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教師演講稿 | 師德演講稿 | 愛崗敬業(yè)演講稿 | 教師節(jié)演講稿
教師演講稿(篇1)
一、 學(xué)生們出來；學(xué)生們用*做一些簡單的動作）
王璐在后臺讀：
是誰——
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
（情景劇安排：崔老師歡迎學(xué)生的到來，以及給學(xué)生上課的情景，用舞蹈表現(xiàn)出來）
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長。
一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過。
不會改變的是你深深的愛和燦爛的笑容。在這個特別的節(jié)日里，
我們想對你說：祝福你，親愛的老師！
（現(xiàn)場布置：學(xué)生和老師一起學(xué)跳舞，兩個學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，崔老師施教）
詩歌正文：
福順：九月的夜晚，星光燦爛。
王璐：天高云淡時，舞姿優(yōu)雅。
讓我們聚在一起為您點燃蠟燭。
郭政；遵循春夏秋冬的節(jié)奏，敲響播種收獲的風(fēng)鈴。每一個多情的日子，靜夜星空，回響著您的步履匆匆。
嬌嬌：您晨露里迎接黎明，晚風(fēng)中送走夕陽，辦公室里徹夜的燈光，組成了一幅極美的圖畫，情景交融。
李新付：三尺講臺，你很冷靜。講一個科學(xué)的故事，想潺潺的流水，滋潤著幼小的松樹。
小玉：輕描淡寫的姿態(tài)，描繪了太陽下最偉大的智慧工程。像一陣風(fēng)，吹散了花兒的羞怯和迷茫。
麗娜：您的眼神，您的表情，如片片幸福凝重的云朵飄向我們心靈的晴空，又似盞盞長夜閃爍的明燈，伴歲月悠悠，映桃李蔥蘢。
金彪：春風(fēng)吹臉的季節(jié)，充滿活力，你用春雨的平和，揉搓成涓涓細(xì)流，將一片片心水澆灌。
盤云：甘于奉獻(xiàn)的心靈，陽光一樣柔和的，柔和的溫暖著這片柳綠花紅的沃土
清華：平和的春雨，柔和的陽光，凝結(jié)成頹廢而神奇的幻覺，譜寫出生命中最美最壯麗的樂章。
李新付：神奇的黑板永遠(yuǎn)是神奇的。筆走龍蛇的您，恰似一枝傲風(fēng)斗雪的梅花。
王璐：雪花般的音符被你輕輕擦拭，散落在你的肩膀上，在你的身邊。
福順：偶爾，你輕輕地抖掉肩上的霜雪，但很難遮住。不經(jīng)意間，銀絲飄蕩，
合：我們崇敬的望著她，仿佛看到了正在燃燒的蠟燭。
盤云：多少年的季節(jié)循環(huán)，多少春、夏、秋、冬；
嬌嬌：多少個不眠之夜，多少次燈火通明。
金彪：你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名。
小玉：你用真情傳播智慧之火，就像春蠶展示了它一生的忠誠：就像冬梅唱初春之歌。
王璐：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！
郭政：一副慈祥的樣子，點燃了我心中的理想！
清華：一支短粉筆，寫下你生命的篇章！
新付：一個三尺寬的講臺，培養(yǎng)你一生的希望！
嬌嬌：一種善意的鼓勵，促進(jìn)了我的健康成長！
福順：善意的批評抹去了我心中的迷茫
麗娜：老師，衷心感謝您。是你點燃了我心中的蠟燭！
金彪：真誠的謝謝老師，是你。 它顯示了民族的希望！
王璐：您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們！
盤云：您辛苦了！老師！
把青春無私奉獻(xiàn)的人們！
合：我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了！老師！
清華：擁抱您，給我所有的愛；
盤云：感謝您，無微不至的關(guān)懷；
合：我們無以為報，桃李芬芳，那是您的驕傲！
小玉：親愛的老師，
您辛苦了!
您的付出，
您的辛苦
我們看得見。
王璐：看！鮮紅的圍巾像火一樣紅！
飄蕩在祖國的每一個角落。
960萬平方公里的土地上，
每一條紅領(lǐng)巾都是跳動的音符，
金彪：讓我們唱吧！
讓我們跳吧！
郭政：慶祝偉大的9月10日
新付：慶祝光榮的9月10日
福順：聽！那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
教師演講稿(篇2)
作為一名幼兒園教師，第二，我認(rèn)為教師應(yīng)該積極主動。因為隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平和素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。
作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為我們應(yīng)該在學(xué)前教育方面有毅力。如果我們沒有一顆執(zhí)著、始終如一的心，就很難站在幼兒教育事業(yè)的立場上半途而廢。不能專
一、熱忱對待這項工作。因此，幼兒教師需要始終如一的毅力，不怕臟，不怕累，不怕苦。只有這樣，老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番成績。
其實我們在幼兒教育中所遇到的所有困難和問題都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！比绻幸惶?，你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，你會覺得再苦再累也值得。
孩子們的小小進(jìn)步會給我們帶來極大的安慰和鼓勵。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
謝謝大家！
教師演講稿(篇3)
泉眼無聲惜細(xì)流
定州市北東丈小學(xué)周勝儒
有人說老師的愛是熊熊的火炬點燃學(xué)生的理想，有人說老師的愛是指路的明燈照亮學(xué)生前進(jìn)的路程，我說老師的愛是甘美的泉水無聲無息、滋潤學(xué)生的心田，滋潤學(xué)生的一生！
小時候我以為你很美麗
在我心里總浮現(xiàn)著兒時的那些畫面：曹老師拿著削筆刀給我們削鉛筆，那么認(rèn)真那么仔細(xì)，那神情那動作老讓我想起爸爸，那種幸福的感覺一直讓我驕傲到現(xiàn)在。拿著老師削尖的鉛筆會更加用心，我總覺得它不再是一支普通的鉛筆。
我們的作業(yè)本都是老師用漂亮的鋼筆寫的。到現(xiàn)在為止，我還記得那漂亮的筆跡。我們喜歡圍著老師聽他唱《洪湖水浪打浪》。和老師在一起的日子每天都充滿陽光！
我喜歡上學(xué)，喜歡聽老師的課。我認(rèn)為每個學(xué)生都應(yīng)該和我一樣，因為老師很悉心地照顧我們的成長！
還有一位老師也讓我沒齒難忘。
幼小的我曾看見也銘記下這樣一幕：一位學(xué)生不小心摔倒了，經(jīng)過的王老師看見了趕緊把他抱起來，給他拍身上的土，給他揉腿，還給她擦溝溝里的鼻涕，像媽媽一樣親，我好羨慕他呀！被老師抱著是多么幸福啊。我想他不會再因為老師的愛而受到傷害了。
我還清楚的記得她跟我們一起踢毽子的情景，老師變得像個小姑娘，她好像不再是我們的老師而是一個朋友，一位大姐姐，我們的課間真快呀！每次聽到歌中唱“領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”總感覺那就是在唱我的老師！
王老師精心設(shè)計了每一節(jié)課。每節(jié)課都是新鮮的，難忘的！
記得她領(lǐng)一位老師進(jìn)我們的教室說：“這位老師可想認(rèn)識咱班某某同學(xué)了，可就是不知道他長得什么樣。下邊大家就來描寫這位同學(xué)，看誰描寫的最棒，幫這位老師認(rèn)出他。
”那位老師背對著我們坐下。大家的積極性一下子調(diào)動了起來，認(rèn)真觀察，抓住特點，仔細(xì)描寫，結(jié)果那位老師真的認(rèn)出了那位同學(xué)。
那是我的第一堂作文課：描述一個人的外表，我永遠(yuǎn)不會忘記。
當(dāng)青春只剩下日記，烏絲就要變成白發(fā)，我吃驚那點點滴滴的記憶竟有如此持久的魅力，如此永恒的力量，依然溫暖著我的心，在我心里一直覺得和老師在一起，和老師的愛在一起。
