無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇一
1. 啊，堅(jiān)強(qiáng)的柳樹(shù)，我愛(ài)你！春天，你裝扮大地：盛夏，你為人們遮蔭蔽日：金秋，你使大地充滿了活力：寒冬，你堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神令我感動(dòng)！
2. 秋天，大柳樹(shù)的葉子變黃了。風(fēng)一吹，那葉子既像做著高難度動(dòng)作的跳水運(yùn)動(dòng)員；又像一只只美麗的黃蝴蝶。下課時(shí)，科學(xué)老師會(huì)帶著同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，采集樹(shù)葉，做成標(biāo)本，讓他們感受到大自然的真諦。
3. 冬天，柳樹(shù)變得光禿禿的，任由風(fēng)欺雪壓，柳樹(shù)姑娘依然笑傲東風(fēng)，無(wú)所畏懼。雨雪紛飛的季節(jié)里，柳條兒照樣會(huì)隨風(fēng)飄蕩，即使沒(méi)有了綠葉的包裝，即使自己變得憔悴了，但還是充滿無(wú)限的生機(jī)與活力，讓人產(chǎn)生愛(ài)戀。
4. 湖兩岸的垂柳果然引人注目，它們就像一位婀娜多姿的美少女，在微風(fēng)的吹拂下擺動(dòng)著綠色的連衣裙;它們又像一位春天的使者，熱情的伸出修長(zhǎng)的雙臂，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。垂柳的渾身各處無(wú)不洋溢著春的氣息。
5. 夏天，楊柳樹(shù)的葉子像是被畫(huà)家涂上了一層濃濃的綠色。它那綠油油的葉子如一葉葉小舟，長(zhǎng)長(zhǎng)的，窄窄的，精致極了。瞧，那些淘氣的孩子摘了一些楊柳樹(shù)的枝條，用那靈巧的小手為自己編織一些精美的物品。
6. 春天，嫩綠的楊柳樹(shù)上的枝葉在空中輕輕飄蕩。微風(fēng)吹來(lái)，楊柳樹(shù)跳起了舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看極了。它那優(yōu)美的姿態(tài)簡(jiǎn)直可以和舞蹈演員比美。
7. 春天，柳樹(shù)抽出了嫩綠的枝芽，嫩嫩的葉子，好像一雙雙小眼睛，好奇的看著外面的大千世界。幾場(chǎng)子春雨過(guò)后，細(xì)小的葉子拼命地吸吮著春天的甘露，伸展著柔嫩的枝條。
8. 春天，大柳樹(shù)慢慢地吐出它那嫩綠色的嫩芽。過(guò)了幾天，大柳樹(shù)的嫩葉也會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。嫩芽和嫩葉交織在一起，構(gòu)成了一幅漂亮的圖畫(huà)。如果你在遠(yuǎn)處觀看，會(huì)發(fā)現(xiàn)不時(shí)有小鳥(niǎo)飛過(guò)，嫩芽、嫩葉、小鳥(niǎo)和周?chē)幕ú輼?shù)木構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。
9. 細(xì)雨中的柳樹(shù)更有一種朦朧美。一棵棵柳樹(shù)在雨霧中“仰起頭”，仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發(fā)”。而枝條們，有的在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，有的緊挨在一起，仿佛在說(shuō)悄悄話呢!
10. 你走在路上，飛絮又常常左右前后地圍繞著你，或沾衣，或撲面，糾纏不已。這會(huì)使人記起古人落絮飛絲也有情的詩(shī)句。
11. 春天，春姑娘迎著輕快的腳步來(lái)了。柳樹(shù)的芽忙著擠擠，生怕沒(méi)有位置。大的只有指甲那么大，小的像米粒那么小，真像詩(shī)人所說(shuō)不知細(xì)葉誰(shuí)才出，二月春風(fēng)似剪刀。
12. 楊柳披散地垂下纖細(xì)柔軟的枝條，宛如剛洗過(guò)頭沒(méi)梳辮子的姑娘的長(zhǎng)發(fā)。
13. 柳枝兒抱回家來(lái)，奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里筐里，然后燒一鍋開(kāi)水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花鹽，做菜糊糊粥吃，有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個(gè)豆兒，滿心里香得不行。
14. 我愛(ài)柳樹(shù)，因?yàn)樗蔷G的最早的植物。每年春天，是她最早吐出嫩芽，喚醒沉睡的大地，向人們報(bào)告春天的信息;是她最先換上綠衣裙，給美麗的春天帶來(lái)了勃勃生機(jī)。她是報(bào)春的使者。
15. 柳樹(shù)的樹(shù)桿是筆直的，顏色是棕褐色的，樹(shù)皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，枝條上綴滿綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像起伏的扁舟，一陣微風(fēng)拂過(guò)，枝條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝頭輕舞，像一葉葉扁舟在蕩漾。
16. 枝干上分出幾條枝杈，枝杈上又分成了密密的枝條，像一頭濃密的頭發(fā)。如果說(shuō)樹(shù)干是生命的橋墩，那么這些密密的枝條就是給樹(shù)葉輸送營(yíng)養(yǎng)的生命橋梁。等到春風(fēng)喚醒了沉睡的柳葉，它就開(kāi)始生動(dòng)起來(lái)，跳起歡快的舞蹈，還有模有樣的!那些嫩綠的葉子，給人們的感覺(jué)是眼前一亮，鮮活極了，生機(jī)勃勃。
17. 春天來(lái)了，不知什么時(shí)候，柳樹(shù)吐出了小小的芽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，柳樹(shù)像披了一條紗巾，顏色淡淡的。柳枝很長(zhǎng)，也很柔軟。春風(fēng)一吹，它們便擺來(lái)擺去，那柳芽?jī)壕拖褚蝗菏幥锴У男⊥尥?。仔?xì)看那綠芽，有的幾個(gè)葉片緊緊地抱在一起，像一只綠色的小蟲(chóng)子；有的綻開(kāi)兩片小葉，小葉向外卷著，就像展開(kāi)翅膀的小蝴蝶，又像朵朵漂亮的小花。明媚的晨光灑下來(lái)了，柳芽?jī)罕徽盏冒l(fā)亮，漂亮極了。
18. “不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”我情不自禁地吟誦著這首詩(shī)。盛夏，柳樹(shù)的枝條顯得更長(zhǎng)了，更綠了，更加柔軟了。這個(gè)季節(jié)，它就像一位已經(jīng)長(zhǎng)成的少女，披著滿頭綠油油的長(zhǎng)發(fā)，低頭含笑，靜靜地站著。仿佛在等待，仿佛在沉思?？商詺獾暮⒆觽兺巯铝鴺?shù)那柔軟的枝條，圈在頭上，做那英勇的“解放軍”，那股神氣勁兒，甭提有多精神了。
19. 剛剛?cè)肭飼r(shí)，柳葉還依然是一片綠色，像一把巨大的綠雨傘。過(guò)了幾天，柳葉開(kāi)始變色了：有的變成了黃綠色草綠色，還有的葉子長(zhǎng)出了紅紅的小斑點(diǎn)，讓柳樹(shù)看起來(lái)真像一把花色的巨傘。
20. 我愿做一片柳葉，在春天里從纖細(xì)的柳條上抽出一片嫩綠的葉子，靜靜地看著河邊的燦爛風(fēng)光小草從肥沃的泥土里探出了小腦袋，調(diào)皮地?cái)[動(dòng)著它的身體。幾株小花也竄了出來(lái)，它們穿著粉紅的衣裳，嬌嫩的花瓣伴著清香，快樂(lè)地開(kāi)放著。
21. 柳樹(shù)它沒(méi)有老榆樹(shù)高大粗壯;沒(méi)有鐵樹(shù)那由尖有硬的綠葉;也沒(méi)有銀杏樹(shù)高聳，高視睨步。然而柳樹(shù)在藍(lán)天湖水的陪襯下顯得異樣錦繡。
22. 靜靜佇立在湖邊上，當(dāng)晨曦的第一縷陽(yáng)光為她鍍上一層光澤的金亮，沉思中的少女似乎若有所悟地傾傾身子，探不到底的湖面上泛著波瀾。生命也是如此勝不可測(cè)吧！輕風(fēng)撫過(guò)，鼓動(dòng)著少女張開(kāi)雙臂，風(fēng)撩起她的長(zhǎng)發(fā)，舞動(dòng)在靜寂的清晨，唯美！
23. 在大自然的春天里，是柳樹(shù)都要吐翠，只是時(shí)間的早和晚。我今天看到的也不是所有的柳樹(shù)。此時(shí)，北國(guó)長(zhǎng)城塞外的柳樹(shù)正孕育著江南姐妹柳樹(shù)同樣的春天。朋友，只要你是一棵有生命力的柳樹(shù)，你一定會(huì)吐翠芬芳。
24. 楊柳是春天最傳神的信物，用清澈的眼神凝望春天。
25. 讓人看看懷疑，這是幾天前的那一棵嗎？是的，柳樹(shù)的變化就是這樣讓人感到詫異。
26. 近看垂柳，它的主干有一些凹凸不平，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，真像一位飽經(jīng)滄桑的老人。在過(guò)去的歲月里，它們經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，盡管它們傷痕累累，但是它們不屈向上，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著。讓我感受到了不僅僅只有人有生命，世間的植物也都同樣有生命。
27. 楊柳是報(bào)春的使者，伴我度過(guò)了美好的童年。記得我小時(shí)候曾生活在柳樹(shù)掩映的水鄉(xiāng)，每年冬去春來(lái)，萬(wàn)物尚未萌動(dòng)，柳樹(shù)便綻綠吐蕊，用婀娜的枝條舞動(dòng)春風(fēng)，把溫暖的氣息帶給人間。放學(xué)的路上，同伴們都喜歡折柳條，編成柳條帽戴在頭上；吹起柳笛，比誰(shuí)的柳笛聲最美；朗誦賀知章的《詠柳》詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。
28. 生機(jī)勃勃的春天來(lái)了，第一場(chǎng)春雨像微塵般的灑落，河邊的柳樹(shù)就像新浴出來(lái)少女的頭發(fā)，滴著晶瑩的水珠。再過(guò)不久，楊柳的枝條上已鼓出鵝黃色的嫩芽了，一個(gè)個(gè)就像雛雞的小嘴。那是的我們，在中午和下午放學(xué)后，在河邊，挨個(gè)挨個(gè)的數(shù)，哪些樹(shù)上的枝條發(fā)芽最多。
29. 啊，柳樹(shù)，柳樹(shù)的一年四季，真的很想一個(gè)人的人生經(jīng)歷，有樂(lè)有悲，有甜有苦，只有這樣，才不枉世上走一趟。也正因?yàn)闅v經(jīng)了風(fēng)吹雨打，在來(lái)年的春天，柳樹(shù)才算做長(zhǎng)大了一歲，才會(huì)長(zhǎng)出比過(guò)去更加繁茂的枝葉來(lái)。
30. “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。春天里，每當(dāng)我在公園在湖邊在河畔走進(jìn)杏花雨中，看楊柳輕歌曼舞，聽(tīng)黃鸝枝頭鳴囀，總感覺(jué)走進(jìn)了大自然的水墨畫(huà)。
31. 春天到了，一陣春風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)爆青了，長(zhǎng)出了新的枝條，枝條柔軟，而且很長(zhǎng)很細(xì)，像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。長(zhǎng)在枝條上的葉子綠茵茵的，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就象婀娜多姿的美少女笑彎了腰。
32. 一株株清秀挺拔的柳樹(shù)屹立在花壇四周。這一株株柳樹(shù)就像一個(gè)個(gè)新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風(fēng)飄揚(yáng)。當(dāng)同學(xué)們被烈日曬得汗流俠背時(shí)，就會(huì)很自然地來(lái)到這些柳樹(shù)下避暑。不過(guò)片刻，就會(huì)感到渾身清涼舒爽，剛才那種熱意，早已消散得無(wú)影無(wú)蹤了。
33. 柳樹(shù)是春的信使，每當(dāng)春回大地，萬(wàn)物還在沉睡之中，柳樹(shù)就最先感知春的訊息。你仔細(xì)看，那暗綠色的柳條從僵直的簡(jiǎn)短開(kāi)始慢慢地變成青綠，慢慢地向上伸延，慢慢地可以搖擺出各種嫵媚的姿態(tài)。這時(shí)候，河水明顯變暖，迎面的風(fēng)中都有了潮濕的氣息。再看那柳枝，不知什么時(shí)候，已不再是嚴(yán)冬時(shí)的枯竭，微微泛出點(diǎn)青色的枝干上孕育了一個(gè)個(gè)的小苞。兩三天的功夫，枝上就滿是嫩綠的新葉，再過(guò)幾天，那新長(zhǎng)出的柳葉就能搖晃出春風(fēng)的形狀了。讓人看看懷疑，這是幾天前的那一棵嗎？是的，柳樹(shù)的變化就是這樣讓人感到詫異。
34. 柳樹(shù)的.樹(shù)干是筆直的，顏色是棕褐色的，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，枝條上墜滿綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像起伏的扁舟，一陣微風(fēng)吹過(guò)，枝條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝頭上輕舞，像一葉葉扁舟在蕩漾。
36. 柳樹(shù)在我的家鄉(xiāng)，不但是最為普遍的樹(shù)，也是極容易成長(zhǎng)的樹(shù)。一棵柳樹(shù)，特別是古老的垂柳下面，它在鄉(xiāng)下常常是人們歇腳午睡的好地方，垂下的柳條慢慢地拂動(dòng)，替你趕走了人間最討厭的蒼蠅。
37. 這時(shí)，一切好像靜止了。惟獨(dú)夕陽(yáng)如故，柳樹(shù)如昔。夕陽(yáng)愈發(fā)斜向西去，從它那金黃色的球體中斜斜地撒下一束光輝，柳樹(shù)上仿佛是被抹上了一層淡淡的水彩，看上去更加顯得淡雅，高貴。伴隨著夕陽(yáng)，伴隨著陣陣晚風(fēng)，柳樹(shù)開(kāi)始舞動(dòng)自己纖細(xì)的枝條，枝梢部更纖巧，然而，這種舞動(dòng)，沒(méi)有轟轟烈烈的氣勢(shì)，沒(méi)有令人嘆為觀止的氛圍，只有淡淡的感覺(jué)，因?yàn)槟莿?dòng)作太細(xì)膩了，細(xì)膩得讓你不得不屏住呼吸，來(lái)觀看這世界上最精致的表演。
38. 明媚的春天到了，冬爺爺帶走了大地雪白的地毯，春姑娘輕輕一吹，萬(wàn)物復(fù)蘇，門(mén)前那棵大柳樹(shù)也吐出了嫩綠的新芽， 隨著春風(fēng)動(dòng)聽(tīng)的歌兒搖曳著它婀娜多姿的身軀。
39. 柳樹(shù)默默地生長(zhǎng)著，它也有自己的理想。它想讓自己的干長(zhǎng)得結(jié)實(shí)些，再結(jié)實(shí)些，它要把自己的一切獻(xiàn)給人們。滿懷理想的柳樹(shù)是愛(ài)春天的，春天也是熱愛(ài)柳樹(shù)的。假如春天象征著我們偉大的祖國(guó)，那么，我愿做一棵柳樹(shù)！
40. 當(dāng)游人們漫步在林間小道，站在湖邊低頭看水中的垂柳以及自己的倒影，就仿佛置身于仙境之中，令人心曠神怡，愜意無(wú)比。
41. 我愛(ài)柳樹(shù)，你看在春天的小河邊，柳樹(shù)那細(xì)細(xì)的枝條。那綠綠的，滿河邊的柳樹(shù)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)枝，像美麗女子在河邊，正把河水當(dāng)鏡子，在梳洗打扮呢！當(dāng)微風(fēng)吹拂，柔嫩纖細(xì)的枝條在微風(fēng)中搖曳，讓我們看到更多春天女兒的風(fēng)韻，柳樹(shù)那身為女子亭亭玉立的氣質(zhì)展露無(wú)疑，所以我喜歡春天的柳樹(shù)。
42. 來(lái)到小河邊，春天在柳樹(shù)枝上。柳樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，飄蕩的柳條，輕柔地?fù)崦覀兊哪槨?BR> 43. 兩棵柳樹(shù)正處在茂盛時(shí)期，樹(shù)干粗大，枝條柔曼，顏色青翠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像兩把綠絨大傘。柳樹(shù)的胳膊向下長(zhǎng)出無(wú)數(shù)柳條，就像姑娘的秀發(fā)。
44. 我愛(ài)柳樹(shù)，因?yàn)樗心鞘[翠的枝條。那碧綠的，滿河沿的柳枝拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，像美麗的秀發(fā)，拖著鏡子般的潭水；微風(fēng)吹拂，柔嫩纖細(xì)的枝條在微風(fēng)中搖曳，好像兩位壽翁持著長(zhǎng)胡子，凝祝著東方的旭日。小鳥(niǎo)兒停在蔥綠的柳枝上，嘰嘰喳喳的唱著，為柳樹(shù)增添了生氣。
45. 烈日炎炎的夏天來(lái)了，春末夏初之時(shí)，楊柳開(kāi)始飄柳絮，長(zhǎng)出墨綠色的寬大葉子。那柳絮摸著很軟很軟，你走在路上，柳絮常常在你的前后左右圍繞，或沾衣，或撲面，糾纏不已。到了炎夏，河岸上的葉子已經(jīng)由嫩綠轉(zhuǎn)為深綠了，葉子也寬大了許多。我們幾個(gè)同學(xué)便折下枝條，編成環(huán)狀，再采些小花，插在上面，就是一個(gè)花環(huán)了，戴在頭上，十分好看。
46. 春雨一下，柳樹(shù)便長(zhǎng)出嫩黃色的小芽?jī)?，接著長(zhǎng)出了象蒲公英一樣的柳絮。一陣風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨著溫暖的春風(fēng)飄蕩著，像漫天飛舞的雪花。
47. 我喜歡楊柳樹(shù)，因?yàn)樗麍?jiān)韌，從不嬌柔。無(wú)論是雷雨交加的夏季，還是風(fēng)雪刺骨的冬季，他都挺直腰板，任憑風(fēng)吹雨澆雪打，永遠(yuǎn)頑強(qiáng)的奮斗著，拼搏著，抗?fàn)幹?BR> 48. 我喜愛(ài)柳樹(shù)，不僅因?yàn)樗p盈柔美的風(fēng)姿為湖光山色增添了嫵媚的風(fēng)采，還因?yàn)樗袌?jiān)韌不拔的性格。柳樹(shù)的皮呈灰色，它的干彎曲地向上生長(zhǎng)，枝條顯得分外綠。它不需要種子，只要把枝條進(jìn)土里，無(wú)須人管理，自己就會(huì)默默地成長(zhǎng)，真是“無(wú)心插柳柳成蔭”??！
49. 當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步，左手拎著百花籃，右手拿著神奇的喚醒魔杖，微笑著來(lái)到人間時(shí)，最先被喚醒的就是柳樹(shù)。柳條變得柔軟了，枝條上不知什么時(shí)候冒出了一個(gè)個(gè)米粒般大小的嫩芽，怪不得詩(shī)人贊道：春色先以柳陰歸春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條呢！
50. 秋天，樹(shù)葉發(fā)黃了，但是柳樹(shù)像一個(gè)魔術(shù)師，把葉子變成金黃色、淡黃色、橘黃色，甚至有的葉子還是煥然一新……風(fēng)一吹，這些葉子便紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，像一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶在飛舞，又像天女散花，為我們?cè)鎏砹藲g樂(lè)。
51. 春風(fēng)吹過(guò)，柔嫩的枝條在風(fēng)中搖啊搖，隨風(fēng)飄動(dòng)。小鳥(niǎo)也飛上了枝頭，嘰嘰喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。
52. 春天的柳樹(shù)十分美麗，柳樹(shù)姑娘披上了長(zhǎng)發(fā)，用小溪的水梳理她那美麗的長(zhǎng)發(fā)，小燕子在柳枝頭歡快地翩翩起舞，是一幅多么溫馨的美景啊!
