經(jīng)過認(rèn)真挑選出國留學(xué)網(wǎng)編輯為您呈現(xiàn)了這篇精選的“課余生活的教案”。教案課件是老師不可缺少的課件，我們需要靜下心來寫教案課件。老師要按照教案課件來實施上課。歡迎您來參考并充分閱讀這篇文章！
課余生活的教案【篇1】
一、教材說明
本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入中年級的第一次習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生寫一寫自己的課余生活。從整個單元組編排來看，本組課文是低年級和中年級兩個年段語文教學(xué)的過渡和接口。該組課文向我們展示了學(xué)生一幅幅七彩的生活圖畫，同時還安排有相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)與口語交際。本次習(xí)作訓(xùn)練也是學(xué)生從寫一段話過渡到寫成篇習(xí)作。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個較為完整的意思就可以了。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生聯(lián)系自已的生活，從課余生活中選擇一件，能把一項活動，一件事情寫清楚。
2、過程、方法目標(biāo)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，樂于表達(dá)，先說后寫，說說寫寫，連段成篇，并能主動修改
3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受表達(dá)的快樂，使這次訓(xùn)練成為一次快樂的體驗。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、以課文為例子，教學(xué)中進(jìn)行有針對性的讀寫結(jié)合指導(dǎo)與訓(xùn)練。
在本組課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住人物的動作、神態(tài)、語言來突出人物的特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是怎樣將游戲、活動進(jìn)行具體描寫的。
2、進(jìn)行充分的搜集素材的準(zhǔn)備，在生活中提取快樂。
在學(xué)完第一篇課文后，布置學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)，制作一周課余生活記錄表，記錄下自己的課余生活。并通過口語交際，充分回憶、交流學(xué)生的課余生活。
四、教學(xué)流程和設(shè)計意圖：
第一部分：談話導(dǎo)入，激活情感
1、談話導(dǎo)入：“這段時間，同學(xué)們對自己的課余生活進(jìn)行了記錄、。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的課余生活還真是豐富多彩。有喜歡下棋、打球、練跆拳道的；有畫畫、跳舞、做各種游戲的，還有登山、游泳、釣龍蝦、養(yǎng)金魚等，還有的在家?guī)透改竿系?、摘菜、學(xué)洗碗等。[并用課件展示以上課余生活的圖片]老師數(shù)都數(shù)不過來了，你們喜歡這些生活嗎？“
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)：“是啊，豐富多彩的課余生活，給同學(xué)們帶來了無窮的樂趣，讓大家感受到無限的快樂。今天，我們就來寫一寫自己的課余生活?！埃ò鍟拔业恼n余生活”）。
【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，以點燃學(xué)生的真情體驗，從而激發(fā)學(xué)生的傾吐表達(dá)的欲望?！?BR> 第二部分：說說寫寫，組段成篇。
第一環(huán)節(jié)：自選話題，樂寫開頭
1、師生交流：“誰來告訴老師，自己在課余時間里，都喜歡做什么？”（如果學(xué)生喜歡的課余生活并不是他所喜歡的，也可以。）
比如：下課的時候…… 平常做完作業(yè)以后（甚至把作業(yè)放在一邊，都要先做） …… ，星期六、星期天的時候…… ，（寒）暑假里 ……
課件出示：
下課的時候，我最喜歡＿＿＿＿＿。
平常，做完作業(yè)以后，我最喜歡＿＿＿＿＿。
星期六、星期天，我喜歡＿＿＿＿＿。
（寒）暑假里，我喜歡（做）＿＿＿＿＿。
2、引導(dǎo)寫話。
老師和幾位同學(xué)交流后，可這樣激發(fā)學(xué)生寫話的熱情：“這么多同學(xué)一個個說，太耽誤時間了，大家能把自己要告訴老師的這句話用你的筆寫下來嗎？”。學(xué)生用1、2分鐘時間寫下來。然后，通過師生交流，引導(dǎo)學(xué)生寫清楚、完整。比如學(xué)生寫到：“下課的時候，我最喜歡玩游戲。”就可以通過評議，引導(dǎo)學(xué)生說清楚：人物、地點、事情。如說清人物，“一個人玩？”{和幾個同學(xué)}玩游戲的地點：“在教室玩？”（在操場上）游戲的名稱：“玩什么游戲？”（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好說）
