當(dāng)我們聽(tīng)完了一場(chǎng)講座之后，動(dòng)筆寫一篇心得體會(huì)是一件不容易的事情。通過(guò)撰寫心得體會(huì)，能幫助自己找到缺點(diǎn)并及時(shí)改正。本文將為您介紹一下“學(xué)生雙減心得體會(huì)”的相關(guān)信息，建議把本頁(yè)面和我們的網(wǎng)站加入收藏夾方便日后瀏覽！
學(xué)生雙減心得體會(huì) 篇1
我國(guó)將“減負(fù)”作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的根本指導(dǎo)方針，以改善人口結(jié)構(gòu)、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速增長(zhǎng)、維護(hù)社會(huì)主義現(xiàn)代化合作社和諧社會(huì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，中華民族面臨著復(fù)興的機(jī)遇。在這個(gè)歷史時(shí)期，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新世紀(jì)，面臨新形勢(shì)、新任務(wù)，需要我們繼續(xù)解放思想，更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷加強(qiáng)和改善自己的思想認(rèn)識(shí)和工作行為，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，提高駕馭各項(xiàng)改革和工作的能力，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
在新時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性不容忽視，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我們要堅(jiān)決克服和妥善處理好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的矛盾，堅(jiān)決摒棄和克服重發(fā)展輕發(fā)展的思想，不斷增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的緊迫感、壓力感和責(zé)任感，增強(qiáng)抓住機(jī)遇的意識(shí)和能力，堅(jiān)定不移推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的信心，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的思想保證和組織保障。
在新時(shí)期，我國(guó)將實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的向往，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的共同富裕。我們要緊緊依靠群眾，以改善生活水平，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，讓生活更加美好。
學(xué)生雙減心得體會(huì) 篇2
雙減政策的宣傳與實(shí)施，對(duì)于普及義務(wù)教育，提高義務(wù)教育階段義務(wù)教育階段義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，保障義務(wù)教育階段全面建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)義務(wù)教育的全面實(shí)施，具有特別重要的意義。
在新的歷史時(shí)期，義務(wù)教育階段的學(xué)生義務(wù)教育是國(guó)民教育，在提高全民族思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美勞全面發(fā)展的重要舉措，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使義務(wù)教育階段的學(xué)校教育在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)性任務(wù)下，更加注重學(xué)生在德智體美勞等各方面的全面發(fā)展。
在新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教育教學(xué)理念指引下，我們必須更新自己的教育教學(xué)觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。
新課程改革的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，所以我們教師應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)點(diǎn)滴。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在思想和教育教學(xué)上必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新形勢(shì)的變化。[ WWw.bMRbH.COm]
我國(guó)義務(wù)教育階段的學(xué)校教育，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面和諧健康發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的有用人才。
學(xué)生雙減心得體會(huì) 篇3
在學(xué)習(xí)《教師法》的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到師者父母心比父母還重要!作為教師，知識(shí)的獲得、技巧的培養(yǎng)都需要父母的不斷的指導(dǎo)!在日常工作中，教師要教會(huì)孩子們?nèi)绾巫鋈耍绾巫晕冶Ｗo(hù)。在孩子們的大腦中，如果孩子們不能自我去思考，不能自我去分析，不能自我去學(xué)習(xí)，不能自我去想辦法，我們就應(yīng)該去做!
為什么有的家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子，而是有些人卻不知如何去教育孩子?
當(dāng)我聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，你的孩子真懂事，我的孩子也很聽(tīng)話，老師的話不說(shuō)就聽(tīng)不聽(tīng)?！碑?dāng)我聽(tīng)到孩子們這樣的話后，我覺(jué)得很欣慰，也很慚愧!
