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八年級(jí)暑假作業(yè)語文答案 篇1
第1-4頁
三.[馬說]
1 喂養(yǎng) 驅(qū)趕 明白 走到
2 尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?
難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!
3 D
4 其真無馬耶?其真不知馬也。
懷才不遇的慨嘆心情
5 有些人只是坐等機(jī)遇，而不去爭(zhēng)取
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我推薦
6 老馬識(shí)途 白駒過隙 老驥伏櫪 馬到成功
五.[巧填標(biāo)點(diǎn)定冠軍]
這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了初三聯(lián)隊(duì)，獲得冠軍
這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了，初三聯(lián)隊(duì)獲得冠軍
第4-9頁
一.唐詩印象
1.唐之韻2.楊炯、盧照鄰、駱賓王3.無從著手 無能為力
4.CAB
5.陳子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛險(xiǎn)怪
二.不聽取別人的意見。不考慮自己的實(shí)際情況。所有的好東西都照搬。
三.1.禁 2.畢 3.邪 4.會(huì) 5.釜 6.漠 7.砥 8.厲 9.麟 10.曲 11.合 12.濫 13.籌 14.戴 15.致 16.忍 17.騖 18.束 19.喪 20.烽
四.秋
五.1.生命力，類比，2.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動(dòng)不止的生命力，更引發(fā)了我對(duì)生命本質(zhì)的思考。3.生死謎，手足情，弟弟的去世，對(duì)生命的感嘆。4.“流著流著……生的喜悅”“這里除了光彩……籠罩著我”。5.類比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然，用十多年前花的不幸遭遇，與人的遭遇形成鮮明的類比，說明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。
6.說它是一幅畫，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌，因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種生命長(zhǎng)河的涌動(dòng)，并珍視眼前的生命。
六. 1.她教會(huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。 2.①一聲不吭或不吱聲。②語氣的嚴(yán)厲，或：大聲批評(píng)，大聲呵斥。3.“天使”指老師，“吹拂”能夠體現(xiàn)老師語氣的溫柔(或：柔和、輕柔)。 4.在全班面前丟了這么大的臉。5.①“略加”“袒露無遺”形象地寫出我心里慌張之極?！伴W”則突出我又慌張又想極力掩蓋的心理。②比喻新奇，生動(dòng)地表現(xiàn)了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀。③將哭比喻為滂沱大雨，生動(dòng)地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態(tài)，反襯我此時(shí)心里的痛苦之狀。 ⑤語言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現(xiàn)了“我”羞漸之情。(任答其中一句即可) 6.概述，例：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導(dǎo)我探究知識(shí)?？捶?，例1：我很敬佩老師，她沒有簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)犯了錯(cuò)的學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)了學(xué)生的好奇心。例2:我不同意老師的做法，她對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)沒有嚴(yán)格地批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一些與考試無關(guān)的東西。(兩種不同的說法，都是允許的。)
第9-12頁
二。1.人類按照自己的意志直接操縱單個(gè)原子、分子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。
2.(1)不知道納米技術(shù)是怎樣的高科技。
(2)(納米材料)剛研制出來時(shí)，各媒體對(duì)此進(jìn)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間的多方面報(bào)道。
3.多種稀土金屬、稀有金屬 構(gòu)成微孔活動(dòng)中心 在不改變空氣自然狀態(tài)的`大前提下，過濾空氣中的有害物質(zhì)，增加室內(nèi)空氣的含氧量
4.(1)打比方 生動(dòng)說明納米材料具有過濾凈化空氣的作用
(2)列數(shù)字 具體準(zhǔn)確說明納米這種長(zhǎng)度單位“極微小”的特點(diǎn)