3、繼續(xù)交流，引導(dǎo)學(xué)生說喜歡的原因。
老師繼續(xù)談話引導(dǎo)：“你為什么喜歡玩這個游戲？”學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的課余生活可能會回答（好玩、開心、有趣、有意義……）交流后，老師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫話：“看來，喜歡的原因各不相同，各有各的理由。你們接著前面的話繼續(xù)寫下來?！?BR> 4、小結(jié)評價。學(xué)生寫完后，讓學(xué)生讀一讀自已寫的話，老師進(jìn)行鼓勵或表揚(yáng)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了一段話了，通過這段話告訴了別人自己課余生活中最喜歡做什么和喜歡的原因?！保ò鍟合矚g什么，為什么）
【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，教師采取激興趣、展思路的有效策略，充分利用有限的課堂時間，將課堂習(xí)作與表現(xiàn)生活相鏈接，在最短的時間里營造出樂于表達(dá)，易于動筆的訓(xùn)練氛圍?！?BR> 第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)境導(dǎo)說，樂說易寫
1、引導(dǎo)學(xué)生把課余生活中的過程、見聞?wù)f清楚。
師生交流：“比如，你說你是滑滑板的高手，你能說說你是怎么玩的？你怎么有什么絕招能贏？你說你愛釣龍蝦，你覺得哪一次最有意思，說說那一次的經(jīng)過？”當(dāng)學(xué)生感覺表達(dá)有困難時，老師以實例《釣龍蝦》引導(dǎo)：
“老師也喜歡釣龍蝦。有一次，我?guī)е覂鹤拥轿壹液竺娴男〕靥晾锶メ烗埼r。那里的龍蝦又多又笨。我倆每人撿了一根樹枝，上面綁上一根線，線上再綁上土哈蟆的腿，然后把線甩到池塘里就行了。那些龍蝦像餓壞了似的，撲上來就用大鉗子夾。我把釣竿提上來，那龍蝦也不知道跑，只知道死死地夾著哈蟆腿不放，好像在想：哼，好容易找到的好吃的，想讓我放，沒門！我把它抓下來放進(jìn)桶子里時，它還舍不得呢！那天，我釣了一只又一只，沒用多少時間，就釣了三十多只呢！晚上，我們?nèi)颐烂赖爻粤艘活D“爆炒龍蝦?！?BR> 經(jīng)過老師這樣的引導(dǎo)，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)“哦，原來就是這么說呀！”敘述就是這么簡單，這么自然，只要把心里想說的話說出來就行了。這時，老師再引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的課余活動的玩法、過程和喜歡做的事情的做法、經(jīng)過說清楚。交流中，老師適時評價，引導(dǎo)學(xué)生有順序、有條理地說清楚過程、見聞（板書）。如果學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語，讓人感受到其中的趣味，都要進(jìn)行及時的贊美、鼓勵。
2、同桌互說、引導(dǎo)學(xué)生寫
師生交流中積極的鼓勵、贊許，一定能激發(fā)學(xué)生們說的欲望。此時，老師組織學(xué)生針對自己所選的課余生活，進(jìn)行同桌互說，然后寫下來：
“同學(xué)們的課余生活真是一個有一個的趣味，一個有一個的精彩，每個人的課余生活，我都想聽，大家也一定想聽，可是聽不過來呀，怎么辦？對，寫下來，大家寫下來，我們來評一評，誰的課余生活最有意思?！?BR> 3．于是學(xué)生寫，師適時指點，進(jìn)行溫馨提示，比如：寫完一句話之后，不要忘記加上標(biāo)點；寫的時候，要專心，不會寫的字可以用拼音代替；寫完后，讀一讀，把不通順的地方改通順。以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。
4．選擇先完成的學(xué)生文稿，老師有針對性地提出表揚(yáng)，暗示同學(xué)學(xué)習(xí)、修改。
5．老師小結(jié)鼓勵：“大家都把自己的課余生活是怎樣的寫出來了，還能寫出其中有趣、有意思的內(nèi)容，真棒！如果能把自己在這課余生活中的感想和收獲寫出來，別人對你寫的課余生活的有趣、意義會有更深的理解，就會在評選中投你一票。比如，你說說滑滑板有什么好處？在釣龍蝦中你有什么感想、收獲？”師生交流后，再寫課余生活的感想、收獲。（板書：感想、收獲）
第三環(huán)節(jié)：組段成篇，引導(dǎo)修改
1、老師談話，引導(dǎo)學(xué)生給習(xí)作加題目：“大家看，圍繞著課余生活，你們不知不覺寫下了這么多話，這就是一篇作文。作文就是用筆把我們心里想到的話用筆寫下來。你看，你們已經(jīng)會寫作文了。對了，我們的作文應(yīng)該取個合適的名字。引導(dǎo)學(xué)生給習(xí)作取名字?！?BR> 2、引導(dǎo)自讀修改，互讀修改。