53. 失去了綠色的柳樹(shù)那縱橫交錯(cuò)的鱗狀樹(shù)皮，像是一個(gè)沉默蒼老的人臉上的皺紋。
54. 在家鄉(xiāng)，公園的角落里，小河邊都可以看到成排的柳樹(shù)。柳樹(shù)并不高，但一棵一棵婀娜多姿。狹長(zhǎng)的柳葉就是柳樹(shù)的秀發(fā)，柔柔地披下來(lái)，直披到腰部，有一些長(zhǎng)的，竟垂到河面上，遠(yuǎn)看就像是一位綠發(fā)少女在河邊梳妝。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！辈诲e(cuò)，微風(fēng)一吹，柳絲裊裊飄動(dòng)，像是翩翩的舞蹈，顯出萬(wàn)千柔美的姿態(tài)。我想，柳樹(shù)該算是樹(shù)中的溫柔女子，“風(fēng)情萬(wàn)種”一詞，用在柳樹(shù)的身上，再恰當(dāng)不過(guò)了。
55. 夏天，柳樹(shù)濃密柔弱的枝條，一直瀉到地面。風(fēng)兒吹來(lái)，像少女飄飄的秀發(fā)在風(fēng)中舞動(dòng)，把窄窄的甬路遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。你拿一把剪刀齊刷刷地剪下一大截兒，柳樹(shù)如瀑的長(zhǎng)發(fā)變成了齊耳短發(fā)，看上去厚墩墩的，好像有種郁悶堆積在剪斷處。有一次，我們走在甬路上，經(jīng)過(guò)柳樹(shù)時(shí)，我停下來(lái)?yè)崮χ摹岸贪l(fā)”，回身對(duì)你說(shuō)：“你那把剪刀可不如‘二月春風(fēng)’，柳枝的靈逸都被你剪斷了！”你略帶歉意地說(shuō)：“這個(gè)發(fā)型，確實(shí)不美！”我低頭無(wú)語(yǔ)，剪不斷的是我心里惱人的情絲，就像這柳絲越來(lái)越濃，越來(lái)越密。此時(shí)你眼里盎然的綠意感染了我，“過(guò)不了多久，陽(yáng)光、雨露、微風(fēng)會(huì)把它梳理得比以前更靈秀，更超逸！”我曉得，你心里靈秀超逸的那株柳樹(shù)是誰(shuí)！在那個(gè)連愛(ài)戀都瘋長(zhǎng)的季節(jié)，我的心迷亂了。
56. 柳樹(shù)的主干很直，而枝條卻是垂下來(lái)的。春天柳樹(shù)發(fā)芽的季節(jié)，它們就像千萬(wàn)條綠色的絲帶，一陣春風(fēng)吹過(guò)，像晃動(dòng)的鈴鐺，又像美麗的少女在翩翩起舞。
57. 每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒，在暖和的陽(yáng)光里慢慢舒展的柳葉兒時(shí)，我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?lái)，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。
58. 來(lái)到池塘邊。池塘邊上站著一棵萌發(fā)的柳樹(shù)，枝條披著風(fēng)吹入池塘里，仿佛一個(gè)婀娜多姿的少女，甩著細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā)。小鳥(niǎo)在天空中自由飛翔，嘴里唧唧地叫著，仿佛歡快地說(shuō)：“春天到了，春天到了!……”一路上都是一片春天的綠色，使人向往。
59. 風(fēng)一吹，柳枝探進(jìn)水里。瞧，水姑娘正在給柳樹(shù)洗頭發(fā)呢！風(fēng)大了，柳條飄向空中，像是與風(fēng)在賽跑。有時(shí)，兩根柳枝卷在了一起，像一對(duì)恩愛(ài)的情侶在跳舞。
60. 看著嫩綠的柳葉我和朋友都忍不住摘了一片慢慢放入嘴中，輕輕的咀嚼著。也許是出于走了很長(zhǎng)時(shí)間路，口渴了的原因，我口中的柳葉是苦中帶甘的，沒(méi)有宋學(xué)孟那時(shí)代的柳葉是即苦又澀的感覺(jué)，與宋學(xué)孟筆下那靠柳葉來(lái)度過(guò)一個(gè)一個(gè)的春秋感受無(wú)緣，我有點(diǎn)兒遺憾。
61. 雨霧紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑在柳葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，又像春蠶吞食桑葉。
62. 和煦的春風(fēng)拂過(guò)柳葉，它們?cè)趯?duì)你笑，向你招手，使你一天的心情都很舒暢。被春姑娘這位高級(jí)理發(fā)師剪成了細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的柳葉，像一輪綠色的月亮，又像一條眉毛，怪不得人們說(shuō)柳葉眉是指女子的眉毛呢。這時(shí)，柳樹(shù)花也不閑著，趕緊把似雪非雪的柳絮散播出去了。頓時(shí)，天上又下起了人造雪花，似霧？似煙？似云？我仰望著這些可愛(ài)的小家伙，竟一時(shí)語(yǔ)塞，找不出合適的詞來(lái)形容。
63. 春天到了，風(fēng)姑娘吹醒了沉睡了一個(gè)冬天的大地，小草發(fā)芽了，小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了，我家門(mén)前的大柳樹(shù)也伸著懶腰，發(fā)出了嫩綠的芽?jī)海L(zhǎng)出了嫩綠的葉兒。春風(fēng)吹過(guò)，大柳樹(shù)便舞動(dòng)著它柔軟的枝條，隨風(fēng)起舞，好看極了。
64. 楊柳的枝條是向下垂著的，好似姑娘們剛剛梳洗過(guò)的縷縷青絲。春風(fēng)拂過(guò)，披著鵝黃嫩衣的楊柳，搖擺著輕柔的枝條，婀娜多姿地舞動(dòng)身軀，呤誦催耕曲。它們的腰好軟啊，輕風(fēng)將它們的下梢一齊托起，姿勢(shì)整齊而好看。默默之間，又刷得垂下了，仿佛小女孩們披散的長(zhǎng)發(fā)。
65. 一個(gè)柳芽?jī)菏且粋€(gè)夢(mèng)想，一個(gè)柳芽?jī)菏且粋€(gè)新希望，一個(gè)柳芽?jī)菏且环萃窦s，一份溫暖，雖然你旁邊的河水并不是“清且漣漪”。
66. 它有兩米多高，樹(shù)桿和我腰一樣粗，失去了綠色的柳樹(shù)桿那縱橫交錯(cuò)的磷狀樹(shù)皮，像老人臉上的皺紋，摸起來(lái)凸凹不平還有幾處砍過(guò)枝條的痕跡；細(xì)長(zhǎng)的柳條從樹(shù)桿的頂端冒了出來(lái)，彎彎的垂了下來(lái)，像小姑娘頭上披散的發(fā)絲，長(zhǎng)的都已挨到地面上，短的也快接近地了；每一個(gè)枝條上的葉子一個(gè)個(gè)錯(cuò)開(kāi)長(zhǎng)著，葉子是深綠色的，像眉毛一樣，可以清楚地看到葉脈，摸起來(lái)很光滑。
67. 幾行衰柳，亂發(fā)似的垂掛著，脫光了葉的枝條，在冷風(fēng)里搖蕩。
68. 輕悄悄地，屏住呼吸，目睹著金色的夕陽(yáng)靜靜地瀉在柳樹(shù)上，一切就是那么自然，那么洋洋灑灑。這真是個(gè)美妙的時(shí)刻，即使只有一刻，甚至一瞬，都令人有一種朦朧的溫馨感覺(jué)。似乎沒(méi)有任何理由，我很干脆地停下了車(chē)，獨(dú)自欣賞夕陽(yáng)下柳的韻味。
69. 夏天，柳葉長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成翠綠色的，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。xxx綠的顏色，明亮的照耀著我們的`眼睛，似乎每一個(gè)綠葉上都有一個(gè)生命在顫動(dòng)。對(duì)啊，柳樹(shù)還美化了環(huán)境呢！綠是生命的顏色，柳樹(shù)不但能為我們遮陽(yáng)，還為我們美化環(huán)境，讓新鮮的空氣流進(jìn)體內(nèi)，有助于我們的成長(zhǎng)呢。
71. 陽(yáng)春三月，情綻花開(kāi)。柳葉也在那硬邦邦的樹(shù)枝里長(zhǎng)出了嫩綠的芽，這兒一從，那兒一簇很不少。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成群結(jié)隊(duì)的柳樹(shù)新芽，像一片綠油油的衣裳，隨風(fēng)搖曳，好像是一個(gè)個(gè)淡妝濃抹的少女。
72. 明媚的春天到了，冬爺爺帶走了大地雪白的地毯，春姑娘輕輕一吹，萬(wàn)物復(fù)蘇，門(mén)前那棵大柳樹(shù)也吐出了嫩綠的新芽，隨著春風(fēng)動(dòng)聽(tīng)的歌兒搖曳著它婀娜多姿的身軀。
73. 一行楊柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗長(zhǎng)發(fā)的少女。
74. 當(dāng)春雨綿綿時(shí)，柳樹(shù)從睡夢(mèng)中醒來(lái)，睜開(kāi)迷蒙的雙眼，揉揉眼睛。當(dāng)柳樹(shù)看見(jiàn)這沉睡的世界時(shí)，不禁挺直了腰板，以昂首之態(tài)告訴人們醒吧，春天來(lái)了！柳樹(shù)伸展著它那柔嫩的腰枝，在微風(fēng)中揮舞細(xì)長(zhǎng)的手臂，好像歡迎我們加入春天的隊(duì)伍。
75. 夏日，惡毒的太陽(yáng)光照耀著大地，讓人汗流浹背，尤其是正中午，那時(shí)的太陽(yáng)光是最毒的人們吃完飯就潛睡覺(jué)，只有屋外的柳樹(shù)依然挺立。烈日當(dāng)空，柳樹(shù)挺直了身板，它的綠葉在陽(yáng)光的照射下，好像涂了層蠟，十分光滑。旁邊的一些花草，原本還是花團(tuán)錦簇競(jìng)相開(kāi)放，被陽(yáng)光一照立即失去了原先的生機(jī)，花瓣也無(wú)精打采。午后，人們坐在柳樹(shù)下，吃著新鮮的水果，嘮著家常，享受著柳樹(shù)懷抱的溫暖。走在公園的湖邊，那豐姿綽約的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹(shù)的綠寶石。
76. 大壩兩旁的楊柳，有的像是白發(fā)婆娑的老人，有的像是秀發(fā)披肩的少女，為長(zhǎng)長(zhǎng)的大壩，攔成一個(gè)珠簾絲垂的走廊。
77. 千萬(wàn)條柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)著，和著湖水中的倒影，滿湖都流動(dòng)起綠的光彩，春的氣息。當(dāng)柳葉兒和春風(fēng)一起翩翩起舞的時(shí)候，她們就快活得像一群調(diào)皮的孩子，在蕩秋千，在捉迷藏，在活蹦亂跳，在歌唱春天，笑得春色滿園，唱得春光萬(wàn)里。
78. 夏天，天氣很熱，只見(jiàn)人們?nèi)齼蓛勺诹鴺?shù)下乘涼，有人下棋，有人哼小曲，也有人聊著家長(zhǎng)里短?？傊鴺?shù)下面，其樂(lè)融融，大家悠哉悠哉，不知所歸。而這柳樹(shù)，在微風(fēng)的輕拂下，靜靜的，綠綠的，給人帶來(lái)無(wú)限涼意。
79. 人工湖邊的垂柳，柳絲如掛，一束一束的，挽留著寧?kù)o，舒展著清涼;街邊的直柳，很容易讓人聯(lián)想到美女一頭秀發(fā)，嫵媚動(dòng)人;衛(wèi)河人民勝利渠堤岸的楊柳，柳絲細(xì)細(xì)，搖曳著溫柔，舞動(dòng)著和氣。
80. 春天到了，柳樹(shù)戴上了嶄新的綠首飾，柳樹(shù)的樹(shù)桿是筆直的，顏色是棕褐色的，樹(shù)皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，枝條上綴滿綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像起伏的扁舟，一陣微風(fēng)拂過(guò)，枝條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝頭輕舞，像一葉葉扁舟在蕩漾。
81. 春天是個(gè)溫柔的小女孩，她跳著舞來(lái)了。這時(shí)的柳樹(shù)發(fā)芽了，那些嫩綠的小芽猶如一個(gè)個(gè)剛出生的小寶寶探出小小的腦袋，看看這陌生的世界。一陣春風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，柳樹(shù)隨風(fēng)飄舞，炫耀起她的辮子來(lái)了。春姑娘摸摸他的腦袋，柳樹(shù)變綠了。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇二
1. 學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2. 誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回航天飛機(jī)來(lái)夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。
3. 去拼音讀生字詞。
4. 師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）
5. 板書(shū)
6. 為了三次太空行走，宇航員們幾乎是夜以繼日的工作了一周。
7. 查字典，驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。
8. 飛機(jī)最前面還有一個(gè)螺旋槳。當(dāng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生拉力，把飛機(jī)向前拉，這樣飛機(jī)就能向前進(jìn)了。
9. 指名讀第一段話。
10. “飛機(jī)”的發(fā)明是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)先驅(qū)者的努力不懈，自由飛行的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。美國(guó)萊特兄弟歷經(jīng)了許多年的研究和上千次的飛行試驗(yàn)后，終于開(kāi)了啟人類飛行的理想，發(fā)明了飛機(jī)，也因而被人們譽(yù)為航空奠基者。
11. 客機(jī)外形都一樣，只有外觀的標(biāo)志不一樣。中國(guó)東方航空集團(tuán)有限公司的航徽基本構(gòu)圖為圓形，取紅藍(lán)白三色。以寓意太陽(yáng)、大海的上下半圓與燕子組合，表現(xiàn)東航企業(yè)形象。
12. 起落架
13. 出示航天飛機(jī)的圖片。
14. 人類早就幻想著飛向太空，登上月球。
15. 太空中有外星人嗎。沒(méi)有。
16. 了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
17. 那架白飛機(jī)背上背著左右兩展機(jī)翼，那機(jī)翼大約有五米長(zhǎng)，厚度有3到4厘米，機(jī)翼下方有一根白色的小圓桿支撐著，這是怕飛機(jī)在天空中飛時(shí)，機(jī)翼會(huì)斷。飛機(jī)最前面還有一個(gè)螺旋槳。當(dāng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生拉力，把飛機(jī)向前拉，這樣飛機(jī)就能向前進(jìn)了。飛機(jī)的兩翼會(huì)擺動(dòng)，就會(huì)讓飛機(jī)轉(zhuǎn)彎。飛機(jī)上還有雷達(dá)和燈光它們都方便晚上用，雷達(dá)發(fā)出電波，遇到障礙物反彈回來(lái)，顯示在顯示屏上。
18. 智慧老人說(shuō)了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀
19. 這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來(lái)屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱?，為我?guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。
20. 出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)。
21. “本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)回答。
22. 精讀感悟課文
23. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
24. 指名朗讀全文。
25. 指讀糾正。
26. 這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無(wú)影無(wú)蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
27. 學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。
28. 太空中有外星人嗎?現(xiàn)在還不確定。
29. 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。
30. 在現(xiàn)代飛機(jī)中除超音速飛機(jī)和高亞音速干線客機(jī)外，螺旋槳飛機(jī)仍占有重要地位。支線客機(jī)和大部分通用航空中使用的飛機(jī)的共同特點(diǎn)是飛機(jī)重量和尺寸不大、飛行速度較小和高度較低，要求有良好的低速和起降性能。螺旋槳飛機(jī)能夠較好地適應(yīng)這些要求。
31. 發(fā)動(dòng)機(jī)
32. 飛機(jī)既是人們方便快捷的交通工具，也是軍事武器中重要的一環(huán)。飛機(jī)主要分民用飛機(jī)和軍用飛機(jī)等幾種。
33. 機(jī)身包含駕駛艙和/或客艙，其中有供乘客使用的坐位和飛機(jī)的控制裝置。另外，機(jī)身可能也提供貨艙和其它主要飛機(jī)部件的掛載點(diǎn)。一些飛行器使用開(kāi)放的桁架結(jié)構(gòu)。桁架型機(jī)身用鋼或者鋁質(zhì)管子構(gòu)造。通過(guò)把這些管子焊接成一系列三角形來(lái)獲得強(qiáng)度和剛性，成為桁架結(jié)構(gòu)。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇三
1. 深逵的眼腈，跟珠兒像黑色的玻璃球浸在清水里。
2. 我叫張新霞，今年十一歲了，上小學(xué)五年級(jí)。我梳著一束烏黑的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的。我的眉毛彎彎的，像把鐮刀。
3. 我的奶奶今年八十三歲了，她個(gè)兒不高，頭上全是白發(fā)，臉上布滿了皺紋，牙齒全落光了。她的背有些駝，小腳僅有寸長(zhǎng)，但走起路來(lái)還很有精神。
4. 她高高的個(gè)子；烏黑的頭發(fā)卡成一束“馬尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飛舞；她那蘋(píng)果似的臉龐上嵌著一雙炯炯有神的眼睛；尤為突出的是那張櫻桃小嘴，嘴角微微翹起。
5. 他有一把圣誕老人似的大胡子，連鬢帶腮，雪白雪白。
6. 小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像個(gè)大蘋(píng)果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。
7. 他的身材非常高大，天神一般結(jié)實(shí)魁梧。
8. 她們的頭發(fā)披散在肩上，就像隨風(fēng)飄蕩的太陽(yáng)光線一般。
9. 他黑里透紅的臉上，露出一排白玉似的牙齒。
10. 她的雙手經(jīng)過(guò)多年繁重的家務(wù)勞動(dòng)，已經(jīng)失去青春的彈性，這兒青一塊，那兒紫一塊，四處開(kāi)裂！
11. 他的松軟的呈現(xiàn)出灰色的皮膚垂在皮包骨頭的四肢上。宛如破布掛在于枯的樹(shù)枝上一樣。
12. 妹妹很愛(ài)美，看見(jiàn)媽媽穿裙子，就穿上自我的裙子和媽媽比美，然后走起模特步，她還讓奶奶用紅頭繩給她扎一個(gè)小辮子呢！
13. 黑黝黝的皮膚，一雙賊溜溜的眼睛異常有神，偶爾你能夠感覺(jué)這對(duì)眼睛正在向你說(shuō)著什么呢！造型上最好玩的莫過(guò)于她頭頂上的那兩個(gè)羊角辮了，高高的豎在那里，異常的“神氣”。
14. 他的頭發(fā)又稀又黃，蓬蓬松松的像個(gè)亂草窩。
15. 外公的手，有小蒲扇那么大，每一根指頭都粗得好像彎可是來(lái)了，皮膚皺巴巴的，像樹(shù)皮一樣。
16. 那是個(gè)十來(lái)歲的瘦骨伶仃的男孩，卻長(zhǎng)得眉清目秀。異常是那雙長(zhǎng)得比常人都大的眼睛，閃動(dòng)著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
17. 妹妹的頭發(fā)黑黑的，有好多頭發(fā)都是自來(lái)卷兒，圓圓的笑臉上長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛，異常是那一對(duì)眼睫毛異常長(zhǎng)，像一個(gè)洋娃娃似的，鼻子小小的，還有一張櫻桃小嘴，可逗人喜愛(ài)啦！
18. 爸爸寬額頭，方臉盤(pán)，濃眉毛，大眼睛，厚嘴唇，耳輪又厚，一副“憨相”。
19. 我的小叔叔的皮茄克亮閃閃耀人眼，牛仔褲緊繃繃地箍著腿，腳上的皮鞋也是火箭式——真是一派“都市風(fēng)光”。
20. 他的腳趾頭差不多同手指頭一樣長(zhǎng)，一樣靈活，他能夠用腳趾頭夾著一支鋼筆流利地簽名，還能用腳趾頭剝豌豆。
21. 花白的胡須，淺淺的皺紋，還有那一雙永遠(yuǎn)笑瞇瞇的眼睛，都讓人覺(jué)得他是個(gè)和藹可親的老人。
22. 你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無(wú)論什么衣服穿到你的身上，總是那么端莊好看。你身著一件紫紅色旗袍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只小蝴蝶飛過(guò)一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。
23. 妹妹可愛(ài)美了，自我老是往臉上抹香噴噴的護(hù)膚霜，老要媽媽給她梳小辮，梳完了還要照鏡子，還要問(wèn)我：哥哥我亮亮嗎？連漂亮都不會(huì)說(shuō)，就知道臭美。
24. 你笑起來(lái)的樣子最為動(dòng)人，兩片薄薄的嘴唇在笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛在笑，腮上兩個(gè)陷得很舉動(dòng)的酒窩也在笑。
25. 烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個(gè)小窩窩。
26. 她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。
27. 這一雙眼睛似乎是嬌嫩的矢車(chē)菊的藍(lán)色，眼神柔和而又溫暖。
28. 這姑娘的腰肢像楊柳枝兒似的又細(xì)又柔。
29. 他頭上裹著白毛巾，身上披著老羊皮襖，腰里別著煙袋，活像童話里的老仙翁。
30. 他那大大的腦袋中裝滿了豐富的知識(shí)讓人羨慕。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來(lái)的歌十分動(dòng)聽(tīng)呢!
31. 佳佳長(zhǎng)得很漂亮。她白白凈凈的小臉，大大的眼睛，紅撲撲的腮幫圓圓的，就像抹了一層腮紅。小小的嘴巴櫻桃似的。來(lái)我們家的客人見(jiàn)到佳佳，總是夸她長(zhǎng)得漂亮，是個(gè)“小美女”呢。
33. 張?zhí)O果臉，紅彤彤的她還異常愛(ài)美，每一天只愛(ài)穿那件彩色裙子和藍(lán)色的衣服，這就是我的妹妹。
34. 他結(jié)實(shí)得像一棵樹(shù)，渾身上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。
35. 小妹胖乎乎的臉蛋兒上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。
36. 這眼光斜挑暗視，好像能說(shuō)話似的。
37. 陰云遮住了她的眼睛，像是要落雨了。
38. 我的表弟帆帆，今年五歲。因?yàn)閷俟?，全家人都管他叫“狗子”。他長(zhǎng)得又瘦又小，大腦袋像個(gè)葫蘆瓢，一天到晚總是晃來(lái)晃去的，像是在思考什么問(wèn)題。
39. 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
40. 他長(zhǎng)得是胸闊膀又寬，論勁，氣死一頭牛。
41. 老人滿臉皺紋，眼睛給松弛的眼皮包著，簡(jiǎn)直看不見(jiàn)眼珠了。
42. 外公精神矍鑠地站在門(mén)口，微笑著迎接客人，雪白的眉毛長(zhǎng)得可長(zhǎng)了，簡(jiǎn)直成了兩眼的珠簾。
43. 這是一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，它不柔軟，嫵媚，但健美，灑脫，有一種極樸素而自然的魅力。
44. 她兩腮紅紅的，低頭望著自我的腳尖，顯得那么羞怯。
45. 妹妹的頭發(fā)又黑又亮，還很柔軟，眉毛像彎彎的月牙，大大的眼睛圓溜溜、水汪汪的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛總是忽閃忽閃的，小小的鼻頭，櫻桃小嘴，白里透紅的蘋(píng)果臉，一笑起來(lái)臉上就有兩個(gè)淺淺的酒渦，讓人忍不住想親她一下。我們都叫她“格格”。
46. 表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真?zhèn)€眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。
47. 濃濃的屑毛下邊擺著——對(duì)大眼睛，烏黑的眼珠，像算盤(pán)珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。
48. 只見(jiàn)一只白玉般的纖手掀開(kāi)帷幕，走進(jìn)一個(gè)少女來(lái)。那少女披著一襲輕紗般的白衣，猶似身在煙中霧里，看來(lái)約莫十六七歲年紀(jì)，除了一頭黑發(fā)之外，全身雪白，面容秀美絕俗，只是肌膚間少了一層血色，顯得蒼白異常。原來(lái)，原來(lái)是我的妹妹。
49. 王爺爺個(gè)兒不高，背有點(diǎn)駝，滿頭銀發(fā)，胡子眉毛都花白了。他常穿一身褪了色的藍(lán)色工作服，看上去七十多了，可還是挺精神的。
50. 我的妹妹名字叫雙雙，她今年才一歲八個(gè)月。她長(zhǎng)的又漂亮又可愛(ài)，有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。她的眼睛閃閃發(fā)亮，像個(gè)黑色的水晶球，那小小的嘴巴，一笑起來(lái)就像一個(gè)彎彎的月牙，非常惹人喜歡。
51. 最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。
52. 媽媽中等身材，梳著短發(fā)，穿著一身套裝。一雙濃黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛。平時(shí)，她的嘴角上總是帶著甜蜜的微笑。
53. 外婆的牙不好，吃東西時(shí)，她那兩片平癟嘴唇老是一癟一癟地動(dòng)著。
54. 小妹她膚如凝脂，白里透紅，溫婉如玉，晶瑩剔透。比最潔白的羊脂玉還要純白無(wú)暇;比最溫和的軟玉還要溫軟晶瑩;比最嬌美的玫瑰花瓣還要嬌嫩鮮艷;比最清澈的水晶還要秀美水靈。
55. 羅丹彤是我的好朋友之一，她長(zhǎng)得很可愛(ài)，胖嘟嘟的圓臉有點(diǎn)黑，兩只眼睛時(shí)常做出小丸子似的眼神，讓人想笑又不敢笑，嗅覺(jué)靈敏的鼻子下邊長(zhǎng)著說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕的小嘴。
56. 我的姥姥已經(jīng)年逾古稀，她頭發(fā)斑白，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上皺紋縱橫交錯(cuò)。
58. 這眉毛，粗濃得像荊棘一般。
59. 她的腳小巧、勻稱、豐滿。
60. 哥是賣(mài)海產(chǎn)品的，他一年四季風(fēng)里來(lái)雨里去，起早貪黑，十分辛苦。他個(gè)子不高，長(zhǎng)相也不怎樣太好，有時(shí)讓人看了不像好人，但他賣(mài)的貨下得快，周?chē)纳特湺寂宸?BR> 61. 我有一個(gè)好朋友，她叫吳東清，他個(gè)子不很高，圓圓的臉上嵌著兩顆黑葡萄似的眼睛，嘴角總是向上翹著。他身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
62. 我有一雙亮晶晶的眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙靈巧的小手，一張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴，可愛(ài)極了！
63. 她今年九歲，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，黑黑的眼珠在眼眶中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可神氣了!她的鼻梁高高的，鮮紅的嘴唇，兩排潔白的牙齒排列的非常勻稱。當(dāng)她甜蜜的一笑時(shí)，眼睛立刻就變成兩道彎彎的月牙，白白的臉蛋兒上還會(huì)顯出兩個(gè)深深的酒窩呢!
64. 他腦袋上的頭發(fā)密密匝匝像是一頂厚實(shí)的帽子，要很大的勁才能把彎曲的手指頭伸進(jìn)頭發(fā)里。
65. 我的妹妹菲菲有一對(duì)小眼睛，一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴，她還有一頭烏黑間棕色的頭發(fā)。
66. 他下嘴巴蓄著一撮四寸長(zhǎng)的山羊胡子。
67. 兩顆眼瞳竟是小仙人的洞窟，璀璨地閃著珍寶的光。
68. 我的外婆，今年已有60多歲了，她的臉上有一條條如同波浪般的皺紋，手上也有一些魚(yú)鱗般的皺紋，皮也變硬了，摸起來(lái)毛糙糙的。
69. 那手又厚又大同熊掌差不多。
70. 她長(zhǎng)得黑黝黝的，一雙小圓眼總是靈活地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，小嘴唇很薄。
71. 她站在我面前，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。
72. 這小女孩長(zhǎng)著金黃色的頭發(fā)，像玉米穗一樣。
73. 他大約二歲，穿著紅背心藍(lán)短褲，腰帶耷拉著一截；渾身是土，像個(gè)小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。
74. 身量短小，渾身都是圓圓的，肥得要滴出油來(lái)。
75. 他的兩條長(zhǎng)腿瘦得像鷺鷥。
76. 小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長(zhǎng)得不高，手臂依然那么細(xì)小，顴骨照舊凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的；因?yàn)樗窒?，所以看起?lái)她的身體輕飄飄的。
77. 他的臉蠟黃蠟黃的，有一種接近透明的光澤。
78. 她的臉上有一雙水靈靈的小眼睛，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵小小的，像兩片銀杏葉。小妹妹有個(gè)特點(diǎn)，說(shuō)起話來(lái)十分幼稚。
79. 我的小妹妹長(zhǎng)得很可愛(ài)，小臉胖乎乎的，小臉蛋總紅撲撲的，像是春天的桃花一樣。她的眼睛像兩顆水靈靈的葡萄，隨時(shí)都溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，顯示著她的機(jī)靈。
80. 她又矮又胖，渾身的肉像發(fā)起的白面團(tuán)兒。
81. 清澈明亮的瞳孔，彎彎的柳眉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微地顫動(dòng)著，白皙無(wú)瑕的皮膚透出淡淡紅粉，薄薄的雙唇如玫瑰花瓣嬌嫩欲滴。
83. 她，我的妹妹，粉面上一點(diǎn)朱唇，神色間欲語(yǔ)還羞。嬌美處若粉色桃瓣，舉止處有幽蘭之姿。光陰荏苒，她已出落得亭亭玉立，非他往日隨意可調(diào)笑的小女孩。
84. 張奶奶拉著玉云姐的手，用昏花的眼睛把她從頭望到腳，又從腳望到頭。望著望著，她那眼里的淚水便順著皺紋的溝道，，一串一串地落下來(lái)。
85. 我的這個(gè)妹妹啊，可真是精靈古怪，一頭蓬松的俏皮短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，還有一個(gè)聰明的腦袋。
86. 她們那被草原的太陽(yáng)曬得黝黑的臉蛋，泛透出健美的紅光。
87. 他黑蒼蒼的臉上長(zhǎng)滿了密匝匝的絡(luò)腮胡子，像一叢被踩過(guò)的亂糟糟的茅草。
88. 我的姥姥已經(jīng)六十多歲了。她長(zhǎng)著花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛，高高的鼻梁。
89. 我以往在二年級(jí)的時(shí)候養(yǎng)過(guò)兩只小雞，它們一只叫“小毛”，一只叫“大毛”。它們身上的毛是黃色的，頭上是嫩黃的毛，尾巴上有一點(diǎn)點(diǎn)白色的毛。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)，自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
2、每組一張白紙，油畫(huà)棒人手一份。
3、螞蟻圖片(多媒體課件)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來(lái)好嗎?(變出小螞蟻)
2、哦!原來(lái)我們的新朋友是螞蟻，請(qǐng)小朋友看看螞蟻是什么樣的?