5.不成熟之處：納米產(chǎn)品魚龍混雜，無法進(jìn)行有法律效力的認(rèn)證;不是所有的產(chǎn)品都適合采用納米技術(shù);價(jià)格高。理解：每一種新興科技成果，都是伴隨著它的不足(不成熟)產(chǎn)生的，正因?yàn)樗嬖诓蛔悖糯偈谷藗儗?duì)它進(jìn)一步研究和改造，從而推動(dòng)它不斷向前發(fā)展。(意思對(duì)即可)
第13-15頁
三.當(dāng)往事都成記憶
1.“常記”或“記”。
2.“時(shí)間”為落日時(shí)分;“節(jié)令”為蓮花盛開的日子?？梢杂胁煌硎觯鈱?duì)即可。
3.示例：那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結(jié)構(gòu)相近即可。
4.“興盡晚回舟”。
5.示例1：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
第15-18頁
一?！癬_志喜”中的“志”是“祝賀”的意思，但是“喜”作為單獨(dú)用，就只能指紅白喜事兩種了。就好像考大學(xué)擺筵席，沒有誰會(huì)在酒店門口擺“喜”的牌子一樣，那是婚喪專用的。 "__女士"和"__先生"先生對(duì)應(yīng)而不是和"__男士"對(duì)應(yīng)就跟"老公"跟"老母"就不對(duì)應(yīng)一樣其實(shí)只是人們的習(xí)慣
如果一開始都叫__男士現(xiàn)在也就流行開了
二.1.春風(fēng)得意----孟郊 鐵杵成針-----李白 醉翁之意-----歐陽修 雪泥鴻爪-----蘇軾
2.指鹿為馬-----胡亥 千金一笑-----周幽王 樂不思蜀-----劉禪 約法三章-----劉邦
四。1.寫孔乙己兩次來酒店喝酒及被眾人嘲弄的情景。2.孔乙己的身材(一高一矮)、臉色(一白一黑)、衣著(一長(zhǎng)一短)、語言神態(tài)(“青筋綻出”地爭(zhēng)辯與“不十分爭(zhēng)辯”、“懇求的眼色”)、動(dòng)作(闊氣的“排”與窘困的“摸”等。(2分)表現(xiàn)了孔乙己的生活越來越凄慘，更有力地批判了封建思想、封建文化對(duì)人的毒害，揭露了封建勢(shì)力對(duì)人的壓迫。3.哀：孔乙己被打折了腿，已無人形，卻還受酒客與掌柜的嘲諷;恨：丁舉人滅絕人性的兇殘，酒客們無情愚昧的嘲諷，封建社會(huì)的黑暗;怨(或怒)：孔乙己好喝懶做，至死不悟，受封建思想、封建文化的毒害太深。4.好。這段墓志銘揭示了造成孔乙己人生悲劇的時(shí)代原因、社會(huì)原因、自身原因?；颍翰惶?。雖然內(nèi)容扣住了原文，也較為深刻，但不符合那個(gè)時(shí)代的人的口氣，這應(yīng)該是現(xiàn)代人對(duì)孔乙己的評(píng)價(jià)。 5.反襯孔乙己的悲劇命運(yùn)，揭示了酒客們麻木不仁，窮極無聊的生活狀態(tài)，說明孔乙己是酒客取笑作樂的對(duì)象，暗示了孔乙己可憐的社會(huì)地位。
八年級(jí)暑假作業(yè)語文答案
(一)
【積累與運(yùn)用】
1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨，天留客，天留我不?留!或: 下雨天， 留客天， 留我不?留! 3. (1) 例:放漂精美圖書，塑造高尚靈魂! (2) 如:《西游記》--朋友，您將與心軟誠(chéng)實(shí)的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開始充滿挑戰(zhàn)的旅程。旅程結(jié)束后，請(qǐng)您護(hù)送幾位到下一個(gè)驛站，讓他們開始新的征程。
【閱讀欣賞】
1. 因?yàn)槿藗冎皇橇裟睿瑳]有意識(shí)到去探究泉和水是否名副其實(shí)。 2. 自己:泉 別人:游人 3. 它失寵的原因，不在于背景的華耀，而在于它本身的墮落。 4. 指明了它靠資本吃飯，躺在榮譽(yù)的搖籃里做夢(mèng)的惰性。 5. 作者對(duì)第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實(shí)的那一天。 6. 榮譽(yù)是對(duì)你過去的肯定，并不能說明你的現(xiàn)在和將來。
【拓展演練】
1. 多 清 靜 柔 2. 略
(二)
【積累與運(yùn)用】
1. 懶 抑 疾 2. (1) 銅雀春深鎖二喬 (2) 千里馬常有 (3) 沉舟側(cè)畔千帆過
病樹前頭萬木春 (4) 略 3. (1) C (2) A (3) B
【閱讀欣賞】
(一) 1. 因?yàn)?2. 懷才不遇的愁思，同時(shí)感嘆歲月流逝的無情。
(二) 1. (l) 有名(出名、聞名) (2) 大 (3) 干擾(擾亂、使……亂) (4) 形體(身體) 2. (1) 這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。 (2) 孔子說:有什么簡(jiǎn)陋呢? 3. 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 4. 身在陋室，志在天下的抱負(fù)。
5. 略 6. A
【拓展演練】
1. 總寫月夜的美景。 寫月夜里的小魚、納涼人的快樂。 寫月夜中玉米地的美景。 寫作者對(duì)月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略
(三)
【積累與運(yùn)用】