這是我心中最美麗最可愛的老師。他們用孩子般博大的愛心生活溫暖著每一個學(xué)生的心；他們用愛守住心靈的寧靜——愛崗敬業(yè)！
長大后我就成了你
幾年后，我也成為一名光榮的人民教師，我從我的老師身上讀懂了“教育是植根于愛的教育”，“有了愛就有了一切”，“愛是一種偉大的感情，總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人”。老師的愛在我心中播下了種子，她讓我知道如何面對學(xué)生的神圣職業(yè)；如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵，如果我的學(xué)生是花朵，我甘當(dāng)護(hù)花的綠葉，如果我的學(xué)生是幼苗，我一定做好稱職的園??！
記得我的學(xué)生彭雪松是一個基礎(chǔ)差的學(xué)困生，想放棄學(xué)習(xí)，我和他促膝長談：“你基礎(chǔ)差已經(jīng)錯過一次，不能不給自己補(bǔ)救的機(jī)會再錯一次，你身上有許多閃光的地方，你應(yīng)該有一個美好的未來，不能就此斷送掉。你要看得起自己，相信自己，老師會和你一切努力，你一定能趕上來”。
在我的感召下，同學(xué)們紛紛勸勉他。我的肺腑之言讓彭雪松感動得涕淚交流。他轉(zhuǎn)過身來，燃起了希望之火。
他說老師的愛留住了他，60多只手拉著他。畢業(yè)后，他來學(xué)?？赐?，我為他指明了方向：學(xué)會一門技能，站在社會上，回歸社會。
在我的指導(dǎo)下，彭雪松選擇了技校，成為了社會的棟梁。
他說你是一個真正關(guān)注孩子成長的好老師。你的愛將伴隨我一生！
還記得教畢業(yè)班那年我的嗓子發(fā)炎，又紅又種，喝水難，吃飯難。為了保證質(zhì)量，我每天聲嘶力竭地給他們上課，同學(xué)們心疼地哭了：“老師趕緊去看病吧，身體要緊！
”可我知道，我走了學(xué)生們怎么辦，這可是決定他們?nèi)松较虻闹匾D(zhuǎn)折呀！就這樣，我每天靠著半塊蛋糕的能量，靠著精神的支撐堅持到畢業(yè)。醫(yī)生責(zé)怪我怎么耽誤成這樣，可我感到無悔無憾。
同學(xué)們紛紛打**問候我，非要到醫(yī)院看我，直到走進(jìn)新的學(xué)校，還一直和我保持聯(lián)系。他們說：師恩難忘，你的精神、你的愛永遠(yuǎn)陪伴著我們，教我們?nèi)绾巫呱先松牡缆贰?BR> 我的愛沒有白費(fèi)。我平淡的生活并不平凡。
想起我的老師的故事，想起我的故事，總想起那句：泉眼無聲惜細(xì)流，讓我們的愛如甘美的泉水滋潤學(xué)生的一生吧！讓我們用愛來構(gòu)成教育的本質(zhì)。當(dāng)果香四溢、桃李滿園時，我們將綻放出最體貼的笑容！
教師演講稿(篇4)
書香讓生命自由飛翔
書香讓生命自由飛翔
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師早上好
天氣雖然改變了外界的溫度，但我們心靈的氣候卻溫暖如春，今天我們相距這里，暢談讀書之樂，真可謂平凡與高尚交融，熱情與激情共升。
茫茫人海，如蟻人生，漫漫人生路，作為人民教師，承擔(dān)著教書育人的天職，任重而道遠(yuǎn)。在新的歷史時期，怎樣才能更好地與時俱進(jìn)、引領(lǐng)未來？只有讀書。
讀書可以使我們的靈魂接近高貴，使我們的生活更加深刻。
每當(dāng)聽到《**的翅膀》這首歌，我總是童心涌動，我總想有雙**的翅膀，帶我飛，給我希望，靜心思索，書不正是我們?nèi)松飞夏?*的翅膀嗎？它需要我在知識的天空翱翔，滋養(yǎng)我靈魂的土壤。
古人說：“腹有詩書氣自華?！弊x書能改變一個人的氣質(zhì)，讀書還可以使人閃耀著睿智的光彩。
讀書使人對生活充滿激情。閱讀是成功的第一步。古往今來，放眼全球，諸葛亮、車胤、魯迅、高爾基，托爾斯泰哪一位獲獎?wù)卟粣圩x書？當(dāng)代著名教師竇桂梅、李鎮(zhèn)西、寧鴻彬更是如此。
“天高云淡，望斷南飛雁，不到長城非好漢，屈指行程二萬”，吟誦這氣勢磅礴的詩句，我不禁想到了一代偉人毛澤東，他的一生從來沒放棄過讀書，他常說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。無論是在學(xué)生時代，還是在戰(zhàn)爭年代。
他總是渴望新知識，孜孜不倦地讀書。有人說：毛澤東一擔(dān)詩書打天下。
是的，從韶山到長沙，從長沙到北京，從北京到廣州，從廣州到井岡山，他總是跟著一車書。
朋友們，也許你會說，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)時代，我們還用讀書來學(xué)習(xí)嗎？那是當(dāng)然。就我們教師來說，教書育人是我們的本分，如果不讀書，還怎樣進(jìn)行知識的傳播，心靈的塑造？
如何實現(xiàn)對教育的永恒的愛，理想和信念？怎樣與時俱進(jìn)，引領(lǐng)未來？
回首15年的教書之路，讀書使我的生活豐富而生動。閱讀幫助我找到工作的信心和教學(xué)的基礎(chǔ)。記的2006年，我剛送走一個畢業(yè)班，領(lǐng)導(dǎo)交給我一副重?fù)?dān)，壓給我一個全校聞名的亂班，當(dāng)時我很為難。別人也勸我能推就推，別硬撐下去。
我想了又想：這有多難？我只是想試試。所以我進(jìn)了那個班，不要試著，不知道，試著害怕。
上課時亂哄哄的，下課了走廊上打打鬧鬧，女生不淑女，男生不紳士。臟話連篇，糾紛不斷，晚自習(xí)后偷偷跑去上網(wǎng)，操場上還有談情說愛的三三兩兩、、、、、、、教室簡直成了學(xué)生打鬧的樂園?？杀氖牵荚嚱Y(jié)束后，成績優(yōu)異的學(xué)生卻無動于衷。
有一段時間，我很無助。我苦思冥想，從**如何改變班級作風(fēng)開始？如何提高他們學(xué)習(xí)的動力呢？
我嘗試過和風(fēng)細(xì)雨的談話，也嘗試著狂風(fēng)暴雨的“鎮(zhèn)壓”，但同學(xué)們好像都不買賬.失望無奈之余，我開始抱怨學(xué)生的不可救藥，抱怨教師工作的勞累與瑣碎，連續(xù)幾個夜晚，無法入眠。常常在晚自習(xí)后，沐浴著月華和星光回家，久久的佇立窗前，眺望浩瀚的夜空，我看見那繁星點點，閃爍的星星多像孩子們迷茫而智慧的眼睛啊。
為什么他們?nèi)绱说牡眠^且過呢？長此以往，家長的希望何在，社會的未來何存？
曾經(jīng)年少愛追夢，畢竟我有過美麗的夢想，有過放飛的希望，有過十年的寒窗苦讀，我怎么能甘心被這小小的困難壓倒呢？所以我下定決心，不要平庸，把有限的時間花在有價值的學(xué)習(xí)上。
于是我頻繁出入閱覽室，各種書店，那飄著墨香的書籍，讓我如饑似渴，讓我如沐春風(fēng)，《細(xì)節(jié)決定成敗》《愛的教育》《新教育之夢》《魅力教師的修煉 》等等。一本本書浸滿了教育者的心血，他們給我?guī)淼氖蔷竦氖⒀?，我用心靈瀏覽，用真情與之共鳴，這字里行間洋溢的是愛心，累計的是教育啊。我缺少的是對學(xué)生的真誠和愛？
個人的專業(yè)尊嚴(yán)嗎？我開始注意每一個為平凡而溫暖的細(xì)節(jié)，嘗試走近他們的心靈，課下時間，時常約幾個同學(xué)談心，生病時送去溫暖，心煩時耐心開導(dǎo)。在課堂上，我用生動有趣的語言調(diào)動他們的激情和熱情，讓學(xué)生的思想和老師的生活在課堂上流淌。
作文的評語多了些鼓勵與忠告，多了些尊重與寬容，尊重他們的人格和自尊，寬容他們的稚嫩與偏見。漸漸地我成了她們的良師益友。正是親其師方能信其道。
班風(fēng)也日見好轉(zhuǎn)，自習(xí)課安靜了；走廊上，舉止文明了；思想也健康了?？粗麄兊倪M(jìn)步，我最初的失落消失了，我終于體會到了老師的幸福。我做到了：
以人格引領(lǐng)人格，以靈魂贏得心靈，以思想點亮思想，以平等創(chuàng)造平等，以寬容培養(yǎng)寬容。
然而書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。我們教師要學(xué)的東西太多，教學(xué)生“一杯水”，教師要有“一桶水”的時代過去了，而是“自來水“長流水” ，水從何來？書籍就是那源頭活水。
作為一名語文教師，我深深地知道：沒有書的生命是多么的暗淡無華，我用自己的言傳身教，去感染學(xué)生，每天清晨都是我與學(xué)生相約讀書的時間，書像一縷清風(fēng)，又像一束陽光，給我的一天帶來好心情。幾年中，每到訂閱雜志的時候，我都從微薄的工資中，拿出一部分為班里訂上幾份學(xué)生愛讀的書籍。