二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征
1、師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?
2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述，同時(shí)給出科學(xué)的名稱---頭、胸、腹三部分)
3、螞蟻的頭上長(zhǎng)了什么?(一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴)
4、螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)
三、了解螞蟻生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性
師：原來(lái)螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)
(只要能吃的它都吃)
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒(méi)多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來(lái)幫忙，可是螞蟻又會(huì)說(shuō)話，哪它會(huì)怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)
3、螞蟻如何找到回家的路?
螞蟻請(qǐng)來(lái)了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷?(幼兒回答)
教師小結(jié)：哦!螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開(kāi)自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)
(2)螞蟻是一個(gè)人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居，它們的家會(huì)有什么樣的建筑(育嬰室、國(guó)王的宮殿、儲(chǔ)藏室、休息室等等)
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰(shuí)嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)
母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。
父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行。
工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來(lái)侵入它們。
小結(jié)：原來(lái)螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國(guó)”。
四、螞蟻王國(guó)。
螞蟻王國(guó)里真熱鬧呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國(guó)好嗎?
1、交待繪畫(huà)步驟。
2、幼兒作畫(huà)。
活動(dòng)反思：
《螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂(lè)的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛(ài)，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫(huà)線索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：喜歡閱讀這個(gè)故事，感受小螞蟻的快樂(lè)生活。仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作。初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻。
（二）、圖畫(huà)閱讀：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面信息，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
（三）、總結(jié)分享。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，基本按照教師指導(dǎo)用書(shū)的基本教學(xué)流程設(shè)計(jì)，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)示例和指導(dǎo)要點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。在導(dǎo)入活動(dòng)中，回憶討論了螞蟻的一些生活習(xí)性，為下一步做好鋪墊，在此基礎(chǔ)上引出讀本學(xué)習(xí)和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對(duì)于小螞蟻還是很感興趣的。
在閱讀圖畫(huà)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)第6、7頁(yè)時(shí)，在學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)應(yīng)讓孩子多模仿動(dòng)作，從而更好地理解撐、搖這兩個(gè)動(dòng)詞。后面兩頁(yè)對(duì)畫(huà)面信息觀察不到位，需要進(jìn)一步的提示和引導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻。
2、讓幼兒親近大自然。
3、讓幼兒感知螞蟻的身體組織和生活習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人準(zhǔn)備一只小玻璃瓶，一塊水果糖，少量饅頭渣，一根小樹(shù)枝。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
小朋友們，想不想認(rèn)識(shí)一位動(dòng)物朋友？你們認(rèn)識(shí)小螞蟻嗎？
今天，老師帶你們?nèi)ビ變簣@外面的田里找這位動(dòng)物小朋友吧！
二、尋找小螞蟻
小朋友們?cè)诩矣衅恋姆孔?，在幼兒園有漂亮的教室，小螞蟻?zhàn)≡谀哪?？他們有漂亮的教室嗎？老師告訴小朋友，小螞蟻穿著黑色的衣服，我們邊走邊找，看看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)小螞蟻。
三、尋找小螞蟻洞穴
當(dāng)發(fā)現(xiàn)第一只小螞蟻時(shí)，告訴小朋友小螞蟻喜歡濕濕的、暗暗的房子—洞穴，啟發(fā)小朋友就在附近找小螞蟻的洞穴。
四、分組觀察小螞蟻的身體組織
將小朋友分成幾個(gè)小組，每組四人，啟發(fā)小朋友認(rèn)真觀察，小螞蟻有沒(méi)有跟自己一樣的頭、上身、手、腿等，頭上有沒(méi)有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍遠(yuǎn)處放一些饅頭渣，看看小螞蟻能不能找到。
五、捉小螞蟻
用小樹(shù)枝往小玻璃瓶中趕小螞蟻，看看能不能趕進(jìn)去，把自己帶的水果糖放一點(diǎn)到小玻璃瓶中，打開(kāi)瓶蓋，放在地上，看看能不能捉到小螞蟻。把捉到的小螞蟻帶回家里，給家里人說(shuō)說(shuō)通過(guò)你今天的觀察，知道的小螞蟻的知識(shí)，并讓家長(zhǎng)把小朋友說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，拿給老師看。
六、游戲“我是小螞蟻”
讓小朋友扮演小螞蟻表演，加深對(duì)小螞蟻的認(rèn)識(shí)。
七、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛(ài)游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)觀察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）科學(xué)概念
1、螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。
2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有觸礁，胸上長(zhǎng)有六只腳。
（二）過(guò)程與方法
1、用圖畫(huà)盡可能準(zhǔn)確的畫(huà)出螞蟻的身體。
2、想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀
以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命。
二、教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過(guò)程，初步體會(huì)動(dòng)物的多樣性。
三、教學(xué)難點(diǎn)
觀察螞蟻過(guò)程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲(chóng)，放大鏡。
2、教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）課前布置找螞蟻
1、課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。
2、學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。
3、關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。
4、設(shè)計(jì)意圖：為觀察螞蟻找到合適地點(diǎn)。
（二）觀察螞蟻
1、室外觀察螞蟻
①交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
②觀察螞蟻可能遇到的問(wèn)題和觀察螞蟻的方法。
③教師整理學(xué)生的意見(jiàn)并根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)適當(dāng)補(bǔ)充觀察的注意事項(xiàng)。
④學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。
⑤關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。
⑥設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。
2、室內(nèi)觀察螞蟻（用于補(bǔ)充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）
①教師問(wèn)：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？”
②學(xué)生討論方法，教師整理。
③選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。
④關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方面的信息并記錄。
⑤設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻，通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)吃食、運(yùn)動(dòng)、群體等方面的信息。
六、交流發(fā)現(xiàn)
1、學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、組織學(xué)生并適當(dāng)提問(wèn)使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問(wèn)題。
3、關(guān)注：學(xué)生對(duì)同學(xué)意見(jiàn)是否愿意傾聽(tīng)。
4、設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過(guò)觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻的.興趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲(chóng)盒。
4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
（1）你從哪兒找到了小螞蟻？
（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？
（3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？
通過(guò)觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖片）。
給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問(wèn)：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大的道理。
七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。
［活動(dòng)延伸］
1、教師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫(huà)作品，用簡(jiǎn)單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲(chóng)子”中。
2、在日?；顒?dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi)，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片
教學(xué)過(guò)程：
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻
老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征
師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？
你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻
三、老師示范畫(huà)螞蟻
四、布置幼兒作業(yè)，交待要求
五、指導(dǎo)幼兒作畫(huà),引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養(yǎng)兒童主動(dòng)識(shí)字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示開(kāi)啟詩(shī)
（課件出示）師：親愛(ài)的的小朋友，整個(gè)早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書(shū)本的跳躍，誦成玲瓏的詩(shī)行。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它就是可愛(ài)的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》
過(guò)渡：太陽(yáng)公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)?lái)了另一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示螞蟻圖片）
三、學(xué)習(xí)新詩(shī)《小螞蟻》
師：對(duì)，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來(lái)讀讀寫(xiě)小螞蟻的這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；
做動(dòng)作讀；填空讀。
4、問(wèn)題：
小螞蟻見(jiàn)面為什么碰碰小胡須？為什么排隊(duì)走？
請(qǐng)你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們?cè)绯恳?jiàn)到小朋友怎么說(shuō)？見(jiàn)到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩(shī)
小朋友，有禮貌，早晨見(jiàn)面問(wèn)個(gè)好。早上好，早上好！新的一天來(lái)到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂(lè)。
2．模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。
3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹(shù)洞、土洞。（圖片附后）
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹(shù)葉、大米粒（圖片附后）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知小螞蟻的外形特征。
（1）幼兒自由觀察，交流。
（2）說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
小螞蟻長(zhǎng)得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。
（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。
師幼討論，通過(guò)探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹(shù)上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3．喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么？
提供樹(shù)葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4．游戲“小螞蟻回家”。
學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?BR> 幼兒帶頭飾，隨音樂(lè)模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹(shù)洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文感受通天樹(shù)、巨人、螞蟻三者的形象。
2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“信”。
3、認(rèn)識(shí)什么試默讀，了解默讀有什么好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、多音字知識(shí)的鞏固：“樹(shù)干”的“干”
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“身材魁偉”、“身強(qiáng)力壯”放在讀文的過(guò)程理解意思；
2、“仰”和“俯”兩個(gè)互為反以的生字隨文解意；
3、領(lǐng)悟螞蟻除了充滿自信，更重要的是一步一步的努力。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、通天樹(shù)教具、生子卡、生詞卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課：
1、識(shí)記：“螞蟻”
師：孩子們，通過(guò)預(yù)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的小家伙，它是誰(shuí)?。?BR> [出示螞蟻圖片][出示螞蟻生字卡]
2、抽讀生詞正音：
3、平翹舌音歸類：
師出示字卡：常、充、試、終
酸
師：哪個(gè)聰明的孩子看懂了蔣老師為什么要把他們這么放？
師：老師還有個(gè)詞語(yǔ)想來(lái)考考大家！
4、鞏固多音字：[師出示詞卡：樹(shù)干]
師：樹(shù)干的干是個(gè)多音字，在這里讀gàn,注意讀準(zhǔn)它。
5、這是一只想干什么的螞蟻？[生讀課題]
二、品讀識(shí)字
1、還有誰(shuí)想上天？你心中的巨人是什么樣的？
2、課文中有兩個(gè)四字詞語(yǔ)形容巨人！誰(shuí)能找到了是哪兩個(gè)？
a出示金鑰匙
b讀1~7自然段
c出示“身材魁偉”“身強(qiáng)力壯”（稍作解釋）
3、你們?cè)趺粗谰奕讼肷咸?？從那句話讀出來(lái)的？
4、巨人上天了嗎？為什么？
5、這是一課什么樣的樹(shù)？找到課文里的句子勾畫(huà)下來(lái)讀一讀。
[師出示通天樹(shù)]品讀句子指導(dǎo)朗讀
6、師：巨人是怎么看的？做動(dòng)作理解“抬頭仰望”并指導(dǎo)朗讀。
7、指導(dǎo)讀：巨人覺(jué)得沒(méi)有爬上去的可能性！
8、白胡子老爺爺怎樣鼓勵(lì)他？巨人怎么回答？怎么做的？
9、師：這時(shí)傳來(lái)了誰(shuí)的聲音？什么樣的聲音？
10、默讀第8自然段到13自然段~找找你還能從哪些地方看出螞蟻很小很?。?BR> 相機(jī)指導(dǎo)：“俯”&“仰”
11、螞蟻這樣小，連白胡子老爺爺也懷疑地問(wèn)——出示句子：
螞蟻是怎樣回答的？師連續(xù)追問(wèn)指導(dǎo)朗讀
12、說(shuō)著螞蟻開(kāi)始爬樹(shù)，對(duì)老爺爺說(shuō)了什么？讀最后一個(gè)自然段，勾出小螞蟻說(shuō)的話。
三、升華主題：
1、你喜歡這只螞蟻嗎？
2、指導(dǎo)讀核心句：
讓我們像小螞蟻一步一步向上爬一樣，從下往上讀這句話——
讓我們記住這只充滿自信的螞蟻——
當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，像他一樣勇敢、自信、堅(jiān)持不懈，讀——
3、語(yǔ)文天地：格言
四、寫(xiě)字：“信”
五、拓展
1、對(duì)小螞蟻說(shuō)（寫(xiě)）一句鼓勵(lì)的話。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)巨人與螞蟻的不同表現(xiàn)，在對(duì)比中體會(huì)“螞蟻”品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生在情境中理解詞語(yǔ)，體會(huì)文意的能力。
3、通過(guò)朗讀、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握主要字詞，在情境中理解詞語(yǔ)，提升對(duì)課文的感悟。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、指名分段讀課文，邊聽(tīng)邊想課文寫(xiě)了一件什么事？
二、創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文。
（一）體會(huì)通天樹(shù)的高
引出：有一棵樹(shù)，很高很高，高得插入了云霄。
請(qǐng)一名學(xué)生畫(huà)畫(huà)，其它同學(xué)齊讀第一自然段為畫(huà)配音。
默讀課文2—7自然段，想：還從哪些句子能看出這棵通天樹(shù)很高？請(qǐng)大家快速地讀一讀，找出相關(guān)句子，畫(huà)一畫(huà)。養(yǎng)成邊讀書(shū)邊標(biāo)記的好習(xí)慣。
a、出示：從樹(shù)干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
怎樣爬？在你說(shuō)說(shuō)這棵通天樹(shù)就像是什么？（通天樹(shù)就像是一架天梯、金箍棒。）
b、出示：他抬頭仰望、脖子都仰酸了，也望不到樹(shù)尖。
（1）巨人怎樣做的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
（2）同學(xué)們，巨人多么想到天上去看看??！他抬頭望呀望，脖子都仰酸了。
引讀：他看到了白云，也望不到——樹(shù)尖。
他看到了小鳥(niǎo)，也望不到——樹(shù)尖。
他望到了大雁，也望不到——樹(shù)尖。
這通天樹(shù)——實(shí)在是太高了。
來(lái)，我們讀出通天樹(shù)的高，誰(shuí)愿意讀，起立齊讀。
（二）巨人的懦弱
誰(shuí)能像老師這樣加上合適的詞語(yǔ)也來(lái)領(lǐng)讀這句話？
出示：巨人搖搖頭，（）說(shuō)：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的?！?BR> 小結(jié)：同學(xué)們很有想象力，把自己想象成故事中的人物，加上表情動(dòng)作，讀得有味道。
2、這時(shí)，白胡子爺爺怎樣鼓勵(lì)巨人？
課件出示：
鼓勵(lì)巨人：“試一試吧！”
“不行，我爬不上去?！?BR> 引讀：巨人后退兩步，說(shuō)——不行，我爬不上去。
巨人低下頭，說(shuō)——不行，我爬不上去。
巨人聲音越來(lái)越小，說(shuō)——不行，我爬不上去。
3、巨人這樣的表現(xiàn)，書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就叫什么？（連連告退）
身材魁偉的巨人試都沒(méi)試就跑掉了，這到底是一個(gè)什么樣的巨人??？（懦弱、怕吃苦）
（三）螞蟻的努力
1、面對(duì)這棵通天樹(shù)，螞蟻又是怎么說(shuō)的呢？默讀8——13自然段，用波浪線勾出螞蟻說(shuō)的話。
2、螞蟻說(shuō)了四句話，我們先看前三句，課件出示句子：
“我能爬到天上去！”
“您往地上瞧，我是一只螞蟻?！?BR> “我能行！”
想一想，這是一只怎樣的螞蟻。反復(fù)讀這三句話。
3、從這三句話中你讀出了小螞蟻的什么？（板書(shū)：自信、堅(jiān)定、勇敢）
4、同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這只勇敢、自信的小螞蟻，選你最喜歡的一句，加上動(dòng)作表情，讀出自信、勇敢、不放棄。
（評(píng)價(jià)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)讀？讀得好，我們就把掌聲送給他！就這句，誰(shuí)能更自信？）
5、通天樹(shù)太高了，小螞蟻一直向上爬著，想想他會(huì)遇到哪些困難呢？
a、大風(fēng)把他刮下樹(shù)來(lái)摔死！小螞蟻的身體是多么弱小，他冒著被風(fēng)吹落下來(lái)的危險(xiǎn)一步一步不停地爬，他勇敢地說(shuō)——（最后一句）
b、大雨會(huì)淋濕他，太陽(yáng)會(huì)烤著他，他還是一步一步不停地爬，他堅(jiān)定地說(shuō)——（最后一句）
6、望著一步一步不停往上爬的小螞蟻，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
三、深化主題
1、我們相信，螞蟻總有一天能夠——（引說(shuō)）爬到天上，而巨人卻永遠(yuǎn)不能——（引說(shuō)）爬不到天上。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：要想做成功一件事情，靠的不是——身材、體力，靠的是——勇敢、自信、努力。
2、我們一起分角色來(lái)讀讀課文，感受小螞蟻的勇敢、自信。（配樂(lè)）
3、最后，老師送你們一句話：（出示句子）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
有誰(shuí)知道這句話的意思？
4、齊讀句子。
一、談話引入
1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位特別的朋友，齊呼它的名字。
2、師：螞蟻給你留下了什么印象？
生：身子小小的
生：尖尖的觸角
師：觀察得細(xì)致，表達(dá)得準(zhǔn)確
生：偷吃，愛(ài)吃甜的，家里如有螞蟻，甜的會(huì)被吃光
師：你知道螞蟻的喜好
3、老師把它的名字寫(xiě)下來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？師板書(shū)螞蟻二字。
師：這兩個(gè)字都是是蟲(chóng)字旁。螞蟻屬于昆蟲(chóng)類動(dòng)物。所以昆蟲(chóng)類動(dòng)物一般都是蟲(chóng)字旁。今天我們就要去認(rèn)識(shí)一只特別的螞蟻，它是一只：上天的螞蟻。
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
1、請(qǐng)大家自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，詞。
2、請(qǐng)用自己喜歡的辦法，解決不認(rèn)識(shí)的生字，詞。
3、特別強(qiáng)調(diào)：仰望，俯下。是一對(duì)反義詞。
（1）讀讀這兩個(gè)黑色的字，你能發(fā)現(xiàn)什么？（單人旁）
（2）做做動(dòng)作，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞）
（3）一個(gè)是往天上仰望，一個(gè)是往下面俯看。所以是反義詞。
4、小老師帶讀。開(kāi)火車(chē)讀書(shū)。男女生分讀。開(kāi)輪船。
師：同學(xué)們聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確，真了不起。
5、師：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊思考課文主要講了個(gè)什么故事？（巨人和螞蟻都想爬上通天樹(shù)，螞蟻成功了，而巨人卻失敗了的故事。）
生回答，師板書(shū)：老爺爺、巨人、小螞蟻
三、學(xué)習(xí)課文（通天樹(shù)）
1、巨人和螞蟻都想爬上通天樹(shù)，那通天樹(shù)究竟是什么樣的，請(qǐng)找出相關(guān)的句子讀一讀。（有一棵樹(shù)，很高很高，高得插入了云霄。）
2、誰(shuí)能讓我面前出現(xiàn)一棵很高很高的樹(shù)？（分組讀）
3、你們往文章下面找找，還有什么地兒也讓我們感覺(jué)樹(shù)很高？（第3自然段“他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹(shù)尖”）你們看同樣是寫(xiě)樹(shù)高，我們就有不同的表達(dá)方式，可以直接說(shuō)樹(shù)高到了什么程度，還可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
4、那么這棵通天樹(shù)到底有什么密秘呢？請(qǐng)生回答。讀2自然然。（齊讀）
四、學(xué)習(xí)課文（巨人）
2、讀4—7段（男女分讀），說(shuō)說(shuō)此時(shí)，你眼中的巨人。（膽心、懦弱、沒(méi)信心）
3、填空，巨人（）地說(shuō)……
4、面對(duì)這樣沒(méi)信心的巨人，白胡子爺爺是怎么鼓勵(lì)他的呢？自己去文中找一找，讀一讀。老爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣應(yīng)該怎么樣？親切，老人說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該慢一點(diǎn)（白胡子爺爺鼓勵(lì)巨人……）
5、平時(shí)，你是怎么鼓勵(lì)別人的呢？誰(shuí)來(lái)填一填。書(shū)上74頁(yè)。完成。金鑰匙完成。
6、白胡子爺爺這樣鼓勵(lì)了巨人，可是巨人，還是說(shuō)：“不行，我爬不上去”多請(qǐng)2人讀。對(duì)，這就叫連連告退。最后它終于跑掉了。
五、學(xué)習(xí)課文（小螞蟻）
1、身強(qiáng)力壯的巨人試都沒(méi)試就嚇跑了，小螞蟻是怎么表現(xiàn)的呢？咱們一塊兒去看一看。（分角色朗讀）
2、看屏幕這些都是小螞蟻的話，從三句話里你發(fā)現(xiàn)了什么？！都是表示語(yǔ)氣特別強(qiáng)烈，你看到了一只什么樣的小螞蟻？（充滿自信）
3、分組讀出自信的感覺(jué)。
六、拓展練習(xí)
1、此時(shí)，如果你是故事中的小螞蟻，你會(huì)說(shuō)什么呢？
2、學(xué)了這篇課文你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？
3、沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的困難，只要我們像小螞蟻一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢充滿自信，一步步不定停地去堅(jiān)持，最終一定能取得勝利。
教材分析：
這篇文章通過(guò)一只小小的螞蟻立志憑借自己的不懈努力，從通天樹(shù)爬到天上的故事，贊揚(yáng)了螞蟻于立大志，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向而一往無(wú)前的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)再大的困難只要腳踏實(shí)地去做，就能克服困難的道理。
2、通過(guò)朗讀、交流、討論，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生明白困難是不可怕的，可怕的是自己沒(méi)有面對(duì)困難的勇氣和信心，只要我們有面對(duì)困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)再大的困難只要腳踏實(shí)地去做，就能克服困難的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文，領(lǐng)悟課文所講述的道理。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字、詞。
出示課件（生字、詞）
a、自由讀一讀詞。
b、指名讀。
c、全班齊讀。
二、讀課文，理解感悟：
1、默讀課文，給課文標(biāo)出自然段。
課文一共有幾個(gè)自然段？（13自然段）指名回答：
2、四人小組分角色朗讀課文。（看一看哪一組最團(tuán)結(jié)）
三、講解課文
a、指名讀第一自然段。知道生看圖：通天樹(shù)
問(wèn)：這棵樹(shù)到底有多高？指名回答。
你認(rèn)為螞蟻容易爬到天上去，還是巨人更容易爬到天上去呢？出示課件
b、分角色朗讀2—7自然段。（師：旁白 生1：白胡子老爺爺 生2：巨人。）
你能說(shuō)一說(shuō)這是什么樣的一個(gè)巨人嗎？指名回答
課文有兩個(gè)詞語(yǔ)形容了巨人的身體，你能找出來(lái)嗎？指名回答
