在眾多文章中出國留學網(wǎng)編輯為大家挑選出一篇優(yōu)秀的“家長教育幼兒心得”。通過日常積累獲得了不少見解經(jīng)驗時，我們可以通過總結(jié)自己的感受寫一篇心得體會。?記錄自己的人生經(jīng)歷，是一種總結(jié)與反思。請加入收藏夾以便下次可以隨時查看！
家長教育幼兒心得 篇1
1.孩子還在襁褓中，每天抱著他散步時，就不停的跟他說話，只要說就好，說什么都不重要，你想講故事也好，背詩歌也好，天南海北的只管說就好，管他聽不聽得懂呢。等他會開口時，你發(fā)現(xiàn)他的語匯好豐富哦。
2.在街邊散步的時候，看到什么，就告訴他這是什么，管他聽進去沒有記住了沒有呢。這是汽車，富康小轎車，這是自行車，這個阿姨穿的是紅風衣，這是個小白狗狗，那是理發(fā)店，理發(fā)師手里拿的是電推，在給那個老爺爺理發(fā)，這個是救火車，哪里失火了救火車就要趕去救火，你看他的大肚子里裝的都是水，上面是水槍，突突突的把水飆出去，就把火撲滅了，這個老奶奶買菜回來了，你看她提的這個，這是萵苣，------。說吧，孩子會學會的。
3.遇到街邊的招牌廣告等上面的漢字，就告訴他，這個字念油漆，這是鎖，這是煙、酒、百貨，教吧，管他是不是在用心聽，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，你的孩子在街上看到不認識的字就會問，老爸，那個字念什么？兒子兩三歲滿地跑的時候，帶他到街上散步，他會挨個把每個店面的招牌、產(chǎn)品表、廣告都順利的讀出來，望著店主驚詫的眼神，做老爸的我那個得意啊。
4.3、4歲的時候，兒子轉(zhuǎn)到協(xié)和幼兒園借讀時，幼兒園老師那天驚詫的對我們說，老天，你的孩子怎么教的算術?。课覀儎倓傞_始教1、2、3、4，他都能算十位百位加減了，還理解負數(shù)，天哪。這還不是關鍵啊，我的孩子，你怎么教他都不學啊，你們怎么做到的啊？我笑道，我沒教他啊，只是給他買一個數(shù)學包當玩具而已，怎么玩我都不教他，讓他自己去玩，玩壞了，再去給他買一個。天哪，一個數(shù)學寶兩百多啊，你的收入是多少啊。哦，兩百多啊，一個月的工資吧。但是不值得嗎？結(jié)果，那段時間，幼兒園的孩子幾乎人手一個數(shù)學寶。什么是數(shù)學寶，就是現(xiàn)在商店里的幼兒學習機，像個筆記本電腦的樣子，上面的按鍵帶發(fā)音，1、2、3、4、加、減、乘、除、等于什么的，一按就發(fā)音，屏幕上就顯示。有些還有一些常用漢字、單詞什么的，我兒子小的時候，那玩意剛剛出來，不像現(xiàn)在各種各樣的品牌功能，我看到了這玩意的好處，毅然決然的給孩子買上一個當玩具，沒多久玩壞了，就又給他買一個。建議家長，如果你的孩子在商店在書店里，如果看到這個玩意時發(fā)生了興趣，bungdee建議您，哪怕幾個月不抽煙不吃肉不買新衣，也要立馬買給他。買回去以后讓他自由的玩，不要教他，他不會問你你再教他。你會發(fā)現(xiàn)，根本不用你教，他會把里面的功能都給玩高。
有一天我把兒子帶到工地玩，同事們都逗他玩，考他。兒子被考煩了，對我們公司的總工說，什么三加六等于幾啊，你知道178加63等于幾嗎？等于兩百四十一，知道嗎？你知道55減88等于幾嗎？等于負的三十三，你知道什么是負的嗎？結(jié)果總工私下問我，他是背的幾個題目嗎？我笑答，不知道。那時兒子4歲不到。