老師引導(dǎo)：“如果我們把自己的第一篇作文讀給爸爸媽媽聽，他們一定會給他們帶來一個驚喜。如果你們擔(dān)心自己的第一篇作文還不夠可愛，我們有什么辦法呢？”引導(dǎo)學(xué)生自讀修改的方法：讀一讀，改一改，再謄抄下來。（老師事先通過家校網(wǎng)給家長發(fā)短信，讓每一位父母配合，給孩子真誠地贊美和鼓勵，以樹立孩子的信心。 ）
（設(shè)計意圖：做為三年級學(xué)生的第一次習(xí)作訓(xùn)練，過分的|“放”，必然導(dǎo)致大部分學(xué)生難于下筆，無所適從，結(jié)果將是一次失敗的體驗，必然使孩子從此畏懼作文，而精心預(yù)設(shè)，關(guān)注學(xué)生習(xí)作的過程，在教師引導(dǎo)下把自己心中所想，口中要說的話無拘無束、自由自在地寫下來，則使學(xué)生沉浸于樂于表達(dá)，易于動筆的氛圍中）
第三部分：快樂體驗，享受成功
1、同伴交流，自我欣賞：小組交流，朗讀自己作文的精彩之處，互相找出精彩的句子，哪怕是一個精美的詞語或者一個生動的句子即可。有一處即可獲一顆星。
2、班級交流，展示自我：由小組推薦，朗讀自己的習(xí)作，教師點評，多鼓勵。
3、選出學(xué)生佳作進(jìn)行展示。
新課標(biāo)指出，在中年級習(xí)作教學(xué)中，要讓孩子樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。因此在本次習(xí)作教學(xué)設(shè)計中，我想讓每一位學(xué)生在第一次習(xí)作中都能獲得成功的體驗，獲得習(xí)作的自信，為今后的習(xí)作學(xué)習(xí)邁開充滿信心的第一步。
五、板書設(shè)計：
題目：————————————————————————
喜歡什么、為什么
我的課余生活 過程、見聞
感想、收獲
課余生活的教案【篇2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白什么是課余生活，知道從課余學(xué)習(xí)，課余活動和課余愛好三方面來寫。
2.、懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如“首先然后接著”“之后”“這時”“當(dāng)?shù)臅r候”“前面”等有理有序地敘述過程。
3、從課余生活中感受到樂趣，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識和道理。
教學(xué)重難點
教寫活動要敘述完整,簡要交代活動時間、地點、人物及活動內(nèi)容;要突出重點，通過對話，心里活 動，人物神態(tài)把過程寫具體。
教學(xué)過程：
一、詩歌入手，導(dǎo)入課題
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這首詩中哪句話寫出了活動？哪句話看出是課余生活？哪句話說出了活動時間？
二、民情大調(diào)查
導(dǎo)言：課余生活簡直就像個七彩的萬花筒，全是精彩充實的故事。踢球、跳舞、畫畫、探險、郊游，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫寫自己的課余生活。 開頭：要求寫出自己的課余都喜歡做些什么事情，自己最喜歡的是什么。
三、圖文并茂，喚起生活記憶 這些精彩的圖片一定讓你想起了自己很多有趣或者難忘的故事了吧？
四、我是小記者，互訪
1、你因為什么參加了這樣一項活動？開始就喜歡上了嗎？還記得第一次的情形嗎？ 2、發(fā)生過什么有趣或者難忘的事情？能詳細(xì)說一說嗎？有趣在哪里？難在哪里？有想過放棄嗎？是什么讓你又重新鼓起勇氣？
五、交流活動意義
1、參加了這項活動以后給你的生活帶來哪些變化？（學(xué)會了堅持，技術(shù)更高了，懂得了一些道理）
2、現(xiàn)在的你一定很有經(jīng)驗吧？，你覺得怎樣才能做得更好？給想學(xué)習(xí)這項活動的人一些建議吧？
課余生活的教案【篇3】
第2課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作開頭或結(jié)尾處用中心句方式點明中心。選擇學(xué)生習(xí)作當(dāng)堂作片斷交流講評，完成本次習(xí)作。
（二）教學(xué)過程
1．學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。
2．指定學(xué)生交流，肯定在首尾用中心句的方法點明中心的做法；指導(dǎo)詳略不當(dāng)?shù)娜绾巫プ≈攸c分層寫具體，將多余的一刀砍去。
3．學(xué)生修改謄抄作文。
附：
我愛集郵
我是怎樣愛上集郵的呢？那還得從開學(xué)后不久的班會課說起哩。
那天課上，老師給我們講了集郵的意義和方法，還給我們觀賞了一本精美的集郵冊（c）。啊！那里面簡直是個郵票世界：有反映革命歷史、祖國面貌的紀(jì)念郵票；有印著珍稀動物、奇異花卉的特種郵票；還有圖案精美、各具特色的普通郵票......真是琳（ln）瑯（lng）滿目，使人眼花繚亂。我羨慕極了，心想：要是我當(dāng)能搜集到這么多郵票，那該多好??！