我們都知道，在孩子們的心中，老師的言傳身教是非常重要的，他們的一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)在孩子們的身邊深刻地影響著他們，對(duì)于他們的一言一行，都會(huì)在孩子們的心目中留下深刻的痕跡，因此，在教師這個(gè)行業(yè)里，就應(yīng)該做到“言傳身教”“言傳不如身教”
作為教師，教師是學(xué)生心中的“榜樣”。在教育中，教師的一個(gè)行為、一個(gè)舉止都會(huì)在學(xué)生的心靈中留下烙印，對(duì)學(xué)生的品德、性格、意志都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的身心健康有著重要的作用。
在實(shí)習(xí)中，我在老師和班主任的指導(dǎo)下，逐漸對(duì)學(xué)生的心理、生理及其行為有所了解，也積累了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，知道怎樣管理班級(jí)。
一、要學(xué)會(huì)“愛(ài)”學(xué)生
愛(ài)學(xué)生，就需要我們具備寬容學(xué)生的心態(tài)。我們常說(shuō)：“一碗水端平，不是吃米飯，而是要吃得飽，吃好了，才能上高去。”但是，這些孩子卻常常“我能做”的一樣，就有點(diǎn)自私，自私自利。這樣做是很不公平的!我們要善待這些孩子，要讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
我在一次班會(huì)上，班里的同學(xué)都對(duì)我說(shuō)：“老師，你的一句話，我就能明白，老師的一舉一動(dòng)都在影響著他，你是否能真正的成為一個(gè)好學(xué)生，是否是個(gè)好孩子。”當(dāng)時(shí)我很驚訝，自己的想法是否可行!但是在我的課上，我看見(jiàn)他們都是很認(rèn)真聽(tīng)講，也是不停地模仿，認(rèn)真地做筆記，還有就是有幾個(gè)學(xué)生不寫作業(yè)。我覺(jué)得這樣做是錯(cuò)的，但在我的課上，我看見(jiàn)他們的作業(yè)，他們總是在我的批閱下改正。這讓我很高興，我也很高興。我想，只要真心對(duì)待孩子，孩子們都會(huì)成為好孩子的。
在實(shí)習(xí)中，我也看到了這樣一批孩子，一個(gè)學(xué)生，一群天真無(wú)邪，一個(gè)孩子，他們不僅僅要有知識(shí)，同時(shí)還要會(huì)思想，能力和情緒。有時(shí)他們也會(huì)在課堂上玩耍，他們也不會(huì)聽(tīng)話。
當(dāng)我看到他們的表情時(shí)，我就會(huì)感覺(jué)自己的肩上沉甸甸的。這種感覺(jué)很不好，也很不好。他們的學(xué)生都有自卑感，有自卑感，我也覺(jué)得，孩子們都是天生的人，我們不能一味地訓(xùn)斥，而是應(yīng)該多給予他們贊揚(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓我覺(jué)得他們是很聰明很有天賦的。
二、要學(xué)會(huì)“愛(ài)”學(xué)生
一名好老師，一名好班主任，一名優(yōu)秀的教師。首先，要了解學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，就要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
了解學(xué)生有這樣的特點(diǎn)：
1、剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，來(lái)到我們班，一切都變得那么陌生。所有的學(xué)生都不熟悉，所以在課后會(huì)跟我說(shuō)他們的心里話，以及他們的學(xué)習(xí)情況。慢慢的我和他們之間已經(jīng)建立了良好的師生關(guān)系，這對(duì)今后的工作開(kāi)展起到了很重要的作用。
2、要關(guān)心他們的身體、思想情況，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)、生活情況，我經(jīng)常關(guān)心他們的身體健康，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況和思想情況進(jìn)行監(jiān)督。
3、我經(jīng)常和班里的學(xué)生們?cè)谝黄?，?duì)他們的學(xué)習(xí)，生活，我經(jīng)常關(guān)心他們的身體健康，對(duì)于他們的身心健康我經(jīng)常和他們進(jìn)行交流。讓他們了解一些心理問(wèn)題，及時(shí)給予糾正和解決，對(duì)他們身體健康不好的情況，我也會(huì)跟他們溝通，讓他們知道，老師是心里想要的人，老師也是要關(guān)心自己的，不能把自
學(xué)生雙減心得體會(huì) 篇4
今年以來(lái)，中國(guó)黨堅(jiān)決貫徹精神，緊緊圍繞“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”工作主線，以推進(jìn)減負(fù)增效為核心，以減輕貧困人口負(fù)擔(dān)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、減輕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本為目標(biāo)，切實(shí)解決貧困群眾的實(shí)際問(wèn)題，取得了顯著成效。