1. 如“三顧茅廬”、“三打白骨精”、“桃園三結(jié)義”等。 2. 如 知道“周杰倫”的人越來越多，知道“拿破侖”的人越來越少。 知道“梅艷芳”的人越來越多，知道“梅蘭芳”的人越來越少。 知道“阿杜”的人越來越多，知道“李杜”的人越來越少。 知道“崔永元”的人越來越多，知道“柳宗元”的人越來越少。 3. (1) 示例:“濤濤文學(xué)社”。黃河之水，波濤澎湃;青春少年，朝氣蓬勃。此名能激發(fā)同學(xué)們勇敢向上的信念。 (2) 示例:打算應(yīng)聘。因?yàn)榧瓤梢藻憻捵约旱慕M織才能，又能提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)能更好地為社友服務(wù)，為大家服務(wù)，益處多多。
【閱讀欣賞】
1. 由荷蘭引進(jìn)第一株郁金香;是荷蘭歷史上最偉大畫家倫勃朗的生長(zhǎng)地;有荷蘭第一所大學(xué);有小城穩(wěn)江山的傳說;在這里，1/5的居民是教師、學(xué)生。 2. 萊頓市長(zhǎng)用頑強(qiáng)抵抗1的決心保住了萊頓，穩(wěn)住了荷蘭的江山。 3. 經(jīng)過數(shù)百年的精心栽培，如今荷蘭每年春夏泛著郁金香花香的花園和鄉(xiāng)村，令各國(guó)游客蜂擁而至。 4. 說明萊頓的社會(huì)保障機(jī)制相當(dāng)健全，對(duì)弱勢(shì)群體非常關(guān)心，閃爍著人性光輝。 5. 如: 萊頓市長(zhǎng)的壯舉，“這是刀，先把我吃了吧!”這句話擲地有聲，可見一位荷蘭人的氣節(jié)，也因此守住了這座城市。 “在人口不過11萬的萊頓，有35個(gè)救濟(jì)院。”老吾老及幼吾幼的思想在這里得到充分體現(xiàn)，這一社會(huì)機(jī)制閃爍著人性光輝。 “萊頓大學(xué)城占地不廣，卻擁有12個(gè)精彩的博物館?！笨梢娙R頓大學(xué)城的文化氛圍濃厚。
【拓展演練】
略
(四)
【積累與運(yùn)用】
1. (1) 映 (2) “浴”改為“欲” “副”改為“幅” (3) b c a 2. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 采菊東籬下，悠然見南山
【閱讀欣賞】
1. 例:《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里 《與從侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《飲湖上初晴后雨》蘇軾等 2. 提示:可從西湖的景色、對(duì)西湖的印象、西湖的文化等方面談。
3. 過于玄艷的造化。 它成名過早，遺跡過密，名位過重，山水亭舍與歷史的牽連過多，結(jié)果，成了一個(gè)象征性物象非常稠厚的所在。 4. 對(duì)許多游客來說，西湖即便是初游，也有舊夢(mèng)重溫的味道，西湖的美難以描繪。 5. 西湖已與中國(guó)的文化緊密地聯(lián)系在一起，可以說西湖成了中國(guó)文化中的一個(gè)常用意象。她積攢了太多的歷史，沉淀了太多的文化，包羅了太多的內(nèi)容。
【拓展演練】
略
朝陽微笑，不能和月兒談心，以至極度沉悶的溪水突然見到來人的驚喜之情。 2. 秋天 小紅葉。 3. 喜歡 因?yàn)檫@段描寫運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了小紅葉飄落到水里時(shí)的情景。
4. “偷偷兒”、“跌”、“推推擠擠”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜煙” 5. 活潑、快樂、淘氣、喜歡捉弄人、嬌嗔 6. 熱愛自然、熱愛生活、追求個(gè)性、崇尚自由的思想感情。
【拓展演練】
略
(六)
【積累與運(yùn)用】
【閱讀欣賞】
(一) 1. D 2. 積極樂觀(或:慷慨激昂) 沒落的事物就讓它沒落吧，新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無限美好(或新事物必將替代舊事物)。
(二) 1. (1) 派，使 (2) 才 (3) 害怕，擔(dān)心 (4) 講信用，守信 2. D 3. 老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他。 4. 為人講信用，或待人誠(chéng)懇守信。
【拓展演練】
1. 奇 秀 險(xiǎn) 2. 略
(七)
【積累與運(yùn)用】
1. 悟空跟斗數(shù)翻急追怪物自愧不如 2. 略
【閱讀欣賞】
1. 為下文寫女友舍不得剪玫瑰花、贊美玫瑰花埋下伏筆。 2. 女友出乎意料的回答，使我突然對(duì)丑陋、卑微、樸素的泥土產(chǎn)生了敬意，對(duì)泥土有了全新的認(rèn)識(shí)，因而“靈魂悚然一驚”。(意對(duì)即可) 3. 不應(yīng)刪去。因?yàn)橛辛说?、 兩個(gè)自然段，內(nèi)容才更充實(shí)，更具說服力，也才能更好地表明像泥土一樣平凡的人，不管活出什么樣的“色彩”都是令人肅然起敬的。 4. 略 5. 即使再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。
八年級(jí)語文暑假作業(yè)答案
P1：
凡事要從實(shí)際出發(fā)，讀書亦然，不要只鉆書本，要從實(shí)踐中獲得真知。
P2：
1.寫了人的五種感受2.原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導(dǎo)作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實(shí)際上是存在的，但由于這種能力不是很強(qiáng)烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。3.為了說明只要想著去做一件事，無論什么困難都阻止不了