請(qǐng)用（）把這兩個(gè)詞語(yǔ)括起來(lái)。說(shuō)明巨人的身體很高大，很強(qiáng)壯。
巨人說(shuō)了什么？請(qǐng)用波浪線勾畫(huà)出巨人的話。
出示小黑板：巨人的話
指名讀一讀，你能讀出巨人膽小怯懦的語(yǔ)氣嗎？
看著這棵可以上天的大樹(shù)，巨人是怎么做的？（從書(shū)中畫(huà)出來(lái)）
（他先抬頭仰望，接著搖搖頭，然后連連告退，最后跑掉了。）
你想對(duì)巨人說(shuō)什么？指名回答
膽小、怯懦的巨人逃走了，我們?cè)偻驴?，有什么事情發(fā)生呢？
請(qǐng)用波浪線勾畫(huà)出小螞蟻說(shuō)的話。出示小黑板：螞蟻說(shuō)的話
全班一起讀一讀。重點(diǎn)重復(fù)讀最后一句話。
d、對(duì)比螞蟻和巨人的話。出示小黑板（對(duì)比）
看到螞蟻和巨人你想說(shuō)什么？指名回答
分角色朗讀螞蟻和巨人的話。（女生：螞蟻 男生：巨人）
你喜歡巨人還是螞蟻？為什么？指名回答
e、你認(rèn)為充滿自信的小螞蟻能爬到天上去嗎？為什么？指名回答
其實(shí)困難并不可怕，可怕的是我們自己沒(méi)有面對(duì)困難的勇氣和信心，只要我們有面對(duì)困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字、詞。
出示課件（生字、詞）
a、自由讀一讀詞。
b、指名讀。
c、全班齊讀。
二、談話導(dǎo)入
1、讀題，你印象中的螞蟻是怎樣的？
2、今天，我們更深入地學(xué)習(xí)這篇童話故事，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)螞蟻有更多的認(rèn)識(shí)。
3、再讀題，螞蟻有著怎樣的理想？有著同樣遠(yuǎn)大理想的還有——巨人。（板書(shū)：螞蟻巨人）
4、書(shū)上用怎樣的詞組形容他們的呢？
5、若單從外形上看，你覺(jué)得哪個(gè)更容易實(shí)現(xiàn)上天的理想？
三、學(xué)文
（一）樹(shù)高
1、這是一棵怎樣的樹(shù)呢？（出示詞組填空）讀課文，你從哪些句子中體會(huì)到樹(shù)很高很高？（直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)）
2、師范讀，生閉眼想像。你仿佛看見(jiàn)了什么？（生用書(shū)上或自己的語(yǔ)言描述）
3、你能讀出樹(shù)的高大嗎？
（二）巨人的話
1、面對(duì)這樣直插云霄的通天大樹(shù)，巨人和螞蟻會(huì)怎樣呢？先請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀，再互相說(shuō)一說(shuō)。
2、巨人說(shuō)了什么？又是怎樣做的？
指名回答同時(shí)出示相關(guān)的語(yǔ)句。
3、你就是那位巨人，你在說(shuō)這些話時(shí)心里怎么想的？快對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
4、哪位巨人愿意向我們吐露心聲？讀大屏幕上的句子，把你的想法讀出來(lái)。
這是一位xxxx的巨人。師一邊請(qǐng)學(xué)生讀，一邊啟發(fā)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)概括這是一位怎樣的巨人。
5、當(dāng)老爺爺鼓勵(lì)他試一試是，他是——連連告退。
（三）螞蟻的話
1、可是小小的螞蟻卻語(yǔ)出驚人，他怎么說(shuō)的？（出示相關(guān)語(yǔ)句）
2、他的話應(yīng)該怎樣讀？先自由試讀。
3、指名讀。從他的讀中，你體會(huì)到這是一只怎樣的螞蟻？
4、可是前進(jìn)的道路并不總是那么一帆風(fēng)順。（播放課件：小螞蟻遇到了重重困難）
你們看到了什么？小螞蟻還會(huì)遇到哪些險(xiǎn)阻？
5、面對(duì)困難，小螞蟻會(huì)怎樣？是呀，因?yàn)樾∥浵佌f(shuō)過(guò)xxxxxxxx，還說(shuō)過(guò)xxxxxxxxxxxx，它堅(jiān)信xxxxxxxxxxxxx。
（師引讀，生接讀）
教材分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)分析字形字義。
2、朗讀課文，體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學(xué)建議：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，弄清引用語(yǔ)是誰(shuí)說(shuō)的。
2、本課要求會(huì)寫(xiě)的字有一些容易寫(xiě)錯(cuò)，比如“試”容易多寫(xiě)一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。
對(duì)小螞蟻能不能爬到天上去的問(wèn)題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從“努力”這個(gè)角度來(lái)思考。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？有哪些了解？今天，老師和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一只“上天的螞蟻”（板書(shū)課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
1、自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)字詞，想辦法解決。
2、小組交流自學(xué)生字情況。
3、多種形式讀字、組詞。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“試、鼓勵(lì)”
三、再讀課文：
1、思考：螞蟻能否上天？
2、哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說(shuō)的？分別用“____”“﹏”“＝”表示出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字詞，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示卡片讀詞。
2、回顧講了一件什么事？
二、讀課文，理解感悟：
1、思考：小螞蟻能爬上天嗎？白胡了爺爺為什么說(shuō)：“你能行嗎？”
2、小組交流，匯報(bào)。分角色朗讀。
3、你看到一只怎樣的螞蟻？
4、介紹“愚公移山”故事。
三、讀了全文，你喜歡小螞蟻嗎？為什么？
教學(xué)反思
《上天的螞蟻》一課是二年級(jí)上冊(cè)第11單元“努力”的一篇主體課文。這是一個(gè)故事性強(qiáng)的童話故事，淺顯易懂，通過(guò)一只小小的螞蟻憑借不懈努力，從通天樹(shù)爬到天上的故事。贊揚(yáng)了螞蟻為了實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想、目標(biāo)，勇往直前的精神。
在第一課時(shí)學(xué)生讀通、讀懂課文，解決生字詞的基礎(chǔ)上，我對(duì)執(zhí)教第二課時(shí)的目標(biāo)定位是通過(guò)研讀、賞讀課文和句式練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，靠得不是體力等物質(zhì)方面的條件，而是要有堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取的恒心和毅力。
因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)上。先讓學(xué)生體會(huì)樹(shù)的高，這是條件。再讓學(xué)生對(duì)比巨人和螞蟻分別是怎么說(shuō)的、怎么做的，還通過(guò)白胡子爺爺對(duì)兩人不同的看法，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、感悟文本，從而體會(huì)出努力的含義。
此外，這節(jié)課我以學(xué)生為主體，以朗讀為主線，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中，注重生成。在讀中感悟文意，在讀中體驗(yàn)情感，在讀中感受到螞蟻?zhàn)孕?、勇敢、努力的品質(zhì)，在讀中提升語(yǔ)言素養(yǎng)和人文情懷。
還有，就是在學(xué)生朗讀感悟的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“小練筆”的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生體悟到的情感進(jìn)行升華，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想去努力、去奮斗。
當(dāng)然，回顧自己的這堂課，教師的評(píng)價(jià)多于學(xué)生的評(píng)價(jià)，形式非常單一，這樣難以有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在今后的閱讀教學(xué)中，我要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣評(píng)價(jià)自己和同學(xué)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。
同時(shí)，作為年輕教師，我在駕馭課堂的能力上稍有欠缺，在一些細(xì)節(jié)處理上不能靈活變通。今后我應(yīng)多加努力，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。
以上是我自己的一些觀點(diǎn)和看法，不足之處請(qǐng)各位評(píng)課老師予以批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，我一定虛心受教，謝謝大家！
教學(xué)目標(biāo)：
1、在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎。師出示謎語(yǔ)，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽(tīng)。
今天這只小螞蟻也要來(lái)和我們做游戲了，他還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）
2、第二次傾聽(tīng)。
原來(lái)發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽(tīng)。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽(tīng)。
4、第五次傾聽(tīng)。
三、分角色表演歌曲。
1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻?zhàn)⒁饬?，要從不同的洞出發(fā)哦！
2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。
我先請(qǐng)小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說(shuō)游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請(qǐng)一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請(qǐng)所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開(kāi)心，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎？我要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒第一次集體唱。
2、詢問(wèn)幼兒有沒(méi)有覺(jué)得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
再唱“看見(jiàn)一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問(wèn)：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒(méi)有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”
小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興??？別忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦?。ò嶂鞴匣亟淌摇＃?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。
2．對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3．在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3．選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
4．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起興趣
2．師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃
（1）師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
（2）根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。
（3）根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)，將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。
（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻
（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)，請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)
（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
（2）你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？
（3）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇五
秋意漸深，桂花飄香！桂花是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，她清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，幽香而不露，秀麗而不嬌，堪稱一絕。揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層，那一簇簇、一串串金黃色的桂花綴滿枝頭，微風(fēng)過(guò)處，花香彌漫。
獨(dú)占三秋壓眾芳，十首詠桂花的詩(shī)詞，桂花飄香，馥郁如你！
詠桂
宋-楊萬(wàn)里
不是人間種，移從月中來(lái)。
廣寒香一點(diǎn)，吹得滿山開(kāi)。
詠桂
宋-朱淑真
月待圓時(shí)花正好，花將殘后月還虧。
須知天上人間物，同稟秋清在一時(shí)。
桂花
宋-蘇泂
遠(yuǎn)于沉水淡于云，一段秋清孰可分。
畢竟素娥留不得，人間天上一時(shí)聞。
桂花
宋-劉克莊
生得粟來(lái)大，妝成蠟樣黃。
落金遮蟻穴，釀蜜滿蜂房。
月下高低影，風(fēng)前遠(yuǎn)近蠔。
夜深清到骨，幽夢(mèng)繞胡床。
詠桂呈張貳車(chē)
宋-劉黻
昨夜烽風(fēng)吹作花，異香早已滿天涯。
蓬萊深處兩三樹(shù)，風(fēng)月分來(lái)第一家。
綽約道妝如侍案，婆娑醉影欲乘槎。
廣寒莫遣癡蟆食，留取芬芳與世夸。
步蟾宮-桂花馥郁清無(wú)寐
宋-楊無(wú)咎
桂花馥郁清無(wú)寐。覺(jué)身在、廣寒宮里。
憶吾家、妃子舊游，瑞龍腦、暗藏葉底。
不堪午夜西風(fēng)起。更颭颭、萬(wàn)絲斜墜。
向曉來(lái)、卻是給孤園，乍驚見(jiàn)、黃金布地。
聲聲慢-詠桂花
宋-吳文英
藍(lán)云籠曉，玉樹(shù)懸秋，交加金釧霞枝。
人起昭陽(yáng)，禁寒粉栗生肌。
濃香最無(wú)著處，漸冷香、風(fēng)露成霏。
繡茵展，怕空階驚墜，化作螢飛。
三十六宮愁重，問(wèn)誰(shuí)持金鍤，和月都移。
掣鎖西廂，清尊素手重?cái)y。
秋來(lái)鬢華多少，任壓花低。
正搖落，嘆淹留、客又未歸。
桂花
元-倪瓚
桂花留晚色，簾影淡秋光。
靡靡風(fēng)還落，菲菲夜未央。
玉繩低缺月，金鴨罷焚香。
忽起故園想，泠然歸夢(mèng)長(zhǎng)。
桂枝香-詠桂
近現(xiàn)代-李岳瑞
西園霽色。正金粟萬(wàn)株，涼露晨裛。
縷縷幽芬，點(diǎn)綴小山凄碧。
一枝畫(huà)燭云屏畔，問(wèn)誰(shuí)家、秋思今夕。
舊留人處，珊珊細(xì)佩，月明簾隙。
何處雕闌勝賞，任壓帽斜簪，沈醉瑤席。
倚樹(shù)無(wú)眠，應(yīng)念素娥消息。
婆娑不礙清光照，繞珍叢、莫漫攀摘。
只愁風(fēng)雨，飄零滿地，嫩香狼藉。
渡江云-詠桂
近現(xiàn)代-郭則沄
青琴?gòu)椩铝T，霧香漠漠，風(fēng)引到銀屏。
麝塵留不住，細(xì)結(jié)秋心，一半付漂苓。
妝鈿剪碎，傍畫(huà)欄、啼露珠輕。
剛夜涼、碧窗如水，夢(mèng)共小蟾醒。
伶俜。前身空托，上界曾攀。
訝飄云無(wú)定。憑檢點(diǎn)、淮南幽怨，人老巖扃。
何因重見(jiàn)仙旗翠，又瑤園、催換新聲。
金粉影，相憐愁鬢星星。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇六
1、太陽(yáng)有很多向日葵，可向日葵只有一個(gè)太陽(yáng)。
2、向日葵對(duì)太陽(yáng)有著最刺眼的愛(ài)，從生，至死。
3、我是一顆向日葵，渾身充滿了陽(yáng)光的味道，不抬頭也知道你在照耀。
4、向日葵失去了太陽(yáng)，就是失去了旋轉(zhuǎn)的目的和方向。
5、向日葵的憂傷，從不向太陽(yáng)吐露。
6、后來(lái)的后來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)，向日葵是最憂傷的。
7、盛夏如花，向陽(yáng)不變。
8、微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。
9、向日葵的夜晚，總是孤獨(dú)的。
10、向日葵的垂首，是因?yàn)樗池?fù)的愛(ài)太沉重。
11、向日葵是憂傷的花朵，是陽(yáng)光底下最明媚的憂傷，因?yàn)槊髅模詫儆谔?yáng)。
12、我希望我能睡在向日葵上，因?yàn)榧词褂龅胶艽蟮睦щy，我也可以迎難而上，享受陽(yáng)光帶給我的力量。
13、向日葵的執(zhí)著就是守護(hù)唯一的太陽(yáng)。
14、沒(méi)有太陽(yáng)的向日葵，是否會(huì)懂得適應(yīng)。
15、更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。
16、向日葵，一定是低著頭，度過(guò)每一個(gè)夜晚，因?yàn)樵谒男睦?，永遠(yuǎn)只有一個(gè)太陽(yáng)。
17、我常常想，當(dāng)日落之后，向日葵是否會(huì)低著頭，依舊向著遙遠(yuǎn)的在地球另一端的太陽(yáng)。
18、我是向日葵，你就是我的太陽(yáng)，你永遠(yuǎn)是我的方向，我仰望的那個(gè)角度里只有你的光芒。
19、不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太陽(yáng)的腳步。
20、有陽(yáng)光的地方就有向日葵，所以我與你不離不棄。
21、向日葵，有著高傲的姿態(tài)，卻永遠(yuǎn)只是仰望太陽(yáng)。
22、向日葵告訴我，只要面對(duì)著陽(yáng)光努力向上，日子就會(huì)變得單純而美好。
23、強(qiáng)忍著淚微笑面對(duì)太陽(yáng)留下那一抹紅顏笑，向日葵只是用微笑詮釋那心中隱藏的悲傷。
24、向日葵的美麗永遠(yuǎn)為太陽(yáng)的照射而驕傲。
25、向日葵之所以向陽(yáng)，是因?yàn)?，它怕失去?yáng)光的疼惜。
關(guān)于向日葵的唯美句子：
26、向日葵沒(méi)有眼淚即使沮喪也朝著陽(yáng)光。
27、但取溫暖隨緣逝，向日葵花笑而存。
28、秋天來(lái)臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過(guò)了它朝氣勃勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。
29、啊!多美的葵花呀!金色的陽(yáng)光照進(jìn)它的心里了。
30、早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽(yáng)，中午，太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐，傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。
31、一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽(yáng)。
32、夏天到了，向日葵那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵―小小的綠色的花盤(pán)。它的花盤(pán)一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣圍著花盤(pán)，花盤(pán)中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
33、陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè)的孩子，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)著。
34、我們都是倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽(yáng)。
35、向日葵的垂首，是因?yàn)樗池?fù)的愛(ài)太沉。
36、你用彩筆繪出一片爛漫的葵花，但愿我們珍惜那些天真的笑臉。
37、向日葵雖小，可它帶著太陽(yáng)的愛(ài)。
38、習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤(pán)外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤(pán)里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)―葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示：該收獲了。
39、農(nóng)民伯伯開(kāi)始秋收了。他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留著自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀!
41、我去看了看我的向日葵，它們從容地生長(zhǎng)，知道太陽(yáng)總是會(huì)照耀到身上，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候恰當(dāng)?shù)厝傋约?。很少有人能夠像自然界的生物那樣生活，從不過(guò)分努力，但也很少失敗。我們不知道自己是誰(shuí)，更不知道如何使自己的花朵開(kāi)放。
42、要學(xué)習(xí)向日葵，哪里有陽(yáng)光就朝向哪里。
43、無(wú)論遇到何種困境，學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)：算了吧，沒(méi)關(guān)系，會(huì)過(guò)去的。要像孩子一樣純真，像陽(yáng)光一樣溫暖，像向日葵一樣堅(jiān)強(qiáng)。讓心，在陽(yáng)光下舞蹈，給生命一個(gè)大大的擁抱。
44、心里種著向日葵生活便會(huì)一路向陽(yáng)。失意的時(shí)候要坦然得意的時(shí)候要淡然。如果說(shuō)挫折是生命的財(cái)富那么創(chuàng)傷就是前進(jìn)的動(dòng)力。
45、如果有一天，向日葵不再執(zhí)著于追尋太陽(yáng)，那么，我也會(huì)把你從我的記憶里抹去。再見(jiàn)，我曾經(jīng)愛(ài)的你。
46、身邊總有些人，你看見(jiàn)她整天都開(kāi)心，率真得像個(gè)小孩，人人都羨慕她，其實(shí)，你哪里知道：前一秒人后還傷心地流著淚的她，后一秒人前即刻洋溢燦爛笑容。他們其實(shí)沒(méi)有能力獨(dú)處，夜深人靜時(shí)，總坐在窗前對(duì)著夜空冥想失意的苦楚。他們就像向日葵，向著太陽(yáng)的正面永遠(yuǎn)明媚鮮亮，在照不到的背面卻將悲傷深藏。
47、我喜歡向日葵，因?yàn)樗偸窍蛑?yáng)，生活就像心電圖，要有起伏，總是一成不變，說(shuō)明你已經(jīng)掛了。
49、向日葵經(jīng)歷了風(fēng)雨，站在陽(yáng)光下更顯燦爛，人生嘗盡了百味方覺(jué)甜美。偶爾隱匿的陽(yáng)光，再來(lái)時(shí)更溫暖，撲朔迷離的希望，出現(xiàn)時(shí)才令人驚喜。
50、心若簡(jiǎn)單世界便在眼前，浮世滄桑淡看無(wú)常，成功的路上并不擁擠，不要成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)器，要有著向日葵一樣的人生。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇七
1. 她全身是由各種大小不同的半圓球拼湊起來(lái)的，很像一個(gè)裝滿西瓜的布袋子。
2. 妹妹很愛(ài)美，看見(jiàn)媽媽穿裙子，就穿上自己的裙子和媽媽比美，然后走起模特步，她還讓奶奶用紅頭繩給她扎一個(gè)小辮子呢!
3. 他渾身都是圓圓的，異常是肚子像酒桶一般凸起來(lái)，人沒(méi)到，肚子先到了。
4. 她的手并不美，關(guān)節(jié)瘦了一點(diǎn)，而且也太長(zhǎng)，周?chē)木€條欠柔。
5. 風(fēng)磨前站著一個(gè)矮個(gè)的、整個(gè)身子活像用鉛捶成的人
6. 我有一個(gè)慈祥和藹可親的好外婆，外婆身體微胖，她有一頭烏黑的頭發(fā)中偶爾也有幾根銀白色的頭發(fā)，兩條彎彎的眉毛，就像柳樹(shù)葉一樣，可漂亮了！
7. 她的身體不高也不矮，瘦瘦的，經(jīng)常穿著一身運(yùn)動(dòng)服。她皮膚白白凈凈，粉嫩粉嫩的，就像櫻花一樣美。一對(duì)淡淡的眉毛，像兩只彎彎的小月牙，兩只又大又圓的眼睛炯炯有神，閃爍著迷人的光芒，就像兩顆黑寶石。只要一遇到什么好笑的事情她就會(huì)哈哈大笑，你看那樣子，用手捂住嘴巴，眼睛瞇成一條縫，那樣子真可愛(ài)！
8. 我們通常都用紅蘋(píng)果來(lái)形容女孩子的臉，而我姥姥的臉就像是一只失了水風(fēng)干了的老蘋(píng)果。鑲嵌著滿臉的皺紋，也同樣鑲嵌著一生的滄桑。
9. 她的臉上有一雙水靈靈的小眼睛，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵小小的，像兩片銀杏葉。小妹妹有個(gè)特點(diǎn)，說(shuō)起話來(lái)非常幼稚。
10. 他的金栗色的胡子，雖然從來(lái)沒(méi)有剪過(guò)，但卻很淺，這胡子在那有著優(yōu)美的輪廓的嘴唇上面，非常緊地卷成整齊的兩撮。
11. 姥姥的臉灰黃色，皺巴巴的，像一塊大樹(shù)皮，七橫八岔，滿是溝壑。
12. 她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。
13. 瘦弱的母親是家里的支柱，她用并不寬闊的脊背扛起了整個(gè)家，疲憊的眼神，龜裂的雙手，是她辛勤操勞的結(jié)果。我愛(ài)你，母親。
14. 他身材粗壯，膀大腰圓，像個(gè)豐碩的秋冬瓜。
15. 陽(yáng)光下，只見(jiàn)一個(gè)身量不高，面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章，上面那“值日”兩個(gè)字十分顯眼。
16. 這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。
17. 玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。
18. 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。
19. 她那發(fā)白的小嘴巴像貝殼那樣閉得緊緊的。
20. 老漢一面聽(tīng)著，一面捋著像干老玉米須一樣的胡子。
21. 雪峰似地高聳的雙眉，更使他有一種銳不可擋的威勢(shì)。
22. 那手清癯干瘦，猶如青銅鑄成。仿佛還帶著鋒棱。
23. 她那白皙細(xì)膩的皮膚像水蓮花似的。
24. 外婆腿腳不好，走起路來(lái)一搖一擺，她彎彎的背讓我感覺(jué)她走路肯定很吃力。
25. 李臘梅因愛(ài)管閑事，才當(dāng)上了“兩道杠”的衛(wèi)生委員。你別看她“官”小、個(gè)矮，可嗓門(mén)兒高。不管是誰(shuí)做了錯(cuò)事，她非要弄個(gè)水落石出并讓你認(rèn)錯(cuò)不可。因此，我把她的名字偷偷改為“辣梅”。
26. 外婆的頭發(fā)是自然卷曲的，看上去中真美;慈祥的眼睛總是笑瞇瞇的，說(shuō)起話來(lái)又清脆又好聽(tīng)。
27. 我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，玲瓏秀氣。
28. 一雙紅紅的小嘴唇包在勻整的細(xì)牙齒外面，像一朵盛開(kāi)的花。
29. 王爵小姐的眼----大，深，亮（仿佛有時(shí)從里邊射出一道一道的暖光）——是那么美，雖然她的臉不漂亮，這雙眼睛卻時(shí)常賦給她一種比美更強(qiáng)大的吸引力。
30. 他眼睛大大的，灰色的。透著一種苦思的神情。
31. 這雙手，皺紋是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老樹(shù)根一樣。
32. 我的妹妹今年6歲了，她長(zhǎng)著一張紅撲撲的臉蛋，一雙水靈靈的大眼睛，不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)著，顯示出一股機(jī)靈而頑皮的味兒。特別惹人喜愛(ài)。
34. 眉毛差不多完全沒(méi)有.在眉毛的位置上.有兩個(gè)微微隆起的發(fā)亮的線條，疏疏朗朗地長(zhǎng)著不多幾根亮晶晶的毛。
35. 小表妹有一雙大大的眼睛，水汪汪的，如一顆大大的紫水晶，有一張“能說(shuō)會(huì)道”的巧嘴。
36. 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
37. 那一雙塵土包裹的腳，你都能數(shù)得出一根根骨頭。
38. 我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發(fā)，那一頭自來(lái)卷兒的“大波浪”發(fā)型，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)以為他是在理發(fā)店?duì)C的。他的同事們都說(shuō)他是縮小了的費(fèi)翔，我也這樣認(rèn)為。他是個(gè)搞美術(shù)的，是中南五省小有名氣的裝幀藝術(shù)家，他的個(gè)人畫(huà)展得到過(guò)很多知名人士的好評(píng)。他又是個(gè)頂頂滑稽的人，特別愛(ài)開(kāi)玩笑，我不知道是不是所有搞藝術(shù)的人都非常幽默，反正我覺(jué)得我爸爸身上充滿了幽默細(xì)胞。不管他上班有多忙多累，只要一進(jìn)家門(mén)，確切他說(shuō)，只要一見(jiàn)到我，他就立刻眉開(kāi)眼笑，我也跟著手舞足蹈起來(lái)。
39. 她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，玲瓏秀氣。
40. 消瘦的身軀，微微彎曲的脊背，這不是外婆嗎，多么熟悉的身影啊。
41. 她那蒼白的顏色，像是地窖里馬鈴薯的嫩芽。
42. 我的外婆脾氣好，她不高不低，不胖不瘦，今年60歲了，眼不花，耳不聾。
43. 那兩道劍鋒一樣高高揚(yáng)起的黑眉，和黑眉下那一雙深沉果決的眼睛，只有那種在長(zhǎng)期的行武生活中磨練得堅(jiān)韌不拔、百折不圓的人才能具有。
45. 這是個(gè)來(lái)歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個(gè)子，方臉盤(pán)，長(zhǎng)得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺(jué)得粗獷又精明。
46. 做慣了生意，他的臉上永遠(yuǎn)是一團(tuán)和氣，鼻子上幾乎老擰起一旋笑紋。
47. 外祖父是一位年過(guò)六旬的白發(fā)老人。在他那高高的顴骨上架著一副老花鏡，堆滿皺紋的臉上總是掛著慈祥的微笑。
48. 他腔子里好似有根棍兒支撐著，總是挺著高高的胸脯子。
49. 圓嘟嘟的一張臉真如二枚新鮮紅潤(rùn)的西紅柿。
50. 他那刺猬一樣的頭發(fā)又短又粗，透出一股犟勁。
52. 我妹妹有一雙晶亮的眸子，明凈清澈，燦若繁星，不知她想到了什么，對(duì)著自己興奮的一笑，眼睛彎的像月牙兒一樣，仿佛那靈韻也溢了出來(lái)。一顰一笑之間，高貴的神色自然流露，讓人不得不驚嘆于她清雅靈秀的光芒。
53. 他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像個(gè)兔尾巴。
54. 跟睛上面掛著兩條肉棱兒，大概在二三十年前棱兒上也長(zhǎng)過(guò)眉毛。
55. 胸脯上那兩塊結(jié)實(shí)的肌內(nèi)，顏色就像棗木案板，紫油油地閃著亮光。
56. 我的模樣：扁臉扁鼻子，大手大腳像爸爸，濃眉黑眼珠橡媽媽，不高不矮，不胖不瘦。
57. 外婆在我的印象中總是干干凈凈的，走到她身邊總會(huì)聞到一股股淡淡的皂香。她的頭發(fā)總是梳得那樣好，沒(méi)有一絲亂發(fā)。
58. 老人的手每一根指頭都伸不直，里外都是繭皮，整個(gè)看真像用樹(shù)枝做成的小耙子。
59. 小宋老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，衣著比較樸素。瓜子臉上長(zhǎng)著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
60. 水汪汪的大眼睛已經(jīng)睜開(kāi)了呢!胖嘟嘟的小臉上長(zhǎng)著粉嫩的小嘴，像一個(gè)很卡哇伊的洋娃娃似的。我開(kāi)心的嗷嗷叫，我有一個(gè)全天下最漂亮的妹妹，真是太幸福了呢!
