你是否曾因為需要起一個檢討書的名字而感到不悅？我們每個人都可能因自己的錯誤而造成嚴重的后果。關于這種錯誤的行為，我們必須及時使用檢討書來制止。我發(fā)現這篇名為“紀侓不好檢討書”的文章非常精彩，不容錯過。希望能供您使用和參考，并請大家收藏和分享！
紀侓不好檢討書【篇1】
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：
1。在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。
2。影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
3。思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。
作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。
今后我一定會好好學習，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
檢討書2：
今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發(fā)現了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什么大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行“……”（特別活動名，如“百日安全大檢查”之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，違法了隊/班規(guī)，破壞了隊/班紀。 我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨干/班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內（寫班級名），爭當一名作風優(yōu)良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
檢討書3：
好好學習，遵守校紀校規(guī)是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……
花自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知，特向您檢討。 首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業(yè)完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業(yè)之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。
這次上自習講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。 更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。
最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心…… 自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在自習課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。
為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。
為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！
這幾篇自己發(fā)揮，每篇摘抄一點，改一下內容，工作不好就寫工作，成績不好寫成績
紀侓不好檢討書【篇2】
在此我謹向各位領導和師傅、新工做出深刻檢討,并保證在以后的競賽和活動中,兩紀路風做表率,確保實現無違章、無違紀、無事故。但是在此次比賽中,我的表現。
在此次車間組織的青工技能大賽上，由于我沒有做好充分的準備，所以取得了比較糟糕的成績。在此我謹向各位領導和師傅、新工做出深刻檢討，并保證在以后的競賽和活動中，絕不再出現類似于此次競賽活動的失敗發(fā)生。
這次比賽名次倒數是一件很正常的事情，它源于我工作以來對自己放松要求，工作做風渙散的必然結果。經過幾天的反思，我對自己這段時間的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。
記得剛到xx的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守單位的相關規(guī)章制度，從而能夠努力的完成各項工作指標。但中秋節(jié)以后，由于自己自由散漫、不思進取，尤其是領導對我的關懷和幫助使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。