從那天起，我就開始了集郵。每當(dāng)親友來信時，我就小心翼翼地把郵票從信封上剪下來。爸爸知道后，就將自己20多年來珍藏的郵票送給我。表姐還特地給我買了一本集郵冊，鼓勵我積極參加集郵活動。就這樣，一枚（mi）、兩枚......，一套、兩套......日積月累。至今，我的集郵冊里已有500多枚郵票了。
其中，我最喜歡大熊貓這枚郵票了。那只長著黑白絨毛，豎著兩只耳朵的肥胖的大熊貓，正貪婪地吃著鮮嫩的竹子。據(jù)說大熊貓的胃口可大呢，它一天要吃20公斤左右的嫩竹，最喜歡吃胡蘿卜和蘋果之類的水果，還喜歡喝牛奶。每當(dāng)看著這只稚（zh）態(tài)可掬、漂亮多姿的大熊貓，我總是忍不住要笑出聲來。我為我國特有的珍貴動物大熊貓感到無比自豪。
我還有8枚成套的特種郵票西游記。題材新穎（yǐng），別具一格。其中戰(zhàn)哪（n）吒（zh?。┻@枚，給我留下了非常深刻的印象。畫面上的孫悟（w）空火眼金睛，手執(zhí)金箍（gū）棒，腰束虎皮裙，異常威武。此時，他正在與天將哪吒交戰(zhàn)。畢竟孫悟空神通廣大，越戰(zhàn)越勇，把哪吒打得難以招架。別的天兵天將更不是孫悟空的對手，紛紛逃跑。西游記這套郵票，在小小的方方的畫面上，把孫悟空智勇雙全的英雄形象，刻畫得栩（xǔ）栩如生，看了真叫人愛不釋手。
清晨，我常常獨自坐在窗前，翻閱《集郵》雜志，為其中的中國郵票之最、世界集郵之最所陶醉；夜晚，我伏在燈下，常常捧起心愛的集郵冊，一頁一頁地觀賞這五顏六色的各式各樣的郵票。有時，我仿佛來到中南海，看到周恩來爺爺在燈下批閱文件；有時，我仿佛漫步在南京長江大橋，飽覽著祖國的錦繡河山；有時，我仿佛坐上飛船，遨（o）游在浩瀚的宇宙之間......
每張郵票，都是一件小型藝術(shù)品，它使我開闊了眼界，增長了知識。集郵豐富了我的課余生活，培養(yǎng)了我對藝術(shù)的興趣和愛好，我真愛集郵！
課余生活的教案【篇4】
課余生活是學(xué)生生活的重要組成部分。校園的課余活動日益豐富多彩，使人眼花繚亂、目不暇接。但如今家長有些太過溺愛孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生中，普遍存在沉迷游戲或者其它方面的誘惑性事物中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，開展此次探究活動就是為了改掉學(xué)生中的一些不良生活習(xí)性，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識。
一、探究活動教學(xué)目標(biāo)
通過調(diào)查和了解同學(xué)們在學(xué)校課間、家庭、假期等時間的生活安排情況(如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、健身、業(yè)余愛好等);分析合理安排課余生活的方法與要求，制訂合理利用課余生活計劃，開展有意義的課余活動，體驗并記錄活動感受，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識。
二、活動教學(xué)內(nèi)容
1、面向?qū)W生
三至六年級
2、課前準(zhǔn)備
多媒體教室、調(diào)查問卷
3、填寫調(diào)查問卷、分組討論同學(xué)們在課間、家庭、假期等時間的生活安排情況。
4、將各班的資料進(jìn)行匯總，讓同學(xué)們運(yùn)用收集到資料，每組寫一篇討論總結(jié)或調(diào)查報告。
5、各班級組織一次課外活動班會，利用搜集到資料，進(jìn)行班級圖片展示、視頻展示。
6、組織志愿者，在全校范圍內(nèi)對所有老師和學(xué)生，進(jìn)行一次課余活動問卷調(diào)查。
7、匯報所拍的圖片和調(diào)查報告。
8、匯總課余時間同學(xué)們活動的形式(課間同學(xué)們活動的圖片)
9、調(diào)查附近校友學(xué)校如何開展課余活動。
10、創(chuàng)造班級特色，設(shè)計屬于本班的課余活動。
11、對所有資料進(jìn)行分析總結(jié)，制定自我開展課余活動計劃，體驗并記錄活動感受。
12、同學(xué)間相互監(jiān)督，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識。
13、活動形式：觀察、調(diào)查、參觀、訪問、制作、資料搜集等。
三、活動小結(jié)
通過探究活動，我們讓三至六年級學(xué)生對課余活動有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)性，一些壞習(xí)慣有了極大改變，豐富了課余生活的形式，能更好的開展學(xué)習(xí)，不在沉迷于游戲等等，讓孩子們懂得了享受課余生活，不得不說，我們的課余生活真是太精彩了。
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課余生活的教案【篇5】
1、審清標(biāo)題問題，知道本次習(xí)作的要求。
2、指導(dǎo)選材，口頭作文，開始習(xí)作。
教授教養(yǎng)過程
一、引入角色。
1、引言：什么叫課余?
