我們究竟如何去寫一篇心得體會(huì)呢？感慨對(duì)待某一件事感觸頗多時(shí)，此時(shí)，我們的第一想法就是寫一篇心得體會(huì)。經(jīng)常寫心得體會(huì)可以讓你成為一名優(yōu)秀的寫作者，考慮到您的需要我們進(jìn)行了“我的計(jì)量心得”的編輯，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！
我的計(jì)量心得【篇1】
20___年我所按照計(jì)量工作要點(diǎn)，結(jié)合我市實(shí)際情況，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我所全體人員不斷強(qiáng)化計(jì)量服務(wù)意識(shí)，提升技術(shù)服務(wù)能力，緊緊圍繞全市發(fā)展這個(gè)中心，大力服務(wù)民生，增強(qiáng)計(jì)量工作的有效性，提高了對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。在全所人員的共同努力下，圓滿的完成了全年的工作目標(biāo)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃?，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
一、大力培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
1、我所認(rèn)真落實(shí)區(qū)市兩級(jí)和本局相關(guān)的學(xué)習(xí)及文件要求，在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下全體人員進(jìn)行了2周的政治理論學(xué)習(xí)和兩期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)，要求全體人員掌握與本職工作相關(guān)的各種法律法規(guī)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)考試選派成績優(yōu)秀者參加全區(qū)大比武，不合格者繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。切實(shí)提升工作人員的綜合素質(zhì)。
2、人才是技術(shù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展關(guān)鍵。我所貫徹以“技術(shù)精湛，高效服務(wù)”的理念，積極選派人員到銀川、南京、重慶等地外出培訓(xùn)16人次。檢定人員通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)舉辦了兩期的培訓(xùn)班，對(duì)各企業(yè)管理及技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。其中《加油機(jī)人員培訓(xùn)班》為社會(huì)培育計(jì)量員，提升了計(jì)量員的專業(yè)素質(zhì)。《電子汽車衡防作弊技術(shù)培訓(xùn)班》為各企業(yè)人員現(xiàn)場演示多種作弊手段，并認(rèn)真分析作弊原理，提高企業(yè)員工識(shí)別作弊技術(shù)的能力，使國有資產(chǎn)和私有物資不流失，為日后企業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
3、隨著檢定領(lǐng)域的增加，我所根據(jù)需要在局黨組的關(guān)心和指導(dǎo)下招聘4名大學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行了理論和實(shí)踐的培訓(xùn)及考試。通過考試合格取證后安排他們到相關(guān)崗位，在不斷提升自身技能更好的服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也充實(shí)了檢測(cè)隊(duì)伍。
二、民生計(jì)量工作開展情況
民生計(jì)量關(guān)系廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系我市市場的繁榮穩(wěn)定。為做好民生計(jì)量各項(xiàng)工作，我所加大了計(jì)量監(jiān)督檢查力度。主要是對(duì)農(nóng)產(chǎn)品收購、煤炭輸出用汽車衡，燃油加油機(jī)，天平，一般壓力表，血壓計(jì)，眼鏡配制用計(jì)量器具，醫(yī)用計(jì)量器具以及城區(qū)主要集貿(mào)市場、超市在用各類器具進(jìn)行計(jì)量監(jiān)督檢查。同時(shí)，也基本完成了五類民生計(jì)量器具的基本情況登記造冊(cè)。我所全體人員積極主動(dòng)開展檢定工作成效顯著。
1、《強(qiáng)檢工作計(jì)量器具管理系統(tǒng)》錄入率達(dá)100%。實(shí)際強(qiáng)制檢定工作計(jì)量器具數(shù)量：衡器共1053臺(tái)(數(shù)字指示秤共340臺(tái)，非自動(dòng)衡器95臺(tái)，電子汽車衡243臺(tái)，電子裝料秤188臺(tái)，集貿(mào)市場用秤49臺(tái)，各類固定攤點(diǎn)、超市用秤138臺(tái));燃油加油機(jī)342臺(tái);眼睛配置用計(jì)量器具(焦度計(jì)、驗(yàn)光鏡片箱、驗(yàn)光機(jī)，瞳距儀)共14臺(tái);一般壓力表共966塊;醫(yī)用血壓計(jì)共95臺(tái);天平共141臺(tái)。
2、“關(guān)注民生計(jì)量惠民”專項(xiàng)行動(dòng)開展情況
(1)“誠信計(jì)量進(jìn)市場”。共檢查集貿(mào)市場及超市在用計(jì)量器具192臺(tái)件，經(jīng)檢定合格的187臺(tái)，合格率為97.4%。我所協(xié)助稽查隊(duì)幫扶小作坊，免費(fèi)檢定相關(guān)計(jì)量器具98臺(tái)件。并對(duì)5個(gè)市場7個(gè)社區(qū)的在用735臺(tái)計(jì)量器具免費(fèi)檢定。
(2)“健康計(jì)量進(jìn)醫(yī)院”。共檢查醫(yī)院10家，檢查醫(yī)用計(jì)量器具82臺(tái)件，受檢率為100%;對(duì)確有困難的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院在用計(jì)量器具進(jìn)行了免費(fèi)檢定，共計(jì)22臺(tái)件。
(3)“光明計(jì)量進(jìn)鏡店”。我所配合自治區(qū)計(jì)量院光學(xué)檢定中心檢定人員對(duì)靈武市現(xiàn)有7家眼鏡店在用計(jì)量器具進(jìn)行了周期檢定。檢查在用計(jì)量器具總數(shù)14臺(tái)，受檢率100%，合格率100%。
(4)“服務(wù)計(jì)量進(jìn)社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。深入各個(gè)社區(qū)學(xué)校，為群眾提供免費(fèi)檢測(cè)服務(wù)256次，免費(fèi)發(fā)放宣傳資料1000余份。
(5)“放心計(jì)量進(jìn)油站”。共檢查加油站45家，檢查在用加油機(jī)總數(shù)342臺(tái)(共490把槍)，受檢率達(dá)99.8%。
(6)加大宣傳力度，提高百姓計(jì)量意識(shí)。我所根據(jù)局黨組的安排和孫局長的指示分別在“3.15”“5.20”等計(jì)量重要節(jié)日，利用媒體報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)、在社區(qū)設(shè)點(diǎn)等途徑，大力宣傳計(jì)量工作在日常生活中的意義和作用，引起廣大消費(fèi)者的重視，提高了百姓的計(jì)量意識(shí)，增強(qiáng)了百姓的計(jì)量觀念。
3、定量包裝商品監(jiān)管情況。我所配合銀川市局抽查與百姓生活和農(nóng)產(chǎn)品密切相關(guān)的定量包裝商品制造企業(yè)23家，凈含量合格率98%。對(duì)不合格企業(yè)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)大米生產(chǎn)企業(yè)中不合格的主要原因是未能很好的控制水分散失。流通企業(yè)中不合格率稍低的是小型企業(yè)，主要是計(jì)量控制不科學(xué)、不準(zhǔn)確造成的。發(fā)現(xiàn)問題后，我所立即將信息反饋給企業(yè)，幫助企業(yè)制定和落實(shí)整改措施，經(jīng)復(fù)查驗(yàn)收使其達(dá)標(biāo)。
