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八年級(jí)暑假作業(yè)答案合集【篇1】
37頁(yè)答案：
公共英語(yǔ)標(biāo)志：
勿折花木
hands off the flowers and trees
來(lái)賓登記
visitors please register
請(qǐng)勿踐踏草坪
Please keep off the grass
請(qǐng)隨手關(guān)門(mén)
Please shut the door after you
勿亂扔廢棄物
No littering
38頁(yè)答案
英語(yǔ)諺語(yǔ)
第一題 1 不入虎穴焉得虎子 2人善被人欺,馬善被人騎 3耳朵發(fā)燒有人念叨 4 殺雞取卵
第2題 改為條件狀語(yǔ)從句
得寸進(jìn)尺：if you give him inch ,he will take a mile
早睡早起,精神百倍：if a man goes to bed early and wise early ,he will be healthy wealthy ,and wise
自助者天自助：if you help yourselfs ,god will help you
自己不動(dòng),叫天何用：if a man who doesn't act heaven will never help him
不勞無(wú)獲：if there are no pain ,there will be no gain
第3題 積累諺語(yǔ)
A bad beginning makes a bad ending。
惡其始者必惡其終。
3英語(yǔ)諺語(yǔ) ：
if you venture nothing ,you will have nothing
不入虎穴,焉得虎子。
if you make an ass of yourself ,don't complain if people criticize you 。
如果你讓自己當(dāng)眾出丑,如果有人批評(píng)不要抱怨
if your ears glow ,someone is talking of you
耳朵發(fā)燒,有人念叨。
if you sell the cow ,you sell her milk too。
事難兩全。
41頁(yè)答案：
Took;ran;to have;made;Are;crying;hang
八年級(jí)暑假作業(yè)答案合集【篇2】
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B C A C D D D A D
題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D B C C C A D C B C
題號(hào) 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C B B A A A A C C B
二、綜合題(本大題共5小題，共40分)
31、(10分)(1)遼中南 (2)青島大連 (3)渤海太行
(4)長(zhǎng)城(或明清故宮、周口店北京猿人遺址) (5)水 南水北調(diào)
(6)海陸交通便利;豐富的海鹽、石油資源
32、(6分)(1)深圳 珠海 (2) 東 香港 (3) 京九 (4) C
33、(8分)(1)進(jìn)口——加工——出口
(2)B 新竹 C 高雄(3)平原分布在臺(tái)灣島西部
(4)屬亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤(rùn)
(5)位于亞歐板塊與太平洋板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定
34、(6分)(1)D (2)臨海，交通便利(3)第三產(chǎn)業(yè)(4)A C
(5)巨大的消費(fèi)市場(chǎng)
(6)玉山、日月潭、陽(yáng)明山風(fēng)景區(qū)、北投溫泉風(fēng)景區(qū)等(其他答案正確也可)
35、(10分)(1)山地(高山)盆地(順序可對(duì)換)
(2)深居內(nèi)陸、遠(yuǎn)離海洋， 周圍又有高大山脈環(huán)抱(意思相近即可得分，順序可對(duì)換)
(3)邊緣 (4)棉花、瓜果(哈密瓜等)、甜菜等(任意寫(xiě)二種)
(5)天然氣 促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;增加當(dāng)?shù)刎?cái)政收入;帶動(dòng)其他相關(guān)行業(yè)發(fā)展;增加就業(yè)機(jī)會(huì);提高人民生活水平等。(言之有理即可得分)
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八年級(jí)暑假作業(yè)答案合集【篇3】
千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。——唐?柳宗元《江雪》。
鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)?！?賈島《題李凝幽居》。
胡馬依北風(fēng),越鳥(niǎo)巢南枝。——《古詩(shī)十九首》之《行行重行行》。
鳥(niǎo)飛反故鄉(xiāng)兮,狐死必首丘?！毒耪掳й贰?BR> 蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽?！?王籍《入若耶溪》。
感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心?！?杜甫《春望》。
(2)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。(蘇軾：《水調(diào)歌頭》) 問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。(朱熹:《觀書(shū)有感》)。
八 東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬?！拍?《赤壁》。
劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！?BR> 李白《行路難》“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！?BR> 九 (1)“沾衣欲濕桃花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)?！?唐?僧志南《絕句》)。
韓愈《初春小雨》:“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。”