P6：
1.明顯2.顯示3.顯示4.顯達(dá)5.施行6.分布7.排列8.交界9.結(jié)識(shí)10.交換11.交情12.交錯(cuò)13.成功14.成全15.成為16.成果
P8：
1.是花的主人，與花相親相融
2.反襯，用我們“為之絕倒發(fā)癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農(nóng)婦“視而不見”(或：不為所動(dòng))
3.略
4.沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對(duì)晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對(duì)桐花的態(tài)度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點(diǎn)體現(xiàn)。5.第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時(shí)呼應(yīng)第一處。
P13：
衣冠楚楚神采奕奕忠心耿耿虎視眈眈鐵骨錚錚相貌平平天網(wǎng)恢恢氣喘吁吁戰(zhàn)功累累顧慮重重得意洋洋興致勃勃?dú)鈩?shì)洶洶羞人答答無所事事威風(fēng)凜凜小心翼翼氣息奄奄想入非非目光炯炯余音裊裊芳草萋萋憂心忡忡溫情脈脈茫茫滄海
巍巍高山欣欣向榮蒸蒸日上
P14：
1.“常記”或“記”。
2.“時(shí)間”為落日時(shí)分;“節(jié)令”為蓮花盛開的日子?？梢杂胁煌硎?，意對(duì)即可。
3.示例：那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結(jié)構(gòu)相近即可。
4.“興盡晚回舟”。
5.示例1：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
P15：
漫畫寫了兩個(gè)小孩在軍訓(xùn)，而奶奶怕他們曬壞。老遠(yuǎn)給他們撐遮陽傘。說明樂現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍溺愛孩子，“軍訓(xùn)”概括了漫畫內(nèi)容，“小祖宗”揭示樂長(zhǎng)輩對(duì)孩子溺愛，具有諷刺意義。
“男士”不是稱呼用語，不用來叫別人，跟“女士”相對(duì)的是“先生”，當(dāng)然，“先生”也跟“小姐”對(duì)。
P17：
小女孩并沒有開錯(cuò)窗，只是兩次開窗，她的視點(diǎn)落在了不同的事物上，所以，“生活中如果我們過于關(guān)注丑陋、悲傷的事情會(huì)讓我們悲觀消極，而美好的事情會(huì)讓我們心境開朗;但如果我們不關(guān)心丑陋、悲傷的事，則會(huì)讓我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)。難以明辨是非。”是非常有哲理的。
P18：
賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。
P20：略
P24：
四.閱讀下面文章，回答問題
(一)
14、以植物為例說明節(jié)約的法則，以動(dòng)物為例說明節(jié)約的法則
15、B
16、舉例子，列數(shù)字舉蜻蜓的例子，充分說明了在動(dòng)物界貫徹節(jié)約法則這一原理。
列數(shù)字，更具體，更準(zhǔn)確，科學(xué)地說明了這種翅膀的構(gòu)造是“是節(jié)約的典型”。
17、(1)“用最少的材料取得最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)”或“實(shí)心圓截面稈子和空心圓截面處子在外徑相同的條件下，兩者具有相同的抗扭和抗彎能力。”
(2)西瓜、椰子、儲(chǔ)氣罐、油罐等球狀或圓形物體。
P26：
1人類活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放”或“人們?cè)谌粘Ｉ钪械馁Y源浪費(fèi)制造了大量不必要的溫室氣體”。
2.舉例子為了說明普通人只要在生活中稍加注意，算一筆“節(jié)能帳”，就能節(jié)約不少能源，減少溫室氣體的產(chǎn)生。意思接近即可。
3.不能去掉，因?yàn)椤按蟛糠帧北砻鞑皇侨?，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。意思接近即可。
4.只要扣住第⑶段相關(guān)內(nèi)容，想象合理即可。
5.示例：隨手關(guān)燈;不使用一次性筷子;盡量少用空調(diào)等。
P28：
1.讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。
2.①有助于透徹地理解著作內(nèi)容，從而豐富學(xué)識(shí);
②解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問題;
③有效提高寫作能力。
3.古今中外
4.門：某個(gè)問題鑰匙：某個(gè)觀點(diǎn)
5.乙處。第5段是論讀書與作文的關(guān)系。這句話正是總結(jié)讀書與作文的關(guān)系，因此應(yīng)放在這里。
6.B
P30：
1.指：從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他
2.針對(duì)(羨慕別人)的人進(jìn)行議論，提出了“(最寶貴的還是自己)”的觀點(diǎn)，第四自然段針對(duì)生活中自以為成了自己的人進(jìn)行分析，闡明了(真正成為自己可不是一件容易的事)的道理。
