經(jīng)過認真的整理欄目小編為您梳理了“寫作培訓心得體會”。當我們經(jīng)歷各種事情并且受到啟發(fā)時，遇到這種時候，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會。心得體會中，最需要表達出來的就是自己的感受。下面的內(nèi)容只是提供參考請大家詳細閱讀！
寫作培訓心得體會【篇1】
尊敬的各位領導、尊敬的郝老師、大家上午好：
首先歡迎郝老師您的到來，并為我們呈現(xiàn)了一堂生動豐富的寫作培訓課，我是基層車間的一名工人，兼職通訊員，在平時的工作生活中，我比較愛好寫作，也喜歡抓拍基層生產(chǎn)現(xiàn)場的場景照片，在工作之余，對我們中心先進的事跡和一些重要的工作成效進行宣傳報道，但是，在寫作中時常會感到心有余而力不足，寫作時無法準確、精煉的抓住內(nèi)容的切入點，寫出的文章干巴、枯燥，文字編排臃腫，達不到可讀效果。今天有幸聽到郝老師精彩的授課，我非常珍惜這次學習機會。
在培訓課堂上，郝老師針對我們新聞寫作的弱項，結(jié)合自身多年的寫作實踐與體會，通過具體實例從新聞的敏感性、新聞的價值、層次、選題與成稿、點評與交流等多方面深入淺出地講解了寫作規(guī)范、新聞信息采寫技巧與報送要求、新聞稿件編寫的技巧及注意事項等有關知識。使我們更加全面的認識了新聞寫作的重點技巧，對自己在寫作中的不足之處有了更高的認識，使我受益匪淺。
下面我與大家共同交流學習一下我對新聞寫作的認識：
一、寫作要有敏感性和主動性
聽了郝老師的講課，使我認識到新聞報道要客觀的去描述事實，不能想寫什么就寫什么。要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，無論你是專業(yè)的還是業(yè)余的，都要追求新聞的真實性，不能捕風捉影，無中生有。在日常的工作生活中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執(zhí)行力、學習的創(chuàng)新力，對發(fā)生在身邊的事要有敏銳的洞察力，要站在不同的角度，不同的方位去研究考察，才能寫出最真實的新聞報道，一篇好報道。
二、要善于思考、善于積累
就是要將最近發(fā)生的，有報道意義的事件及時報道，這就需要我們有一顆善于思考的心，勤于學習各方面知識的心態(tài)，多看書、多讀報、多學習，不斷提高自己的文化水平，多練筆并且堅持下去，就一定有進步，一定有收獲。
三、要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛
要寫好新聞報道，我們就得用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活中的點滴，這樣就會有典型的素材，寫出有特色的文章，工作中多看、多想、多學，善于發(fā)現(xiàn)新聞點，用身邊的人和事做素材，我們的寫作才更貼近生活，更貼近讀者的心。
四、注重寫作的創(chuàng)新
一是寫作中，不斷創(chuàng)新，不斷積累，持之以恒。生活中勤觀察，才能得到靈感，才能創(chuàng)新新聞寫作的素材。二是要有熱愛和追求的態(tài)度，這是寫作的動力，熱愛它你就能創(chuàng)造出最好的文章，可以把寫作的枯燥變?yōu)橛腥?，把無聊變?yōu)轷r活，使自己鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，建立起寫作自信。
今天通過郝老師生動活潑、深入淺出的授課，結(jié)合郝老師講的新聞寫作重點之處，掃除了我在寫作中的盲點，對寫作技巧也有了更深的理解，讓我的思路煥然一新，相信在今后的工作中，我會把我所學、所思、所悟的在工作實踐中應用，進一步提高自己的寫作水平，做好基層宣傳工作，展現(xiàn)中心工作的成效，展示中心積極向上的精神面貌，為中心的改革、發(fā)展、穩(wěn)定起到積極的宣傳作用。
最后再一次感謝郝老師的精彩分享！
寫作培訓心得體會【篇2】
20xx年6月12日至26日，我參加了工布江達縣教育局與嶺南師范學院共同舉辦的提升教師教育教學能力培訓學習。在培訓學習中，我聆聽了專家的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結(jié)如下：
當我聽了張劍偉教授帶來的專題講座，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！在聽了課堂設計案例研究后，能以實際的案例直觀展現(xiàn)，教學與實踐相結(jié)合的教學，體現(xiàn)新課改指導下角色的轉(zhuǎn)變；教會了我們設計、研究的方法，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。
通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?！扒‘敯盐战虒W生成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是譚永煥校長的講座，深深的感染了我。他那活到老、學到老的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作，對教育事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情。