我經(jīng)常給我的學(xué)生讀漂亮的單詞，和他們分享書中的快樂和悲傷：當(dāng)他們快樂的時候，他們會拍手。辛酸時我們一起流淚、慨嘆。
看著學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实尼溽鄷＃磷碛跁悖覠o比的欣慰。汲取書糧，他們的瘦小身子不再單??；渴飲詩泉，他們貧瘠的世界因此而五彩斑斕。
讓我們熱愛讀書吧，我們不需要讀書來裝點自己的言辭，不需要讀書承載太多的名與利，只是用學(xué)到的新理念、新方法。落實每一個教育細(xì)節(jié)，讓每一朵含苞待放的花朵，吸收足夠的營養(yǎng)，盡快綻放出五彩繽紛的花朵。
朋友們，老師們，當(dāng)書香，書墨，書韻，彌漫我們的生活，浸潤我的心靈，成為我們生命的一部分時，形象自立，品格自高，魅力自升。讓我們沐浴在書的光環(huán)中，創(chuàng)造一對美麗的翅膀，讓生命自由飛翔。
教師演講稿(篇5)
讓青春在奉獻(xiàn)中飛揚(yáng)
青春是早晨的太陽，是生命的春天，是含苞待放的花蕾。青春充滿活力、信心和希望。青春是珍貴的，美麗的，無暇的。同時，青春是短暫而有限的。
莎士比亞說:“青春時代是一個短暫的美夢，當(dāng)你醒來時，它早已消逝得無影無蹤。”珍惜我們的青春年華，讓青春在激情中蕩漾，讓青春在奮斗中閃耀，讓青春在奉獻(xiàn)中飛揚(yáng)！
剛畢業(yè)，滿懷理想，滿懷熱血踏上工作崗位。時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已走過八年從教生涯。回顧過去的歲月，數(shù)著過去的故事。
在無數(shù)平凡的日子里，它帶給我無限的驚喜和陶醉。我驚喜，驚喜課堂中那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭先恐后的搶答，驚喜孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步后對我的傾訴；我陶醉，陶醉作業(yè)本上那對我筆跡和語言的模仿，陶醉孩子們在操場上的無憂無慮的歡歌，陶醉校園內(nèi)孩子們那親密無間的笑語。
其實，我彷徨過，也苦悶過。彷徨做孩子王的清貧，苦悶成教書匠的孤寂。一顆年輕不安的心，總是向往著花酒的芬芳，以及掌聲和掌聲的燦爛。
但是，最后，是那些悄然逝去的日子讓我懷舊。我懷念那些笑臉，小手和問候。孩子們的純真，孩子們的激情，孩子們的愛，漸漸取代了我心中原本的迷茫和迷茫。于是，我開始明白，什么是青春？
什么是幸福？
記得結(jié)婚的那一年，眼看婚期將致，突然接到學(xué)區(qū)通知，要求開展公開課評選活動，推選教師參加學(xué)區(qū)的比賽，優(yōu)勝者將代表學(xué)區(qū)參加市里的決賽。作為一名年輕的教師，我渴望有機(jī)會學(xué)習(xí)和鍛煉，一個展示自我的平臺。所以我偷偷地躲開家人報名參加選拔賽。
為了準(zhǔn)備這次的公開課，我努力鉆研教材，查看資料，向有經(jīng)驗的老教師請教，認(rèn)真?zhèn)浣贪?，制作教具……忙的焦頭爛額，根本沒有時間去處理自己的終身大事。我的功夫不比別人差。我一路考及格，終于獲得了代表學(xué)區(qū)參加市級公開課決賽的資格。當(dāng)時我內(nèi)心無比的喜悅，但也為此犯愁，因為要參加市里的比賽，必須加倍的努力和鉆研，然而婚期就在比賽的前幾日，哪有時間準(zhǔn)備？
怎么辦？在反復(fù)的思想斗爭和各種壓力下，我選擇了堅持。一開始，我的家人不理解，強(qiáng)烈反對。
但我并沒有因此放棄，始終堅持自己的理想，最后還是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事等多方協(xié)調(diào)下，取得家人的理解與支持，并將婚期延后。接下來的日子里，我全身心投入到工作中，不僅完成了正常的工作，也為比賽做了準(zhǔn)備。教參讀了一遍又一遍，教案改了一次又一次，自己試教了一回又一回，總覺得時間很緊，恨不得把一秒鐘分成兩秒來用。
最后，在您的支持和幫助下，我獲得了文昌市青年教師數(shù)學(xué)觀察課評比一等獎。在得知獲獎的一剎那，我眼淚奪眶而出。這是青春，這是追求，這是奉獻(xiàn)！
年輕的朋友，年輕是美麗和平凡的?！皾櫸锛?xì)無聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情，一片不求回報的熱情；“春蠶到死絲方盡”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。 我們雖沒有大禹“三過家門而不入”的執(zhí)著，沒有魯迅先生“我以我血薦軒轅”的豪情，也沒有陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的超然物外，但我們可以用我們的青春與熱血，在自己平凡的崗位上，書寫不平凡的人生！
教師演講稿(篇6)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
首先，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任，讓我有機(jī)會在這里發(fā)言。在座的很多老師都是我的前輩，你們在教育教學(xué)方面都頗有建樹，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)著自己的人生，而我一位參加工作不久的年輕人，跟你們相比，實在是太微不足到了。我只是做了一名普通老師應(yīng)該做的事情，如果說我取得了一丁點兒成績，那也是在各位老師的幫助下取得的，在座的各位在很多方面都值得我學(xué)習(xí)。
所以，今天在這里，我只是向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法，如有不當(dāng)之處，敬請各位多多批評指正。
回首成長歷程，我經(jīng)歷了挫折和曲折，但同時，我也得到了鼓勵、幫助、信任和支持。工作之初，遇到困難時，是熱心的領(lǐng)導(dǎo)和同事伸出援手；當(dāng)我無助的時候，是我的親人鼓勵我，讓我更加自信；在我迷茫的時候，是我的學(xué)生、家長對我的信任，讓我更加堅定。是他們讓我感受到這份“太陽底下最光輝的事業(yè)”的真正意義：
它是一份愛的事業(yè)，是一份樂于奉獻(xiàn)的事業(yè)，它需要我們的責(zé)任心、進(jìn)取心，還需要一顆感恩的心。
懷著感恩的心，懷著對教育的執(zhí)著，堅持愛的教育，才能真正體會到教育的快樂。
自從教書以來，我投入了我的主要精力。 在日常生活中，我注重與孩子們交流。怎樣才能想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做之事，是一直縈繞在我腦際的問題。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)你把自己當(dāng)成一個孩子時，你才能真正走進(jìn)孩子的心里，播下愛的種子。
事實上，教師的日常行為是在學(xué)生的眼中。言傳身教不如自學(xué)。教師的行為是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。他們經(jīng)常敷衍學(xué)生，學(xué)生也可能養(yǎng)成推卸責(zé)任的壞習(xí)慣。在潛移默化中，學(xué)生會承續(xù)教師的缺點與優(yōu)點，不要以為自己的一言一行不會對他們造成影響，因為這時期他們是敏感且學(xué)習(xí)力甚高，因此建立明確的教師形象，有助于學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)。
花、植物和樹木大多朝著太陽生長。人們喜歡被表揚(yáng)和鼓勵。如果教師能真誠地欣賞孩子們的天真、善良和可愛，就會發(fā)現(xiàn)許多值得表揚(yáng)的行為。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時，更要把握時機(jī)，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。