一、堅(jiān)持減負(fù)增效，促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
一)大力推進(jìn)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。一是強(qiáng)化對(duì)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策落實(shí)的組織領(lǐng)導(dǎo)。把減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)作為全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要舉措，成立、、農(nóng)牧業(yè)部、工商聯(lián)、城建公司等部門，并下發(fā)了關(guān)于推進(jìn)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策落實(shí)的實(shí)施意見(jiàn)。中央出臺(tái)了關(guān)于實(shí)行“減負(fù)增效”的意見(jiàn)，將減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策落實(shí)作為一項(xiàng)任務(wù)，與國(guó)家政策相銜接，確保減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策落到實(shí)處。二是大力落實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策推動(dòng)全面推進(jìn)依法治國(guó)的意見(jiàn)》和省、市關(guān)于推進(jìn)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策的要求，堅(jiān)持“減負(fù)就是保增長(zhǎng)，保民生、保增長(zhǎng)”的工作思路，把減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)與減輕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本掛鉤、與減輕農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確保減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)政策落實(shí)到位。目前，全市已有1318名農(nóng)民享受了國(guó)家的減負(fù)政策。三是強(qiáng)化了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)。加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快推進(jìn)農(nóng)村基本公共服務(wù)設(shè)施的建設(shè)，投資4009萬(wàn)元，建成25個(gè)村的農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施配套設(shè)施，投入資金860萬(wàn)元，建成了14個(gè)村的村公共服務(wù)場(chǎng)所。同時(shí)，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化和農(nóng)村環(huán)境綜合治理，加強(qiáng)了農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治和農(nóng)村環(huán)境綜合治理，改善了農(nóng)村生產(chǎn)、生活環(huán)境，提高了農(nóng)村生活質(zhì)量和水平，有效改善了農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。
二)加強(qiáng)基層織建設(shè)，促進(jìn)基層工作。一是強(qiáng)化教育管理。按照“分類指導(dǎo)、分層管理、分步推進(jìn)”的原則，把發(fā)展工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入管理體系，制定了年度發(fā)展計(jì)劃，建立健全了發(fā)展制度和管理制度。今年以來(lái)，共發(fā)展了48名預(yù)備，其中發(fā)展對(duì)象13名，預(yù)備轉(zhuǎn)正1名。二是加強(qiáng)了基層規(guī)范化建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)黨基層組織工作條例》，規(guī)范基層組織建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建立了基層織的黨務(wù)公開(kāi)和評(píng)議等機(jī)制，規(guī)范基層運(yùn)行，有效地規(guī)范和促進(jìn)基層組織和的發(fā)展工作。同時(shí)，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了“兩個(gè)條例”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開(kāi)展了“先鋒崗”活動(dòng)，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了“示范崗”、“示范班”活動(dòng)、“示范崗”等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)基層織的凝聚力。