能最快建立自信的方法就是做好準(zhǔn)備，演講稿的重要性不斷提升。演講稿能夠避免你在臺(tái)上緊張，忘記重要的話題，演講稿中要多運(yùn)用排比、反復(fù)和比喻，您對(duì)寫主題演講稿掌握了多少呢？真心推薦這篇關(guān)于“師德師風(fēng)精彩演講稿”的精品文章值得一讀，讓我們開啟閱讀之旅挖掘未知的寶藏和經(jīng)驗(yàn)！
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇1
奉先輩為楷模尋吾輩之芳華
我與教師這個(gè)崗位的緣分來源于2017年暑假參加省紅十字會(huì)的支教活動(dòng)，雖只有短短的一個(gè)月，但那段在山區(qū)與學(xué)生相處的時(shí)光，是我人生一段非常美好的回憶。2018年我大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時(shí)朋友拉我去新疆支教，去看看祖國(guó)邊疆的大好風(fēng)光，于是歷經(jīng)七個(gè)小時(shí)的飛行，我們到達(dá)了和田市。朋友如愿以償?shù)姆值搅藢W(xué)校，可命運(yùn)總是造化弄人，我卻因?qū)I(yè)緣故，陰差陽錯(cuò)選調(diào)進(jìn)入教育局工作。
朋友在學(xué)校教書育人，我在教育局里忙著收發(fā)著各種文件，相比之下我工作輕松許多，剛開始感覺我的運(yùn)氣真好。不過問題也隨之而來，時(shí)間慢慢的在流逝，回想起當(dāng)初支教的時(shí)光，我的內(nèi)心依然對(duì)教師這個(gè)崗位充滿向往。
2020年新年，一場(chǎng)突如其來的疫情將我困在了家鄉(xiāng)。正值2020年我們市里的教師招聘如火如荼的進(jìn)行，抱著試一試的心態(tài)，有幸通過考試，在我面前的就有兩個(gè)選擇，是回家鄉(xiāng)做老師，還是回到和田市，去教育局上班。在家糾結(jié)之余偶然讀到了一本書，書的名字是《平民教育家陶行知》，而陶行知先生像一道光，給我指明方向。
當(dāng)選擇后，我聽到最多的話是，你如果留在和田在教育局上班肯定會(huì)比當(dāng)老師有前途。我在心里問自己，會(huì)嗎？
帶著內(nèi)心的不確定，我回到了出生的小鎮(zhèn)，走進(jìn)了開啟我智慧的母校。在踏進(jìn)教室的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛被陽光照的無比澈亮。我看著孩子唱歌嬉戲，那聲音放肆的要命。也是在這里，我第一次發(fā)覺自己是多么重要，知識(shí)是多么重要。
一次做課堂導(dǎo)入時(shí)，我問學(xué)生：“你們都去過哪里旅行？”大家猜猜學(xué)生是怎么回答的？一位男生滿臉笑容地說：“新堤的江灘公園?！蔽矣痔釂栆晃挥行╈t腆的女生，我聽她說：去過武漢。全班四十幾個(gè)孩子的回答相差無幾，只有兩位學(xué)生，一位說去過福建廈門，因?yàn)樗陌职衷趶B門打工，一位說去過廣東，因?yàn)樗謰尪荚谀巧习?。學(xué)生回答問題時(shí)笑的是那樣燦爛，這個(gè)畫面深深地刻在我的腦海中，對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，教育資源和物質(zhì)的有限性使他們能夠接觸到的世界太小了。
大家能想象到嗎？遇見學(xué)生家長(zhǎng)，見到我說的最多的是：他在學(xué)校不聽話你就打他，我們不怪您。
現(xiàn)在早己禁止體罰學(xué)生，這些樸實(shí)的家長(zhǎng)們沒有多少高深的學(xué)識(shí)，但他們明白愛之深責(zé)之切，他們更明白知識(shí)是孩子走出去的最好途徑。他們用這種方式表達(dá)對(duì)我的信任。我明白，在這里我就是學(xué)生看世界的一扇窗，讓他們看到外面的世界而努力走出去。知識(shí)不僅僅是我送給他們的童年禮物，還是一條可以通向未來的橋梁。
半個(gè)月前，以前的同事發(fā)給我一條他現(xiàn)在的崗位和工資單，問我：你走以后現(xiàn)在我負(fù)責(zé)宣傳辦公室了，工資也比你高幾倍，老實(shí)說你后悔嗎？
我想了想，我后悔嗎？
近兩年的時(shí)間，我見證著學(xué)校從破舊的教學(xué)樓，到全新重建的教學(xué)樓。我見證著教學(xué)環(huán)境的不斷優(yōu)化，教師隊(duì)伍不斷更新；我見證著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
我早己和學(xué)校榮辱與共，我早己和學(xué)生融為一體，我早己體會(huì)到了教師存在的意義。時(shí)至今日，我再一次翻開這本書，1917年陶行知先生留學(xué)回國(guó)了，那時(shí)候的陶行知以他之所知，本可以轉(zhuǎn)身而為人上之人。那時(shí)的陶行知以他之所學(xué)，本可以談笑于鴻儒之間，而他卻把目光死死盯住中國(guó)的平民教育。他辭掉了大學(xué)教授的優(yōu)渥待遇，開展平民教育。
