老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。進(jìn)行教育教學(xué)研究編寫好教案是當(dāng)代教育教學(xué)研究的必要手段。為了滿足您的要求我整理了以下信息：“親子活動(dòng)教案”，建議你來看看或許能夠幫助你解決問題！
親子活動(dòng)教案 篇1
科學(xué)活動(dòng)：《瓶寶寶吃豆》
活動(dòng)目標(biāo)：
1練習(xí)用兩個(gè)手指揉捏，以增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)性，
2最初感覺豆子的數(shù)量不同，聲音也不同
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小瓶子人手一個(gè)豆子若干
活動(dòng)過程：
教師示范：出示瓶寶寶，“看看老師手里的是什么？”教師一邊傾斜一邊說：
“看看里面有什么？”“怎么什么都沒有？原來奶瓶寶寶餓了。誰愿意喂它？
”老師拿出豆子一粒一粒往瓶子里裝。“其他的瓶寶寶也著急了，我們來喂它豆子吧” 幼兒裝豆子，家長搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子多少不同，發(fā)出的聲音也不同。
小瓶唱歌按節(jié)拍搖動(dòng)小瓶。感受**的節(jié)奏，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。
新授游戲：捕小鳥
目的：準(zhǔn)備：場(chǎng)地上有一個(gè)大圈，孩子們圍成一個(gè)圈（家長們站在孩子們身后）
過程：老師、
老師、[, , , , , , ]
[, ]
手工活動(dòng)《煎雞蛋》
目的：掌握膠棒的用法和粘蛋的方法
體驗(yàn)成功的快樂
準(zhǔn)備：例白紙畫大圓黃紙畫小圓膠粘剪刀
進(jìn)行：1、教師出示范例引起幼兒制作興趣（請(qǐng)幼兒說說老師手里拿的是什么？）
2、教師講解制作方法
3、請(qǐng)家長幫助孩子剪圓
4、請(qǐng)幼兒自己嘗試制作煎雞蛋
5、展示作品
手指運(yùn)動(dòng)：手指頭
目的：訓(xùn)練寶寶的手協(xié)調(diào)性，模仿簡單的動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：寶寶和媽媽做面對(duì)面做著，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過程：1.掌握伸出一，二，三，四和五根手指的動(dòng)作。
2學(xué)會(huì)拉鉤子，撿豆子，系扣子，拎包，轉(zhuǎn)動(dòng)手指。
3、邊聽兒歌邊做動(dòng)作。
一個(gè)手指拉勾勾（兩手小拇指做拉鉤的動(dòng)作）
兩個(gè)手指撿豆豆（兩手大拇指和食指做撿東西的動(dòng)作）
三個(gè)手指扣（兩個(gè)拇指，食指，中指做按鈕動(dòng)作）
四個(gè)手指提兜兜（兩手做提東西的動(dòng)作）
五個(gè)手指合一攏（手指合攏）
攥成拳頭有勁頭（做攥拳頭動(dòng)作）
請(qǐng)你愛護(hù)你的手（拍手）
保護(hù)十個(gè)手指頭**動(dòng)手指）
內(nèi)容：拼貼畫：小房子
目的：掌握拼貼繪畫的方法。
2、愿意參加粘貼活動(dòng)。
準(zhǔn)備：不同大小的正方形、矩形、三角形。畫紙，漿糊，抹布，小動(dòng)物形象
重點(diǎn)：嘗試使用拼貼畫。
活動(dòng)過程：
l。 創(chuàng)建一個(gè)場(chǎng)景來幫助小動(dòng)物蓋房子。 風(fēng)把小動(dòng)物的屋子吹了。 小動(dòng)物非常著急。 我們可以幫助他們蓋房子嗎？
2、引導(dǎo)幼兒看房子圖說一說房子各部位叫什么？
4演示兒童拼貼屋的方法。引導(dǎo)幼兒說房子各部位。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6、將作品進(jìn)行展示。
l、創(chuàng)設(shè)幫助小動(dòng)物蓋房子情景，大風(fēng)把小動(dòng)物的房子吹倒了，小動(dòng)物非常著急，我們（親子四班的寶寶們）來幫助它建一間新的房子好嗎？（我相信孩子們能完成任務(wù)）
2、引導(dǎo)幼兒看房子圖說一說房子各部位叫什么？（正方形、三角形、矩形和小正方形）
三。老師講解和示范兒童拼貼屋的方法。并且邊粘貼邊說出房子的各個(gè)部分的形狀和建房子的順序，如：房子是正方形、屋頂是三角形的、門是長方形的、窗戶是小正方形。
引導(dǎo)幼兒說房子各部位。
4、幼兒操作時(shí)，教師幫助指導(dǎo)個(gè)別寶寶，請(qǐng)媽媽幫助寶寶邊完成作品。
5、將作品進(jìn)行展示。
內(nèi)容：介紹端午節(jié)
目標(biāo)：1。初步了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)（如為什么要吃粽子、賽龍舟等）
2喜歡參加著色活動(dòng)，給粽子著色。
準(zhǔn)備：一張畫有“端午節(jié)”快樂的**，幼兒每人一張圖畫紙（紙上有粽子的外形）
重點(diǎn)：。能大膽涂色。
活動(dòng)過程：
1、教師出示**，提問：**上有什么？（粽子）孩子們，這幾天你在家吃過這個(gè)粽子嗎？都誰吃粽子了？你知道我們這些天為什么吃粽子嗎？