在教育上，我更注重靈活運(yùn)用教學(xué)方法。怎樣把復(fù)雜難懂的知識變得讓學(xué)生淺顯易懂，怎樣讓課堂充滿活力，富有朝氣，怎樣讓學(xué)生喜歡聽課，這些是最大的問題。于是我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行學(xué)習(xí)；及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，真誠與學(xué)生相處，用愛心與學(xué)生溝通。
努力讓自己成為一個值得信賴的老師和親密的朋友。因為愛和喜歡，同學(xué)們喜歡我的課。
我們需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)，善于看到別人的長處的眼睛和愿意思考的頭腦。我喜歡看一些名師的真實課堂記錄，找到一些適合我教學(xué)的方法。經(jīng)過這樣一點點的積累，讓我能夠自由地控制課堂，并逐漸在教學(xué)中取得了一些成績。
對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我是一個新手，感觸最多的一點就是想要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵還在課堂的40分鐘，精心上好每一堂課，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，做一個問心無愧的老師。所以我們要珍惜課堂上的每一分鐘，善于把握最佳時機(jī)。要提高課堂教學(xué)效率，必須掌握時間分布。
珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標(biāo)明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機(jī)會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探索，提高效率。
時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有學(xué)生都動腦筋思考并作出自己的努力來解決問題。經(jīng)過這段時間的思考，他們或許能夠認(rèn)識到，不僅可以節(jié)省教師的時間，而且可以面對全局，提高課堂效率。
最后，我還規(guī)定我必須留出至少5分鐘的時間讓學(xué)生在每堂課上完成作業(yè)。
我深知當(dāng)教師教書育人是天職，敬業(yè)奉獻(xiàn)是精神，學(xué)識廣博是素養(yǎng)。今天在這里，我要特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，正是你們的悉心指導(dǎo)，才讓我對學(xué)生、對教材有了更深層次的認(rèn)識，才讓我在課堂教學(xué)中，找出自己的缺點，慢慢摸索出了一套教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)過程中我一直都堅持培優(yōu)補(bǔ)差的理念，對學(xué)生進(jìn)行因人而宜的教學(xué)方法，讓優(yōu)等生、中等生學(xué)精，潛能生學(xué)好。
當(dāng)我看到學(xué)生臉上幸福的笑容時，我的心也很欣慰。
以上這些就是我對自己教學(xué)工作的經(jīng)驗和態(tài)度的淺顯認(rèn)識，與在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師共享，有做的不對或是不好的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。我會努力改正缺點，使自己成為一名合格的人民教師。
謝謝大家
教師演講稿(篇7)
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家早上好！
能作為學(xué)生代表在會上發(fā)言，我感到非常榮幸和興奮。2000年畢業(yè)后我懷著失憶的心情來到了大貴鎮(zhèn)富裕小學(xué)開始了我十年的代課生涯，在這里我學(xué)習(xí)到了很多東西，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)水平，我的公開課得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。2007年，我報考了小學(xué)英語教師招聘考試，最終被我熱愛的教育事業(yè)拒之門外。
我知道名落孫山，一定是我的知識與能力方面還有欠缺。于是我?guī)е鴮逃南Ｍ蛯ξ磥淼钠谂我贿叴n一邊刻苦學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)四年過去了。
2011年1月22日這個令我今生難忘的日子，當(dāng)又一次參加小學(xué)英語教師招聘考試，我不辱使命終于以第一名的成績被錄取了。我平日一直敬仰的關(guān)懷備至、平易近人的各位領(lǐng)導(dǎo)；嘔心瀝血、誨人不倦的名們師，我們也能成為你們其中的一員，我們感到無比的自豪！縣教育局給了我們一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會和秀出自我風(fēng)采的舞臺，在這里我要代表全體學(xué)員向我們縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示由衷的謝意，謝謝你們。
走上三尺講臺，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢想，如今夢想終成現(xiàn)實，我更真切的感受到教師這兩個字的神圣、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任。古人云：學(xué)不可一日無師。
此話不錯，但學(xué)高為師，身正為范，這就要求我們教師不僅要知識廣博，也要品格高尚，如此才能彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。特別是經(jīng)過十年的代課生涯和我的入學(xué)經(jīng)歷，我深深地意識到教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
這是我們追求發(fā)展的基石。沒有勤奮的學(xué)習(xí)和研究，我不能坐在這里和新老師一起參加這個培訓(xùn)班。就不能實現(xiàn)我們夢寐以求的理想和愿望。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)和反思，營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實踐能力！
這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為一名新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，奮斗是我們的誓言。但是，在教育方面，我們還不成熟，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。這就需要我們自己去發(fā)揚(yáng)苦干精神，在培訓(xùn)過程中我們一定會嚴(yán)格要求自己，我們會不斷去**教學(xué)與班級管理的方法。
虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，使自己更好地提高和完善。
我們的訓(xùn)練隊是一支年輕精力充沛的隊伍。我希望我們的新鮮血液能給教學(xué)工作帶來更多的活力?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，成為一名新教師是我們的機(jī)遇，也是我們的挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我們要以成為一位名師為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，將一腔熱誠投入到工作中去，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。
我想跟各位老師共勉一句話： 初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師事業(yè)成功，祝木蘭縣教育事業(yè)更加輝煌！謝謝大家！