先生說，“我捧一顆心來，不帶半根草去。我就是中國(guó)一介平民，幾十年的學(xué)校教育往我把西方貴族的方向漸漸拉近。而經(jīng)過一番徹悟，我就像黃河決了堤，向中國(guó)平民教育的道路上奔浦?！蔽覀兘裉煊懻撎招兄?，我們今天學(xué)習(xí)陶行知，我們今天緬懷陶行知，便是想從先生那借來那浩然之氣，讓它如火，讓它如光，讓它照亮每個(gè)為師者心中，那種知行合一的實(shí)踐精神以及對(duì)祖國(guó)基層教育的赤子熱愛。
時(shí)至今日，我心中早已有了答案。
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。初為人師的我，定以先生為榜樣，一任世間誘惑叢生，一己得失放下計(jì)較，一腔熱忱春風(fēng)化雨，一往情深不變初心，只希望自己多少能夠延續(xù)先生的光，把它變成雋永的亮！
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇2
尊敬的老師、可愛的同學(xué)們：
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。
學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的.對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇3
用夢(mèng)想撐起孩子們的一片晴空
1998年的夏天，我?guī)е啻旱睦硐牒蜐M腔的熱情，踏上了三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng)。登上講臺(tái)的第一天，我便暗暗下定決心，一定要做一名合格的“孩子王”，給鄉(xiāng)村的孩子最好的知識(shí)，讓他們的明天不再局限于家鄉(xiāng)，而是乘著改革開放的列車駛向更加遼闊的遠(yuǎn)方。
然而，在這條看似重復(fù)的教學(xué)路上，我走著自己的經(jīng)驗(yàn)老路，麻木地應(yīng)對(duì)著課堂，不久我便覺察到自己的課堂似乎少了點(diǎn)什么？交流的小聲？展示的大聲？反芻的回聲呢？都消失不見了？難道他們厭倦了學(xué)習(xí)？難道他們丟失了上進(jìn)心？當(dāng)我把疑問的手指指向孩子們時(shí)，我看到了指回自己的手指頭：是孩子們不夠?qū)Ｐ?？還是我的課不夠吸引他們的注意力？
我思索著：一個(gè)不被認(rèn)可的教育，終究只能是兩敗俱傷。時(shí)代在變遷，教育也應(yīng)隨之變化，當(dāng)今的教育需要的不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是開放思維，我不能止步于以往的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，而應(yīng)與時(shí)代同行、與使命同歌。于是我把狹隘自滿的思想連根拔起，站立到符合教育本質(zhì)的土壤中思考著：如何讓這群與我相遇的孩子，因我而幸福的成長(zhǎng)？
我開始尋求教育改革的新路，建立了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓他們結(jié)伴而學(xué)，結(jié)隊(duì)而行。然而，在小組建設(shè)的過程中，孩子們暴露的問題層出不窮，接踵而來：小組長(zhǎng)確立了，小組成員的選定卻起爭(zhēng)議了；課堂安靜了，課后的矛盾便產(chǎn)生了；積分上來了，他們的對(duì)策又一個(gè)接一個(gè)的上演了。在小組合作學(xué)習(xí)的道路上，我深深地體會(huì)到了詩(shī)人李白在《行路難》中的感概：“行路難！行難路！多歧路，今安在？”即便如此，我還是用‘如來佛’的淡定應(yīng)對(duì)著他們孫猴子般的72變化：用道理去約束他們；用故事去感染他們；用榜樣去激勵(lì)他們。
正當(dāng)我琢磨于像天上星星一樣多的困惑時(shí)，眼前我仿佛看到了一顆顆耀眼的太陽，那就是孩子們充滿色彩的眼睛，他們的目光中有了對(duì)知識(shí)的渴望，有了見賢思齊的上進(jìn)心，有了分秒必爭(zhēng)的緊迫感和舍我其誰的表現(xiàn)欲。太陽出來了，星星就不見了。
就這樣小組合作學(xué)習(xí)不久，我聽到了好動(dòng)的孩子用洪亮的嗓音回答問題，聽到了注意力分散的孩子自豪地當(dāng)代表發(fā)言，我看到了被動(dòng)的孩子與小組激烈的討論，我還看到了小組理解的眼神和默契的合作。我看到了課堂的變化，但我相信，我看到的絕對(duì)不是全部，在我看不到的地方，一定還會(huì)有更多的精彩與驚喜。
