸離桌子一拳頭，握筆要正確，養(yǎng)成良好的書寫習慣。（2）上課時要專心傾聽，不交頭接耳，不做小動作，不開小差，眼睛要能看著老師，回答問題先舉手，同伴回答時能注意傾聽，養(yǎng)成良好的紀律意識和傾聽習慣。對自己不理解或有疑問的內容，要敢于主動向老師提出。
（3）對老師布置的家庭作業(yè)要能主動轉達給父母，按時完成并交回，培養(yǎng)良好的任務意識。
(二）進行幼小銜接的準備。、舉行圖畫故事書閱讀分享活動，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣，能自覺地愛護圖書、專注地進行閱讀和進行簡單的復述。
2、開展必要的前書寫練習，為以后的正式書寫做準備，如圖形的描畫、連線的練習、數(shù)字的書寫等，能初步形成正確的坐姿和握筆姿勢，能書寫10以內的阿拉伯數(shù)字和自己的名字。
3、在課堂上，通過“我當小老師”、“問題搶答”等活動，鼓勵孩子積極思考、大膽發(fā)言，并養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
4、開展“小學生活體驗月”活動。
5、進行畢業(yè)慶典系列活動。(三）開展生動、豐富的主題探究活動
1、主題教學
根據(jù)孩子的興趣積極開展各種主題探究活動，預計將開展的活動有“植物大觀園”、“地球村”、“漫步太空”、“氣象小寶貝”、“我要上小學”等。我們會通過“校迅通”的平臺及時與家長進行分享和交流，調動家長的積極性，也把需要配合的內容及時告知，爭取更多的家長資源為孩子創(chuàng)設更豐富的教學形式內容、環(huán)境。
2、將數(shù)學教育和語言教育融入到日常教學中，為孩子做知識準備。
在數(shù)學教育方面，我們會根據(jù)孩子的學習能力，循序漸進地開展蒙氏教學，同時也與分科教學中數(shù)學的練習《數(shù)學智力活動卡》相結合，以增強孩子對數(shù)學的宏觀理解能力，為小學的數(shù)學知識學習打好基礎。主要內容有：十進法
（一）金色串珠、數(shù)字卡片、量與數(shù)字卡片，十進法
（二）交換游戲、加法、減法、乘法、除法，銀行游戲，郵票游戲，彩色串珠，接龍游戲等。
在語言教育方面，會與圖畫故事書的閱讀和古詩詞的朗讀相結合，進行拼音、識字、筆畫的練習和口頭造句等。
3、在教學活動中滲透環(huán)保教育
如在生物教育中，讓孩子了解動、植物與人類息息相關、密不可分的關系；在“植物大觀園”的主題活動中，讓孩子了解植物的用途和對人類的重要性，請孩子和家長收集樹葉制作成美工作品等，讓孩子懂得珍惜資源和知道材料的循環(huán)利用。
(四）針對個別孩子實施個性化的教育，幫助他們改正不良的行為習慣，更健康快樂地成長。如通過正面強化和鼓勵肯定等方法幫助個別拖拉行為較嚴重的孩子改變拖拉行為，又如在教學活動中注意力較易分散的孩子，通過經(jīng)常地目光關注點名回答等，讓孩
子更多地關注。
(五）開展全面、扎實的安全教育
制訂詳細、全面、豐富的安全教育計劃，并運用每周三餐前固定的時間來開展安全跟孩子生活密切相關的安全教育，同時也把安全教育融入到日常的生活和教育環(huán)節(jié)中，增強孩子的安全意識和能力。
二、在保育工作方面，注重孩子獨立自理能力的培養(yǎng)，注重生活中的細小環(huán)節(jié)中的保育。
1、通過請“值日生”、“小班長”、“圖書管理員”、“喝水管理員”等活動，加強對生活環(huán)節(jié)的管理，和培養(yǎng)孩子的照顧自己和自我管理能力，能自覺喝水和主動更換衣服。
2、注重對個別孩子的不同情況給予特別的照顧。如對個別孩子午休不睡覺的情況，可用帶眼罩等方法，幫助孩子入睡等等。
三、在家長工作方面，充分利用網(wǎng)絡平臺、手機短信、寫紙條等方式，加強與家長間的溝通與聯(lián)系，及時反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進步，了解家長的建議、疑問和需求，家園共同合作，幫助孩子健康地成長。
1、充分利用網(wǎng)絡資源，對家長的育兒觀和育兒方法起到更多的引導作用。如設立“每月一熱點話題”讓家長就一些育兒方面有爭議的話題進行討論，讓家長在相互的討論中更新自己的觀念，老師也可以作適當?shù)囊龑?。又可設立“育兒共享”、“好文推薦”、“網(wǎng)頁鏈接”等專欄，讓家長能了解和掌握更多先進的育兒理念和方法，更好地配合幼兒園的教育。
2、組織或鼓勵家長間開展親子活動，以利于孩子與孩子間、家長與家長間、家長與教師間感情的培養(yǎng)，一個相互間感情更濃厚的集體，凝聚力也會更強，也更會進行換位思考了。組織“親子風箏節(jié)”、“親子運動會”和“迎新年晚會”等親子活動。
3、針對個別有著行為問題的孩子，進行重點家訪，了解家庭的教育情況，及家長的教育理念，共同尋找解決問題的方法，幫助孩子更好地成長。
在實施這些計劃的過程中，我們還會根據(jù)孩子的實際發(fā)展情況，不斷地完善我們的教育方法和教育措施，爭取讓孩子能得到更充分的鍛煉，取得更好的發(fā)展，讓孩子渡過開心而有意義的大班階段，順利地進入小學生活！
大班計劃下學期 篇4
本學期本班幼兒名，男生名，女生名，本學期將繼續(xù)鞏固對班級常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學習、觀察四個有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，構成本班的良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責，踏踏實實做好每項工作，做好每一天。
本學期以《綱要》精神為指導思想，根據(jù)時展的需要和《綱要》的精神實質，培養(yǎng)主動適應未來社會的人，為實現(xiàn)這一目標，我們選取了《幼兒園建構式課程》為主要資料，因為這套教材既有成功經(jīng)驗的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動學習的過程中，成為學習的主體，主動建構的主體。以下為本學期的教學重點：
1、學期將進行的以下活動：文藝節(jié)目展示、美術展示等系列活動，盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動。
2、本學期根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動帶給依據(jù)。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。
3、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估。根據(jù)本班幼兒的狀況，設計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教育帶給依據(jù)。