培訓學習中途期間，我們與十八小的名師進行了同課異構(gòu)活動，從中學到了很多值得學習的經(jīng)驗并得到了專家的肯定，同時也給我提了有價值的教學建議，這對我在今后日常教學中起到了積極的促進作用。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
寫作培訓心得體會【篇3】
近日，我有幸參加了中國秘書工作研究會舉辦的20xx年度浙江省公文知識培訓。作為學理工科的我來說，對公文寫作的要求不甚了了。我曾經(jīng)的做法是模仿，每次寫這些東西時，總是查閱相關的制度及已有的類似文件材料，照貓畫虎，“描摹”而成。所以對我來說，這是一次難得可貴的學習機會，既反映出我以往在公文寫作方面的不足，也為我以后的工作和學習指明了方向。經(jīng)過培訓，讓我對如何提高公文寫作有以下幾點感受。
一、公文寫作能力提高的“五個多”
（一）多學公文處理法規(guī)。
公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們公文寫作時往往不能亂來，必須遵守《黨政機關公文處理條例》及《黨政機關公文格式》，新工作條例確定的公文種類有十五類，明辨區(qū)分相近易混淆的文種，弄清其各自的功能和適用范圍，在實際工作中學用結(jié)合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
（二）多看規(guī)范化程度較高的文件。
為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“信息庫”，學習的渠道很多，除讀書、看報、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，例如市人民政府公報，里面有大量的規(guī)范化程度比較高的文件，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學問，生活無處不文章”。
（三）多學古代散文，尤其是古代公文名篇。
公文寫作是一種古老的文化,迄今為止，實際上我們在三國以后，文件就出現(xiàn)公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時候，我們就有文件。我國古代卓越的公文作者，為我們樹立了典范。諸葛亮在《出師表》中說的“鞠躬盡瘁，死而后已”的名言，魏征在《諫太宗十思疏》中提煉的“居安思?！焙汀拜d舟覆舟”的警句，李密在他的《陳情表》中所描述“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”的字句，李斯《津逐客書》中的“泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇溪流，故能就其深”的語言，到了爐火純青的地步。在現(xiàn)代，毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家起草的公文，繼承和發(fā)揚了我國古代公文的語言藝術，為我們樹立了光輝的典范。
（四）多從各類文件中挑毛病。
做到眼勤，多讀多看各類文件，發(fā)現(xiàn)問題，才能更好的解決問題，要寫出高質(zhì)量的綜合性材料，必須積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫出高質(zhì)量的材料打好鋪墊。
（五）多向文秘高手請教，注重實踐。
做到耳勤，就是要多傾聽文秘高手各方面的意見和建議。準備寫一篇大的綜合性材料時，要傾聽領導、同事的指導和建議，材料寫完之后，還要認真聽取領導和有關部門的意見，進行修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。
二、公文寫作時的“非我”心態(tài)
一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明。公文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。
再比如寫請示、函、報告等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業(yè)務工作關系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。例如領導說提交一個報告給上級，需要上級批復，此時要注意的就是這種情況必須用請示而非報告，而此時我們就不可直接理解成報告的字面意思了，否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。
在課上祝老師舉了很多例子，正說明了這一點，公文寫作所站的角度的重要性。
三、公文寫作時的樸實之風
還原“真實”文風。公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風相對來說要樸實一些，反映和表達的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現(xiàn)象，使公文寫作規(guī)范化。