我不再動(dòng)搖內(nèi)心的期許，因循守舊，畏縮不前，因?yàn)榻逃痪褪窃趬?mèng)起的地方自由的生長(zhǎng)的嗎？我決定用不斷探索、勇于創(chuàng)新的膽量和信心，兌現(xiàn)心中的夢(mèng)想，用夢(mèng)想撐起孩子們的一片晴空！
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇4
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，
是綠葉最快樂的日子。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師!
我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認(rèn)真、投入、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。
我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽涫加谌醪唤L(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水，我們?cè)谟酌绲耐寥览锸┫氯松谝话逊?。我們的一言一行，?huì)影響孩子的一生。
對(duì)幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時(shí)，要用最動(dòng)聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績(jī)走出了校門，滿懷著希望和熱度，我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說一聲：明天見。目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤(rùn)快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會(huì)留下疤痕，以及以后要注意的事項(xiàng)。不幾天，黃志凱痊愈了，父母非常感謝，還送來了感謝信，對(duì)我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠(chéng)摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛戴，父母的理解。
與孩子們相處的日子，如同長(zhǎng)了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí)，一場(chǎng)空如其來的車禍降臨到了我的身上。當(dāng)我被送往醫(yī)院，已是昏迷不醒生命垂危，無情可怕的現(xiàn)實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過，手術(shù)后第二天，麻醉藥已經(jīng)散去，剛剛清醒的我強(qiáng)忍周身的疼痛問大夫：我的腿受傷了嗎我還能跳舞嗎我還能唱歌嗎醫(yī)生肯定的說了一個(gè)字：能!我的心這才落下來，疼痛頓時(shí)也減少了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子，因?yàn)槲业男脑缫押退麄內(nèi)跒橐惑w。
得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前，這個(gè)對(duì)我說：老師，你打針不要哭，要勇敢一點(diǎn)!那個(gè)說：這是我媽媽買的水果可甜了，你嘗嘗。聽著這些童言稚語，我的心在顫動(dòng)。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報(bào)--一顆顆盛滿愛的童心。
我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經(jīng)過近半年的休養(yǎng)，我的身體已基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天，當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時(shí)，孩子們看見我，一下子圍了上來。老師，我們可想你了!老師，你的病好了嗎能和我們一起做游戲嗎看著他們，我的眼眶濕潤(rùn)了，感謝命運(yùn)讓我還能和他們?cè)谝黄稹?BR> 我用火熱的心，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情，唱響奉獻(xiàn)的贊歌;我用執(zhí)著的愛，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。
我快樂，我是一名光榮的幼兒教師!