（一）身體健康，能主動地適應環(huán)境。
（二）生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理潛力。
（三）逐步構成自我保護和安全的意識，明白一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。
（四）能用心參加體育活動，動作靈活。
（五）能獨立地，創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。
（一）樂意與人交談，講話有禮貌。
（二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話資料。
（三）能清楚地說出自己想說的事。
（四）喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書藉，閱讀和書寫感興趣。
（一）能用心、主動，較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。
（二）能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
（三）能用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果。
（四）在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系、體驗數(shù)學的重要和搞笑。
（五）愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。
（一）能主動地參與各項活動、有自信心。
（二）能用心與人交往，學習和同伴互助，合作和分享，有同情心。
（三）理解并遵守日常生活中的社會，行為規(guī)則。
（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。
（五）熱愛和尊敬周圍的人，有愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
（一）對環(huán)境，生活和藝術的美，喜愛有初步的感受力。
（二）用心主動地參加藝術活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
（三）能用多種方式進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作活動。
（一）根據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學質量。
（二）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
（三）加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
（四）給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面潛力的發(fā)展。
（1）保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導潛力，在每一天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導、觀察、記錄工作。
（2）繼續(xù)在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳頋摿M行培養(yǎng)。
（3）保育教師利用中午時間，對幼兒檢查。
（4）保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發(fā)生。
（5）加強幼兒安全教育和教師的職責心，避免發(fā)生任何事故。
六、家長工作：
（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，透過家園應對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
（二）與家長經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選貼合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
（三）做好家訪工作，聽取家長合理的推薦，到達家園共育的目的與一致性。
（四）鼓勵家長用心參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的狀況。
（五）開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。
大班計劃下學期 篇5
一、 指導思想
在新世紀里，社會對幼兒園教育要求越來越高，為了提高幼兒園的保教質量，培養(yǎng)合格的新世紀幼兒，適應未來社會的需要，本學期大班教研組將加強教師的政治、業(yè)務學習，繼續(xù)樹立正確的教育觀、兒童觀。在日常生活的教育教學中，探討新的教學模式，進行實踐研究，促進教科研的發(fā)展，以便今后更好地開展幼兒園各項工作。
二、 主要工作
1.加強教師政治、業(yè)務學習，更新教師觀念。
2.集體研究制定各項教育教學計劃，并按計劃認真進行實施。
3.探討有關教育教學中的問題，進行實踐性研究，及時做好經(jīng)驗
總結交流。
4.通過各項活動的開展，提高師生的各方面能力。
5.加強家園聯(lián)系工作的開展。
三、 具體工作安排
三月份：
1.教研組成員共同依據(jù)《綱要》，結合本班實際情況及幼兒年齡特征，制定學期、月期計劃，認真?zhèn)湔n。
2.穩(wěn)定幼兒的情緒，使幼兒在園一日生活盡快步入常規(guī)。
3.認真編排晨操。開展晨操觀摩評比活動。
4.開展“隨堂課”觀摩活動。開課人：姚穎萍、錢學慧、季英。
5.更換區(qū)域環(huán)境，參加園內區(qū)域環(huán)境評比活動。
6.召開新學期家長會。
7.參加園內省級武術課題專題學習活動。
四月份：
1.繼續(xù)加強理論知識的學習。
2.開展教研活動。開課人：姚穎萍、錢學慧。
3.自制晨鍛器材，參加園內晨鍛器材觀摩評比活動。
4.“4、22世界地球日”環(huán)保系列活動。
五月份：
1.教研組成員認真地開展《綱要》的科研活動。
2.開展教研活動。開課人：季英、林娟。
3.對幼兒進行“六一兒童節(jié)”節(jié)目的編排工作。
4.鎮(zhèn)江市級課題結題活動。
5.省級武術課題專題學習活動。
6.參加全園“古詩朗誦會”活動。
六月份：
1.進行慶“六一”暨6.5世界環(huán)境日文藝演出活動。
