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五年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 篇1
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班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期，是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了“瘋狂”現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六（1）班的幾個(gè)男生出雙入對(duì)，已是公認(rèn)的男女朋友。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的`慫恿。剛開(kāi)始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些朋友也不妨?？墒锹?，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開(kāi)始找她們談話，與她們講道理。但是，作為當(dāng)局者的她們，因?yàn)槟切┡杂^者的起哄，她們?nèi)詿o(wú)法正確處理這一復(fù)雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開(kāi)始了步步為營(yíng)的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時(shí)我又對(duì)全班學(xué)生開(kāi)展教育，杜絕她們無(wú)中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也終于告一段落了。全班又恢復(fù)了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的培優(yōu)工作好像不夠好。因此這學(xué)期，我在這方面也下了一定的工夫。關(guān)注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績(jī)，指出以后工作的改進(jìn)方法。每一項(xiàng)比賽前，必先找他們談話，提出希望；賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責(zé)任，擔(dān)負(fù)起班級(jí)主心骨的角色。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能。
當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì)議。
定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
（1）首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。
在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
（2）多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。
許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
（3）及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。
有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個(gè)非常乖巧的女生。但是這一學(xué)期，不知是何原因，對(duì)數(shù)學(xué)課特別反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)老師對(duì)抗。當(dāng)我了解到這一情況后，馬上與她個(gè)別談話，并與家長(zhǎng)聯(lián)系。又請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師，探討這種學(xué)生的教育方法。后來(lái)，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的“談心卡”，我也試著給她寫了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳老師，我現(xiàn)在已經(jīng)不再那么討厭數(shù)學(xué)課了，也越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)老師了。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥?lái)“心病還需心藥醫(yī)”??！要想解開(kāi)學(xué)生心中的結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。搞好黑板報(bào)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞。本學(xué)期，通過(guò)我和同學(xué)們的一致努力，取得了一定的成績(jī)：跳繩比賽獲年級(jí)組第一；?！叭巳藢懞米帧北荣惸昙?jí)組第一；數(shù)學(xué)學(xué)科小型競(jìng)賽年級(jí)組第二。
五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。
（1）協(xié)調(diào)學(xué)?！彝ァ鐣?huì)。
（2）協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。
（3）積極及時(shí)做好家訪工作。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨是非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)谒阉鞲嗥渌迥昙?jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)范文。
五年級(jí)班主任工作教學(xué)工作總結(jié)
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五年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 篇2
這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五x班的班主任。經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期五年級(jí)有學(xué)生x人，其中女生x人。該班部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)期的考試情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生不多，針對(duì)這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和紅分率。
二、首先做好入學(xué)教育
教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
三、其次做好學(xué)生的思想工作
我認(rèn)為要作好學(xué)生工作，關(guān)鍵在于抓好學(xué)生的心理，不能把他們看成孩子，其內(nèi)心世界可以說(shuō)豐富多彩，這時(shí)候不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更要注重思想道德培養(yǎng)，紀(jì)律觀念形成，助人為樂(lè)思想品質(zhì)培養(yǎng)，作為班主任只有俯下身子和學(xué)生交心，做學(xué)生的朋友，學(xué)生才會(huì)和你敞開(kāi)心扉，暴露學(xué)生的內(nèi)心世界，向你坦言，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為搞好班級(jí)工作提供依據(jù)。