4、計(jì)量案件的投訴處理情況。截止目前，我所共接計(jì)量投訴案件5起。經(jīng)核實(shí)，我所第一時(shí)間受理投訴案件，確保百姓利益不受損害。全年在市新聞中心宣傳檢查檢定2次，銀川每周質(zhì)監(jiān)一次。
三、加強(qiáng)內(nèi)部管理，樹立良好形象。
1、領(lǐng)會(huì)精神，分解目標(biāo)。根據(jù)上級(jí)和本局黨組提出的要求，制定了質(zhì)量管理手冊(cè)和程序文件，經(jīng)過討論研究，制定了20___年的目標(biāo)責(zé)任制考核辦法，將各項(xiàng)具體目標(biāo)分解到各檢定室，做到了分工明確，責(zé)任到人，形成人人有壓，個(gè)人有責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)氛圍。
我的計(jì)量心得【篇2】
《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門現(xiàn)代數(shù)量分析方法論課程，是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)必須掌握的分析工具，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，學(xué)完該課程后，要求學(xué)生應(yīng)掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論的基本原理，具備對(duì)經(jīng)濟(jì)問題和現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)量分析和研究的基本能力，能夠建立和應(yīng)用實(shí)用的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。隨著計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法的發(fā)展，其數(shù)學(xué)過程也越來越復(fù)雜，于是需要大量使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件來完成復(fù)雜的計(jì)算和建模過程?！队?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以通用的Eviews軟件為載體，為配合課堂教學(xué)專門設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)思想和目的是完成課堂講授內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生理解、消化、評(píng)價(jià)課堂所學(xué)的內(nèi)容。所有的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)都要求學(xué)生能夠具備對(duì)經(jīng)濟(jì)問題和現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究的基本能力，成為具有創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力的高級(jí)專門人才。因此設(shè)置《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是與經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求相符合的，是應(yīng)用性人才培養(yǎng)的需要。目前青海大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)中已經(jīng)設(shè)置了綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是系統(tǒng)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)與研究尚在起步階段，還需進(jìn)行深入的研究。并且還應(yīng)結(jié)合青藏高原區(qū)域問題的定量研究，建立區(qū)域模型數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行相關(guān)課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的科研能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
1加強(qiáng)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性
1.1課程性質(zhì)要求推廣實(shí)驗(yàn)教學(xué)
《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，學(xué)完該課程后，學(xué)生應(yīng)掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于回歸相關(guān)分析?統(tǒng)計(jì)學(xué)?數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合的方法論的基本原理，具備對(duì)經(jīng)濟(jì)問題和現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)量分析和研究的基本能力。本課程是數(shù)學(xué)?統(tǒng)計(jì)學(xué)?經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合，是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是一門方法論及其應(yīng)用課程，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，要求培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建模分析的能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力。
現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論和方法在不斷發(fā)展，其數(shù)學(xué)過程也越來越復(fù)雜，于是需要大量使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件來完成復(fù)雜的計(jì)算和建模過程。Eviews是目前世界上最流行的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件之一，是EconometricsViews的縮寫，直譯為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)觀察，俗稱計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件包。具有數(shù)據(jù)處理、作圖、統(tǒng)計(jì)分析、建模分析、預(yù)測(cè)和模擬等功能，在建模分析方面，包括單方程的線性和非線性模型，聯(lián)立方程計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，時(shí)間序列分析模型，分布滯后模型等多種估計(jì)方法。為了更好地完成計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中的建模任務(wù)，需要配套開設(shè)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建模分析的能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力?，F(xiàn)代計(jì)量方法的掌握和運(yùn)用只有在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。模型參數(shù)估計(jì)、檢驗(yàn)等計(jì)算和大量樣本數(shù)據(jù)的處理只有在實(shí)驗(yàn)室中才能完成。建立系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生掌握定量分析方法在實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題分析中的應(yīng)用，體現(xiàn)了本課程性質(zhì)和教學(xué)特點(diǎn)。
