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活動策劃書 | 活動方案
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詩詞活動方案 篇1
xx中小學詩詞大賽活動方案
為進一步傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，發(fā)揮傳統(tǒng)文化陶冶性情、涵養(yǎng)道德的作用，提高中小學生文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。決定為我校三至五年級的小學生舉辦詩歌比賽。
一、活動主題：暢游詩海詞林，盡賞大美中國
二、活動對象：3-5年級學生
三、活動時間：2018年10月
四、比賽安排
（1） 組隊方式：3-5年級每班派4人參賽。
（二）比賽內容：東鄉(xiāng)區(qū)小學現(xiàn)用語文教材所涉及和新課標推薦篇目中的詩詞與部分適當延伸內容。
（3） 比賽安排：分為班級、年級預賽和校級決賽。
（四）比賽題型
1.誦讀接力：每個隊選定一個“詩詞包”，在2分鐘內隊員之間接力背誦“詩詞包”內的詩詞，背對一首記5分。
2知識競賽：分為必選題和風險題。
（1） 必選問題：每個小組有4個問題。四名組員在規(guī)定時間內輪流回答問題。答對一題得5分，答錯不扣分。
（2）風險題：每隊派1名代表在規(guī)定時間內答題，每隊有一次選擇機會，可選擇對應30分、20分、10分、5分的題型，答對得相應分值，答錯扣相應分值。
3.趣味詩詞：擊鼓傳花
采用“擊鼓傳花”形式，每隊四個隊員中輪流傳花，時間到花落到誰的手中由誰作答，選手自行選擇題號在規(guī)定時間內答題，答對加10分，答錯扣10分。
五、比賽方式
（一）初賽
各班自行組織初賽（形式和方法自行制定，如沒有初賽，經(jīng)查實將取消復賽資格），遴選人員組成代表隊參加校級決賽。10月18日前完成初賽報名。
（二）決賽
每隊4人，每班最多可組成2個隊。11月6日下午，第三節(jié)課在二年級教室舉行。
六、獎項設置
根據(jù)比賽結果，設一等獎、二等獎、三等獎各一名。
七、工作要求
各年級、各班要以此次活動為契機，努力營造傳統(tǒng)文化進校園的活動氛圍，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用，切實抓好學生的經(jīng)典誦讀和課外閱讀，全面提高學生的語文素養(yǎng)。各班要按要求組織預賽，確保學生有較高的積極性和廣泛的參與性。
2018年10月12日
詩詞活動方案 篇2
關于校園中國古典詩詞誦讀的活動策劃方案
1、參加人員：
高一各班以班為單位參賽
2、參賽方式：
(1)預賽：
4月12日前各班將參賽視頻發(fā)給xx老師。
4月12日 xx老師組織預賽評選，前12名班級進入決賽。
(2)決賽：
時間：4月19日下午3:40
地點：報告廳
參賽人員：進入決賽班級
3、參賽要求：
(1)朗誦比賽為集體項目，每班參賽人員不少于10人，提倡全班參加。提倡每班代表隊有老師參加。
(2)朗誦形式不限，可采取合誦、聯(lián)誦、詩劇表演等形式，也可有伴舞等，但要突出傳統(tǒng)文化及古典詩詞誦讀。
(3)朗誦篇目題材不限，作品主題鮮明突出，內容健康，積極向上，適合中學生朗誦，朗誦時間不超過5分鐘。
(4)朗誦可配以適當樂曲，原則上要求脫稿朗誦。
(5)參賽選手衣著得體，符合詩歌表現(xiàn)內容。
此項活動由高一各班主任負責落實，語文科教師負責朗誦技巧指導。
4、活動安排
(1)預選：各班于4月12日前將參賽視頻發(fā)送給xx老師，語文組負責評選出前十二名參加決賽展演。
(2)決賽篇目報送：各班于4月14日將參賽篇目和伴奏背景音樂報給xx老師，并抽簽決定出場順序。
(3)活動主持人、主持稿：2名學生，xx老師負責
(4)評委：xx老師負責
(5)統(tǒng)分：xx老師負責
(6)表演臺：總務處
(7)宣傳報道：辦公室、團委
(8)音響設備：xx
(9)座區(qū)安排、進場退場：高一體育組
(10)成績宣布：校領導
詩詞活動方案 篇3
古詩詞誦讀比賽活動策劃方案
一、活動背景
中國古代詩詞是中華民族的瑰寶，是中華文化的瑰寶，具有悠久的歷史和卓越的藝術成就。然而，在現(xiàn)代社會，由于生活節(jié)奏的加快，人們對古詩詞的了解和傳承已經(jīng)受到一定程度的沖擊。為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高青少年們對中國古代詩詞的認知和學習興趣，我們決定舉辦一場古詩詞誦讀比賽活動。
二、活動目的
1. 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承古代詩詞的卓越藝術成就；