2現(xiàn)在老師給你講一個(gè)關(guān)于粽子的故事。教師講故事。傳說，在很早很早以前，我們國家有一位叫屈原的老爺爺，他是一位非常好的爺爺，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的國家腐敗，他非常生氣但是他又改變不了，屈原爺爺在五月初五的這一天投江自殺了，他死了以后經(jīng)常江里的蛟龍（一種龍的名字）找他，活著的人都非常生氣，為了趕走蚊龍，他們?cè)诿磕甑奈逶鲁跷逋锿段迳z粽子，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，所以每年的五月初五后來我們管這一天叫端午節(jié)大家都吃粽子。
還有一種說法，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)氐陌傩章犝f了這件事馬上劃船撈救，船只一直行至洞庭湖，也沒有看見屈原的尸體。那時(shí)，正好下大雨，湖面上的小船一起都到岸邊的亭子旁躲雨，當(dāng)人們得知是打撈屈原爺爺時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了表達(dá)自己的悲傷，人們?cè)诤由蟿澊缓笾饾u發(fā)展為龍舟競(jìng)賽。
‘看來，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原都有關(guān)系。
3、為粽子圖色。老師還為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一份每位的食物，需要人幫忙給它上色。
4、幼兒涂色。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)家長讓孩子大膽畫畫。
5、將圖好顏色的粽子送給小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓孩子們明白魚生活在水里
2通過畫水的曲線，鍛煉兒童小手的肌肉組織
3、培養(yǎng)孩子的愛心
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、水彩筆人手一份
2、“小魚”若干；一條大魚：一條在哭，另一條在笑
活動(dòng)過程：
一、引入
出示一條大魚問：這是誰??？（幼兒回答）它怎么了？（哭）這條漂亮的小魚沒有家，怎么辦？你知道小魚的家在**嗎
二、幫大魚找家
老師演示了畫水（曲線）：魚生活在水里。現(xiàn)在沒有水我們能做什么？老師想了一個(gè)辦法，讓我們幫魚在紙上找個(gè)家。
三、幫小魚找家
1老師，有很多漂亮的魚沒有家，讓我們一起幫他們找個(gè)家，好嗎
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里
三。老師，沒有家的小魚很多。你能幫他們找個(gè)家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谀愕募埳袭嫵雒利惖乃缓罄蠋煏?huì)把魚送到你的水中
活動(dòng)結(jié)束：
兒童作品展，好吧，讓我們看看誰的魚最多。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心?！?BR> 3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》
四、活動(dòng)過程
1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（ 幼兒自由發(fā)言）
（2） 從柜子里拿出洋娃娃問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保殞毐е纪尥扌α恕?BR> （3） 同樣的方法，分別展示狗和猴子。
3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?BR> 4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！保?***，第一遍游戲）
（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。” （第二遍游戲）
（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“xx，我和你一起玩?！保ㄈw參與第三遍游戲）
老師總結(jié)：你們?cè)谝黄鹜娴瞄_心嗎？
5孩子要回家了。和寶寶說再見，完成活動(dòng)。
附故事：一起玩
媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞?！?BR> 玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說：“寶寶，我和你一起玩。”
櫥柜里的小狗聽到了洋娃娃，狗跑了出去。小狗說：“寶寶，我和你一起玩?！?BR> 玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話，小猴跑出來對(duì)寶寶說：“寶寶，我也和你一起玩?！?BR> 哈，玩具櫥里的玩具都跑出來啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