課余就是指除在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時間，如天天放學(xué)以后，雙休日及其他節(jié)假日。(板書：我的課余糊口
2、學(xué)生簡樸先容自己的課余糊口。
我最喜歡的流動是，這項流動是過程是，流動的樂趣是
小結(jié)：看來，同學(xué)們的課余糊口真是豐碩多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育流動；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛流動；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚種花等流動。
二、展示自我。
1、細(xì)致作文。
剛才你們用一句話總體先容了自己的課余糊口，但我的印象不深刻。你們能不能把某個糊口過程說得具體一點，譬如動作過程、語言心理過程，用上一些比喻句。請大家想一想再說。學(xué)生細(xì)說糊口片段。
2、評議指點。同學(xué)們互相評議。
3、小組內(nèi)交流自己的課余糊口。評比出好的同學(xué)在全班說一說自己的課余糊口。
三、寫出所說。
1、提出建議。
有的'課余糊口完全是為了玩，沒有什么意義。怎樣才能先容好的課余糊口呢?請大家打開課本，學(xué)習(xí)本次的習(xí)作要求及提示。
2、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。
自讀、思索：本次習(xí)作有什么要求?要留意什么?
交流：本次習(xí)作的要求是圍繞中央有詳有略地先容自己的課余糊口。
(板書：1、語句通順2、條理清楚3、重點凸起)
講解：確定中央就是選擇自己最喜愛的有積極意義的一種流動寫(增補(bǔ)板書：最喜愛，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來寫(增補(bǔ)板書：印象最深)，并且詳寫跟中央有關(guān)的內(nèi)收留(增補(bǔ)板書：詳寫跟中央有關(guān)的內(nèi)收留)。
3、學(xué)生試寫，反映糊口。
課余生活的教案【篇6】
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫自己課余生活中的一件事或一次活動；
2、有寫作的愿望，從習(xí)作中感受到快樂；
3、學(xué)習(xí)按一定順序把事情有條理地敘述清楚；
4、讓學(xué)生愉快地參與到習(xí)作訓(xùn)練中，盡量讓其在表達(dá)過程中有成功的體驗。
教學(xué)重難點：
解決學(xué)生寫什么的問題；
學(xué)生準(zhǔn)備：
收集關(guān)于課余生活的資料。
教師準(zhǔn)備：
了解學(xué)生的課余生活。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭題
1、談話：我們把除開上課的時間叫課余，哪些時間是課余時間呢？抽生說。
2、大家為什么喜歡課余時間呢？生答，教師板書并歸類。
小結(jié)：在課余時間里，大家可以做自己喜歡的事，開展自己喜歡的活動，那我們今天就來說說我的課余生活。（教師板書題目）
3、打開語文書，請大家讀書上的要求。
師問：誰的課余生活？拍拍胸脯誰的課余生活？
對，你自己的課余生活，你來作主，你喜歡干什么？抽生答。
二、指導(dǎo)方法，解決寫什么
1、今天，我們就以同學(xué)們最喜歡的課余生活吹泡泡為例，共同探討一下習(xí)作要寫些什么。
2、閉上眼睛回憶一下吹泡泡時的情景，師輕聲提示：怎么吹的，看到些什么，怎么玩的。
3、抽生說，教師隨機(jī)評價，鼓勵。
在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生想說哪一個環(huán)節(jié)都可以，但教師要注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)段，如說如何吹的，看到的泡泡的顏色、形狀，如何玩的，各一個自然段，還可以請說話有條理的學(xué)生總結(jié)說一說一個自然段。
4、總結(jié)：現(xiàn)在我們來回顧一下說的內(nèi)容，按活動的順序?qū)懗鲎约涸趺醋龅模约嚎吹降?，心里想到的，還可以寫一寫其它同學(xué)的反應(yīng)等。
三、指導(dǎo)寫的順序，解決怎么寫
1、給習(xí)作起一個精彩的題目。
2、在習(xí)作開頭交待活動的時間、地點、人物、用一句話概括事件?；蛘唛_門見山地介紹自己喜歡的課余活動。
中間寫清活動過程。
結(jié)尾可以寫自己的心情或收獲等。
3、醞釀后和自己的小伙伴交流交流，互相補(bǔ)充。
四、寫作。教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。
課余生活的教案【篇7】
學(xué)習(xí)者分析：
這次口語交際是人教版三年級上冊語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項：
1.課余做了哪些有趣、特別的事情；
2.有什么收獲或感受；
3.你覺得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活。