“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn),閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。”(唐?劉長(zhǎng)卿《別嚴(yán)士元》)。
(2)雨后春筍 風(fēng)雨同舟 風(fēng)雨飄搖。
(3)“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球,象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的變形,寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵(lì)人們從我做起,人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水,手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河。水和手的結(jié)合像心字的中心部分(去掉兩個(gè)點(diǎn)),且水滴正處在"心"字的中間一點(diǎn)處,說(shuō)明了節(jié)約用水需要每一個(gè)人牢記在心,用心去呵護(hù),節(jié)約每一滴珍貴的水資源。
(4)宋江 潯陽(yáng)樓醉題反詩(shī)
p15 (二)此詩(shī)中瀑布形象充分人格化,寫(xiě)得有氣魄,為馮云山激賞不是偶然的。在深山之中,有無(wú)數(shù)不為人知的涓涓細(xì)流,騰石注澗,逐漸匯集為巨大山泉,在經(jīng)歷“千巖萬(wàn)壑”的艱險(xiǎn)后,它終于到達(dá)崖前。
(三)張可久《天凈沙 江上》嗈嗈落雁平沙,依依孤鶩殘霞,隔水疏林幾家。 小舟如畫(huà),漁歌唱入蘆花。 這是一首寫(xiě)景之作。作者以凝煉的筆墨,勾畫(huà)出一幅暮秋江邊落日?qǐng)D。前三句寫(xiě)落雁、孤鶩、殘霞、人家等,純是自然景物;末句“小舟如畫(huà),漁歌唱入蘆花”,錦上添花,一小舟、一漁歌,使畫(huà)面更覺(jué)生動(dòng),平添了一片從容閑適的情趣。馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》枯藤老樹(shù)昏鴉, 小橋流水人家, 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下, 斷腸人在天涯。 馬致遠(yuǎn)的這首《天凈沙?秋思》是表達(dá)游子思鄉(xiāng)、卷于漂泊的作品。詩(shī)詞簡(jiǎn)短精煉,準(zhǔn)確的表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)的心情,也能給讀者心靈的一種震撼,它能把讀者帶到另外一種環(huán)境或者是一種境界,運(yùn)用了電影中的蒙太奇手法。
(四)這首詩(shī)句只有用在"民族氣節(jié)、忠貞愛(ài)國(guó)"時(shí)才貼切。
p16 有群雓周圍鳴。忽晨風(fēng)過(guò)吾等上,吾遽翼諸雓,晨風(fēng)不得捕,去。已而有烏來(lái),與子同啄。吾視之,兄弟也。與之上下,甚馴。烏忽銜吾子飛去。吾仰視悵然,似悔為其所賣(mài)也。
害人之心不可有,防人之心不可無(wú)。
首先是一個(gè)概念的偷換。
另外就是提出一個(gè)兩難問(wèn)題。
楚王不殺侍衛(wèi)的根本原因,我認(rèn)為,楚王通過(guò)侍衛(wèi)的一番話認(rèn)識(shí)到不死之藥不能保不死,人會(huì)有很多方式失去生命。
不該殺則基本把侍衛(wèi)定義為一個(gè)忠臣,直言進(jìn)諫之類博取支持。
p18 作者在文中主要描寫(xiě)了那幾種鳥(niǎo)的鳴叫聲,它們分別有什么特點(diǎn)?(2分)
答案：綠背黃紋的鳥(niǎo),重復(fù)纏綿;山雀,短促嘹亮;鷓鴣,忽斷忽續(xù)。
呂仙祠”、“呂公祠”、“呂祖閣”。
八年級(jí)暑假作業(yè)答案合集【篇4】
三、在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性：我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法履行義務(wù)。
六、（1）權(quán)利：①受教育權(quán)；②生命健康權(quán)；③文化權(quán)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、智力成果權(quán)）。義務(wù)：①孝敬父母（贍養(yǎng)扶助父母）的義務(wù)；②受教育的義務(wù)；③幫助孤身老人（幫助他人）的道德義務(wù)。
二、
三、16.任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)，肖像權(quán)，姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
17.這種行為不構(gòu)成侵權(quán)。新聞媒體不是以營(yíng)利為目的使用公民的肖像也沒(méi)有惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊等，因此這并不侵權(quán)。
四、18.這一觀點(diǎn)錯(cuò)誤，理由：（1）任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將是受到社會(huì)道義的譴責(zé)（2）我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定對(duì)未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)進(jìn)行了保護(hù)，例如我國(guó)未成年人保護(hù)法第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
五、19.侵犯了公民的隱私權(quán)；（1）當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。（2）我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己、尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。
（3）在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。
六、20.（1）圖1：人格尊嚴(yán)權(quán)；圖2：肖像權(quán)；圖3：姓名權(quán)；圖4：榮譽(yù)權(quán)。（2）我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。