2. 提高青少年們對古代詩詞的認知和學習興趣；
3. 培養(yǎng)青少年們的口才表達能力和藝術鑒賞能力；
4. 增強青少年們與古代詩詞的情感聯(lián)系；
5. 提供一個展示青少年才華和文化素養(yǎng)的平臺。
三、活動內容與流程
1. 活動時間：本次活動預計于每年的秋季舉辦，為期兩天。
2. 活動地點：選擇一個具有文化氛圍的劇場或會議廳作為比賽場地。
3. 參賽要求：面向全市中小學五年級至九年級的學生，每個年級限報50人。學生可自行選擇一首古代詩詞進行誦讀，誦讀時間不得超過兩分鐘。
4. 比賽形式：
(1) 初賽：選派各中小學校推薦的代表選手參加初賽，初賽以學校為單位，每個學校最多推薦5位選手參賽。初賽時間自行安排，由各中小學校組織。
(2) 決賽：初賽結束后，策劃方案委員會將根據(jù)初賽成績選出20名優(yōu)秀選手進入決賽。決賽采取現(xiàn)場競技的形式，并由評委根據(jù)選手的誦讀水平、表現(xiàn)力和藝術鑒賞能力進行評分。評委團由相關專家、學者以及文化界人士組成。
5. 獎項設置：
(1) 決賽一等獎：5名，獎品：獎杯、獎金1000元。
(2) 決賽二等獎：10名，獎品：獎杯、獎金500元。
(3) 決賽三等獎：15名，獎品：獎杯、獎金200元。
(4) 最佳表演獎：5名，獎品：紀念獎品、獎金300元。
(5) 最佳青年誦讀員獎：5名，獎品：紀念獎品、獎金300元。
(6) 最具潛力獎：5名，獎品：紀念獎品、獎金300元。
(7) 優(yōu)秀組織獎：2所中小學，獎品：紀念獎品、獎金2000元。
6. 活動宣傳：
(1) 在各中小學進行宣傳，鼓勵學生積極參加比賽。
(2) 在市區(qū)各大媒體發(fā)布相關活動信息。
(3) 在學校舉辦宣講會，邀請相關專家和文化名人進行講座，提高學生對古代詩詞的認知和學習興趣。
四、活動預算
活動所需經(jīng)費主要包括場地租賃、獎品采購、宣傳費用、相關人員的酬勞等。根據(jù)初步估算，預計所需經(jīng)費為2萬人民幣。
五、活動效益與評估
通過舉辦古詩詞誦讀比賽活動，可以推動中小學生對古代詩詞的學習和理解，并激發(fā)他們的學習興趣?；顒拥某晒εe辦將加強對中國傳統(tǒng)文化的普及和傳承，培養(yǎng)青少年的藝術鑒賞能力和表演技巧。我們將通過參賽選手的表現(xiàn)、評委的評價以及觀眾的反饋來評估活動的效益，并在今后的活動策劃中做出相應的改進。
六、活動總結
古詩詞誦讀比賽活動是一項重要的文化活動，可以幫助中小學生了解和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展他們的藝術才華和個人素養(yǎng)。通過精心策劃和組織，我們確信這場比賽活動將對學生們的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時，我們也期待這場活動能夠成為中華文化傳承與發(fā)展的一個里程碑。
詩詞活動方案 篇4
河南詩詞名家淮陽賞荷采風活動
策劃方案
蓮花是歷代文人書寫的一種圣花。它因其高尚的品格而受到人們的喜愛?；搓柕暮苫v史悠久，文化內涵深厚，形成了獨具特色的荷花文化。最早詠荷的詩句就出自《詩經(jīng)陳風》，從而使淮陽荷花有了“神州第一荷”的美譽。
龍湖岸邊的弦歌臺，則是當年孔子整理《詩經(jīng)》的地方，與龍湖荷花的神韻一脈相承，是我國詩歌文化的源頭。
為進一步發(fā)揮淮陽得天獨厚的人文優(yōu)勢，以傳統(tǒng)詩詞文賦創(chuàng)作為切入點，以優(yōu)美厚重的華章，切實宣傳淮陽文化旅游，提升淮陽旅游品質，打響淮陽文化旅游品牌，帶動淮陽旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，特策劃舉行“周口詩詞名家淮陽賞荷采風”活動。
一、活動時間：待定
2，地點：太昊陵，香歌臺，欽古古街，東方神話水上樂園，東湖
三、活動主題：
感受陳風荷韻，觸摸伏羲文化
四、主辦單位：周口市詩詞學會
周口市文聯(lián)
周口市作家協(xié)會
淮陽縣詩詞學會
協(xié)辦單位：陳楚古街宛丘客棧
5、活動內容及步驟
1、參觀游覽弦歌臺，弦歌書院
8： 30-9:00，在香歌書院舉行了簡短的歡迎儀式。徐青鋒會長致歡迎辭。李濤副院長介紹了采風會的行程安排和創(chuàng)作要求。隨后參觀游覽弦歌臺景區(qū)，感受詩**化，儒學文化。
2體驗東方神話的水上樂園
9： 40去東方神話水上公園。游樂園的工作人員將為您介紹該項目，并帶領您體驗公園的魅力。
三。參觀葉桐軒美術館和王猛恕美術館。
10： 依次參觀葉桐軒美術館和王夢恕藝術館，感受當代書畫的魅力。11： 50到宛丘客棧，文友聚在一起吃午飯。
4、東湖蕩舟賞荷
14： 30-16:30坐船到東湖賞蓮，在蓮花棧橋上散步。體驗龍湖悠久的荷花文化，感受龍湖夏日的迷人風光。