3.一個(gè)人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨(dú)立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活
4.C
5.“這一標(biāo)準(zhǔn)”是：對(duì)積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守
理解：自己的人生只有親身經(jīng)歷才有意義，才能讓自己與眾不同。
八年級(jí)暑假作業(yè)語文答案 篇2
1.千古唐詩、不朽的唐詩(不求一律，切題即可)。
2.示例：唐詩，是中國(guó)詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀著中華文化的星空(句式相同，意思相近即可)。
3.無從著手、無能為力。
4.C、A、B
5.細(xì)讀全文，完成下列部分詩人與詩歌特色的對(duì)應(yīng)表。
詩人①邊塞詩人③韓愈⑤
特色孤獨(dú)悲壯②悲天憫人④淺顯平易
①陳子昂②英姿颯爽、氣勢(shì)灼人、震撼人心(任選一個(gè)即可)③杜甫④奇崛險(xiǎn)怪⑤白居易。1顯而易見露出
2大顯身手表現(xiàn)
3各顯其能表現(xiàn)
4顯赫一時(shí)出名
5開誠(chéng)布公發(fā)表
6陰云密布聚集
7布局合理分布
8_中間
9廣交朋友交往
10交流經(jīng)驗(yàn)相互
11一面之交交情
12饑寒交迫一起
13功敗垂成成功
14玉成其事促成
15百煉成鋼變成
16坐享其成成果
秋
1生命力;借物抒情
2紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動(dòng)不止的生命力更引發(fā)了我對(duì)生命本質(zhì)的思考.
3指失去小弟的悲傷。
4我只是佇立凝望，……生死謎、手足情的。
5寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊
6說它是一幅畫，在因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓，整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采的香氣;說它是一首歌，是因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種深沉的悲哀，并珍視眼前的生命。(意思相近也可)
1是花的主人，與花相親相融
2反襯，用我們”為之絕倒發(fā)癡”(或”為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農(nóng)婦”視而不見”(或：不為所動(dòng))
3表情(答”神態(tài)”也可)
4沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對(duì)晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對(duì)桐花的態(tài)度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文”形散”的特點(diǎn)體現(xiàn)。
八年級(jí)暑假作業(yè)語文答案 篇3
4.示例：哭泣，不等于心痛，哭泣有時(shí)是對(duì)成功的贊許，有時(shí)是對(duì)失敗的鞭策。
觀點(diǎn)1，理由充1。
⑶大庇天下寒士俱歡顏⑷不戚戚與貧賤⑸佳木秀而繁陰⑹落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
每句中只要有錯(cuò)別字，該小題不得。每小題1。
8.表明詩人對(duì)自己未來的從仕之路仍有所期待。只要意思對(duì)即可。3。
9、表現(xiàn)了詩人對(duì)未來的執(zhí)著追求和信心。只要意思對(duì)即可。3。
10、(1)潭中魚/可百許頭⑵其岸勢(shì)/犬牙差互每小題1。
12、四周被竹子和樹林圍繞著，寂靜寥落，沒有別人。3。
13、不好。(1)“斗折蛇行”運(yùn)用了比喻，用北斗星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，形象而生動(dòng)。(2)要注重從比喻修辭來闡釋不好的原因。
三、現(xiàn)代文閱讀(一)14、比喻;夸張;深邃;準(zhǔn)確。
15金剛刀切開了玻璃;神奇的星光;猶如一汪幽暗的湖水。(符合要求即可)
16、因?yàn)椤跋翊鍕D那樣”突出托爾斯泰眼睛蘊(yùn)含豐富感情，容易感動(dòng)。
17、干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，很好的表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。
(二)19、氣勢(shì)雄偉，流程漫長(zhǎng)，流域廣大。20、環(huán)境優(yōu)越，有利人類生存。21、為了說明黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一。22、不能省略。因?yàn)椤跋鄠鳌北硎舅龅膬?nèi)容來源于傳說，不是確實(shí)有據(jù)的;“之一”則表示還有別的發(fā)祥地，黃河流域不是的。23、黃河是中華民族的發(fā)源地。(或：是我國(guó)文化的發(fā)源地。意思相近均可)
八年級(jí)暑假作業(yè)語文答案 篇4