61. 一雙水汪汪的大眼睛像兩粒葡萄似的，嵌在妹妹那紅撲撲的小臉上。
62. 我有一個(gè)愛(ài)我疼我而又慈祥的外婆。她已經(jīng)九十多歲了，白發(fā)蒼蒼，臉上布滿了皺紋。
63. 手指粗大，指甲縫里夾著黑泥巴。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇一
1. 啊，堅(jiān)強(qiáng)的柳樹(shù)，我愛(ài)你！春天，你裝扮大地：盛夏，你為人們遮蔭蔽日：金秋，你使大地充滿了活力：寒冬，你堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神令我感動(dòng)！
2. 秋天，大柳樹(shù)的葉子變黃了。風(fēng)一吹，那葉子既像做著高難度動(dòng)作的跳水運(yùn)動(dòng)員；又像一只只美麗的黃蝴蝶。下課時(shí)，科學(xué)老師會(huì)帶著同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，采集樹(shù)葉，做成標(biāo)本，讓他們感受到大自然的真諦。
3. 冬天，柳樹(shù)變得光禿禿的，任由風(fēng)欺雪壓，柳樹(shù)姑娘依然笑傲東風(fēng)，無(wú)所畏懼。雨雪紛飛的季節(jié)里，柳條兒照樣會(huì)隨風(fēng)飄蕩，即使沒(méi)有了綠葉的包裝，即使自己變得憔悴了，但還是充滿無(wú)限的生機(jī)與活力，讓人產(chǎn)生愛(ài)戀。
4. 湖兩岸的垂柳果然引人注目，它們就像一位婀娜多姿的美少女，在微風(fēng)的吹拂下擺動(dòng)著綠色的連衣裙;它們又像一位春天的使者，熱情的伸出修長(zhǎng)的雙臂，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。垂柳的渾身各處無(wú)不洋溢著春的氣息。
5. 夏天，楊柳樹(shù)的葉子像是被畫(huà)家涂上了一層濃濃的綠色。它那綠油油的葉子如一葉葉小舟，長(zhǎng)長(zhǎng)的，窄窄的，精致極了。瞧，那些淘氣的孩子摘了一些楊柳樹(shù)的枝條，用那靈巧的小手為自己編織一些精美的物品。
6. 春天，嫩綠的楊柳樹(shù)上的枝葉在空中輕輕飄蕩。微風(fēng)吹來(lái)，楊柳樹(shù)跳起了舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看極了。它那優(yōu)美的姿態(tài)簡(jiǎn)直可以和舞蹈演員比美。
7. 春天，柳樹(shù)抽出了嫩綠的枝芽，嫩嫩的葉子，好像一雙雙小眼睛，好奇的看著外面的大千世界。幾場(chǎng)子春雨過(guò)后，細(xì)小的葉子拼命地吸吮著春天的甘露，伸展著柔嫩的枝條。
8. 春天，大柳樹(shù)慢慢地吐出它那嫩綠色的嫩芽。過(guò)了幾天，大柳樹(shù)的嫩葉也會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。嫩芽和嫩葉交織在一起，構(gòu)成了一幅漂亮的圖畫(huà)。如果你在遠(yuǎn)處觀看，會(huì)發(fā)現(xiàn)不時(shí)有小鳥(niǎo)飛過(guò)，嫩芽、嫩葉、小鳥(niǎo)和周?chē)幕ú輼?shù)木構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。
9. 細(xì)雨中的柳樹(shù)更有一種朦朧美。一棵棵柳樹(shù)在雨霧中“仰起頭”，仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發(fā)”。而枝條們，有的在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，有的緊挨在一起，仿佛在說(shuō)悄悄話呢!
10. 你走在路上，飛絮又常常左右前后地圍繞著你，或沾衣，或撲面，糾纏不已。這會(huì)使人記起古人落絮飛絲也有情的詩(shī)句。
11. 春天，春姑娘迎著輕快的腳步來(lái)了。柳樹(shù)的芽忙著擠擠，生怕沒(méi)有位置。大的只有指甲那么大，小的像米粒那么小，真像詩(shī)人所說(shuō)不知細(xì)葉誰(shuí)才出，二月春風(fēng)似剪刀。
12. 楊柳披散地垂下纖細(xì)柔軟的枝條，宛如剛洗過(guò)頭沒(méi)梳辮子的姑娘的長(zhǎng)發(fā)。
13. 柳枝兒抱回家來(lái)，奶奶便把柳葉兒捋進(jìn)盒里筐里，然后燒一鍋開(kāi)水煮，煮好之后，又撈進(jìn)涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花鹽，做菜糊糊粥吃，有時(shí)候還會(huì)抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個(gè)豆兒，滿心里香得不行。
14. 我愛(ài)柳樹(shù)，因?yàn)樗蔷G的最早的植物。每年春天，是她最早吐出嫩芽，喚醒沉睡的大地，向人們報(bào)告春天的信息;是她最先換上綠衣裙，給美麗的春天帶來(lái)了勃勃生機(jī)。她是報(bào)春的使者。
15. 柳樹(shù)的樹(shù)桿是筆直的，顏色是棕褐色的，樹(shù)皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，枝條上綴滿綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像起伏的扁舟，一陣微風(fēng)拂過(guò)，枝條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝頭輕舞，像一葉葉扁舟在蕩漾。
16. 枝干上分出幾條枝杈，枝杈上又分成了密密的枝條，像一頭濃密的頭發(fā)。如果說(shuō)樹(shù)干是生命的橋墩，那么這些密密的枝條就是給樹(shù)葉輸送營(yíng)養(yǎng)的生命橋梁。等到春風(fēng)喚醒了沉睡的柳葉，它就開(kāi)始生動(dòng)起來(lái)，跳起歡快的舞蹈，還有模有樣的!那些嫩綠的葉子，給人們的感覺(jué)是眼前一亮，鮮活極了，生機(jī)勃勃。
17. 春天來(lái)了，不知什么時(shí)候，柳樹(shù)吐出了小小的芽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，柳樹(shù)像披了一條紗巾，顏色淡淡的。柳枝很長(zhǎng)，也很柔軟。春風(fēng)一吹，它們便擺來(lái)擺去，那柳芽?jī)壕拖褚蝗菏幥锴У男⊥尥?。仔?xì)看那綠芽，有的幾個(gè)葉片緊緊地抱在一起，像一只綠色的小蟲(chóng)子；有的綻開(kāi)兩片小葉，小葉向外卷著，就像展開(kāi)翅膀的小蝴蝶，又像朵朵漂亮的小花。明媚的晨光灑下來(lái)了，柳芽?jī)罕徽盏冒l(fā)亮，漂亮極了。
18. “不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”我情不自禁地吟誦著這首詩(shī)。盛夏，柳樹(shù)的枝條顯得更長(zhǎng)了，更綠了，更加柔軟了。這個(gè)季節(jié)，它就像一位已經(jīng)長(zhǎng)成的少女，披著滿頭綠油油的長(zhǎng)發(fā)，低頭含笑，靜靜地站著。仿佛在等待，仿佛在沉思?？商詺獾暮⒆觽兺巯铝鴺?shù)那柔軟的枝條，圈在頭上，做那英勇的“解放軍”，那股神氣勁兒，甭提有多精神了。
19. 剛剛?cè)肭飼r(shí)，柳葉還依然是一片綠色，像一把巨大的綠雨傘。過(guò)了幾天，柳葉開(kāi)始變色了：有的變成了黃綠色草綠色，還有的葉子長(zhǎng)出了紅紅的小斑點(diǎn)，讓柳樹(shù)看起來(lái)真像一把花色的巨傘。
20. 我愿做一片柳葉，在春天里從纖細(xì)的柳條上抽出一片嫩綠的葉子，靜靜地看著河邊的燦爛風(fēng)光小草從肥沃的泥土里探出了小腦袋，調(diào)皮地?cái)[動(dòng)著它的身體。幾株小花也竄了出來(lái)，它們穿著粉紅的衣裳，嬌嫩的花瓣伴著清香，快樂(lè)地開(kāi)放著。
21. 柳樹(shù)它沒(méi)有老榆樹(shù)高大粗壯;沒(méi)有鐵樹(shù)那由尖有硬的綠葉;也沒(méi)有銀杏樹(shù)高聳，高視睨步。然而柳樹(shù)在藍(lán)天湖水的陪襯下顯得異樣錦繡。
22. 靜靜佇立在湖邊上，當(dāng)晨曦的第一縷陽(yáng)光為她鍍上一層光澤的金亮，沉思中的少女似乎若有所悟地傾傾身子，探不到底的湖面上泛著波瀾。生命也是如此勝不可測(cè)吧！輕風(fēng)撫過(guò)，鼓動(dòng)著少女張開(kāi)雙臂，風(fēng)撩起她的長(zhǎng)發(fā)，舞動(dòng)在靜寂的清晨，唯美！
23. 在大自然的春天里，是柳樹(shù)都要吐翠，只是時(shí)間的早和晚。我今天看到的也不是所有的柳樹(shù)。此時(shí)，北國(guó)長(zhǎng)城塞外的柳樹(shù)正孕育著江南姐妹柳樹(shù)同樣的春天。朋友，只要你是一棵有生命力的柳樹(shù)，你一定會(huì)吐翠芬芳。
24. 楊柳是春天最傳神的信物，用清澈的眼神凝望春天。
25. 讓人看看懷疑，這是幾天前的那一棵嗎？是的，柳樹(shù)的變化就是這樣讓人感到詫異。
26. 近看垂柳，它的主干有一些凹凸不平，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，真像一位飽經(jīng)滄桑的老人。在過(guò)去的歲月里，它們經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，盡管它們傷痕累累，但是它們不屈向上，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著。讓我感受到了不僅僅只有人有生命，世間的植物也都同樣有生命。
27. 楊柳是報(bào)春的使者，伴我度過(guò)了美好的童年。記得我小時(shí)候曾生活在柳樹(shù)掩映的水鄉(xiāng)，每年冬去春來(lái)，萬(wàn)物尚未萌動(dòng)，柳樹(shù)便綻綠吐蕊，用婀娜的枝條舞動(dòng)春風(fēng)，把溫暖的氣息帶給人間。放學(xué)的路上，同伴們都喜歡折柳條，編成柳條帽戴在頭上；吹起柳笛，比誰(shuí)的柳笛聲最美；朗誦賀知章的《詠柳》詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。
28. 生機(jī)勃勃的春天來(lái)了，第一場(chǎng)春雨像微塵般的灑落，河邊的柳樹(shù)就像新浴出來(lái)少女的頭發(fā)，滴著晶瑩的水珠。再過(guò)不久，楊柳的枝條上已鼓出鵝黃色的嫩芽了，一個(gè)個(gè)就像雛雞的小嘴。那是的我們，在中午和下午放學(xué)后，在河邊，挨個(gè)挨個(gè)的數(shù)，哪些樹(shù)上的枝條發(fā)芽最多。
29. 啊，柳樹(shù)，柳樹(shù)的一年四季，真的很想一個(gè)人的人生經(jīng)歷，有樂(lè)有悲，有甜有苦，只有這樣，才不枉世上走一趟。也正因?yàn)闅v經(jīng)了風(fēng)吹雨打，在來(lái)年的春天，柳樹(shù)才算做長(zhǎng)大了一歲，才會(huì)長(zhǎng)出比過(guò)去更加繁茂的枝葉來(lái)。
30. “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。春天里，每當(dāng)我在公園在湖邊在河畔走進(jìn)杏花雨中，看楊柳輕歌曼舞，聽(tīng)黃鸝枝頭鳴囀，總感覺(jué)走進(jìn)了大自然的水墨畫(huà)。
31. 春天到了，一陣春風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)爆青了，長(zhǎng)出了新的枝條，枝條柔軟，而且很長(zhǎng)很細(xì)，像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。長(zhǎng)在枝條上的葉子綠茵茵的，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就象婀娜多姿的美少女笑彎了腰。
32. 一株株清秀挺拔的柳樹(shù)屹立在花壇四周。這一株株柳樹(shù)就像一個(gè)個(gè)新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風(fēng)飄揚(yáng)。當(dāng)同學(xué)們被烈日曬得汗流俠背時(shí)，就會(huì)很自然地來(lái)到這些柳樹(shù)下避暑。不過(guò)片刻，就會(huì)感到渾身清涼舒爽，剛才那種熱意，早已消散得無(wú)影無(wú)蹤了。
33. 柳樹(shù)是春的信使，每當(dāng)春回大地，萬(wàn)物還在沉睡之中，柳樹(shù)就最先感知春的訊息。你仔細(xì)看，那暗綠色的柳條從僵直的簡(jiǎn)短開(kāi)始慢慢地變成青綠，慢慢地向上伸延，慢慢地可以搖擺出各種嫵媚的姿態(tài)。這時(shí)候，河水明顯變暖，迎面的風(fēng)中都有了潮濕的氣息。再看那柳枝，不知什么時(shí)候，已不再是嚴(yán)冬時(shí)的枯竭，微微泛出點(diǎn)青色的枝干上孕育了一個(gè)個(gè)的小苞。兩三天的功夫，枝上就滿是嫩綠的新葉，再過(guò)幾天，那新長(zhǎng)出的柳葉就能搖晃出春風(fēng)的形狀了。讓人看看懷疑，這是幾天前的那一棵嗎？是的，柳樹(shù)的變化就是這樣讓人感到詫異。
34. 柳樹(shù)的.樹(shù)干是筆直的，顏色是棕褐色的，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，枝條上墜滿綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像起伏的扁舟，一陣微風(fēng)吹過(guò)，枝條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝頭上輕舞，像一葉葉扁舟在蕩漾。
36. 柳樹(shù)在我的家鄉(xiāng)，不但是最為普遍的樹(shù)，也是極容易成長(zhǎng)的樹(shù)。一棵柳樹(shù)，特別是古老的垂柳下面，它在鄉(xiāng)下常常是人們歇腳午睡的好地方，垂下的柳條慢慢地拂動(dòng)，替你趕走了人間最討厭的蒼蠅。
37. 這時(shí)，一切好像靜止了。惟獨(dú)夕陽(yáng)如故，柳樹(shù)如昔。夕陽(yáng)愈發(fā)斜向西去，從它那金黃色的球體中斜斜地撒下一束光輝，柳樹(shù)上仿佛是被抹上了一層淡淡的水彩，看上去更加顯得淡雅，高貴。伴隨著夕陽(yáng)，伴隨著陣陣晚風(fēng)，柳樹(shù)開(kāi)始舞動(dòng)自己纖細(xì)的枝條，枝梢部更纖巧，然而，這種舞動(dòng)，沒(méi)有轟轟烈烈的氣勢(shì)，沒(méi)有令人嘆為觀止的氛圍，只有淡淡的感覺(jué)，因?yàn)槟莿?dòng)作太細(xì)膩了，細(xì)膩得讓你不得不屏住呼吸，來(lái)觀看這世界上最精致的表演。
38. 明媚的春天到了，冬爺爺帶走了大地雪白的地毯，春姑娘輕輕一吹，萬(wàn)物復(fù)蘇，門(mén)前那棵大柳樹(shù)也吐出了嫩綠的新芽， 隨著春風(fēng)動(dòng)聽(tīng)的歌兒搖曳著它婀娜多姿的身軀。
39. 柳樹(shù)默默地生長(zhǎng)著，它也有自己的理想。它想讓自己的干長(zhǎng)得結(jié)實(shí)些，再結(jié)實(shí)些，它要把自己的一切獻(xiàn)給人們。滿懷理想的柳樹(shù)是愛(ài)春天的，春天也是熱愛(ài)柳樹(shù)的。假如春天象征著我們偉大的祖國(guó)，那么，我愿做一棵柳樹(shù)！
40. 當(dāng)游人們漫步在林間小道，站在湖邊低頭看水中的垂柳以及自己的倒影，就仿佛置身于仙境之中，令人心曠神怡，愜意無(wú)比。
41. 我愛(ài)柳樹(shù)，你看在春天的小河邊，柳樹(shù)那細(xì)細(xì)的枝條。那綠綠的，滿河邊的柳樹(shù)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)枝，像美麗女子在河邊，正把河水當(dāng)鏡子，在梳洗打扮呢！當(dāng)微風(fēng)吹拂，柔嫩纖細(xì)的枝條在微風(fēng)中搖曳，讓我們看到更多春天女兒的風(fēng)韻，柳樹(shù)那身為女子亭亭玉立的氣質(zhì)展露無(wú)疑，所以我喜歡春天的柳樹(shù)。
42. 來(lái)到小河邊，春天在柳樹(shù)枝上。柳樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，飄蕩的柳條，輕柔地?fù)崦覀兊哪槨?BR> 43. 兩棵柳樹(shù)正處在茂盛時(shí)期，樹(shù)干粗大，枝條柔曼，顏色青翠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像兩把綠絨大傘。柳樹(shù)的胳膊向下長(zhǎng)出無(wú)數(shù)柳條，就像姑娘的秀發(fā)。
44. 我愛(ài)柳樹(shù)，因?yàn)樗心鞘[翠的枝條。那碧綠的，滿河沿的柳枝拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，像美麗的秀發(fā)，拖著鏡子般的潭水；微風(fēng)吹拂，柔嫩纖細(xì)的枝條在微風(fēng)中搖曳，好像兩位壽翁持著長(zhǎng)胡子，凝祝著東方的旭日。小鳥(niǎo)兒停在蔥綠的柳枝上，嘰嘰喳喳的唱著，為柳樹(shù)增添了生氣。
45. 烈日炎炎的夏天來(lái)了，春末夏初之時(shí)，楊柳開(kāi)始飄柳絮，長(zhǎng)出墨綠色的寬大葉子。那柳絮摸著很軟很軟，你走在路上，柳絮常常在你的前后左右圍繞，或沾衣，或撲面，糾纏不已。到了炎夏，河岸上的葉子已經(jīng)由嫩綠轉(zhuǎn)為深綠了，葉子也寬大了許多。我們幾個(gè)同學(xué)便折下枝條，編成環(huán)狀，再采些小花，插在上面，就是一個(gè)花環(huán)了，戴在頭上，十分好看。
46. 春雨一下，柳樹(shù)便長(zhǎng)出嫩黃色的小芽?jī)?，接著長(zhǎng)出了象蒲公英一樣的柳絮。一陣風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨著溫暖的春風(fēng)飄蕩著，像漫天飛舞的雪花。
47. 我喜歡楊柳樹(shù)，因?yàn)樗麍?jiān)韌，從不嬌柔。無(wú)論是雷雨交加的夏季，還是風(fēng)雪刺骨的冬季，他都挺直腰板，任憑風(fēng)吹雨澆雪打，永遠(yuǎn)頑強(qiáng)的奮斗著，拼搏著，抗?fàn)幹?BR> 48. 我喜愛(ài)柳樹(shù)，不僅因?yàn)樗p盈柔美的風(fēng)姿為湖光山色增添了嫵媚的風(fēng)采，還因?yàn)樗袌?jiān)韌不拔的性格。柳樹(shù)的皮呈灰色，它的干彎曲地向上生長(zhǎng)，枝條顯得分外綠。它不需要種子，只要把枝條進(jìn)土里，無(wú)須人管理，自己就會(huì)默默地成長(zhǎng)，真是“無(wú)心插柳柳成蔭”??！
49. 當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步，左手拎著百花籃，右手拿著神奇的喚醒魔杖，微笑著來(lái)到人間時(shí)，最先被喚醒的就是柳樹(shù)。柳條變得柔軟了，枝條上不知什么時(shí)候冒出了一個(gè)個(gè)米粒般大小的嫩芽，怪不得詩(shī)人贊道：春色先以柳陰歸春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條呢！
50. 秋天，樹(shù)葉發(fā)黃了，但是柳樹(shù)像一個(gè)魔術(shù)師，把葉子變成金黃色、淡黃色、橘黃色，甚至有的葉子還是煥然一新……風(fēng)一吹，這些葉子便紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，像一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶在飛舞，又像天女散花，為我們?cè)鎏砹藲g樂(lè)。
51. 春風(fēng)吹過(guò)，柔嫩的枝條在風(fēng)中搖啊搖，隨風(fēng)飄動(dòng)。小鳥(niǎo)也飛上了枝頭，嘰嘰喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。
52. 春天的柳樹(shù)十分美麗，柳樹(shù)姑娘披上了長(zhǎng)發(fā)，用小溪的水梳理她那美麗的長(zhǎng)發(fā)，小燕子在柳枝頭歡快地翩翩起舞，是一幅多么溫馨的美景啊!