“學而后知不足”，短暫的培訓學習雖已結(jié)束，但要做到“坐下能寫，站起能講、遇事能辦、問策能對”，還是一個長期積累的過程。我將在今后的工作中努力把所學到的理論知識與公文寫作實踐相結(jié)合，在工作中，邊干邊學，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。
寫作培訓心得體會【篇4】
9月20日，我有幸參加了車站舉辦的新聞寫作培訓班。本次培訓邀請到了《魯中晨報》交通專欄首席記者張欣老師為我們授課，這次培訓，使我受益菲淺，感受頗多。
首先，我感受最深的是當一名新聞工作者要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，無論你是專業(yè)的還是業(yè)余的新聞記者，只要是寫新聞就必須追求真實性。一個實地發(fā)生的事情才是一則新聞開端和基礎。你可以講究寫作手法上的技巧，但決不能捕風捉影、無中生有，更不能弄虛作假。
其次，我學習和掌握了新聞寫作的方法和技巧。知道了消息、通訊報道及言論的表現(xiàn)方式。對于初學者來說，可以首先專攻消息的寫作。消息的特點是以直截了當?shù)臄⑹鰜砀嬖V讀者新近發(fā)生的事件，消息報道講求短小精悍、新鮮迅速。遵循新聞五要素的原則：時間、地點、人物、事情、為什么。消息一般由標題、導語、主體、背景、結(jié)尾組成。標題是重中之重，它的好壞直接影響稿件入圍。而導語是濃縮的精華，要求用極簡要的文字介紹消息的主要內(nèi)容。
要想寫好新聞必須有謙虛謹慎的心態(tài)，學習各方面的知識充實自己，平時多看報觀摩學習，細心觀察發(fā)現(xiàn)問題，隨時多練筆，并一直堅持下去。只要堅持就一定會有進步，也一定會有收獲。
這次培訓雖只有短短的三個小時，可它卻如指路明燈一樣，為我指明了方向激發(fā)了我新聞寫作的信心和決心。我會積極學習，不斷提高自身的新聞寫作水平。
寫作培訓心得體會【篇5】
在這次培訓中，我非常感謝五位老師，他們?yōu)槲覀兩顚拥闹v解了__新時代特色社會主義思想、新疆社會穩(wěn)定和長治久安新局面、新聞采訪寫作與攝影、工業(yè)攝影、融媒體實踐等豐富的課程內(nèi)容。使我開拓了視野，刷新了自己對新聞工作的理解和認識，直至培訓結(jié)束時，感覺自己還在培訓，在課堂聽老師們講課，使我流連忘返。在這次培訓中讓我認識到自身的不足和寫作中存在的問題。這短短的幾天培訓中，盡管時間短暫，課程緊湊，培訓中心工作人員為我們準備精美的小吃和咖啡，在他們無微不至的關心與照顧下，讓我們在閑暇之余勞逸結(jié)合，得到放松。
幾位老師的授課很精彩，讓我懂得很多通訊方面的知識，老師們說：寫作就要多觀察、多研究，不是敲打鍵盤就能空想出來的，而是從心里自然而然流淌出來的，以規(guī)范的格式寫出規(guī)范的作品。會攝影也很重要，攝影就是把精彩的場景，重要的的畫面，感動的瞬間保留下來。照出一張好照片，寫好一篇新聞稿，對于宣傳工作是十分重要的。作為基層工作人員，要想寫一篇好報道，就要掌握各種文體寫作特點，注重文章結(jié)構(gòu)和文章深度等，要敢于創(chuàng)新、多思考、踏實寫作、認真修改、多讀好新聞、多看好照片，在實踐中不斷提升自身新聞寫作與攝影能力。
通過這次通訊員培訓，不僅學到了新聞宣傳工作與攝影知識，也鍛煉了我的膽量，提高了個人自信心。在培訓期間的民族團結(jié)一家親活動中，有一個朗誦節(jié)目，我被選定為其中一員，這也是我第一次上臺朗誦，非常緊張，有一位叫王怡淼的姐姐輕輕的拍著我的肩膀說，“沒事的、你行的”，并且教我抓住郎誦的要素，上臺后很順利的完成朗誦，這對我來說也是很大的提升。
學習永無止境，充過電的我再回到工作崗位中，把我所學到的新聞寫作知識進一步消化，將我所見、所聞、所想分享給我們基層一線的通訊員，以此次培訓為新的起點，不斷的學習，不斷的實踐，轉(zhuǎn)變工作作風，傳播正能量，優(yōu)化和完善自己的工作。我知道自己距離一名合格通訊員的路還很長遠，但我相信“有志者事竟成”，我會努力學習，用心去做，多讀書、讀好書豐富自己的知識，奔著這個目標奮力前行。
寫作培訓心得體會【篇6】
3月26日，我有幸參加了縣委組織部舉辦的公文寫作和新聞采編培訓課。在短短的一下午時間里，認真聆聽了老師的授課，其內(nèi)容緊扣公文寫作與處理知識，理論聯(lián)系實際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓談一點自己的體會。
1、公文寫作要找準站位
思想是文章的靈魂。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想，或者闡述自己的觀點。公文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是組織或者眾多個體。所以在寫作時不要總想著自己，要善于從領導同志的講話和言談中，體會其看待問題從高度著眼、從大局出發(fā)的思想站位。要緊密聯(lián)系社會發(fā)展形勢，對照上級工作要求，結(jié)合本地區(qū)部門的工作實際，加強對黨報、黨刊、重要領導講話等性、指導性公文的研讀，從中體會其在明確主題、提出要求、表述觀點及部署工作中的政治站位和深遠立意，提高自身的政治站位，打開自己的思想格局。
在授課中，老師還提到了寫請示、報告、通知等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，就會釀成大錯。在課上老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。
