小編精心推薦：教師新學(xué)期工作計(jì)劃 | 教案范文大全
初中教師個(gè)人計(jì)劃最新【篇1】
[請(qǐng)?jiān)诮處煿?jié)活動(dòng)前安排所有相關(guān)游戲人員。謝謝合作！】
一、 集體朗誦《教師禮贊》（表演者：七年級(jí)教師）
二、 游戲《人體克隆》
游戲規(guī)則：
1每個(gè)年級(jí)派出一對(duì)男教師和一對(duì)女教師；
2、第一輪：三對(duì)男教師同時(shí)上場(chǎng)，每對(duì)組合其中一人蒙眼，沒(méi)有蒙眼者模仿主持人動(dòng)作，在聽(tīng)到主持人口令后，蒙眼者通過(guò)觸摸合作伙伴身姿后作出同樣的動(dòng)作。動(dòng)作與主人動(dòng)作相結(jié)合，高度統(tǒng)一，速度快；
三。第二輪：三對(duì)女教師同時(shí)比賽，規(guī)則同上。
三、 合唱《真心英雄》（表演者：九年級(jí)魏磊松、袁勇明）
四、 邱校長(zhǎng)致詞并節(jié)目表演
五、 勇敢者的游戲——《真假難辨》
游戲規(guī)則：
1每個(gè)年級(jí)派出4名勇敢的組合和1名識(shí)別員；
2四個(gè)勇敢的人品嘗了4杯同色飲料（礦泉水和白醋、可樂(lè)和醬油）。鑒別官根據(jù)4人表情進(jìn)行辨別，找出喝白醋（醬油）者。
3、 鑒別官若猜對(duì)，則鑒別官勝；否則，勇敢者組合勝。
4游戲pk順序：①七年級(jí)勇敢組合vs八年級(jí)鑒別器
② 8年級(jí)勇敢者組vs 9年級(jí)鑒別器
③九年級(jí)勇敢者組合vs七年級(jí)鑒別官
6、 魔術(shù)（表演者：9年級(jí)喻國(guó)珍）
七、 《群英薈萃》（表演：七年級(jí)張曉媛、聶芳、何躍勝、沈英、謝鴻武、熊揚(yáng)）
八、 游戲《猜猜猜》
游戲規(guī)則：
1每個(gè)年級(jí)派5名成員參加；
2、 各年級(jí)組員同時(shí)上場(chǎng)，各組組員沿東西向站成一列，最西面組員面朝大屏幕，其余組員面朝東面站立（整個(gè)游戲過(guò)程中任何人都不許發(fā)出聲音，否則判負(fù)）；
三。面向西方的小組成員看大屏幕上的成語(yǔ)，然后關(guān)閉大屏幕；
4團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)身體姿勢(shì)和手勢(shì)向第二名成員傳遞信息（不允許語(yǔ)音表達(dá)）；
5、 組員逐個(gè)傳遞；
6、 各組第5個(gè)組員將自己理解的成語(yǔ)寫(xiě)下并朝向觀眾。用時(shí)最少且正確者勝利。
九、 《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》（表演者：八年級(jí)教師）
一十、 **游戲
游戲規(guī)則：
1當(dāng)每個(gè)人進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，他或她將隨機(jī)選擇一個(gè)號(hào)碼并保存；
2校長(zhǎng)隨機(jī)挑選中獎(jiǎng)號(hào)碼。
初中教師個(gè)人計(jì)劃最新【篇2】
以國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動(dòng)力，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專(zhuān)題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，力求體現(xiàn)對(duì)物理教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。
總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。
具體目標(biāo)：
1、通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。
2、在課堂教學(xué)中通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn)，并提升為理論。
4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭(zhēng)取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。
5、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
6、做好任科班級(jí)的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級(jí)的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進(jìn)所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班級(jí)教育工作者。
7、加強(qiáng)物理教學(xué)工作，落實(shí)教育發(fā)展觀。
1、親自參加或負(fù)責(zé)對(duì)其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。
隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，新教材呈現(xiàn)出知識(shí)的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加強(qiáng)對(duì)新課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無(wú)意認(rèn)知能力，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習(xí)。因此，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)和我國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施，加深對(duì)新課程改革必要性的理解。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，掌握新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。
2、訂購(gòu)資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論，提高教學(xué)及科研能力，我訂購(gòu)了《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《新課程理念下的物理教學(xué)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比分析》（楊寶山著）、《中學(xué)物理教材教法》（閻金鐸著）等刊物和書(shū)籍，加大學(xué)習(xí)的力度，不斷開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3、要繼續(xù)開(kāi)展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
新課程實(shí)施幾年來(lái)，本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想，開(kāi)展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，師生互動(dòng)探究，老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成“嚴(yán)、精、活、創(chuàng)”的.教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)在，我更加要發(fā)揚(yáng)光大，把這個(gè)風(fēng)格鞏固，爭(zhēng)做教學(xué)能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：
⑴重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)物理概念、物理規(guī)律和物理過(guò)程的能力
首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件；再要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述；然后變換角度用自己的語(yǔ)言來(lái)描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對(duì)學(xué)生思維的負(fù)面影響。另外，在做實(shí)驗(yàn)后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識(shí)地讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述物理現(xiàn)象和過(guò)程或解題思路的展開(kāi)過(guò)程。