周口市外的詩友提前一天下午到達，住進了宛丘客棧。
注：1。本次活動由陳楚古街宛丘客棧承辦。
2淮陽市旅游局負責票務協(xié)調。
三?；搓栐娫姼鑼W會會員事務組分工協(xié)作，全力配合。
4集風規(guī)模控制在25人左右。
淮陽詩詞學會接待組分工
徐青鋒：負責全局協(xié)調，全程接待周口市來淮文友。
李濤：負責宛丘客棧的協(xié)調工作，聯(lián)系縣文聯(lián)、作協(xié)領導參加會議。聯(lián)系電視臺報道此事。
鄭超：做好全程服務，做好詩友征集指導工作。統(tǒng)計到場人員，召集詩友。
參加人員：段文、張保安、李俊穎、趙紅麗、杜秀麗、宋繼平
王東、倪麗、郭樹行、錢良營、張萬功、徐青鋒、李濤、鄭超
張瑞德、張?zhí)N、郭鳳、張強、齊彥海、孔祥云、田軍、阮淮峰
閻汝山張永海
詩詞活動方案 篇5
四年級組
一、指導思想
小學階段是人生的**期，是文化知識和道德素質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強學生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。
為了進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣。因此，經(jīng)學校領導班子研究決定，本學期在全校師生中間開展“小學生古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：
二、活動原則
1．面向全體的原則。活動要面向全體學生，堅持不少于一人，堅持全程參與，提高詩文閱讀過程中的人文素質。
2．數(shù)量與質量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松的背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。
3．速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。
三、時間安排
1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優(yōu)生領讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦。
2.、結合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦比賽。
三。每班帶一名優(yōu)秀學生在校園廣播中朗誦古詩詞。
4鼓勵學生在家學習時適當背誦，家長應每周末檢查一次，并及時向班主任匯報。
四、主要措施
1、成立活動領導小組：
組長：組員：本年級語文教師
2學校為每各年級推薦經(jīng)典古詩詞書籍供參考。每學期，語文教師可根據(jù)本學期教學需要，免費擴充10-20首優(yōu)美詩詞。
3．吟誦數(shù)量：語文老師應組織全體學生本著“每周一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面100％，達標率98％。
4．全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
5．對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質量；對課堂，老師，也要大張旗鼓地進行頒獎。
靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導學生運用古詩文，學會應用。
五、獎懲措施
古詩詞誦讀將作為學校的特色之一，我們要求全體教師組織宣傳和參與。學校每學期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出的同學給予獎勵，對工作突出的教師，也要進行適當?shù)莫剟睢?BR> 詩詞活動方案 篇6
活動目標：
我國是詩的王國。詩作為最早的一種文學樣式，是我們語文教學的重點內容之一，策劃中秋賞月會系列活動，主要讓學生進行自主性的活動研究。了解古往今來詠月詩作者的生平，比較歷代文人詠月的意境，領略詠月詩的魅力，從而陶冶情操，提高文學素養(yǎng)。同時以聽讀說寫并重，以課內外結合、政史地結合的方式去賞析詩歌，拓展教學，豐富知識，訓練學生大文科思維能力，概括組織能力，從而提高文學鑒賞能力。
活動準備：
策劃者事先向學生交代活動創(chuàng)意，把初步方案（演示文稿）交給有關的主持人，方案有彈性，以便活動中作適時調整。
分組由小組長負責；收集詠月的詩詞（各組分朝代搜集，避免重復）。
活動過程：
（一）導入：中秋夜，月光灑滿小操場，高一（13）（14）兩班學生分別圍成兩大圈。舒緩的音樂聲伴隨渾厚而深沉的朗誦：“明月幾時有，把酒問青天”。學生情不自禁地和著錄音，高聲吟詠。
