“以小組為單位成為一個評委小組，推選出一名評委小組長，負(fù)責(zé)收集、統(tǒng)一小組的意見?！比藗兘?jīng)常在網(wǎng)上搜索一些句子。小小的句子能夠承載深深的思想傳達(dá)內(nèi)心的渴望與希望，你喜歡什么類型的句子能給我分享一些嗎？下面我們?yōu)槟鷰砹恕翱谡Z交際座右銘”的相關(guān)句子，我誠摯地希望這些句子能夠為大家提供一些指導(dǎo)！
1、鼓勵學(xué)生積極參加討論，學(xué)生在寬松的氛圍中主動表達(dá)、主動交流，培養(yǎng)學(xué)生說話時態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識。課前準(zhǔn)備：
2、居里夫人、鄧稼先、李四光、梁思成......他們的偉大不僅僅因為他們的科學(xué)成就，更重要的是蘊(yùn)含在他們身上的一種精神力量，一種人格魅力。請選擇你最敬佩的一位科學(xué)家，收集有關(guān)他（她）的生平事跡及科學(xué)成就的資料，整理成演講稿，在全班演講。
3、老師針對幾位推銷員情況簡要評價，進(jìn)一步明白推銷的技巧，交際時是否禮貌、真誠、舉止大方得體。
4、加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系?；顒又械膶嵺`，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，也是課內(nèi)外結(jié)合的重要形式，教師給予足夠的重視。同時，盡量多組織學(xué)生參加一些社會實踐活動，拓展口語交際訓(xùn)練的空間，讓學(xué)生在廣闊的社會環(huán)境中鍛煉口語交際能力。
5、口語交際教學(xué)設(shè)計由本站會員分享，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
6、重視學(xué)生的思想品德教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際態(tài)度和習(xí)慣。本冊教材設(shè)計的內(nèi)容，基本上都是從學(xué)生生活中的事或?qū)W生熟悉的事為基礎(chǔ)，給課內(nèi)外結(jié)合提供了前提。我們教師就應(yīng)借助圖畫創(chuàng)設(shè)的情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系實際生活進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，充分調(diào)動每個學(xué)生進(jìn)行口語交際的積極性。
7、在小組里和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講時要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充。
8、調(diào)查身邊感興趣或有疑問人的名字。
9、通過多種渠道查閱資料，了解中國人取名字的一些常識、趣聞等，并將這些資料整理在自己的摘抄本上。
10、采訪時注意禮貌用語。）
11、通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。
12、新年到，放鞭炮。你怎樣看待過春節(jié)放鞭炮這一習(xí)俗？想好理由，伙伴之間交流一下。
13、發(fā)表看法評一評（學(xué)生要能根據(jù)每個人特點進(jìn)行評價。）
14、知道長輩為自己起名的用意后有什么感想？）
15、積累格言，感悟格言的深刻內(nèi)涵，激勵學(xué)生用格言指導(dǎo)自己的生活。
16、你們的名字有什么來歷或有趣的故事？
17、如果再不珍惜我們的生活環(huán)境會變成什么樣子？
18、在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？談?wù)勀愕目捶ā０岩f的話有條理地寫下來。
19、“可，可是，我還理論一番，卻一下不知道該怎么說?！?BR> 20、座右銘是用來激勵或提醒自己的警句格言。平時我們搜集了很多名言警句，你覺得哪句話對你啟發(fā)最大？跟同學(xué)交流自己的座右銘（可以是別人說的，也可以是自己擬的），并說說是怎樣理解這句話的，還可以聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說、寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。
21、評委們本著公平、公正、客觀的原則評價每一位選手。）
22、爸爸又說道：“我們應(yīng)該讓更有主見的同學(xué)當(dāng)這樣的班干部，才會成為同學(xué)們的好榜樣。如果讓表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)，他也沒法在眾多同學(xué)面前樹立好威信，反而會讓同學(xué)們越發(fā)無法無天?！?BR> 23、近年來這些資源的變化如何？用具體事例來講述“我們身邊的資源怎么樣了？”（越來越多還是越來越少）
24、今天我們也來當(dāng)當(dāng)小小推銷員，你們有興趣嗎？那么，你想要為大家推銷什么產(chǎn)品呢？又用那種方式推銷呢？
25、播放一段營業(yè)員在商場推銷商品的短片，引起學(xué)生交際的興趣。結(jié)合自己的生活體驗說說營業(yè)員是怎樣介紹和推銷商品的。
26、學(xué)會傾聽，準(zhǔn)確理解發(fā)言者的話語、觀點。
27、學(xué)會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達(dá)自己的觀點。
28、要注意課內(nèi)外組合，學(xué)以致用。
29、假如我們的身份是小小推銷員，我們面對的是不同顧客，我們想通過我們的介紹讓顧客來購買我們的商品，那么作為推銷員在推銷的時候該特別注意些什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和小組同學(xué)交流一下。選擇不同的情境，嘗試著練習(xí)口語交際。
30、運(yùn)用口頭語言交流從生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫中獲得的啟示。
31、昨天，老師請同學(xué)們帶一件自己喜歡的東西，同學(xué)們都帶來了嗎？既然是自己的東西，那一定非常熟悉，哪位同學(xué)愿意把你帶來的東西當(dāng)作商品推銷給老師這個顧客。在座的老板們。你們一定要認(rèn)真聽，看你們這位員工表現(xiàn)如何？
32、以小組為單位成為一個評委小組，推選出一名評委小組長，負(fù)責(zé)收集、統(tǒng)一小組的意見。
33、通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合表達(dá)能力。
34、思路要清晰，要有邏輯性。要注意段落與段落之間的邏輯關(guān)系，一個語段的內(nèi)部之間也需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系。
35、符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在人與人的交際活動中，口語表達(dá)能力將到越來越重要的作用，對現(xiàn)代社會中的人的交際能力提出了更高的要求。它是在一種交際過程中以培養(yǎng)學(xué)生靈活、機(jī)智的聽說能力和待人處事的能力。所以為了適應(yīng)上述要求，我們必須認(rèn)真上好每一節(jié)口語交際課。
36、介紹漫畫的形式多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事。
37、突出“交際”特征，在雙向互動的語言實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。試用修訂版小學(xué)語文教學(xué)大綱規(guī)定的口語交際教學(xué)的任務(wù)里，包含了規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣等幾個方面。良好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣，不僅是直接影響交際效果的重要因素，也是一個人健康的心理品質(zhì)的體現(xiàn)，對于學(xué)生的個性的艱苦發(fā)展具有重要的意義。因此，我們要認(rèn)真領(lǐng)會大綱要求和教材意圖，全面地完成口語交際教學(xué)的主要任務(wù)。
38、同學(xué)們，想想在什么情況下有可能產(chǎn)生“推銷”的需求。教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地考慮各種不同的情況。
39、學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見，記錄員填寫表格。
40、先思考得到的啟示，再在班上講一講。
41、對每位選手從語言、說話內(nèi)容、儀態(tài)三個方面進(jìn)行評價。
42、要充分認(rèn)識口語交際訓(xùn)練的重要性。
43、互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。
44、要求學(xué)生學(xué)說普通話，能說一段有意思或有意義完整連貫的話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
45、風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。（毛澤東）
46、每組推選出一名說得最棒的同學(xué)準(zhǔn)備上臺介紹。）
47、全班交流，評比“環(huán)保金點子”。
48、初次嘗試交流座右銘。
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