繼續(xù)開(kāi)展探究式“互動(dòng)――發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，在探究過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)自己學(xué)、自己做，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。
⑶指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”
繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo)。第一步：分析物理情景――“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件，明確問(wèn)題目標(biāo)，確定研究對(duì)象，分析物理過(guò)程和狀態(tài)。第二步：畫(huà)好物理圖形――“形”。如畫(huà)受力圖、電路圖、光路圖、電場(chǎng)線及等勢(shì)面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合物理解題模式求解――“數(shù)”。這一步，我在教學(xué)中一定要到位，要扣死。
⑷科學(xué)開(kāi)發(fā)和利用資源，樹(shù)立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)。
繼續(xù)做好校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時(shí)，都要樹(shù)立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)，做到精編精選，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本的方法，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識(shí)和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。
4、做好學(xué)生多元評(píng)價(jià)，貫徹新課程改革的精神。
繼續(xù)做好對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評(píng)價(jià)、學(xué)生的課外活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)生的物理考核評(píng)價(jià)、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等。堅(jiān)持以人為本的原則，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。促進(jìn)本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。
5、要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究，力求成為研究型物理教師。
初中教師個(gè)人計(jì)劃最新【篇3】
一、教學(xué)理念：
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。其具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴(lài)于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。近年來(lái)，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開(kāi)展的各種類(lèi)別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆!讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼!他的成功不僅僅來(lái)之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
二、教材分析：
教材內(nèi)容為籃球(運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù))，是《體育與保健》(水平四)的內(nèi)容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
籃球單元教學(xué)計(jì)劃
項(xiàng)目籃球課時(shí)8
教學(xué)目標(biāo)1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好。2、參在籃球的游戲比賽中運(yùn)用所學(xué)的籃球的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。3、通過(guò)籃球活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。4、在從事籃球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法重點(diǎn)、難點(diǎn)
1熟悉球性練習(xí)1.雙手拋接球練習(xí)2.單手拋接球練習(xí)3.拋球擊掌練習(xí)4.水平指撥球練習(xí)1、重點(diǎn)：手隨球上下按拍2、難點(diǎn)：人球一體，眼看前方
2籃球基本步法練習(xí)1.基本站立姿勢(shì)2.起動(dòng)3.側(cè)身跑4.后退跑5.跟我做6.辨認(rèn)手指7.數(shù)抓"尾巴"游戲8.素質(zhì)練習(xí)：⑴俯臥撐(男)立臥撐(女)，⑵籃球擲遠(yuǎn)1、重點(diǎn)：各種移動(dòng)方式的動(dòng)作要點(diǎn)。2、難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合
3原地和行進(jìn)間左右手運(yùn)球1.運(yùn)球與叫數(shù)游戲2.運(yùn)球與問(wèn)好游戲3.直線慢速跑動(dòng)中左右手運(yùn)球4.運(yùn)球接力賽1、重點(diǎn)：手接觸球的部位與球的落地點(diǎn)。2、難點(diǎn)：人球一體，眼看前方。
4雙手胸前傳接球1.原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習(xí)2.迎面?zhèn)髑?.四角形傳球練習(xí)4.跑動(dòng)中運(yùn)球—傳球接力5.素質(zhì)練習(xí):傳接實(shí)心球1、重點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指;伸臂迎球、接球后引緩沖。2、難點(diǎn)：傳球力量的大小與時(shí)機(jī)
5雙手胸前投籃1.復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球2.模仿練習(xí)3.近距離定點(diǎn)投籃4.接球、運(yùn)球與投籃5.投籃比賽6.素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容：⑴立定跳遠(yuǎn)⑵立定三級(jí)跳⑶30米加速跑⑷立位體前屈1、重點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指2、難點(diǎn)：投籃力量的大小與角度
6三步上籃1.學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)2.模仿練習(xí)3.原地三步上籃4.行進(jìn)中三步上籃1、重點(diǎn)：動(dòng)作連貫性、協(xié)調(diào)性2、難點(diǎn)：投籃力量的大小與角度
7籃球游戲和配合1、“三人一搶”游戲2、掩護(hù)配合、傳切配合、突分配和等1、重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)2、難點(diǎn)：要有積極地配合意識(shí)
8籃球游戲和比賽一、復(fù)習(xí)1、雙手胸前傳接球2、雙手胸前投籃二、組合練習(xí)、游戲比賽1、運(yùn)球——傳接球——投籃練習(xí)2、運(yùn)球——投籃練習(xí)3、傳接球投籃練習(xí)4、傳接球投靶游戲5、角籃球比賽三、柔韌性練習(xí)1、立位體前屈2、下橋3、辟腿1、重點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指2、難點(diǎn)：傳球力量的大小與時(shí)機(jī);.投籃力量的大小與角度