14、(4分)即使自己只是一個(gè)極為平凡的小人物，也要堅(jiān)持高潔的操守，活出自己的精彩，(2分)并且竭盡自己的所能對(duì)他人對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，毫不吝嗇地發(fā)出自己的光和熱。(2分)(意思對(duì)即可)
15、(4分)激發(fā)了讀者的興趣，引出了所要議論的話題，(2分)為下文的深入論述作了必要的鋪墊。(2分)
16、(5分)(可同意，也可不同意，1分;能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷來談，言之有理，2分;表述順暢，2分)
練習(xí)(9)送客詩1.詩中用高度概括的語言寫出了金華哪兩處名勝? 婺江(雙溪) 八詠樓 2.這首詩表達(dá)了詩人對(duì)金華具有怎樣的思想感情? 贊美、熱愛以及留戀之情。
精神拾荒三部曲答案：
1.學(xué)，思，錄。(2分)學(xué)和思不可偏廢，常學(xué)常思，必有所得，但如果不及時(shí)記錄下來，便會(huì)流失，三者都很重要。(2分)
2.相同：他們都認(rèn)為天才(或者思想)不能孤立地產(chǎn)生，需要與人交往等外界激勵(lì)(或激發(fā))。
不同：席勒更強(qiáng)調(diào)如一本好書、一次談話等外界的激勵(lì);托爾斯泰則強(qiáng)調(diào)思想的加工和表達(dá)是在一個(gè)人的獨(dú)處之時(shí)。(2分)
母親的聲音1、撕力竭地的聲音，罵走提親人的聲音，講價(jià)錢的聲音，吵架的聲音，沙啞的聲音，揚(yáng)眉吐氣的聲音，輕柔的聲音。 揚(yáng)眉吐氣的：說明母親為我有出息而驕傲。
3、前后對(duì)比，體現(xiàn)出母親為了生活而承受的辛苦。
4、最后一句吧。母親留給我的最后聲音是我自己探索到的。母親已經(jīng)不在了，可是她留給了我永遠(yuǎn)的聲音。(差不多就這樣吧)
5、這個(gè)自己寫吧 - -
練習(xí)(10)江南春答：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花;傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗。 答：作者是在借古諷今：后兩句寫出了南朝篤信佛教造成寺廟的惡性發(fā)展，引發(fā)作者的慨嘆，表達(dá)對(duì)唐朝推崇佛教的不滿。 跪下與站起6他們討論應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)德國(guó)人所犯下的錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄冎雷约悍噶隋e(cuò)，承認(rèn)錯(cuò)誤，所以沒有引起激烈的爭(zhēng)論，不需要再去爭(zhēng)論他們有沒有犯錯(cuò)。
7其他沒有承認(rèn)錯(cuò)誤的法西斯必須跪而沒有跪。因?yàn)椴m特想用自己誠(chéng)懇的回憶自己的錯(cuò)誤來幫助德國(guó)人大大的減輕民族復(fù)興的困難。
8勃蘭特的跪下表明德國(guó)勇于承擔(dān)歷史責(zé)任，德國(guó)的知錯(cuò)就改 勇于承擔(dān)歷史責(zé)任 懺悔 的態(tài)度得到了世界的認(rèn)可，于是德國(guó)站起
9德國(guó)的站起是從勃蘭登的跪下開始的，這是一個(gè)國(guó)家和民族深深地懺悔，這是人性良知與公道的體現(xiàn)。跪著的德國(guó)總理比站著的日本首相高大，日本人應(yīng)該向德國(guó)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這懺悔的態(tài)度，不能錯(cuò)上加錯(cuò)，要知道用欺騙與強(qiáng)勢(shì)的手段是始終不能得到世界人民的原諒的 練習(xí)(11)月球有水啥模樣1.點(diǎn)燃意味2.假如月球上有水，它將為地球移民敞開安居樂業(yè)的大門。 3.舉例子4.應(yīng)該在“巨大的變化”之后、 “有意思的是”之前劃開。 5.有如：地球周圍的空氣，在200℃時(shí)，會(huì)變成淺藍(lán)色的液體6.不能去掉，引出話題的作用。 7.假如月球上有水，將是堅(jiān)硬的固態(tài);假如月球±有水，將是極難開采的。
11.指鳴叫聲的悅耳動(dòng)聽，渲染出寧?kù)o和平的氛圍。
(綠色)充滿生機(jī)活力、生命力之類詞(音符)悅耳動(dòng)聽、和諧、美妙。
12.寫出樹種的豐富與樹的密集，森林的充滿生機(jī)與植物間的和諧相處，間接寫出人對(duì)環(huán)境的喜愛之情(答“舒心”“傾慕”也對(duì))。
⑴(3分)矮脖子油燈和房屋使用時(shí)間很長(zhǎng)，見證了歷史的變化，老一代林業(yè)工人艱苦創(chuàng)業(yè)的精神與新時(shí)代林業(yè)工人的新風(fēng)貌(答見證林業(yè)工人崇高奉獻(xiàn)精神也對(duì))。
④年輕人看著父親的臉沉重地說：年輕人對(duì)父輩的理解和對(duì)獻(xiàn)身林業(yè)的承諾。(寫出細(xì)節(jié)得1分，評(píng)析正確得2分，評(píng)析意思對(duì)即可。)
14.對(duì)蟲害的防治;分享陽光雨露的快樂;為人們提供美好的休閑場(chǎng)所;對(duì)林業(yè)工人養(yǎng)護(hù)它們的感激。(答對(duì)兩點(diǎn)得滿分，答對(duì)一點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可。)
練習(xí)(12)難忘的八個(gè)字1, 氣惱，憤恨.