新教師代表發(fā)言稿
教師演講稿(篇8)
因為有愛
有一種人生最壯麗，那就是老師；有一首詩最動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。
有多少老師不能陪孩子去公園，而是和自己班上的同學(xué)在一起；有多少老師披星戴月，匆匆的奔波在早晚自習(xí)的路上；有多少教師，患有咽炎和頸椎病，都在堅守崗位。這是為什么？因為老師熱愛自己的事業(yè)和學(xué)生。
每一位教師，當(dāng)他選擇這個職業(yè)，一位著一生的奉獻(xiàn)。
全國模范教師李桂林和妻子陸建芬在貧困山區(qū)小學(xué)就讀19年。幾次拒絕出國的邀請。當(dāng)人們正在猜想他們拒絕的理由時，他們這樣回答：
“我們守住的不僅僅是一所學(xué)校、一群孩子，還有大山的希望，民族的希望”。感動中國組委會給予他們這樣的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學(xué)的小手，19年清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
2008年，32歲的周汝蘭老師在汶川4次沖進(jìn)搖動的教室，成功逃離了班上52名學(xué)生。譚千秋先生在危險時刻，以自己的身體支撐生命空間。
這，就是我們的人民教師！他們用愛詮釋青春的色彩，用責(zé)任書寫平凡偉大的人生。
有一位名人說過：“愛，就意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己的心靈和力量奉獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福”。
是的，他們做到了。
在他們身上，我看到了一種精神，一種信仰，那就是愛。
所以，在平凡瑣碎的工作中，我試著去詮釋這份愛。認(rèn)真向帶教老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，生怕哪一個地方出了疏漏。每次上課，我總覺得比畢業(yè)答辯更緊張，因為我從孩子們渴望知識的眼神中感受到了沉重的責(zé)任。
梁啟超曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”孩子們是未來的希望。
但現(xiàn)在他們往往是獨(dú)生子女，集三千寵愛于一身，在蜜罐里泡大了。他們往往關(guān)注自己的得失，卻忽略了別人的感受。教育他們成為社會的棟梁是一個沉重的歷史責(zé)任，需要我多想、多付、多干100倍。
這是我對孩子們的愛，不是溺愛和疼愛，而是立足于他們的長遠(yuǎn)成長，教會他們在物欲橫流，金錢至上的燈紅酒綠中，如何辨認(rèn)對與錯，正與邪，教會他們承擔(dān)自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。也許，我現(xiàn)在做的不太好，但我會一天比一天做得更好，因為我身邊有那么多愛孩子的老師。這是這個社會的希望。
有愛，就有希望；因為有愛，從教書的方式來看，我并不孤單。
教師演講稿(篇9)
江河因溪流而成其大，高山因土粒而成其高，”任何能力的爆發(fā)都是在默默的蘊(yùn)積中產(chǎn)生，一個成功者的背后往往是一串堅實的腳印。今天，我站在這個講臺上，深深感受到自己的責(zé)任和義務(wù)。我們是普通的黨的教育工作者，我們不是時代的脊梁，但我們的黨的教師也在為時代的發(fā)展作出貢獻(xiàn)；我們的黨員和教師不是社會發(fā)展的先驅(qū)者，而是默默地奉獻(xiàn)在三尺講臺上。
我們黨員教師沒有受到德高望重的贊揚(yáng)，也沒有追求權(quán)力的奢望，但千千萬萬個黨員教師們，用他們平凡但不平庸的一生，實踐者共產(chǎn)黨員的諾言。
我從教以來，始終都用陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言激勵我在教育戰(zhàn)線上傾注我全部的心血，用愛心澆灌學(xué)校這片綠洲，我把青春獻(xiàn)給了黨。憑著年輕、熱情站在三尺講臺日復(fù)一日的給學(xué)生講授知識，似乎平談、平凡，然而黨員的崇高的風(fēng)范，在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。
一．按黨員的先進(jìn)性嚴(yán)格要求自己，做到廉潔之愛。
不可否認(rèn)的是，在物欲橫流的現(xiàn)代社會中，個別意志不堅定的黨員教師面對生活的巨大壓力、社會的期望、家庭的重任和低微的收入，容易被金錢**，他們會誤入歧途。然而，廣大黨員和教師卻甘愿做淚水的紅燭，自強(qiáng)不息的春繭，無私奉獻(xiàn)青春。不求名利，不求利潤，為每一棵幼苗茁壯成長，無怨無悔！
但我，在默默耕耘中，把青春和歲月化作一滴雨露——真正做到了公共生活的完整；做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”??！
2、 把學(xué)生當(dāng)孩子看待是母愛的升華。
近年來，單親和留守兒童較多。特殊的家庭環(huán)境給他們的年輕心靈造成了無法彌補(bǔ)的傷疤。古九香是其中一個孩子。她父親很誠實，她母親和別人私奔。她和祖母住在一起，成了一個留守兒童。她整天精神恍惚，看上去癡呆。
成績最差，我就找她談心，鼓勵她說：“九香，你和奶奶一起生活，有困難老師幫你?！彼路K了，我督促她洗，頭該剪了我為她剪，沒有衣服我把女兒的衣服給她，冬天沒有鞋子，我就把侄女賣的靴子給她穿，當(dāng)我把靴子幫她穿上時，她哽咽著說：
“***，我一定會努力學(xué)習(xí)的?！本畔愕暮箢欀畱n沒有了，臉上露出了微笑，成績也提高了。她在作文和老師說說心里話中這樣寫道：
“***，媽媽出走了三年了，我沒有一天不想念她，但我也恨她，她為了貪圖榮華狠心的離開我，使我失去幸福。六年級以來，你給了我溫暖、歡笑和幸福。你把我當(dāng)自己的女兒看待，你就是我的親媽媽，請我在這里深情的喊你一聲***----媽---媽，感謝老師的培育之恩。
”讀了她作文中感人的話語，我潸然淚下，我體會到，老師的言行影響學(xué)生的一生，我用愛的雨露滋潤學(xué)生的心田，學(xué)生在我的教育下茁壯成長。
三、 愛崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗。
作為一名黨員，我時刻堅定自己的信念，積極參加“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真做筆記，深刻體會、總結(jié)，讓自己的的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在王莊學(xué)區(qū)黨支部的周圍，和組織保持一致，處處起模范作用。有這樣一句話：“共產(chǎn)黨員是塊磚，**需要**搬。
”體現(xiàn)“一塊磚”的精神。最難忘的是2005年，組織安排我到希望小學(xué)工作，到校后看到滿院的荒草和兩排又矮又舊的藍(lán)瓦房，我愣住了，淚水情不自禁的掉下來，直性子的我把本子一摔走人了。回到家里沉思之后又騎車到校，親自動手清理雜草，我知道這就叫百廢待興。
作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員，好比學(xué)校的一面旗幟，“其身正不令而行，其身不正，雖令不行”，我和倆任校長一起團(tuán)結(jié)協(xié)作使學(xué)校面貌煥然一新。我校不但引來了開封翰園碑林李公濤的大力支持，還有富裕不忘家鄉(xiāng)的宋莊村金伯利珠寶商宋建民家族企業(yè)的友好贊助，他們前不久捐助了20000元的圖書，每年給學(xué)校拿出10000元資金,獎勵成績突出的教師和成績好的同學(xué).希望小學(xué)的前景是美好的，這與領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師的辛勤工作是分不開的，面對成績我校全體黨員教師不會停止不前，大家會在黨總支的指導(dǎo)下創(chuàng)造出更加輝煌的明天。
四．精心耕耘，結(jié)出累累碩果
作為一名教師，我對學(xué)生的熱愛更多地體現(xiàn)在教好書上。我是一名普通的黨員教師。我沒有什么好贊美的事，但遇到我的人會欣賞我，贊美我。我身為黨員，本著“處處盡心盡力”。