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇6
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
在我小的時(shí)候，我就想做一名教師。而現(xiàn)在，我終于成了為人師者，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來武裝自己。
俗話說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。
隨著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。
二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。
從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。
師愛是什么？師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報(bào)的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去?！钡乃枷耄谌粘９ぷ髦?，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。
總的來說，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，因?yàn)榻處熓菬o私的。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：
1、教師要愛崗敬業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，尊重每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧]有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。
2、教師要尊重學(xué)生。
在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。要公平的對(duì)待孩子，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jī)，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。
總的來說，我作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天！謝謝大家！
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇8
三一文庫(kù)（演講稿范文/演講稿
*導(dǎo)語：如果我的學(xué)生是蜜蜂，我愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我會(huì)做好保護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我將是一個(gè)好園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我將是一個(gè)好火箭，把他們送上一萬英里的旅程；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定要做一名優(yōu)秀的火箭兵，用我瘦削的肩膀，頂著他們踏上輝煌的未來。
青年教師師德師風(fēng)精彩演講稿范文
我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。
是的，教師是平凡的，但事業(yè)是偉大的，因?yàn)樗麄儚氖碌氖履瞰I(xiàn)和無私奉獻(xiàn)的事業(yè)。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！
當(dāng)我踏上講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)該是舞臺(tái)。似乎站臺(tái)兩邊的紫色窗簾正在慢慢拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最讓我興奮的是這出戲有一群忠于自己角色的演員——我的學(xué)生！
這出戲可能是世界上最長(zhǎng)的。為此，我想成為一名激情澎湃的播音員，向觀眾宣布班級(jí)的戲劇已經(jīng)開始了！
我想我也應(yīng)該是一個(gè)合格的導(dǎo)演。我渴望將這部充滿時(shí)代氣息的戲劇輸出：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)是它的主基調(diào)；以理解、博愛、發(fā)展、創(chuàng)新為主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。
作為導(dǎo)演，我會(huì)為所有演員精心設(shè)計(jì)充滿活力的情節(jié)、典型的人物和迷人的故事。我也愿意做一個(gè)配角，盡我所能成為服務(wù)和服務(wù)的主角。不僅如此，我還想成為最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們真誠(chéng)的表演微笑、哭泣、鼓掌、吶喊。
人生的目的不是炫耀和享受，而是充實(shí)精神，成就事業(yè)。
沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多條線、多個(gè)行業(yè)的分工，就沒有國(guó)家和民族。既然我們選擇了教師的道路，就必須堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。
作為一個(gè)普通的教育家，我會(huì)盡力把書叫好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我會(huì)做好保護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我將是一個(gè)好園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我將是一個(gè)好火箭，把他們送上一萬英里的旅程；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定要做一名優(yōu)秀的火箭兵，用我瘦削的肩膀，頂著他們踏上輝煌的未來。
別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽下最光榮的事業(yè)，讓我們攜起手來，不回頭，不猶豫，風(fēng)雨同舟，勇往直前！
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇9
想起這句話，是在前不久一個(gè)晴好的周末。那天，天空格外的藍(lán)，暖暖的陽光灑滿小城的每一個(gè)角落。難得的空閑時(shí)刻，我?guī)е⒆釉谌侵薰珗@散步，剛走到十二生肖附近時(shí)，老遠(yuǎn)就聽見幾個(gè)孩子的叫聲:“杜老師，您好!快到這兒來玩!”循聲望去，原來是四(3)班和(4)班的幾個(gè)學(xué)生在玩大象滑梯。看見我走過去，他們蝴蝶般擁了上來，輕松地聊起了學(xué)習(xí)生活，還給我講起了小趣事。對(duì)于他們提到一些小煩惱小困惑，我都一一給他們開導(dǎo)。此刻，這些純真可愛的孩子，把我當(dāng)成了值得信賴的朋友，暢所欲言，無拘無束。不知不覺半小時(shí)過去了，他們要回家了。臨走時(shí)，幾個(gè)學(xué)生還叮囑我要穿厚些，別感冒，并說下次還約我玩呢。
是啊，孩子的心是玲瓏剔透的水晶，美麗，純凈，一塵不染。因?yàn)槲覑壑麄?，也收獲著來自他們的快樂。我知道，這個(gè)寒冷的冬天，有了孩子們相伴，我就是一個(gè)在春天播種的農(nóng)人，辛苦著，卻也幸福著，因?yàn)槲蚁嘈艕鄣姆N子一定會(huì)發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的果實(shí)!
還記得剛上師范時(shí)，老師對(duì)我們說，“教師是人類靈魂的工程師”，“是太陽底下最光輝的職業(yè)”。那時(shí)候，我對(duì)做教師充滿了五彩斑斕的幻想。然而，真正走上工作崗位后，我才覺得那些贊美的言辭過于華麗，教書育人是多么地不易。從教七年來，我曾為工作的艱辛和瑣碎迷惘過，曾為付出與收獲的反差沮喪過，也曾為可憐的待遇埋怨過，那是我教育生涯中最灰暗的時(shí)期。后來，終于有一天，一本名著《愛的教育》深深觸動(dòng)了我的心靈，讓我領(lǐng)略到了人性的光輝。再后來，觀看了李鎮(zhèn)西的講座《以心靈贏得心靈》，我再一次被李老師至真至純的師愛所打動(dòng)。我開始思考:我們的工作除了平淡、枯燥之外，還有哪些美好的東西?我們?cè)谡樟羷e人的同時(shí)，是不是也照亮了自己前行的道路?于是，我的心態(tài)漸漸變得平和樂觀，我以同事為良師，以學(xué)生為益友，關(guān)愛理解，尊重欣賞，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，我在獲得點(diǎn)滴成功的同時(shí)，盡情享受著心靈的春風(fēng)細(xì)雨!
羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，我們的工作不只是枯燥乏味，還有許多細(xì)小而美好的片斷，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠，串聯(lián)著無數(shù)溫暖和感動(dòng)?；蛟S這份感動(dòng)，源自孩子們一張?zhí)鹈赖男δ槪宦曒p輕的問候，一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步;這份溫暖，就是領(lǐng)導(dǎo)和同事的一次善意的提醒，一句真誠(chéng)的關(guān)懷，一聲由衷的祝?！溽嘣诮逃奶镆袄?，讓我們滿懷希望，滿載陽光，用愛和感恩之心去感受身邊的一切。
想起蘇州大學(xué)著名教授朱永新的一句話:過一種幸福完整的教育生活。我想，這種幸福應(yīng)該是每位教師一生追求的教育理想。我清楚地明白，作為一名剛剛進(jìn)入南小的老師，我是名副其實(shí)的“新手”，與各位同行相比，那些曾經(jīng)的成績(jī)和榮耀是那么微不足道，我的教育人生又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。
三個(gè)多月來，學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在感染著我，每天都有感人的情景撥動(dòng)我的心弦。我剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，由于環(huán)境陌生，教學(xué)不熟，不少同事熱情地給我關(guān)心和指導(dǎo)，在大家親人般的幫助下，我很快適應(yīng)了生活，融入了這個(gè)大家庭，這份感動(dòng)是難以言喻的。我常常看到，不少老師以校為家，以家為校，午飯時(shí)間還在伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)，有的老師將教材和作業(yè)帶回家去繼續(xù)工作;有的老師心系學(xué)生，為了等待家長(zhǎng)接送孩子，有時(shí)一等就是一個(gè)小時(shí)，連自己孩子的生活都無暇顧及，卻從不抱怨……特別是在甲流侵襲的特殊時(shí)期，班主任、值周教師和領(lǐng)導(dǎo)每天冒著嚴(yán)寒，堅(jiān)守在校門口檢查學(xué)生的體溫，詢問他們的身體狀況，關(guān)心他們的生活細(xì)節(jié)，有的老師還為缺課的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，真正把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子;最讓人感動(dòng)的是，冬天到來的時(shí)候，五十多歲的何忠明老師及時(shí)給老師們送來了溫暖，他每周一從家里把燃煤用小爐子提到學(xué)校給大伙兒生火，我們辦公室位置最高，總是優(yōu)先享受到這火一樣的熱情，并且，他還主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校體操隊(duì)的訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的課余生活。真是細(xì)微之處見真情，一言一行暖人心啊。像這樣令人感動(dòng)的事每天都在發(fā)生，他們給了我奮進(jìn)的力量。于是，從第一天起，我就以他們?yōu)榘駱?，用心做教學(xué)，真心愛孩子，逐漸贏得了學(xué)生的喜愛和信賴。我相信，伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，我的教育夢(mèng)想也會(huì)不斷豐盈，長(zhǎng)出快樂的翅膀!
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說:“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”尊敬的老師們，平凡的事業(yè)也有碩果累累的金秋，讓我們與春天同行，駐足于腳下的土地，做一棵謙遜的樹，一朵輕盈的云，帶著燦爛的微笑走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子們的心靈，去播種希望，播種靈感，播種真情，守望每一個(gè)靈魂的幸福成長(zhǎng)!