由于本班孩子全都是漢族，而且從小在城市中生活，交際能力相對比較強(qiáng)。在這節(jié)課中，我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些，要求方面也適當(dāng)提高了一下，我要求學(xué)生要把事情說具體，說有趣，并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說得更具體些。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享當(dāng)中的有趣、快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流時學(xué)會傾聽，禮貌發(fā)問；自然大方地把話說清楚明白，知道哪些地方應(yīng)該說具體。
3、展示課余生活記錄，評議一下誰的課余生活安排得最好，說說你自己的打算。
教學(xué)重難點：
重點：拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生有話想說，有話可說.
難點：引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體
課前準(zhǔn)備：
1.設(shè)計了表格，記錄課余生活，課前完成上交
活動時間活動內(nèi)容收獲和感受
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
剛過去的暑假（只寫自己最喜歡的一個課余活動）
2.收集學(xué)生課余生活的記錄照片
教學(xué)用具：
表格、照片、多媒體課件
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題
1、出示課余生活的照片
師：前段時間，我們用表格記錄下了課余生活的點滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都在做些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時板書課余活動的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——游戲、個人愛好、出游、家務(wù)、小制作等）
在這里的展示和分類是為了更好地打開學(xué)生的思路。
2、多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課余生活）
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢，在這個過程中你有什么收獲和感受呢？先自己想一想。
2、指導(dǎo)練說，合作交流。
（1）師生討論，指導(dǎo)方法
提問一名學(xué)生，
師：今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動？
生1：我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲，非常有趣
師：好，那請你說一說。相信你可以把它說清楚、說有趣的。
生1：我很喜歡玩這個游戲，每次下課都和班上的男生一起玩這個游戲，我們都玩得很開心。
師：這個時候，誰來當(dāng)小老師評一評？
生2：xx，我覺得你沒有把這個游戲說清楚，說有趣。
師：發(fā)問有禮貌，也有理有據(jù)，那誰給他提點意見，要怎么說？
生3：xx，你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過說一說，把好玩、有趣的地方說長一點
師：這個小老師提得意見真好，相信你們當(dāng)中很多人都跟他玩過這個游戲，誰再來提提具體的意見？
生4：我覺得應(yīng)該把游戲中，作為“老鼠”的我們怎樣引開“貓”，然后怎么合作去偷油。
師：你們覺得他提的意見怎樣？真棒！那你（生1）清楚應(yīng)該怎樣說具體，說有趣了吧？。其他同學(xué)也想想，自己應(yīng)該怎么說，那些地方要具體，才能把事情說得既清楚又有趣。
（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。
提出小組合作交流要求：1.想好了再說，有次序；2.態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣。
四人小組介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)將匯報課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表，參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
（3）互動交流，全班分享小組的匯報。
師：“多彩的課余生活展示會”現(xiàn)在開始！
提出匯報要求：1..認(rèn)真傾聽，不要中途打斷；2.有疑問或者要提意見的，等聽完之后再提；3.發(fā)問和提意見要有禮貌
請各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥，重點從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足）。
3、師生評議，學(xué)會方法。
師：剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？
通過引導(dǎo)學(xué)生互相評價，及時給說得好的孩子加蓋印章（從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個點進(jìn)行評價蓋印章）。