在月光曲的伴奏下，教師緩緩介紹：蘇軾這首著名的中秋詞，寫于41歲時，當時他政治上不得意，在外放時，要求與其弟蘇轍臨近也未如愿，于是，這年中秋之夜，獨自飲酒賞月，揮筆作詞，表露了自己天上人間，出世入世的內心矛盾，抒發(fā)了對人生悲歡離合的感慨，傾述了對親人的深切思念。全詞筆調奇逸，風格健朗，體現(xiàn)了蘇軾豪放的詞風。作者將哲理的內容帶進詞中，增強了思想的深度和意境的深遠，所以此詞為歷代人所喜愛，年年中秋有人吟誦。
我國是詩的王國，詩作浩如煙海。其中詠月詩就如天上繁星數(shù)不勝數(shù)，許多詩人把月作為寄托情感之物，對月亮的圓缺，發(fā)揮自己極大想象，借月表達思鄉(xiāng)之情，愛戀之情，喜愛之情……我們在座的同學，趁今晚月光皓潔，不妨借景吟詩。
（二）學生活動
（1）以點歌的形式，或以帶月詞語接龍形式，引出各小組朗誦的同學及詩詞點評的人員。
①借月寄托思鄉(xiāng)情，如李白《靜夜思》，王安石《泊船瓜洲》。
②借月傳遞孤寂之情，如杜甫《月夜》，孟浩然《宿建德江》等。
③借月抒發(fā)喜愛之情，如王維的《山居秋瞑》、劉方平的《夜月》、于良史的《春山夜月》等。
（2）每小組活動完畢，穿插唱“月”的歌曲，如《十五的月亮》、《月亮走，我也走》等，或獨唱，或小組唱，或集體唱。
（3）小組賞析詩詞后，開始非群體組織活動，各位約自己的同桌或班上最親近的同學，漫步于校園月光沐浴的花叢中，放飛自己的思緒，回味吟月詩的意境，身臨其境般地體會詩人的個中感情。半小時后集中在多媒體教室。
（三）教師指導
（1）利用Powerpoint講述欣賞古代詩詞要領：
①明確背景材料，把握抒情基調和主旨。如杜甫《月夜》，是安史之亂中，杜甫只身前往靈武投奔唐肅宗，途中不幸遭遇叛軍，被擄往長安。其時，他的家人正在鄜州羌村。這首詩即身陷長安的詩人思念家小，借望月表達對妻子的深情?！跋沆F云鬟濕，清輝玉臂寒”，情思深婉。
②品味意象，再現(xiàn)情境，體驗作者感情。詩歌的意象是指物象的客觀性特征與詩人的主觀感情的結合，即情與景的結合，如王維的《山居秋瞑》通過寫秋山雨后黃昏時分的恬美景色，抒發(fā)了詩人悠然自得、陶醉愉悅的心情，表現(xiàn)了自己追求高潔的意趣和迷戀山林的情懷。全詩情景交融，自然而清新，明麗而幽淡。
③咀嚼字詞句，賞析表達技巧。詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術手法來表現(xiàn)。如聯(lián)想、想象等及比喻、夸張、對比等修辭手法。理解這些有助于披詩入情。
（2）結合史地知識，對詩詞作多層面理解，加深對詩詞的記憶，如杜甫《月夜》一詩，運用歷史課中學習的唐代“安史之亂”史料，結合理解本詩；對不同的地理位置，不同的角度，不同的時間里，遙望月亮，感覺不同，讓學生運用地理知識對詩詞作一些科普知識方面的解釋。
（3）利用信息技術借助互聯(lián)網(wǎng)獲取相關的.知識，展開以此為專題的研究性學習，體現(xiàn)知識的延伸，能力的提高，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
①各人自行組織的詩詞研究性學習小組，利用周末時間搜集資料。
②在搜集資料后，語文老師組織各小組負責人，指導他們如何舍取資料，確定好自己的論述角度。
③將各人所寫的內容，由組長統(tǒng)稿，最后形成小論文，遞交學校評選。
活動個案評價：
在VCD、XP流行的現(xiàn)代社會，語文教學要親近古詩情，讓學生對源遠流長的古典文學有一個更為直接的認識，就需要教師有創(chuàng)意的策劃：趁八月十五中秋節(jié)，舉行詠月詩賞析活動，激發(fā)學生學古詩詞的興趣，滿足學生的精神需求和審美需要。
我們中國人歷來崇拜月亮，月亮的圓滿被認為“運而無窮”“幸福如意”的象征，因而愛月、賞月、祭月等成了極富有民俗特色和人情魅力的活動。展開這一活動，即創(chuàng)設教學情境，激活了學生的學習潛力，促使學生主動參與，有助于訓練學生的形象思維能力，聯(lián)想想象能力、分析鑒賞能力、綜合概括能力，從而全面提高學生的文化素養(yǎng)。再則，高考的語文卷中詩歌鑒賞內容比重增加，難度逐漸提高，文綜卷中涉及古詩命題，這些變化必然促使教師對這種最古老、最有生命力的文體作全方位、新手法、最優(yōu)化的教學設計，以適應時代的需要。這一活動又培養(yǎng)了合作精神，體現(xiàn)民主性、自主性，故學生活動時激情飛揚，研究性學習時熱情滿腔，收到非常好的活動效果。
詩詞活動方案 篇7
一、活動目的：
為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，豐富學生的課外生活，提高學生的閱讀水平，培養(yǎng)孩子得感恩情懷。我校在讀書節(jié)開展以感恩為主題的詩歌朗誦活動，讓孩子們在活動中體會感恩的涵義，從小學會感恩，凈化心靈，在愛與被愛中刻苦學習，拼搏進取，以實際行動來回報父母、老師和社會，爭做智慧型學生。
