六年級檢討書 篇1
檢討書1000字糖果出賣了我
在星期四上午第二節(jié)課下課，我吃了一顆糖。這顆糖是淡黃色的，有一股屬于榴蓮的淡淡的獨特的味道。正是這一顆不起眼的小小糖果，出賣了我，讓我司馬遷般忍辱負重地寫下這篇檢討。到底是怎么一回事呢，還得從頭說起。
近日早上老師沒來之前，我們班總有人吃著包子啊，饅頭啊，三明治啊吃吧也就算了，可是偏偏在教室里頭吃，整得教室好像成了美食節(jié)現(xiàn)場一般。我有意閉上眼睛不去看，可那些食物的香氣卻很是調皮，一個勁兒地在我鼻子旁邊飄啊飄，真叫我口水流了一大碗。不過，連一點兒殘羹剩飯也吃不著?？粗瑢W在那兒大吃特吃的模樣，我心里頭真不是個滋味，比吃了沒熟的梅子還酸。雖然學校明文規(guī)定不能帶零食，但這些同學還是趁著老師不在的當兒，吃呀吃，也沒什么事呀！這樣一想我也禁不住誘惑帶了顆最愛吃的榴蓮糖來學校。
上午第二節(jié)上科學課時，同桌郭同學便毫無顧忌地拿出一顆水果糖塞進嘴里。也不知她是有意還是無意，老嘟著嘴往外吹氣這么一來，糖果的香氣便都飄了出來。我真想把自帶的糖給吃了，但榴蓮糖的味兒很是沖鼻子，肯定會被老師發(fā)現(xiàn)的。就這樣，我在吃與不吃之間徘徊了很久。這感覺，就像有一億巨款放在你面前，你卻不能拿了它；這感覺，也比身上有一萬只螞蟻咬還要難受。我努力讓自己靜下來聽老師講課，但糖果的香味一次又一次的向我飄來，我越來越煩躁，無數(shù)次想拿出糖來吃了，好一了百了，可又覺得同學們仿佛都在看著我，真叫我如芒在背，度日如年。好像隔了一個世紀之久，下課鈴終于響了起來?？偹闶前镜搅讼抡n，我不管三七二十一便剝了糖紙塞進了嘴里。?。≌媸翘牢读?！糖進入我口腔的一瞬間，一股淡淡的榴蓮香味像龍卷風一般席卷了我的味蕾，占領了我的舌尖；再用舌頭輕輕包住糖果，剎那間，濃醇的榴蓮氣息便如曇花般層層綻放，令人仿佛置身于天堂。好臭啊!怎么回事！誰放屁了！？諸如此類的話語不斷在空氣中回蕩，前一秒還充滿歡聲笑語的教室，都不知怎的變成了難民營。這時，我才從美好的沉醉中醒來。一看四周，同學們不約而同地捏著鼻子，用手使勁扇著風，還時不時地嘟囔幾句。教室的窗子也都打開了。發(fā)生什么事了？難道是我吃糖的味兒太沖了？我滿腹狐疑，不過，還是三十六計走為上計吧！可沒料到，我才起身，班主任老師便踏進了教室。這下慘了！我六神無主，只得勉強裝作鎮(zhèn)定地坐在位子上。沒想到，老師也聞到了這挺沖人的味兒，大聲說道：誰在吃糖?!同學們都義憤填膺地喊著我的名字。
然后，就成了開頭那場景。不過，話說回來，這榴蓮糖可真是濃縮是精華呀！才一粒，就讓一間教室烏煙瘴氣，臭氣彌漫。它厲害歸它厲害，我可沒那么厲害，只好老老實實地寫下這篇檢討書了。我這會兒的心情，你們應該都懂的
六年級檢討書 篇2
我們常把自己的寫作沖動誤認為是自己的寫作才能，自以為要寫就意味著會寫。
——題記
一
我并不是一個很會寫字的人。
很久以前的某一段時間，我甚至可笑地認為自己的寫作達到了一定的水平，于是堂而皇之得把那些俗套的文字展示于人。這樣的想法，難免有一種自豪的情緒。
現(xiàn)在想來，唯一慶幸的是當時他們沒有對那些文字進行“水平性”地提建議，而這些遺漏，給我自己發(fā)現(xiàn)了。說這樣的話，根本原因在于看了錢鐘書先生的《圍城》，那里面給我的第一感覺不是我讀出了當時的社會什么什么，而是發(fā)現(xiàn)我的的確確只是一個寫字的人。
