老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。老師在上課時要依據教案課件來實施。經過反復修改出國留學網的編輯為您編輯出了這份精選的“看電影教案”，請您繼續(xù)往下閱讀以了解更多相關信息！
看電影教案 篇1
①爵士樂起源于哪里？
②爵士樂發(fā)展的基本脈絡是怎樣的？
③爵士樂最主要的演奏特點是什么？
④爵士樂對世界音樂有什么影響？
學生回答后，教師總結：爵士樂起源于非洲音樂，19世紀末20世紀初在美國南部發(fā)展起來。爵士音樂的演奏特點是即興風格，即自由自在地演奏，拉格泰姆是爵士樂音樂的節(jié)奏支架，即切分的節(jié)奏風格，切分示意出動蕩和不穩(wěn)定，與平靜和穩(wěn)定相對峙。爵士樂的“即興”表現方式滲透在整個作品的演奏之中，它是爵士音樂的精髓和靈魂。早期黑人爵士樂多不識譜，演奏時只是憑著靈感，對所熟悉的曲調自由地進行變化。所以帶有很強的即興性質。由于人數不多，三五個樂手經常在一起合作，時間久了，彼此之間也就自然地形成一種默契。這種情況只是到后來才有所改變。即興表演為爵士樂手提供了宣泄情感的機會，容易激發(fā)人的情緒。
爵士樂不僅影響了其他流行音樂的形式，也影響了古典音樂的創(chuàng)作。
看電影教案 篇2
1、珍惜時光，大好青春莫辜負。
2、你有想過嗎？自己想要找回什么樣的記憶，友情，親情或者是愛情。
3、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鬃?BR>
4、天行健，君子以自強不息。
5、因為我喜歡你，比地球上任何一個人都要喜歡你。
6、有一種孤獨是，你看過了很多精彩的電影，讀過了很多感動的書，聽過了很多美好的音樂，只可惜，再沒有了那個想要分享的人。
7、此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。
8、你給我一生，我還你三世。
9、一個人不是你所想般愛你，并不代表那人不是全心全意地愛你?！秮y世佳人》
10、人這一生這么長，誰不愛上幾個人渣呢？—赤裸的嬌。
11、人的一切痛苦，本質上都是對自己無能的憤怒！
12、如果你要提前下車，請別推醒裝睡的我。
13、別撞了，撞墻有用你天天給我十萬加啊。
14、堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。
15、作為一個曾經充分理解怎么吃也不胖的瘦子，如今我總算完全的體會了一吃就胖的感悟。
16、愿你想要的一切，都如約而至。
17、縱然我有萬般悲傷寂寞和想念，你都是再也看不見了。
18、凡欲顯勛績揚光烈者，莫良于學矣?！醴?BR>
19、我沒有很刻意的去想念你。我只是在很多很多的小瞬間，想起你，比如一部電影，一首歌，一句歌詞，一條馬路和無數個閉上眼睛的瞬間。
20、祝你春節(jié)愉快，合家幸福，新年新收獲。
21、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
22、真正的喜歡不是整天膩歪在一起，也不是朋友圈里到處發(fā)兩個人恩愛的照片，而是他愿意停下來等等你，愿意陪你一起慢慢變好。
23、從今以后，我將不再貪吃，而只是愛吃而已?！都臃曝垺?BR>
24、哪怕自己再痛苦，可是余生好長，你好難忘。
25、他是一道光，不能被任何人傷害，哪怕是我，哪怕是愛。相比他眾叛親離與我相依為命，我更希望他得天獨厚，應有盡有，哪怕彼此相忘于江湖?！堕偕茨稀?BR>
26、贏家，永遠都有一個計劃；輸家，永遠都有一個借口！
27、讓我媽媽左一刀右一刀，一點人性都沒有，比城市馬路扒開得還勤！這哪里是醫(yī)院，這是屠宰場！
28、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
29、別沮喪，生活就像心電圖，一帆風順就證明你掛了。
看電影教案 篇3
一、教學內容
北師大基礎教育版小學數學三年級下冊第28-29頁。
二、教材內容分析
這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數乘兩位數的算法，以及對乘法的進位也有一定經驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數乘兩位數（進位）的算法。本節(jié)課主要通過電影院這一學生熟悉的生活情境，在引導學生觀察的基礎上，培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力；讓學生在經歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的算法。
三、學生狀況分析
我班學生思維活躍，能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲；并具有一定的獨立思考、合作交流的能力，以及較強的實踐能力；能結合具體情境提出問題，解決問題；已掌握兩位數乘兩位數的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經驗，通過本節(jié)課的學習將更進一步的掌握兩位數乘兩位數（進位）的算法。
四、學習目標
1、知識與技能。
（1）結合電影院的具體情境。進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。
（2）對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
（2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數學的價值，增進學好數學的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。
（2）使學生感受到數學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數學學習的主動性、積極性。
五、教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現新的知識。板書：電影院二、自主探索、學習新知1、觀察情景圖，提出數學問題