2、公文寫作要文風樸實
公文以解決問題為首要目標。寫公文應獨立思考，有的放矢，言之有物，言之有據(jù)，如習近平總書記說的那樣：“講符合實際的話不講脫離實際的話，講管用的話不講虛話，講有感而發(fā)的話不講無病呻吟的話，講明白通俗的話不講故作高深的話。”公文寫作追求一個“實”字，公文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應用文體，應用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，把黨的政策理論和群言群語結(jié)合起來。我們大多數(shù)人包括我自己，都喜歡語言優(yōu)美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來藝術享受和精神愉悅，但公文寫作不太需要華麗的文字，它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。其實洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。
3、公文寫作要善用材料
公文以準確全面為基本要求，必須在掌握了充分信息和詳細的材料后才能動筆。材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達主旨的各種事實與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫出內(nèi)容充實、豐富，有較強的說服力的文章。寫好公文必須有豐富的素材，搞好素材的積累是基礎。平時就要養(yǎng)成多看書、勤看報的習慣，要搞好資料剪貼、摘抄要點和精華內(nèi)容，更要對其進行不斷的翻閱整理。在積累材料的基礎上，還要用活用好材料，不要進行簡單的復制粘貼，要站在理解材料的基礎上去寫，只有這樣，才有可能產(chǎn)生思想的飛躍，寫出高質(zhì)量的公文。
學習時間雖短，但真的讓我受益非淺。讓我從另一個角度盡觀自己的不足，對我來說是一種進步。最后，感謝組織部領導提供的這次機會。借用前輩的一句話與大家共勉：舞臺再大，自己不上臺，永遠是個觀眾;平臺再好，自己不參與，永遠是個局外人。
寫作培訓心得體會【篇7】
作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。在兩位老師的展示課上都顯示了他們深厚的語文功底和豐富的語言積累，讓我深受啟發(fā)。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂
學習其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次走進名師的課堂，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗？激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學習，對于我來說是一次難忘的充電機會。
三、作文來源于生活，生活是寫作的源泉
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！币龑W生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。
因為自然界中的花草樹木，學校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應組織學生經(jīng)常開展有趣的班隊活動，帶學生參觀游覽，領略大自然無限的風光；走進社會，認識社會的真、善美；參加有意義的`活動，讓學生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動中體驗并關注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學生習作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習作就成了無源之水，無本之木。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。
四、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼耍處煈e極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。
因為小學生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。我在教學中還很注重運用多種方法來激勵學生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學生必須準備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書。”“好記性不如爛筆頭”，指導學生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發(fā)了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。