在我而言，寫字也是有水平等級的，從寫字到作者，再由作者到寫手，然后才會是作家。我自然而然在了最基本的層次。
我以為我寫的是有水平的，至少，我自認為是很滿意的?？晌铱傁矚g比較，不論什么。于是我作了一個簡單的比較，假使是我來寫《圍城》，那我寫出的水平至多也就是《圍墻》，這樣一看，可想而知，水平差距有多遠。
二
我并不是自卑或者什么的，只是真的覺得自己從前很可笑，就一文字小丑。
我想我天性是比較笨的人，對于寫作，從來沒有什么天分，所幸寫的那些博客上的文字都不算最差的。
為我從來寫不出真正華麗的文字和語句，也沒有新穎的思想，只是按搬按套地就這樣寫。時間久了，自己也不知道自己要寫些什么。
我想寫字是需要積累和歷練的。
韓寒說的，一個剛開始寫字的人，必須要通過閱讀來進行借鑒和模仿。我看了許多關于他們和他們的作品。難怪后來有人看了說我的有些文字像小四的風格，當然，這樣說也許是抬高了自己，因為我并不及小四的水平。
只是看到這些的時候比較相信了韓寒的那句話。只是這樣的借鑒和模仿，并不是抄襲和刻意模仿。
三
這又讓我想起了另一句話，過分地貶低自己的能力是掩飾其才華的最佳方式。
那么反過來說，那些自以為是，自認為自己才華橫溢的人其實才是最俗套的。
四
多說無益。
結尾處再次引用錢鐘書先生的話。
我們常把自己的寫作沖動誤認為是自己的寫作才能，自以為要寫就意味著會寫。
六年級檢討書 篇3
尊敬的老師：
大家好！
我在今天上午的課間跟我的同桌xx打了起來，雖然很快就被周圍熱心的同學們拉開勸導，但依舊給我們班級的學習風氣帶來了影響，對我和同桌xx同學的影響就更不用說了。這讓逐漸冷靜下來思考的我越想越后悔，越想越覺得不值得，甚至都不太敢去面對老師您。
但是最終責任感和愧疚感還是驅使我去向您承認了錯誤，雖然您確實很嚴厲的批評了我一頓，但我卻知道，您是為我著想，為我而擔心的。這我能夠從您的眼神和話語中潛藏著的關心中看出來，但這樣敏銳的察覺并不會讓我開心，反而會讓我更加的愧疚，您越是對我好，對我關心，我就越是想起您對我們班的教導，要我們團結友愛，好好學習的要求。
您的要求并不困難，畢竟我們沒有人不喜歡一個團結友愛的班集體，沒有人喜歡天天跟別人鬧矛盾，跟別人打架。但是就這樣一個簡單的要求，我卻沒有做好，這是很不可思議的，畢竟我一直以來都很聽您的話。只是上午的時候被一時的怒火沖昏了頭腦，在激動和憤怒的驅使下我才跟xx同學打了起來，要知道我們作為同桌本來關系可是很好地，畢竟朝夕相處，我卻還是犯了這種錯，如果我不能夠收斂和控制住自己的脾氣，以后我該怎么去做一個好學生、好孩子呢？連與我關系這么好的xx同學我都會跟他發(fā)生這么大的矛盾，以后會不會因為我這個暴脾氣跟更多的人發(fā)生矛盾？
這些問題我都沒有辦法解答，因為這是未來的事情，但是我卻知道，改變自己的脾氣，控制自己的行為已經迫在眉睫，容不得半點推諉和放置了。所以我從今天起，就會好好的控制自己的脾氣，我知道這種事情不是一天兩天就能控制住的，但是長時間的堅持必然會讓我的控制力增強，讓我能夠更輕松的冷靜思考，確認我的行為，讓我不會在犯下這樣的錯誤，不會再感情用事，只想著自己爽快而不去思考隨之而來的后果。
我會好好的跟xx同學道歉尋求解和的，這次給您的工作添麻煩真的很抱歉，以后絕對不會有這樣的事情發(fā)生了，請您相信我。