1.2有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)。這樣，更有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。為了保證實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容與理論課的進(jìn)度相符，課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按一定的時(shí)段開設(shè)?！队?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以通用的Eviews軟件為載體，為配合課堂教學(xué)專門設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)思想和目的是完成課堂講授內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生理解、消化、評(píng)價(jià)課堂所學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力和提高學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。實(shí)踐證明，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)課的上機(jī)訓(xùn)練，學(xué)生都能掌握基本的計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析的EViews軟件操作，具有了用計(jì)量經(jīng)濟(jì)軟件做實(shí)證性經(jīng)濟(jì)分析的初步能力。學(xué)生認(rèn)為上機(jī)實(shí)習(xí)的收獲較大，在對(duì)經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行定量分析方面的實(shí)際操作和動(dòng)手能力有所增強(qiáng)。
2計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)
根據(jù)教育部對(duì)實(shí)驗(yàn)類型的劃分，《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)可以分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是對(duì)研究對(duì)象有一定的了解，并形成了一定認(rèn)識(shí)或提出了某種假說，為了驗(yàn)證這種認(rèn)識(shí)或假說是否正確而進(jìn)行的一種實(shí)驗(yàn)。而設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)(也稱探索性實(shí)驗(yàn)或綜合性實(shí)驗(yàn))是根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)或者學(xué)生自己關(guān)注的問題，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立自主地利用所學(xué)的理論和方法開展實(shí)驗(yàn)。在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)改革中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，學(xué)生通過探索性實(shí)驗(yàn)，達(dá)到熟練應(yīng)用經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法研究實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題，解決課堂教學(xué)中計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法和經(jīng)濟(jì)實(shí)踐脫節(jié)的問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。探索性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地使用經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式實(shí)施如下：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)時(shí)，要完成如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)題目設(shè)計(jì)、理論研究、文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)檢索、實(shí)證研究和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析。
(1)理論研究。理論研究要求學(xué)生掌握所研究實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的經(jīng)濟(jì)理論和假設(shè)前提。在經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)下分析經(jīng)濟(jì)關(guān)系，利用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，進(jìn)而進(jìn)行模型的總體設(shè)定。
(2)文獻(xiàn)檢索。學(xué)生通過文獻(xiàn)檢索，了解前人在研究該實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的方法和結(jié)論，利用“中國知網(wǎng)”等文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，檢索相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，為理論研究和實(shí)證研究奠定基礎(chǔ)。文獻(xiàn)檢索，有助于提高學(xué)生對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解和分析的能力。
(3)數(shù)據(jù)檢索。經(jīng)濟(jì)學(xué)是問題導(dǎo)向型學(xué)科。好的經(jīng)濟(jì)理論要揭示經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律，反映實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)的機(jī)制。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是通過數(shù)據(jù)信息表現(xiàn)出來的。例如經(jīng)濟(jì)增長是由GDP、人均國民收入等數(shù)據(jù)體現(xiàn)出來，通貨膨脹則是由CPI、PPI等指數(shù)體現(xiàn)出來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，學(xué)生通過使用國家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)年鑒、地區(qū)統(tǒng)計(jì)年鑒以及其他類型數(shù)據(jù)庫，學(xué)會(huì)檢索研究中需要的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，熟練使用各種數(shù)據(jù)庫。
