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師德學習計劃 篇1
進教育教學改革，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個國民素質(zhì)，具有重大而深遠的'意義，中學師德師風學習計劃。如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結(jié)拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。只有加強師德建設(shè)，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。，為了切實提高教職工師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃：
一、充分認識師德建設(shè)的重要意義
1、師德建設(shè)是新時期精神文明建設(shè)的需要。
教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的核心，因此，加強師德建設(shè)成為一項緊迫的任務(wù)。
2、師德建設(shè)是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設(shè)，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學;也有的只顧業(yè)務(wù)，不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質(zhì)的提高，嚴重影響了教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
3、師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。
教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內(nèi)容，探索新的教學方法，提高教學質(zhì)量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習，提高思想政治素質(zhì)
為進一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風建設(shè)方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎(chǔ)上，加強平時個人學習，學習有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識，結(jié)合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。
三、規(guī)范自己的言行，做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
四、堅定信念，全身心投入教育教學工作
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規(guī)律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發(fā)揮教師對學生的潛移默化作用。
五、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕?？傊?，這學期我要加強業(yè)務(wù)理論學習，對新的工作我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。真正做到為人師表。
師德學習計劃 篇2
教師政治師德學習計劃
近年來，教育界對教師政治師德建設(shè)的重視程度逐漸升高，教育部也相繼出臺了一系列政策，規(guī)范和加強了教師的政治師德建設(shè)。教師作為社會主義事業(yè)的重要建設(shè)者之一，不僅要具備優(yōu)秀的教學技能，更要具備高度的政治覺悟和道德素質(zhì)。為此，我們要制定一份教師政治師德學習計劃，以推進教師的政治師德建設(shè)。
一、關(guān)于教師政治師德的概念和理論探討
政治師德是指教師在教育教學過程中所應具備的政治觀念和道德素質(zhì)。作為教育事業(yè)的領(lǐng)航人和引領(lǐng)力量，教師的政治覺悟、思想道德和行為規(guī)范都受到社會各方面的高度關(guān)注。在此部分，我們將深入探討教師政治師德的概念內(nèi)涵，分析其重要意義以及實現(xiàn)的方法與途徑。希望通過這部分的學習，讓廣大教師認識到教師政治師德建設(shè)的重要性，提高自身的政治師德素質(zhì)。
二、政治師德在教育教學中的作用和實踐探討
在教育教學中，教師政治師德素質(zhì)的高低直接影響到學生的思想觀念和道德品質(zhì)。教師在進行教育教學活動時，應高度重視自己的政治師德素質(zhì)，做到思想上有明確的政治方向，有良好的社會責任感和職業(yè)道德，為學生成長成才做出貢獻。因此，我們將對政治師德在教育教學中的實踐進行探討，讓廣大教師認識到其在教育教學中的作用及其實踐方法。
三、如何加強教師政治師德建設(shè)
教師政治師德建設(shè)是促進優(yōu)質(zhì)教育的重要保障。在此部分，我們將從多方面為廣大教師提供幫助和建議，包括政府機關(guān)、學校領(lǐng)導和個人自我建設(shè)等方面。通過制定政治師德學習計劃和制定相關(guān)培訓方案，提高教師政治師德素質(zhì)。同時，還將提供相應的考核機制，鼓勵廣大教師自身不斷提升自我政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
綜上所述，教師作為教育事業(yè)的重要推動力量，其政治師德素質(zhì)的高低直接影響到學生的思想觀念和道德品質(zhì)。政治師德建設(shè)的重要性不容忽視，在教師教育培訓過程中應該多方面加強教師政治師德教育的培養(yǎng)，提升廣大教師的政治覺悟和道德素質(zhì)，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。
師德學習計劃 篇3
教師政治師德學習計劃
一、前言
教師是國家的寶貴資源，是擔當和奮斗的重要力量。作為一名合格的教師，不僅需要具備專業(yè)技能和良好的教育教學經(jīng)驗，還需要具備高度的政治意識和良好的師德。教師的政治意識和師德是教育工作的靈魂和動力，是我們推進教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。因此，我們必須認真學習教師政治師德，提高自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展和學生的健康成長貢獻自己的力量。