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇10
長(zhǎng)路漫漫且行且做
一年級(jí)的時(shí)候我想當(dāng)科學(xué)家，二年級(jí)的時(shí)候我想當(dāng)醫(yī)生，三年級(jí)時(shí)我更想當(dāng)明星，理想隨著我年齡的變化也不斷發(fā)生改變，直到我念初中我才認(rèn)識(shí)到教師真的是一份神圣的職業(yè)，因?yàn)橐粋€(gè)好的老師真的可以改變一個(gè)學(xué)生的人生方向。所以我想成為一名教師。
2019年六月我畢業(yè)了，我無數(shù)次幻想我如何在教師崗位上發(fā)光發(fā)熱，懷著這份對(duì)未來的憧憬和祈盼，我當(dāng)上了一名舞蹈老師，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日子里我時(shí)常非常想真正的去到校園里做一名真正的教師，在一次機(jī)緣巧合下我進(jìn)入了珞幼！上班的第一天我是信心滿滿的，然而沒上幾天班我就感受到了挫敗和無力，并且陷入了深深的能力恐慌，我不禁懷疑自己是否有足夠的能力去教孩子？由于小班的孩子剛剛離開家，走進(jìn)幼兒園，所以他們的分離焦慮非常嚴(yán)重，這令我無從下手。整整一個(gè)學(xué)期我都處于忙碌的摸索且緊張的狀態(tài)，同時(shí)我的內(nèi)心又很急躁，十分迫切地想把班級(jí)工作做好，把家長(zhǎng)工作做好，把課給上好。長(zhǎng)期的學(xué)生角色讓我有著嚴(yán)重的依賴意識(shí)，想著就算天塌下來也會(huì)有人頂，肯定輪不到我。那時(shí)候剛帶班的時(shí)候，我就像一只蒼蠅，每天圍著薛老師轉(zhuǎn)?！把蠋煟挚蘖?，怎么辦？薛老師你快來管管！”，“薛老師，我昨天又做夢(mèng)夢(mèng)到園長(zhǎng)推門聽課聽我的課！”我每天等待著薛老師的安排，像踢皮球一樣，踢一腳走一步，踢到哪兒算哪；可是教師角色卻恰好相反，天塌下來了是不能躲的，你躲了你的孩子們?cè)趺崔k呢？必須要第一時(shí)間保護(hù)好孩子們，這是作為教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。事實(shí)證明，要想成長(zhǎng)就必須感受疼痛，這場(chǎng)措手不及、來勢(shì)洶洶的疫情讓我真正成長(zhǎng)為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)挠變航處煛?BR> 1月23日封城后的第十二天，班里有個(gè)孩子的家人已有明顯的新冠癥狀，孩子只有三歲，我根本不敢想象會(huì)發(fā)生什么，腦海里浮現(xiàn)的全是與他有關(guān)的片段，我害怕極了，害怕此去經(jīng)年就是生離死別，于是我開始我的慣用招數(shù)焦慮但逃避，不敢看新聞欺騙自己疫情就快要結(jié)束了，可是逃避是沒有用的，如果大家都逃避的話疫情是無法被打敗的！有天我突然看到群里的老師們穿著防護(hù)服穿梭在抗疫的一線戰(zhàn)場(chǎng)上，我的心跳的很快，我強(qiáng)迫自己冷靜下來，為人師者，除了傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我仿佛被點(diǎn)醒了！日子一天天的過去，終于在4月的一個(gè)早晨收到消息——陸老師，我們?nèi)覠o恙。武漢好起來了，生的希望就會(huì)存在！后疫情時(shí)代開學(xué)后，我見到八個(gè)多月未見到的孩子們，三十四個(gè)孩子整齊的坐在那里，他們?cè)诮淌依锿嬷Ⅳ[著，時(shí)間仿佛靜止了一般，我不禁紅了眼眶！那一刻我便知道了，他們就是我作為教師的責(zé)任，我不惜一切也要保護(hù)周全的對(duì)象，就像醫(yī)生希望所有的患者可以康復(fù)一樣，我希望所有的孩子都能健康平安。
疫情過去后，大家再見到我都說我變得沉穩(wěn)多了，做事也比之前靠譜了，可能是年齡長(zhǎng)了一歲，也可能這就是成長(zhǎng)的甜蜜果實(shí)！雖然還沒能成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的教師，但是我成長(zhǎng)為了了優(yōu)秀的自己！前路漫漫，且行且做！
師德師風(fēng)精彩演講稿 篇11
各位同仁，當(dāng)您面對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)您目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)您走上神圣的講臺(tái)時(shí)，您想到了什么?——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的您是否想到了您自己，想到您自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗?
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模!
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。 我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的.發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的，有限的青春正企盼著您的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出您年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
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