物理教師工作總結(jié)小編精心推薦
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初中物理教師工作總結(jié)(篇1)
教學(xué)內(nèi)容是在教學(xué)課標(biāo)里面明確規(guī)定的，并在教材中得以體現(xiàn).由于科技的不斷進(jìn)步，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和開放，給學(xué)生提供最新的教學(xué)信息.
每年的教材基本是穩(wěn)定的，但是社會卻是在不斷地發(fā)展之中.靜態(tài)的教材無法展示出物理這一學(xué)科的最新的研究成果.這就要求在物理教學(xué)中，教師要不斷學(xué)習(xí)，搜尋最前沿的教學(xué)成果，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野.例如，在講“電阻”時，教師可先講授一些基礎(chǔ)知識，電阻大小的決定因素，在串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電阻的特點(diǎn)等.然后結(jié)合這部分內(nèi)容，給學(xué)生拓展知識.如在27年，法國科學(xué)家阿貝爾?費(fèi)爾和德國科學(xué)家彼得?格林貝格爾因發(fā)現(xiàn)了“巨磁電阻”效應(yīng)，獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.只有學(xué)好基礎(chǔ)知識，才能將基礎(chǔ)的研究推向一個新的高度.當(dāng)前，中國的物理學(xué)科正在不斷地進(jìn)步，毫無疑問，中國的科學(xué)家會在將來的國際舞臺上扮演非常重要的角色.因此，只要學(xué)好每一個知識點(diǎn)，相信在未來的某一天，班里的某位同學(xué)也會獲得諾貝爾物理學(xué)獎，讓我們?yōu)榇硕?這樣，學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”.
社會本身就是一個大課堂，有著千變?nèi)f化的現(xiàn)象.教師要注意從實(shí)際情況入手，讓學(xué)生在熟悉的生活狀況中學(xué)習(xí)物理知識.例如，在講“摩擦起電”時，教師可以提問:在睡覺之前脫毛衣時，有什么奇怪的現(xiàn)象發(fā)生嗎?讓學(xué)生自己去思考，自己去找答案.然后根據(jù)學(xué)生描述的情景，引出這節(jié)課所要講述的主要內(nèi)容就是摩擦起電的現(xiàn)象與原因.課前讓學(xué)生自備一把小梳子.讓學(xué)生在自己的頭發(fā)上梳幾下，再將小梳子的一端去靠近小紙片，提問:發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?小紙片被吸了起來.這說明梳子與頭發(fā)摩擦帶了電.通過生活中常用的工具，就能講述物理中一個比較抽象的課題.這樣教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和掌握知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
開放性的課堂教學(xué)要求教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行信息和思想的交流.在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造積極的、愉悅的課堂氛圍.這是開放性課堂教學(xué)的前提條件.傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)是被動的，教師關(guān)心的是學(xué)生能不能按著自己講的思路把問題解答出來，如果解答出來了，說明學(xué)生都掌握了.這樣，就會限制學(xué)生的思想，都是求同思維，學(xué)生喪失了獨(dú)立思考的能力.所以初中物理教學(xué)要從封閉走向開放.要注重課堂中的多向交流.教師要提出一個問題，讓學(xué)生分組去討論，讓他們從中學(xué)到別人的長處，來彌補(bǔ)自身的不足，以此充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性.但是開放教學(xué)也要有一個度.過度開放就是“亂”.在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮紀(jì)律的約束功能，使開放性課堂活潑而有序，根據(jù)需要靈活教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的能動性.
在初中物理教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，及時整理與補(bǔ)充新的內(nèi)容.多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)的情景包括動態(tài)的影像和動聽的聲音，使其更加接近生活，使抽象的物理概念更接近實(shí)際，使課堂氣氛更加生動活潑.這樣的教學(xué)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲.通過多媒體教學(xué)，教師可以豐富物理課堂的信息量.首先應(yīng)該根據(jù)所要教授的主要內(nèi)容，去設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，使課堂的氣氛和環(huán)境易于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.物理情景與實(shí)際相結(jié)合，通過多媒體展示出來，能夠活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.學(xué)生通過合作探究，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己獨(dú)特的創(chuàng)新思維，從中認(rèn)識自我，建立自信.總之，初中物理教學(xué)從封閉走向開放是社會發(fā)展的必然需求.為了適應(yīng)21世紀(jì)的現(xiàn)代課堂，應(yīng)該克服傳統(tǒng)模式的弊端，實(shí)行開放性教學(xué).在開放性的課堂中，學(xué)生不只是簡單地學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會基本技能.在教學(xué)中，教師應(yīng)該用飽含激情的話語，啟發(fā)學(xué)生的思維，使物理學(xué)習(xí)真正變得有意義.唯有開放式教學(xué)，才能開啟初中物理教學(xué)的源頭活水.