而且我相信這件事會讓我進一步的成長，讓我從一名小孩子變成能夠克制住自己的沉穩(wěn)青少年。但是我的改變需要時間，也需要人監(jiān)督，我想要老師您在以后更多的關注我，幫助我，讓我能夠逐漸的變得越來越好，讓我在性格和成績上都獲得豐收。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
六年級檢討書 篇4
我是不是該反省，我是不是該反省，我不禁再次發(fā)出感嘆。我不知道我還是不是那個小孩子但我一定要醒了，我不是一個小孩。我不會是一個小孩也不是一個懦夫。我又坐在草地上反省。我不只是以前的那個我了。我不是一個懦夫，我也不是那個一直想孩子氣的小孩。我就是我。
我該不該為我的夢起航，是不是改為理想遠航！我大聲的告訴自己：我會的！
我因為反省而快樂！因為我還會反省，我還會為夢起航，為理想遠航。我在我的反省中明白了人的一生沒有對錯只有執(zhí)著只有固執(zhí)。執(zhí)著是開啟成功大門的鑰匙也是你奮斗路上不可少的朋友。固執(zhí)這是你失敗的主要原因。有一句話是這樣說的：天荒地老，濤聲依舊，執(zhí)著的心不變！?？菔癄€，青絲成霜，執(zhí)著的情不悔！
海闊任魚躍，天高任鳥飛！
無棣縣第二實驗學校六年級
六年級檢討書 篇5
尊敬的老師：
我是六年級的學生，我寫這封信是為了表達我對之前個人態(tài)度的檢討。
我知道我在過去的一段時間里，對待學習的態(tài)度不夠認真，沒有盡到自己最大的努力。我沒有認真對待老師布置的作業(yè)和任務，也沒有努力學習，導致成績下降。
我承認我的行為是不道德的，也是不負責任的。我不應該隨意離開課堂，不完成老師布置的任務，也不應該考試前不認真復習。我應負起責任，認真聽講，完成作業(yè)，認真復習，努力提高自己的學習成績。
因此，我在此向您道歉，并承諾今后一定會認真對待學習，盡自己最大的努力提高自己的成績。我會努力改正之前的錯誤，做一個負責任的好學生。
再次向您表示我的歉意。
此致
敬禮
學生：XXX
日期：XXXX年XX月XX日
六年級檢討書 篇6
尊敬的老師：
您好！
我的六年級您的學生xxx，今天早上的早課我遲到了，導致被學校記了名字，被通報批評了。我之后對自己進行了深刻的反思，嚴肅的認識到自己的錯誤，因此，向您寫了一封檢討書，希望您能夠原諒我這次的行為，給我一個重新改過的機會，我一定會珍惜這個機會，在將來更好的表現(xiàn)自己，愛護班級榮譽的！以下是我的檢討反思：
一、遲到的原因
今天遲到的原因很簡單，就是昨晚看電視看久了，爸媽催我睡覺沒聽，導致今早起不來，才最后遲到了，沒想到更加倒霉的是遲到之后被學校記了名字。我知道我不能夠抱有這種僥幸心理，這樣是不對的，不利于自己的身心健康的發(fā)展。這次遲到我也不給自己再找什么借口了，因為我這次是真的錯了，作為一名學生，由于看電視而睡過頭導致遲到，這是怎么也說不過去的，因此，我正確的認識到了自己的錯誤，想要改正自己，希望老師給個機會。
二、紀律的重要性
我今年上六年級，這些年的上學讓我們把紀律觀念深深的放在了心里。紀律不容犯錯了，學校的紀律相對而言是小紀律，犯了錯還有改正的機會，將來到了社會上，在觸犯法律紀律，是沒有改過自己的機會了的，因此，我會多加關注自己的紀律意識，在今后的學習中絕對不會在允許自己因為違反紀律而犯錯！
三、班級榮譽感