三是加強(qiáng)基層織建設(shè)力度。一方面，加強(qiáng)工作規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格按照《基層織工作條例》，規(guī)范了的組成設(shè)置和發(fā)展工作。另一方面，認(rèn)真開(kāi)展了基層建設(shè)年活動(dòng)，按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)，全面推行了基層規(guī)范化建設(shè)。四是加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)。建立健全了基層工作例會(huì)制度、黨務(wù)工作例會(huì)制度和“支部周例會(huì)”制度，規(guī)范開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，確保工作有專人抓、有計(jì)劃、有內(nèi)容地開(kāi)展。今年，共組織召開(kāi)了2次大會(huì)，組織了5次大會(huì)，舉辦了2次“學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)工作條例(試行)》暨“支部講”專題培訓(xùn)班。
三、深化農(nóng)村和社區(qū)建設(shè)，提升群眾滿意度
一是加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社區(qū)基層工作的指導(dǎo)和服務(wù)。積極協(xié)調(diào)市農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中心與市勞動(dòng)局合作，為社區(qū)提供技術(shù)服務(wù)。今年，全市14個(gè)社區(qū)成立了社區(qū)，建制10個(gè)社區(qū)，其中，市級(jí)5個(gè)、市級(jí)3個(gè)和市級(jí)14個(gè)。市農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中心建立以來(lái)，共為社區(qū)發(fā)放技術(shù)服務(wù)1594人次。二是加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村工作的指導(dǎo)。市農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中心成立后，按照“三個(gè)結(jié)合”原則，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)工作的指導(dǎo)，積極與社區(qū)、居民等方面溝通，幫助社區(qū)開(kāi)展社區(qū)建設(shè)各項(xiàng)工作，促進(jìn)社區(qū)基礎(chǔ)
學(xué)生雙減心得體會(huì) 篇5
社區(qū)是團(tuán)隊(duì)員們的“第二課堂”，為更好地服務(wù)青少年的成長(zhǎng)，xx區(qū)鐘樓IN家園社區(qū)按照“雙減”政策要求，積極開(kāi)展了各類線上線下活動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)中提升青少年社區(qū)參與粘合度、獲得感和幸福感。
凝聚一群人，用活一陣地
用心凝聚做事的人——暑假工作小組和6677志愿者團(tuán)隊(duì)。第一時(shí)間成立了由居民區(qū)書(shū)記、主任為責(zé)任人，團(tuán)支部書(shū)記為組長(zhǎng)，居委會(huì)成員為組員的青少年志愿活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)工作會(huì)議，明確活動(dòng)主題和工作職責(zé)。其次充分開(kāi)發(fā)、擴(kuò)展和利用社區(qū)共建單位及各類社會(huì)組織人才資源，將其納入暑期輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，強(qiáng)化暑期工作師資力量。與此同時(shí)成立志愿者團(tuán)隊(duì)，他們主動(dòng)放棄周末休息時(shí)間來(lái)到書(shū)房當(dāng)起了管家，為青少年暢游書(shū)海、開(kāi)展活動(dòng)等提供了便利。
用情打造七彩陣地——線上線下齊發(fā)力。用好智能“鑰匙”和信息手段，在鐘樓IN家園微信公眾平臺(tái)、鐘樓團(tuán)支部QQ群、xx團(tuán)青團(tuán)隊(duì)員報(bào)到平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)預(yù)告、解答團(tuán)隊(duì)員報(bào)到相關(guān)問(wèn)題、線上活動(dòng)報(bào)名。用好鐘樓IN家園黨群服務(wù)站，黨群服務(wù)站內(nèi)設(shè)名都書(shū)房、書(shū)畫室、多功能廳、文化廳、童心小舞臺(tái)、樓道文化角等陣地，鐘樓居民區(qū)以此為依托開(kāi)展系列青少年活動(dòng)，打造富有鐘樓特色的社區(qū)少先隊(duì)陣地。
上好黨史課，傳承紅薪火