初中物理教師工作總結(jié)(篇2)
在的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。
采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。
這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
三、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。
在演示實(shí)驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。
組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
初中物理教師工作總結(jié)(篇3)
第六屆省級物理優(yōu)質(zhì)課比賽在濰坊廣文中學(xué)舉行，我有幸與區(qū)教研室物理教研員張老師及區(qū)里其他學(xué)校的4位老師一行共同去參與了為期四天的全省各地市三十多位優(yōu)秀老師貢獻(xiàn)的優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，受益匪淺。
在這些講課的老師中，既有老教師又有新教師，但無論是老教師還是新教師，他們的上課方式都給了我一些啟發(fā)和深刻的感受。整個聽課活動共安排了四天，針對教材中的兩節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了講解：《科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)》、《電流做功的快慢》。第一節(jié)是科學(xué)探究課，第二節(jié)是實(shí)驗驗證課。各位老師執(zhí)教的風(fēng)格雖然各不相同，但課堂理念各有所長，處理教學(xué)問題的能力是值得肯定的，首先，老師們自身的素質(zhì)非常高，不論是專業(yè)功底，還是口頭語言的表達(dá)能力都很過硬，在課堂上，各位老師的自身修養(yǎng)表現(xiàn)得淋漓盡致。
在處理《科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)》這一節(jié)時，來自日照新營中學(xué)的崔維英老師的課堂中，學(xué)生最有活力。崔老師在新課導(dǎo)入時，采用一個學(xué)生動手小實(shí)驗，首先創(chuàng)設(shè)物理情景，想辦法來完成泡沫包裝盒的切割;接著讓學(xué)生來動手試一下通電的電阻絲能否完成切割的任務(wù)。當(dāng)兩個同學(xué)將泡沫板放到電阻絲上時順利完成了切割任務(wù)，接著提出問題什么通電后電阻絲就可以切割泡沫。順理成章導(dǎo)入新課。營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)里學(xué)生用物理知識來處理生活中的問題的能力。整個教學(xué)過程，老師和學(xué)生溝通交流十分融洽，配合非常默契，課堂氣氛非?；钴S，老師和學(xué)生溝通交流十分的融洽，配合非常默契，課堂氣氛非?；钴S。老師給了學(xué)生知識，同時得到了學(xué)生的肯定;學(xué)生得到了知識，也得到了老師的表揚(yáng)，增強(qiáng)了信心和動力，是學(xué)生的合作促進(jìn)了老師的“發(fā)揮”。
對于這節(jié)課在學(xué)生猜想時，往往會給出U、I、t、R這四個物理量，一般老師會運(yùn)用已學(xué)知識歐姆定律R=U/I來解釋，應(yīng)為這三個量存在關(guān)系，只用研究做功W與U和I的關(guān)系就可以了。而山東師大二附中傅晶老師采用展示科學(xué)前技術(shù)圖片-超導(dǎo)電動機(jī),其電阻為零，接入電路中時仍可以將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，對外做功，說明電流做功與電阻沒有關(guān)系。從而巧妙的解釋了w與R無關(guān)，還可讓學(xué)生從感性上接受，不會對其產(chǎn)生疑義。濰坊廣文中學(xué)王京強(qiáng)老師在處理電流做功與哪些因素有關(guān)時，“偷偷”的將煤油的量給改變了使得一組學(xué)生的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了“錯誤”。從而提醒學(xué)生在研究一個量與多個量的關(guān)系時應(yīng)采用“控制變量法”。
在這次講課過程中，所有老師的課是花了大量的精力準(zhǔn)備的，無論從儀器還是課件。因為這套教材是新課標(biāo)下出版的，里面的探究實(shí)驗儀器省內(nèi)的各個學(xué)校都沒有配備。所有的儀器都是老師自己設(shè)計的，既新穎又實(shí)用，體現(xiàn)了老師科研動手能力。在聽課的整個過程中，針對每堂課每一個知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理，教研員張老師真真細(xì)心的給我分析每一個老師的閃光點(diǎn)和獨(dú)特之處，以及應(yīng)該怎樣來處理這一環(huán)節(jié)會比較好，更易讓學(xué)生心領(lǐng)神會。同時要想到達(dá)這節(jié)教學(xué)目標(biāo)，張老師告訴我要訓(xùn)練學(xué)生的常規(guī)，引導(dǎo)他們怎樣去猜想，教他們怎么去思考，怎們用物理的語言說話，怎么進(jìn)行小組活動等等，其中最重要的是教會他們怎么聽課。為什么每個老師都能在一節(jié)課內(nèi)將如此多的內(nèi)容進(jìn)行完?在聽了這些話的時候，我深有體會，因為自己上課精力都用在上課上面，沒有太多的精力去考慮太多別的，沒有良好的課堂常規(guī)，課堂紀(jì)律，即使備課備的再好，學(xué)習(xí)的效果都不會十分的理想。但是學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練并不是通過一二節(jié)課就可以養(yǎng)成，冰凍三尺非一日之寒，我想我只有在平時每堂課中慢慢的訓(xùn)練。