我遲到之后，妄想抱著僥幸的心理逃脫學校的記名。首先我也是不想因為自己的原因而導致讓整個班級受到牽連，我的心里其實是有班級榮譽感的。但是我沒有正確認識到怎么維護班級榮譽感，正確的維護方法就是不去犯錯，這樣才是保持班級榮譽感的真正辦法。我會更加努力的學習，用來彌補這次對班級造成的影響，希望大家可以原諒我！
四、學習態(tài)度
六年級了，馬上就要升初中了，我不僅沒有好好備考，還在家里毫無自知之明的看電視，枉費了老師對我的器重，也辜負了父母對我的期盼。我會盡快的調整過來，把學習放在主要的位置上，不再犯一些不該犯的錯誤，讓老師擔心，讓爸媽失望。我會給自己樹立良好的學習目標，擁有一個好的學習態(tài)度不斷進步！
老師，這次很對不起您，希望您能夠再相信我一次，給個機會，讓我在為自己做一次改變，做一次沖刺吧！我一定會非常努力的，絕對不會辜負您的期望的！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
六年級檢討書 篇7
個人態(tài)度自我檢討書六年級
尊敬的老師：
您好！我是六年級的學生小明，在這個學期即將結束之際，我想通過這封檢討書向您反省自己的個人態(tài)度問題。
首先，我認識到我在課堂上經常表現(xiàn)出不端正的態(tài)度。我經常會分心，不專心聽老師講課，而是在課堂上偷偷玩手機或者和同桌交談。這樣不僅浪費了寶貴的學習時間，還讓老師辛苦備課的付出感到失望。我深刻認識到這是我對老師和同學的不尊重表現(xiàn)，并且承認這種態(tài)度是阻礙我提高學習成績的主要原因之一。
其次，我也意識到我在與同學相處方面存在問題。我曾經過于以自我為中心，忽視了團隊合作的重要性。我往往會以自己的想法為中心，并忽視其他同學的意見。這樣的態(tài)度不僅讓我們的團隊合作效果不佳，還讓同學們對我的態(tài)度感到不滿。我明白，只有通過與同學們積極合作，并尊重他們的意見，我們才能更好地完成任務，取得更好的成績。
此外，在家庭方面，我也存在一些態(tài)度問題。我常常懶散地完成家庭作業(yè)，不尊重父母，經常和他們爭吵。這不僅破壞了我們家庭的和諧氛圍，也對我的成長造成了一定的困擾。我要意識到家庭是我成長的溫床，應該更加珍惜和尊重父母的辛勤付出，并通過改變態(tài)度，積極地與他們溝通，共同維護家庭的和諧。
為了改變這些不良的態(tài)度和習慣，我決心采取以下具體措施：
首先，我會在課堂上專心聽講，認真完成老師布置的任務。我將制定一個學習計劃，合理安排學習和休息時間，以提高自己的學習效率。
其次，我將更加關注與同學們的合作，聽取他們的建議和意見。我會由衷地支持和尊重團隊中的每個成員，積極地與他們合作，以共同完成任務。
此外，我要改變在家庭中的態(tài)度問題。我會積極主動地幫助家人，尊重父母的意見，并以更加成熟和理性的方式與他們溝通。我相信，通過這樣的努力，我能夠更好地與家人和諧相處。
最后，我會時刻以積極的態(tài)度面對學校和生活中的挑戰(zhàn)，將學校教育和家庭教育的理念融入自己的成長過程，在全方位的發(fā)展中取得更好的成績。
尊敬的老師，請您監(jiān)督和指導我改變這些不良的態(tài)度并取得進步。相信在您的幫助下，我能夠克服自己的缺點，在今后的學習和生活中變得更加優(yōu)秀。再次向您致以最衷心的歉意和感謝。
此致