四、再次教育學(xué)生要自尊、自重、自信
人無(wú)完人，只有自重，才能自尊自愛(ài)，如果沒(méi)有自尊，是不可能得到別人的尊。看到學(xué)生有了長(zhǎng)處，有了閃光點(diǎn)就要表?yè)P(yáng)，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦。別人做了好事或取得了可喜的成績(jī)，應(yīng)該羨慕，而不應(yīng)該嫉妒，尊重別人實(shí)際上就是尊重自己，這樣同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)系才會(huì)越來(lái)越融洽，只有這樣學(xué)生之間團(tuán)結(jié)的才像一個(gè)人一樣，人人都不去計(jì)較得失。真正做到“我為人人，人人為我”。
五、其次要教育學(xué)生做心胸寬廣的人
作為學(xué)生，心胸要開(kāi)朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要有君子風(fēng)度，大將風(fēng)度。無(wú)論什么樣的事，都能容得下，俗話說(shuō)”宰相肚里能撐船”別人若指責(zé)你，你要好好想想自己的過(guò)錯(cuò)就改正，不是自己的過(guò)錯(cuò)就引以為戒，有則改之，無(wú)則加勉，不要一時(shí)沖動(dòng)鬧得不可開(kāi)交，顯得沒(méi)有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班主任希望每個(gè)同學(xué)都是心胸寬廣之人。
六、再要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)不斷提高成績(jī)
我們來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在社會(huì)需要的是有文化、守紀(jì)律、有創(chuàng)新的一代新人，只有頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，將來(lái)才能適應(yīng)社會(huì)，才不會(huì)被淘汰，成為對(duì)社會(huì)有用的人，可一部分同學(xué)不注意上進(jìn)，厭惡學(xué)習(xí)，要經(jīng)常教育他們：要想取得好成績(jī)必須付出，有頑強(qiáng)拼搏精神。有些同學(xué)的成績(jī)總是不夠理想，就是與他們下功夫不夠，沒(méi)有毅力直接有關(guān)。教育他們不能只看到別人的成績(jī)，還要知道他們成績(jī)背后的付出。
七、最后教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守班紀(jì)班規(guī)
無(wú)規(guī)矩不成方圓，為了更好地提高班級(jí)工作，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，我采取小組管理制度，組長(zhǎng)每天匯報(bào)給班主任當(dāng)天的情況，以便班主任及時(shí)做好班級(jí)管理工作。
八、班級(jí)活動(dòng)安排
1、建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組建班級(jí)各類組織，明確班干部職責(zé)，值日責(zé)任到人，每周總結(jié)評(píng)比。
2、“三比”活動(dòng)，比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比學(xué)習(xí)，每周比一比組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，哪組的最好，作出總結(jié)，指出不足，加以改進(jìn)，爭(zhēng)取先進(jìn)。
3、“獻(xiàn)愛(ài)心”，為他人做一件你認(rèn)為最有意義的事，體會(huì)助人為樂(lè)的快樂(lè)感。
4、小組總結(jié)評(píng)比，總結(jié)一學(xué)期來(lái)班級(jí)各小組工作優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的措施和今后努力的方向。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 篇3
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。
一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。
2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
1，組織、開(kāi)展各種活動(dòng)。除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如在全鎮(zhèn)的五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);在全校的安全知識(shí)手抄報(bào)比賽中史裕來(lái)等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校;收費(fèi)早到校;考試早到校;活動(dòng)早到校;周一升旗早到校;邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。
做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié)。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 篇4
時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)班主任今年是第四個(gè)年頭了，雖說(shuō)沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，但我還是有自己的心得，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、班集體建設(shè)
他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度，并對(duì)其加以修改。這一方法培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、搞好晨練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 篇5
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：
一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用,抓好班級(jí)紀(jì)律.
一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律,同樣,一個(gè)好的班級(jí)也需要有良好的紀(jì)律.班級(jí)有了良好的紀(jì)律,才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力,同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系.
五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了很多.很多學(xué)生都有了自己的思想,對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看法,有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問(wèn).這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事情,說(shuō)明他們?cè)诼L(zhǎng)大,但同時(shí),給班主任的管理增加了許多難度.因此,當(dāng)老師利用談話或班會(huì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律時(shí),有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象.