歸納方法要點：一是注意說的順序，說完整。先說課余生活是什么，或發(fā)生了什么事，再說說心里的感受，；二是不僅要敢說會說，說清楚明白，還要說有得具體有趣。為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備
4、評選、小結(jié)。
從課余生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。
師：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。
三、評議、暢談
1、 展示評議。
這是同學(xué)們記錄的課余生活表格，現(xiàn)在我們來分享一下，評一評哪位同學(xué)的課余生活安排得最合理，說說原因
2.說說你的打算
師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計劃，想一想，說一說。
四、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。
師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對今后的活動做好了計劃，更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
五、作業(yè)
跟爸媽交流你的課余生活
教學(xué)反思：
在這個教學(xué)過程的實施中，環(huán)環(huán)相扣，由于是說發(fā)生在自己身上的事情，學(xué)生都顯得很有興趣。剛開始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說清楚說具體，后面經(jīng)過“指導(dǎo)練說”這一具體事例的指導(dǎo)，大部分學(xué)生都受到啟發(fā)，并能落實在小組交流中。特別是生1，在后面小組交流的時候，我特意走過去聽了一下，發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把老師和同學(xué)提出的好意見都用上了，說得很不錯。在教學(xué)時間上，顯得有點不夠，主要費時比較多的在小組匯報和評獎上，在匯報上，我想盡量讓學(xué)生通過討論來發(fā)現(xiàn)問題的所在，總結(jié)出方法，所以這里耗時比較多。在評獎中，學(xué)生的意見出現(xiàn)分歧，耗時比計劃中多，以后這個環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行。另外，在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看，感覺城市里面的孩子，課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班，所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。
課余生活的教案【篇8】
教材分析
一、背景知識
1．本次習(xí)作是一次記一項活動的寫作訓(xùn)練，是記事作文。習(xí)作要求圍繞中心、有詳有略地介紹自己的課余生活。這是新教材作文訓(xùn)練第一次明確提出學(xué)習(xí)習(xí)作要圍繞中心，這個訓(xùn)練要求與本單元訓(xùn)練正確劃找中心句的閱讀訓(xùn)練項目相輔相成。
2．《我的課余生活》習(xí)作有三個要求。第一是確定中心。這個中心不求有什么高深遠(yuǎn)大的政治思想意義，但應(yīng)當(dāng)是積極的、健康的，或能鍛煉體魄，強(qiáng)壯身體；或增長知識，開闊眼界；或磨練意志，開啟心智；或走向自然，陶治情趣。第二是選好材料。作文的材料要選好，首先是必須真實，的確是我自己的事，是自己日常的課余生活，而不是任意編選的所謂的典型活動。其次應(yīng)該在自己真實的課余生活中選自己最喜愛、感到最有意思、最好寫的活動寫。第三是要做到有詳有略。與確定的中心關(guān)系最密切的寫詳細(xì)些，關(guān)系不大的寫簡潔些，無關(guān)的完全不寫。
二、教學(xué)目標(biāo)
交流豐富多彩的課余生活，從中獲得心智啟迪，情感交流，并能圍繞中心，選擇自已有意義的課余生活，有詳有略地寫下來。
三、重點與難點
重點：圍繞中心寫真實有意義的課余生活，并做到詳略得當(dāng)。
難點：有詳有略地記敘。
教案實例
一、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《我愛集郵》的習(xí)作范文。
二、教學(xué)時間：2課時
第1課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．明確習(xí)作需求，審清題意，交流豐富多彩的課余生活，陶冶情感。
2．學(xué)習(xí)范文，選好寫作材料，圍繞中心有詳有略地試寫。
（二）教學(xué)過程
1．揭題，審題。自由閱讀課文。
比較課余和課間的區(qū)別。
課余生活范圍：放學(xué)以后，雙休日，節(jié)假日的生活。
課余生活：
體育活動：游泳、下棋、踢球、登山、武術(shù)、跑步......
文娛活動：唱歌、跳舞、彈琴、集郵......
科技活動：電腦、航模、車模......
閑暇活動：游山玩水、養(yǎng)魚種花、釣魚......
公益活動：綠化小衛(wèi)士、志愿者、學(xué)雷鋒......