2.教師“讀書沙龍”交流活動。
3.開展教研活動。開課人：朱甜、朱通艷。
4.參加區(qū)域游戲觀摩評比活動。
5.特色興趣班匯報活動。
6.做好學期結束工作。
大班計劃下學期 篇6
中班表演游戲階段計劃
第二學期
學期目標：
1、2、對文藝作品感興趣。
在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性的表演。
3、在教師指導下能運用連貫的語句，適當?shù)膭幼鳌⒈砬?。表現(xiàn)角色性格特征。
4、初步具備集體觀念和交往能力，學會協(xié)商、輪流扮演角色、使用玩具。5、6、7、養(yǎng)成愛惜玩具材料的習慣，玩具用后會有條理地加以整理。懂得遵守游戲規(guī)則。
能制作簡單表演道具，布置場景。
班級情況分析：
中班下學期，幼兒已能按意愿主題和角色，合作游戲能力提高，會協(xié)商和輪流角色，運用較連貫的語句和適合角色的動作進行表演。但是，根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象能力和創(chuàng)造性地表演的能力尚較差。
3月游戲主題：金色的房子 活動目標：
1． 幫助幼兒掌握故事情節(jié)和角色對話，理解故事的主題思想“同伴間要友好相處，孤僻，自私是不好的”。
2． 引導幼兒根據(jù)故事內容進行有創(chuàng)造性的表演，對某些情節(jié)加以想象、加工，使之更豐富有趣。
3． 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角色、使用玩具。
4． 遵守游戲規(guī)則，會布置場景，制作簡單的表演道具，會正確使用和尋找替代的游戲材料?；顒訙蕚洌?BR> 場景布置：一塊綠色的草地，上面有許多美麗的花，草地旁有一座房子；
物質準備：小姑娘的裙子、蝴蝶結；小鳥、小羊、小猴、小狗頭飾和一只小籃子。
知識準備：復習學過的表演故事，進一步理解文學作品，激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。引導幼兒在活動中同伴協(xié)商，分配角色等，以及引導幼兒按照游戲規(guī)則，能較完整地進行表演。游戲指導： 第一次指導：
1.幼兒討論：出示掛圖，這座房子是什么樣的？
2.教師講述故事“金色的房子”，引導幼兒討論：小羊、小鳥、小猴、小狗看到金色的房子時說了什么？小姑娘是怎么回答的？ 3.教師在講述二遍故事，引導幼兒說出故事中角色，他們都說了些什么？又做了些什么？（結合進行團結友愛、共同分享教育）4.幫助幼兒分出故事情節(jié)發(fā)展的三個部分。
（1）小羊等動物們來贊揚姑娘的房子。（2）大家想去姑娘家玩時，姑娘說了什么？（3）后來小姑娘為什么又愿意小動物去她家玩了？
5、導幼兒學習其中的主要情節(jié)和角色對話。觀察與推進：
本次活動的重點是讓幼兒掌握故事中人物的語言及神態(tài)的變化.故事中人物的語言相對區(qū)分還是比較開的.大部分的幼兒都能掌握,對能力弱的幼兒要幫助他們了解故事情節(jié)和角色的主要對話。第二次指導：
1． 引導幼兒復述故事，引出主要情節(jié)，練習故事的角色對話。2． 請一組幼兒示范表演《金色的房子》，教師講解其中的注意點。3． 教師提出游戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。4． 幼兒分角色表演，重點指導角色語氣、動作表情。
（１）幼兒自主選擇角色，在指定范圍內活動。
（２）教師重點指導幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色。（３）表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。
5． 請幼兒說說今天表演的情況。教師根據(jù)表演情況進行教育引導。
觀察推進：
針對今天活動的過程讓幼兒討論存在的問題，如何解決。角色的對話掌握的較好。第三次指導：
1.重點練習故事的角色對話。引導幼兒練習用不同的語氣表現(xiàn)角色的動作和表情。
2.回憶上次表演中的情況，請一組能力強的幼兒示范表演，教師講解其中的注意點。
3.教師并交代游戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。4.幼兒分角色表演，重點指導角色語氣、動作表情。（１）幼兒自主選擇角色，在指定范圍內活動。
（２）教師重點指導幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色。（３）表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。
5.請幼兒說說今天表演的情況及感受。教師根據(jù)表演情況進行教育引導。觀察與推進：
幼兒在參加游戲時大部分能遵守要求，在表演的過程中，幼兒在表演角色的表情、動作上還比較薄弱，還不能很好的體現(xiàn)角色的特點。在下次活動中要加強引導。第四次指導：
1、引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)，練習故事的角色對話。引導幼兒練習用不同的語氣表現(xiàn)角色的動作和表情。
2、教師提出游戲主題，幼兒自主選擇游戲。并交代游戲要求。
3、幼兒分角色表演。
（1）重點指導角色語氣、動作表情。
（2）引導能力強的幼兒帶領弱的幼兒完成表演。（3）鼓勵能力的幼兒上臺表演，大膽表達故事情節(jié)。（4）師及時鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲。（5）請敢于表現(xiàn)的幼兒上臺表演，并予以表揚。
4、請幼兒總結游戲情況。并引導幼兒共同提出下次活動的主題。觀察推進：
在第四次活動時，我讓幼兒發(fā)揮想象，豐富游戲情節(jié)，增加角色對話，減少等待的時間，使游戲氛圍變得更加活躍，幼兒不會對游戲產生厭倦感。在以后的游戲當中，要加強幼兒的表情、動作訓練。
4月份游戲
游戲主題《小蝌蚪找媽媽》 活動目標：
1、理解故事的主要情節(jié)及對話，能運用不同的語氣和表情、動作等對故事內容進行表演。
2、幼兒能初步學習布置游戲場景，增強幼兒的布局、審美能力。
3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角色、使用玩具?；顒訙蕚洌?BR> 道具準備：小蝌蚪、青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的頭飾 場景布置：大池塘 活動指導： 第一次活動指導：
1、引導幼兒討論：春天到了，小河里都有什么動物開始活動？
2、教師講述故事“小蝌蚪找媽媽”，提問：故事中都有誰？故事說的是什么事？