(4)實(shí)證研究。實(shí)證研究部分要求學(xué)生基于理論研究中的模型和假設(shè)，利用課堂教學(xué)中所學(xué)的經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法，通過對(duì)數(shù)據(jù)的實(shí)證建模和檢驗(yàn)，找出經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。實(shí)證研究過程包括數(shù)據(jù)的處理和分析、數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)計(jì)量建模、模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)以及模型的對(duì)比選擇等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過實(shí)證研究，學(xué)生不但要掌握數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)技術(shù)處理等基礎(chǔ)的方法，更要掌握模型建立、檢驗(yàn)和選擇的經(jīng)濟(jì)計(jì)量技術(shù)。數(shù)據(jù)準(zhǔn)確加上模型正確，才能正確反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，才能正確地對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析。
(5)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析是探索性實(shí)驗(yàn)的最后環(huán)節(jié)。理論和實(shí)證研究的最終目的是了解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)生的機(jī)理，進(jìn)而為政府制定政策提供理論依據(jù)。例如研究通貨膨脹問題，就要通過模型分析通貨膨脹的原因：成本推動(dòng)型、需求拉動(dòng)型還是混合型。正確分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的成因，才能找到解決經(jīng)濟(jì)問題的根本辦法，才能提出正確的政策建議。學(xué)生通過分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，進(jìn)一步提高解決經(jīng)濟(jì)問題的能力。
《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成果是形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告與論文，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)期間，要求學(xué)生有針對(duì)性的選定題目，建立模型并分析模型，鼓勵(lì)部分學(xué)生將所研究問題撰寫成學(xué)術(shù)論文公開發(fā)表。并通過教師和學(xué)生的科研活動(dòng)積累教學(xué)素材和案例，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)研究和應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式研究。
3結(jié)束語
《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，在人才培養(yǎng)上更顯露出它的特殊性和重要性。根據(jù)經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要體現(xiàn)，是高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理人才必須掌握的方法論基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，對(duì)于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的定量實(shí)證分析，《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為方法論基礎(chǔ)發(fā)揮著越來越重要的作用。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，承擔(dān)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)的教師結(jié)合多年的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一種基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特長和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理問題的能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
我的計(jì)量心得【篇3】
通過今天的學(xué)習(xí)，我知道數(shù)學(xué)教學(xué)中教師設(shè)計(jì)的習(xí)題至關(guān)重要，習(xí)題的設(shè)計(jì)、給出與求解過程是提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑之一。
一、設(shè)計(jì)啟發(fā)性的習(xí)題
數(shù)學(xué)知識(shí)，既有它的階段獨(dú)立性，又有它的系統(tǒng)性和連貫性，教學(xué)過程中，老師不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，老師的責(zé)任不是簡單地告訴學(xué)生一個(gè)結(jié)論，而在于引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動(dòng)來掌握獲得結(jié)果的過程和方法。因此，教師要注意在新舊知識(shí)衍接的地方精心設(shè)計(jì)思考性的習(xí)題啟發(fā)學(xué)生通過自己積極思維，主動(dòng)地找出答案。
二、設(shè)計(jì)思考性的習(xí)題
在學(xué)生接受新知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察，主動(dòng)思考后正確地掌握知識(shí)的實(shí)質(zhì)。生很快掌握了這堂課要學(xué)的新知識(shí)。學(xué)生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中，才能得到有效的發(fā)展。因此，教師在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理，年齡以及他們的學(xué)習(xí)實(shí)際，既不偏高，也不偏低，否則不易引起學(xué)生的思考。教師要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)出深淺難易，范圍大小都恰如其分的，具有思考性的習(xí)題。
三、設(shè)計(jì)靈活性的習(xí)題
加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，可以發(fā)展學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，要讓學(xué)生真正理解和自覺掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)并形成能力，關(guān)鍵是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，只有理解的知識(shí)，學(xué)生才能牢牢掌握，才能使之運(yùn)用自如。通過這樣一題多練的方式，向?qū)W生提出進(jìn)一步探究的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)鉆研，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生探究新知識(shí)，解決新習(xí)題的能力。