敬禮
小明
檢討書1000字糖果出賣了我
在星期四上午第二節(jié)課下課，我吃了一顆糖。這顆糖是淡黃色的，有一股屬于榴蓮的淡淡的獨特的味道。正是這一顆不起眼的小小糖果，出賣了我，讓我司馬遷般忍辱負重地寫下這篇檢討。到底是怎么一回事呢，還得從頭說起。
近日早上老師沒來之前，我們班總有人吃著包子啊，饅頭啊，三明治啊吃吧也就算了，可是偏偏在教室里頭吃，整得教室好像成了美食節(jié)現(xiàn)場一般。我有意閉上眼睛不去看，可那些食物的香氣卻很是調皮，一個勁兒地在我鼻子旁邊飄啊飄，真叫我口水流了一大碗。不過，連一點兒殘羹剩飯也吃不著?？粗瑢W在那兒大吃特吃的模樣，我心里頭真不是個滋味，比吃了沒熟的梅子還酸。雖然學校明文規(guī)定不能帶零食，但這些同學還是趁著老師不在的當兒，吃呀吃，也沒什么事呀！這樣一想我也禁不住誘惑帶了顆最愛吃的榴蓮糖來學校。
上午第二節(jié)上科學課時，同桌郭同學便毫無顧忌地拿出一顆水果糖塞進嘴里。也不知她是有意還是無意，老嘟著嘴往外吹氣這么一來，糖果的香氣便都飄了出來。我真想把自帶的糖給吃了，但榴蓮糖的味兒很是沖鼻子，肯定會被老師發(fā)現(xiàn)的。就這樣，我在吃與不吃之間徘徊了很久。這感覺，就像有一億巨款放在你面前，你卻不能拿了它；這感覺，也比身上有一萬只螞蟻咬還要難受。我努力讓自己靜下來聽老師講課，但糖果的香味一次又一次的向我飄來，我越來越煩躁，無數(shù)次想拿出糖來吃了，好一了百了，可又覺得同學們仿佛都在看著我，真叫我如芒在背，度日如年。好像隔了一個世紀之久，下課鈴終于響了起來?？偹闶前镜搅讼抡n，我不管三七二十一便剝了糖紙塞進了嘴里。?。≌媸翘牢读?！糖進入我口腔的一瞬間，一股淡淡的榴蓮香味像龍卷風一般席卷了我的味蕾，占領了我的舌尖；再用舌頭輕輕包住糖果，剎那間，濃醇的榴蓮氣息便如曇花般層層綻放，令人仿佛置身于天堂。好臭啊!怎么回事！誰放屁了！？諸如此類的話語不斷在空氣中回蕩，前一秒還充滿歡聲笑語的教室，都不知怎的變成了難民營。這時，我才從美好的沉醉中醒來。一看四周，同學們不約而同地捏著鼻子，用手使勁扇著風，還時不時地嘟囔幾句。教室的窗子也都打開了。發(fā)生什么事了？難道是我吃糖的味兒太沖了？我滿腹狐疑，不過，還是三十六計走為上計吧！可沒料到，我才起身，班主任老師便踏進了教室。這下慘了！我六神無主，只得勉強裝作鎮(zhèn)定地坐在位子上。沒想到，老師也聞到了這挺沖人的味兒，大聲說道：誰在吃糖?!同學們都義憤填膺地喊著我的名字。
然后，就成了開頭那場景。不過，話說回來，這榴蓮糖可真是濃縮是精華呀！才一粒，就讓一間教室烏煙瘴氣，臭氣彌漫。它厲害歸它厲害，我可沒那么厲害，只好老老實實地寫下這篇檢討書了。我這會兒的心情，你們應該都懂的
六年級檢討書 篇2
我們常把自己的寫作沖動誤認為是自己的寫作才能，自以為要寫就意味著會寫。
——題記
一
我并不是一個很會寫字的人。
很久以前的某一段時間，我甚至可笑地認為自己的寫作達到了一定的水平，于是堂而皇之得把那些俗套的文字展示于人。這樣的想法，難免有一種自豪的情緒。
現(xiàn)在想來，唯一慶幸的是當時他們沒有對那些文字進行“水平性”地提建議，而這些遺漏，給我自己發(fā)現(xiàn)了。說這樣的話，根本原因在于看了錢鐘書先生的《圍城》，那里面給我的第一感覺不是我讀出了當時的社會什么什么，而是發(fā)現(xiàn)我的的確確只是一個寫字的人。