寶寶高興地說：“大家一起玩，真開心?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1積極參與團(tuán)體游戲，體驗(yàn)一起玩耍的快樂。
2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。
三。在游戲中，學(xué)會(huì)識(shí)別和正確區(qū)分獎(jiǎng)金、黃色和兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)
2、兩棵大蘋果樹。
活動(dòng)過程：
（1）一張一張地顯示紅色和黃色蘋果的卡片
1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！
”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！
2看誰說得快：老師一個(gè)一個(gè)地改變蘋果的顏色，孩子說蘋果的名字。
教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天，蘋果娃娃有一個(gè)禮物要送給你，但他有一個(gè)要求，誰能大聲快速地喊出他的名字！禮物就送給誰！
（二）游戲：學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”
1請(qǐng)從籃子里拿出蘋果**掛在胸前
老師：哇，孩子們真棒。來吧，讓我們?yōu)樽约悍乓粋€(gè)大煙火。好吧，你想當(dāng)蘋果娃娃嗎？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來吧！
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了。誰能告訴我你是什么顏色的？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）
2孩子們扮演蘋果娃娃的角色，聽游戲的指令。
老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別孩子提問）來吧，紅蘋果娃娃跳了起來。好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。（拍手，搖頭，微笑…）
黃蘋果娃娃同上
（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》
老師：好的，現(xiàn)在讓我們邀請(qǐng)所有的蘋果娃娃跳舞吧！
（四）結(jié)束：送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
老師：好吧，蘋果娃娃該回家了。我們帶它們回家好嗎？咦？
他們的家在**？我來念個(gè)咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：
“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.?！秉S蘋果娃娃回**呢？哦，黃色樹媽媽說：
“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來?！?BR> 2、教師示范送蘋果娃娃回家
老師：哦，我這兒有個(gè)蘋果娃娃。他應(yīng)該回去嗎？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋果娃娃回家
好吧，你的蘋果娃娃該回家了。把它拿下來送到他的小床上！好，跟蘋果娃娃們?cè)僖姡≡僖姡。ü膭?lì)成功送蘋果娃娃回家的孩子們說再見）
親子活動(dòng)教案 篇2
三親子游戲（5分鐘）
四家長與寶寶共同看書或者玩玩具（10分鐘）
五幼兒春季保健常識(shí)（3分鐘）
春季天氣變化多端，春季又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在春季減少生病的機(jī)會(huì)，現(xiàn)介紹幾種幼兒保健小常識(shí)：
1兒童服裝的增減要適當(dāng)，最好根據(jù)天氣預(yù)報(bào)決定第二天穿多少衣服。
2在傳染病的春季季節(jié)，要注意家里的空氣流通。如果家里有人感冒，請(qǐng)吃預(yù)防藥，多吃大蒜給孩子吃。
三。教育孩子注意衛(wèi)生，防止疾病進(jìn)入口腔。
4兒童運(yùn)動(dòng)后容易出汗，感冒。請(qǐng)?jiān)谶\(yùn)動(dòng)前脫下一件外套，運(yùn)動(dòng)后及時(shí)穿上。
5.一個(gè)星期只能吃四個(gè)雞蛋。 飲食過多對(duì)健康不利
6雞尾含有致癌物質(zhì)，不吃更好。
7飯后吃水果的想法是錯(cuò)誤的。飯前吃（水果早上是金的，中午是銀的，下午是鐵的，晚上是鉛的）
8不要加糖，和雞蛋一起吃，也不要喝太多。
9、空腹不要吃番茄。（飯后吃最好）
10早上醒來喝一杯水以防結(jié)石。（最好用開水，不會(huì)刺激胃）
11睡覺前三小時(shí)不要吃東西。
12少喝奶茶，因?yàn)闊崃扛摺⒂椭?，沒有什么營養(yǎng)價(jià)值可言。
六玩具圖書歸位，活動(dòng)結(jié)束。（2分鐘）
親子活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)背景：