3、教師在講述一遍故事，引導幼兒說出故事中其他的角色，他們都說了些什么？又做了些什么？
4、引導幼兒學習其中的主要情節(jié)和角色對話。
5、請能力強的幼兒邊聽故事錄音邊進行表演故事“小蝌蚪找媽媽”，其余幼兒觀看，并對此評價。觀察與推進;在這次活動中，因為各角色的特征都很明顯，幼兒對各角色也很感興趣，所以很快就掌握了故事中各角色的對話。
第二次活動指導：
1、復述故事，幫助幼兒回憶故事的內容。
2、引導幼兒理解故事內容，學習故事的對話，注意語氣的變化。
3、請一組幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，教師講解其中的注意點。
4、教師提出游戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。
5、幼兒表演，教師參與主要角色的扮演，其他角色由幼兒自己邊講邊玩游戲。重點指導角色語氣、動作表情。（１）幼兒自主選擇角色，在指定范圍內活動。
（２）教師重點指導幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色。（３）表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。6． 請幼兒說說今天表演的情況。教師根據(jù)表演情況進行教育引導 觀察與推進;大部分幼兒就能夠完整地進行表演，使用禮貌用語，但角色出場順序還會搞亂。幼兒還沒有掌握用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色。
第三次活動指導：
1、重點練習故事的角色對話。引導幼兒練習用不同的語氣表現(xiàn)角色的動作和表情。
2、回憶上次表演中的情況，請一組能力強的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，教師講解其中的注意點。
3、教師并交代游戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。
4、幼兒分角色表演，重點指導角色語氣、動作表情。（１）幼兒自主選擇角色，在指定范圍內活動。
（２）教師重點指導幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色。（３）表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。
5、請幼兒說說今天表演的情況及感受。教師根據(jù)表演情況進行教育引導。觀察與推進;在表演過程中，發(fā)現(xiàn)一個問題，角色等待的時間太久，扮演的幼兒常常會等得不耐煩，使得游戲氛圍不夠活躍。有部分幼兒就開始打鬧起來，但，總的來講幼兒這次活動中更注重角色間語氣的變化。第四次活動指導：
1、引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)，練習故事的角色對話。引導幼兒練習用不同的語氣表現(xiàn)角色的動作和表情。
2、教師提出游戲主題，幼兒自主選擇游戲。并交代游戲要求。
3、幼兒分角色表演。
（6）重點指導角色語氣、動作表情。
（7）引導能力強的幼兒帶領弱的幼兒完成表演。（8）鼓勵能力的幼兒上臺表演，大膽表達故事情節(jié)。（9）師及時鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲。（10）請敢于表現(xiàn)的幼兒上臺表演，并予以表揚。
4、請幼兒總結游戲情況。并引導幼兒共同提出下次活動的主題。觀察推進：
在第四次活動時，我讓幼兒發(fā)揮想象，豐富游戲情節(jié)，增加角色對話，減少等待的時間，使游戲氛圍變得更加活躍，幼兒不會對游戲產生厭倦感。在以后的游戲當中，要加強幼兒的表情、動作訓練。
5月游戲主題：小羊和狼 活動目標：
1、記住故事名稱，在理解故事內容的基礎上進行表演。
2、模仿和想象各種角色的特征，運用恰當?shù)恼Z言和動作去表現(xiàn)。
3、能制作簡單表演道具，布置場景?；顒訙蕚洌?BR> 1、動物的頭飾（小羊、小貓、小黃狗、白馬、大象、老狼）。
2、布景：小羊家，家附近有一棵大樹，一條小河，小羊家里有一只火爐。
3、熟悉故事，掌握角色對話和幾種動物形象化動作?；顒又笇В?第一次指導：
1、引導幼兒認真聽故事，幫助幼兒分出故事情節(jié)發(fā)展的三個部分：（1）狼要吃小羊，動物們來安慰小羊；（2）大家一起商量了對付狼的好辦法；（3）大家齊心協(xié)力把老狼扔下河，老狼淹死了。
2、組織幼兒討論：小動物們?yōu)槭裁磿?zhàn)勝兇狠的老狼呢？
3、使幼兒理解團結力量大，懂得遇到困難要動腦筋，想辦法，同伴間要互相幫助。
4、情境表演：請能力強的幼兒上來表演給小朋友看。
5、游戲結束，教師和幼兒一起作簡單的評價。觀察與推進：
通過手偶表演讓幼兒熟悉故事，理解故事內容，知道故事里的各角色，故事講了一件什么事。在活動中，小朋友們對故事很感興趣。圍繞著動物們怎樣關心和幫助小羊戰(zhàn)勝大灰狼。孩子們對此討論得非常熱烈。他們自由交流：有的認為大灰狼非常兇狠、狡猾，有鋒利的牙齒，它會一口吃掉小羊的；有的認為小羊很聰明，有堅硬的羊角，它不怕大灰狼。它會和小動物們想出對付大灰狼的好辦法，把大灰狼消滅掉。第二次指導：
1、復習故事內容，幼兒練習角色對話。學習用不同的語調表現(xiàn)各種動物。
1、指導幼兒分段表演。
著重引導幼兒表演第二段--動物們一起商量對付老狼的辦法。
3、教師引導幼兒分組表演。
a)分組表演時選一個能力強的幼兒組織同伴協(xié)商角色、布置場景。b)鼓勵幼兒利用替代物或自制一些簡單道具。
c)啟發(fā)幼兒模仿和想象各種角色的特征，運用恰當?shù)恼Z言和動作去表現(xiàn)。如：小羊的性格是善良的、膽小的，因此語音、語調要高些，音量要小些；老狼是兇惡、霸道的，因此語音、語調應低沉、嘶啞些，音量要大些。
4、游戲結束，著重評價幼兒扮演不同性格特征角色的能力。觀察與推進：
幼兒熟悉故事的主要情節(jié)，能夠根據(jù)情節(jié)進行對話表演，但是游戲的表情和語氣表現(xiàn)得不夠，這個要作為下階段的重點指導方向。在游戲中，幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇角色進行表演。幼兒在商量角色，分工上還有一些問題，不能很好地自行商量，有時候還出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象。第三次指導：
1、重點練習故事的角色對話。引導幼兒練習用不同的語氣表現(xiàn)角色的動作和表情。
2、回憶上次表演中的情況，請一組能力強的幼兒示范表演《小羊和狼》，教師講解其中的注意點。
3、教師交待游戲要求：輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。