1）課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2）讓學生根據數學信息提出數學問題估計學生會提出：A、電影院的座位夠嗎？B、這個電影院一共有多少個座位？
2、自主探索、解決問題1）估算電影院的座位夠嗎？
讓學生獨立思考后在班內反饋，鼓勵學生用自己的語言表達出自己的思考過程，只要學生講的合理就給以肯定。2）計算
引導學生進行就算求解這個電影院一共有多少個座位？列式：2126=
A、學生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習本上。
師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。B、小組內交流、討論算法。
C、班內反饋估計學生出現的答案有：1、2620=520261=26520+26=546
2、2621=2637=787=5463、豎式計算
重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質疑，并在質疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數乘兩位數的算法和算理。
引導學生完整答題2126=546（個）答：這個電影院一共有546個座位。3）揭題
讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。
引導學生總結出今天學習的是用豎式計算有進位的兩位數乘兩位數的乘法師進行板書：電影院-兩位數乘兩位數（有進位）的乘法
三、鞏固練習、拓展運用1、讓學生計算2428
1）學生獨立完成后讓學生在班內反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內其他學生進行判斷。
2）學生匯報后，讓班內所有學生同位間說說自己的計算過程。2、計算15363543
1）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。
2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數學信息和數學問題。2）學生獨立完成題目。
3）班內反饋3223=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學生給以鼓勵。四、班內匯報總結1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內容，也可以是自己學習方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設計：
電影院
兩位數乘兩位數（有進位）的乘法
2126=546（個）
1、2620=520261=26520+26=5462、2621=2637=787=546
3、豎式計算
答：這個電影院一共有546個座位。
看電影教案 篇4
教學目標
知識目標：主動認識11個生字，會寫13個生字。正確、流利地朗讀課文，能復述課文。
能力目標：培養(yǎng)學生分析理解能力
情感目標：體會科技發(fā)明中的創(chuàng)新精神和探索精神。
教學重點：學習本課生字，了解電影誕生的過程
教學難點：體會科技發(fā)明中的創(chuàng)新精神和探索精神。
教學準備
多媒體電腦課件
教學流程
第一課時
一、導入
師：有了科技，人類才從愚昧走向了文明，有了科技，人類才成為了地球的主人，有了科技，人類才為自己鑄造了美好的家園。然而，科技的每一項發(fā)明創(chuàng)造，都有一個艱苦的過程，發(fā)明者和創(chuàng)造精神和探索精神值得同學們學習！今天就讓我們隨著倒轉的時光，來到19世紀，追尋電影的誕生過程。
二、初讀正音，整體感知。
1、學生自讀課文，要讀準字音不丟字，不加字。
2、默讀課文。
明確要求：繼續(xù)聯(lián)系默讀，做到不出聲、不指讀、不動唇、有速度、能思考；
標記出文中關鍵的詞語。
3、結合課文后的第一道題，理出課文的脈絡，完成表格，讀懂大意。（課件出示課后表格）
4、突破難點：第三、四自然段，默讀，畫出示意圖，解說給同桌聽；第五自然段，制作簡單的動畫片做實驗，讓靜止的畫面動起來。
三、復述課文。
1、結合課后第二題目用自己的話講一講電影誕生的故事。
要求用自己的話的意思是要求學生不能是讀課文、背課文，必須是自己組織語言。
2、步驟：
1）明確要求。
2）自己練說。
3）小組互說。
4）推薦代表。
5）全班展示
四，總結：說一說電影的誕生分為那幾個階段
第二課時
教學流程：
一、積累內化：
1、自選詞語，由學生獨立完成。
選擇自己喜歡的或新學會的詞語填在空白處。
2、摘抄課文最后一個自然段。
二、遷移練習：
1、認讀生字。
開火車認讀，并用字組詞，用詞說話。
2、指導書寫生字。
讓學生選擇有挑戰(zhàn)性的字來寫，然后在黑板上示范，給同學講解書寫的要求和注意事項。
三、實踐活動：
搜集科技發(fā)明這一類的故事。
看電影教案 篇5
活動目標：復習1和許多，鞏固認識許多可以分成若干個1，許多個1合起來是許多。
活動準備：
1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）
2、電影票（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨小蟲若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