53. 失去了綠色的柳樹(shù)那縱橫交錯(cuò)的鱗狀樹(shù)皮，像是一個(gè)沉默蒼老的人臉上的皺紋。
54. 在家鄉(xiāng)，公園的角落里，小河邊都可以看到成排的柳樹(shù)。柳樹(shù)并不高，但一棵一棵婀娜多姿。狹長(zhǎng)的柳葉就是柳樹(shù)的秀發(fā)，柔柔地披下來(lái)，直披到腰部，有一些長(zhǎng)的，竟垂到河面上，遠(yuǎn)看就像是一位綠發(fā)少女在河邊梳妝。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！辈诲e(cuò)，微風(fēng)一吹，柳絲裊裊飄動(dòng)，像是翩翩的舞蹈，顯出萬(wàn)千柔美的姿態(tài)。我想，柳樹(shù)該算是樹(shù)中的溫柔女子，“風(fēng)情萬(wàn)種”一詞，用在柳樹(shù)的身上，再恰當(dāng)不過(guò)了。
55. 夏天，柳樹(shù)濃密柔弱的枝條，一直瀉到地面。風(fēng)兒吹來(lái)，像少女飄飄的秀發(fā)在風(fēng)中舞動(dòng)，把窄窄的甬路遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。你拿一把剪刀齊刷刷地剪下一大截兒，柳樹(shù)如瀑的長(zhǎng)發(fā)變成了齊耳短發(fā)，看上去厚墩墩的，好像有種郁悶堆積在剪斷處。有一次，我們走在甬路上，經(jīng)過(guò)柳樹(shù)時(shí)，我停下來(lái)?yè)崮χ摹岸贪l(fā)”，回身對(duì)你說(shuō)：“你那把剪刀可不如‘二月春風(fēng)’，柳枝的靈逸都被你剪斷了！”你略帶歉意地說(shuō)：“這個(gè)發(fā)型，確實(shí)不美！”我低頭無(wú)語(yǔ)，剪不斷的是我心里惱人的情絲，就像這柳絲越來(lái)越濃，越來(lái)越密。此時(shí)你眼里盎然的綠意感染了我，“過(guò)不了多久，陽(yáng)光、雨露、微風(fēng)會(huì)把它梳理得比以前更靈秀，更超逸！”我曉得，你心里靈秀超逸的那株柳樹(shù)是誰(shuí)！在那個(gè)連愛(ài)戀都瘋長(zhǎng)的季節(jié)，我的心迷亂了。
56. 柳樹(shù)的主干很直，而枝條卻是垂下來(lái)的。春天柳樹(shù)發(fā)芽的季節(jié)，它們就像千萬(wàn)條綠色的絲帶，一陣春風(fēng)吹過(guò)，像晃動(dòng)的鈴鐺，又像美麗的少女在翩翩起舞。
57. 每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒，在暖和的陽(yáng)光里慢慢舒展的柳葉兒時(shí)，我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?lái)，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。
58. 來(lái)到池塘邊。池塘邊上站著一棵萌發(fā)的柳樹(shù)，枝條披著風(fēng)吹入池塘里，仿佛一個(gè)婀娜多姿的少女，甩著細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā)。小鳥(niǎo)在天空中自由飛翔，嘴里唧唧地叫著，仿佛歡快地說(shuō)：“春天到了，春天到了!……”一路上都是一片春天的綠色，使人向往。
59. 風(fēng)一吹，柳枝探進(jìn)水里。瞧，水姑娘正在給柳樹(shù)洗頭發(fā)呢！風(fēng)大了，柳條飄向空中，像是與風(fēng)在賽跑。有時(shí)，兩根柳枝卷在了一起，像一對(duì)恩愛(ài)的情侶在跳舞。
60. 看著嫩綠的柳葉我和朋友都忍不住摘了一片慢慢放入嘴中，輕輕的咀嚼著。也許是出于走了很長(zhǎng)時(shí)間路，口渴了的原因，我口中的柳葉是苦中帶甘的，沒(méi)有宋學(xué)孟那時(shí)代的柳葉是即苦又澀的感覺(jué)，與宋學(xué)孟筆下那靠柳葉來(lái)度過(guò)一個(gè)一個(gè)的春秋感受無(wú)緣，我有點(diǎn)兒遺憾。
61. 雨霧紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑在柳葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，又像春蠶吞食桑葉。
62. 和煦的春風(fēng)拂過(guò)柳葉，它們?cè)趯?duì)你笑，向你招手，使你一天的心情都很舒暢。被春姑娘這位高級(jí)理發(fā)師剪成了細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的柳葉，像一輪綠色的月亮，又像一條眉毛，怪不得人們說(shuō)柳葉眉是指女子的眉毛呢。這時(shí)，柳樹(shù)花也不閑著，趕緊把似雪非雪的柳絮散播出去了。頓時(shí)，天上又下起了人造雪花，似霧？似煙？似云？我仰望著這些可愛(ài)的小家伙，竟一時(shí)語(yǔ)塞，找不出合適的詞來(lái)形容。
63. 春天到了，風(fēng)姑娘吹醒了沉睡了一個(gè)冬天的大地，小草發(fā)芽了，小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了，我家門(mén)前的大柳樹(shù)也伸著懶腰，發(fā)出了嫩綠的芽?jī)海L(zhǎng)出了嫩綠的葉兒。春風(fēng)吹過(guò)，大柳樹(shù)便舞動(dòng)著它柔軟的枝條，隨風(fēng)起舞，好看極了。
64. 楊柳的枝條是向下垂著的，好似姑娘們剛剛梳洗過(guò)的縷縷青絲。春風(fēng)拂過(guò)，披著鵝黃嫩衣的楊柳，搖擺著輕柔的枝條，婀娜多姿地舞動(dòng)身軀，呤誦催耕曲。它們的腰好軟啊，輕風(fēng)將它們的下梢一齊托起，姿勢(shì)整齊而好看。默默之間，又刷得垂下了，仿佛小女孩們披散的長(zhǎng)發(fā)。
65. 一個(gè)柳芽?jī)菏且粋€(gè)夢(mèng)想，一個(gè)柳芽?jī)菏且粋€(gè)新希望，一個(gè)柳芽?jī)菏且环萃窦s，一份溫暖，雖然你旁邊的河水并不是“清且漣漪”。
66. 它有兩米多高，樹(shù)桿和我腰一樣粗，失去了綠色的柳樹(shù)桿那縱橫交錯(cuò)的磷狀樹(shù)皮，像老人臉上的皺紋，摸起來(lái)凸凹不平還有幾處砍過(guò)枝條的痕跡；細(xì)長(zhǎng)的柳條從樹(shù)桿的頂端冒了出來(lái)，彎彎的垂了下來(lái)，像小姑娘頭上披散的發(fā)絲，長(zhǎng)的都已挨到地面上，短的也快接近地了；每一個(gè)枝條上的葉子一個(gè)個(gè)錯(cuò)開(kāi)長(zhǎng)著，葉子是深綠色的，像眉毛一樣，可以清楚地看到葉脈，摸起來(lái)很光滑。
67. 幾行衰柳，亂發(fā)似的垂掛著，脫光了葉的枝條，在冷風(fēng)里搖蕩。
68. 輕悄悄地，屏住呼吸，目睹著金色的夕陽(yáng)靜靜地瀉在柳樹(shù)上，一切就是那么自然，那么洋洋灑灑。這真是個(gè)美妙的時(shí)刻，即使只有一刻，甚至一瞬，都令人有一種朦朧的溫馨感覺(jué)。似乎沒(méi)有任何理由，我很干脆地停下了車(chē)，獨(dú)自欣賞夕陽(yáng)下柳的韻味。
69. 夏天，柳葉長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成翠綠色的，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。xxx綠的顏色，明亮的照耀著我們的`眼睛，似乎每一個(gè)綠葉上都有一個(gè)生命在顫動(dòng)。對(duì)啊，柳樹(shù)還美化了環(huán)境呢！綠是生命的顏色，柳樹(shù)不但能為我們遮陽(yáng)，還為我們美化環(huán)境，讓新鮮的空氣流進(jìn)體內(nèi)，有助于我們的成長(zhǎng)呢。
71. 陽(yáng)春三月，情綻花開(kāi)。柳葉也在那硬邦邦的樹(shù)枝里長(zhǎng)出了嫩綠的芽，這兒一從，那兒一簇很不少。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成群結(jié)隊(duì)的柳樹(shù)新芽，像一片綠油油的衣裳，隨風(fēng)搖曳，好像是一個(gè)個(gè)淡妝濃抹的少女。
72. 明媚的春天到了，冬爺爺帶走了大地雪白的地毯，春姑娘輕輕一吹，萬(wàn)物復(fù)蘇，門(mén)前那棵大柳樹(shù)也吐出了嫩綠的新芽，隨著春風(fēng)動(dòng)聽(tīng)的歌兒搖曳著它婀娜多姿的身軀。
73. 一行楊柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗長(zhǎng)發(fā)的少女。
74. 當(dāng)春雨綿綿時(shí)，柳樹(shù)從睡夢(mèng)中醒來(lái)，睜開(kāi)迷蒙的雙眼，揉揉眼睛。當(dāng)柳樹(shù)看見(jiàn)這沉睡的世界時(shí)，不禁挺直了腰板，以昂首之態(tài)告訴人們醒吧，春天來(lái)了！柳樹(shù)伸展著它那柔嫩的腰枝，在微風(fēng)中揮舞細(xì)長(zhǎng)的手臂，好像歡迎我們加入春天的隊(duì)伍。
75. 夏日，惡毒的太陽(yáng)光照耀著大地，讓人汗流浹背，尤其是正中午，那時(shí)的太陽(yáng)光是最毒的人們吃完飯就潛睡覺(jué)，只有屋外的柳樹(shù)依然挺立。烈日當(dāng)空，柳樹(shù)挺直了身板，它的綠葉在陽(yáng)光的照射下，好像涂了層蠟，十分光滑。旁邊的一些花草，原本還是花團(tuán)錦簇競(jìng)相開(kāi)放，被陽(yáng)光一照立即失去了原先的生機(jī)，花瓣也無(wú)精打采。午后，人們坐在柳樹(shù)下，吃著新鮮的水果，嘮著家常，享受著柳樹(shù)懷抱的溫暖。走在公園的湖邊，那豐姿綽約的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹(shù)的綠寶石。
76. 大壩兩旁的楊柳，有的像是白發(fā)婆娑的老人，有的像是秀發(fā)披肩的少女，為長(zhǎng)長(zhǎng)的大壩，攔成一個(gè)珠簾絲垂的走廊。
77. 千萬(wàn)條柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)著，和著湖水中的倒影，滿湖都流動(dòng)起綠的光彩，春的氣息。當(dāng)柳葉兒和春風(fēng)一起翩翩起舞的時(shí)候，她們就快活得像一群調(diào)皮的孩子，在蕩秋千，在捉迷藏，在活蹦亂跳，在歌唱春天，笑得春色滿園，唱得春光萬(wàn)里。
78. 夏天，天氣很熱，只見(jiàn)人們?nèi)齼蓛勺诹鴺?shù)下乘涼，有人下棋，有人哼小曲，也有人聊著家長(zhǎng)里短?？傊鴺?shù)下面，其樂(lè)融融，大家悠哉悠哉，不知所歸。而這柳樹(shù)，在微風(fēng)的輕拂下，靜靜的，綠綠的，給人帶來(lái)無(wú)限涼意。
79. 人工湖邊的垂柳，柳絲如掛，一束一束的，挽留著寧?kù)o，舒展著清涼;街邊的直柳，很容易讓人聯(lián)想到美女一頭秀發(fā)，嫵媚動(dòng)人;衛(wèi)河人民勝利渠堤岸的楊柳，柳絲細(xì)細(xì)，搖曳著溫柔，舞動(dòng)著和氣。
80. 春天到了，柳樹(shù)戴上了嶄新的綠首飾，柳樹(shù)的樹(shù)桿是筆直的，顏色是棕褐色的，樹(shù)皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，枝條上綴滿綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像起伏的扁舟，一陣微風(fēng)拂過(guò)，枝條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝頭輕舞，像一葉葉扁舟在蕩漾。
81. 春天是個(gè)溫柔的小女孩，她跳著舞來(lái)了。這時(shí)的柳樹(shù)發(fā)芽了，那些嫩綠的小芽猶如一個(gè)個(gè)剛出生的小寶寶探出小小的腦袋，看看這陌生的世界。一陣春風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，柳樹(shù)隨風(fēng)飄舞，炫耀起她的辮子來(lái)了。春姑娘摸摸他的腦袋，柳樹(shù)變綠了。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇二
1. 學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2. 誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回航天飛機(jī)來(lái)夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。
3. 去拼音讀生字詞。
4. 師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）
5. 板書(shū)
6. 為了三次太空行走，宇航員們幾乎是夜以繼日的工作了一周。
7. 查字典，驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。
8. 飛機(jī)最前面還有一個(gè)螺旋槳。當(dāng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生拉力，把飛機(jī)向前拉，這樣飛機(jī)就能向前進(jìn)了。
9. 指名讀第一段話。
10. “飛機(jī)”的發(fā)明是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)先驅(qū)者的努力不懈，自由飛行的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。美國(guó)萊特兄弟歷經(jīng)了許多年的研究和上千次的飛行試驗(yàn)后，終于開(kāi)了啟人類飛行的理想，發(fā)明了飛機(jī)，也因而被人們譽(yù)為航空奠基者。
11. 客機(jī)外形都一樣，只有外觀的標(biāo)志不一樣。中國(guó)東方航空集團(tuán)有限公司的航徽基本構(gòu)圖為圓形，取紅藍(lán)白三色。以寓意太陽(yáng)、大海的上下半圓與燕子組合，表現(xiàn)東航企業(yè)形象。
12. 起落架
13. 出示航天飛機(jī)的圖片。
14. 人類早就幻想著飛向太空，登上月球。
15. 太空中有外星人嗎。沒(méi)有。
16. 了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
17. 那架白飛機(jī)背上背著左右兩展機(jī)翼，那機(jī)翼大約有五米長(zhǎng)，厚度有3到4厘米，機(jī)翼下方有一根白色的小圓桿支撐著，這是怕飛機(jī)在天空中飛時(shí)，機(jī)翼會(huì)斷。飛機(jī)最前面還有一個(gè)螺旋槳。當(dāng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生拉力，把飛機(jī)向前拉，這樣飛機(jī)就能向前進(jìn)了。飛機(jī)的兩翼會(huì)擺動(dòng)，就會(huì)讓飛機(jī)轉(zhuǎn)彎。飛機(jī)上還有雷達(dá)和燈光它們都方便晚上用，雷達(dá)發(fā)出電波，遇到障礙物反彈回來(lái)，顯示在顯示屏上。
18. 智慧老人說(shuō)了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀
19. 這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來(lái)屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱?，為我?guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。
20. 出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)。
21. “本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)回答。
22. 精讀感悟課文
23. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
24. 指名朗讀全文。
25. 指讀糾正。
26. 這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無(wú)影無(wú)蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
27. 學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。
28. 太空中有外星人嗎?現(xiàn)在還不確定。
29. 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。
30. 在現(xiàn)代飛機(jī)中除超音速飛機(jī)和高亞音速干線客機(jī)外，螺旋槳飛機(jī)仍占有重要地位。支線客機(jī)和大部分通用航空中使用的飛機(jī)的共同特點(diǎn)是飛機(jī)重量和尺寸不大、飛行速度較小和高度較低，要求有良好的低速和起降性能。螺旋槳飛機(jī)能夠較好地適應(yīng)這些要求。
31. 發(fā)動(dòng)機(jī)
32. 飛機(jī)既是人們方便快捷的交通工具，也是軍事武器中重要的一環(huán)。飛機(jī)主要分民用飛機(jī)和軍用飛機(jī)等幾種。
33. 機(jī)身包含駕駛艙和/或客艙，其中有供乘客使用的坐位和飛機(jī)的控制裝置。另外，機(jī)身可能也提供貨艙和其它主要飛機(jī)部件的掛載點(diǎn)。一些飛行器使用開(kāi)放的桁架結(jié)構(gòu)。桁架型機(jī)身用鋼或者鋁質(zhì)管子構(gòu)造。通過(guò)把這些管子焊接成一系列三角形來(lái)獲得強(qiáng)度和剛性，成為桁架結(jié)構(gòu)。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇三
1. 深逵的眼腈，跟珠兒像黑色的玻璃球浸在清水里。
2. 我叫張新霞，今年十一歲了，上小學(xué)五年級(jí)。我梳著一束烏黑的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的。我的眉毛彎彎的，像把鐮刀。
3. 我的奶奶今年八十三歲了，她個(gè)兒不高，頭上全是白發(fā)，臉上布滿了皺紋，牙齒全落光了。她的背有些駝，小腳僅有寸長(zhǎng)，但走起路來(lái)還很有精神。
4. 她高高的個(gè)子；烏黑的頭發(fā)卡成一束“馬尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飛舞；她那蘋(píng)果似的臉龐上嵌著一雙炯炯有神的眼睛；尤為突出的是那張櫻桃小嘴，嘴角微微翹起。
5. 他有一把圣誕老人似的大胡子，連鬢帶腮，雪白雪白。
6. 小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像個(gè)大蘋(píng)果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。
7. 他的身材非常高大，天神一般結(jié)實(shí)魁梧。
8. 她們的頭發(fā)披散在肩上，就像隨風(fēng)飄蕩的太陽(yáng)光線一般。
9. 他黑里透紅的臉上，露出一排白玉似的牙齒。
10. 她的雙手經(jīng)過(guò)多年繁重的家務(wù)勞動(dòng)，已經(jīng)失去青春的彈性，這兒青一塊，那兒紫一塊，四處開(kāi)裂！
11. 他的松軟的呈現(xiàn)出灰色的皮膚垂在皮包骨頭的四肢上。宛如破布掛在于枯的樹(shù)枝上一樣。
12. 妹妹很愛(ài)美，看見(jiàn)媽媽穿裙子，就穿上自我的裙子和媽媽比美，然后走起模特步，她還讓奶奶用紅頭繩給她扎一個(gè)小辮子呢！
13. 黑黝黝的皮膚，一雙賊溜溜的眼睛異常有神，偶爾你能夠感覺(jué)這對(duì)眼睛正在向你說(shuō)著什么呢！造型上最好玩的莫過(guò)于她頭頂上的那兩個(gè)羊角辮了，高高的豎在那里，異常的“神氣”。
14. 他的頭發(fā)又稀又黃，蓬蓬松松的像個(gè)亂草窩。
15. 外公的手，有小蒲扇那么大，每一根指頭都粗得好像彎可是來(lái)了，皮膚皺巴巴的，像樹(shù)皮一樣。
16. 那是個(gè)十來(lái)歲的瘦骨伶仃的男孩，卻長(zhǎng)得眉清目秀。異常是那雙長(zhǎng)得比常人都大的眼睛，閃動(dòng)著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
17. 妹妹的頭發(fā)黑黑的，有好多頭發(fā)都是自來(lái)卷兒，圓圓的笑臉上長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛，異常是那一對(duì)眼睫毛異常長(zhǎng)，像一個(gè)洋娃娃似的，鼻子小小的，還有一張櫻桃小嘴，可逗人喜愛(ài)啦！
18. 爸爸寬額頭，方臉盤(pán)，濃眉毛，大眼睛，厚嘴唇，耳輪又厚，一副“憨相”。
19. 我的小叔叔的皮茄克亮閃閃耀人眼，牛仔褲緊繃繃地箍著腿，腳上的皮鞋也是火箭式——真是一派“都市風(fēng)光”。
20. 他的腳趾頭差不多同手指頭一樣長(zhǎng)，一樣靈活，他能夠用腳趾頭夾著一支鋼筆流利地簽名，還能用腳趾頭剝豌豆。
21. 花白的胡須，淺淺的皺紋，還有那一雙永遠(yuǎn)笑瞇瞇的眼睛，都讓人覺(jué)得他是個(gè)和藹可親的老人。
22. 你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無(wú)論什么衣服穿到你的身上，總是那么端莊好看。你身著一件紫紅色旗袍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只小蝴蝶飛過(guò)一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。
23. 妹妹可愛(ài)美了，自我老是往臉上抹香噴噴的護(hù)膚霜，老要媽媽給她梳小辮，梳完了還要照鏡子，還要問(wèn)我：哥哥我亮亮嗎？連漂亮都不會(huì)說(shuō)，就知道臭美。
24. 你笑起來(lái)的樣子最為動(dòng)人，兩片薄薄的嘴唇在笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛在笑，腮上兩個(gè)陷得很舉動(dòng)的酒窩也在笑。
25. 烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個(gè)小窩窩。
26. 她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。
27. 這一雙眼睛似乎是嬌嫩的矢車(chē)菊的藍(lán)色，眼神柔和而又溫暖。
28. 這姑娘的腰肢像楊柳枝兒似的又細(xì)又柔。
29. 他頭上裹著白毛巾，身上披著老羊皮襖，腰里別著煙袋，活像童話里的老仙翁。
30. 他那大大的腦袋中裝滿了豐富的知識(shí)讓人羨慕。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來(lái)的歌十分動(dòng)聽(tīng)呢!
31. 佳佳長(zhǎng)得很漂亮。她白白凈凈的小臉，大大的眼睛，紅撲撲的腮幫圓圓的，就像抹了一層腮紅。小小的嘴巴櫻桃似的。來(lái)我們家的客人見(jiàn)到佳佳，總是夸她長(zhǎng)得漂亮，是個(gè)“小美女”呢。
33. 張?zhí)O果臉，紅彤彤的她還異常愛(ài)美，每一天只愛(ài)穿那件彩色裙子和藍(lán)色的衣服，這就是我的妹妹。
34. 他結(jié)實(shí)得像一棵樹(shù)，渾身上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。
35. 小妹胖乎乎的臉蛋兒上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。
36. 這眼光斜挑暗視，好像能說(shuō)話似的。
37. 陰云遮住了她的眼睛，像是要落雨了。
38. 我的表弟帆帆，今年五歲。因?yàn)閷俟?，全家人都管他叫“狗子”。他長(zhǎng)得又瘦又小，大腦袋像個(gè)葫蘆瓢，一天到晚總是晃來(lái)晃去的，像是在思考什么問(wèn)題。
39. 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
40. 他長(zhǎng)得是胸闊膀又寬，論勁，氣死一頭牛。
41. 老人滿臉皺紋，眼睛給松弛的眼皮包著，簡(jiǎn)直看不見(jiàn)眼珠了。
42. 外公精神矍鑠地站在門(mén)口，微笑著迎接客人，雪白的眉毛長(zhǎng)得可長(zhǎng)了，簡(jiǎn)直成了兩眼的珠簾。
43. 這是一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，它不柔軟，嫵媚，但健美，灑脫，有一種極樸素而自然的魅力。
44. 她兩腮紅紅的，低頭望著自我的腳尖，顯得那么羞怯。
45. 妹妹的頭發(fā)又黑又亮，還很柔軟，眉毛像彎彎的月牙，大大的眼睛圓溜溜、水汪汪的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛總是忽閃忽閃的，小小的鼻頭，櫻桃小嘴，白里透紅的蘋(píng)果臉，一笑起來(lái)臉上就有兩個(gè)淺淺的酒渦，讓人忍不住想親她一下。我們都叫她“格格”。
46. 表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真?zhèn)€眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。
47. 濃濃的屑毛下邊擺著——對(duì)大眼睛，烏黑的眼珠，像算盤(pán)珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。
48. 只見(jiàn)一只白玉般的纖手掀開(kāi)帷幕，走進(jìn)一個(gè)少女來(lái)。那少女披著一襲輕紗般的白衣，猶似身在煙中霧里，看來(lái)約莫十六七歲年紀(jì)，除了一頭黑發(fā)之外，全身雪白，面容秀美絕俗，只是肌膚間少了一層血色，顯得蒼白異常。原來(lái)，原來(lái)是我的妹妹。
49. 王爺爺個(gè)兒不高，背有點(diǎn)駝，滿頭銀發(fā)，胡子眉毛都花白了。他常穿一身褪了色的藍(lán)色工作服，看上去七十多了，可還是挺精神的。
50. 我的妹妹名字叫雙雙，她今年才一歲八個(gè)月。她長(zhǎng)的又漂亮又可愛(ài)，有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。她的眼睛閃閃發(fā)亮，像個(gè)黑色的水晶球，那小小的嘴巴，一笑起來(lái)就像一個(gè)彎彎的月牙，非常惹人喜歡。
51. 最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。
52. 媽媽中等身材，梳著短發(fā)，穿著一身套裝。一雙濃黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛。平時(shí)，她的嘴角上總是帶著甜蜜的微笑。
53. 外婆的牙不好，吃東西時(shí)，她那兩片平癟嘴唇老是一癟一癟地動(dòng)著。
54. 小妹她膚如凝脂，白里透紅，溫婉如玉，晶瑩剔透。比最潔白的羊脂玉還要純白無(wú)暇;比最溫和的軟玉還要溫軟晶瑩;比最嬌美的玫瑰花瓣還要嬌嫩鮮艷;比最清澈的水晶還要秀美水靈。
55. 羅丹彤是我的好朋友之一，她長(zhǎng)得很可愛(ài)，胖嘟嘟的圓臉有點(diǎn)黑，兩只眼睛時(shí)常做出小丸子似的眼神，讓人想笑又不敢笑，嗅覺(jué)靈敏的鼻子下邊長(zhǎng)著說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕的小嘴。
56. 我的姥姥已經(jīng)年逾古稀，她頭發(fā)斑白，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上皺紋縱橫交錯(cuò)。
58. 這眉毛，粗濃得像荊棘一般。
59. 她的腳小巧、勻稱、豐滿。
60. 哥是賣(mài)海產(chǎn)品的，他一年四季風(fēng)里來(lái)雨里去，起早貪黑，十分辛苦。他個(gè)子不高，長(zhǎng)相也不怎樣太好，有時(shí)讓人看了不像好人，但他賣(mài)的貨下得快，周?chē)纳特湺寂宸?BR> 61. 我有一個(gè)好朋友，她叫吳東清，他個(gè)子不很高，圓圓的臉上嵌著兩顆黑葡萄似的眼睛，嘴角總是向上翹著。他身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
62. 我有一雙亮晶晶的眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙靈巧的小手，一張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴，可愛(ài)極了！
63. 她今年九歲，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，黑黑的眼珠在眼眶中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可神氣了!她的鼻梁高高的，鮮紅的嘴唇，兩排潔白的牙齒排列的非常勻稱。當(dāng)她甜蜜的一笑時(shí)，眼睛立刻就變成兩道彎彎的月牙，白白的臉蛋兒上還會(huì)顯出兩個(gè)深深的酒窩呢!
64. 他腦袋上的頭發(fā)密密匝匝像是一頂厚實(shí)的帽子，要很大的勁才能把彎曲的手指頭伸進(jìn)頭發(fā)里。
65. 我的妹妹菲菲有一對(duì)小眼睛，一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴，她還有一頭烏黑間棕色的頭發(fā)。
66. 他下嘴巴蓄著一撮四寸長(zhǎng)的山羊胡子。
67. 兩顆眼瞳竟是小仙人的洞窟，璀璨地閃著珍寶的光。
68. 我的外婆，今年已有60多歲了，她的臉上有一條條如同波浪般的皺紋，手上也有一些魚(yú)鱗般的皺紋，皮也變硬了，摸起來(lái)毛糙糙的。
69. 那手又厚又大同熊掌差不多。
70. 她長(zhǎng)得黑黝黝的，一雙小圓眼總是靈活地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，小嘴唇很薄。
71. 她站在我面前，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。
72. 這小女孩長(zhǎng)著金黃色的頭發(fā)，像玉米穗一樣。
73. 他大約二歲，穿著紅背心藍(lán)短褲，腰帶耷拉著一截；渾身是土，像個(gè)小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。
74. 身量短小，渾身都是圓圓的，肥得要滴出油來(lái)。
75. 他的兩條長(zhǎng)腿瘦得像鷺鷥。
76. 小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長(zhǎng)得不高，手臂依然那么細(xì)小，顴骨照舊凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的；因?yàn)樗窒?，所以看起?lái)她的身體輕飄飄的。
77. 他的臉蠟黃蠟黃的，有一種接近透明的光澤。
78. 她的臉上有一雙水靈靈的小眼睛，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵小小的，像兩片銀杏葉。小妹妹有個(gè)特點(diǎn)，說(shuō)起話來(lái)十分幼稚。
79. 我的小妹妹長(zhǎng)得很可愛(ài)，小臉胖乎乎的，小臉蛋總紅撲撲的，像是春天的桃花一樣。她的眼睛像兩顆水靈靈的葡萄，隨時(shí)都溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，顯示著她的機(jī)靈。
80. 她又矮又胖，渾身的肉像發(fā)起的白面團(tuán)兒。
81. 清澈明亮的瞳孔，彎彎的柳眉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微地顫動(dòng)著，白皙無(wú)瑕的皮膚透出淡淡紅粉，薄薄的雙唇如玫瑰花瓣嬌嫩欲滴。
83. 她，我的妹妹，粉面上一點(diǎn)朱唇，神色間欲語(yǔ)還羞。嬌美處若粉色桃瓣，舉止處有幽蘭之姿。光陰荏苒，她已出落得亭亭玉立，非他往日隨意可調(diào)笑的小女孩。
84. 張奶奶拉著玉云姐的手，用昏花的眼睛把她從頭望到腳，又從腳望到頭。望著望著，她那眼里的淚水便順著皺紋的溝道，，一串一串地落下來(lái)。
85. 我的這個(gè)妹妹啊，可真是精靈古怪，一頭蓬松的俏皮短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，還有一個(gè)聰明的腦袋。
86. 她們那被草原的太陽(yáng)曬得黝黑的臉蛋，泛透出健美的紅光。
87. 他黑蒼蒼的臉上長(zhǎng)滿了密匝匝的絡(luò)腮胡子，像一叢被踩過(guò)的亂糟糟的茅草。
88. 我的姥姥已經(jīng)六十多歲了。她長(zhǎng)著花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛，高高的鼻梁。
89. 我以往在二年級(jí)的時(shí)候養(yǎng)過(guò)兩只小雞，它們一只叫“小毛”，一只叫“大毛”。它們身上的毛是黃色的，頭上是嫩黃的毛，尾巴上有一點(diǎn)點(diǎn)白色的毛。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)，自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
2、每組一張白紙，油畫(huà)棒人手一份。
3、螞蟻圖片(多媒體課件)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來(lái)好嗎?(變出小螞蟻)
2、哦!原來(lái)我們的新朋友是螞蟻，請(qǐng)小朋友看看螞蟻是什么樣的?
