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小學(xué)科學(xué)年上教學(xué)計劃 篇1
四年級蘇教版科學(xué)下冊計劃-小學(xué)教學(xué)計劃
一、教材分析：
四年級下冊教材共五個單元?？?6課時。單元復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)共13課時。
第一單元《骨骼與肌肉》。本單元圍饒人體運動系統(tǒng)中骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉三個主要方面和運動系統(tǒng)的鍛煉和衛(wèi)生構(gòu)建而成。本單元教材設(shè)計主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察認識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動，讓學(xué)生知道骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，了解人體的每一項運動都是骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用的結(jié)果，懂得如何保護和鍛煉自己的運動系統(tǒng)。
1、骨骼：感受骨骼的存在，認識骨骼的作用，初步了解骨的構(gòu)成以及功能。
2、關(guān)節(jié)：在第一課認識骨的基礎(chǔ)上，初步了解人體骨與骨的連接關(guān)節(jié)的部位、功能、結(jié)構(gòu)，知道常見的關(guān)節(jié)的類型和它們在運動中的作用。
3、肌肉：初步認識肌肉的作用、工作原理和存在部位。結(jié)合前兩課知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互作用使人體運動起來的，讓學(xué)生對人體的運動有一個基本的了解。
4、骨骼、肌肉的保健：在前三課的基礎(chǔ)上，重點介紹運動、營養(yǎng)、安全對骨骼、肌肉的保健，讓學(xué)生了解運動系統(tǒng)的保健知識，增進學(xué)生的運動保健意識。
第二單元《養(yǎng)蠶》這學(xué)期的養(yǎng)蠶活動，重在“養(yǎng)”，教師盡可能為每一個學(xué)生都有養(yǎng)蠶的經(jīng)歷創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在經(jīng)歷養(yǎng)蠶的過程中，了解動物(昆蟲)生長的完整周期，感受生命的神奇和偉大，體驗長期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂。
1、我們來養(yǎng)蠶：了解養(yǎng)蠶的一些基本方法，提出感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的養(yǎng)蠶熱情。
2、給蠶寶寶記日記：通過養(yǎng)蠶活動，做觀察和記錄了解昆蟲及其變態(tài)的知識，產(chǎn)生親近生命、珍愛生命的`情感。學(xué)生在養(yǎng)蠶的過程中自選課題，開展一些探究性活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。
3、我們來抽絲：讓學(xué)生真正明白養(yǎng)蠶的意義，通過抽絲讓學(xué)生感受生命創(chuàng)造的偉大奇跡。
4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會：通過整理記錄、交流匯報，總結(jié)出蠶的一生變化的主要階段，形成“昆蟲”和“變態(tài)”的概念。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認識生命的神奇和偉大，體驗長期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂。
第三單元《物體的運動》。自然界中，一切物體都在運動之中，絕對不動的物體是不存在的。本單元主要讓學(xué)生們對“相對運動”及“運動的基本形式”做簡單的了解。這對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，尤其是對第四單元《無處不在的力》關(guān)于力的學(xué)習(xí)都會打下一個良好的基礎(chǔ)。
從本單元開始，在設(shè)計實驗驗證假設(shè)的過程中，第一次引導(dǎo)學(xué)生使用“控制變量”的方法進行科學(xué)探究，對物體的運動做簡單的定量觀察。
1、一切都在運動中：建立了參照物的的概念，認識“運動的相對性”。
2、運動的快慢：初步了解速度概念。
3、運動的方式：根據(jù)物體運動的的軌跡不同將物體的運動進行分類，認識物體的運動的方式。
4、小車的運動：引導(dǎo)學(xué)生使用“控制變量”的方法進行科學(xué)探究，對運動物體的快慢與什么因素有關(guān)做簡單的定量觀察。
5、擺：以擺為話題經(jīng)歷“預(yù)測----設(shè)計并進行實驗----整理分析搜集的證據(jù)----表達與交流等科學(xué)探究的過程，在設(shè)計和開展實驗時學(xué)會控制變量，意識到控制變量的重要性。
第四單元《無處不在的力》。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解力無處不在，力對物體的運動、形狀的影響，即力有大小和方向，認識常見的力：重力、彈力、摩擦力。在探究各種力的過程中，啟發(fā)學(xué)生運用已有知識和經(jīng)驗對力的現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋。
1、力在哪里：“力對物體運動的影響”“力對物體形狀的影響”，即力的兩上基本要素“力有大小”“力有方向”。