明確習(xí)作要求：（1）確定中心。（2）選好事例。（3）有詳有略。
2．交流課余生活。
以四人小組為單位，并流各自的課余生活，談?wù)勛约鹤钕矏鄣恼n余生活，并說說為什么喜愛。再全班匯報交流。最后各人獨立確定中心、選定事例。
3．出示范文《我愛集郵》。
自由閱讀，思考：小作者作文的中心是什么？他詳寫的是什么？略寫的是什么？為什么這樣安排？
全班討論后，安排自己習(xí)作的詳略，指名匯報評議。
4．試寫習(xí)作。
課余生活的教案【篇9】
教學(xué)準(zhǔn)備
1、請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、制作錄音磁帶。
3、準(zhǔn)備設(shè)計方案的紙張。
教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們每個人都有一定的課余時間，你們的課余時間是怎樣度過的呃？今天，就請大家來說一說自己的課余生活。（出示課題：1、我的課余生活）
2、有興趣愛好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場展示。
（二）小辯論
1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級的學(xué)生。我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午5點放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長布置的作業(yè)，常常要到晚上十點才能睡覺。有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說：“現(xiàn)在還有時間玩？快做作業(yè)去。”有時我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用？快復(fù)習(xí)功課去?！币坏叫瞧诹?、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導(dǎo)班，我簡直沒有休息的時間?，F(xiàn)在，我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒有玩的時間了，也沒有自己的興趣愛好了。
2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎？你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢？分小組進(jìn)行交流討論。
3、師生之間展開辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對話。
4、師生辯論的主題：
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。
（2）為了保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。
（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利：休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。
（三）小調(diào)查
1、同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意，那你們對自己的課余生活滿意嗎？
2、統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計分為四個層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。
3、請每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。
4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
（四）小設(shè)計
1、請每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛好，按照合理的要求，自己設(shè)計星期日一天的安排。
2、小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。
課余生活的教案【篇10】
一、詩歌入手，導(dǎo)入課題
“草長鶯飛仲春天，拂堤楊柳醉春煙。兒童披發(fā)學(xué)歸來早，忙趁春風(fēng)放紙鳶”這首詩中哪句話寫出了流動？哪句話看出是課余糊口？哪句話說出了流動時間？
二、民情大調(diào)查
導(dǎo)言：課余糊口簡直就像個七彩的萬花筒，全是出色充實的故事。踢球、舞蹈、畫畫、探險、遠(yuǎn)足，不管是和同學(xué)仍是家人，不管是干了好事、趣事仍是傻事、錯事，樣樣都是那么難以忘懷，老是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫寫自己的課余糊口。開頭：要求寫出自己的課余都喜歡做些什么事情，自己最喜歡的是什么。
三、圖文并茂，喚起糊口記憶這些出色的圖片一定讓你想起了自己良多有趣或者難忘的故事了吧？
四、我是小記者，互訪
1、你由于什么參加了這樣一項流動？開始就喜歡上了嗎？還記得第一次的情形嗎？
2、發(fā)生過什么有趣或者難忘的事情？能具體說一說嗎？有趣在哪里？難在哪里？有想過拋卻嗎？是什么讓你又重新鼓起勇氣？
五、交流流動意義
1、參加了這項流動以后給你的糊口帶來哪些變化？
2、現(xiàn)在的你一定很有經(jīng)驗吧？，你覺得怎樣才能做得更好？給想學(xué)習(xí)這項流動的人一些建議吧？
課余生活的教案【篇11】
課前準(zhǔn)備
柔和、優(yōu)美的輕音樂。
教學(xué)目標(biāo)：通過講評，例文比較，進(jìn)一步修改習(xí)作及謄抄。
教學(xué)過程：
一.重溫習(xí)作要求。
二、賞析好文
1．請兩個寫得比較好的同學(xué)讀一讀自己的作文(朗讀時播放優(yōu)美、柔和的輕音樂)
2.聽了這兩個同學(xué)的朗讀，你聽了以后有什么感受，好在哪里？哪些地方還存在不足。
三、評改文章
課件出示學(xué)生的作文。
讓一個學(xué)生讀一讀病文。
集體改一改。注意運(yùn)用正確的修改符號
學(xué)生交流。
四、修改習(xí)作。
1.請同學(xué)們對照要求，自行修改，老師將把好的習(xí)作展示在宣傳欄內(nèi)。
2.小組內(nèi)交流修改的文章。
五、總結(jié)。
同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩呢，使老師看到了一個個活潑，向上，團(tuán)結(jié)，勤奮的好孩子。領(lǐng)略到了同學(xué)們的多才多藝，分享了你們多姿多彩的生活
六、課后延伸：小設(shè)計
1、我的調(diào)查：父母小時候的業(yè)余生活安排，你最感興趣的是什么樣的活動或者游戲。有哪些危險的游戲我們不能玩，可以搜集有關(guān)的事例。
2、我的創(chuàng)意：生活中我感興趣的玩法和活動項目。
板書設(shè)計
習(xí)作
內(nèi)容：我的課余生活寫作要點：
題目：自擬
要求：
1、語句通順
2、條理清晰
3、重點突出