二、比賽內容：
要求以純**為背景朗誦詩歌。詩的主要內容是欣賞親情、友情、師生的美好生活，鼓勵原創(chuàng)作品。
三、參賽對象：
一六年級學生
四、活動要求：
1、每部作品參加人數(shù)15人。
2、作品自帶光碟或他人伴奏。
3、每部作品限時3-5分鐘。
五、報名方式：
以班級為單位組織報名，各班上報1部參賽作品，負責人：石慧老師。
六、比賽時間及地點：
1、比賽時間：
四六年級3月19日(周二)下午2：153：20
一三年級3月21日(周四)下午2：153：20
2、比賽地點：學校多功能大廳
七、參與人員
主持人：
評委：會場秩序維持：
音響負責人：
拍照：八、評分標準：
本次比賽的計分制采用100分制，去掉最高分和最低分，所的平均分為最終得分。具體評分標準如下：
(一)朗誦內容50%：所選作品內容積極、健康，以主旋律題材為主;朗誦時間不超過5分鐘。
(二)字音10%：普通話標準、流暢，音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮，獨誦、小組誦的和諧度、對詩中情味的掌握及展現(xiàn)。
(三)技巧20%：朗誦感情豐富，起伏處理到位，動作表情協(xié)調自然。形式新穎、令人耳目一新。
(四)個人、團隊精神10%：包含個人精神面貌和整體默契以及各個隊員的融入程度。
(五)脫稿10%：全文背誦。
九、獎勵
三、六年級設一等獎2名，二等獎3名，三等獎7名。
一、三年級設一等獎2名，二等獎3名，三等獎7名。
詩詞誦讀活動方案二活動宗旨：
活動舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
主題：朗誦詩歌，學術校園。
活動目標：
1通過活動，激發(fā)學生的閱讀熱情，使學生養(yǎng)成多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣；
2學生可以利用優(yōu)秀的詩歌閱讀平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩歌的濃厚興趣。
時間：20xx年4月30日上午8:0011:00。
參賽對象：學前班，16年級。
活動要求：
1、本次活動要求各班必須有一個集體朗誦和兩個小組或個人朗誦，分低年級組(學前班，12年級)和高年級組(36年級)。學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的，參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩歌內容、語言表達等方面進行綜合評分。
2、參賽采取抽簽為序。
三。參賽選手在學前班，13年級能看完稿件，46歲必須要讀出稿件。
4參賽者必須用普通話背誦。
5、選手朗誦時間為35分鐘。
6每節(jié)課都可以在背誦和**背景**的形式上進行創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲得良好的藝術效果。
7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
活動評獎：
1、本次活動集體朗誦設三個獎次：一等獎1名，獎150;二等獎2名，獎120元;三等獎3名，獎100元;優(yōu)秀獎1名。
2團體或個人朗誦設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
活動步驟及過程：
1主持人宣布了詩歌朗誦的意義、活動計劃和注意事項；
2、校長宣讀評分規(guī)則;
三。每個學生都認真收集自己最喜歡的詩，并想談談他喜歡這首詩的原因。
（四）組織學生交換詩集，互相背誦作準備；
5、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準;(也可請相關老師擔任評委)。
詩詞活動方案 篇8
“文藝青年”迎校慶
作詩詞對聯(lián)，比書法攝影
主辦單位：南京郵電大學
承辦單位：自動化學院
比賽時間：2012年3月1日
一． 活動主題：
書畫南郵崗位，祝母校70歲
二． 活動內容:
創(chuàng)作詩詞對聯(lián)、書法、繪畫、攝影（可制作郵票）
三． 活動介紹：
圍繞校慶這個主題，進行詩詞對聯(lián)征集活動，在選出優(yōu)秀的詩詞對聯(lián)進行評比，并在評選期間進行書法與繪畫（攝影）比賽，書法與繪畫（攝影）的基礎建立在詩詞對聯(lián)之上，且優(yōu)秀的作品可以留在校慶當天進行展覽。
四． 活動目的：