四、設(shè)計(jì)適度型的習(xí)題
教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的習(xí)題是否適度，直接影響學(xué)生的思維敏捷性。這里所說的適度，就是指設(shè)計(jì)的習(xí)題符合絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)、能力水平的發(fā)展。如果教學(xué)每節(jié)內(nèi)容都能設(shè)計(jì)出適度的習(xí)題，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，思維的積極性也就會(huì)自然產(chǎn)生，教師再輔之以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥，久而久之，學(xué)生的思維也就會(huì)越來越敏捷。教學(xué)中，經(jīng)常聽到有的老師埋怨學(xué)生“笨”，思維遲鈍，腦子不開竅。其實(shí)，這與教師教學(xué)時(shí)提出的習(xí)題有關(guān)，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際。當(dāng)然，我們也不能否認(rèn)有個(gè)別學(xué)生確實(shí)存在著智力差異，但是，教師這時(shí)首先應(yīng)冷靜思考一下，設(shè)計(jì)的習(xí)題是否偏離了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)際。
這樣設(shè)計(jì)的習(xí)題既照顧到了學(xué)生的接受能力又起到了承上啟下的作用，學(xué)生回答踴躍，激發(fā)了學(xué)生思維，從而增強(qiáng)了學(xué)生的思維敏捷性。
五、設(shè)計(jì)比較型的習(xí)題
人們認(rèn)識(shí)事物是從區(qū)分事物開始的，而要區(qū)分事物，首先就得進(jìn)行比較，有比較，才有鑒別，沒有比較，人類的任何活動(dòng)都是不可思議的。求同思維就是從已知的各種材料中，進(jìn)行比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律性的知識(shí)，尋求習(xí)題的同一答案。從求同思維能力的形成過程及規(guī)律來看，比較型的習(xí)題，與培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力密切相關(guān)，這是因?yàn)?，求同過程是從彼此相關(guān)聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結(jié)論的過程，從各種材料中尋求共同點(diǎn)的過程。因此，設(shè)計(jì)一些比較型的習(xí)題，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的求同能力。
六、設(shè)計(jì)互逆型的習(xí)題
學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，判定一個(gè)學(xué)生思維能力的強(qiáng)弱，還應(yīng)該考察學(xué)生逆向思維能力靈活還是不靈活。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí)，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外，還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)一些逆向性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)習(xí)題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決習(xí)題的方法和途徑，使學(xué)生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進(jìn)。
七、設(shè)計(jì)聯(lián)想型的習(xí)題
人類的創(chuàng)造活動(dòng)，往往離不開創(chuàng)造性聯(lián)想。心理學(xué)家認(rèn)為：把不同事物聯(lián)系起來思考，是人類進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)的重要方式，世界上的事物都是互相聯(lián)系的，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物的思維過程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想，如類比聯(lián)想、化歸聯(lián)想、數(shù)形聯(lián)想、反向聯(lián)想、因果聯(lián)想等。教學(xué)中如能靈活運(yùn)用這些方法，根據(jù)所授內(nèi)容和課型要求設(shè)計(jì)聯(lián)想型習(xí)題，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力。
實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)聯(lián)想型習(xí)題，可以給學(xué)生插上遐想的翅膀，可以誘使學(xué)生步入解題成功的殿堂，可以使學(xué)生的思維更開闊、更靈活，更具有獨(dú)創(chuàng)性。
八、設(shè)計(jì)開放型的習(xí)題
在培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力的同時(shí)，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力。求異思維，就是不墨守成規(guī)，尋求變異、伸展擴(kuò)散的一種思維活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于設(shè)想，大膽創(chuàng)造，標(biāo)新立異，獨(dú)樹一幟，隨時(shí)注意多方位思考，變換角度思維，使他們思路開闊，處于一種主動(dòng)探索的心理狀態(tài)，通過活躍的思維達(dá)到求異、求佳、求新。教師可通過有計(jì)劃有目的地設(shè)計(jì)一些一題多解、一題多變、一題多用等習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生全方位多層次探索習(xí)題的能力，同時(shí)設(shè)計(jì)一些開放型習(xí)題，通過尋求習(xí)題的結(jié)論或條件或某種規(guī)律，來發(fā)展求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂習(xí)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)緊密相連，只要教師在課堂上向?qū)W生提出切合實(shí)際的、能激發(fā)思維的、有挑戰(zhàn)性的各種習(xí)題，就能從各方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，只要堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生思維能力為核心，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生分析習(xí)題和解決習(xí)題的能力，數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)得到全面提高。
我的計(jì)量心得【篇4】
的事。而不安則是因?yàn)樯钆逻_(dá)不到老師的要求，辜負(fù)了老師的期望。