4、幼兒分角色表演，重點指導角色語氣、動作表情。（1）幼兒自主選擇角色，在指定范圍內活動。
（2）教師重點指導幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色。（3）表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。
5、請幼兒說說今天表演的情況及感受。教師根據(jù)幼兒的表演情況進行教育引導。觀察與推進：
在游戲中，幼兒初步能布置簡單的場景，并學會使用替代物，幼兒與同伴商量的聲音有點大。在表演時，幼兒能注意運用不同的語氣來表現(xiàn)角色的特點，但表情和動作的表現(xiàn)缺少變化，不能很好地表現(xiàn)角色的性格特征。第四次指導：
1、組織幼兒回顧上次表演情況，提出游戲要求。
2、分組進行表演游戲。
（1）各組由一個能力較強的幼兒組織同伴協(xié)商分配角色、布置場景。
（2）重點啟發(fā)幼兒表演各種動物時要做出形象化的動作。如：扮小羊可將手放在頭頂兩側作兩只角；扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。
（3）引導幼兒對情節(jié)加以變動，如動物安慰小羊的話可變化，戰(zhàn)勝大灰狼的辦法可增加等等。
3、游戲結束，根據(jù)幼兒表演的情況作出評價。著重評價幼兒對故事情節(jié)的想象、創(chuàng)造成分。階段小結：
通過表演，孩子們的思路清晰了，大家都說因為有了動物朋友們的幫助，小羊才能戰(zhàn)勝大灰狼。理解了團結力量大，懂得遇到困難要動腦筋，想辦法，同伴間要互相幫助。在表演技巧上比以前也有了進步。敢于運用不同的語氣和動作去表現(xiàn)各種角色。但在想象、創(chuàng)編故事情節(jié)這方面還比較缺乏，還需要繼續(xù)加強指導。6月預設游戲：蘿卜回來了 活動目標:
1、記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據(jù)故事內容進行有表情的對話。
2、在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。
3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角色?；顒訙蕚洌?BR> 1、小動物的頭飾（小兔、小猴、小鹿、小熊）、早地、房子等替代物
2、熟悉故事，掌握角色對話?；顒又笇В?BR> 第一次指導：理解故事
1． 結合幻燈，引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。2． 教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
（1）小兔找到蘿卜的時候，它的心里是怎么想的？它把它找到的蘿卜送給了誰？
（2）小猴又找到了什么？它把它找到的東西分給了誰？（3）最后蘿卜又回到了哪里？為什么會回來？
3． 組織幼兒討論：當你有好吃的東西的時候要分給你的同伴嗎？你會把什么分給他？
4． 情境表演：請能力強的幼兒上來表演給小朋友看。5． 游戲結束，教師評價。
觀察與推進：這次的重點是讓幼兒熟悉故事的情節(jié)，讓幼兒知道故事中的人物。本次的故事內容較簡單，幼兒很容易就掌握了,幼兒也知道了故事中人物的出場順序,但是幼兒對人物的語言的變化掌握不夠好。
第二次指導：
1． 復習故事內容，練習角色對話。2． 引導幼兒討論表演程序。3． 教師引導幼兒講述游戲規(guī)則。
如：由幾個人組成一組，協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產生角色。輪到自己出場要認真把對話和動作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。
4． 請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調注意事項。
5． 分組表演，教師指導。
（1）將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。
（2）教師引導幼兒表演好各個小動物的動作及表情。6．結束游戲，評價游戲。重點評價幼兒分小組活動的情況。
觀察與推進: 本次活動的重點是讓幼兒掌握故事中人物的語言及神態(tài)的變化。故事中人物的語言相對區(qū)分還是比較開的。大部分的幼兒都能掌握,但是還有個別幼兒不能掌握。
第三次指導：
1、重點練習故事的角色對話。引導幼兒練習用不同的語氣表現(xiàn)角色的動作和表情。
2、回憶上次表演中的情況，請一組能力強的幼兒示范表演《蘿卜回來了》，教師講解其中的注意點。
3、教師并交代游戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。
4、幼兒分角色表演，重點指導角色語氣、動作表情。（１）幼兒自主選擇角色，在指定范圍內活動。
（２）教師重點指導幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色。（３）表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。
6． 請幼兒說說今天表演的情況及感受。教師根據(jù)表演情況進行教育引導。
階段小結：大部分幼兒就能夠完整地進行表演，使用禮貌用語，但角色出場順序還會搞亂。幼兒的責任意識還不夠強烈.經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別幼兒在還沒有輪到自己表演的時候就先跑出場。在表演過程中，發(fā)現(xiàn)一個問題，角色等待的時間太久，扮演的幼兒常常會等得不耐煩，使得游戲氛圍不夠活躍。
大班計劃下學期 篇7
篇一：大班下學期班務計劃
一、保教總目標
本學期我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛祖國情感，遵守規(guī)則，有初步的集體榮譽感。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，提高自我保護意識。豐富幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒認識能力，通過各種游戲發(fā)展幼兒的合作交往能力。促進幼兒個體的和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和良好的行為習慣，發(fā)展幼兒的情感。學習與同伴友好相處和簡單處理問題的方法，幫助幼兒建立正確的是非觀。加強幼兒聽、說、讀、寫能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。幫助幼兒形成較好的傾聽他人講述的習慣和專心做事的態(tài)度。喜歡藝術活動，樂于參與音樂活動和繪畫練習，通過彈奏各種樂器大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗，并培養(yǎng)幼兒不怕苦，堅持鍵盤訓練與提高技能。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