2、物體的形狀改變：以后承前探究、發(fā)現(xiàn)“恢復(fù)”的“彈性”，引出“彈力”一環(huán)緊扣一環(huán)。既加深了對力的體驗，又對人類利用“彈性”改善生產(chǎn)生活有了初步認識。
3、蘋果為什么會落地：認識重力產(chǎn)生的原因、重力的方向。
4、摩擦力的秘密：認識摩擦力和影響摩擦力大小的因素。
5、降落傘：綜合“力”的概念，探究降落傘下降的快慢與什么因素有關(guān)。
第五單元《調(diào)查與預(yù)測》。調(diào)查是一種包容性比較寬泛的收集證據(jù)的方法。預(yù)測是一種基本科學(xué)過程技能，是一種對未來事物發(fā)展的推斷。調(diào)查和預(yù)測是科學(xué)探究過程中的常用技能與方法。
1、調(diào)查：什么是調(diào)查。介紹調(diào)查的常用方法。通過一個校園調(diào)查活動的設(shè)計，讓學(xué)生親歷現(xiàn)場調(diào)查的過程。
2、預(yù)測：什么是預(yù)測。兩種最常見的預(yù)測情形。應(yīng)用已學(xué)知識進行預(yù)測。
二、課時安排：
第一單元《骨骼與肌肉》。（5課時）（時間：）
第二單元《養(yǎng)蠶》（7課時）（）
第三單元《物體的運動》。（8課時）（）
第四單元《無處不在的力》。（8課時）（）
第五單元《調(diào)查與預(yù)測》。（3課時）（）
總復(fù)習(xí)。（9課時）（期末）
從上學(xué)期的科學(xué)活動情況來看，課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲更強了，對“科學(xué)”也很自己的見解。學(xué)生非常喜歡科學(xué)活動，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，但對如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、如何應(yīng)用或聯(lián)系實際還不是那么得心應(yīng)手。所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。興趣是最好的老師。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)科學(xué)年上教學(xué)計劃 篇2
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
進人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 四、教學(xué)措施
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。
2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。
本冊教科書有四個單元：“光”“生理與健康”“物體的運動”和“常見的力”。 本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上，又增添了一些特色。例如：
1、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目;
2、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣;
3、教材的建設(shè)系列化;
本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，每個“主題”由若干個單元組成，每個“單元”由若干個“課題”組成，形成一個按學(xué)生知識背景與認知發(fā)展為基礎(chǔ)，以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識學(xué)習(xí)維、能力培養(yǎng)維、情感體驗維、時間發(fā)展維。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
進人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)科學(xué)年上教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性，由于生活習(xí)慣的差異，有些同學(xué)的科學(xué)知識缺乏，科學(xué)探究能力不強，很多學(xué)生沒有多少機會接觸大自然，可是學(xué)生自身的特點，使得學(xué)生更加愿意接觸科學(xué)，對科學(xué)有濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊科學(xué)是小學(xué)階段科學(xué)的最后一冊，包括了五個單元，共23課，從人的發(fā)展，地球，宇宙等方面探討科學(xué)的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)科學(xué)的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力，重視學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新思維的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三、教學(xué)重難點：
從不同的科學(xué)角度出發(fā)，重視小學(xué)生的思維能力的學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力，依靠自己的能力進行實驗，并得出實驗結(jié)論，對實驗結(jié)果作出解釋。
四、教學(xué)措施：