每年，我都會主動接管相對薄弱的班級。令人驚奇的是我教的課程總是在進(jìn)步。“一份耕耘，一份收獲，”這和我的努力是密不可分?！疤煜率码y不倒共產(chǎn)黨員”，自己是黨員，一切困難都會克服。
在教學(xué)上我花費(fèi)大量的時間精力，教案上密密麻麻的記錄了我的心得體會，我精心設(shè)計習(xí)題，一絲不茍批改作業(yè)，使每個學(xué)生學(xué)的知識得以消化，學(xué)生愛上我所教的課，這是我最大的安慰，洋溢之情溢滿心間。2008年以來，我先后獲得省、市、縣**并發(fā)表，多次在縣獲得演講，朗誦一等獎，在“園丁杯”大賽中獲獎，多次獲得縣師德標(biāo)兵,連續(xù)兩年獲得縣優(yōu)秀班主任，獲得縣十佳班主任，縣學(xué)科帶頭人。我將繼續(xù)努力成為一名省級學(xué)術(shù)帶頭人。
孟子曾經(jīng)說過：“路雖邇，不行不至，事雖小，不為不成.”今天,我們陳莊小學(xué)的黨員教師們都時刻牢記者:
學(xué)校的騰飛與發(fā)展,離不開我們勤奮工作,廉潔從業(yè),克盡職守！我將從小事做起，以務(wù)實的態(tài)度，走進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的浪潮中，把我的青春獻(xiàn)給黨！
近年來，單親和留守兒童較多。特殊的家庭環(huán)境給他們的年輕心靈造成了無法彌補(bǔ)的傷疤。古九香是其中一個孩子。她父親很誠實，她母親和別人私奔。她和祖母住在一起，成了一個留守兒童。她整天精神恍惚，看上去癡呆。
成績最差，我就找她談心，鼓勵她說：“九香，你和奶奶一起生活，有困難老師幫你?！彼路K了，我督促她洗，頭該剪了我為她剪，沒有衣服我把女兒的衣服給她，冬天沒有鞋子，我就把侄女賣的靴子給她穿，當(dāng)我把靴子幫她穿上時，她哽咽著說：
“***，我一定會努力學(xué)習(xí)的?！本畔愕暮箢欀畱n沒有了，臉上露出了微笑，成績也提高了。她在作文和老師說說心里話中這樣寫道：
“***，媽媽出走了三年了，我沒有一天不想念她，但我也恨她，她為了貪圖榮華狠心的離開我，使我失去幸福。六年級以來，你給了我溫暖、歡笑和幸福。你把我當(dāng)自己的女兒看待，你就是我的親媽媽，請我在這里深情的喊你一聲***----媽---媽，感謝老師的培育之恩。
”讀了她作文中感人的話語，我潸然淚下，我體會到，老師的言行影響學(xué)生的一生，我用愛的雨露滋潤學(xué)生的心田，學(xué)生在我的教育下茁壯成長。
三、 愛崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗。
作為一名黨員，我時刻堅定自己的信念，積極參加“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真做筆記，深刻體會、總結(jié)，讓自己的的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在王莊學(xué)區(qū)黨支部的周圍，和組織保持一致，處處起模范作用。有這樣一句話：“共產(chǎn)黨員是塊磚，**需要**搬。
”體現(xiàn)“一塊磚”的精神。最難忘的是2005年，組織安排我到希望小學(xué)工作，到校后看到滿院的荒草和兩排又矮又舊的藍(lán)瓦房，我愣住了，淚水情不自禁的掉下來，直性子的我把本子一摔走人了?；氐郊依锍了贾笥烛T車到校，親自動手清理雜草，我知道這就叫百廢待興。
作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員，好比學(xué)校的一面旗幟，“其身正不令而行，其身不正，雖令不行”，我和倆任校長一起團(tuán)結(jié)協(xié)作使學(xué)校面貌煥然一新。我校不但引來了開封翰園碑林李公濤的大力支持，還有富裕不忘家鄉(xiāng)的宋莊村金伯利珠寶商宋建民家族企業(yè)的友好贊助，他們前不久捐助了20000元的圖書，每年給學(xué)校拿出10000元資金,獎勵成績突出的教師和成績好的同學(xué).希望小學(xué)的前景是美好的，這與領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師的辛勤工作是分不開的，面對成績我校全體黨員教師不會停止不前，大家會在黨總支的指導(dǎo)下創(chuàng)造出更加輝煌的明天。
四．精心耕耘，結(jié)出累累碩果
作為一名教師，我對學(xué)生的熱愛更多地體現(xiàn)在教好書上。我是一名普通的黨員教師。我沒有什么好贊美的事，但遇到我的人會欣賞我，贊美我。我身為黨員，本著“處處盡心盡力”。
每年，我都會主動接管相對薄弱的班級。令人驚奇的是我教的課程總是在進(jìn)步?！耙环莞牛环菔斋@，”這和我的努力是密不可分?！疤煜率码y不倒共產(chǎn)黨員”，自己是黨員，一切困難都會克服。
在教學(xué)上我花費(fèi)大量的時間精力，教案上密密麻麻的記錄了我的心得體會，我精心設(shè)計習(xí)題，一絲不茍批改作業(yè)，使每個學(xué)生學(xué)的知識得以消化，學(xué)生愛上我所教的課，這是我最大的安慰，洋溢之情溢滿心間。2008年以來，我先后獲得省、市、縣**并發(fā)表，多次在縣獲得演講，朗誦一等獎，在“園丁杯”大賽中獲獎，多次獲得縣師德標(biāo)兵,連續(xù)兩年獲得縣優(yōu)秀班主任，獲得縣十佳班主任，縣學(xué)科帶頭人。我將繼續(xù)努力成為一名省級學(xué)術(shù)帶頭人。
七月，藍(lán)天如洗，哨聲嘹亮；七月，江山如畫，鮮花怒放；七月，紅旗飄揚(yáng)，歡聲笑語。在這個美麗的季節(jié)里，我們偉大的派對即將迎來她的90歲生日。
憶往昔崢嶸歲月，百年近代史浸滿了多少華夏民族屈辱的淚水，數(shù)十年抗?fàn)幱至鞅M了多少中華兒女的熱血。當(dāng)南湖上的一艘紅船從黎明時分駛過黑暗時，中國革命放射出了第一道燦爛的曙光。從此，中國革命有了正確的道路。
九十年風(fēng)雨兼程，說不盡的坎坷滄桑；九十年風(fēng)云巨變，道不完的偉業(yè)輝煌！ 忘不了，太行山下抗日的烽火狼煙，忘不了，大河長江邊的凱歌嘹亮。在無數(shù)先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著抗擊侵略而洶涌的怒濤，翻滾著為保家衛(wèi)國而澎湃的血浪。
90年來，黨領(lǐng)導(dǎo)我們斬勝了風(fēng)險，取得了勝利；90年來，黨帶領(lǐng)我們克服困難，荊棘叢生，建設(shè)家園，邁向小康社會。
九十年代的改革風(fēng)光吸引了各種風(fēng)和春天。我們的祖國從來沒有像今天這樣繁榮昌盛。當(dāng)我們品嘗改革的成果實，我們不能忘記小米加步槍；當(dāng)我們欣賞開放的風(fēng)景時，我們不能忘記舊中國的貧窮和落后。
九十年代的風(fēng)風(fēng)雨雨鑄就了你的信念。九十年代的風(fēng)風(fēng)雨雨使我們的步伐更加堅定有力。我們在探索中找到了一個光輝的目標(biāo)，在追求中鑄就了新的輝煌。所以你們數(shù)以萬計的英雄兒女，在黨的鮮紅旗幟下，再次譜寫浪漫之歌，改寫英雄篇章！
萬眾一心，我們緊跟黨的方向；披荊嶄棘，我們的腳步邁向遠(yuǎn)方，未來我們的路會走的更快更廣。
今天，我們團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，努力工作。在過去的一年里，我區(qū)教育工作取得了良好的成效：素質(zhì)教育扎實推進(jìn)，學(xué)前教育快速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展勢頭依然強(qiáng)勁。
過去的成績激勵我們用生命和鮮血為黨旗爭光，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。雖然在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在，舒適和安逸，但是教師就要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情去干實實在在的事情，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路.