在我而言，寫字也是有水平等級的，從寫字到作者，再由作者到寫手，然后才會是作家。我自然而然在了最基本的層次。
我以為我寫的是有水平的，至少，我自認為是很滿意的?？晌铱傁矚g比較，不論什么。于是我作了一個簡單的比較，假使是我來寫《圍城》，那我寫出的水平至多也就是《圍墻》，這樣一看，可想而知，水平差距有多遠。
二
我并不是自卑或者什么的，只是真的覺得自己從前很可笑，就一文字小丑。
我想我天性是比較笨的人，對于寫作，從來沒有什么天分，所幸寫的那些博客上的文字都不算最差的。
為我從來寫不出真正華麗的文字和語句，也沒有新穎的思想，只是按搬按套地就這樣寫。時間久了，自己也不知道自己要寫些什么。
我想寫字是需要積累和歷練的。
韓寒說的，一個剛開始寫字的人，必須要通過閱讀來進行借鑒和模仿。我看了許多關于他們和他們的作品。難怪后來有人看了說我的有些文字像小四的風格，當然，這樣說也許是抬高了自己，因為我并不及小四的水平。
只是看到這些的時候比較相信了韓寒的那句話。只是這樣的借鑒和模仿，并不是抄襲和刻意模仿。
三
這又讓我想起了另一句話，過分地貶低自己的能力是掩飾其才華的最佳方式。
那么反過來說，那些自以為是，自認為自己才華橫溢的人其實才是最俗套的。
四
多說無益。
結尾處再次引用錢鐘書先生的話。
我們常把自己的寫作沖動誤認為是自己的寫作才能，自以為要寫就意味著會寫。
六年級檢討書 篇3
尊敬的老師：
大家好！
我在今天上午的課間跟我的同桌xx打了起來，雖然很快就被周圍熱心的同學們拉開勸導，但依舊給我們班級的學習風氣帶來了影響，對我和同桌xx同學的影響就更不用說了。這讓逐漸冷靜下來思考的我越想越后悔，越想越覺得不值得，甚至都不太敢去面對老師您。
但是最終責任感和愧疚感還是驅使我去向您承認了錯誤，雖然您確實很嚴厲的批評了我一頓，但我卻知道，您是為我著想，為我而擔心的。這我能夠從您的眼神和話語中潛藏著的關心中看出來，但這樣敏銳的察覺并不會讓我開心，反而會讓我更加的愧疚，您越是對我好，對我關心，我就越是想起您對我們班的教導，要我們團結友愛，好好學習的要求。
您的要求并不困難，畢竟我們沒有人不喜歡一個團結友愛的班集體，沒有人喜歡天天跟別人鬧矛盾，跟別人打架。但是就這樣一個簡單的要求，我卻沒有做好，這是很不可思議的，畢竟我一直以來都很聽您的話。只是上午的時候被一時的怒火沖昏了頭腦，在激動和憤怒的驅使下我才跟xx同學打了起來，要知道我們作為同桌本來關系可是很好地，畢竟朝夕相處，我卻還是犯了這種錯，如果我不能夠收斂和控制住自己的脾氣，以后我該怎么去做一個好學生、好孩子呢？連與我關系這么好的xx同學我都會跟他發(fā)生這么大的矛盾，以后會不會因為我這個暴脾氣跟更多的人發(fā)生矛盾？
這些問題我都沒有辦法解答，因為這是未來的事情，但是我卻知道，改變自己的脾氣，控制自己的行為已經迫在眉睫，容不得半點推諉和放置了。所以我從今天起，就會好好的控制自己的脾氣，我知道這種事情不是一天兩天就能控制住的，但是長時間的堅持必然會讓我的控制力增強，讓我能夠更輕松的冷靜思考，確認我的行為，讓我不會在犯下這樣的錯誤，不會再感情用事，只想著自己爽快而不去思考隨之而來的后果。
我會好好的跟xx同學道歉尋求解和的，這次給您的工作添麻煩真的很抱歉，以后絕對不會有這樣的事情發(fā)生了，請您相信我。