從一個校門口出來，進(jìn)入了另一個校門口，中間只是一段常常的火車道，但如果要完成真正意義上的從一個學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，路程要比火車道更長。珍惜每一學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝每一個幫助我的老師，我會和學(xué)生一起成長。
初中物理教師工作總結(jié)(篇4)
本學(xué)期我擔(dān)任初二（1）班、初三（1）的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為更好地完成教育教學(xué)工作，一方面在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂于所學(xué)、學(xué)有所得；另一方面，利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
（一）提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課；
為了上好課，我在平時的教學(xué)過程中努力做好下面的工作：
1、學(xué)生做題字跡普遍潦草。
2、學(xué)生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性。
3、學(xué)生做題態(tài)度隨意性較強(qiáng)。
4、比較好學(xué)的學(xué)生思路比較僵化，只是嚴(yán)格照抄照搬，沒有形成自己的知識與技能印象。
四、談自己
雖一直都以樸實(shí)的教師心態(tài)對待教師應(yīng)盡應(yīng)做的一切，但隨時要受到各方面的撞擊，不過，我內(nèi)心比較強(qiáng)大，我會依然如故專研教學(xué)的各個方面，會依然如故的向全國各地優(yōu)秀同仁學(xué)習(xí)各個方面來提升自己。
五、談我對新一屆學(xué)生物理教學(xué)的宏觀調(diào)配計劃
1、第一堂課，適當(dāng)了解學(xué)生情況，教學(xué)生寫好自己的名字。從進(jìn)入物理的第一節(jié)課開始就規(guī)范其行為。
2、隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，規(guī)范其學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)生意識，使其良好的行為、意識修養(yǎng)在學(xué)習(xí)活動中得到升華。
3、根據(jù)學(xué)生思想意識，密切聯(lián)系家長，如果家長思想有失偏頗，敢于正面的，有策略的指出并予以幫助。形成以前對家長態(tài)度的“放之任之”為一起共同幫助孩子的模式。
4、學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)注重學(xué)生的細(xì)節(jié)養(yǎng)成，讓自己的學(xué)生學(xué)有所成，讓自己教學(xué)真正卓越，讓全縣的物理會因我的教學(xué)而有所不同。
初中物理教師工作總結(jié)(篇5)
轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時間悄然離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗和教訓(xùn)值得總結(jié)
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人擔(dān)任了九年級5-8班四個班的物理教學(xué)任務(wù)，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。
首先，有計劃地將整個初三學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的資料全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時間去復(fù)習(xí)。其次，將每個階段的資料進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景進(jìn)行調(diào)整。
在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中，注意不斷改變教學(xué)模式，堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識資料、不一樣學(xué)生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學(xué)過程，而學(xué)生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢在教學(xué)過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明白要求以及掌握知識的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法;根據(jù)學(xué)生情景，確定課后作業(yè)資料。
批改：全批全改，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考，及時反饋。
輔導(dǎo)：利用課前或課后時間，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，按照不一樣層次學(xué)生要到達(dá)的不一樣高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo).