5.孩子驕傲怎么辦？超前教育帶來的負面效果啊，現(xiàn)在我還后悔沒有把握好那時的時機。兒子后來轉(zhuǎn)到公司的幼兒園，那天奶奶去接他放學，還沒下課，奶奶在門外看到小朋友排排坐，老師在前面講課，1+2=3，結(jié)果奶奶發(fā)現(xiàn)我的兒子一個坐在最后排，背朝著老師。等下課了，奶奶回來問她，為什么背朝著老師不聽課啊？他昂然說，講的太簡單了，沒勁，不想聽。壞了，緊急召開家庭會議，討論超前教育對孩子今后上學、人生的影響?？紤]今后沒有機會在家里照顧孩子（工作性質(zhì)決定）等等諸多因素，會議的結(jié)果，就是不要再對孩子進行超前教育了。那時，孩子不到5歲。
現(xiàn)在想想有時還有點后悔，如果那時候有時間有精力繼續(xù)努力，或許孩子現(xiàn)在不是一個普通的中學生了，也許會成為一個非常優(yōu)秀的“天才”，可是，我的觀念里，并不希望孩子成為天才，只想讓他成為一個正常發(fā)展的人。畢竟，天才，背負著太多的重壓。
家長教育幼兒心得 篇2
對于家庭暴力的定義：家庭暴力是指行為人以毆打，捆綁，傷害，強制限制人身自由或者其他手段，給家庭成員的身體，精神等方面造成一定傷害后果的行為。家庭暴力的受害者多為女性，這時存在于現(xiàn)代社會的普遍現(xiàn)象，為了維護婦女以及其他家庭弱勢成員的權(quán)益，國家決定出臺相關的法律，我對于家暴法的出臺有如下的幾點意見：
1.正確的規(guī)范家暴的時間范圍
當家爆發(fā)將要出臺的消息登陸網(wǎng)絡時，網(wǎng)友們產(chǎn)生了熱議，其中幾點引起了我的注意，就是人們對于戀愛同居以及離婚后前夫妻之間的暴力行為是否也應該歸入家暴法的范圍之內(nèi)，對于這點，我個人是持否定態(tài)度的，結(jié)婚是男女雙方按照法律規(guī)定的條件以及程序，確認夫妻關系的法律行為，就這個定義來說，夫妻關系應該是一種按照程序締結(jié)的夫妻雙方的人生關系契約，而無論是戀愛同居還是離婚后的前夫妻，他們之間是已經(jīng)不再存在這種契約關系的，所以他們之間的關系在法律上于一般的路人是差不多的，而家暴法是就家庭成員之間的關系進行的調(diào)整，也就是說是家庭成員才使用這個法律。
離婚的前夫妻一是感情已經(jīng)破裂，二是他們已經(jīng)解除了這種契約式的關系就此他們已經(jīng)是如同一般路人之間的關系了，所以他們所發(fā)生的暴力行為不該歸家暴法進行管理，而是由治安管理處罰法，民法或者刑法來進行調(diào)整，對于他們的這種判斷主要是從他們之間的契約關系以及感情基礎進行的判斷。
而對于戀愛同居關系，我們覺得就要視情況而定了：
一，如果同居
關系人是以夫妻名義來進行同居關系的話，我覺得還是需要承認他們之間合法夫妻關系的，這主要是出于對婦女權(quán)利的保護，如果我們將這種夫妻名義的同居視為非法同居的話，那他們之間發(fā)生的暴力行為很有可能是直接歸治安管理處罰法管了，但是治安處罰法是一個大范圍的行政法，他沒有辦法向?qū)ｉT的法律那樣做到本法域內(nèi)面面俱到，所以他是沒有辦法好好的保護實際上是夫妻之實的婦女的權(quán)益的，而家暴法是專門處理家庭暴力方面的法律，他相對于處罰法來說更能保護弱勢婦女群體的利益，而國家制定家暴法的初衷就是能更好的保護家庭弱勢群體的利益，所以我們是有這個必要認為夫妻名義的同居是事實婚姻的，這是為了更好地保護弱勢群體婦女的利益。