1、認真研讀教材，認真?zhèn)湔n，結(jié)合新課標(biāo)要求，將總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生的特點，用一種探究和輕松的氛圍進行課堂教學(xué)，通過多種方式提高教學(xué)效率。
3、拓展學(xué)生的思維，學(xué)生分組自己動手進行實驗，自己得出結(jié)論并找出實驗結(jié)果，增強同學(xué)之間的相互交流和合作。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過觀察、實驗、思考對實驗現(xiàn)象或結(jié)果得出結(jié)論，使同學(xué)們在日常生活中走進科學(xué)、運用科學(xué)，提高對科學(xué)的興趣和科學(xué)的行為習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，通過自己動手動腦找到科學(xué)的方法，從中獲得科學(xué)知識，學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。
3、通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，了解自然，了解科學(xué)，將課本知識運用到生活實踐當(dāng)中，提高對科學(xué)和環(huán)境的認識。
六、科學(xué)進度表：
周次時間單元名稱內(nèi)容課時
第一周人的一生1.細胞1
2.我從哪里來1
第二周人的一生1
4.我像誰1
第三周觀察細胞實驗1
第一單元復(fù)習(xí)1
第四周無處不在的能量5.讓身體熱起來1
6.擺的秘密1
第五周擺的秘密實驗1
7.鉆木取火1
第六周通電的線圈（一）1
9.通電的線圈（二）1
第七周電磁鐵實驗1
10.無處不在的能量1
第八周開發(fā)新能源1
第二單元復(fù)習(xí)1
第九周地球的面紗12.地球的面紗1
13.風(fēng)從哪里來1
第十周風(fēng)的成因模擬實驗1
14.降落傘1
第十一周影響降落傘下降快慢因素實驗1
15.小帆船1
第十二周小帆船行駛方向與風(fēng)向關(guān)系實驗1
第三單元復(fù)習(xí)1
第十三周信息與生活16.來自大自然的信息1
17.生物是怎樣傳遞信息的1
第十四周電腦與網(wǎng)絡(luò)1
19.飛速發(fā)展的信息技術(shù)1
第十五周第四單元復(fù)習(xí)1
探索宇宙20.太陽家族1
第十六周神秘星空1
22.探索宇宙1
第十七周未來家園1
第五單元復(fù)習(xí)1
小學(xué)科學(xué)年上教學(xué)計劃 篇4
科學(xué)實驗教學(xué)計劃
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在科學(xué)實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。本學(xué)年在科學(xué)實驗教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞“以探究為核心”的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。為了迎合學(xué)生的心理需要，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在課堂實驗方面有如下打算：
一、首先教師恰當(dāng)處理教材，教學(xué)中，使學(xué)生的心理從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動的求知狀態(tài)。讓學(xué)生切實感受到科學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)、自主探究，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、每項實驗，都要不缺不漏，達到要求?？茖W(xué)教師要提前一周將實驗通知單送到實驗室，并在實驗室中反復(fù)實驗，把握好時間與要點、難點，以保證課堂實驗教學(xué)的效果，掌握實驗進度。
三、優(yōu)化教學(xué)過程使之呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容被學(xué)生主觀上感到滿足其需要，教師啟發(fā)學(xué)生思考，通過實驗，使學(xué)生在親自動手操作、自主探究的過程中，主動獲取科學(xué)知識，體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅；通過
實驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，從而達到教學(xué)材料與學(xué)生需要之間的統(tǒng)一，四、實驗時在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會正確操作，自己親自去實踐、驗證，讓他們在實踐中得到扎實的第二手材料。每一個小學(xué)生都是好奇的科學(xué)家，他們與生俱來就有著與科學(xué)家一樣的好奇心和探索愿望，通過實踐，說出自己的想法或新的創(chuàng)意，還有什么新的發(fā)現(xiàn)或不同想法，師生共同探討研究，找出最佳論證。
五、教師聽取學(xué)生的反饋意見，總結(jié)后找出下一課堂最佳切入點，更有實效的啟發(fā)下一班學(xué)生來探討科學(xué)知識。
六、在實驗中一定要注意安全，實驗前的準(zhǔn)備工作要考慮周到，要考慮到可能會出現(xiàn)的問題，把危險降低到零的同時，也要做好防備措施。
七、實驗中要培養(yǎng)學(xué)生愛惜實驗儀器與設(shè)備，遵守實驗規(guī)程，注意安全，遵守課堂紀(jì)律等良好品質(zhì)。要采取小組管理制度，要調(diào)動小組長的積極性，協(xié)助管理實驗的秩序，安全及儀器使用，使實驗過程有秩序、效率高。