二、政治意識學習計劃
作為一名教師，首先要強化政治意識，密切關(guān)注黨和國家的方針政策，了解和貫徹教育方針政策。具體措施如下：
1.思想政治課程學習。以黨的十九大精神和教育部等相關(guān)部門發(fā)布的政策文件為主要內(nèi)容，全面學習教育領(lǐng)域的政治方針，深刻領(lǐng)會中國特色社會主義理論和實踐，進一步提高自身的政治素養(yǎng)。
2.參與教育調(diào)研。以當前教育政策為主題，深入了解教育政策背景、制定過程、實施情況等，并對照自身的工作實踐，反思教育教學理念和方法，精細化教育工作。
3.參加黨組織生活。積極參加學校黨支部組織的會議和活動，了解和貫徹黨的政策方針，增強理論實踐能力，提高工作水平，全面增強自身的組織觀念和政治意識。
三、師德素養(yǎng)學習計劃
教師的師德是教育工作的重要保障，體現(xiàn)了一名教師的社會責任感，關(guān)乎其和全社會的利益。我們需要在日常教育工作中不斷提高自身的師德素養(yǎng)，具體措施如下：
1. 守法誠信。作為教育工作者，不僅要嚴格遵守法律法規(guī)，還要時刻保持誠信守信，確保言行一致，始終做到真實、真誠、正直，代表良好的師德形象。
2. 尊師重教。作為一名教師，要注重培養(yǎng)學生對教育事業(yè)的熱愛，樹立正確的人生觀、價值觀。在教學過程中，要注重敬重學生，尊重學生發(fā)展的個性與特點，教育與引導學生積極面對學習、生活的挑戰(zhàn)。
3. 開放合作。教育是多元化、開放性最強的領(lǐng)域之一，教師需要不斷開拓思維、增長知識，與同行保持良好的交流和合作，在開放與合作的過程中互相學習、共同進步。
四、總結(jié)
教師是教育工作的主力軍，擁有著重要的社會責任。政治意識和師德是教育工作中重要的支撐和保障。我們應該認真學習，不斷提高自身素養(yǎng)，立足本職崗位，以高尚的師德和敬業(yè)的精神投入到教育教學工作中，做出自己的貢獻。
師德學習計劃 篇4
教師政治師德學習計劃
一、背景與目的
作為一名教師，不僅要有專業(yè)的教學技能，更需要學習掌握政治理論和師德要求，努力成為德才兼?zhèn)涞慕逃ぷ髡?。因此，我們制定了教師政治師德學習計劃，旨在加強教師政治理論和師德修養(yǎng)的學習，提高教師的政治素養(yǎng)、道德水平以及教育教學能力，更好地為學生的成長發(fā)展服務(wù)。
二、計劃內(nèi)容
1.學習政治理論
政治理論是指對于馬克思主義、中國特色社會主義等相關(guān)內(nèi)容的學習。其中包括政治經(jīng)濟學、科學社會主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等。教師需要通過系統(tǒng)學習，加深對馬克思主義基本原理的理解和應用，服務(wù)于國家和人民。
2.提高專業(yè)素養(yǎng)
教師是育人的工作者，提高自身教育教學能力，是教師職業(yè)生涯中必須要完成的任務(wù)。培養(yǎng)學生的能力需要自己不斷升華，提高教育教學能力，積累廣博的教學經(jīng)驗，提高自身的教育教學水平。
3.養(yǎng)成良好的師德
師德是教師做人的“關(guān)鍵詞”，主要體現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛、對學生的愛心、對教育教學工作的責任、對專業(yè)師范素養(yǎng)的追求等方面。加強師德的學習，教育教學事業(yè)，讓學生們接受更好的教育。
三、實施方法
1.專業(yè)培訓
在各級教育機關(guān)的幫助下，邀請專業(yè)教師進行有針對性的師德培訓，并且組織各類教育教學法研討會，讓老師能夠進行交流，評估自己。在確保學習效果的基礎(chǔ)上，教師們可以通過學習，逐漸提高自己的知識和能力，遵循教育教學法規(guī)，爭取實現(xiàn)教育教學的目標，滿足學生的需求。
2.知識競賽
組織教師參加各種關(guān)于政治理論和教育教學的知識競賽，不僅可以增強教師對相關(guān)知識的學習，還可以讓教師們之間建立起一種競爭意識，鼓勵教師們之間相互學習、切磋。教育經(jīng)驗和知識在不斷切磋和交流中得到提升和積累。
3.集體備課
教師們可以自發(fā)組織小組，實現(xiàn)集體備課。通過集體備課，可以促進教師之間的交流、學習和互相幫助，共同探討教育教學問題。激發(fā)教師的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識，促進教育教學質(zhì)量的提高。
四、實施計劃的意義
加強教師政治理論和師德的學習，不僅是提高教師自身綜合素質(zhì)的需要，更是符合教育改革發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才、創(chuàng)新和發(fā)展事業(yè)的需要。因此，本計劃的實施，將在一定程度上有利于：
1.加強教師的思想政治教育，提高教師的政治意識、思想意識、法制意識和道德觀念，為學生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
2.深入貫徹落實新時代黨的教育方針，優(yōu)化學科支持體系，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共建用。
3.提升教師綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平的提高，從而提高教育教學水平，促進人才培養(yǎng)。
五、師德修養(yǎng)的六個方面
1.愛崗敬業(yè)
愛崗敬業(yè)是教育者的職業(yè)自覺和精神擔當。愛教育、愛學生、愛本職工作，熱愛教育事業(yè)，是教師應有的職業(yè)精神。
2.認真?zhèn)湔n
只有在精心備課的基礎(chǔ)上，才能使教育教學工作達到高質(zhì)量。備課是教育教學工作的基礎(chǔ)性工作，是實現(xiàn)教育教學目標的關(guān)鍵。
3.關(guān)注學生
關(guān)注學生，了解學生的生活和學習，對學生進行心理輔導，幫助學生解決各種困難和問題，運用各種有效的方法組織學生開展文體活動，為學生成長發(fā)展提供必要的支持和幫助。
4.聲慢語清
教師是語言交流的主體，語言表達能力的好壞直接影響教師的形象和教育工作的完成度。聲慢語清體現(xiàn)了教師的教育素養(yǎng)和語言修養(yǎng)。
5.嚴守紀律