作為一名黨員、同期新進職工的.班長、車間團支部書記，我理應處處做表率作用，時刻發(fā)揮黨員的先進性，帶頭做到：技檢作業(yè)不走樣，學技提速我爭先，工作需要我?guī)ь^，兩紀路風做表率，確保實現無違章、無違紀、無事故。但是在此次比賽中，我的表現實在是極為糟糕和令人失望，在此我起誓：在以后的工作生活中，我一定擺正好自己的心態(tài)，腳踏實地的、一絲不茍的對待工作中每一個故障，耐心的向師傅們請教每一個技術問題，力爭在以后的各種競賽和活動中，自己能夠取得優(yōu)異的成績。
此次比賽的名列孫山使我感受到了深深的恥辱，我愧對領導、師傅們對我的信任，愧對你們對我的關心，愧對此次xx新進職工的支持。
紀侓不好檢討書【篇3】
尊敬的老師：
您好！
由于我在上課期間因為語氣不好的問題頂撞老師從而讓您感到失望了，作為學生卻不能夠在學習生活中做到尊敬師長著實有些不太好，再加上這次語氣不好的問題很容易給人沒有教養(yǎng)的印象，回想起自己在言行舉止方面的不妥當也讓我感到自責，但我也明白語氣不好是由自制力太差導致的結果，因此我在認識到思想方面的缺陷以后也對此進行可深刻的檢討。
我得明白語氣不好的本質是種很沒有禮貌的行為，可捫心自問多年來的學習難道自己連基本的素養(yǎng)都沒有嗎？僅僅是沒能克制住自身的情緒便做出這種令人失望的行為，若是不盡快加以改正的話很容易導致今后的學習受到不好的影響，而且對于語氣不好造成的損失也要盡快將其彌補，重要的是得要消除這方面負面影響并讓老師諒解自己的過失，想要挽回自身的形象自然不能夠在錯誤面前無動于衷，重要的是語氣不好的原因在于自制力的底下從而需要盡快將其改善。
我也應當意識到語氣不好會對身邊的同學造成負面影響，畢竟在他們專心學習的時候做出這種行為本就會產生嚴重的干擾，而且語氣不好也是不尊重老師教學的表現從而讓我對此感到慚愧，須知良好的素質是成為優(yōu)秀學生的.前提又怎能做出自甘墮落的行為，即便事后對語氣不好的做法感到慚愧卻難以更改曾經做過此事的現實，對比身邊努力學習的同學們又怎能不因為自身任意妄為的做法感到悔恨，雖然心情復雜卻應該意識到自己在自制力方面的確存在著很大的缺陷。
我的端正態(tài)度并在往后的學習中注重自身的言行舉止，要在行為方面符合學生的身份并遵守老師的教導，因為情緒得不到控制以至于和老師說話語氣不好則是不太好的，我也很慶幸老師能夠諒解自己語氣不好的狀況并給予相應的指導，我在牢記教訓以后會采取有效措施加以改善并接受老師和同學們的監(jiān)督，我也為這次語氣不好感到慚愧并決心盡快消除這方面的負面影響，至少不能夠因此導致自己的學習生涯蒙上污點才行，除此之外我也會重視課堂上的學習并爭取獲得綜合素質的提升。
我會虛心接受老師的批評并積極承擔語氣不好造成的后果，畢竟語氣不好意味著我在綜合素質方面存在著很大的問題需要改善，另外我也會牢記這次教訓并在今后的學習生活中時刻提醒自己。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
紀侓不好檢討書【篇4】
這世上很多人贊我美，但是只有今天我才覺得我真的美。因為是你說的。
我們有共同的回憶，我們有各自的未來。 誰也不必責怪誰，青春作伴，老來各散。 那些飄滿雪的冬天，那個不帶傘的少年，那句被門擋住的誓言，那串被雪覆蓋的再見。
你我雖未相約，但我為你而來。
這座城市伴隨著我的長大也在迅速發(fā)展變化，無數的新街道橫穿了老城區(qū)，無數的高架橋替代了農田。曾經的老房子也被拆掉，所有的老鄰居都已經搬遷到別處。
人長大一點，就會習慣性地把自己最壞的一面隱藏起來，將自己好的一面露出，甚至更加愿意在別人面前扮演完美的角色。
我們可以接受很多不如意，但無法接受曾經的不努力和不堅持。
每個人都不同，所以不需要統一的標準和尺度來衡量，只需要時間，時間像是翻涌而來的浪潮，它會洗刷內心，也會讓你豁然開朗，它會把所有的過往都變成回憶，與此同時，也會把經歷變作你繼續(xù)前進的盔甲，助你前行。
我聽到天地自然的聲音，放下了心中許多的事情。
這個世界，什么都可以安排，唯獨你的心。這個世界失去誰都不可怕不要緊，唯獨失去了你自己。以后還有很漫長很漫長的道路，都要一個人走完，都是靠自己，憑借自己的能力去完成。這條道路，故事是昨天的瞬間，沿著長長的路，恍然如夢，到永遠。
所謂的人間煙火，就是這樣—個可以時而溫暖時而冷漠的詞語，所謂的人間，就是這樣時而光明時而黑暗的時刻。
一個人，不能太把自己當回事，但也不能把自己不當回事。
生命之于你我，一半天使一半惡魔，只有自己明白，如何能夠坦然面對，勇敢前行?；蛟S只有經歷一些背叛，還有一些心酸，才能將自我和他人看明白。
讓遠方是遠方，讓生活是生活。總有回家的人，總有離岸的船。 迷失的人會繼續(xù)迷失，相逢的人會再次相逢。
歲月流轉，不管是什么，經歷得多了，都會麻木。我們依然在世界的虛妄中，奮力尋找屬于自我的歸屬。離家時故作輕松，留給娘的是匆匆。
就算天有不測風云，也要抱著一份欣賞的態(tài)度，兀自安詳。
渴望代表了人的本能，是欲望的載體，而最終能夠達到目標的，往往是那些內心平靜而單純的人。
你以為我的世界里人山人海，但是我的世界只剩一下你一個人了。
曾經有那么一段時間，我覺得自己無話可說。就像是平時，見到陌生人，硬生生打完招呼就卡在那里，不會找話題不會聊天，甚至自己一個人開始發(fā)呆，不知道說什么。