同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一齊備課，一齊研究布置學(xué)生作業(yè)，互相取長補(bǔ)短;同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一齊幫忙有問題學(xué)生，一齊研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身，在完成自我的教學(xué)工作的同時，我還經(jīng)過多種形式不斷提高自身的本事水平，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、設(shè)計教學(xué)案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力，最終圓滿完成了九年級的教學(xué)工作。
回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的計算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。
初中物理教師工作總結(jié)(篇6)
物理教學(xué)課堂上，不可缺少的是實(shí)驗，學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識也需要通過實(shí)驗過程來加深印象、通過實(shí)驗來進(jìn)一步了解物理知識的一些原理等。因此，教師在教學(xué)中就要注意轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，在注重理論知識的學(xué)習(xí)過程中還要有效地將實(shí)踐課程聯(lián)系在一起。這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手操作的能力。將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起當(dāng)然也能夠提高初中物理課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，初中物理教學(xué)課堂上，要注意創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境。比如，設(shè)疑教學(xué)情境，在學(xué)習(xí)滬科版初二物理“光的折射”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以準(zhǔn)備一杯水和一根筷子，然后將筷子插進(jìn)水里面讓學(xué)生觀察筷子的變化，那么學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)筷子進(jìn)入水里面竟然變彎曲了。“同學(xué)們，你們知道筷子為什么變彎曲了嗎?是老師變的戲法?還是?”通過這種設(shè)疑法來激發(fā)學(xué)生的好奇心，那么相信他們一定會有強(qiáng)烈的欲望要通過學(xué)習(xí)了解這一現(xiàn)象的原理，那么老師再及時引入新課，教學(xué)的效果將會大大得到提高，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的效率性。再如，滬科版“學(xué)習(xí)使用天平和量筒”這一節(jié)內(nèi)容，教師可以采用活動情景教學(xué)法，有請幾位同學(xué)與老師一起觀察一下天平，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)天平的平衡性，以及觀察量筒的刻度等，學(xué)生在參與物理課堂教學(xué)的過程中，他們的興趣自然也就被激發(fā)出來了，由此可促進(jìn)物理課堂教學(xué)的和諧性。
新課改下要求教師發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂教學(xué)的小主人。因此，教師在物理課堂教學(xué)當(dāng)中就要注意留給學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考的時間。就比如“學(xué)習(xí)使用天平和量筒”這一節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師只需要告訴學(xué)生們使用天平和量筒的一些方法、注意事項等，然后留出充足的時間讓學(xué)生進(jìn)行觀察、動手去實(shí)驗操作，在實(shí)驗操作的過程中去解決問題、去進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用它們，教師可在一旁指導(dǎo)，同學(xué)們遇到困惑時與大家一起討論，要做到課堂教學(xué)的充分民主化、和諧化，這樣學(xué)生也就會在對教師毫無懼怕感的情況下全身心投入到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都為學(xué)生們配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，那么教師在物理教學(xué)課堂上就要充分利用好多媒體?？梢岳枚嗝襟w播放一些圖片、音頻、視頻等，讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的有趣性，提高物理課堂教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“力”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以將課本上的一些關(guān)于阻力、摩擦力等例子、圖片整合到多媒體當(dāng)中，然后向?qū)W生們展示，讓他們能夠形象、直觀地感受不同的力。另外，也可以利用多媒體增加教學(xué)知識量，讓學(xué)生了解更多與生活相關(guān)聯(lián)的、了解他們更為感興趣的物理知識，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高初中物理課堂教學(xué)的有效性。
教師精心的備課有利于教學(xué)課堂效率的提高、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到最為實(shí)用的物理知識。因此，教師在課下備課過程中就要做到細(xì)心、耐心、精心。將教材當(dāng)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)要進(jìn)行科學(xué)的整合，找到學(xué)生學(xué)習(xí)時需要注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且要將學(xué)生需要了解的知識清晰地寫在教案上，涉及到課外知識的，教師要通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解清楚，切不可一知半解就向?qū)W生講解，誤人子弟的教師是對學(xué)生和自己的不負(fù)責(zé)任。教師的精心備課才能夠使學(xué)生對一節(jié)課的學(xué)習(xí)有整體上的理解和掌握。
在我們的日常生活中也存在許多的物理現(xiàn)象，而學(xué)生們大都也對聯(lián)系生活的事物有著極強(qiáng)烈的興趣，那么，教師就可以把課本上的知識多聯(lián)系日常生活。像學(xué)習(xí)滬科版教材“聲的世界”、“多彩的光”等內(nèi)容時，教師就可以讓學(xué)生們觀察日常生活中的聲音和多彩的光，讓學(xué)生與日常生活聯(lián)系在一起，那么他們也會為解決生活實(shí)際問題而感到開心，學(xué)習(xí)的興趣自然也就有所增加，當(dāng)然也有利于物理課堂教學(xué)的有效性。