吳老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格，能成為他的學(xué)生，我一直深感榮幸。首先，很感謝老師對(duì)我在這門課程的悉心指導(dǎo)，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，懂得了很多，同時(shí)對(duì)這門課程有了新的認(rèn)識(shí)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我們的生活很重要，它對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要的影響。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我們研究經(jīng)濟(jì)問題是很好的方法和理論。下面我先簡單介紹一下這門程。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是以一定的經(jīng)濟(jì)理論和統(tǒng)計(jì)資料為基礎(chǔ)，運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法與電腦技術(shù)，以建立經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型為主要手段，定量分析研究具有隨機(jī)性特性的經(jīng)濟(jì)變量關(guān)系。主要內(nèi)容包括理論計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)。理論經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)主要研究如何運(yùn)用、改造和發(fā)展數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，使之成為隨機(jī)經(jīng)濟(jì)關(guān)系測(cè)定的特殊方法。應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是在一定的經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)下，以反映事實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，用經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法研究經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型的實(shí)用化或探索實(shí)證經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
我們首先對(duì)我們搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了估計(jì)和建立了模型，可以用我們所學(xué)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)來進(jìn)行分析。我們組的模型是多元回歸模型，而多元回歸模型與一元回歸模型的分析一樣，多元回歸模型要解決的主要問題仍然是，根據(jù)觀測(cè)樣本估計(jì)模型中的各個(gè)參數(shù)，對(duì)估計(jì)的參數(shù)及回歸方程進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，利用回歸模型進(jìn)行預(yù)測(cè)和經(jīng)濟(jì)分析。只不過多元回歸模型包含多個(gè)解釋變量，相應(yīng)的分析過程和解釋過程要相對(duì)復(fù)雜些。我們還用evies軟件用最小二乘法對(duì)模型進(jìn)行了回歸分析，然后還可以求出二元回歸中的回歸分析，還分析了其經(jīng)濟(jì)意義。我們所做的分析中存在異方差，通過加權(quán)最小二乘法并配以white檢驗(yàn)，消除了異方差。同時(shí)我們做了相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)，輔助回歸模型檢驗(yàn)，方差膨脹因子檢驗(yàn)。最后談?wù)勎覀€(gè)人學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的感受和體會(huì)?？傮w來說，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)還是比較難的，其中需要很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)和自己的分析思考能力，以及良好的計(jì)量軟件應(yīng)用能力。但是，另外一個(gè)最大的體會(huì)，是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性。在目前的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀下，要求研究者必須掌握計(jì)量的研究方法，這是實(shí)證研究最好的工具。用計(jì)量的工具，我們才能夠把經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象肢解開來，找到其中的脈絡(luò)，進(jìn)而分析得更加清晰。
我的計(jì)量心得【篇5】
隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平得到迅速提高,與此同時(shí),人們對(duì)精神文化生活的需求也日益增長。改革開放以來,社會(huì)人群結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化,歸口社區(qū)管理的人群日益龐大,要求社區(qū)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也不斷增多。創(chuàng)造一個(gè)溫馨、舒適、適宜居住的生活環(huán)境,包括加強(qiáng)社區(qū)群眾文化體育團(tuán)隊(duì)建設(shè),也就成了推動(dòng)社區(qū)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
一、區(qū)委、區(qū)政府高度重視文體團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展
發(fā)展和建設(shè)社區(qū)文化體育團(tuán)隊(duì)是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求,也是社區(qū)精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)。區(qū)委、區(qū)政府十分重視社區(qū)團(tuán)體建設(shè)和管理工作,于20___年專門召開了普陀區(qū)社區(qū)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理工作交流會(huì)議,區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上作了重要講話。講話中指出,加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理是新時(shí)期賦予我們的一項(xiàng)具有探索性的新任務(wù)、新要求,需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),將社區(qū)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理工作納入提升社區(qū)管理的范疇中,組織建立一套切實(shí)可行的管理制度,通過不斷探索和實(shí)踐,健全和完善管理體制和機(jī)制,創(chuàng)造出更好的管理辦法和經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)全區(qū)社區(qū)團(tuán)隊(duì)更健康地發(fā)展。為此,區(qū)政府還于20___年專門成立了普陀區(qū)社區(qū)體育健身團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組,分管區(qū)長親任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,并制定了相應(yīng)的管理?xiàng)l例。