1．因故不能回家，或在校外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等都應(yīng)事先征得家長(zhǎng)同意。任何單位和個(gè)人不得組織學(xué)生外出打工，個(gè)人參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要確保安全，并注意與正規(guī)有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)或單位簽署必要的、合法的協(xié)約或合同。學(xué)會(huì)依法辦事，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2．一定要注意飲食衛(wèi)生、交通、水電安全，尤其是要注意游泳安全，不到戶外或者不熟悉的水域游泳。
3．按照學(xué)校安排時(shí)間及時(shí)返校。有急事不能按時(shí)到校的，需要事先向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，事假最多不得超過(guò)三天，病假需要縣級(jí)以上醫(yī)院證明，請(qǐng)假同學(xué)返校后注意銷假。應(yīng)及時(shí)繳納學(xué)費(fèi)，按時(shí)把應(yīng)交的各項(xiàng)費(fèi)用足額存入學(xué)校指定的銀行卡中。
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體如下：
1、爭(zhēng)取7月1日至7月20日完成語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)暑假作業(yè)。計(jì)劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。
2、預(yù)習(xí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)詞，文言文，日積月累等等。并有重點(diǎn)的選擇背誦。
3、預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
4、預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的課程，默寫(xiě)有關(guān)單詞，聽(tīng)磁帶。
5、每天看課外書(shū)，報(bào)紙，還可以看看動(dòng)畫(huà)片，但時(shí)間不能太長(zhǎng)。
6、寫(xiě)暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
二、生活計(jì)劃具體如下：
1、培養(yǎng)個(gè)人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買(mǎi)點(diǎn)東西等等。
2、要注意個(gè)人安全等方面問(wèn)題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險(xiǎn)違法的事。
3、要每天鍛煉身體，堅(jiān)持跑步，每個(gè)星期天去爬一次山。每個(gè)星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺(jué)。如果父母不在家，不能給陌生人開(kāi)門(mén)，不跟陌生人講話。見(jiàn)人要有禮貌。
八年級(jí)暑假作業(yè)答案合集【篇5】
一. [讀書(shū)人自勉聯(lián)]
2..原因之一一部分人的共感覺(jué)能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺(jué)都被過(guò)濾掉了，只剩下一種起主導(dǎo)作用的感覺(jué);原因之二，也有可能是他們的共感覺(jué)能力實(shí)際上是存在的，但由于這種能力不是很強(qiáng)烈，因而沒(méi)有感覺(jué)到這種共感覺(jué)能力。
2 尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?
難道是真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!
四.[趣味語(yǔ)文]
“悟”由心和自我組成，表明領(lǐng)悟需要自己內(nèi)心去理解。
五.[巧填標(biāo)點(diǎn)定冠軍]
2.示例：唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空
三.
9.麟 10.曲 11.合 12.濫 13.籌 14.戴 15.致 16.忍
五.
6.說(shuō)它是一幅畫(huà)，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采和香氣;說(shuō)它是一首歌，因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過(guò)去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種生命長(zhǎng)河的涌動(dòng)，并珍視眼前的生命。
1. 是花的主人，與花相親相融 (2分，主要概括文章第⑧段的內(nèi)容，表達(dá)與此相近即可)
2. 反襯，用我們“為之絕倒發(fā)癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農(nóng)婦“視而不見(jiàn)”(或：不為所動(dòng))(2分，表達(dá)與此相近即可)
4. 沒(méi)有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對(duì)晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對(duì)桐花的態(tài)度。說(shuō)明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫(xiě)法正是散文“形散”的特點(diǎn)體現(xiàn)(2分，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達(dá)亦可，后一層意思可以不說(shuō)出來(lái))
5. 第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時(shí)呼應(yīng)第一處 (與此相近的表達(dá)亦可) (2分，每對(duì)一處給1分)
6. 句子：
使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的'花，她竟可以擔(dān)著水夷然走過(guò)千遍，并且說(shuō)：
“花?哪有花?”