在物理課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動思考的能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作物理學(xué)習(xí)小計劃，指導(dǎo)學(xué)生要能夠在生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象，并試著利用學(xué)到的知識探究現(xiàn)象背后的原理，在這一過程中還要加深對公式、一些概念等的記憶。另外，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的思想，鼓勵學(xué)生開動大腦思考一題的多種解法。讓學(xué)生能夠主動地去尋找知識、獲取知識、解決知識，做物理課堂教學(xué)的主動者。由以上分析我們可以看出，在初中物理課堂教學(xué)的過程中，有效性的教學(xué)策略不僅有利于學(xué)生更加快速地接受知識，也有利于物理教學(xué)的進(jìn)一步改革發(fā)展，本文通過分析現(xiàn)如今物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀問題提出了幾點(diǎn)有效策略，通過方法策略的采取，初中物理課堂教學(xué)的有效性將得到很大程度的提高，從而促進(jìn)學(xué)生對物理知識的理解和掌握。
初中物理教師工作總結(jié)(篇7)
本學(xué)期，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了八班級121.122班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、深入到到細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真爭論教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并留意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平. 2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時留意同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,留意綜合力氣的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真準(zhǔn)時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法,準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會，主動參預(yù)國培培訓(xùn)，取長補(bǔ)短，收獲不少。
5、留意訓(xùn)練理論的'學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一學(xué)期來,我在學(xué)校多次上公開課.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
6.本學(xué)期，期中期末考試八班級平均分74.8分，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十五以上。
總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在同學(xué)身上，處處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，連續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同學(xué)等等.
初中物理教師工作總結(jié)(篇8)
本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級二個班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我校本學(xué)期教務(wù)處開展的多次聽評課活動和學(xué)生的實(shí)際情況，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課方面
開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、把握教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那 樣的新鮮的問題。 所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且
及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
本學(xué)期九（1）班加了晚自習(xí)課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn) 真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
所教的二個班，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，
學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而另外兩個班，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因， 有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等.
金鳳區(qū)豐登回民中學(xué)：馬龍
20xx-1-12
初中物理教師工作總結(jié)(篇9)
時間總是匆匆面過。隨著假期的來臨，x月又接近了尾聲。這是一個溫暖宜人、百花盛開的月份，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)知識、積累知識的好時機(jī)。這個月我們按計劃開展了一系列教育教學(xué)活動，并且效果不錯?，F(xiàn)將x月份教學(xué)>工作總結(jié)如下：
在x月初，學(xué)校開展了“夸一夸你身邊的老師------我心中她最美”的活動。全體老師都積極參與其中，在每個老師悉心的準(zhǔn)備下，一篇篇感人肺腑的文章油然而生。聽著老師們的>演講，一陣百感交集。特別是湛老師那首小詩《是誰》，“是誰踏著破曉的晨光奔波在上班的路上;是誰踩著黃昏的霓虹奔波在回家途中;是誰扯著本已嘶啞的喉嚨還在滔滔不絕”聽完心里很是激動，一方面感嘆湛老師的文采，把老師的工作分析的如此透徹，另一方面也是發(fā)自內(nèi)心的感動，教師這個行業(yè)決定了教師的性質(zhì)，從根本上要求老師是個多種角色的人，不但要“授業(yè)、解惑”而且還扮演著“半個父母、朋友、知己”的角色，然而老師們從來都是任勞任怨，無私奉獻(xiàn)著自己的一切。
x老師代表我們學(xué)校參加了鄭州航空港區(qū)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”為主題的>演講比賽，并榮獲一等獎。我們也有幸看到常老師給我們再現(xiàn)比賽時的情景，她用樸實(shí)而生動的語言、真實(shí)而感人的事跡充分展示了人民教師的風(fēng)采。猶記得上年學(xué)校剛成立時，除了教學(xué)樓，都還是一片廢墟，教室的一千七百多張桌子和椅子都是所有老師一個個搬過去的。我見證了我們學(xué)校從那時的什么都沒有到現(xiàn)在的什么都有，這一路走來校領(lǐng)導(dǎo)和每個老師的付出與艱辛我們都是有目共睹的，所以現(xiàn)在想來是萬般感慨!