二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征
1、師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?
2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述，同時(shí)給出科學(xué)的名稱---頭、胸、腹三部分)
3、螞蟻的頭上長(zhǎng)了什么?(一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴)
4、螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)
三、了解螞蟻生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性
師：原來(lái)螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)
(只要能吃的它都吃)
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒(méi)多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來(lái)幫忙，可是螞蟻又會(huì)說(shuō)話，哪它會(huì)怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)
3、螞蟻如何找到回家的路?
螞蟻請(qǐng)來(lái)了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷?(幼兒回答)
教師小結(jié)：哦!螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開(kāi)自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)
(2)螞蟻是一個(gè)人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居，它們的家會(huì)有什么樣的建筑(育嬰室、國(guó)王的宮殿、儲(chǔ)藏室、休息室等等)
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰(shuí)嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)
母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。
父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行。
工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來(lái)侵入它們。
小結(jié)：原來(lái)螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國(guó)”。
四、螞蟻王國(guó)。
螞蟻王國(guó)里真熱鬧呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國(guó)好嗎?
1、交待繪畫(huà)步驟。
2、幼兒作畫(huà)。
活動(dòng)反思：
《螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂(lè)的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛(ài)，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫(huà)線索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：喜歡閱讀這個(gè)故事，感受小螞蟻的快樂(lè)生活。仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作。初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻。
（二）、圖畫(huà)閱讀：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面信息，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
（三）、總結(jié)分享。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，基本按照教師指導(dǎo)用書(shū)的基本教學(xué)流程設(shè)計(jì)，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)示例和指導(dǎo)要點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。在導(dǎo)入活動(dòng)中，回憶討論了螞蟻的一些生活習(xí)性，為下一步做好鋪墊，在此基礎(chǔ)上引出讀本學(xué)習(xí)和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對(duì)于小螞蟻還是很感興趣的。
在閱讀圖畫(huà)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)第6、7頁(yè)時(shí)，在學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)應(yīng)讓孩子多模仿動(dòng)作，從而更好地理解撐、搖這兩個(gè)動(dòng)詞。后面兩頁(yè)對(duì)畫(huà)面信息觀察不到位，需要進(jìn)一步的提示和引導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻。
2、讓幼兒親近大自然。
3、讓幼兒感知螞蟻的身體組織和生活習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人準(zhǔn)備一只小玻璃瓶，一塊水果糖，少量饅頭渣，一根小樹(shù)枝。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
小朋友們，想不想認(rèn)識(shí)一位動(dòng)物朋友？你們認(rèn)識(shí)小螞蟻嗎？
今天，老師帶你們?nèi)ビ變簣@外面的田里找這位動(dòng)物小朋友吧！
二、尋找小螞蟻
小朋友們?cè)诩矣衅恋姆孔?，在幼兒園有漂亮的教室，小螞蟻?zhàn)≡谀哪?？他們有漂亮的教室嗎？老師告訴小朋友，小螞蟻穿著黑色的衣服，我們邊走邊找，看看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)小螞蟻。
三、尋找小螞蟻洞穴
當(dāng)發(fā)現(xiàn)第一只小螞蟻時(shí)，告訴小朋友小螞蟻喜歡濕濕的、暗暗的房子—洞穴，啟發(fā)小朋友就在附近找小螞蟻的洞穴。
四、分組觀察小螞蟻的身體組織
將小朋友分成幾個(gè)小組，每組四人，啟發(fā)小朋友認(rèn)真觀察，小螞蟻有沒(méi)有跟自己一樣的頭、上身、手、腿等，頭上有沒(méi)有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍遠(yuǎn)處放一些饅頭渣，看看小螞蟻能不能找到。
五、捉小螞蟻
用小樹(shù)枝往小玻璃瓶中趕小螞蟻，看看能不能趕進(jìn)去，把自己帶的水果糖放一點(diǎn)到小玻璃瓶中，打開(kāi)瓶蓋，放在地上，看看能不能捉到小螞蟻。把捉到的小螞蟻帶回家里，給家里人說(shuō)說(shuō)通過(guò)你今天的觀察，知道的小螞蟻的知識(shí)，并讓家長(zhǎng)把小朋友說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，拿給老師看。
六、游戲“我是小螞蟻”
讓小朋友扮演小螞蟻表演，加深對(duì)小螞蟻的認(rèn)識(shí)。
七、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛(ài)游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)觀察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）科學(xué)概念
1、螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。
2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有觸礁，胸上長(zhǎng)有六只腳。
（二）過(guò)程與方法
1、用圖畫(huà)盡可能準(zhǔn)確的畫(huà)出螞蟻的身體。
2、想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀
以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命。
二、教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過(guò)程，初步體會(huì)動(dòng)物的多樣性。
三、教學(xué)難點(diǎn)
觀察螞蟻過(guò)程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲(chóng)，放大鏡。
2、教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）課前布置找螞蟻
1、課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。
2、學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。
3、關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。
4、設(shè)計(jì)意圖：為觀察螞蟻找到合適地點(diǎn)。
（二）觀察螞蟻
1、室外觀察螞蟻
①交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
②觀察螞蟻可能遇到的問(wèn)題和觀察螞蟻的方法。
③教師整理學(xué)生的意見(jiàn)并根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)適當(dāng)補(bǔ)充觀察的注意事項(xiàng)。
④學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。
⑤關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。
⑥設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。
2、室內(nèi)觀察螞蟻（用于補(bǔ)充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）
①教師問(wèn)：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？”
②學(xué)生討論方法，教師整理。
③選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。
④關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方面的信息并記錄。
⑤設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻，通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)吃食、運(yùn)動(dòng)、群體等方面的信息。
六、交流發(fā)現(xiàn)
1、學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、組織學(xué)生并適當(dāng)提問(wèn)使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問(wèn)題。
3、關(guān)注：學(xué)生對(duì)同學(xué)意見(jiàn)是否愿意傾聽(tīng)。
4、設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過(guò)觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻的.興趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲(chóng)盒。
4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
（1）你從哪兒找到了小螞蟻？
（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？
（3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？
通過(guò)觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖片）。
給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問(wèn)：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大的道理。
七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。
［活動(dòng)延伸］
1、教師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫(huà)作品，用簡(jiǎn)單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲(chóng)子”中。
2、在日?；顒?dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi)，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片
教學(xué)過(guò)程：
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻
老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征
師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？
你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻
三、老師示范畫(huà)螞蟻
四、布置幼兒作業(yè)，交待要求
五、指導(dǎo)幼兒作畫(huà),引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養(yǎng)兒童主動(dòng)識(shí)字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示開(kāi)啟詩(shī)
（課件出示）師：親愛(ài)的的小朋友，整個(gè)早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書(shū)本的跳躍，誦成玲瓏的詩(shī)行。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它就是可愛(ài)的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》
過(guò)渡：太陽(yáng)公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)?lái)了另一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示螞蟻圖片）
三、學(xué)習(xí)新詩(shī)《小螞蟻》
師：對(duì)，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來(lái)讀讀寫(xiě)小螞蟻的這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；
做動(dòng)作讀；填空讀。
4、問(wèn)題：
小螞蟻見(jiàn)面為什么碰碰小胡須？為什么排隊(duì)走？
請(qǐng)你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們?cè)绯恳?jiàn)到小朋友怎么說(shuō)？見(jiàn)到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩(shī)
小朋友，有禮貌，早晨見(jiàn)面問(wèn)個(gè)好。早上好，早上好！新的一天來(lái)到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂(lè)。
2．模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。
3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹(shù)洞、土洞。（圖片附后）
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹(shù)葉、大米粒（圖片附后）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知小螞蟻的外形特征。
（1）幼兒自由觀察，交流。
（2）說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
小螞蟻長(zhǎng)得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。
（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。
師幼討論，通過(guò)探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹(shù)上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3．喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么？
提供樹(shù)葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4．游戲“小螞蟻回家”。
學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?BR> 幼兒帶頭飾，隨音樂(lè)模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹(shù)洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文感受通天樹(shù)、巨人、螞蟻三者的形象。
2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“信”。
3、認(rèn)識(shí)什么試默讀，了解默讀有什么好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、多音字知識(shí)的鞏固：“樹(shù)干”的“干”
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“身材魁偉”、“身強(qiáng)力壯”放在讀文的過(guò)程理解意思；
2、“仰”和“俯”兩個(gè)互為反以的生字隨文解意；
3、領(lǐng)悟螞蟻除了充滿自信，更重要的是一步一步的努力。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、通天樹(shù)教具、生子卡、生詞卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課：
1、識(shí)記：“螞蟻”
師：孩子們，通過(guò)預(yù)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的小家伙，它是誰(shuí)?。?BR> [出示螞蟻圖片][出示螞蟻生字卡]
2、抽讀生詞正音：
3、平翹舌音歸類：
師出示字卡：常、充、試、終
酸
師：哪個(gè)聰明的孩子看懂了蔣老師為什么要把他們這么放？
師：老師還有個(gè)詞語(yǔ)想來(lái)考考大家！
4、鞏固多音字：[師出示詞卡：樹(shù)干]
師：樹(shù)干的干是個(gè)多音字，在這里讀gàn,注意讀準(zhǔn)它。
5、這是一只想干什么的螞蟻？[生讀課題]
二、品讀識(shí)字
1、還有誰(shuí)想上天？你心中的巨人是什么樣的？
2、課文中有兩個(gè)四字詞語(yǔ)形容巨人！誰(shuí)能找到了是哪兩個(gè)？
a出示金鑰匙
b讀1~7自然段
c出示“身材魁偉”“身強(qiáng)力壯”（稍作解釋）
3、你們?cè)趺粗谰奕讼肷咸?？從那句話讀出來(lái)的？
4、巨人上天了嗎？為什么？
5、這是一課什么樣的樹(shù)？找到課文里的句子勾畫(huà)下來(lái)讀一讀。
[師出示通天樹(shù)]品讀句子指導(dǎo)朗讀
6、師：巨人是怎么看的？做動(dòng)作理解“抬頭仰望”并指導(dǎo)朗讀。
7、指導(dǎo)讀：巨人覺(jué)得沒(méi)有爬上去的可能性！
8、白胡子老爺爺怎樣鼓勵(lì)他？巨人怎么回答？怎么做的？
9、師：這時(shí)傳來(lái)了誰(shuí)的聲音？什么樣的聲音？
10、默讀第8自然段到13自然段~找找你還能從哪些地方看出螞蟻很小很?。?BR> 相機(jī)指導(dǎo)：“俯”&“仰”
11、螞蟻這樣小，連白胡子老爺爺也懷疑地問(wèn)——出示句子：
螞蟻是怎樣回答的？師連續(xù)追問(wèn)指導(dǎo)朗讀
12、說(shuō)著螞蟻開(kāi)始爬樹(shù)，對(duì)老爺爺說(shuō)了什么？讀最后一個(gè)自然段，勾出小螞蟻說(shuō)的話。
三、升華主題：
1、你喜歡這只螞蟻嗎？
2、指導(dǎo)讀核心句：
讓我們像小螞蟻一步一步向上爬一樣，從下往上讀這句話——
讓我們記住這只充滿自信的螞蟻——
當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，像他一樣勇敢、自信、堅(jiān)持不懈，讀——
3、語(yǔ)文天地：格言
四、寫(xiě)字：“信”
五、拓展
1、對(duì)小螞蟻說(shuō)（寫(xiě)）一句鼓勵(lì)的話。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)巨人與螞蟻的不同表現(xiàn)，在對(duì)比中體會(huì)“螞蟻”品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生在情境中理解詞語(yǔ)，體會(huì)文意的能力。
3、通過(guò)朗讀、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握主要字詞，在情境中理解詞語(yǔ)，提升對(duì)課文的感悟。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、指名分段讀課文，邊聽(tīng)邊想課文寫(xiě)了一件什么事？
二、創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文。
（一）體會(huì)通天樹(shù)的高
引出：有一棵樹(shù)，很高很高，高得插入了云霄。
請(qǐng)一名學(xué)生畫(huà)畫(huà)，其它同學(xué)齊讀第一自然段為畫(huà)配音。
默讀課文2—7自然段，想：還從哪些句子能看出這棵通天樹(shù)很高？請(qǐng)大家快速地讀一讀，找出相關(guān)句子，畫(huà)一畫(huà)。養(yǎng)成邊讀書(shū)邊標(biāo)記的好習(xí)慣。
a、出示：從樹(shù)干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
怎樣爬？在你說(shuō)說(shuō)這棵通天樹(shù)就像是什么？（通天樹(shù)就像是一架天梯、金箍棒。）
b、出示：他抬頭仰望、脖子都仰酸了，也望不到樹(shù)尖。
（1）巨人怎樣做的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
（2）同學(xué)們，巨人多么想到天上去看看??！他抬頭望呀望，脖子都仰酸了。
引讀：他看到了白云，也望不到——樹(shù)尖。
他看到了小鳥(niǎo)，也望不到——樹(shù)尖。
他望到了大雁，也望不到——樹(shù)尖。
這通天樹(shù)——實(shí)在是太高了。
來(lái)，我們讀出通天樹(shù)的高，誰(shuí)愿意讀，起立齊讀。
（二）巨人的懦弱
誰(shuí)能像老師這樣加上合適的詞語(yǔ)也來(lái)領(lǐng)讀這句話？
出示：巨人搖搖頭，（）說(shuō)：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的?！?BR> 小結(jié)：同學(xué)們很有想象力，把自己想象成故事中的人物，加上表情動(dòng)作，讀得有味道。
2、這時(shí)，白胡子爺爺怎樣鼓勵(lì)巨人？
課件出示：
鼓勵(lì)巨人：“試一試吧！”
“不行，我爬不上去?！?BR> 引讀：巨人后退兩步，說(shuō)——不行，我爬不上去。
巨人低下頭，說(shuō)——不行，我爬不上去。
巨人聲音越來(lái)越小，說(shuō)——不行，我爬不上去。
3、巨人這樣的表現(xiàn)，書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就叫什么？（連連告退）
身材魁偉的巨人試都沒(méi)試就跑掉了，這到底是一個(gè)什么樣的巨人??？（懦弱、怕吃苦）
（三）螞蟻的努力
1、面對(duì)這棵通天樹(shù)，螞蟻又是怎么說(shuō)的呢？默讀8——13自然段，用波浪線勾出螞蟻說(shuō)的話。
2、螞蟻說(shuō)了四句話，我們先看前三句，課件出示句子：
“我能爬到天上去！”
“您往地上瞧，我是一只螞蟻?！?BR> “我能行！”
想一想，這是一只怎樣的螞蟻。反復(fù)讀這三句話。
3、從這三句話中你讀出了小螞蟻的什么？（板書(shū)：自信、堅(jiān)定、勇敢）
4、同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這只勇敢、自信的小螞蟻，選你最喜歡的一句，加上動(dòng)作表情，讀出自信、勇敢、不放棄。
（評(píng)價(jià)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)讀？讀得好，我們就把掌聲送給他！就這句，誰(shuí)能更自信？）
5、通天樹(shù)太高了，小螞蟻一直向上爬著，想想他會(huì)遇到哪些困難呢？
a、大風(fēng)把他刮下樹(shù)來(lái)摔死！小螞蟻的身體是多么弱小，他冒著被風(fēng)吹落下來(lái)的危險(xiǎn)一步一步不停地爬，他勇敢地說(shuō)——（最后一句）
b、大雨會(huì)淋濕他，太陽(yáng)會(huì)烤著他，他還是一步一步不停地爬，他堅(jiān)定地說(shuō)——（最后一句）
6、望著一步一步不停往上爬的小螞蟻，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
三、深化主題
1、我們相信，螞蟻總有一天能夠——（引說(shuō)）爬到天上，而巨人卻永遠(yuǎn)不能——（引說(shuō)）爬不到天上。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：要想做成功一件事情，靠的不是——身材、體力，靠的是——勇敢、自信、努力。
2、我們一起分角色來(lái)讀讀課文，感受小螞蟻的勇敢、自信。（配樂(lè)）
3、最后，老師送你們一句話：（出示句子）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
有誰(shuí)知道這句話的意思？
4、齊讀句子。
一、談話引入
1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位特別的朋友，齊呼它的名字。
2、師：螞蟻給你留下了什么印象？
生：身子小小的
生：尖尖的觸角
師：觀察得細(xì)致，表達(dá)得準(zhǔn)確
生：偷吃，愛(ài)吃甜的，家里如有螞蟻，甜的會(huì)被吃光
師：你知道螞蟻的喜好
3、老師把它的名字寫(xiě)下來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？師板書(shū)螞蟻二字。
師：這兩個(gè)字都是是蟲(chóng)字旁。螞蟻屬于昆蟲(chóng)類動(dòng)物。所以昆蟲(chóng)類動(dòng)物一般都是蟲(chóng)字旁。今天我們就要去認(rèn)識(shí)一只特別的螞蟻，它是一只：上天的螞蟻。
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
1、請(qǐng)大家自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，詞。
2、請(qǐng)用自己喜歡的辦法，解決不認(rèn)識(shí)的生字，詞。
3、特別強(qiáng)調(diào)：仰望，俯下。是一對(duì)反義詞。
（1）讀讀這兩個(gè)黑色的字，你能發(fā)現(xiàn)什么？（單人旁）
（2）做做動(dòng)作，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞）
（3）一個(gè)是往天上仰望，一個(gè)是往下面俯看。所以是反義詞。
4、小老師帶讀。開(kāi)火車(chē)讀書(shū)。男女生分讀。開(kāi)輪船。
師：同學(xué)們聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確，真了不起。
5、師：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊思考課文主要講了個(gè)什么故事？（巨人和螞蟻都想爬上通天樹(shù)，螞蟻成功了，而巨人卻失敗了的故事。）
生回答，師板書(shū)：老爺爺、巨人、小螞蟻
三、學(xué)習(xí)課文（通天樹(shù)）
1、巨人和螞蟻都想爬上通天樹(shù)，那通天樹(shù)究竟是什么樣的，請(qǐng)找出相關(guān)的句子讀一讀。（有一棵樹(shù)，很高很高，高得插入了云霄。）
2、誰(shuí)能讓我面前出現(xiàn)一棵很高很高的樹(shù)？（分組讀）
3、你們往文章下面找找，還有什么地兒也讓我們感覺(jué)樹(shù)很高？（第3自然段“他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹(shù)尖”）你們看同樣是寫(xiě)樹(shù)高，我們就有不同的表達(dá)方式，可以直接說(shuō)樹(shù)高到了什么程度，還可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
4、那么這棵通天樹(shù)到底有什么密秘呢？請(qǐng)生回答。讀2自然然。（齊讀）
四、學(xué)習(xí)課文（巨人）
2、讀4—7段（男女分讀），說(shuō)說(shuō)此時(shí)，你眼中的巨人。（膽心、懦弱、沒(méi)信心）
3、填空，巨人（）地說(shuō)……
4、面對(duì)這樣沒(méi)信心的巨人，白胡子爺爺是怎么鼓勵(lì)他的呢？自己去文中找一找，讀一讀。老爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣應(yīng)該怎么樣？親切，老人說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該慢一點(diǎn)（白胡子爺爺鼓勵(lì)巨人……）
5、平時(shí)，你是怎么鼓勵(lì)別人的呢？誰(shuí)來(lái)填一填。書(shū)上74頁(yè)。完成。金鑰匙完成。
6、白胡子爺爺這樣鼓勵(lì)了巨人，可是巨人，還是說(shuō)：“不行，我爬不上去”多請(qǐng)2人讀。對(duì)，這就叫連連告退。最后它終于跑掉了。
五、學(xué)習(xí)課文（小螞蟻）
1、身強(qiáng)力壯的巨人試都沒(méi)試就嚇跑了，小螞蟻是怎么表現(xiàn)的呢？咱們一塊兒去看一看。（分角色朗讀）
2、看屏幕這些都是小螞蟻的話，從三句話里你發(fā)現(xiàn)了什么？！都是表示語(yǔ)氣特別強(qiáng)烈，你看到了一只什么樣的小螞蟻？（充滿自信）
3、分組讀出自信的感覺(jué)。
六、拓展練習(xí)
1、此時(shí)，如果你是故事中的小螞蟻，你會(huì)說(shuō)什么呢？
2、學(xué)了這篇課文你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？
3、沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的困難，只要我們像小螞蟻一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢充滿自信，一步步不定停地去堅(jiān)持，最終一定能取得勝利。
教材分析：
這篇文章通過(guò)一只小小的螞蟻立志憑借自己的不懈努力，從通天樹(shù)爬到天上的故事，贊揚(yáng)了螞蟻于立大志，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向而一往無(wú)前的精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)再大的困難只要腳踏實(shí)地去做，就能克服困難的道理。
2、通過(guò)朗讀、交流、討論，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生明白困難是不可怕的，可怕的是自己沒(méi)有面對(duì)困難的勇氣和信心，只要我們有面對(duì)困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)再大的困難只要腳踏實(shí)地去做，就能克服困難的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文，領(lǐng)悟課文所講述的道理。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字、詞。
出示課件（生字、詞）
a、自由讀一讀詞。
b、指名讀。
c、全班齊讀。
二、讀課文，理解感悟：
1、默讀課文，給課文標(biāo)出自然段。
課文一共有幾個(gè)自然段？（13自然段）指名回答：
2、四人小組分角色朗讀課文。（看一看哪一組最團(tuán)結(jié)）
三、講解課文
a、指名讀第一自然段。知道生看圖：通天樹(shù)
問(wèn)：這棵樹(shù)到底有多高？指名回答。
你認(rèn)為螞蟻容易爬到天上去，還是巨人更容易爬到天上去呢？出示課件
b、分角色朗讀2—7自然段。（師：旁白 生1：白胡子老爺爺 生2：巨人。）
你能說(shuō)一說(shuō)這是什么樣的一個(gè)巨人嗎？指名回答
課文有兩個(gè)詞語(yǔ)形容了巨人的身體，你能找出來(lái)嗎？指名回答
請(qǐng)用（）把這兩個(gè)詞語(yǔ)括起來(lái)。說(shuō)明巨人的身體很高大，很強(qiáng)壯。
巨人說(shuō)了什么？請(qǐng)用波浪線勾畫(huà)出巨人的話。