品析：
“花?哪有花?”這是山村婦人面對(duì)作者的回答所發(fā)出的疑問(wèn)。那些使我們驚呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面對(duì)滿山滿林撲面迎鼻的桐花，我們這些“局外人”可能會(huì)為之陶醉其中。而在桐樹(shù)下走過(guò)千百回的山村婦人已習(xí)慣了這一自然現(xiàn)象，每天都與它們生活在一起，每天都看見(jiàn)，難怪不足為奇。近在眼前的明明是花，卻不知眼前有花。真可謂“相親相融而不相知”啊!
一.三五成群 三三兩兩 無(wú)奇不有 無(wú)獨(dú)有偶 丟三落四 顛三倒四 缺衣少食
1.“常記”或“記”。
2.“時(shí)間”為落日時(shí)分;“節(jié)令”為蓮花盛開(kāi)的日子。可以有不同表述，意對(duì)即可。
3.示例：那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結(jié)構(gòu)相近即可。
4.“興盡晚回舟”。
5.示例1：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
二. [巧讀回文詩(shī)]
賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。
酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，同學(xué)們終于迎來(lái)了自己的暑假，可是，在這個(gè)暑假過(guò)后，大家需要迎來(lái)緊張的初三生活了，因此，就是在暑假里，大家也要學(xué)習(xí)，制定良好的初二暑假計(jì)劃。
1.早上起床時(shí)間控制在6點(diǎn)至6點(diǎn)半左右，然后馬上去做一下運(yùn)動(dòng)，大概持續(xù)到7點(diǎn)鐘(適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)有助于大腦血液循環(huán))。然后你吃一下早餐等等的。
2.上午時(shí)間大可不必瘋狂地做作業(yè)。你可以先看一些英文的書(shū)(課外的，但是適合初中生的)，那樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感、積累詞匯;然后(大概10點(diǎn))你可以看一些文學(xué)類的課外書(shū)(當(dāng)然不是英文的了)。適當(dāng)?shù)刈屪约河幸粋€(gè)閑適的生活狀態(tài)。
再說(shuō)一下，你可以有針對(duì)地看書(shū)，上午你也可以看一些自己較弱的學(xué)科的書(shū)
3.下面說(shuō)說(shuō)下午的任務(wù)(忘記說(shuō)了，午飯之前你也可以去運(yùn)動(dòng)一下)。下午，人的一般注意力不太容易集中，那么你可以做一些暑假作業(yè)，注重理解。因?yàn)橄挛绫车臇|西，一般都不太容易記住。
4.晚上，你不必太緊張，如果稍微勤奮點(diǎn)的話，你可以再做做作業(yè);但我覺(jué)得晚上大可以看一下課外書(shū)，看一些新聞，或許去散散步。到8、9點(diǎn)時(shí)就可以睡覺(jué)了。
常常有很多學(xué)生雖然平常也很努力的在學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是特別理想，出現(xiàn)這樣的情況，很大的原因是自己的學(xué)習(xí)效率不高，所以大家不妨嘗試一些方法將自己的學(xué)習(xí)效率提升上去。
提高學(xué)習(xí)效率的方法有很多，比如要求自己在規(guī)定的時(shí)間完成一定的任務(wù)量、注意勞逸結(jié)合，調(diào)整好自己的精神狀態(tài)、邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)相應(yīng)的技巧等等。當(dāng)你的學(xué)習(xí)效率變高了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)提升的特別快。
現(xiàn)實(shí)生活中，很少有學(xué)生有一份明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至有每天將學(xué)習(xí)規(guī)劃合理的學(xué)生已經(jīng)很難得了。其實(shí)沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生像一只無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂飛，不僅會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，效率也不高。
建議初中生根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將每天的時(shí)間合理的分配好，特別是學(xué)習(xí)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科與薄弱學(xué)科的時(shí)間分配。初中階段千萬(wàn)不要有偏科的現(xiàn)象，這會(huì)讓你在中考時(shí)吃很大的虧。
初中每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)都很多，老師不可能周全地考慮到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)或有難度的練習(xí)題，這時(shí)候?qū)W生的態(tài)度很大程度上決定了自己的成績(jī)。
初中生在遇到自己不明白的地方應(yīng)該主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)把所學(xué)的知識(shí)專研透徹，特別要重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和鞏固，將基礎(chǔ)打牢，做各種類型的練習(xí)題才能迎刃而解。
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