現(xiàn)在的情況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為三部分,即班主任及副班主任老師管理的時(shí)間(語(yǔ)文數(shù)學(xué)課等)、科任老師管理的時(shí)間(體音美課等)、學(xué)生自主管理時(shí)間(早自習(xí)課等).這三部分時(shí)間里,上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課時(shí),學(xué)生的紀(jì)律肯定沒(méi)問(wèn)題,關(guān)鍵就是如何管理好上科任課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀(jì)律.因?yàn)榭迫握n非常多,所以在科任課中出現(xiàn)的紀(jì)律問(wèn)題有時(shí)并不能及時(shí)反映到班主任那里,那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞,繼續(xù)在上課時(shí)出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象.針對(duì)這種情況,為了抓好科任課時(shí)紀(jì)律,我模仿其他班級(jí)的辦法,在班級(jí)里實(shí)行科任課老師紀(jì)律評(píng)價(jià)制度.就是讓上科任課的老師在上完課以后,對(duì)本班學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià),分為好、中、差三等."好"是紀(jì)律良好,"中"是有個(gè)別學(xué)生講空話,"差"是很多人講空話.評(píng)價(jià)的結(jié)果在第二天的談話時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng).自從實(shí)行了這樣的方法,班級(jí)在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn).
二、使后進(jìn)生獲得信心,逐漸進(jìn)步.使優(yōu)等生互相競(jìng)爭(zhēng),更加優(yōu)秀.
我們班的后進(jìn)生是比較多的,后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，
鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血,但我堅(jiān)信,我的付出肯定會(huì)得到回報(bào)的,我將繼續(xù)關(guān)心他們,幫助他們.
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多,要是不常常去激勵(lì)他們,有些優(yōu)生就會(huì)驕傲自滿,缺乏斗志,成績(jī)停滯不前.為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,我采用互相競(jìng)爭(zhēng)等方法鼓勵(lì)他們.每次考試以后,根據(jù)成績(jī)的好壞排出全班的前十名,讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級(jí)中成績(jī)的位置,優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)這樣的成績(jī)排名,暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們把目光向前看,找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步.
三、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)集體主義精神.
在本學(xué)期,我借助各種活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。比如,學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的那段時(shí)間,從開(kāi)始的選隊(duì)員,到后來(lái)的訓(xùn)練,再到最后的比賽,我都努力把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去,從中培養(yǎng)他們的集體主義精神.這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)需要20名正式運(yùn)動(dòng)員員參加,選拔和訓(xùn)練的時(shí)候,我選了二十幾個(gè)學(xué)生,經(jīng)常進(jìn)行有效的練習(xí),還時(shí)常鼓勵(lì)其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練,有了觀眾,運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練更有效果.到正式比賽的時(shí)候,除了十二個(gè)運(yùn)動(dòng)員外的其他同學(xué),組成幾支拉拉隊(duì),在賽場(chǎng)的關(guān)鍵位置給隊(duì)員加油鼓勁,運(yùn)動(dòng)員當(dāng)然更加賣力的比賽.結(jié)果,我們班取得了不錯(cuò)的成績(jī).名次是次要的,最重要的是通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了集體主義精神,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力.還有五月份參加的“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”、“科普劇表演”等等活動(dòng),也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神.
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
五年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 篇6