厚植紅色基因，傳承革命薪火。通過(guò)社會(huì)資源和自有資源，在黨群服務(wù)站開(kāi)展“童心向黨，獻(xiàn)禮百年”青少年書(shū)畫展，為轄區(qū)青少年搭建平臺(tái)，讓他們能夠抒發(fā)自己對(duì)的黨和國(guó)家最熾熱的情愫；組織青少年觀看紅色電影，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)革命先輩不怕苦、不怕累、堅(jiān)定理想信念的品格；開(kāi)設(shè)“豐衣足食糧布票展覽”，讓青少年直觀地了解時(shí)代的變遷，喚醒時(shí)代的記憶；通過(guò)紅色地標(biāo)打卡活動(dòng)，走進(jìn)紅色展館，聆聽(tīng)歷史故事，尋找革命足跡，感受新中國(guó)的來(lái)之不易，進(jìn)一步汲取信仰力量。聯(lián)合共建單位xx區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)以小課堂形式開(kāi)展建黨百年郵票設(shè)計(jì)、巧手貼畫慶百年等系列紅色活動(dòng)，激發(fā)青少年愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的情懷。
堅(jiān)定文化自信，傳承民族根脈。在黨群服務(wù)站內(nèi)開(kāi)展“我是小小中醫(yī)”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們用切身體驗(yàn)的方式了解中醫(yī)的神奇和奧妙；開(kāi)展紫砂生活用具手工制作活動(dòng)，加深了青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手工技藝的了解，領(lǐng)略了非遺文化的魅力；通過(guò)文化點(diǎn)單配送，開(kāi)展“新時(shí)代”剪紙藝術(shù)系列講座，讓青少年們走進(jìn)剪紙文化，培養(yǎng)青少年熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和情感，增加文化自信；開(kāi)展《特殊身份的警官》基層巡演，融合紅色宣講、快板、小品、曲藝等多種呈現(xiàn)方式，給青少年家庭帶來(lái)一場(chǎng)不同尋常的文化盛宴。
延長(zhǎng)課外時(shí)，增加營(yíng)養(yǎng)餐
樹(shù)牢生命意識(shí)，強(qiáng)化安全教育。課余生活，安全健康無(wú)疑是排在第一位，鐘樓居民區(qū)在課余時(shí)間邀請(qǐng)結(jié)對(duì)單位來(lái)黨群服務(wù)站開(kāi)展豐富多彩的常識(shí)教育活動(dòng)。比如邀請(qǐng)橋律師事務(wù)所開(kāi)展“小小監(jiān)督員”青少年法治講座，普及了民事權(quán)利年齡、“一盔一帶”、遠(yuǎn)離賭博以及遵守交通規(guī)則等日常生活中的法律常識(shí)，并鼓勵(lì)青少年們做家長(zhǎng)的監(jiān)督員，把法治思維帶回家；邀請(qǐng)區(qū)檢察院開(kāi)展“小小檢察官，法治夏令營(yíng)”活動(dòng)，以視頻及互動(dòng)形式，讓青少年學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免身心受到侵害；開(kāi)展自覺(jué)抵制邪教，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、青少年食品安全宣傳活動(dòng)，幫助青少年更好地在陽(yáng)光下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
培育實(shí)踐能力，提升綜合素養(yǎng)。組織青少年在黨群服務(wù)站開(kāi)展各類手工實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展木質(zhì)拼接小木屋等活動(dòng)讓青少年在體驗(yàn)科學(xué)制作樂(lè)趣的同時(shí)，增強(qiáng)孩子們的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力；邀請(qǐng)xx區(qū)生態(tài)環(huán)境局老師，開(kāi)展“生活中的環(huán)境保護(hù)”體驗(yàn)活動(dòng)；以xx名都小區(qū)微改造為背景開(kāi)展暑期工作營(yíng)——樂(lè)玩xx系列活動(dòng)，青少年們?cè)诜窒碜约旱脑O(shè)計(jì)作品和理念時(shí)，提升他們參與社區(qū)治理的主人翁意識(shí)。
課外生活歡樂(lè)多，黨群陣地添精彩。xx鎮(zhèn)鐘樓居民區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮社區(qū)作用，圍繞打造“15分鐘少先隊(duì)校外幸福生活圈”工作，積極推進(jìn)社區(qū)組織xx，繼續(xù)開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)，讓更多少先隊(duì)員參與到豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)中，在自主管理、自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造、收獲成長(zhǎng)。
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