而且我相信這件事會讓我進一步的成長，讓我從一名小孩子變成能夠克制住自己的沉穩(wěn)青少年。但是我的改變需要時間，也需要人監(jiān)督，我想要老師您在以后更多的關注我，幫助我，讓我能夠逐漸的變得越來越好，讓我在性格和成績上都獲得豐收。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
六年級檢討書 篇4
我是不是該反省，我是不是該反省，我不禁再次發(fā)出感嘆。我不知道我還是不是那個小孩子但我一定要醒了，我不是一個小孩。我不會是一個小孩也不是一個懦夫。我又坐在草地上反省。我不只是以前的那個我了。我不是一個懦夫，我也不是那個一直想孩子氣的小孩。我就是我。
我該不該為我的夢起航，是不是改為理想遠航！我大聲的告訴自己：我會的！
我因為反省而快樂！因為我還會反省，我還會為夢起航，為理想遠航。我在我的反省中明白了人的一生沒有對錯只有執(zhí)著只有固執(zhí)。執(zhí)著是開啟成功大門的鑰匙也是你奮斗路上不可少的朋友。固執(zhí)這是你失敗的主要原因。有一句話是這樣說的：天荒地老，濤聲依舊，執(zhí)著的心不變！?？菔癄€，青絲成霜，執(zhí)著的情不悔！
海闊任魚躍，天高任鳥飛！
無棣縣第二實驗學校六年級
六年級檢討書 篇5
尊敬的老師：
我是六年級的學生，我寫這封信是為了表達我對之前個人態(tài)度的檢討。
我知道我在過去的一段時間里，對待學習的態(tài)度不夠認真，沒有盡到自己最大的努力。我沒有認真對待老師布置的作業(yè)和任務，也沒有努力學習，導致成績下降。
我承認我的行為是不道德的，也是不負責任的。我不應該隨意離開課堂，不完成老師布置的任務，也不應該考試前不認真復習。我應負起責任，認真聽講，完成作業(yè)，認真復習，努力提高自己的學習成績。
因此，我在此向您道歉，并承諾今后一定會認真對待學習，盡自己最大的努力提高自己的成績。我會努力改正之前的錯誤，做一個負責任的好學生。
再次向您表示我的歉意。
此致
敬禮
學生：XXX
日期：XXXX年XX月XX日
六年級檢討書 篇6
尊敬的老師：
您好！
我的六年級您的學生xxx，今天早上的早課我遲到了，導致被學校記了名字，被通報批評了。我之后對自己進行了深刻的反思，嚴肅的認識到自己的錯誤，因此，向您寫了一封檢討書，希望您能夠原諒我這次的行為，給我一個重新改過的機會，我一定會珍惜這個機會，在將來更好的表現(xiàn)自己，愛護班級榮譽的！以下是我的檢討反思：
一、遲到的原因
今天遲到的原因很簡單，就是昨晚看電視看久了，爸媽催我睡覺沒聽，導致今早起不來，才最后遲到了，沒想到更加倒霉的是遲到之后被學校記了名字。我知道我不能夠抱有這種僥幸心理，這樣是不對的，不利于自己的身心健康的發(fā)展。這次遲到我也不給自己再找什么借口了，因為我這次是真的錯了，作為一名學生，由于看電視而睡過頭導致遲到，這是怎么也說不過去的，因此，我正確的認識到了自己的錯誤，想要改正自己，希望老師給個機會。
二、紀律的重要性
我今年上六年級，這些年的上學讓我們把紀律觀念深深的放在了心里。紀律不容犯錯了，學校的紀律相對而言是小紀律，犯了錯還有改正的機會，將來到了社會上，在觸犯法律紀律，是沒有改過自己的機會了的，因此，我會多加關注自己的紀律意識，在今后的學習中絕對不會在允許自己因為違反紀律而犯錯！
三、班級榮譽感