二、班況分析
我們班一共有孩子40人，其中18名男生、22名女生。我班的幼兒經(jīng)過大班的上學期的學習，形成了良好的衛(wèi)生、學習行為習慣，全部的孩子都適應了班級生活，積極地參加各種游戲活動，也養(yǎng)成了良好的午睡習慣和進餐習慣。
1.健康方面：
幼兒通過各種游戲和戶外活動身體各方面的技能都得到了良好的發(fā)展，班級大部分的幼兒能雙手拍球，個別幼兒還學會了跳繩，另外，幼兒的獨立自理能力更強了，能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，把鞋子整齊地放在指定的位置，同伴之間也能樂意互相幫助。但是在進餐方面，還有挑食、偏食的現(xiàn)象，有的小朋友會把自己不喜歡吃的菜悄悄給同伴吃。所以，在這一學期針對這一現(xiàn)象還要提醒幼兒養(yǎng)成良好的習慣。另外更要加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質為幼兒入小學打好基礎，針對本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。如：能協(xié)調地走、跑、跳；能連續(xù)走動 25 分鐘，能在寬 20cm，高 25 —— 30cm的平衡木上走；動作協(xié)調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。
我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發(fā)展。
2.語言認知方面：
進入大班后，幼兒對語言的理解力進一步增強，語匯較豐富，連貫性語言得到了較好的發(fā)展，能運用語言大膽地與同伴交往，大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言，喜歡談論。班里的小朋友們都喜歡聽故事，部分孩子開始指認文字，但在傾聽同伴說話時，還是會經(jīng)常插嘴，我們會創(chuàng)造多一些環(huán)境、機會如：利用飯前、午睡前、離園前的時間，聽故事、講見聞提高幼兒的口語表達能力。不但培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，而且提高幼兒的閱讀能力和對語言的興趣和敏感性。
3.藝術方面：
幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、國畫等畫種的用筆方法、特點。本學期美術教育中還會結合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受到美的更豐富的內涵，并與幼兒的各種活動加以整合，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，能大膽表現(xiàn)美，有一定的想象力、創(chuàng)造意識，進一步提高審美能力。在藝術活動方面中大部分的幼兒經(jīng)過了大班上學期的學習，基本上都掌握了許多的彈奏技能，能保持較好的坐姿，有較久的耐心。但是還有許多的孩子在這方面還存在問題：如五線譜等樂理知識還幼兒很好的掌握，識譜慢，缺乏耐心和持久性等等。所以本學期我們會注重每一個幼兒的不同差異，因材施教，逐步提高他們在藝術方面的理解能力和表現(xiàn)能力。
4.社會性和情感方面：
幼兒的交往能力有了很明顯的變化，能積極地與老師小朋友一起游戲，一起談話，但有些孩子的膽子還是不夠大，不敢大膽地表達自己的愿望或意見，課堂上也不能響亮地回答問題；需進一步鼓勵他們，給予適當?shù)臋C會，讓他們能有自信表現(xiàn)。由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學期要進一步加強班級的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。在思維的創(chuàng)造性，學習的積極性，完成任務的速度、思想品德等方面加強訓練，為入小學打下良好的基礎。另外對班級里一些體質弱、自理能力、自控能力較差的孩子，在交往和學習有困難的孩子，在這一學期我們會給予更多的關注和幫助。
三、德育教育計劃
幼兒期是一個人個性品德形成的最初階段，這個階段的德育應以“情感教育、習慣形成、個性培養(yǎng)”為核心。幼兒可塑性大，愛模仿、易接受外界的各種信息，是了解社會、學習各種行為要求、習慣養(yǎng)成教育的最佳時期，幼兒園的品德教育總目標：
1.初步養(yǎng)成有禮貌，守紀律，敬長輩，愛同伴等品德及主動，勇敢等性格。
2.培養(yǎng)幼兒對同伴友愛互助。
3.教育幼兒愛父母、老師、集體。
4.培養(yǎng)幼兒愛勞動、愛勞動人民。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、誠實、獨立性的品質。
6.培養(yǎng)幼兒初步的愛祖國情感。
結合本班幼兒的年齡特點，這學期我班品德教育的具體目標是：
1．培養(yǎng)幼兒講文明、懂禮貌、守紀律。能主動、熱情與人打招呼，正確使用禮貌用語。別人講話注意聽，學會傾聽。
2．尊敬長輩，愿意為他們做事。
3．當離開集體時，要向成人打招呼，不擅自離開。未經(jīng)別人允許，不隨便動、拿別人的東西。
4．關心小朋友，互相合作，愿意幫助比自己小的或有困難的同伴。
5．學習評價自己和別人的行為，愿意學習同伴的優(yōu)點，不譏笑別人的缺陷和錯誤，自己有了進步不驕傲。
6．能分清好與壞，是與非，逐步學會自己解決同伴之間的糾紛，發(fā)生爭執(zhí)要講理。
7．大人工作的辛苦，尊敬、關心大人，并樂意接受大人的教育。
8．知道班級是一個大集體，能集體主動地參加集體活動，愛自己的班級，愛幼兒園。
9．知道勞動是光榮的，知道自己的事情該自己做。認識周圍成人的勞動，初步了解他們的勞動對社會的貢獻，學習他們的優(yōu)良品質，熱愛并尊敬他們。愛惜勞動成果，愛護公共財物。
10．活潑大方地成人或集體面前講話。相信自己的力量，做事有信心。能有始有終認真較快地做完一件事。做個誠實的孩子。
11．了解祖國的一些山河，物產，民族，社會主義建設成就，有初步的祖國觀念和愛祖國情感。
12．了解一些英雄模范的先進事跡，熱愛英雄模范，學習英雄模范。知道我國或本地區(qū)的一些革命事跡，從小尊敬革命長輩。