這個月我們還進(jìn)行了本學(xué)期的期中測試，相對月考來說，這次試題更加靈活，考察點(diǎn)比較細(xì)，對于我們的孩子來說，其實(shí)并不容易拿滿分或者高分，這就要求在平時的訓(xùn)練中更加注重培養(yǎng)學(xué)生善于思考，靈活掌握的能力，養(yǎng)成“認(rèn)真讀題，細(xì)心答題，做完檢查”的好習(xí)慣。有些易出錯的知識點(diǎn)在考前雖已經(jīng)復(fù)習(xí)到了，但到考試時還是出錯，不是不會，而是馬虎，急躁!
周三家長會開放日，家長們可坐在孩子旁邊一同聽課，這也讓家長充分了解了孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn)，進(jìn)一步了解孩子的成長過程，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。期中測試卷評過后讓孩子拿回家父母看著再次訂錯反思，從家長寫的意見來看，其實(shí)都還是挺關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的，但很少有家長能花費(fèi)時間在孩子學(xué)習(xí)的過程上。
x月結(jié)束了，半個多學(xué)期也過去了，在剩下的這兩個月內(nèi)，認(rèn)真做好教學(xué)工作，有機(jī)會多和家長溝通，做好補(bǔ)差工作。全力迎接期末考試!)
初中物理教師工作總結(jié)(篇10)
本學(xué)年我任教七年級三個班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)年已過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
二、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問題的實(shí)踐。
三、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及總結(jié)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學(xué)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)認(rèn)真批改作業(yè)，每次作業(yè)的選擇本人充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，題量適中，適合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時批改，及時反饋，有的放矢。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，補(bǔ)已之短，努力提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，從不同資料中吸取營養(yǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
新課改教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為項城四中的教育奉獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，
在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
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初中物理教師工作總結(jié)(篇11)
一
本學(xué)期，我擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
二
本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
一學(xué)期來， 積極參與上級主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節(jié)課的特點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)，找出對應(yīng)的突破點(diǎn)，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學(xué)期我們同科教師之間展開互相學(xué)習(xí)的活動，每個人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，互相取長補(bǔ)短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學(xué)研討活動或會議，并認(rèn)真作出筆記，作出評價，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動中學(xué)習(xí).
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢 。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，二(1)、二(2)、二(3)3個班的物理成績都取得了一定的進(jìn)步。其中，二(1)班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成績總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。
在平時的上課過程中，非常注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)不同班級的情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護(hù)學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學(xué)都能得到發(fā)展的空間.1、2班學(xué)生比較認(rèn)真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學(xué)生的動手能力。3班同學(xué)思維比較活躍，但是總的來說，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習(xí)，及時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
成績屬于過去，盡管上一學(xué)期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學(xué)生、社會也將會向老師進(jìn)一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，力爭找到更為合適這些學(xué)生的更加有效的方法。
三
在的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗探索)――互學(xué)(討論交流)――督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))――驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)――作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動或做一些手工制作;也提高了課堂效率――一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實(shí)驗的熱情。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
堅持每周一次集體備課活動，同本學(xué)科組同事們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
[物理教師工作總結(jié)初中]
初中物理教師工作總結(jié)(篇12)
一、師德修養(yǎng)方面：
在20余年的工作中，我始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校物理教學(xué)工作，長期擔(dān)當(dāng)班主任工作。在工作中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針、政策，忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心重，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，留意創(chuàng)新。寵愛崗位、專心教學(xué)，堅持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，把同學(xué)青出于藍(lán)勝于藍(lán)作為一名老師的最大勸慰，在教書育人中從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探究新方法。傾心關(guān)愛同學(xué)，以身作則，信守承諾，以德立教。以嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為對待工作，以高尚的道德情操感召同學(xué)。始終以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨。正確處理好個人家庭和學(xué)校工作的關(guān)系，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，勇挑重?fù)?dān)。