2,“我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。"
3，我希望你是我女兒!
4，我原先對(duì)人生的看法是：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。
經(jīng)過這事后會(huì)有哪些轉(zhuǎn)變：一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，感到老師的溫暖和愛，讓我有更多的勇氣面對(duì)未來。
5，倫納德夫人是一位很美、溫馨可愛的，充滿慈愛的老師，因?yàn)樗拖蟆蔽摇暗膵寢屢粯咏o我無微不至的溫暖，無私的付出她的愛。 練習(xí)(13)不朽之盛事答案：
(1分)讀書經(jīng)歷不具體，感受不深刻，表述不夠清楚 只追前一名(答案)
20“只追前一名”是指要有明確可行的目標(biāo)，真實(shí)適度的期望，腳踏實(shí)地，不懈努力，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。(意思對(duì)即可)
21.首先，引用俗語解釋了“只追前一名”;然后論述了沒有目標(biāo)、期望和目標(biāo)太高、期望太大的結(jié)果;最后提出明確可靠的目標(biāo)、真實(shí)適度的期望，能引領(lǐng)人們朝前走的觀點(diǎn)。(意思對(duì)即可)
22.例如：整合中的廣告商要與他簽訂合同的話，“就是1000個(gè)劇本，他也會(huì)退避三舍?！边@就說明目標(biāo)太高，期望太大就會(huì)讓人望而生畏，從而有力地證明了人要有明確可靠的目標(biāo)，真實(shí)適度的期望。
又如：事例中廣告商沒有明確給他提出要求，這樣他就能放下包袱，輕裝上陣，把期望縮小到一個(gè)劇本，分階段完成目標(biāo)。這與觀點(diǎn)明確而可行的目標(biāo)，真實(shí)適度的期望能引領(lǐng)人朝前走是一致的。(如從反而回答，自圓其說也可。)
23.例如：做事要有明確可行的目標(biāo)，要腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打、不懈努力，做好 今 天，做好當(dāng)前。(意思對(duì)即可) 練習(xí)(14)讀書不肯為人忙1.揭示“讀書不肯為人忙”的內(nèi)涵，引出“讀書不肯為人忙”是教人如何讀書的一劑良方的觀點(diǎn)。2.甲：3;乙：1;丙：2。3.答案示例一：“讀書與知疑相隨，方能讀出境界”指的是讀書要敢于質(zhì)疑，這樣才能最終有所前進(jìn)，達(dá)到一個(gè)新境界。而李四光對(duì)當(dāng)時(shí)流行的“中國(guó)貧油論”不盲從，大膽質(zhì)疑，經(jīng)過理性思考提出了新的理論，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐，最后獲得了成功。所以這個(gè)事例證明了“讀書與知疑相隨，方能讀出境界”。
八年級(jí)暑假作業(yè)語文答案 篇5
暑假第一天
1.①萃 ②蒼 ③垠 ④青
2.夕——昔 練——煉 底——砥 婉——宛
3.這則廣告的主要意思是說《咬文嚼字》是本好雜志，只要你訂閱它，就一定會(huì)愛不釋手。
這則廣告寫得不錯(cuò)。句式整齊，言語間透露出辦報(bào)人強(qiáng)烈的自信心，令人過目難忘。
4.答案要點(diǎn)：第一步，先喝完其中一桶酒，用以麻痹對(duì)方;第二步，從另一桶中又舀了半瓢酒喝，進(jìn)一步麻痹對(duì)方;第三步，賣酒的假裝與之爭(zhēng)搶，吳用乘機(jī)放入蒙汗藥。示例：白勝挑上山岡的兩桶酒是沒有蒙汗藥的，為了迷惑楊志，晁蓋、吳用等人裝扮成販棗子的客人先搶著喝光了其中的一桶酒，然后劉唐又再要求再“饒”一瓢酒，從另一酒桶里舀了半瓢酒，喝給楊志他們看，白勝又假裝和吳用等人爭(zhēng)搶，吳用乘機(jī)將蒙汗藥放入瓢中攪在酒里。精明的楊志看著另一桶酒也喝過了，就放松了警惕，允許手下們喝酒，不知這酒里已經(jīng)有了蒙汗藥了。
5.①熱水 ②周到 ③提供伙食 ④掛在腰間
6.因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓返氖?指讀書)，不覺得吃的穿的不如別人。
7.叩問之難，旅途之艱，生活之苦。
8.細(xì)節(jié)描寫同舍諸生華貴的服飾，可以襯托出作者“緼袍敝衣”的樸素、生活的艱苦，突出他一心向?qū)W、不追求物質(zhì)享受的精神。
9.答案示例：這里指荷花直立而美好的樣子。
10.①示例：句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露”比喻成“珍珠”，生動(dòng)傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤(rùn)、靈動(dòng)。②示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了“秋風(fēng)”摧殘之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。
11.答案示例：兩者都經(jīng)受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。