紀律是行為規(guī)范。嚴格遵守教育教學、工作和生活紀律，體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德水平，也是教育教學工作推進的基本保障。
6.尊重他人
教師應該時時處處尊重學生、尊重同事、尊重學生的家庭、尊重社會。尊重他人體現(xiàn)了教師的文明素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
最后要強調(diào)的是，教師政治師德學習計劃的落實，需要教育行政部門和學校領(lǐng)導的大力支持，需要教職工團結(jié)協(xié)作、同心同德。只有通過堅持不懈的學習、努力提升教師政治理論和師德水平，才能夠更好地承擔育人使命，創(chuàng)造更加美好的教育事業(yè)。
師德學習計劃 篇5
為認真貫徹《中共XX區(qū)委辦公室 XX區(qū)人民辦公室關(guān)于印發(fā)的通知》(倉委辦[2017]52號)，推進倉山鎮(zhèn)“作風建設(shè)年”活動深入開展，結(jié)合工作實際，特制定本學習計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的xx大、xx屆x中、x中全會會議精神，深入學習貫徹國家主席系列重要講話、來閩考察重要講話精神和“馬上就辦”重要論述，圍繞倉山鎮(zhèn)中心工作，著力強化宗旨意識、責任意識、實干意識、廉政意識，著力改進工作作風、提高能力、健全機制，為建設(shè)“想干事、會謀事、敢擔事、能成事”的干部隊伍提供思想政治保證。
二、學習內(nèi)容
1. 加強政治理論學習。一是認真研讀學習《實干才能夢想成真——國家主席同志在福州工作期間倡導踐行“馬上就辦”紀實》文章，以及中央和省、市委出版的一系列“馬上就辦”理論文章。二是有針對性地學習中央、省、市、區(qū)委重要文件精神，政策和法律法規(guī)。
2. 加強業(yè)務(wù)知識學習。一是組織鎮(zhèn)直各部門學習相關(guān)政策法規(guī)，如，組織鎮(zhèn)計生辦、計生協(xié)會學習人口與生育法，組織村鎮(zhèn)建設(shè)辦學習《農(nóng)村組織法》等。二是廣泛學習經(jīng)濟、科技等方面知識，使干部了解新知識、新理念，以適應時代發(fā)展和崗位工作的需要。
三、學習形式與要求
1. 學習時間。為安排好學習工作，我單位每周進行一次學習，每次學習時間不少于2小時。
2. 學習形式。堅持集中學習和自學相結(jié)合，保證學習時間活動與日常工作有效銜接，切實增強理論學習的針對性和實效性。集中學習采取黨支部學習、召開座談會、輔導報告等形式進行。
3. 學習要求。一是各項學習中領(lǐng)導干部要以身作則，帶頭學習，發(fā)揮模范表率作用;二是全體干部要積極參加本單位組織的各項學習活動，認真做好讀書筆記，撰寫心得體會;三是要妥善安排好工作，集中人員、時間、精力做好全體人員學習工作，做到工作學習兩不誤。
師德學習計劃 篇6
促進教育教學改革，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個國民素質(zhì)，具有重大而深遠的意義，如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結(jié)拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。只有加強師德建設(shè)，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃：
1、師德建設(shè)是新時期精神文明建設(shè)的需要。
教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的核心，因此，加強師德建設(shè)成為一項緊迫的任務(wù)。
2、師德建設(shè)是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設(shè)，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向
3、師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。
教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內(nèi)容，探索新的教學方法，提高教學質(zhì)量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。
為進一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風建設(shè)方面的文件，
在堅持兩周一次集中學習的基礎(chǔ)上，加強平時個人學習，學習有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識，結(jié)合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的.方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
教師的基本職責是在傳授知識的同時，培養(yǎng)、發(fā)展學生良好的智力和人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的道德情操。教師要完成自己的基本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規(guī)律?！敖虝迸c“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規(guī)律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發(fā)揮教師對學生的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)者。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。因此，在今后的日子里，我們要不斷學習，時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎?工作任務(wù)完成了嗎?有違規(guī)違紀行為了嗎?有感到內(nèi)疚和愧意的事情嗎?明天要做什么?打算怎么做?你準備好了嗎?在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀教師!
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