五、創(chuàng)設寫作情境，激發(fā)寫作興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。
常言道：“情動于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認知的催化劑。作文一定要有感而發(fā)，不能無病呻吟，這就要求學生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時找“動情點”，要細心地感受生活的喜怒哀樂，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學習中的成敗得失，回味經(jīng) 歷過的美好時光?？傊?，要寫出自己的真情實感。學生只有在真情涌動、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探索精神，實現(xiàn)知識的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設一定的情境，可以激發(fā)學生情感的共鳴。這樣的學生寫出來的文章，才有生活氣息，有真情實感，才能避免寫空話、假話的抄襲的弊端。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
寫作培訓心得體會【篇8】
非常榮幸能夠參加全局辦公系統(tǒng)文秘人員培訓班，局辦(黨辦)魯尚主任做的開班動員樸實而又緊貼實際，針對性極強。各位專家領導和局辦(黨辦)前輩們的授課形象、生動、內(nèi)容豐富具體，對文秘崗位乃至辦公系統(tǒng)工作具有很強的指導意義。通過此次培訓，我受益頗多，談三點感悟：
一、珍惜工作崗位，提高自身能力。
一方面，珍惜機會，練好內(nèi)功.文秘崗位直接服務領導，緊隨領導身邊，時刻接受最高層領導的熏陶、教育 、指導，每一次材料撰寫都能夠得到領導的點評和斧正，于我們就是不可多得的提高和進步機會，必須牢牢把握，認真學習，不斷提高自己寫作能力和思維水平，擴大格局，強化看待問題大局意識。另一方面，立足崗位，增強外功.辦公室是窗口單位，辦公室工作代表段行政形象，工作必須用實干為形象加分，文秘崗位尤其如此，工作的高標準和嚴要求，不斷促使我們學習新知識、開拓新視野，激發(fā)潛力，增長才干，練就承上啟下，協(xié)調(diào)各方的能力，是我們快速成長起來。因此，我們必須珍惜崗位、內(nèi)外兼修，不斷提升自身能力。
二、做好本職工作，發(fā)揮崗位作用。
一是當好參謀助手.要觀大事、謀大局，密切貼合段工作實際，緊密圍繞深、實、細、準、效開展調(diào)研，掌握一線職工思想動態(tài)，了解職工需求，及時捕捉、抓實信息，當好領導的外腦和耳目，輔助領導做出正確決策。二是做好三辦工作。要緊密圍繞一個細字，高質(zhì)量辦文、高標準辦會、高效率辦事，抓實各項工作，當好領導、各車間、科室的大服務員.三是搞好督辦工作。好政策 千條萬條不落實等于白條，在工作督辦過程中，只有不斷創(chuàng)新工作方式，提高自身綜合能力，時刻堅持重點督辦，嚴催;狠抓現(xiàn)場，敢催;加強學習，善催。的原則，敢于擔當、敢于碰硬，才能當好領導的高效督辦員，保證各項工作按期落實到位。
三、強化自身修養(yǎng)，錘煉自身品質(zhì)。
一是要舍得付出。文秘崗位三苦三多，隱性付出大，但見效緩慢，我們必須持續(xù)發(fā)揚奉獻精神，有恒心、有韌性，堅信付出就有回報，有為才有位，積極努力工作，不斷提高自身能力和同志們的認同度，才能打牢基礎。
二是要培養(yǎng)高雅情操。文秘工作性質(zhì)確定了我們將失去很多與朋友聚會和外出休閑的機會，時常獨處的我們必須培養(yǎng)良好的生活情趣，來豐富我們的工余生活，不斷陶冶情操，愉悅身心，保持自身身體的健康，才能更好的投入工作。
三是要嚴于律己。必須樹立良好的形象，筑牢思想底線，不斷強化小節(jié)意識，加強道德修養(yǎng)，時刻注意生活作風，從生活的點點滴滴做起，于細微之處規(guī)范自己的一言一行，才能不斷錘煉自身品質(zhì)。
寫作培訓心得體會【篇9】
20_年9月29日，我參加了廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃20_年度教育科研一般項目《信息技術背景下小學英語學習型教師團隊有效建設的研究》科研論文寫作培訓活動，讓我學到了許多實用的知識。雖然培訓的時間是短暫的，但是收獲卻是滿滿的。
聽了李教授的精彩講座，我對科研論文寫作有了一種既統(tǒng)籌又具體的了解。李教授從理論到實踐，從抽象到具體，從整體到局部，層層遞進，令人深省。通過學習，我不僅更加深刻地了解到進行科研論文寫作的必要性和實用意義，而且更新了自身的思想觀念，意識到科研論文的寫作離我們普通教師并不遙遠，更不是高不可攀，而是與每一位普通教師自身密切相關，就在我們的實際生活當中，因為科研論文是做出來的，而不是寫出來的。通過撰寫論文，能使教師總結(jié)教學經(jīng)驗，探索科學的教學規(guī)律，尋找的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質(zhì)量，從一名普通教師逐漸轉(zhuǎn)變成一名帶有科研視角的優(yōu)秀教師。