我遲到之后，妄想抱著僥幸的心理逃脫學校的記名。首先我也是不想因為自己的原因而導致讓整個班級受到牽連，我的心里其實是有班級榮譽感的。但是我沒有正確認識到怎么維護班級榮譽感，正確的維護方法就是不去犯錯，這樣才是保持班級榮譽感的真正辦法。我會更加努力的學習，用來彌補這次對班級造成的影響，希望大家可以原諒我！
四、學習態(tài)度
六年級了，馬上就要升初中了，我不僅沒有好好備考，還在家里毫無自知之明的看電視，枉費了老師對我的器重，也辜負了父母對我的期盼。我會盡快的調整過來，把學習放在主要的位置上，不再犯一些不該犯的錯誤，讓老師擔心，讓爸媽失望。我會給自己樹立良好的學習目標，擁有一個好的學習態(tài)度不斷進步！
老師，這次很對不起您，希望您能夠再相信我一次，給個機會，讓我在為自己做一次改變，做一次沖刺吧！我一定會非常努力的，絕對不會辜負您的期望的！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
六年級檢討書 篇7
個人態(tài)度自我檢討書六年級
尊敬的老師：
您好！我是六年級的學生小明，在這個學期即將結束之際，我想通過這封檢討書向您反省自己的個人態(tài)度問題。
首先，我認識到我在課堂上經常表現(xiàn)出不端正的態(tài)度。我經常會分心，不專心聽老師講課，而是在課堂上偷偷玩手機或者和同桌交談。這樣不僅浪費了寶貴的學習時間，還讓老師辛苦備課的付出感到失望。我深刻認識到這是我對老師和同學的不尊重表現(xiàn)，并且承認這種態(tài)度是阻礙我提高學習成績的主要原因之一。
其次，我也意識到我在與同學相處方面存在問題。我曾經過于以自我為中心，忽視了團隊合作的重要性。我往往會以自己的想法為中心，并忽視其他同學的意見。這樣的態(tài)度不僅讓我們的團隊合作效果不佳，還讓同學們對我的態(tài)度感到不滿。我明白，只有通過與同學們積極合作，并尊重他們的意見，我們才能更好地完成任務，取得更好的成績。
此外，在家庭方面，我也存在一些態(tài)度問題。我常常懶散地完成家庭作業(yè)，不尊重父母，經常和他們爭吵。這不僅破壞了我們家庭的和諧氛圍，也對我的成長造成了一定的困擾。我要意識到家庭是我成長的溫床，應該更加珍惜和尊重父母的辛勤付出，并通過改變態(tài)度，積極地與他們溝通，共同維護家庭的和諧。
為了改變這些不良的態(tài)度和習慣，我決心采取以下具體措施：
首先，我會在課堂上專心聽講，認真完成老師布置的任務。我將制定一個學習計劃，合理安排學習和休息時間，以提高自己的學習效率。
其次，我將更加關注與同學們的合作，聽取他們的建議和意見。我會由衷地支持和尊重團隊中的每個成員，積極地與他們合作，以共同完成任務。
此外，我要改變在家庭中的態(tài)度問題。我會積極主動地幫助家人，尊重父母的意見，并以更加成熟和理性的方式與他們溝通。我相信，通過這樣的努力，我能夠更好地與家人和諧相處。
最后，我會時刻以積極的態(tài)度面對學校和生活中的挑戰(zhàn)，將學校教育和家庭教育的理念融入自己的成長過程，在全方位的發(fā)展中取得更好的成績。
尊敬的老師，請您監(jiān)督和指導我改變這些不良的態(tài)度并取得進步。相信在您的幫助下，我能夠克服自己的缺點，在今后的學習和生活中變得更加優(yōu)秀。再次向您致以最衷心的歉意和感謝。
此致
敬禮
小明