在目前實(shí)施的新課程中，非常重視社會(huì)資源的開發(fā)和利用。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的榜樣。良好的家庭教育能為人一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)校（幼兒園）教育則起到協(xié)助、補(bǔ)充的作用。此次活動(dòng)是向家長們展示我園有關(guān)二期課改新的理念，通過活動(dòng)，使家長們充分理解和支持我們的工作，做好家園互動(dòng)的工作。
目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料完成作品，并能按心完成游戲內(nèi)容。
2、能用語言簡單說說自己的游戲情況，樂意共享自己的和同伴的快樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)：觀察幼兒對(duì)游戲材料的選用情況，引導(dǎo)幼兒探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒洗手時(shí)有意識(shí)地將袖口挽起，不弄濕衣袖。
2、洗手后能主動(dòng)關(guān)上水龍頭，節(jié)約用水。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在粘貼的基礎(chǔ)上，學(xué)畫蘋果寶寶。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象力。
2、手工紙（紅、綠、黃）、圖畫紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、膠棒、剪刀
（1）水果的名稱（蘋果）；為三只蘋果取名（紅蘋果、黃蘋果、青蘋果）
蘋果樹就是它們的媽媽。蘋果一天天地長大了，媽媽抱不動(dòng)了，它們就象小朋友一樣，不要媽媽抱，一個(gè)個(gè)從樹上跳下來，第一個(gè)紅蘋果勇敢地跳下來。（選一紅色手工紙并在上畫圓，剪下，粘貼在圖畫紙上，添畫小坑、小柄。）這時(shí)候，紅蘋果說：“我長大啦！”（添畫五官和四肢）黃蘋果說；“我多神氣呀！”青蘋果還向我們行個(gè)禮
請(qǐng)大家和我們一起游戲吧！
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商等方面的品質(zhì)和能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
游戲場(chǎng)景：小超市、福利彩票、娛樂室、生活館、小氣球、游樂場(chǎng)、制作館、益智館
親子活動(dòng)教案 篇4
一、接待活動(dòng)（8：30—9：00）
（1）師迎接接待，給每個(gè)寶寶貼上寫有其小名的各種水果胸飾。
（2）師仍然熟悉寶寶、家長和寶寶、家長熟悉老師。
（3）家長帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲
（4）背景音樂放“你好”、“小手拍拍”邊玩邊復(fù)習(xí)上次教學(xué)內(nèi)容
二、藝術(shù)活動(dòng)(9:00—9:15)
活動(dòng)內(nèi)容：音樂律動(dòng)《找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子喜歡音樂活動(dòng)
2、感受參與音樂活動(dòng)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《找朋友》
喜羊羊頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程：
1、出示動(dòng)物頭飾與小朋友打招呼“**小朋友好”“喜洋洋好”
師：“今天我要來找朋友，誰愿意做我的朋友，和我一起玩，一起做游戲？”（幼：“我、我、我”）
2、教師清唱歌曲“找朋友”邊拍手，邊念兒歌：“找呀、找呀、找朋友，找到一個(gè)好朋友，我們可以干什么呢？做動(dòng)作，敬個(gè)禮，握個(gè)手，笑嘻嘻，再見。”
3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，帶動(dòng)家長與寶寶一起游戲。
4、教師和寶寶、家長一起隨著音樂邊唱邊游戲“找朋友”。
5、嘗試與別的幼兒“找朋友”做游戲，感受參與音樂活動(dòng)的樂趣。
家長指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、家長和寶寶一起隨著歌曲邊唱邊做“敬個(gè)禮、握握手、笑嘻嘻、再見”等動(dòng)作。
2、請(qǐng)家長動(dòng)作夸張的帶動(dòng)寶寶一起做游戲，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)找同伴做游戲。
三、區(qū)域活動(dòng)（9：15-9：30）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
四、語言活動(dòng)（9：30—9：45）