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問(wèn)題，我組織學(xué)生召開(kāi)“感恩的心”“文明伴我成長(zhǎng)”等主題隊(duì)會(huì)，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中，原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽(tīng)取他們對(duì)班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想，怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過(guò)程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(zhǎng)久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說(shuō)文明話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話交談，去家里和家長(zhǎng)面談，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。
五年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們下午好！
伴隨著這學(xué)期工作的即將結(jié)束，又到我們班主任工作交流的時(shí)候了。這次班主任工作我想?yún)R報(bào)的是我們五年級(jí)二班在衛(wèi)生工作上的幾點(diǎn)做法，當(dāng)與不當(dāng)，僅供大家參考。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！毙W(xué)生除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，努力搞好室內(nèi)室外的衛(wèi)生工作。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？本學(xué)期我主要抓了三個(gè)方面的工作：
一、加強(qiáng)思想教育。
開(kāi)學(xué)第一天在班級(jí)工作的安排中，我就把搞好班級(jí)衛(wèi)生作為本學(xué)期一項(xiàng)重要任務(wù)向同學(xué)們提出來(lái)，使他們明確目的和要求。開(kāi)學(xué)第一周，就開(kāi)展了以“身體健康衛(wèi)生第一”為主題的中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在動(dòng)員活動(dòng)中，我還給同學(xué)們講了“一屋不掃，何以掃天下”的成語(yǔ)故事，故事是這樣的：說(shuō)古時(shí)曾有一人立志為國(guó)家做貢獻(xiàn)，想成就一番大事業(yè)，但他卻從不屑于將自己的屋子打掃一下，每天只忙于讀書。一天，他的一個(gè)朋友來(lái)看他，見(jiàn)屋子亂的很，便問(wèn)他為何不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下?！迸笥逊磫?wèn)：“一屋不掃，何以掃天下？”頓時(shí)，他啞口無(wú)言。揚(yáng)言要掃天下，而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的，所以人們都去嘲笑他“一屋不掃，何以掃天下”？當(dāng)學(xué)生明白故事所包含的大道理之后，話鋒一轉(zhuǎn)，我接著引入正題，對(duì)孩子們說(shuō)：我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個(gè)人分下來(lái)還不足一平方米，為什么總維護(hù)不好它的衛(wèi)生呢？是不是認(rèn)為這是一件小事，不值得我們?nèi)プ?？……能將一件?jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒(méi)有人愿意來(lái)做這簡(jiǎn)單平凡的事？有沒(méi)有恒心把它做好，做徹底？聽(tīng)了我的問(wèn)話，同學(xué)們都高聲答道：“愿意，有恒心！”所以，通過(guò)故事的形式，在一種不知不覺(jué)中，把講衛(wèi)生的意識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的思想中去，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白搞好衛(wèi)生工作，是一件為班級(jí)爭(zhēng)光添彩的大事。據(jù)我的記憶，本學(xué)期在廣播中袁老師可能一次也沒(méi)有因?yàn)榘嗉?jí)衛(wèi)生的事念到我們班的名字，同學(xué)們?yōu)榇烁械教貏e的興奮和自豪。
二、組建合適的值日小隊(duì)。
我們班有六十八位同學(xué)，在年級(jí)中是個(gè)大班，人數(shù)多，（十三四個(gè)孩子可以組成一個(gè)小組）搞衛(wèi)生工作有一定優(yōu)勢(shì)。在優(yōu)勢(shì)的前提下，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生性格習(xí)慣，男女優(yōu)劣的不同，進(jìn)行了合理的搭配。做到每個(gè)小組成員男女適中，優(yōu)劣適中，不袒護(hù)不偏向。同時(shí)，為了防止有漏洞出問(wèn)題，值日工作我還把它具體化細(xì)致化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開(kāi)關(guān)門窗電源等，都負(fù)責(zé)到人，各司其職。避免了學(xué)生放學(xué)以后不關(guān)窗忘鎖門的現(xiàn)象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問(wèn)題。咱們都知道，現(xiàn)代的孩子都是獨(dú)生子女，從小大都嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，有不少孩子不但不會(huì)勞動(dòng)，而且也不愛(ài)勞動(dòng)。大掃除的時(shí)候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，特別消極。針對(duì)這種情況，我就利用學(xué)生身邊的榜樣，同齡人的典型去進(jìn)行教育，在班里搞一些“環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”的評(píng)比活動(dòng)，并及時(shí)張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專欄里，使每個(gè)學(xué)生既心動(dòng)又有行動(dòng)。挑選一些能起到模范帶頭作用的學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)，明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個(gè)小隊(duì)的同學(xué)合作完成一天的保潔任務(wù)。在每人當(dāng)過(guò)一周值日班長(zhǎng)后挑選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)擔(dān)任監(jiān)查小干部，監(jiān)查小干部必須檢查每天值日小組工作的完成情況，把當(dāng)天的值日情況及時(shí)反饋給老師。表現(xiàn)突出的小組每人可得到一張喜報(bào)，優(yōu)秀的值日小班干部可以作為“校園文明之星”的候選人參加評(píng)選活動(dòng)。