二，如果雙方當事人只是同居在一起，那么我們可以或者說應當認為女方當事人并沒有保護自己的權(quán)利的想法的，女性在社會家庭中是弱勢的群體，國家制定家暴法在一定程度上來說就是為了保護他們的，但是當事人就是不愛惜自身的權(quán)利的話，那么國家還對他進行保護的話，那就是對于一部分人的偏見，對一部分人的溺愛，這是極不公平的，雙方當事人戀愛同居只是出于他們之間對愛的一種追求，但這并不意味著他們就達到了家庭成員的程度，如果他們結(jié)婚登記了，那他們就完成了質(zhì)變，不然的話他們現(xiàn)在的同居只能是一種量變，他們之間的還是沒有能夠達到那層關系，不該歸家暴法管。
2.網(wǎng)絡熱議條款：網(wǎng)絡冷暴力該入法條嗎？
這是在微博上熱議的一條關于家暴的法條，如今在現(xiàn)代科技日益發(fā)達，像騰訊qq這種網(wǎng)絡社交工具也漸漸地和人們的生活產(chǎn)生了密不可分的關系，這時有網(wǎng)友提出問題：當雙方在用qq等聊天工具進行聊天時，對方只是用“恩”，“哦”，“啊”等詞進行回復時，我們可不可以認為這是一種冷家暴，畢竟現(xiàn)在聊天工具基本上是替代了我們的手機等信息交換工具，而兩個人在進行網(wǎng)絡聊天時一方當事人沒有足夠的關注對方當事人的信息，只是敷衍了事的回答，對方當事人確實有時時會感受到對方對自己的不重視，從而使家庭冷暴力出現(xiàn)，以上就是網(wǎng)友對于網(wǎng)絡冷暴力的解釋，接下來我將陳述自己的觀點。 首先我認為網(wǎng)絡冷暴力的提出確實是一種與時俱進的產(chǎn)物，但是我對于他是不贊成的理由有兩個：
第一，在家庭中收到家暴傷害的一般是弱勢的女性，而女性對于冷落是非常敏感的，這是相對于男性而言的，在進行網(wǎng)絡交談的時候由于不是進行面對面的交談，所以雙方是很難知道對方的真實情況的，所以就很容易出現(xiàn)男性的當事人不方便或者說不能與女方當事人交談的情況出現(xiàn)，而女方當事人由于不是親臨現(xiàn)場不知道情況而產(chǎn)生不必要的誤解，畢竟網(wǎng)絡交談比起面對面的交流還是有著很多的差距的，他的優(yōu)點也就只是局限在便捷上了。
第二，這想法條的制定會較大的激化家庭矛盾而不是保護家庭成員，在本來就已經(jīng)存在矛盾的家庭的當中，夫妻雙方本來就對彼此抱有意見，或者已經(jīng)到了要離婚的地步，結(jié)果就因為對自己不理睬，原本還有可能的調(diào)節(jié)的家庭矛盾因為這個法條的出現(xiàn)而變得遙不可及，受到冷落的一方會這么想：你竟然冷落我，法律可是不準許你冷落我的，于是一紙訴狀告到法院，結(jié)果還沒離婚，就被對方以冷暴力的告上法院，而原本存在的調(diào)解希望也被這個法條終結(jié)了。因為它的存在使得家庭成員只是想用法條來解決問題而不再是交談與溝通了！
3.家暴法的保護對象是該加入男性的
上面一條的討論顯示了網(wǎng)友與時俱進的想法，這也說明現(xiàn)在的社會與以前相比已經(jīng)大不相同了，而我提出家暴法的保護對象也該加入男性也是有此考慮的，新中國成立以后女性的地位相比較解放以前已經(jīng)有了大幅度的增長，雖然還沒有到與男性平起平坐的地步，但是確實是已經(jīng)大幅度上漲了，女強人就是對社會上的一些比較強勢的女性的稱呼，而這些年來有著男性在家被妻子家暴但是求救無路的情況，有的男性甚至到婦聯(lián)求救，請婦聯(lián)的人管管自己的媳婦，在人們的傳統(tǒng)觀念中，男人一直是強勢這個詞的代名詞，但是現(xiàn)在人們該改改老觀念了，在現(xiàn)代家庭組成中也是存在著性格軟弱，或者說過于溫順的男性，他們的性格使得當他們遇到的妻子比較強勢的時候他們的地位反而會是家庭中較低的，這時需要我們反思與關注的！