活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《小樹葉飄飄》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶對(duì)秋天樹葉飄落的現(xiàn)象感興趣。
2、鼓勵(lì)寶寶跟著老師做動(dòng)作。
3、家長參與到活動(dòng)中，帶動(dòng)寶寶一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一張“樹葉”，師示范用掌形大樹葉
活動(dòng)過程：
1、“找朋友”游戲，找到“小樹葉”
2、教師雙手套上“樹葉”邊示范邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
師問：
a、小樹葉怎么來的呀？
b、飄下來的樹葉是什么顏色？
c、教師念兒歌飄到寶寶身上的各個(gè)地方
3、讓“樹葉”與父母一起玩“樹葉”寶寶，讓“樹葉”飄到寶寶身上的.各個(gè)地方。（頭頂上、肩膀上、小腳上、地上睡一覺）
4、和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
5、配音樂欣賞兒歌《小樹葉飄呀飄》
家長指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、讓樹葉飄到寶寶“手臂”等其他地方，讓寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作
2、在節(jié)假日可以和寶寶撿各種樹葉，做樹葉粘貼畫。
五、區(qū)域活動(dòng)（9：45—10：00）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴團(tuán)結(jié)友愛、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
六、美術(shù)活動(dòng)（10：00—10：15）
活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)《粘樹葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、訓(xùn)練抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小盒子（裝碎卡紙用）固體膠、小毛巾若干。
2、示范畫一張（已貼好的樹葉）
3、兒歌（大風(fēng)和樹葉）
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入（引出貼好樹葉的畫）
2、示范和講解(先拿一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕的貼在樹上，小手壓一壓，小手弄臟了，用桌上的小毛巾擦一擦)。
3、幼兒操作（家長引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，不要代替幼兒操作）指導(dǎo)寶寶怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位置，手臟了要用毛巾等。
4、師：（好多小樹葉穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把小樹葉送進(jìn)森林里去，在音樂《大風(fēng)和樹葉》的伴奏下，隨意舞動(dòng)）
家長指導(dǎo)：
1、家長與幼兒一起動(dòng)手，收集秋天各種顏色、形狀的樹葉，帶回家共同欣賞。
2、把寶寶的畫展覽出來，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
七、區(qū)域活動(dòng)（10：15—10：30）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴團(tuán)結(jié)友愛、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
3、會(huì)主動(dòng)和老師說再見
八、交代下次活動(dòng)的要求：
“可愛的小動(dòng)物”
1、家長在家中請(qǐng)寶寶認(rèn)識(shí)4種以上的小動(dòng)物，說說動(dòng)物的名稱、特征并模仿他們的動(dòng)作。
2、和寶寶一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作
3、主要是發(fā)展寶寶口語表達(dá)能力、以及大膽講述、表演的能力。
親子活動(dòng)教案 篇5
1、體驗(yàn)歡快情緒，增進(jìn)親子之間的感情。
2、能將各種積木進(jìn)行筑房，鍛煉幼兒的思維能力。
（1）孩子和爸爸媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跑步成圓形站立。
（1）孩子和爸爸媽媽一起探索搭“轎子”的方法。體驗(yàn)共同歡快的情緒。
（2）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法。
（3）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進(jìn)行蓋“樓房”的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。