12.答案示例：“留得殘荷聽雨聲”聽的重點(diǎn)是雨聲，表現(xiàn)的是一種審美的情趣;“風(fēng)雨聲中聽殘荷”突出的是感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量。
13.答案示例：這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現(xiàn)的是一種絕美的精神。
暑假第二天
1.①蒂 ②融 ③其 ④妍
2.故——固 形——型 震——振 曼——漫
3. 引起電腦崩潰的主要原因是第三方設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序。(全部列出，但無主次，當(dāng)屬錯(cuò)誤)
4.A.蓋 B.很快 C.靠近 D.另外
5.有生僻字平常沒有準(zhǔn)備的，馬上就刻出來，用草火燒，一會(huì)兒就可以完成。
6.如“之”“也”等字，每字皆有二十余印。用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了活版字模數(shù)目的“活”。
7.指人類以燃?xì)狻烊粴?、氫氣等燃料為主要能源的時(shí)代。
8.本句話綜合運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說明方法，具體說明天然氣相比于石油是最干凈的化石燃料，非常環(huán)保。
9.發(fā)熱量高，燃燒后不污染環(huán)境，是可再生資源。
八年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)答案
【第1-4頁】
一.[讀書人自勉聯(lián)]
在實(shí)踐中將書本的知識(shí)消化、吸收、提高，從生活中學(xué)習(xí)
示例：讀重要之書，立鴻鵠之志(參考:研卷知古今;藏書教子孫。《對(duì)聯(lián)集錦》)
二.【奇妙的共感覺】
1.寫了人的共感覺現(xiàn)象及原理，人類對(duì)共感覺的研究及運(yùn)用
2..原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導(dǎo)作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實(shí)際上是存在的，但由于這種能力不是很強(qiáng)烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。
3.為了說明共感覺也會(huì)失去
4.略
三.[馬說]
1喂養(yǎng)驅(qū)趕明白走到
2尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?
難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!
3D
4其真無馬耶?其真不知馬也。
懷才不遇的慨嘆心情
5有些人只是坐等機(jī)遇，而不去爭(zhēng)取
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我推薦
6老馬識(shí)途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功
四.[趣味語文]
表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財(cái)
千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落
“悟”由心和自我組成，表明領(lǐng)悟需要自己內(nèi)心去理解。
五.[巧填標(biāo)點(diǎn)定冠軍]
這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了初三聯(lián)隊(duì)，獲得冠軍
這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了，初三聯(lián)隊(duì)獲得冠軍
【第4-9頁】
一.唐詩印象
1.千古唐詩或不朽的唐詩
2.示例：唐詩，是中國(guó)詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空
3.無從著手無能為力
4.CAB
5.陳子昂杜甫白居易震撼人心奇崛險(xiǎn)怪
二.
1.露在外面容易看出來2.表現(xiàn),露出
3.表現(xiàn),露出4.有名聲有權(quán)勢(shì)地位
5.宣告,宣布6.散布,分布
7.布置8.(時(shí)間、地區(qū))相連接
9.結(jié)交、交往10.互相
11.友誼、交情12.一齊,同時(shí)
13.完成,成功14.成全
15.成為16.成果、成就
三.
1.禁2.畢3.邪4.會(huì)5.釜6.漠7.砥8.厲
9.麟10.曲11.合12.濫13.籌14.戴15.致16.忍
17.騖18.束19.喪20.烽
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八年級(jí)暑假作業(yè)答案：語文 | 數(shù)學(xué) | 英語 | 物理 | 歷史