社區(qū)文化體育團(tuán)隊(duì)對(duì)社區(qū)居民,特別是中老年居民的文化娛樂、強(qiáng)身健體、交流信息、擴(kuò)大交往、增長知識(shí)等有著不可替代的作用,是社區(qū)居民自我價(jià)值和文化權(quán)益的直接體現(xiàn)。幾年來,我區(qū)各社區(qū)的文化體育團(tuán)隊(duì)得到了可喜的長足發(fā)展,文體團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)受到社區(qū)居民的廣泛歡迎。石泉路街道經(jīng)過幾年的發(fā)展,已擁有100余支5000余人參加的群眾文化體育團(tuán)隊(duì),諸如聲樂、器樂、舞蹈、時(shí)裝、鑼鼓、腰鼓、扁鼓、書畫、編織、交誼舞、文藝創(chuàng)作、讀書、插花、戲曲、攝影、健身、拳操等琳瑯滿目的文體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的身影覆蓋了石泉地區(qū)的角角落落。有的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人說,街道出面組織文化隊(duì)伍,他們就象找到了自己的娘家一樣。長壽路街道于20___年初開展了“迎新年創(chuàng)品牌”——群眾團(tuán)隊(duì)展示系列活動(dòng),分別開展了小區(qū)普及型自娛自樂團(tuán)隊(duì)展示、“一委一品”群眾團(tuán)隊(duì)展示、特色群眾團(tuán)隊(duì)展示和社區(qū)教育學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)展示等活動(dòng),社區(qū)居民踴躍參加,群眾參與率達(dá)90%以上,居民們歡聚一堂,共享社區(qū)文化大餐,共同營造其樂融融的社區(qū)大家庭氛圍,反映了新長壽人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和群眾團(tuán)隊(duì)取得的豐碩成果。曹楊新村街道的老年合唱隊(duì)、長風(fēng)新村街道舞蹈隊(duì)表演的《多彩的社區(qū)》等團(tuán)隊(duì)和節(jié)目為我區(qū)多次爭得榮譽(yù)。
二、文體團(tuán)隊(duì)發(fā)展中存在的問題不容忽視
當(dāng)前社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)與問題:
首先是認(rèn)識(shí)上的問題。社會(huì)發(fā)展到今天遇到了新問題:物質(zhì)生活富裕以后,精神上的依托何在?人口老齡化以后,老年人如何安排自己的生活?社會(huì)保障完善后,人們的精神文化需求如何滿足?現(xiàn)在,社區(qū)是大家庭的觀念正日益深入人心,人除了是單位人,還是社區(qū)人,需要在社區(qū)體現(xiàn)人的價(jià)值,包括人際交往、情緒情感宣泄等,這些都是社區(qū)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的文化背景?，F(xiàn)在社區(qū)中普遍存在的人際關(guān)系隔膜、社會(huì)活動(dòng)失范等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,通過社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)來幫助解決往往不失為一個(gè)好途徑,社區(qū)團(tuán)隊(duì)還能協(xié)助基層組織做好很多工作,發(fā)揮參謀助手作用,因此社區(qū)工作者,不能象以往那樣,停留在只把群眾文體團(tuán)隊(duì)當(dāng)作是唱唱跳跳的隊(duì)伍的層面。
其次是運(yùn)作機(jī)制問題。社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)是構(gòu)建和諧社區(qū)、和諧社會(huì)的重要紐帶,社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)的發(fā)展有利于建立很好的社區(qū)氛圍,順應(yīng)了政府職能轉(zhuǎn)變的發(fā)展趨勢(shì),是加強(qiáng)社區(qū)精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)。文體團(tuán)隊(duì)的繁榮符合廣大社區(qū)居民的利益,成為廣大居民走向社區(qū)的有效載體,有助于提高社區(qū)成員參與社區(qū)活動(dòng)的積極性,拓寬居民參與社區(qū)管理的渠道,有效地促進(jìn)社區(qū)管理。社區(qū)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高社區(qū)管理效果和市民素質(zhì)的兩全其美的好事,如何提高社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)的組織化程度,正確處理政府組織與團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系,積極為社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)搭建服務(wù)平臺(tái),這方面,宜川和石泉等街道作出了在團(tuán)隊(duì)建立黨支部的有益探索,但整體還缺乏較規(guī)范化的運(yùn)作機(jī)制。
再次是投入模式問題。文體團(tuán)隊(duì)要健康發(fā)展,文體設(shè)施和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入是不可缺少的。目前,各社區(qū)的文體設(shè)施還不能滿足社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)的需要,很少的經(jīng)費(fèi)投入也形成了單純依賴政府的單一模式。單一模式的投入是有限的,也難以持久適應(yīng)社區(qū)團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展的需求,如何整合社會(huì)資源,充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)其他資源的利用率,鼓勵(lì)社會(huì)資源參與社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展,既缺乏輿論導(dǎo)向,又缺乏有關(guān)政策扶持。
三、加強(qiáng)社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策建議
1、整合社會(huì)資源,引導(dǎo)、支持社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)。當(dāng)前是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,建設(shè)社區(qū)文體團(tuán)隊(duì),不僅是和諧社會(huì)的標(biāo)志,也是建設(shè)小康社會(huì)的必然途徑。街鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的理念,把團(tuán)隊(duì)建設(shè)放在重要的工作位置,正確引領(lǐng)社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)開展弘揚(yáng)主旋律,積極健康向上的文體活動(dòng),為社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展提供有力的支持。通過街鎮(zhèn)的有力調(diào)控,整合社區(qū)資源,構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng),為文體團(tuán)隊(duì)提供活動(dòng)空間。同時(shí),多方籌措資金,給社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)一定的經(jīng)費(fèi)支持。