出示小黑板：巨人的話
指名讀一讀，你能讀出巨人膽小怯懦的語(yǔ)氣嗎？
看著這棵可以上天的大樹(shù)，巨人是怎么做的？（從書(shū)中畫(huà)出來(lái)）
（他先抬頭仰望，接著搖搖頭，然后連連告退，最后跑掉了。）
你想對(duì)巨人說(shuō)什么？指名回答
膽小、怯懦的巨人逃走了，我們?cè)偻驴?，有什么事情發(fā)生呢？
請(qǐng)用波浪線勾畫(huà)出小螞蟻說(shuō)的話。出示小黑板：螞蟻說(shuō)的話
全班一起讀一讀。重點(diǎn)重復(fù)讀最后一句話。
d、對(duì)比螞蟻和巨人的話。出示小黑板（對(duì)比）
看到螞蟻和巨人你想說(shuō)什么？指名回答
分角色朗讀螞蟻和巨人的話。（女生：螞蟻 男生：巨人）
你喜歡巨人還是螞蟻？為什么？指名回答
e、你認(rèn)為充滿自信的小螞蟻能爬到天上去嗎？為什么？指名回答
其實(shí)困難并不可怕，可怕的是我們自己沒(méi)有面對(duì)困難的勇氣和信心，只要我們有面對(duì)困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字、詞。
出示課件（生字、詞）
a、自由讀一讀詞。
b、指名讀。
c、全班齊讀。
二、談話導(dǎo)入
1、讀題，你印象中的螞蟻是怎樣的？
2、今天，我們更深入地學(xué)習(xí)這篇童話故事，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)螞蟻有更多的認(rèn)識(shí)。
3、再讀題，螞蟻有著怎樣的理想？有著同樣遠(yuǎn)大理想的還有——巨人。（板書(shū)：螞蟻巨人）
4、書(shū)上用怎樣的詞組形容他們的呢？
5、若單從外形上看，你覺(jué)得哪個(gè)更容易實(shí)現(xiàn)上天的理想？
三、學(xué)文
（一）樹(shù)高
1、這是一棵怎樣的樹(shù)呢？（出示詞組填空）讀課文，你從哪些句子中體會(huì)到樹(shù)很高很高？（直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)）
2、師范讀，生閉眼想像。你仿佛看見(jiàn)了什么？（生用書(shū)上或自己的語(yǔ)言描述）
3、你能讀出樹(shù)的高大嗎？
（二）巨人的話
1、面對(duì)這樣直插云霄的通天大樹(shù)，巨人和螞蟻會(huì)怎樣呢？先請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀，再互相說(shuō)一說(shuō)。
2、巨人說(shuō)了什么？又是怎樣做的？
指名回答同時(shí)出示相關(guān)的語(yǔ)句。
3、你就是那位巨人，你在說(shuō)這些話時(shí)心里怎么想的？快對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
4、哪位巨人愿意向我們吐露心聲？讀大屏幕上的句子，把你的想法讀出來(lái)。
這是一位xxxx的巨人。師一邊請(qǐng)學(xué)生讀，一邊啟發(fā)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)概括這是一位怎樣的巨人。
5、當(dāng)老爺爺鼓勵(lì)他試一試是，他是——連連告退。
（三）螞蟻的話
1、可是小小的螞蟻卻語(yǔ)出驚人，他怎么說(shuō)的？（出示相關(guān)語(yǔ)句）
2、他的話應(yīng)該怎樣讀？先自由試讀。
3、指名讀。從他的讀中，你體會(huì)到這是一只怎樣的螞蟻？
4、可是前進(jìn)的道路并不總是那么一帆風(fēng)順。（播放課件：小螞蟻遇到了重重困難）
你們看到了什么？小螞蟻還會(huì)遇到哪些險(xiǎn)阻？
5、面對(duì)困難，小螞蟻會(huì)怎樣？是呀，因?yàn)樾∥浵佌f(shuō)過(guò)xxxxxxxx，還說(shuō)過(guò)xxxxxxxxxxxx，它堅(jiān)信xxxxxxxxxxxxx。
（師引讀，生接讀）
教材分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)分析字形字義。
2、朗讀課文，體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學(xué)建議：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，弄清引用語(yǔ)是誰(shuí)說(shuō)的。
2、本課要求會(huì)寫(xiě)的字有一些容易寫(xiě)錯(cuò)，比如“試”容易多寫(xiě)一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。
對(duì)小螞蟻能不能爬到天上去的問(wèn)題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從“努力”這個(gè)角度來(lái)思考。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？有哪些了解？今天，老師和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一只“上天的螞蟻”（板書(shū)課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
1、自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)字詞，想辦法解決。
2、小組交流自學(xué)生字情況。
3、多種形式讀字、組詞。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“試、鼓勵(lì)”
三、再讀課文：
1、思考：螞蟻能否上天？
2、哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說(shuō)的？分別用“____”“﹏”“＝”表示出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字詞，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、體會(huì)螞蟻個(gè)小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、出示卡片讀詞。
2、回顧講了一件什么事？
二、讀課文，理解感悟：
1、思考：小螞蟻能爬上天嗎？白胡了爺爺為什么說(shuō)：“你能行嗎？”
2、小組交流，匯報(bào)。分角色朗讀。
3、你看到一只怎樣的螞蟻？
4、介紹“愚公移山”故事。
三、讀了全文，你喜歡小螞蟻嗎？為什么？
教學(xué)反思
《上天的螞蟻》一課是二年級(jí)上冊(cè)第11單元“努力”的一篇主體課文。這是一個(gè)故事性強(qiáng)的童話故事，淺顯易懂，通過(guò)一只小小的螞蟻憑借不懈努力，從通天樹(shù)爬到天上的故事。贊揚(yáng)了螞蟻為了實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想、目標(biāo)，勇往直前的精神。
在第一課時(shí)學(xué)生讀通、讀懂課文，解決生字詞的基礎(chǔ)上，我對(duì)執(zhí)教第二課時(shí)的目標(biāo)定位是通過(guò)研讀、賞讀課文和句式練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，靠得不是體力等物質(zhì)方面的條件，而是要有堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取的恒心和毅力。
因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)上。先讓學(xué)生體會(huì)樹(shù)的高，這是條件。再讓學(xué)生對(duì)比巨人和螞蟻分別是怎么說(shuō)的、怎么做的，還通過(guò)白胡子爺爺對(duì)兩人不同的看法，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、感悟文本，從而體會(huì)出努力的含義。
此外，這節(jié)課我以學(xué)生為主體，以朗讀為主線，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中，注重生成。在讀中感悟文意，在讀中體驗(yàn)情感，在讀中感受到螞蟻?zhàn)孕?、勇敢、努力的品質(zhì)，在讀中提升語(yǔ)言素養(yǎng)和人文情懷。
還有，就是在學(xué)生朗讀感悟的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“小練筆”的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生體悟到的情感進(jìn)行升華，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想去努力、去奮斗。
當(dāng)然，回顧自己的這堂課，教師的評(píng)價(jià)多于學(xué)生的評(píng)價(jià)，形式非常單一，這樣難以有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在今后的閱讀教學(xué)中，我要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣評(píng)價(jià)自己和同學(xué)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。
同時(shí)，作為年輕教師，我在駕馭課堂的能力上稍有欠缺，在一些細(xì)節(jié)處理上不能靈活變通。今后我應(yīng)多加努力，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。
以上是我自己的一些觀點(diǎn)和看法，不足之處請(qǐng)各位評(píng)課老師予以批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，我一定虛心受教，謝謝大家！
教學(xué)目標(biāo)：
1、在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎。師出示謎語(yǔ)，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽(tīng)。
今天這只小螞蟻也要來(lái)和我們做游戲了，他還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）
2、第二次傾聽(tīng)。
原來(lái)發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽(tīng)。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽(tīng)。
4、第五次傾聽(tīng)。
三、分角色表演歌曲。
1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻?zhàn)⒁饬?，要從不同的洞出發(fā)哦！
2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。
我先請(qǐng)小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說(shuō)游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請(qǐng)一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請(qǐng)所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開(kāi)心，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎？我要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒第一次集體唱。
2、詢問(wèn)幼兒有沒(méi)有覺(jué)得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
再唱“看見(jiàn)一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問(wèn)：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒(méi)有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”
小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興??？別忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦?。ò嶂鞴匣亟淌摇＃?BR> 活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。
2．對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3．在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3．選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
4．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起興趣
2．師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃
（1）師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
（2）根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。
（3）根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)，將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。
（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻
（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)，請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)
（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
（2）你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？
（3）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇五
秋意漸深，桂花飄香！桂花是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，她清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，幽香而不露，秀麗而不嬌，堪稱一絕。揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層，那一簇簇、一串串金黃色的桂花綴滿枝頭，微風(fēng)過(guò)處，花香彌漫。
獨(dú)占三秋壓眾芳，十首詠桂花的詩(shī)詞，桂花飄香，馥郁如你！
詠桂
宋-楊萬(wàn)里
不是人間種，移從月中來(lái)。
廣寒香一點(diǎn)，吹得滿山開(kāi)。
詠桂
宋-朱淑真
月待圓時(shí)花正好，花將殘后月還虧。
須知天上人間物，同稟秋清在一時(shí)。
桂花
宋-蘇泂
遠(yuǎn)于沉水淡于云，一段秋清孰可分。
畢竟素娥留不得，人間天上一時(shí)聞。
桂花
宋-劉克莊
生得粟來(lái)大，妝成蠟樣黃。
落金遮蟻穴，釀蜜滿蜂房。
月下高低影，風(fēng)前遠(yuǎn)近蠔。
夜深清到骨，幽夢(mèng)繞胡床。
詠桂呈張貳車(chē)
宋-劉黻
昨夜烽風(fēng)吹作花，異香早已滿天涯。
蓬萊深處兩三樹(shù)，風(fēng)月分來(lái)第一家。
綽約道妝如侍案，婆娑醉影欲乘槎。
廣寒莫遣癡蟆食，留取芬芳與世夸。
步蟾宮-桂花馥郁清無(wú)寐
宋-楊無(wú)咎
桂花馥郁清無(wú)寐。覺(jué)身在、廣寒宮里。
憶吾家、妃子舊游，瑞龍腦、暗藏葉底。
不堪午夜西風(fēng)起。更颭颭、萬(wàn)絲斜墜。
向曉來(lái)、卻是給孤園，乍驚見(jiàn)、黃金布地。
聲聲慢-詠桂花
宋-吳文英
藍(lán)云籠曉，玉樹(shù)懸秋，交加金釧霞枝。
人起昭陽(yáng)，禁寒粉栗生肌。
濃香最無(wú)著處，漸冷香、風(fēng)露成霏。
繡茵展，怕空階驚墜，化作螢飛。
三十六宮愁重，問(wèn)誰(shuí)持金鍤，和月都移。
掣鎖西廂，清尊素手重?cái)y。
秋來(lái)鬢華多少，任壓花低。
正搖落，嘆淹留、客又未歸。
桂花
元-倪瓚
桂花留晚色，簾影淡秋光。
靡靡風(fēng)還落，菲菲夜未央。
玉繩低缺月，金鴨罷焚香。
忽起故園想，泠然歸夢(mèng)長(zhǎng)。
桂枝香-詠桂
近現(xiàn)代-李岳瑞
西園霽色。正金粟萬(wàn)株，涼露晨裛。
縷縷幽芬，點(diǎn)綴小山凄碧。
一枝畫(huà)燭云屏畔，問(wèn)誰(shuí)家、秋思今夕。
舊留人處，珊珊細(xì)佩，月明簾隙。
何處雕闌勝賞，任壓帽斜簪，沈醉瑤席。
倚樹(shù)無(wú)眠，應(yīng)念素娥消息。
婆娑不礙清光照，繞珍叢、莫漫攀摘。
只愁風(fēng)雨，飄零滿地，嫩香狼藉。
渡江云-詠桂
近現(xiàn)代-郭則沄
青琴?gòu)椩铝T，霧香漠漠，風(fēng)引到銀屏。
麝塵留不住，細(xì)結(jié)秋心，一半付漂苓。
妝鈿剪碎，傍畫(huà)欄、啼露珠輕。
剛夜涼、碧窗如水，夢(mèng)共小蟾醒。
伶俜。前身空托，上界曾攀。
訝飄云無(wú)定。憑檢點(diǎn)、淮南幽怨，人老巖扃。
何因重見(jiàn)仙旗翠，又瑤園、催換新聲。
金粉影，相憐愁鬢星星。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇六
1、太陽(yáng)有很多向日葵，可向日葵只有一個(gè)太陽(yáng)。
2、向日葵對(duì)太陽(yáng)有著最刺眼的愛(ài)，從生，至死。
3、我是一顆向日葵，渾身充滿了陽(yáng)光的味道，不抬頭也知道你在照耀。
4、向日葵失去了太陽(yáng)，就是失去了旋轉(zhuǎn)的目的和方向。
5、向日葵的憂傷，從不向太陽(yáng)吐露。
6、后來(lái)的后來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)，向日葵是最憂傷的。
7、盛夏如花，向陽(yáng)不變。
8、微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。
9、向日葵的夜晚，總是孤獨(dú)的。
10、向日葵的垂首，是因?yàn)樗池?fù)的愛(ài)太沉重。
11、向日葵是憂傷的花朵，是陽(yáng)光底下最明媚的憂傷，因?yàn)槊髅模詫儆谔?yáng)。
12、我希望我能睡在向日葵上，因?yàn)榧词褂龅胶艽蟮睦щy，我也可以迎難而上，享受陽(yáng)光帶給我的力量。
13、向日葵的執(zhí)著就是守護(hù)唯一的太陽(yáng)。
14、沒(méi)有太陽(yáng)的向日葵，是否會(huì)懂得適應(yīng)。
15、更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。
16、向日葵，一定是低著頭，度過(guò)每一個(gè)夜晚，因?yàn)樵谒男睦?，永遠(yuǎn)只有一個(gè)太陽(yáng)。
17、我常常想，當(dāng)日落之后，向日葵是否會(huì)低著頭，依舊向著遙遠(yuǎn)的在地球另一端的太陽(yáng)。
18、我是向日葵，你就是我的太陽(yáng)，你永遠(yuǎn)是我的方向，我仰望的那個(gè)角度里只有你的光芒。
19、不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太陽(yáng)的腳步。
20、有陽(yáng)光的地方就有向日葵，所以我與你不離不棄。
21、向日葵，有著高傲的姿態(tài)，卻永遠(yuǎn)只是仰望太陽(yáng)。
22、向日葵告訴我，只要面對(duì)著陽(yáng)光努力向上，日子就會(huì)變得單純而美好。
23、強(qiáng)忍著淚微笑面對(duì)太陽(yáng)留下那一抹紅顏笑，向日葵只是用微笑詮釋那心中隱藏的悲傷。
24、向日葵的美麗永遠(yuǎn)為太陽(yáng)的照射而驕傲。
25、向日葵之所以向陽(yáng)，是因?yàn)?，它怕失去?yáng)光的疼惜。
關(guān)于向日葵的唯美句子：
26、向日葵沒(méi)有眼淚即使沮喪也朝著陽(yáng)光。
27、但取溫暖隨緣逝，向日葵花笑而存。
28、秋天來(lái)臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過(guò)了它朝氣勃勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。
29、啊!多美的葵花呀!金色的陽(yáng)光照進(jìn)它的心里了。
30、早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽(yáng)，中午，太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐，傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。
31、一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽(yáng)。
32、夏天到了，向日葵那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵―小小的綠色的花盤(pán)。它的花盤(pán)一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣圍著花盤(pán)，花盤(pán)中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
33、陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè)的孩子，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)著。
34、我們都是倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽(yáng)。
35、向日葵的垂首，是因?yàn)樗池?fù)的愛(ài)太沉。
36、你用彩筆繪出一片爛漫的葵花，但愿我們珍惜那些天真的笑臉。
37、向日葵雖小，可它帶著太陽(yáng)的愛(ài)。
38、習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤(pán)外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤(pán)里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)―葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示：該收獲了。
39、農(nóng)民伯伯開(kāi)始秋收了。他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留著自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀!
41、我去看了看我的向日葵，它們從容地生長(zhǎng)，知道太陽(yáng)總是會(huì)照耀到身上，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候恰當(dāng)?shù)厝傋约?。很少有人能夠像自然界的生物那樣生活，從不過(guò)分努力，但也很少失敗。我們不知道自己是誰(shuí)，更不知道如何使自己的花朵開(kāi)放。
42、要學(xué)習(xí)向日葵，哪里有陽(yáng)光就朝向哪里。
43、無(wú)論遇到何種困境，學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)：算了吧，沒(méi)關(guān)系，會(huì)過(guò)去的。要像孩子一樣純真，像陽(yáng)光一樣溫暖，像向日葵一樣堅(jiān)強(qiáng)。讓心，在陽(yáng)光下舞蹈，給生命一個(gè)大大的擁抱。
44、心里種著向日葵生活便會(huì)一路向陽(yáng)。失意的時(shí)候要坦然得意的時(shí)候要淡然。如果說(shuō)挫折是生命的財(cái)富那么創(chuàng)傷就是前進(jìn)的動(dòng)力。
45、如果有一天，向日葵不再執(zhí)著于追尋太陽(yáng)，那么，我也會(huì)把你從我的記憶里抹去。再見(jiàn)，我曾經(jīng)愛(ài)的你。
46、身邊總有些人，你看見(jiàn)她整天都開(kāi)心，率真得像個(gè)小孩，人人都羨慕她，其實(shí)，你哪里知道：前一秒人后還傷心地流著淚的她，后一秒人前即刻洋溢燦爛笑容。他們其實(shí)沒(méi)有能力獨(dú)處，夜深人靜時(shí)，總坐在窗前對(duì)著夜空冥想失意的苦楚。他們就像向日葵，向著太陽(yáng)的正面永遠(yuǎn)明媚鮮亮，在照不到的背面卻將悲傷深藏。
47、我喜歡向日葵，因?yàn)樗偸窍蛑?yáng)，生活就像心電圖，要有起伏，總是一成不變，說(shuō)明你已經(jīng)掛了。
49、向日葵經(jīng)歷了風(fēng)雨，站在陽(yáng)光下更顯燦爛，人生嘗盡了百味方覺(jué)甜美。偶爾隱匿的陽(yáng)光，再來(lái)時(shí)更溫暖，撲朔迷離的希望，出現(xiàn)時(shí)才令人驚喜。
50、心若簡(jiǎn)單世界便在眼前，浮世滄桑淡看無(wú)常，成功的路上并不擁擠，不要成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)器，要有著向日葵一樣的人生。
寫(xiě)小兔子外形特點(diǎn)的句子篇七
1. 她全身是由各種大小不同的半圓球拼湊起來(lái)的，很像一個(gè)裝滿西瓜的布袋子。
2. 妹妹很愛(ài)美，看見(jiàn)媽媽穿裙子，就穿上自己的裙子和媽媽比美，然后走起模特步，她還讓奶奶用紅頭繩給她扎一個(gè)小辮子呢!
3. 他渾身都是圓圓的，異常是肚子像酒桶一般凸起來(lái)，人沒(méi)到，肚子先到了。
4. 她的手并不美，關(guān)節(jié)瘦了一點(diǎn)，而且也太長(zhǎng)，周?chē)木€條欠柔。
5. 風(fēng)磨前站著一個(gè)矮個(gè)的、整個(gè)身子活像用鉛捶成的人
6. 我有一個(gè)慈祥和藹可親的好外婆，外婆身體微胖，她有一頭烏黑的頭發(fā)中偶爾也有幾根銀白色的頭發(fā)，兩條彎彎的眉毛，就像柳樹(shù)葉一樣，可漂亮了！
7. 她的身體不高也不矮，瘦瘦的，經(jīng)常穿著一身運(yùn)動(dòng)服。她皮膚白白凈凈，粉嫩粉嫩的，就像櫻花一樣美。一對(duì)淡淡的眉毛，像兩只彎彎的小月牙，兩只又大又圓的眼睛炯炯有神，閃爍著迷人的光芒，就像兩顆黑寶石。只要一遇到什么好笑的事情她就會(huì)哈哈大笑，你看那樣子，用手捂住嘴巴，眼睛瞇成一條縫，那樣子真可愛(ài)！
8. 我們通常都用紅蘋(píng)果來(lái)形容女孩子的臉，而我姥姥的臉就像是一只失了水風(fēng)干了的老蘋(píng)果。鑲嵌著滿臉的皺紋，也同樣鑲嵌著一生的滄桑。
9. 她的臉上有一雙水靈靈的小眼睛，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵小小的，像兩片銀杏葉。小妹妹有個(gè)特點(diǎn)，說(shuō)起話來(lái)非常幼稚。
10. 他的金栗色的胡子，雖然從來(lái)沒(méi)有剪過(guò)，但卻很淺，這胡子在那有著優(yōu)美的輪廓的嘴唇上面，非常緊地卷成整齊的兩撮。
11. 姥姥的臉灰黃色，皺巴巴的，像一塊大樹(shù)皮，七橫八岔，滿是溝壑。
12. 她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。
13. 瘦弱的母親是家里的支柱，她用并不寬闊的脊背扛起了整個(gè)家，疲憊的眼神，龜裂的雙手，是她辛勤操勞的結(jié)果。我愛(ài)你，母親。
14. 他身材粗壯，膀大腰圓，像個(gè)豐碩的秋冬瓜。
15. 陽(yáng)光下，只見(jiàn)一個(gè)身量不高，面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章，上面那“值日”兩個(gè)字十分顯眼。
16. 這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。
17. 玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。
18. 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。
19. 她那發(fā)白的小嘴巴像貝殼那樣閉得緊緊的。
20. 老漢一面聽(tīng)著，一面捋著像干老玉米須一樣的胡子。
21. 雪峰似地高聳的雙眉，更使他有一種銳不可擋的威勢(shì)。
22. 那手清癯干瘦，猶如青銅鑄成。仿佛還帶著鋒棱。
23. 她那白皙細(xì)膩的皮膚像水蓮花似的。
24. 外婆腿腳不好，走起路來(lái)一搖一擺，她彎彎的背讓我感覺(jué)她走路肯定很吃力。
25. 李臘梅因愛(ài)管閑事，才當(dāng)上了“兩道杠”的衛(wèi)生委員。你別看她“官”小、個(gè)矮，可嗓門(mén)兒高。不管是誰(shuí)做了錯(cuò)事，她非要弄個(gè)水落石出并讓你認(rèn)錯(cuò)不可。因此，我把她的名字偷偷改為“辣梅”。
26. 外婆的頭發(fā)是自然卷曲的，看上去中真美;慈祥的眼睛總是笑瞇瞇的，說(shuō)起話來(lái)又清脆又好聽(tīng)。
27. 我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，玲瓏秀氣。
28. 一雙紅紅的小嘴唇包在勻整的細(xì)牙齒外面，像一朵盛開(kāi)的花。
29. 王爵小姐的眼----大，深，亮（仿佛有時(shí)從里邊射出一道一道的暖光）——是那么美，雖然她的臉不漂亮，這雙眼睛卻時(shí)常賦給她一種比美更強(qiáng)大的吸引力。
30. 他眼睛大大的，灰色的。透著一種苦思的神情。
31. 這雙手，皺紋是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老樹(shù)根一樣。
32. 我的妹妹今年6歲了，她長(zhǎng)著一張紅撲撲的臉蛋，一雙水靈靈的大眼睛，不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)著，顯示出一股機(jī)靈而頑皮的味兒。特別惹人喜愛(ài)。
34. 眉毛差不多完全沒(méi)有.在眉毛的位置上.有兩個(gè)微微隆起的發(fā)亮的線條，疏疏朗朗地長(zhǎng)著不多幾根亮晶晶的毛。
35. 小表妹有一雙大大的眼睛，水汪汪的，如一顆大大的紫水晶，有一張“能說(shuō)會(huì)道”的巧嘴。
36. 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
37. 那一雙塵土包裹的腳，你都能數(shù)得出一根根骨頭。
38. 我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發(fā)，那一頭自來(lái)卷兒的“大波浪”發(fā)型，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)以為他是在理發(fā)店?duì)C的。他的同事們都說(shuō)他是縮小了的費(fèi)翔，我也這樣認(rèn)為。他是個(gè)搞美術(shù)的，是中南五省小有名氣的裝幀藝術(shù)家，他的個(gè)人畫(huà)展得到過(guò)很多知名人士的好評(píng)。他又是個(gè)頂頂滑稽的人，特別愛(ài)開(kāi)玩笑，我不知道是不是所有搞藝術(shù)的人都非常幽默，反正我覺(jué)得我爸爸身上充滿了幽默細(xì)胞。不管他上班有多忙多累，只要一進(jìn)家門(mén)，確切他說(shuō)，只要一見(jiàn)到我，他就立刻眉開(kāi)眼笑，我也跟著手舞足蹈起來(lái)。
39. 她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，玲瓏秀氣。
40. 消瘦的身軀，微微彎曲的脊背，這不是外婆嗎，多么熟悉的身影啊。
41. 她那蒼白的顏色，像是地窖里馬鈴薯的嫩芽。
42. 我的外婆脾氣好，她不高不低，不胖不瘦，今年60歲了，眼不花，耳不聾。
43. 那兩道劍鋒一樣高高揚(yáng)起的黑眉，和黑眉下那一雙深沉果決的眼睛，只有那種在長(zhǎng)期的行武生活中磨練得堅(jiān)韌不拔、百折不圓的人才能具有。
45. 這是個(gè)來(lái)歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個(gè)子，方臉盤(pán)，長(zhǎng)得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺(jué)得粗獷又精明。
46. 做慣了生意，他的臉上永遠(yuǎn)是一團(tuán)和氣，鼻子上幾乎老擰起一旋笑紋。
47. 外祖父是一位年過(guò)六旬的白發(fā)老人。在他那高高的顴骨上架著一副老花鏡，堆滿皺紋的臉上總是掛著慈祥的微笑。
48. 他腔子里好似有根棍兒支撐著，總是挺著高高的胸脯子。
49. 圓嘟嘟的一張臉真如二枚新鮮紅潤(rùn)的西紅柿。
50. 他那刺猬一樣的頭發(fā)又短又粗，透出一股犟勁。
52. 我妹妹有一雙晶亮的眸子，明凈清澈，燦若繁星，不知她想到了什么，對(duì)著自己興奮的一笑，眼睛彎的像月牙兒一樣，仿佛那靈韻也溢了出來(lái)。一顰一笑之間，高貴的神色自然流露，讓人不得不驚嘆于她清雅靈秀的光芒。
53. 他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像個(gè)兔尾巴。
54. 跟睛上面掛著兩條肉棱兒，大概在二三十年前棱兒上也長(zhǎng)過(guò)眉毛。
55. 胸脯上那兩塊結(jié)實(shí)的肌內(nèi)，顏色就像棗木案板，紫油油地閃著亮光。
56. 我的模樣：扁臉扁鼻子，大手大腳像爸爸，濃眉黑眼珠橡媽媽，不高不矮，不胖不瘦。
57. 外婆在我的印象中總是干干凈凈的，走到她身邊總會(huì)聞到一股股淡淡的皂香。她的頭發(fā)總是梳得那樣好，沒(méi)有一絲亂發(fā)。
58. 老人的手每一根指頭都伸不直，里外都是繭皮，整個(gè)看真像用樹(shù)枝做成的小耙子。
59. 小宋老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，衣著比較樸素。瓜子臉上長(zhǎng)著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
60. 水汪汪的大眼睛已經(jīng)睜開(kāi)了呢!胖嘟嘟的小臉上長(zhǎng)著粉嫩的小嘴，像一個(gè)很卡哇伊的洋娃娃似的。我開(kāi)心的嗷嗷叫，我有一個(gè)全天下最漂亮的妹妹，真是太幸福了呢!
61. 一雙水汪汪的大眼睛像兩粒葡萄似的，嵌在妹妹那紅撲撲的小臉上。
62. 我有一個(gè)愛(ài)我疼我而又慈祥的外婆。她已經(jīng)九十多歲了，白發(fā)蒼蒼，臉上布滿了皺紋。
63. 手指粗大，指甲縫里夾著黑泥巴。