本學期我班的品德教育具體措施如下：
1．利用節(jié)日，對幼兒進行系列品德教育活動。如：如“三·八”節(jié)進行愛媽媽、愛阿姨教育；“五·一”節(jié)進行勞動教育；“六一”節(jié)去小班開展給弟弟妹妹送禮物活動，為他們做一件事情等等。
2．結合主題活動開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，感受具有濃郁中國民間喜慶特色的民樂、服飾、工藝品的特征，增進熱愛民族文化的情感。另外在每周的晨間談話中開展一到二次的品德教育。
3．設立值日生和班干部制度，為幼兒提供為別人服務的機會。每一周更換值日生。善于運用榜樣的力量來有效地促進和培養(yǎng)幼兒良好的道德品質。
4．及時與家長溝通，家園形成合力，促進幼兒良好品德的形成。
四、各領域目標
健康領域
幼兒園的健康教育是為了增進幼兒的身體健康，促進幼兒身體的正常發(fā)育，增強體質，為幼兒的全面發(fā)展奠定物質基礎。其總目標是：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識，學習保護自己，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調靈活。結合本班幼兒的年齡特點，這學期我班幼兒的健康領域具體目標是：
1．學習用適當?shù)姆绞奖磉_情緒。情緒安定，愉快活潑。
2．生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的 生活自理能力。注意公共衛(wèi)生。
3．逐步養(yǎng)成運動的習慣，主動探索多種運動器材的玩法，創(chuàng)造性的進行各項活動，增強合作和競爭意識，有一定的勇敢精神和堅持性。
4．認識有關安全的標志，學習交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護能力。
5．體育活動，逐步養(yǎng)成運動的習慣，動作協(xié)調、靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。
科學領域
人在一定的自然環(huán)境和社會環(huán)境中生活，了解周圍環(huán)境是人生存和發(fā)展的需要。幼兒園科學領域的總目標是：對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)字的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源；有初步的環(huán)保意識。結合我班幼兒的年齡特點這學期科學領域的 具體目標是：
1．引導幼兒接觸大自然，使之感受自然界的美和奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和探索興趣。
2．對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
3．愿意和同伴共同探索，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
4．能運用各種感官，動手動腦，探究問題，嘗試幻想和創(chuàng)造，萌發(fā)對科學的興趣。
5．、提供觀察、操作、實驗的機會，鼓勵幼兒思考、提問，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
6．感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。
7．親近、熱愛大自然，了解環(huán)境污染的危害，懂得珍惜資源和保護環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。
語言領域
語言領域的總目標是：樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方說話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。結合我班幼兒的年齡特點這學期語言領域的具體目標是：
1．養(yǎng)成注意傾聽的習慣，學習理解與其生活經(jīng)驗相關的語言，發(fā)展語言的理解能力。
2．能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。
3．喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和復述故事。學習創(chuàng)編和表演文學作品。
4．培養(yǎng)閱讀能力，學會看圖書，并喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。
5．對文學產生興趣。
社會領域
社會領域的總目標是：能主動地參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。結合我班幼兒的年齡特點這學期社會領域的具體目標是：
1．樂于參與社區(qū)的活動，體驗并認識人與人相互交流、合作、溝通、關愛的重要和快
篇二：大班下學期班務計劃
大班下學期班務工作計劃本學期是孩子在幼兒園學習的最后半年，為了珍惜這半年最為美好的時光，給孩子們童年時光留下美好的回憶，我們將盡量為孩子提供快樂，讓他們每一個人都成為快樂有朝氣的幼兒，在快樂上體現(xiàn)發(fā)展的原則。與此同時，本學期又是幼兒發(fā)展極其關鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應小學的學習要求和生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個正確合理的學習習慣是至關重要的。如何讓孩子們順利地進入小學，盡快適應小學學習環(huán)境，是幼兒園和家長共同關注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而快樂的狀態(tài)中進入小學。因此本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一：幼兒情況分析：
本學期班級幼兒名，男幼兒 名，女幼兒 名。
1、優(yōu)勢表現(xiàn)：
本班幼兒思維活躍，語言表達能力強，想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強。幼兒自理能力逐漸增強了，對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品，在游戲結束后會將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強，能自由結伴愉快地玩，會主動關心弱小幼兒。在主題活動中，幼兒不僅能獨立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。