20多年來，我扎根農(nóng)村，靜靜奉獻(xiàn)，深刻詮釋“沒有愛心就沒有訓(xùn)練，訓(xùn)練事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念，追求淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)、堅守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作成果回報黨和人民的重托，讓每位家長放心、滿意。
從教20多年來，我從不參預(yù)搞有償家教，從不組織同學(xué)訂購資料。而是自己依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況編寫練習(xí)題、試卷以及輔導(dǎo)材料，從不向同學(xué)收取一分錢。
二、班主任工作：
二十一世紀(jì)是我國訓(xùn)練觀念發(fā)生巨變的時期，新的訓(xùn)練理念正在逐步完善、形成，學(xué)問正以前所未有的速度更替著，我們每天所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的新型同學(xué)群體。過去那種包辦代替的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代，只有不斷地轉(zhuǎn)變自己、提高自己、超越自己，才能跟上時代。
（一）認(rèn)真做好同學(xué)的思想工作，塑造同學(xué)健全人格，使同學(xué)初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1、培育同學(xué)具有愛國主義、集體主義精神、社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，成為富有愛國之心、社會責(zé)任感和良好品質(zhì)的合格公民。
2、教會同學(xué)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理。
3、在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中潛移默化地培育其正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)同學(xué)形成正確的價值選擇，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過程直接影響他們思想道德的形成，影響他們的人生選擇。
善待自己。通過各種活動感悟生命的真諦、意義與價值，發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ò盐蘸驼{(diào)整自己的心情，進(jìn)一步適應(yīng)各種社會角色，正確理解個人價值，養(yǎng)成對自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。懂得自己的權(quán)利和義務(wù)。在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂觀的生活態(tài)度，情愿為締造更美而好的生活而不懈努力。
（二）民主管理班級，人人參預(yù)管理，增加分散力，提高管理工作效率。
1、確立人人是管理者，人人是被管理者的現(xiàn)代管理理念，給每個同學(xué)說話的權(quán)利和機(jī)會，讓同學(xué)在管理中充分發(fā)揮締造性和想象力，妥當(dāng)解決各種問題。把同學(xué)的個人需要與班級需要相結(jié)合，個人目標(biāo)與集體目標(biāo)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自我管理和自我把握來實(shí)現(xiàn)個人和班級的集體目標(biāo)。
2、在選拔培育班干部的過程中，為了使同學(xué)的選舉結(jié)果更具代表性，在民主選舉的基礎(chǔ)上，再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及力氣的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。經(jīng)過優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我時常訓(xùn)練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)特別是在工作消逝失誤的時候。對班委會的工作要時常檢查，而切要賜予具體的指導(dǎo)和關(guān)懷，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂方案及具體措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
3、增加班級的分散力。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動生活上相互關(guān)懷。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
（三）培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、增加求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，供應(yīng)的動力就愈強(qiáng)勁愈恒久。如何激勵同學(xué)提高理想的呢？可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給同學(xué)，以此打動同學(xué)的心靈，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科訓(xùn)練介紹的最新成果，學(xué)科爭論的前沿動態(tài)，激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的熱忱。同時，抓住契機(jī)，利用時事激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱和民族自尊心，也是提升理想境界的一條有效途徑。讓同學(xué)從現(xiàn)實(shí)中深刻體會“落后就要挨打”的道理，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強(qiáng)，為維護(hù)世界和平而學(xué)習(xí)的熱忱。
2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)他對于自身今后進(jìn)展的作用。因此，我在傳授學(xué)問的.同時，時常聯(lián)系實(shí)際讓同學(xué)明確學(xué)科的價值和意義。其次，是要把握好教學(xué)中的“度”，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓同學(xué)在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。再次，要留意情感謝勵，少批判多表揚(yáng)。認(rèn)為正確而不懷疑做到以上三點(diǎn)就可以使同學(xué)走出“苦學(xué)”而進(jìn)入“樂學(xué)”的境界。
3、要讓同學(xué)真正熟識到爭論學(xué)習(xí)方法，培育自學(xué)力氣的重要性，對此，可以用身邊同學(xué)的成功閱歷，用“將來社會的文盲是沒有把握獵取學(xué)問方法的人”來啟迪同學(xué)熟識、爭論學(xué)法，培育自學(xué)力氣的重要意義。要時常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但同學(xué)個體存在的差異準(zhǔn)備了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性，因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時既要用整體上的指導(dǎo)，又要留意個別指導(dǎo)。締造條件進(jìn)行學(xué)法相互溝通。要讓同學(xué)在相互溝通中吸取和借鑒他人的閱歷，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時也要讓同學(xué)明確“最好的方法的是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避開生搬硬套，同學(xué)的猛烈的愿望加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法相互溝通，“最高境界”就不難達(dá)到。
（四）關(guān)懷疼惜同學(xué)，營造溫馨班級。
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、關(guān)懷著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？