這個世界上，太多的為什么沒有答案，太多的答案沒有為什么。
有些話我反復地說，有些事我反復地講述，并非無話可說，并非黔驢技窮，而是我知道，這些話，再不說就遲了，這些事，再不做就晚了。
總有一天，往事重頭越，心中已釋然。
你的堅強，都是柔軟生的繭。誰都沒有比誰生活的更容易，只是有的人怨天尤人，而有的人卻默默咬著牙，逼自己學會堅強。經歷過生命中無數次突如其來的繁華和蒼涼，你已從弱小的身影變成別人可依靠的肩膀。
你得抬頭，看更遠，走更遠。
與其抓住曾經念念不忘，不如向往以后更好的生活，與其銘記曾經無數的不甘，不如該放就放繼續(xù)去遠方。
愿世間的你我，相遇在每一次的快樂里，相逢在每一次的感動中，臥聽雨聲，坐看云起。
很多時候，不是你認為的，就是你所想的，而你所想的，不一定是你看到的，你看到的，不一定是真實的。
言多必失，有些話需要在心里腦中，過了三遍之后，仍覺得有說的必要，再開口。
這樣一個年輕人，在舉手投足間，擁有了在巔峰和谷底之間回旋的韌性，擁有了知進退的智慧，最重要的是他擁有了掌握自己的能力，雖然年輕，已不容小覷。
人生如茶，初時爭相上浮，釋放精華，最后折戟沉沙，盡落杯底，一生需得經過沉浮方顯精彩，怎么能一開始就落到杯底呢？
最好的文字并不是引發(fā)你的思考，而是解除你的思考。最好的音樂并不是制造出聲音，而是創(chuàng)造出寧靜。
我們愛的是強者，但強者反而不怎么需要被愛。弱者需要愛，但沒有人會真正地去愛弱者，對于弱者，我們只會給予同情。
我們通常不太在乎自己給別人帶來的感受，但我們卻都非常在乎別人對我們的評價。歸根結底，我們最在乎的.還是與自己有關的。
很多人在喧囂聲中登場，也有少數人在靜默中退出。
有時候，最親密的人往往帶給你最大的陌生感，一種驚詫的陌生感。只有當你無限接近一個人的時候，你才會知道他與你的距離是多么遙遠。
真正的樂觀主義者是從悲觀主義走出來的樂觀主義，沒有經歷過深度悲觀的樂觀主義是脆弱的、不堪一擊的。
人們常常透過談論物質上的偉大，來掩飾自己精神上的渺小。
即便是我們最好的朋友，也總會在某個時候暴露出讓我們深感遺憾的人性缺陷，這也預示著一切人際關系最后的尷尬境地。
不管人類怎樣謳歌和美化愛情，愛情仍然是根植于性欲的。愛情是性的心理部分，性是愛情的生理部分。
膚淺的人對深刻的幽默渾然不覺，深刻的人對膚淺的搞笑無動于衷。
因為物質生活的需要，人們四處奔波;因為內在精神的空洞，人們又到處逃竄。
如果一個人有精明的頭腦，他就很難有清明的心靈。
當別人嘲笑我們的時候，我們就嘲笑他們的嘲笑。
當我們被別人欺騙的時候，我們承受著一種被人戲弄的苦澀。但是當人們在自我欺騙的時候，卻享受著一種游戲般的快樂。
人生的前半生主要是做夢，后半生則回憶這些夢。年輕，就意味著還有足夠的資本可以繼續(xù)做夢。
我們根本不必在乎來自于別人的評論，因為你的真實內在與別人的看法并不相關。而且無論別人評論什么，他們都是在評論他們自己，因為透過評論別人，一個人無意中會把某些自己內在的東西呈現了出來，所以，他們實際上在評論他們自己。
一個人的心靈越是趨于成熟，他就越是沒有與別人交流的興致。
孤獨是一把雙刃劍，它使內在豐富的人更加豐富，使內在空虛的人更加空虛。
一個人選擇了獨處，往往是出于對人性的透徹了解;一個人愛上了單獨，則是來自于對內在自性的深刻體悟。
當渺小試圖要證明自己的偉大，挫折就已經注定了。
每個人都應該去超越自己，而不是去超越別人。因為每個人的路是不同的，不在同一條路上要怎么超越呢？
紀侓不好檢討書【篇5】
尊敬的班主任老師：
期中考試已經結束，為了總結經驗，修正不足，以利于今后的教育教學工作的開展，現對本次考試做以下總結： 本次數學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數學生對所學知識能夠掌握。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質不大好，成績也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易做錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分;解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問題的教學力度，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導。
改進措施：
1、加強口算訓練，培養(yǎng)學生做計算題的正確率。
2、圍繞知識點多設計各種類型的練習，培養(yǎng)學生的應變能力和思維的靈活性。
3、認真指導學生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問題。教給學生思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、把好單元檢測關，及時查漏補缺，彌補不足。
5、加強檢查對錯的習慣培養(yǎng)，提高學生的學習能力。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日