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光，贊美的話語。正因為人們的贊美，社會的認(rèn)可，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高，也正是我把自己的信仰交給黨，才讓我的職業(yè)生涯有了意義。
我愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生，在我心中，學(xué)生對我的依戀，父母對我的信任永遠(yuǎn)是對我工作的最高回報。我愿做一個真，善，美兼?zhèn)涞睦蠋?，?zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
教師演講稿(篇10)
成長路上，與你同行
大家好！此時此刻的我，心里有激動、有興奮，同時又有著深深的不安——因為在教師這個堅實而偉大的集體中，我感到自己是那樣的平凡，那樣的普通：我無法慷慨激昂；也不會聲淚俱下。
我只想和大家一起平平靜靜的交流我們彼此的工作經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高認(rèn)識，增強(qiáng)信心，克難奮進(jìn)，做好工作的目的。
今年的九月份，我通過招教考試，從陵陽來到了桂園學(xué)校，短短兩個月的工作經(jīng)歷，比我以往十幾年的經(jīng)歷還要豐富，還要難忘。下面我就從以下幾方面開始匯報我的工作。
一、關(guān)心孩子，愛與責(zé)任同行
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：
“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！笔堑模逃菒鄣氖聵I(yè)。但是，我們應(yīng)該清楚地明白，愛只是手段，只有以責(zé)任為支點，通過愛的杠桿將文化信息傳遞給學(xué)生，去撬動學(xué)生進(jìn)步的車輪，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，這才是我們教育的目的。
麗麗，一個從不大聲說話的小女孩。大大的腦袋，矮小的身材，整日頂著一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，穿一件長可及膝蓋、臟得看不出本色的男式上衣。她是母親帶到這里來和她再婚的。她在家有弟弟妹妹。生活很艱難。
看著她孤零零的站在門邊，吮吸著手指頭，看別的孩子嬉戲時的可憐樣，我撫摸著她那臟亂的頭發(fā)，輕聲問她：“為什么不跟小朋友玩？”“他們不和我玩。
”她怯生生的回答。中午，我把她留下來，（當(dāng)時我在學(xué)校?。┯H自給她洗頭。她一邊輕輕揉搓、洗頭，一邊講述洗頭的優(yōu)點和方法。
她靜靜地聽著，然后哭了起來。我?guī)退粮深^發(fā)，擦干眼淚，和我一起梳頭?？粗R子里的表情，她笑了。我說我非常喜歡她。她笑得更甜了。
到達(dá)學(xué)校后，其他學(xué)生都愉快地看著她說話。接下來的幾天，我教她洗衣服，告訴她生活常識。從此同學(xué)們不再疏遠(yuǎn)麗麗，反而和她親近起來，爭先恐后的幫助她。
在同學(xué)的幫助下，她變得開朗而懂事。從來沒做過作業(yè)就開始做完，過去三五次曠工也沒有。最令人欣慰的是期末考試。她數(shù)學(xué)得了85分，第一次及格，考試成績很好。
一次“洗頭”這樣的小事，溫暖了麗麗，影響了其他學(xué)生。這就是愛與責(zé)任的力量啊。
責(zé)任相伴，愛生如子，愛生如友，愛生如己，孩子能開如花。
二、信任家長，理解與引導(dǎo)同行
父母是孩子們的第一任和終身教師。他們在人類生活中起著不可替代的重要作用。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：
“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！奔议L是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手，既要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。我們不僅要教孩子們學(xué)習(xí)知識，還要教他們學(xué)會做人。
但是現(xiàn)實中，一些家長由于缺乏科學(xué)的方法指導(dǎo)，把愛異化成盲目的溺愛或暴戾的酷刑，使個別的孩子養(yǎng)成了任性、孤僻而又唯我獨(dú)尊的不良心理。2011年，我上了三年級的新班。士兵，一個學(xué)習(xí)成績很差的男孩。
長得瘦瘦的，整天一副無精打采的樣子。平日不多說話，也幾乎不和小朋友交流。最讓我頭疼的是他那“執(zhí)拗”的性格。
我通過學(xué)生和同事間接了解了他家的基本情況，請母親到學(xué)校進(jìn)行溝通。大多數(shù)時候，我靜靜地傾聽和思考。從他母親的談話中，我發(fā)現(xiàn)他母親認(rèn)為孩子的固執(zhí)是一種自信的表現(xiàn)。
在他母親介紹了孩子在家的情況后。我簡要地介紹了這個年齡段孩子的生理、心理特點以及班內(nèi)大多數(shù)孩子性格活潑、學(xué)習(xí)積極主動，并且能與同學(xué)們和睦相處、共同值日的情況后，他媽媽沉默不語。我?guī)退治龅?，孩子的這種過度的“有主見”的性格嚴(yán)重影響了孩子與其他同學(xué)的正常交往。
比如，他屢屢不值的行為引起了其他同學(xué)的不滿，又有多少勸說無濟(jì)于事。他母親把他叫過來，用哄孩子的方式問士兵。這時候小兵才冷冷地冒了一句：
“我不喜歡鏟垃圾”。我心里暗自慶喜他終于說話了。我笑瞇瞇地問他：
“那你也和大家一起打掃教室，由其他同學(xué)來送垃圾怎么樣？”“俺不會掃。”小兵又狠狠地回了一句。
我和他媽媽面面相覷?！澳抢蠋熃棠銙叩睾脝?？”“俺不會掃！
”他媽媽的臉一下子紅了，說：“怎么不會掃地呢？那你就送垃圾吧！
” “反正我就是不送垃圾。”小兵一副玩世不恭的模樣看著他媽媽。看來問題的根源在于他母親的家教方法。
送小兵回教室后，我深入地幫他媽媽分析了孩子的這種性格的利弊，指出了孩子一味的固執(zhí)會影響到孩子的正常成長，并又給他媽媽提了一些簡單而又短時間內(nèi)容易實現(xiàn)的建議，比如：“和媽媽比賽掃地”的游戲，“小型物質(zhì)”獎勵等。他媽媽欣然接受了。
幾天后，士兵第一次拿起掃帚，和孩子們一起值勤。事實證明，小兵逐漸在勞動中體會到了和同學(xué)們相處的樂趣，和同學(xué)們的關(guān)系也越來越融洽，他對勞動也沒有原來那么抵觸了。我知道士兵們真正融入孩子們是一個漫長的過程。
三、尊重同事，學(xué)習(xí)與互助同行
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。因為這個原因，在學(xué)校里，我和我的同事們競爭合作。我尊重同事的工作，維護(hù)他們的威信。
我與同一學(xué)科的老師團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)研討會上，我們相互請教，相互出點子、想辦法，齊心協(xié)力干好工作。特別是今年來到桂園學(xué)校以后，對這方面的感受更深，學(xué)校對每一個新人，都要聽課，我們五年級數(shù)學(xué)組的全體教師，并沒有排斥我這個新來的，相反把我看成了這個大家庭中的一員，為了讓我上好一節(jié)課，她們和我一起備課，一起為了想出一個好點子直到夜幕降臨才匆匆回家；還有我們的肖主任和楊主任，他們很忙，不遺余力地給我提建議，讓我好好上課。值得一提的是，我們的付校長在百忙之中，花了很多時間來指導(dǎo)我。
可以這么說，沒有付校長的指導(dǎo)，我不可能進(jìn)步這么大，我曾經(jīng)當(dāng)著校長的面哭過兩三次，不是委屈而是恨，恨自己怎么這么不爭氣，怎么就不會上好一節(jié)課呢？還是校長的一句話點醒了我，她說：“你最缺少的是磨練，多磨練幾次，你才能成長，要不然一輩子原地踏步。
”是啊，曾經(jīng)以為自己好歹也教了十幾年的書，好歹有一些經(jīng)驗，殊不知，正是這些所謂的經(jīng)驗，讓我不思進(jìn)取。擦干眼淚，繼續(xù)前進(jìn)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，課程終于結(jié)束了，但在我看來，我的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始。
四、熱愛讀書，汲取與思考同行
“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”---莎翁借助這樣詩意的語言勸告世人要懂得閱讀。蘇霍姆林斯基說：“教師獲得素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書”。
這些是我們熟悉的名句，但它們只是名句。我們還沒有認(rèn)真閱讀。來到桂園學(xué)校以后，我常常看到的是，辦公室里每人手里一本書，在那里安安靜靜的看著，他們或沉思或動筆記錄，那么沉靜、優(yōu)雅。于是，我走近蘇霍姆林斯基，學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》《帕夫雷什中學(xué)》，從中明白了人生的道理，教育的智慧;走近魏書生，學(xué)習(xí)了《班主任工作漫談》，在魏老師詼諧幽默的談吐，淵博的學(xué)識中領(lǐng)略到他那**遠(yuǎn)矚的教育觀------他們的教育技巧，他們的教育智慧如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我，讓我努力見賢思齊.