科研論文是一種科研成果的文字記錄。若想撰寫一篇有價值的科研論文，必須全方位地掌握一定的方法。
正確認識科研論文的基本特征：科學性、新穎性、學術性、實用性和專業(yè)性?？茖W性是對科研論文最起碼的要求，是科研論文的靈魂。新穎性要求的是思路新、理念新、角度新、方法新和技巧新，是學術刊物生存的基本條件。學術性則體現(xiàn)在格式與體例、語氣與表述、措辭與用詞。實用性是鑒別一篇論文是否有發(fā)表價值的重要尺度。專業(yè)性是外語教學類學術期刊選稿的重要標準之一。
了解科研論文寫作的基本環(huán)節(jié)：首先，確定選題;然后，收集和整理論文寫作的素材;其次，擬定寫作提綱;提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等部分，很有可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中的某些設想是不恰當?shù)?，就應該加以修改和調(diào)整。如果臨時發(fā)現(xiàn)某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。接著，撰寫初稿;最后，修改初稿、定稿、投稿。尤其在確定論文選題時，要有意識地進行課題選擇，論文選題和標題的區(qū)別：兩者是內(nèi)容與表述形式的關系，內(nèi)容決定形式，形式體現(xiàn)內(nèi)容。論文標題是論文的中心論點，是對論文內(nèi)容的高度概括，簡明確切反映論文的特定內(nèi)容，要求言簡意賅，能準確反映研究主題，一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。論文選題的方法有多種，例如自由式寫作、頭腦風暴、枝杈圖、提問、列清單、閱讀選題等。
明確科研論文的基本組成部分，共有三大部分。前共有的部分：標題、署名、內(nèi)容摘要、關鍵詞。摘要是介紹作者的研究背景、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、研究目的、意義，要求簡明扼要。中間特有部分有五小部分。第一小部分是研究論文：引言、本論、結(jié)論。第二小部分是研究報告：問題的提出、研究方法、研究結(jié)果及其分析過程、結(jié)論與討論、小結(jié)。第三小部分是課題報告：前言、課題的由來、研究方法與過程、研究結(jié)論結(jié)束語。結(jié)論是論文的核心部分，是作者艱苦勞動的成果。其內(nèi)容是將觀察所得的資料和數(shù)據(jù)用文字和圖表形式表達出來。既是作者對自己原先設計的目的或所提出問題的直接回答，也是下文邏輯推理、深入討論的水平和價值。在對所有材料仔細進行收集和復查的同時，努力做到既不讓有價值的材料丟失，又要考證材料的可靠性，使可靠的材料得以充分應用，將不可靠或不符合科學性要求的材料刪除，做到去偽求真。但只要是真實的材料，不可隨意舍棄。不論結(jié)果是肯定還是否定，成功還是失敗，符合還是不符合預期效果，都應該如實地反映，切不可“以偏概全”或者“報喜不報憂”。第四小部分是經(jīng)驗總結(jié)：研究背景簡介、經(jīng)驗闡述、結(jié)論。第五小部分是教育敘事：事件由來、案例描述、反思與結(jié)論。后共有部分：注釋、參考文獻、附錄。尤其要注意參考文獻的格式，既有總體的要求也有中文文獻的要求，要做到嚴謹科學。
擁有“五心”。留心觀察，細心思考，耐心積累，潛心專研，靜心寫作。
擁有“三種境界”：拼論文，寫論文和做論文。也就是寫論文和做研究相互交織。
通過科研文論的寫作與發(fā)表，信息的傳遞將超越時空的限制，研究成果將作為文獻保存下來，成為科研寶庫的重要組成部分?？蒲姓撐膶懽魇敲恳晃唤處熖岣呃碚撍?，完善自身素質(zhì)的有效途徑。一分耕耘，一份收獲，我作為一名新教師，自己在日常的教學工作中存在對社會價值的宗旨關注不夠，對教學身邊的大事小事關注度不高，而且深知自己沒有充分的教學經(jīng)驗和扎實的理論基礎。經(jīng)過這次的培訓學習，我更直觀地了解了科研論文寫作的格式和寫論文的技巧，了解科研論文的寫作特點及注意事項，掌握行文規(guī)范，深刻了解了科研和科研論文的聯(lián)系和區(qū)別，同時也樹立了寫科研論文的信心。努力吧，動腦筋，花功夫，多思考，多反省和反思，腳踏實地走好每一小步，力求達到“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處”的境界。
寫作培訓心得體會【篇10】
經(jīng)過此次作文培訓，我收獲了很多。
一、注重生活素材的積累
作文要求一定的實踐性，它既需要社會生活的歷練又需要學習技藝的磨練。因此教師要鼓勵學生投身生活，做生活的實踐者，參與者。生活是作文的源泉，由于種種原因的限制，“行萬里路”不一定人人能做到，但一定要求學生盡可能的“讀萬卷書”。生活是豐富而多彩的，年輕的心，最容易被打動。美好的生活應該有美好的文章。應教會學生：目光不要太快地移開，要更多投入生活，用心靈與自然交流，用心靈感受生活，在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方面?！笆熳x唐詩三百首，不會做詩也能吟”許多喜歡讀課外書的的學生作文好，就是由于課外知識豐富所以才能做到下筆成文?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”。深入生活，決不當旁觀者，多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累。要讓學生知道生活中不缺少美，而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有用心發(fā)現(xiàn)才會有所收獲。教師可利用這些特點，指導學生多看課外書，引導學生通過看展覽、聽報告、參觀訪問等形式拓展視野;讓學生讀報、剪報，留心社會，觀察生活。