三、情景體驗(yàn)教育：
在搞班級(jí)衛(wèi)生工作時(shí)，我認(rèn)為采用情景體驗(yàn)教育的式效果會(huì)更佳一些。每次下午大掃除后，第二天清早同學(xué)們來(lái)到教室的時(shí)候，我就會(huì)適時(shí)地提醒一下孩子，現(xiàn)在坐在干凈、清爽、明亮的教室里你們會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？學(xué)生們都會(huì)異口同聲地說(shuō)道：“坐在這樣的教室里真感覺(jué)到神清氣爽，真舒暢，真感覺(jué)有精神……”在這種提醒中，讓學(xué)生懂得自己的汗水沒(méi)有白流，自己的勞動(dòng)沒(méi)有白白浪費(fèi)。有付出就會(huì)收獲。有付出就會(huì)有回報(bào)，激發(fā)他們勞動(dòng)的熱情。我還經(jīng)常組織小干部和優(yōu)秀的衛(wèi)生模范代表到同年級(jí)的兄弟班級(jí)的教室去參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)人家是怎樣辦黑板報(bào)怎樣搞宣傳欄，怎樣管理班級(jí)衛(wèi)生工作的，把人家的好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)取回來(lái)，有利于工作順利的開(kāi)展。好的衛(wèi)生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種舒服清新的感受，使人們精神振奮，臟亂的衛(wèi)生環(huán)境給人們則是心煩意亂焦燥不安另一種相反的感受。一旦衛(wèi)生工作出現(xiàn)小小問(wèn)題的時(shí)候，我們也不妨讓學(xué)生在臟亂差的情景體驗(yàn)中受到教育。記得有一次早晨來(lái)到教室，我一剛站到講臺(tái)左邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大概是值日生沒(méi)將拖把涮干凈，在晚上四壁關(guān)嚴(yán)悶熱的教室里放了一宿后，產(chǎn)生的異味。這時(shí)，我就把這位值日生叫到講臺(tái)掛拖把的位置，讓也他感受一下這糟糕透頂?shù)奈兜?。而后，沒(méi)等我說(shuō)什么他就自覺(jué)地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學(xué)值日再也沒(méi)有馬虎過(guò)。
習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生。人一旦養(yǎng)成一種好習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣，會(huì)使人受益終生，反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中影響人的一輩子。在班主任工作中，我深知小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于校容校貌，同時(shí)也體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。我想在我的引導(dǎo)下，班級(jí)的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在以后的人生道路上這種良好的習(xí)慣將伴隨他們一路走好！
五年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 篇8
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間，五年級(jí)下學(xué)期就結(jié)束了。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我獲得了一些成長(zhǎng)，也存在著些許疑惑，為了使下一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作更有成效，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)班級(jí)管理工作，為教學(xué)工作穩(wěn)步推行提供強(qiáng)有力的保障。
作為一名班主任，首先要搞好班級(jí)管理工作，只有班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都能有條不紊、秩序井然地進(jìn)行了，才能為教學(xué)推波助瀾。反之，班級(jí)管理工作做得不到位，各項(xiàng)事務(wù)亂做一團(tuán)，教學(xué)工作將不能正常進(jìn)行，更別提教學(xué)質(zhì)量了。我認(rèn)為管理不僅僅是班主任的事情，各個(gè)任課老師都要做好本學(xué)科的管理工作，給學(xué)生制定本學(xué)科課課堂的規(guī)矩、準(zhǔn)則。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不能方圓。
那些單純地認(rèn)為我教學(xué)就僅僅是把本學(xué)科的知識(shí)傳授給學(xué)生，其他一概不管的教育理念是片面的，也非常不利于本學(xué)科教學(xué)工作。因此，建議所有教師，所有學(xué)科，開(kāi)學(xué)第一課，先給學(xué)生講規(guī)矩，定準(zhǔn)則。并讓學(xué)生明白如果違反了教師定的準(zhǔn)則，會(huì)有什么樣的后果。在今后的課堂上，便嚴(yán)格按照規(guī)章制度管理學(xué)生，管理課堂。這樣的課堂相信會(huì)更有效！