方法：游戲開始時(shí)，由爸爸媽媽手腕手交錯(cuò)相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。
老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開始抬“轎子”，從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過河溝、草地，抬至終點(diǎn)后放下“轎子”讓孩子到前面的建筑工地獨(dú)立蓋好“樓房”，最后三人依舊搭“轎子”跑回起點(diǎn)，蓋的樓房又不倒且先返回起點(diǎn)者為勝。
規(guī)則：
1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。
2、必須讓孩子在建筑工地獨(dú)立蓋“樓房”。
（4）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起游戲。游戲中，孩子必須自己獨(dú)立到建筑工地蓋“樓房”，引導(dǎo)孩子蓋各種各樣的.樓房，怎樣使樓房不倒呢？
1、感知和分辨大與小。
大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小（臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）
（一）情景導(dǎo)入：
1、（出示青蛙）誰來啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？
1、有幾個(gè)皮球呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）帶來幾個(gè)呢？哪個(gè)大呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說大球、小球）
2、誰會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）
（1）老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的?。?BR> （2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的小？（親子同樂）
（3）幼兒自由交流。
（4）邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。
師：你是和誰比的？比了什么？誰的大呢？誰的小呢/
師：“大手拍”（家長拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長幼兒一起拍）
幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的？（金魚、蝴蝶、樹、籮筐……）
3歲左右孩子玩配對(duì)游戲，需要與實(shí)際生活中隨處可見的物品聯(lián)系，因?yàn)樘幵谶@一年齡階段的孩子生活經(jīng)驗(yàn)并不十分豐富，用難度大的配對(duì)問題問，只能適得其反。如果難度適中的話，就會(huì)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。孩子對(duì)物體有了認(rèn)識(shí)之后，對(duì)于物品間相互的關(guān)系也就有了初步的了解。與孩子玩實(shí)物配對(duì)、圖片配對(duì)的游戲，有助子從形象思維向邏輯思維的發(fā)展。
準(zhǔn)備材料：
一些水果和果盤、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機(jī)與錄像帶、電筒與電池；還可準(zhǔn)備些各類工作人員的小圖片（可從舊畫報(bào)上剪下），工人、農(nóng)民、軍人、教師、學(xué)生等，以及圖片中的教鞭、書本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機(jī)。
游戲步驟：
1、成人將實(shí)物材料擺在桌面上，對(duì)幼兒說：‘喲，這兒亂糟糟的，你能幫我把它收拾一下，配對(duì)起來，行嗎？’等幼兒獨(dú)立游戲完畢，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、然后對(duì)幼兒說：’媽媽這兒有些小圖片，不小心弄混淆了，你能幫我把它們配對(duì)起來嗎？比如廚師的卡片和鏟子放一塊。’幼兒游戲之后，家長還可提問：‘你為什么要把廚師和鏟子放一塊呢一幼兒就會(huì)回答：‘因?yàn)閺N師要做菜與點(diǎn)心，鏟子是他的工具?！?BR> 溫馨提示：
除此之外，還可進(jìn)行形狀配對(duì)、顏色配對(duì)。如將畫有各種深淺不同的紅色形狀的圖片放在設(shè)計(jì)好的紅盤內(nèi)，各種翠綠淺綠嫩綠形狀的圖片放入綠盤內(nèi)，讓幼兒挑選相同形狀的圖片進(jìn)行配對(duì)。待幼兒有了一定基礎(chǔ)后，可進(jìn)行多物品的配對(duì)，如藥盒與各類藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。家長要善干發(fā)現(xiàn)事物之間存在的聯(lián)系，同時(shí)，教會(huì)幼兒掌握及發(fā)現(xiàn)方法更是必要。