也可以讓學生講故事或者是笑話，自我介紹等開展知識競賽猜謎語舉辦詩歌朗誦表演課本劇小品相聲等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會積累素材。
二、注重教材語言的積累
課文學完，老師的復習往往只是孤立的做練習講試卷，其實這個時候我們認真的將同一主題的文章進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)其實課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫作的素材，多角度多層次具有很高的思想深度。只要加以整合，便是一篇好文章。如柳永的〈〈雨霖鈴〉〉一詩寫在“寒蟬凄切”的清秋節(jié)與戀人分別，情到深處無法自抑，秋天成了離情的廣闊自然背景。白居易在‘‘楓葉狄花秋瑟瑟潯陽江頭巧逢琵琶女，一抒遭貶的塊壘。杜甫的〈〈登高〉〉將自然之秋人生之秋時代之秋融為一體，憂憤深沉，是悲秋的大境界之作。郁達夫的〈〈故都的球〉〉指出了古人悲秋的深沉原因，再聯(lián)系毛澤東的〈〈沁園春。長沙〉〉，秋天在革命豪情萬丈的青年革命家筆下，成了另一派盎然生機和抵擋不住的自信。將他們加以歸納，可以我讀秋天為話題，寫出自己對秋天的理解。讓學生放飛想象，讓他們的思想在天空馳騁，總之，盡可以大膽地寫出自己，張揚自己，在新世紀的陽光沐浴下，把一個真實的、全新的自我展示給同學、老師看。于是乎活潑開朗點的，作文就多幾分輕松和快樂;內(nèi)向沉靜點的，作文就多一點深沉和含蓄;幽默風趣點的，作文就多幾分俏皮和灑脫;抑郁憂傷點的，作文就添些許動人的感傷??總之通過這些具體的訓練，讓學生明白在作文中必須注意語言的摧煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文，而那些煩瑣枯燥平淡無奇的語言是無法讓思想精彩紛呈的。
三、注重寫作技巧的運用
法國作家拉封丹有一則寓言：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發(fā)威，行人為了抵御北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣?，F(xiàn)代教育要求教師不能再想，以前的老教師采用古板的方法教育學生。現(xiàn)代的學生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點。在作文教學上， 教師更要通過創(chuàng)設一定的道德情境，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。寫作也是如此要講究技巧，講究方法，有意識的采用一些技巧和方法，才能把文章裝扮的花枝招展引人注目。我仍然喜歡在教學時，分析到寫作技巧，然后要求學生用相應的方法進行創(chuàng)作。例如教授〈〈散步〉〉中以小見大的寫作手法，按照學生自己的情感體驗，回憶生活中的點滴片段寫一段話，如有的學生完成的很好，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意。學習〈〈口技〉〉文章介紹口技人的本領和聽眾的反應采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧，就讓學生利用這種方法寫一個感人的情節(jié)。
四、培養(yǎng)讀書興趣，勤寫生活日記
著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊?！蔽覀円粋€人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗。多讀有益的課外書，對豐富我們的知識，開闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵嵉矫刻斓娜沼浬蟻?，把寫日記當做一個良好的習慣長期堅持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?、能寫、樂寫?中學作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”， 讓學生把寫作當成是一件快樂的事情，在快樂的情感體驗中，完成培養(yǎng)學生表情達意能力的目標，提高作文能力的途徑很多很多，我想，對于每個同學來說，又都有自己的特殊情況，只有結(jié)合自己的實際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，那么，成功一定屬于你的!
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