八、對新來的儀器要認真檢查完好情況，然后編號上櫥，讓儀器分類放置，并按固定資產(chǎn)要求做好總帳、分帳，做到帳、物、卡三相符。
九、學(xué)校有專項資金用于實驗室儀器、材料的添置，由總務(wù)處核準(zhǔn)或代購實驗必需品。
小學(xué)科學(xué)年上教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
二、教材內(nèi)容分析：
“微小世界”是向?qū)W生們打開的第一個窗口。在 “微小世界”這個單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細節(jié)部分，如口器、觸角和翅膀，還將觀察小昆蟲的生活習(xí)性和行為特點。在這一單元里，學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它展開一個觀察、研究身邊生命的活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學(xué)生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學(xué)探究活動的更大興趣。
“環(huán)境和我們”是向孩子們打開的第二個窗口。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣。考慮到小學(xué)生的年齡特點，教學(xué)活動是從研究垃圾問題開始的，試圖通過調(diào)查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學(xué)生們認識解決這一問題的重要性和迫切性，并身體力行，參與解決這一問題的活動，繼垃圾問題之后，教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過搜集資料，了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導(dǎo)他們開展考察家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動計劃。
“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待著他們?nèi)⑴c。
“物質(zhì)的變化”本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)?！拔镔|(zhì)的變化”，學(xué)生需要認識到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。從學(xué)生認識發(fā)展的角度，我們并不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對學(xué)生來說為時尚早，他們將在中學(xué)時繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生能夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗證自己的假設(shè)，從而達到提升科學(xué)探究能力的目的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的認識視野，激發(fā)他們探索未知世界的興趣，培養(yǎng)獨立研究和發(fā)現(xiàn)的能力。學(xué)習(xí)用工具觀察，領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，理解科學(xué)和技術(shù)的關(guān)系。從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來越多的秘密。
2、知道人類面臨的一些環(huán)境問題：缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。了解家鄉(xiāng)環(huán)境存在的問題以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。
3、知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。知道垃圾怎么分類，每類包括哪些，知道各類垃圾的合理處理方法。認識可回收利用的物品和材料，了解一些常見的可回收材料的回收方法及其好處。
4、增強環(huán)境保護的意識和責(zé)任感，積極關(guān)注環(huán)境問題，做力所能及的事，以實際行動參與改善環(huán)境的活動;樹立正確的資源觀，培養(yǎng)資源意識。
5、了解宇宙方面的關(guān)于夜晚、星空的一些知識，了解有關(guān)月球、日食和月食、太陽系等相關(guān)的宇宙天體知識。
6、了解信息對人類的重要作用，增強科學(xué)探究的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)從身邊獲得各種各樣信息的方法，學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究活動。
四、教學(xué)進度表
(2015 ～2016學(xué)年第 二 學(xué)期)
周次
日期
教 學(xué) 內(nèi) 容
教時
備注
一
～
放大鏡??2.放大鏡下的昆蟲世界
2
二
～
3.放大鏡下的晶體4.怎樣放得更大
2
三
～
5.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）6.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）
2
四
～
7.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）8.微小世界和我們
2
五