反家暴，擁安寧。
家長教育幼兒心得 篇3
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助MP3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標。當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。【W(wǎng)Ww.W286.com 】
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數(shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
家長教育幼兒心得 篇4
人們常說“父母是孩子的第一任教師”。因為從孩子一出生，和父母的接觸作多。父母的言傳身教都給孩子起到示范、榜樣的作用。姚文君的媽媽正是這樣，從一點一滴的小事做起，教導孩子怎樣做事，怎樣做人。在培養(yǎng)孩子任務意識方面，她積極配合老師的教學安排，和孩子一同做好課前準備，認真完成每一件事，做到不拖拉，不敷衍。因為班級教師有孕在身，為全班小朋友上街挑選集體舞服裝的任務她主動承擔了下來，頂著炎熱的驕陽，一趟一趟的奔波與各個服裝賣場。作為家長委員會成員，她更是不遺余力的協(xié)助老師做好各項活動。安排。她想以自己的熱情感染孩子，并以實際行動影響孩子，希望她能夠從小就知道對自己和他人要有責任心，要熱愛自己所在的集體，并引以為傲。
為了將幼兒園先進的教育理念和特色教學方法融入到家庭教育中，姚文君媽媽能積極參加家長學校舉辦的各項活動，讓自己的教育觀念不斷升級和更新。教育，有“教”也有“育”。在養(yǎng)育方面，姚文君媽媽努力做孩子的知心朋友，傾聽孩子的心聲，和孩子一起參加閱讀活動，從孩子的興趣出發(fā)，有選擇的學習。學一門，專一門，精一門，才能培養(yǎng)孩子高素質(zhì)品格和堅韌不拔的性格。
這就是孩子的眼中，一個凡事都要求認真努力的媽媽，一個模范媽媽！
家長教育幼兒心得 篇5
我的孩子天天進入大班了，很多方面都有了很多的變化，一些小年齡純屬擺弄的玩具已經(jīng)不能適應她的需要，所以我又重新給孩子添置了一些動玩具帶到幼兒園玩，受到她和小朋友的喜愛。
對于幼兒園大班的小朋友來講，他們愛結(jié)伴、好動，有很強的求知欲和模仿欲，可以挑選需要自己動手操作、拼接組裝的玩具。如拼圖芭比，給芭比公主穿上不同的`衣服和配飾，可以培養(yǎng)小姑娘的美感，審美觀。拼圖玩具可以培養(yǎng)孩子仔細觀察，找到規(guī)律。還有一些庭院玩具、炊具玩具，這些玩具還能培養(yǎng)孩子的耐心，學會細心思考問題，以及鍛煉孩子手部的小肌肉群。我們家里有套炊具玩具，琪琪就很喜歡用橡皮泥做各種菜肴，如荷包蛋、蛋糕，水餃，玩這些玩具，天天可以坐在陽臺上玩半天，很有耐心的，還會做好拿給我們品嘗。