通過一系列的文藝比賽讓眾多的在校學生認識到校慶與我們息息相關，讓大家積極的參與到校慶中來，展現(xiàn)出自己文藝的一方面，增加學校的文化底蘊，評選出來的優(yōu)秀書法（攝影）作品可參與校慶的展覽。
五． 活動特色
結合現(xiàn)在流行元素，設立文藝青年獎，結合學校特色，將有優(yōu)秀的詩詞對聯(lián)與書畫攝影作品結合，制作成郵票紀念。
六．具體活動：
1準備階段（詩詞對聯(lián)宣傳征集期）
（1） 宣傳階段定在比賽前2周
（2） ：在學校大量地方懸掛橫幅（教學樓周圍），并在南二廣場搭建帳篷，宣傳詩詞對聯(lián)比賽。（宣傳部負責）
（3） ：以宣傳紙的形式制定比賽規(guī)則，并送輔導員在課堂上進行宣傳（宣傳紙附錄1）
（4）：在學校的南二南三廣場進行比賽咨詢處和宣傳紙張的散發(fā)
（5）：先進行各院系中的選拔，在匯總至學校，同時進行全校選拔，以防好的作品沒有在院系中被發(fā)現(xiàn)
2實施階段（詩詞對聯(lián)評比、書畫（攝影）創(chuàng)作階段）
（1）：結束了詩詞對聯(lián)的征集，進行詩詞對聯(lián)的評比，以及書法繪畫（攝影）創(chuàng)作（結合詩詞對聯(lián)）
（2）：先在各個院系中進行評選，評選出每個院中的前**名次（按各個院系的作品數(shù)進行比例分配，同時進行上交至全校的作品評比）。例：
個專業(yè)1-2份，各醫(yī)院10份左右。全校評比的也選出10份，當做一個院系的數(shù)量。
（3）：選出能夠入圍的50副（按收到詩詞對聯(lián)的總數(shù)確定），然后在南二廣場進行展示（3天），進行第一步大眾評選投票。（以貼小紙片的形式進行投票）
（4）：在評選這些優(yōu)秀詩詞對聯(lián)的同時，開始優(yōu)秀書法與繪畫（攝影）的比賽。參加的書法作品內容必須是這些入圍詩詞對聯(lián)，用（毛筆，宣紙）寫，參加的繪畫（攝影）圍繞這些詩詞對聯(lián)的主題展開創(chuàng)作。
（5）：在規(guī)定的期限內（7天）收集參加者的書法及繪畫（攝影）作品，按收集來的作品總數(shù)進行優(yōu)秀作品評選（選出的作品數(shù)量按總數(shù)的百分之五來定）
七.實施細節(jié)
1日程安排（假定3月1日開始）
（1） 3月1日至3月4日，開展詩詞對聯(lián)比賽。
（2） 3月3日前通知各輔導員將競賽宣傳紙發(fā)給個班負責人。
（3） 3月8日，收集的詩詞對聯(lián)在醫(yī)院進行鑒定。
（4）3月8號—10號，進行校內選拔（選出優(yōu)秀但為被院評上者）。
（5）從3月10日至14日，開始進行審查，并提交了書畫（攝影）比賽的宣傳和作品。南二投票與人人網(wǎng)投票開始
（6）3月18號，選出的最終進入決賽的作品由決賽當晚的晚會中評選，評分規(guī)則按最公平公正的規(guī)則進行，規(guī)則的制定應確保比賽的公平，最終分數(shù)的制定由學生會具體安排。
2.評分規(guī)則
詩詞對聯(lián)、書法作品和繪畫（攝影）作品的選擇可以分為幾個步驟。
初評：了解詩詞對聯(lián)藝術的教師、輔導員、學生代表由學院學生會遴選，提交學校。
復評：（選出的詩詞對聯(lián)）在南二廣場進行展示，在展示期間進行投票，同時在人人網(wǎng)也進行一次投票，最終的名次按分數(shù)計算。即在南二廣場的票數(shù)排名按從高到低開始加分，在人人網(wǎng)上的投票也按如此加分。
加1-0.1分。（首批入選者可獲網(wǎng)絡人氣獎和校園人氣獎）。
在南二評選以及網(wǎng)絡投票結束時，同學上交的書法作品進行評選，選出入圍的百分之10個作品，由校內知名老師及輔導員學生代表進行選拔出。
選拔出來的那些詩詞對聯(lián)和參賽作品將在決賽晚上進行最終的評選，評選實行百分數(shù)制。當晚的活動，應請到校內知名的學者，領導進行投票（他們手中票的分數(shù)待定），還有請到一些大眾評委，每人1分或者其他。最終選出123等獎及其他。
2.比賽獎勵
（1）比賽評出前20名均為文藝青年獎，發(fā)放禮品、證書（具體待定），或者加一定的自主學分（1分或者2分）
（2）比賽評出123等獎6名（或者9名等），發(fā)放證書以及獎品，或者追加一定的自主學分（2分以上）
（3） 學校的人氣王和網(wǎng)絡人氣王被評選出一定的獎項
（4） 書法、書畫等作品還榮獲20強文藝青年獎和123個獎項。書法等也可以評出校內人氣網(wǎng)
（5）優(yōu)秀的書法以及繪畫攝影作品可以制作成郵票，結合學校以往的一些優(yōu)秀攝影作品可以制作成一本紀念郵集，送給校友具有極佳的紀念意義
3.比賽注意事項
（1）為了公平公正，比賽作品杜絕抄襲，若有相同的作品，則2份作品均不可入圍，除非一方有原創(chuàng)證明。杜絕網(wǎng)絡抄襲，提倡原創(chuàng)。