一、開始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發(fā)現并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發(fā)給每位幼兒一張電影票，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到電影院門口，引導幼兒觀察：有幾扇門？門上有什么？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入電影院。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影（出示掛圖）。引導幼兒觀察：今天放的是什么電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1只雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同？（顏色不同）有些什么顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1只小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多只小黃雞）
5、請一個小朋友給小雞喂蟲子。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）喂了幾條蟲？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞？（許多個小朋友）喂了多少條蟲？（喂了許多條蟲）師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
三、操作活動：做電影票。
1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎？想不想請爸爸媽媽也來看電影？請小朋友來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎？
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導。
四、延伸活動：
將做好的電影票送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
看電影教案 篇6
通過播放多媒體資料創(chuàng)設情境，輔以相關的文字和圖片資料，運用問題教學法，以小組分組討論分析及教師補充講解等方式來突破爵士樂的發(fā)展歷程、演奏特點和好萊塢稱霸世界影壇的原因等重點。
通過播放不同類型的爵士樂，讓學生感受爵士樂的內涵及其表達的思想感情；展示不同類型的影視作品，通過對比和小組分析討論，探尋好萊塢稱霸影壇的原因。
多媒體播放：貝多芬《命運交響曲》片斷。提出問題：這支震懾心靈的樂曲是誰的作品？從中你感受到作者怎樣的感情？學生回答后，教師總結：貝多芬的《命運交響曲》說明了除了文學和美術之外，人類情感還可以通過音樂這種藝術形式表達出來。到了現代，自然科學中的電學、光學與音樂、舞蹈、戲劇等表演活動相結合，進一步形成了電影、電視等新的`藝術形式，人們的精神生活更加豐富起來了。今天我們就來學習現代音樂和電影。出示幻燈片：課題。
導入方式補充：
1．詢問學生中有多少音樂、電影愛好者，喜愛音樂、電影的原因是什么。待學生自由發(fā)言，進入學習狀況后，開始正題。
2．播放一些電影大片中的著名片段，將學生引入教學情境，導入本課學習。
看電影教案 篇7
1.近代歐洲有一位以驚人毅力戰(zhàn)勝耳聾帶來巨大困難的音樂家叫什么名字?哪一首樂曲標志著他在藝術上和思想上的成熟?(貝多芬，《英雄交響曲》)
2.這首交響曲反映了哪一個重大的社會題材?(這首交響曲以法國大革命為題材，表現出貝多芬對法國資產階級革命的敬仰和對共和革命英雄的崇拜感情。原打算獻給拿破侖，后因拿破侖稱帝，貝多芬才憤而涂掉拿破侖的名字，改寫成“為紀念一個偉大人物而作的英雄交響曲”。)
3.教師導入：貝多芬的《英雄交響曲》說明了除文學和美術之外，人類情感還可以通過音樂這種藝術形式來宣泄。到了現代，自然科學中的電學、光學與音樂、舞蹈、戲劇等表演活動相結合，進一步形成了電影、電視等新的藝術形式，人們的精神生活更加豐富起來了。
1.爵士樂是怎樣形成的?
2.爵士樂具有哪些表現特征?
3.從爵士樂形成和發(fā)展的歷史中，人們可以悟出什么道理?
4.電影是怎樣誕生和發(fā)展的?
5.好萊塢經歷了怎樣的興衰過程?美國西部片有什么特征?
6.好萊塢為什么會成為“世界電影之都”?奧斯卡金像獎由來如何?
(課件演示相關圖表，輔導學生閱讀和解答，教師講評，分層解析、歸納概括)
B.誕生地：美國南部(17～18世紀，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到北美種植園。生活在社會最底層的黑人奴隸思念遙遠的故鄉(xiāng)和親人，沮喪、無奈與絕望的情感始終伴隨著他們。在田間、在勞動之余，黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌，以表達他們孤寂、哀怨的心聲。這就是爵士樂的由來。)
C.形成過程：非洲特色+歐洲優(yōu)點(黑人奴隸在保留非洲音樂特色的同時，吸收了歐洲音樂的優(yōu)點，創(chuàng)造出美國黑人的音樂形式——爵士樂。)
2.爵士樂具有哪些表現特征?(演奏者可以即興發(fā)揮，自由自在地演奏。尤其是不規(guī)則的切分節(jié)奏特點，就好像他們對現實社會不停地敲擊，所形成的風格和特色特別豐富多彩。)
3.從爵士樂形成和發(fā)展的歷史中，人們可以悟出什么道理?(讓學生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納)
A.爵士樂在它的故鄉(xiāng)非洲沒能成為在世界范圍內具有深遠影響的現代音樂流派，是因為那里社會發(fā)展相對落后，文化發(fā)展相對緩慢，無法被現代世界所理解。
B.而來到美洲的黑人盡管早期受到非人的待遇，但是美國多元文化和高速發(fā)展的社會環(huán)境無形中給他們潛移默化的影響。美國黑人音樂也在演變和發(fā)展。隨著黑人的解放，他們吸收先進的西方文化，掌握成熟的音樂理論和高難度的樂器演奏技巧，最終發(fā)揮天賦創(chuàng)造出爵士樂。爵士樂在世界范圍內廣為流傳，受到黑人以外世界各地人民的認同，也為黑人贏得更多的理解。
C.由此導出結論——“只有發(fā)展才是硬道理”。
1.電影是怎樣誕生和發(fā)展的?