可以選擇棋類和牌類的玩具，這類玩具可以培養(yǎng)孩子之間相互配合，相互學習，在整個的游戲活動中，提高孩子的交往能力及合作能力，培養(yǎng)良好的團隊精神，促進小朋友之間的感情。如飛行棋、跳棋等。剛開始，天天和我們玩飛行棋時，她就輸不起，我和她爸爸的棋子吃掉她的棋子后，她就哭。我們就和她講不可以這樣，要贏得起也要輸?shù)闷?。如果在學校里這樣，就沒有小朋友愿意和你玩了。要做一個勇于承擔的人，在哪里摔倒就從哪里爬起，做一個堅強的人。玩飛行棋的同時也要算走哪個棋子合算，走幾步，要飛呀或跳呀，這些都會鍛煉她的小腦子，越練越聰明。
玩具不一定要全部用買的 ，有時可以選擇利用廢舊材料制作玩具，既環(huán)保，又充分發(fā)揮了孩子的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)孩子珍惜玩具，愛護自己勞動成果的情感。如元宵節(jié)前可以用可樂瓶自制小燈籠，用養(yǎng)樂多的空瓶子做成風鈴。這些都可以讓孩子從小就懂得要環(huán)保，要珍惜勞動成果。同時，還能增進家長與孩子之間感情。今年元宵節(jié)的時候，我就在家里和天天一起用彩紙做了兩個小燈籠，我們一邊做一邊商量做成什么樣子，畫些什么圖案，激發(fā)她的創(chuàng)造性，多動腦筋。我負責剪紙粘貼，她負責在小燈籠上畫畫。她做得可開心了。從那以后，天天就特別喜歡我們一起做玩具、折紙、剪紙，剪紙作畫。
家長教育幼兒心得 篇6
這是每一個幼兒教師的.神圣職責。那么如何著眼于孩子一生的幸福，正確引導，細心呵護，讓孩子的心理健康發(fā)展呢?
(一)、樹立正確的科學教養(yǎng)觀念
望子成龍，望女成鳳的家長十分重視智力投資，讓孩子參加特長班、速成班，渴望使孩子們成人后能以成功的姿態(tài)立足社會。然而，卻忽略了對孩子健康心理的培養(yǎng)，無視孩子或以不當?shù)姆椒▽Υ⒆映砷L中的“出格”和“異樣”，乃至最后無法教育孩子時，就出現(xiàn)了抱怨、打罵、懲罰，產(chǎn)生“這孩子怎么啦”的困惑。原因很簡單，孩子的心理發(fā)展是一個從量變到質(zhì)變的過程，有許多問題的積累都在不經(jīng)意之間。正是我們在這一過程中的疏忽和誤導，才使的孩子間的問題積少成多，最后出現(xiàn)這樣或那樣的問題。如壯壯，5歲半，長得結(jié)實強壯，討人喜愛?？墒牵袀€會“打人”的壞毛病。小朋友和他玩不了一會兒，都會被打得“哇哇”大哭;13歲少年徐力弒母等等。
因此，我們應與孩子建立良好的師生、同伴關系，讓孩子在集體生活中感到溫暖，我們不僅要以慈母的胸懷去關心每一個孩子，還要努力成為孩子的朋友。充分尊重孩子的人格，以民主、寬容的態(tài)度走近孩子，認識孩子，用親切的微笑驅(qū)散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的膽怯，用慈愛的撫摸鼓勵孩子的進步，用贊賞的語言肯定孩子的成功;讓“你真棒!”“你真了不起!”成為孩子積極進取的動力。
(二)、營造良好的教育氛圍和環(huán)境
創(chuàng)造一個適合幼兒心理安全需要的環(huán)境，對其心理的健康成長有著十分重要的意義。早上入園時，老師和藹親切的微笑。一聲友好的問候，一個自然的愛撫，就會讓孩子逐漸融入一個心理安全、情緒穩(wěn)定的環(huán)境，確立起新的依戀對象，開始新的社會交往。