～
我們身邊的物質(zhì)??2.物質(zhì)發(fā)生了什么變化
2
六
～
3.米飯、淀粉和碘酒的變化??4.小蘇打和白醋的變化
2
七
～
5.鐵生銹了6.化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象
2
清明放假
八
～
7.控制鐵生銹的速度??8.物質(zhì)變化與我們
2
九
～
地球的衛(wèi)星月球2.月相變化
2
十
～
3.我們來造“環(huán)形山” 4.日食和月食
2
十一
～
5.太陽系? ?? ?? ?6.在星空中（一）
2
放假
十二
～
7.在星空中（二）? ?8.探索宇宙
2
十三
～
一天的垃圾 2.垃圾的處理
2
十四
～?? ??3.減少丟棄及重新使用??4.分類和回收利用
2
十五
～.?? ??5.一天的生活用水6.污水和污水處理
2
十六
～?? ??7.考察家鄉(xiāng)的自然水域??8.環(huán)境問題和我們的行動
2
～10放假
十七
～?? ??期末復(fù)習(xí) 、考試
2
十八
～
2
中小學(xué)期末考試
小學(xué)科學(xué)年上教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開展對教師進行新教材的培訓(xùn)工作，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師對新的教材內(nèi)容有進一步的認識和理解。加強課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
（一）加強學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
組織教師學(xué)習(xí)科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，指導(dǎo)教學(xué)實踐。任教的科學(xué)教師也要利用課余時間通過各種形式學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學(xué)能力。工作中，我們要加強同學(xué)科教師之間的交流與合作，形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步。
（二）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率每位科學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，認真鉆研新課標(biāo)、新教材，根據(jù)學(xué)生實際認真寫好教案。
要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師還要認真組織學(xué)生參與科學(xué)實驗與科學(xué)實踐。貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實有效，創(chuàng)新教研方式，教研工作研究要持之以恒，不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，積極創(chuàng)造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。
三、具體措施
1、抓校本教研，促教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。積極開展集體備課活動，以參與式備課活動為主，充分利用教師的集體智慧，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，努力提高課堂教學(xué)實效。
2、開展課題研究，促進教師專業(yè)的成長。圍繞課題積極開展小學(xué)科學(xué)教研活動，征集課題成果。
3、大力開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教學(xué)研究活動，多組織研究課和研討課等多種活動。
4、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，培養(yǎng)后備隊伍，促進教師專業(yè)的成長。
四、教研活動安排
1、3月份活動主題：如何提高科學(xué)課堂提問的有效性？
參加人員：全鄉(xiāng)教導(dǎo)主任和科學(xué)人員
開展目的：把握提問原則，提高課堂提問的有效性，優(yōu)化提問策略，提高課堂提問的質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教研意識，從而構(gòu)建效益課堂。
2、4月份活動主題：教學(xué)中如何科學(xué)有效地組織課堂評價？
參加人員：全鄉(xiāng)教導(dǎo)主任和科學(xué)人員
開展目的：課堂評價具有很大的激勵和導(dǎo)向功能，教師有效地組織課堂評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有學(xué)習(xí)的沖動，充滿激情，又能扎實有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3、5月份活動主題：農(nóng)村科學(xué)實驗教學(xué)如何開展？
參加人員：全鄉(xiāng)教導(dǎo)主任和科學(xué)人員
開展目的：在農(nóng)村師資力量薄弱，信息閉塞，實驗器材匱乏的情況下，探討科學(xué)有效地教學(xué)手段。
4、6月份活動主題：科學(xué)課該怎樣備課？
參加人員：全鄉(xiāng)教導(dǎo)主任和科學(xué)人員
開展目的：在本次活動中，暢所欲言，大膽創(chuàng)新，毫無保留的發(fā)表自己的觀點和建議，積極運用先進理念，努力探索新的教學(xué)方法，不斷豐富理論知識，提高實踐能力，真正做到集思廣益。