2、弱勢因素分析：
我班幼兒的傾聽能力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控能力差有關，行為習慣還有待培養(yǎng)。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務的意識。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲，但規(guī)則意識較差。有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。
二：主要工作與具體措施:
(一)班級環(huán)境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環(huán)境，給幼兒提供良好的學習和生活空間。在人文環(huán)境的營造方面，班級教師要本著一顆愛心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵他們大膽地說出自己的想
法，鼓勵他們積極愉快地參與集體活動，在與伙伴的交往和分享中、在老師的關心和幫助下發(fā)現(xiàn)生活和學習的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長。
在物質環(huán)境的營造方面，力爭做到為幼兒的學習提供支持和幫助。結合大班孩子年齡特點的及主題活動內容，注重用墻飾激發(fā)孩子們上小學的愿望，注重利用種植園地激發(fā)孩子們主動照顧植物的愿望。預設區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、觀察區(qū)、建構區(qū)、種植地。
結合園本課程科研活動一區(qū)域化的研究為班級特色，在日常教育活動中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高孩子們各方面的能力。
教育教學對于大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學打好基礎。
1、創(chuàng)設與主題有關的環(huán)境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準備好主題開展所需的材料，提供幼兒探索的機會，在活動開展后及時反思。認真按計劃有序的開展各領域的教學活動，及時進行反思，總結。
2、做好幼小銜接工作。知識準備：加強科學、早期閱讀、早期書寫的練習。堅持每周兩次科學活動，一次書寫活動，每周識字15——20個，并及時把幼兒的學習內容、學習情況反饋給家長。能力準備：通過參觀小學，模擬小學的上課時間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小學生活。在日常生活中加強幼兒的自我服務能力，開展多種形式的教學活動，提高孩子的學習興趣，鼓勵幼兒自主的學習。
3、在生活、游戲中加強幼兒的規(guī)則意識。開展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動。
4、開展我是小主人、一幫
一、大帶小的混齡活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力，學會自己獨立的處理小事件，并樂于與他人交往，樂于幫助別人。
5、采取鼓勵為主，獎勵相結合的方法，加強孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。
6、個別教育不放松。如：鼓勵張湘琦、吳倩蕓等幼兒上課時積極舉手發(fā)言；與家長溝通幫助周淵小朋友提高自理能力；鼓勵仲淼淼小朋友按時來園，不遲到。
安全衛(wèi)生保健。
安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開展得不好，所有的活動開展都只能成為一句空話。因此，本學期我們將繼續(xù)保持上學期的工作態(tài)度，認真搞好這項工作，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環(huán)境，重點包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對孩子進行個人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對孩子進行體檢等等。另外還有一個重點就是防止幼兒意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，教育孩子同伴之間要團結友愛，避免人為傷害。在一日生活中隨機豐富孩子安全知識，認識安全門、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動中要提高安全意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95‰以上。能完成教師布置的任務，積極參加打掃衛(wèi)生，種植等活動，做事有條理如開展氣象臺、觀察角等活動。幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，增強幼兒自我保護能力，杜絕安全事故的發(fā)生。
家園溝通經(jīng)過以前的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認可和信任。日常，《快樂成長冊》、《家園互動手冊》、家長會、家園聯(lián)娛會、面談、電話、走訪等多種途徑，與大多數(shù)家長建立起良好的溝通平臺。這學期我們還可通過網(wǎng)絡向家長介紹我們的教育理念、教育方法，向家長推薦好的教育網(wǎng)站，一同掌握幼教動態(tài)。與家長共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園請況，聽取老師的意見和看法。他們能主動參與我們的各項活動，并提供必要的資料和資源。熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。通過日常觀察和家長反饋，我們了解到仍有一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。
總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也越來越理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。