我也常常要求自己做到動筆讀書，摘抄積累，不斷反思寫心得體會，結(jié)合實際靈活應(yīng)用，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充甚至是改造。這樣的堅持，但短短兩個月，我就已經(jīng)感覺到自己在教室里是左右逢源。這一切的改變，都是因為桂園學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍給予的。
五、鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)與創(chuàng)新同行
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通商業(yè)，才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識。成為桂園學(xué)校的一員后，我覺得如果不學(xué)習(xí)，就會落后，甚至被淘汰。
從那時起，我就從實踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗時，我們常常需要問更多的原因。例如，這門課的教學(xué)目標(biāo)是什么？
學(xué)生學(xué)到了什么？這堂課的教學(xué)過程對提高自己的教學(xué)水平有什么啟示（包括經(jīng)驗和教訓(xùn)）？如果把教書生涯看做是人生，可以說桂園學(xué)校給了我第二次生命。
在這里我學(xué)會了反省，這是在成長。
十六年如白馬般過去了。回首往事，艱辛與收獲并存。展望未來，任重道遠(yuǎn)。我常常暗自慶幸，因為來到了桂園，就注定了與碌碌無為的決裂，因為來到了桂園，才有了滿腹詩書氣自華的底氣。
和你一起成長是我的幸福。
教師演講稿(篇11)
經(jīng)常想起這句話，我還是很感動，因為對學(xué)生真摯的愛之詞足以震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我實在說不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恒的記憶的將會是什么，但我也曾經(jīng)年少，多少了解個中滋味。雖然我跟學(xué)生說：“要感謝諷刺挖苦你的老師，是他們讓你懂得自尊自愛。
”但我知道要接受這樣的老師，實在太難，也許很多時候它起到的是反作用。理解孩子，其實我們可以做到，做不到就是放下功利的心。
開家長會或跟家長個別交流時，我總是把孩子的想法，行為告訴他們，讓他們感受到孩子對他們是多么期待，多么想表現(xiàn)好，只是他們沒有堅持的毅力，需要家長們的關(guān)心和幫助，而這個關(guān)心不是考了幾分，幫助不是數(shù)落幾句，應(yīng)該是實實在在的。我會送他們一些實用的教育方法，和孩子溝通的方法等等。
“經(jīng)驗可貴，但也是包袱。”
兒子今年5歲，孩子是善變的，不斷的變化讓我窮于應(yīng)付，當(dāng)原先的方法失效時我得嘗試新的方法。我們做了那么多年教師，肯定都有自己的一套，但學(xué)生在不斷變化，而且一屆學(xué)生帶三年，一直一層不變，自己都會無聊的發(fā)霉。所以，我總是在學(xué)習(xí)和更新，嘗試新的方法，嘗試做課堂活動。
我常想，能不能有一個快樂的教育，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，至少有一個快樂的教育，一個快樂的學(xué)習(xí)？
在第一堂思想教育課中我主要介紹近三年高考的分?jǐn)?shù)線情況，我們學(xué)校上各檔分?jǐn)?shù)線考生情況，同時列舉不同批次學(xué)校各科要達(dá)到的分?jǐn)?shù)情況，從而使剛進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的學(xué)生心中有數(shù)，使自己對每門功課有個努力的方向，便于制定其高考的個人目標(biāo)，從第一天起就有努力的方向；讓學(xué)生在進(jìn)入畢業(yè)班時感到自己有了新的要求、新的目標(biāo)和新的動力。開學(xué)的時候，我邀請了幾位補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)在班上開了一個座談會，讓他們談?wù)勛约旱慕?jīng)驗和教訓(xùn)，這對同學(xué)們有很大的啟發(fā)。高考不僅關(guān)乎智力，更關(guān)乎心理和意志力。
在做學(xué)生思想工作時，我主要采取個別談話的方式，了解情況后，以身作則。每一次談話都發(fā)生在雙方關(guān)系良好的時候。談話之前，應(yīng)該自然而然地引入話題，而無需心理防御。
讓學(xué)生感受到教師的真誠和親切，消除學(xué)生的緊張情緒，使他們靜下心來思考，逐步達(dá)到教育的目的。在教育教學(xué)過程中，作為班主任，我還努力做一個明察秋毫的“氣象專家”。能通過學(xué)生的表情**陰晴雨雪，及時消除一切不利因素。
做一個對每個學(xué)生都很了解的人。讓學(xué)生感受到班主任是學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活上的朋友。
今天我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇?，其實在座的有許多都是經(jīng)驗豐富的老班主任，所以感覺自己有點是在班門弄斧了，請在座的各位老師批評指正。
師者——人類靈魂的工程師，正如韓愈所說：師者，所以傳道解惑。今人說“學(xué)高為師，身正為范。
”教師這一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會的各個方面。我心目中的老師應(yīng)該具有特殊的人格魅力。具體而言：
教師無欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無窮。傾一腔熱血為中華哺育英
才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。我心目中的老師應(yīng)該有淵博的知識。有著充滿學(xué)識經(jīng)驗的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。
它被用來打破事業(yè)的桎梏。三尺講臺講世界，一支粉筆寫春秋時期。或廣泛引述，或啟發(fā)暗示，或把一塊石頭變成金子。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。
教師每次的講話要能啟發(fā)一個人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》 ，其實我們每個人心中都有一根蠟燭，可能來自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒有人來點燃，如果我的一句話能夠點燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺功德圓滿。 這就是我認(rèn)為最成功的教師。
教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生要有愛心、有耐心。
比如學(xué)生生病了，去慰問；學(xué)生有思考的負(fù)擔(dān)，主動交談和引導(dǎo)。在我看來，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個成功的平臺。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生全方位鍛煉，引導(dǎo)價值取向，介紹經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗。
在班級形成一種“百花齊放，萬家爭鳴”的局面，從學(xué)生時期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊凝聚能力，團(tuán)隊協(xié)作能力。在我看來，正確地引導(dǎo)和影響一個人是當(dāng)老師最大的成功。我心目中的教師，要勇于創(chuàng)新的精神。
教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”；這就要求教師學(xué)會創(chuàng)新和思考。教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。魯迅先生有句話：
“教育是植根于愛的。”這種愛要貫穿整個教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫的那樣：
“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碧招兄壬f得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。
”教師要做思想的引路人、專業(yè)的促進(jìn)人。
有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，因為班主任工作的辛苦，經(jīng)常會聽到很多人的抱怨當(dāng)然包括我自已，都說現(xiàn)在的學(xué)生難管，要我說是紅谷灘的學(xué)生才難管，城鄉(xiāng)結(jié)合，家長素質(zhì)又不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅守在這個崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。
你們認(rèn)為呢？剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因為班級的差異，學(xué)生個體的差異，班級工作又繁瑣復(fù)雜，總感覺時間不夠用，我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進(jìn)。但后來反過來一想，這也是學(xué)校給我們的一次鍛煉成長的機(jī)會，正好可以以此來督促檢驗我的日常工作。
于是在這段時間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導(dǎo)學(xué)生，能不能換一種方式來教育學(xué)生？是的，這確實是一個值得我們每一位班主任深思的話題。
我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，并運(yùn)用到自己的實踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛(wèi)生，輪到值日生掃地，不是這個跑了，就是那個忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個人在那里掃。我不明白為什么有些教室地板這么干凈？
后來，我向熊香妹請教。她安排學(xué)生每周同日值班，班干部負(fù)責(zé)。后來我在她的基礎(chǔ)上加以調(diào)整，選出8個小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負(fù)責(zé)掃教室，還有掃包干區(qū)的，一目了然，小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，合格后再回家。再由當(dāng)天的值勤班干部檢查當(dāng)天的衛(wèi)生情況及行為習(xí)慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。
這樣，分工明確，各司其職，孩子們在最短的時間內(nèi)把自己的事情做好，孩子們的健康習(xí)慣也得到了糾正。一周后，班級的健康狀況有了很大的改善。這樣，培養(yǎng)了班干部的管理能力，管理好了班級衛(wèi)生，減少了教師的后顧之憂。
其次，我們還可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學(xué)生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點小名堂來，今天這個告狀明天那個告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟(jì)于事，特別是那些違紀(jì)的學(xué)生，不知怎樣來處罰他們。學(xué)生違反紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？
學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近，我查閱了很多相關(guān)資料，找到了一個很好的方法來教你。我在班上大力提倡這樣的懲罰方式：
利用每周班會，對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)這種懲罰方式的效果比以前好多了。第一：
受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對學(xué)習(xí)語文又有好處。
使用一周后，學(xué)生明顯比以前更加聽話，違紀(jì)學(xué)生也少了。我認(rèn)為這種方法比簡單地訓(xùn)斥學(xué)生要好得多。這里值得提倡。