（2） 投票期間也應堅持公平正義的原則。投票時，每人一票，可采用以往活動的投票方式。網(wǎng)絡投票也是如此。
（3） 活動期間的一切經(jīng)費均由指定部門負責（例***），當天決賽晚會的組織也由指定部門負責（***），獎品等發(fā)放，分數(shù)的累積評選等均要保持有秩序。
（4） 校園慶典**上有優(yōu)秀作品可供選擇。
（5）賽程安排與賽程評比可以參考十佳歌手策劃書。宣傳橫幅、海報制作、課堂借閱、經(jīng)費使用，由有關部門黨組織，有學生會的總協(xié)調。在每個階段，要求個部門編制相應的計劃書。
附件1文藝青年迎校慶申請表
作詩詞對聯(lián)，比書法繪畫
學院：專業(yè)：
姓名學號：
創(chuàng)作內容及理由（不少于50字）
注：1.以70周年校慶為主體
2.杜絕抄襲，支持原創(chuàng)
詩詞活動方案 篇9
一、活動目標：
1激發(fā)學生的閱讀熱情，使師生養(yǎng)成多讀書、讀好書、學讀書的習慣。
2激發(fā)學習興趣，積累古詩，更新知識，開發(fā)智力，開闊視野，奠定終身學習和發(fā)展的基礎。
三。弘揚民族文化，提高學生的審美情趣。
二、活動主題：
誦千古詩詞，揚中華美德。
三、參賽對象：
九年級學生。個人朗誦比賽和集體朗誦比賽均作為比賽單元由班級進行。 每個班級的所有學生都必須參加比賽。
四、比賽要求及形式：
1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。每支隊伍都可以創(chuàng)新的形式背誦，**、道具、服裝等都是綜合評分內容。(但要注意，藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
道具、配樂等自備。)
4背誦要求發(fā)音清晰準確，節(jié)奏優(yōu)美，情感豐富，表達豐富，外表端莊大方，富有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。
五、賽事安排：
第16周，班主任公布比賽內容，安排時間進行訓練；
第18周星期一下午比賽;比賽地點：大會議室;
競賽規(guī)則：1。每班選派一名學生參加背誦表演比賽；
2、每班派出的個人賽參賽者(每班都由相同學號的同學參加個人賽)以及背誦內容都由評委老師抽簽決定;
三。集體朗誦，朗誦的順序由評委抽簽決定。
六、獎項設置：
一等獎2項，二等獎3項，三等獎5項，由學校頒發(fā)。
七、評分標準：
1、語言表達(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內容(15分)：所選內容健康、積極向上
3、形象風度(20分)：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式(10分)：形式新穎，富有藝術，耳目一新
5、參賽人數(shù)(5分)：少于班級總人數(shù)90%扣3分;達90%或以上滿分;100%參賽的獎1分
6、時間把握(5分)：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;
7： 綜合印象：評委會根據(jù)參賽隊伍的現(xiàn)場表現(xiàn)進行綜合評價。(10分)
八、組織安排：
學校語文組
詩詞比賽活動方案二
一、活動宗旨：
為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)學生朗誦詩歌，創(chuàng)作詩歌的興趣，提高學生口語交際水平和合作學習的能力，特辦此活動。
二、活動主題：書香溢校園，醉美讀書聲
三、參賽的相關要求：
1各班組織學生積極準備，積極參與。每個類至少可以顯示兩個程序。
2、朗誦形式：既可以單人朗誦，也可以兩人朗誦，也可以集體朗誦;可適當配**和表演，但要突出朗誦;朗誦要能脫稿(可單獨朗誦、亦可集體朗誦，時間把握在5分鐘左右)。 3、參賽內容：
古今中外的詩歌、散文或散文詩都要有積極的思想內容，要求各班語文教師做好閱讀內容的檢查工作。 4、朗誦的所有詩文要盡顯中華詩文的意境美、情感美、文字美、韻律美。
5、比賽順序賽前抽簽確定。
6、各班語文教師和班主任積極組織學生做好朗誦的準備和訓練工作，以保證比賽質量，并于11月25日前完成朗誦的報名工作并將報名表及所配**上交到孫忠提老師處(逾期責任自負)，確保比賽順暢進行。
7每各班的學生必須穿校服以保持會議秩序。
4、 時間地點：1。時間：2017年1月1日。 2、地點：學校中院。
五、比賽評獎辦法：
1采用評委匿名打分的方式。
2評分時，取最高分和最低分，計算平均值，從高到低依次取好。
三。本次活動設：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
六、評委及相關工作人員名單：
1評委：王海軍、黃海軍、劉劍波、徐海寧、花衛(wèi)軍、劉瑤