2、提高服務(wù)水平,完善工作措施。社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)有松散性、動(dòng)態(tài)性、不穩(wěn)定性的特點(diǎn)和自發(fā)、自覺、自愿的特征,黨和政府不能因其松散而放任自流,關(guān)鍵是要提高服務(wù)水平,在方法上加強(qiáng)引導(dǎo),工作上不斷創(chuàng)新。要及時(shí)總結(jié)和宣傳推廣來自基層的經(jīng)驗(yàn)和方法,在領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)的思路和方法上要注意其特殊性,正確處理好領(lǐng)導(dǎo)與引導(dǎo)的關(guān)系,把加強(qiáng)社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為堅(jiān)持黨的群眾路線,加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下群眾工作的重要抓手。
3、發(fā)揮示范作用,積極培育品牌文體團(tuán)隊(duì)。我區(qū)開展的“一街一品”群文品牌隊(duì)伍建設(shè)對(duì)群文團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到了引領(lǐng)示范作用,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效果。培育一批有影響、有特色的品牌文體團(tuán)隊(duì),讓這些品牌團(tuán)隊(duì)走出普陀,走出上海,甚至走出國門,對(duì)宣傳普陀、宣傳街鎮(zhèn)都將產(chǎn)生積極效果,同時(shí)有這批品牌隊(duì)伍的引領(lǐng),對(duì)全區(qū)各文體團(tuán)隊(duì)品質(zhì)的提升也將起到示范鼓舞作用。實(shí)踐證明,品牌團(tuán)隊(duì)對(duì)發(fā)揮文體團(tuán)隊(duì)凝聚人心、提高市民文明素質(zhì)的作用更有效,更持久。 4、采取多種形式,提高群眾文體干部的業(yè)務(wù)水平。我區(qū)群眾文體干部年齡普遍老化,40歲以下鳳毛麟角,50歲以上比比皆是,雖說都在文體戰(zhàn)線苦干多年,卻很少接受過正規(guī)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。其中,一些人沒有事業(yè)編制,經(jīng)濟(jì)收入相對(duì)較少,影響了隊(duì)伍的穩(wěn)定性。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上,人的因素是第一位的,建立群眾文體干部的培訓(xùn)機(jī)制,培養(yǎng)和引進(jìn)有號(hào)召力、有特長的骨干后備力量,已是刻不容緩之事。此外,還要挖掘社區(qū)內(nèi)各方面的人才資源,建立志愿者隊(duì)伍,有效調(diào)動(dòng)他們的積極性,動(dòng)員他們?yōu)樯鐣?huì)施展才能和技藝。社區(qū)之間還可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),人才資源互相支援,做到人才資源的效益最大化。
5、建立激勵(lì)機(jī)制,表彰品牌團(tuán)隊(duì)和有突出貢獻(xiàn)的人才。社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要把握規(guī)律,我區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)已具有一定的規(guī)模,普及性較高,在街鎮(zhèn)和區(qū)的層面上建立激勵(lì)機(jī)制,適時(shí)開展表彰活動(dòng),讓品牌團(tuán)隊(duì)有光榮感,為社區(qū)團(tuán)隊(duì)建設(shè)樹立榜樣,將對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到很大的推動(dòng)作用,也將對(duì)今后團(tuán)隊(duì)的發(fā)展起到導(dǎo)向作用。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的人才授予群眾文化體育工作先進(jìn)稱號(hào),增強(qiáng)他們的光榮感,將對(duì)從事這方面工作的同志產(chǎn)生鼓舞鞭策作用,為我區(qū)的文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作營造更好的社會(huì)氛圍。
社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)的健康成長和發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明全面進(jìn)步的重要標(biāo)志,我們要站在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度,按照“積極發(fā)展,加強(qiáng)管理,有序推進(jìn),利國利民”的原則,使社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)健康穩(wěn)定地發(fā)展,從一個(gè)側(cè)面增強(qiáng)基層政權(quán)的影響力、凝聚力,促進(jìn)社會(huì)的長治久安。
我的計(jì)量心得【篇6】
在忙忙碌碌的工作中，時(shí)光匆匆流過，20_年即將結(jié)束，我們計(jì)量工作也取得了階段性成果。全所人員，在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排和指導(dǎo)下，上下齊心，團(tuán)結(jié)一致，盡職履責(zé)，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)地完成工作，取得了新的突破?，F(xiàn)將我所今年來主要的工作情況進(jìn)行總結(jié)，揚(yáng)長避短，為更好的開展今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具體工作情況如下：
一、加強(qiáng)對(duì)我所法定計(jì)量檢定機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理工作。
年初，對(duì)我所的法定計(jì)量檢定機(jī)構(gòu)的認(rèn)證資質(zhì)、計(jì)量檢定人員資格、計(jì)量建標(biāo)項(xiàng)目及計(jì)量檢定裝置是否在有效期內(nèi)，進(jìn)行了清理排查。安排計(jì)量所檢定人員集體學(xué)習(xí)交流，對(duì)現(xiàn)有的檢定項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，強(qiáng)化我所檢定隊(duì)伍。做到檢定人員都能持證上崗，能嚴(yán)格按照計(jì)量法律法規(guī)和計(jì)量檢定規(guī)程的有關(guān)規(guī)定開展工作，杜絕違法違規(guī)檢定行為。
二、開展5.20計(jì)量日宣傳和計(jì)量執(zhí)法活動(dòng)。
一是營造了良好的宣傳氛圍，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤報(bào)道，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語、資料和咨詢臺(tái)等載體，大力宣傳本次世界計(jì)量日活動(dòng)，真正做到了“廣播有聲、電視有影、網(wǎng)上有稿”，讓計(jì)量深入社會(huì)、深入民心。懸掛宣傳標(biāo)語，張貼宣傳畫報(bào)，發(fā)放宣傳資料，接受現(xiàn)場咨詢，增強(qiáng)了人民群眾的計(jì)量法律意識(shí)和計(jì)量器具的使用常識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，我所及時(shí)將本次活動(dòng)向省市各局網(wǎng)站等媒體作了宣傳報(bào)到。
二是我所常年對(duì)全市老百姓送檢的電表、水表、血壓計(jì)實(shí)行免費(fèi)檢定。自5月10日起，還開展了計(jì)量執(zhí)法監(jiān)督檢查行動(dòng)。重點(diǎn)查處打擊強(qiáng)檢計(jì)量器具未檢、拒檢、作弊及商品缺秤少量等違法行為，抽查加油站8家，加油機(jī)12臺(tái)、加油槍16把，定檢合格率為100%;檢查商場、超市10家、計(jì)量器具102臺(tái)件;檢查私人醫(yī)療機(jī)構(gòu)5家，計(jì)量器具5臺(tái)件;提高計(jì)量公平正義影響力。