相反，如果幼兒入園后得不到相應的關懷，就會感到茫然不知所措。此時大多數(shù)孩子會哭泣，會拒絕，不久后哭泣雖然會停止，但仍會表現(xiàn)出不快樂，不主動與人交往，表情淡漠。有些外向型的孩子會以破壞玩具、打罵等方式來表達自己的怒火，這說明：一個感情溫暖、心理安全的幼兒園環(huán)境對幼兒心理健康發(fā)展是十分重要的。
所以，我們充分利用幼兒園活動室內(nèi)外一切可利用的資源，拓展幼兒的活動空間，創(chuàng)造條件，營造自由、寬松的氣氛，讓孩子自由自在的活動：如室外設置的適合幼兒年齡特點的大、中型玩具，形象逼真的動畫或卡通畫;室內(nèi)便于幼兒隨時閱讀的書架、圖書，幼兒自由取放的小型玩具，美工區(qū)、娃娃家等活動區(qū)域，鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇。引導孩子在這些區(qū)域中，自己建立規(guī)則，自己設置游戲內(nèi)容，逐漸學會分享、懂得謙讓、合作，還經(jīng)常帶孩子到大自然、大社會中去，讓他們放開自己的雙手、雙腳自由地去觀察、探索：為什么肥皂水會吹出泡泡?冬天小河里的水都到那里去了?樹葉為什么會從樹上落下來?……讓孩子放松自己的思緒，自由想象與思考。
(三)、組織開展多種健康教育活動
由于健康心理的形成是多方面影響，多種行為綜合作用的結(jié)果，因此我們將心理健康教育融到幼兒一日生活中去。通過語言、藝術、健康、社會等活動的組織，各種游戲的開展及一日生活常規(guī)管理，有意識的將心理健康教育的內(nèi)容滲透其中，如語言活動?阿文的小毯子?中阿文不管到什么地方去、做什么都要帶小毯子，現(xiàn)實中許多孩子也有這樣“戀物”的心理問題，我們可以利用這個故事，設計系列活動，讓故事中的阿文通過表演和感受，并附之以針對性的談話，幫助孩子改掉“戀物”行為，形成良好的個性。在游戲活動中，可以利用游戲自身的特點為孩子提供自由活動的場所：“娃娃家”的孩子今天去郊游，而且做火車去;“小餐館”的大廚索性搬到郊外，為郊游的孩子做出可口的午餐，“游樂場”附近還有一個開心“書吧”，供郊游的孩子當然樂意光顧，不僅可以坐下來休息，還有好聽的故事、好看的圖書……孩子在游戲中體驗合作的愉悅，增強合作意識，提高合作能力，促進自我意識的良好發(fā)展，幫助幼兒克服任性、霸道、孤僻等不良的個性心理傾向，在生活中，我們還要善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物及偶發(fā)事件中所隱含的心理健康教育價值，把握時機，積極引導，進行健康教育活動。
(四)、注意幼兒的個體差異，進行個別輔導
每個孩子在生理和心理上都有各自的特點，存在著差異，有的孩子膽怯、不敢大聲說話，遇到困難就哭;有的孩子活潑開朗，對詩歌的理解、掌握特別快，可是數(shù)概念在他那里簡直是無;有的孩子總愛告狀、打小報告……我們教師要做有心人，細心觀察、分析每個孩子，對每個孩子心理的發(fā)展水平，每天的狀況乃至整個活動反應，都要有大致的了解，從而及時調(diào)整自己的教育策略，改變教育方法，滿足不同幼兒心理需要，有針對性的進行輔導，對有心理缺陷、障礙、行為怪異的問題兒童，更要進行跟蹤研究，還要密切與家長聯(lián)系，相互溝通，達成共識，形成家園合力，促進每個孩子都健康快樂。
讓我們一起用先進的理念，精心編織育兒的“搖籃”，用科學的方法輔助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥”，一定會長成明天的“雄鷹”，遨游于廣闊的藍天。