馬玉榮、趙東航、孫忠提。
2、總分：張礦礦劉艷。三。主持人：選自三個年級。
4計算機與音頻：田秋艷、楊永林、張偉5人。攝影：趙東航
七、評分標準(100分)：
1、內容;;詩歌、散文、散文詩(10分)：
作品內容健康，積極向上，符合要求范圍，感染力強;(10分) 2、儀表儀態(tài)(20分)：
(1)衣著得體，與作品內容相協(xié)調;(5分) (2)精神飽滿，姿態(tài)自然大方;( 5分) (3)表演能與朗誦融為一體;( 5分)
(4)能通過表情的變化反映作品的內涵。(5分)
3、精神面貌(10分)：
(1)精神飽滿、昂揚，充分展示學生的青春活力與朝氣。(5分) (2)集體配合協(xié)調(5分) 4、創(chuàng)新(20分)：
(1)朗誦效果明顯，具有一定的感染力和親和力給人耳目一新的
感覺;(10分)
(2)朗誦形式富有創(chuàng)意，配樂效果恰到好處，或以其他富有創(chuàng)意
形式朗誦 (10分)
5.朗誦技巧(40分)：
(1)感情飽滿真摯，表達自然;(10分) (2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;( 5分)
(3)吐字清晰，普通話標準，節(jié)奏合適，韻律明顯;(10分) (4)能正確把握作品內涵，聲請并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，
能與觀眾產(chǎn)生共鳴;(10分)
(5)很好地把握時間，控制在5分鐘左右。( 5分)
八、程序
1、抽簽決定參賽順序(參賽號碼、參賽者的班級、姓名及參賽作品相對應，并以書面的形式打印出來，抽簽在賽前完成。) 2、 主持人致詞：
導語：文人中有這樣一種說法：“詩是情感的凝結”，是的，詩歌所承載的真、善、美的內容和高妙的藝術精華是很值得我們去追尋，去探索，去傳承的。
今天，我們集古今中外的優(yōu)秀詩歌于一堂，讓這不同年代、不同國度、不同性質、不同風格的詩歌盡情飛揚在我們美
麗的校園，而本次大賽的最終目的亦是希望通過這次活動讓大家背誦積累部分經(jīng)典詩歌，激發(fā)大家對詩歌的熱愛之情。
3、大賽正式開始：(注：從1-18號參賽者，其中1號朗誦前，公布2號選手作準備，1號朗誦完后，請評委打分，并收至總分處，由工作人員計算出其最后得分，交至主持人手中，同時主持人請2號上臺，并請3號作準備，2號朗誦完畢后，公布1號的最后得分，并請3號上臺，4號作準備，以此類推，直至完畢。
)4、大賽完畢后，請到會領導學校副校長王海軍作總結，同時，請工作人員整理出本次比賽的優(yōu)勝者，包括填寫獲獎證書,并初步定于本周內舉行頒獎儀式。 5、頒獎：
(1)由劉建波、徐海寧、花衛(wèi)軍三位主任為獲得三等獎的同學頒獎。 (2)由王海軍、黃海軍兩位副校長為獲得二等獎的同學頒獎。 (3)由王軍生校長為獲得一等獎的同學頒獎。
6、主持人宣布本次職教中心“書香溢校園，醉美讀書聲”詩文朗誦活動到此結束。
詩詞比賽活動方案三
一、活動目的: 為了更好地開展我院文化藝術節(jié)，喜迎××，魅力人教，詩意昂然，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生的高尚情操，展現(xiàn)大學生的時代風采，加深大學生對詩歌的認識，提高大學生的文學素養(yǎng)，我院將于4月22日策劃舉行詩歌朗誦比賽。
2、 參加人員：江蘇衛(wèi)生大學學生
3、 活動安排：報名時間：4月20日-4月27日；比賽時間：4月29日。
四、活動地點：校綜合教學樓
五、活動宣傳：宣傳版、海報
六、活動內容：
1活動形式為詩歌朗誦，所選作品和詩歌具有積極的內容。
2比賽形式：比賽分為單人組和多人組，分為預賽和決賽。預賽時間：4月22日晚7:00
00，地點：圓樓106室;參賽者自選詩歌，每人限時一分鐘，預賽將選出前 20名優(yōu)秀勝出者進入第二輪決賽;決賽時間定于4月29日晚7：00，比賽地點：
圓樓106室，參加決賽的選手請于4月29日 6：006：30到學習部工作人員抽簽決定比賽出場秩序并將自備的碟片交給工作人員，比賽時詩歌自選，每人限時5分鐘。
三。報名方式：每班同學負責學習。
七、比賽規(guī)模：
大賽將邀請專業(yè)教師擔任評委，邀請學校和領導參加。
八、評分規(guī)則:
（1） 作品內容健康向上，中心明確，主題與迎接百年校慶緊密相連。它是迷人的和詩意的。(2分)
⑵脫稿朗誦,普通話標準,吐字清晰;(2分)
⑶語速適中,表達流利連貫;(2分)
⑷朗誦富有感染力,輔助性動作表達合理并增強了表達效果;(2分)
⑸服飾大方得體,儀態(tài)自然莊重,符合大學生身份;(1分)
⑹整體印象.(1分)
九獎項的設置：
根據(jù)成績，評選出1名冠軍、2名及軍、3名及軍和4名優(yōu)秀獎。