二、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益。
課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，孫主任開(kāi)會(huì)時(shí)經(jīng)常提到一句話：向課堂40分鐘要質(zhì)量。結(jié)合平時(shí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)比較多，課余學(xué)習(xí)時(shí)間很少，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂40分鐘要質(zhì)量就顯得尤為必要。
那么如何向課堂教學(xué)要效益？我認(rèn)為關(guān)鍵還是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)課堂充滿期待，并能在課堂上積極參與活動(dòng)，思維得到訓(xùn)練，真正做課堂的主人。要想讓學(xué)生對(duì)自己的課堂充滿興趣，我認(rèn)為并不難，那就需要教師充分了解學(xué)生，參透教材編寫意圖，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。并根據(jù)學(xué)生的情況分層次設(shè)置問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。課前讓學(xué)生充滿期待，課后讓學(xué)生熱烈討論并追著你問(wèn)問(wèn)題，我想這樣的課堂一定是有魅力的！
三、授人以魚不如授人以漁。
語(yǔ)文教學(xué)，我認(rèn)為，教給學(xué)生再多的的知識(shí)不如多教給他們學(xué)習(xí)的方法。漢語(yǔ)是世界上最博大精深的語(yǔ)言之一，兼具表音和表意功能。再加上近幾年考試的題型越來(lái)越靈活多變。因此僅僅憑借書本上、課堂上的內(nèi)容，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求了。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教給他們學(xué)習(xí)的方法，把課堂從課上延伸到課下，從學(xué)校延伸到家庭。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，方能以不變應(yīng)萬(wàn)變。課前，我們可以教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)課文，并達(dá)到老師不在也可以完全掌握一篇課文的重難點(diǎn)的程度。課堂上，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的讀書方法，讓學(xué)生從會(huì)讀一篇課文到會(huì)讀整本書，并且養(yǎng)成記筆記，積累的好習(xí)慣?？记?，給學(xué)生講解習(xí)題時(shí)，要做到，講的不僅僅是這道題，而是做這類題的方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，碰到同一類型題，輕而易舉就能將其突破。
四、正視學(xué)生差異，對(duì)癥下藥，因材施教。
每個(gè)班的學(xué)生都能從第一名排到最后一名。但教師不能把這種排名當(dāng)做判斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而是要針對(duì)不同程度的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。使學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，有所提升。而針對(duì)不同孩子興趣愛(ài)好的不同和自身?xiàng)l件的差異，讓學(xué)生參加不同的社團(tuán)活動(dòng)，既能豐富學(xué)生的精神生活，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更有利于學(xué)生健康人格的形成和自身的全面發(fā)展。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)及分層布置作業(yè)。并在平常教學(xué)活動(dòng)中做好培優(yōu)輔差的工作。
五、存在問(wèn)題與不足。
1．班級(jí)管理中一些制度還停留在口頭上，未形成文字制度。因此，約束力不強(qiáng)。
2.課堂上還存在一些不積極發(fā)言，參與課堂活動(dòng)的同學(xué)。
3.分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)、分層作業(yè)上還未形成一套完善的體系，仍在摸索中前進(jìn)。
4.對(duì)于口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)這兩個(gè)板塊的教學(xué)仍不夠深入透徹，學(xué)生對(duì)這方面的習(xí)題也有點(diǎn)摸不著頭腦。
六、今后努力的方向。
1.班級(jí)管理工作中要實(shí)施更加精細(xì)化的管理，班級(jí)工作的方方面面都要涉及到，都要制定出切實(shí)有效的規(guī)章制度。
2．課堂教學(xué)有效性方面仍需要繼續(xù)探索，下一步仍將不遺余力地繼續(xù)激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。
3.繼續(xù)完善分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)、分層作業(yè)體系。
4．針對(duì)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)這兩大板塊的教學(xué)要下大功夫。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作中有得也有失，反思促人奮進(jìn)，總結(jié)令人提升。下學(xué)期，我一定沉下心來(lái)，針對(duì)本學(xué)期存在的問(wèn)題，進(jìn)行整改、提高。并加強(qiáng)自身專業(yè)成長(zhǎng)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生同進(jìn)步，共成長(zhǎng)！
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