因?yàn)榻處熝葜v稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！我今天演講的題目是《因?yàn)閻?ài)，我追求》。準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候，我翻閱了很多書(shū)，也上網(wǎng)查找了很多資料。贊揚(yáng)老師的詞句真是太多、太美了！遺憾的是，我一句也沒(méi)記住。都怪記憶力不好！我是這樣想的，今天就說(shuō)點(diǎn)自己想說(shuō)的。
幼稚也好，無(wú)知也罷，說(shuō)實(shí)話，剛上班的前幾年，除了認(rèn)為工作穩(wěn)定、工資穩(wěn)妥之外，我對(duì)教師這一職業(yè)并沒(méi)有什么特殊的好感。我的思想和認(rèn)識(shí)的改變是從一節(jié)《老師，我想對(duì)您說(shuō)》的寫(xiě)話練習(xí)開(kāi)始的。為了便于和學(xué)生溝通，為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我曾設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)說(shuō)話練習(xí)《老師，我想對(duì)您說(shuō)》。其中有兩個(gè)同學(xué)給我留下的印象最深。
一個(gè)是林志波，它是這樣寫(xiě)的：老師，您每天來(lái)的早，走的晚，把班級(jí)當(dāng)成了自己的家，實(shí)在是太辛苦了，而我卻總是控制不住自己，經(jīng)常惹您生氣，實(shí)在是對(duì)不起，我保證以后再也不會(huì)了，如果我做不到，您就把我的名字倒過(guò)來(lái)念。接下來(lái)要說(shuō)的這個(gè)孩子，很多老師都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的名字，他就是覃禎。雖然有幾個(gè)字是用拼音代寫(xiě)的，但是我還能夠看清大概的意思：父母為了我頭發(fā)都白了，老師為了我們頭發(fā)都黃了，我一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答你們。孩子的話讓我覺(jué)得非?？尚Γ嗟膭t是感動(dòng)。面對(duì)這樣單純善良的孩子，我還有什么理由不熱愛(ài)自己的工作呢？
現(xiàn)如今,我認(rèn)為班主任是一種責(zé)任,崇高而神圣,做一名優(yōu)秀的班主任是我畢生孜孜以求的`目標(biāo),我心目中的優(yōu)秀班主任應(yīng)該是這樣的人:他可以不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),但不可以不知道馬拉多納,”飛人”喬丹;他可能五音不全,但應(yīng)該能夠接受”超女”,周杰倫;他自己不會(huì)穿奇裝異服,但卻能夠理解把頭發(fā)染得五彩繽紛的學(xué)生;他的年齡可以是五十歲六十歲,甚至更老,但心態(tài)一定要年輕,能夠跟上青春的鼓點(diǎn).
他有父親的威嚴(yán),母親的慈愛(ài),兄長(zhǎng)的果敢堅(jiān)毅,姐妹的溫柔細(xì)膩.在學(xué)生碰到學(xué)習(xí)障礙時(shí),他能夠條分縷析,使其豁然開(kāi)朗;在學(xué)生遭遇情感困惑時(shí),他能夠春風(fēng)化雨,解開(kāi)千千心結(jié).他智慧聰敏,把全新的教育理念融匯在班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中;他視野開(kāi)闊,知識(shí)淵博,能將枯燥的班會(huì)課上得妙趣橫生,使學(xué)生”親其師,信其道”.他有良好的品行和操守,嚴(yán)于律己,寬以待人;他以飽滿的熱情,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),贏得學(xué)生的信任和尊敬;他以發(fā)展的,辯證的眼光看問(wèn)題,在他心里,每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才,都可以成為對(duì)社會(huì)有用的人.
職業(yè),是生存的手段;責(zé)任,是一種歷史的使命.這種歷史使命的完成必須基于愛(ài)----愛(ài)學(xué)生,愛(ài)所從事的教育事業(yè).有愛(ài)就不會(huì)放棄責(zé)任,有愛(ài)便能創(chuàng)造奇跡.教育家魏書(shū)生說(shuō),班級(jí)就是班主任的一片小天地,我愿意用愛(ài),用責(zé)任,用藝術(shù),把這片小天地經(jīng)營(yíng)得云淡風(fēng)輕,鳥(niǎo)語(yǔ)花香.
即使生命從不發(fā)芽,我不惋惜千百次播種;即使花朵從不結(jié)果,我不遺憾千百次凋零.信念告訴我:沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山.無(wú)愧無(wú)悔,才是真正的人生!
因?yàn)榻處熝葜v稿 篇2
十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。
今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開(kāi)始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好。
在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)！怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開(kāi)口說(shuō)話，就有學(xué)生問(wèn)我：“老師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己太幸福了。怎能忘記過(guò)春節(jié)時(shí)，可愛(ài)的學(xué)生們都紛紛打來(lái)電話或短信，送來(lái)美好的愿望和祝福。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，我哪能無(wú)動(dòng)于衷呢？于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛(ài)的陽(yáng)光下互相進(jìn)步成長(zhǎng)。
我想，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，我們就是要用無(wú)私的愛(ài)心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設(shè)人生的道路。
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?！睂?duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來(lái)“浪子回頭‘的覺(jué)醒呢？
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹(shù)萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。
春去春又來(lái)，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留的映入我眼簾的時(shí)候。我覺(jué)得我就是天底下最幸福、最快樂(lè)的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會(huì)做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛(ài)和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
做一個(gè)快樂(lè)的人民教師不是一件難事，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛(ài)”！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗?ài)，我幸福、我快樂(lè)
因?yàn)榻處熝葜v稿 篇3
因?yàn)槲覀兪抢蠋?，一旦臥倒病榻，可為了我們的學(xué)生，一邊“打點(diǎn)滴”，一邊堅(jiān)強(qiáng)地踏上講臺(tái)。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠(chéng)驅(qū)使著我們迎著血色的殘陽(yáng)最后一個(gè)跑進(jìn)幼兒園，急忙來(lái)到那眼淚汪汪的孩子面前。
因?yàn)槲覀兪抢蠋?，我們知道老師生產(chǎn)著世界上獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品，每一個(gè)靈魂的雕塑絕不會(huì)是全部的復(fù)制，每當(dāng)上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴(yán)格的檢閱，教學(xué)上的玉中微瑕，都會(huì)使自己茶飯無(wú)味，徹夜無(wú)眠。
因?yàn)槲覀兪抢蠋?，不求?bào)恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛(ài)戴，我們中有全國(guó)級(jí)別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級(jí)賓館，更對(duì)那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步。可走進(jìn)新華書(shū)店面對(duì)教科資料時(shí)，不惜千金散盡、毫無(wú)怨悔。
因?yàn)槲覀兪抢蠋煟卸殉尚∩剿频淖鳂I(yè)得批改，有時(shí)還帶回家加班加點(diǎn)，此時(shí)我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務(wù)就成了丈夫的專利。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內(nèi)疚著，真想對(duì)他說(shuō)聲：“對(duì)不起。”可誰(shuí)叫你娶了一個(gè)當(dāng)老師的妻子呢？
因?yàn)槲覀兪抢蠋?，每逢新春佳?jié)，有從國(guó)外和祖國(guó)四面八方雪片般的賀卡，無(wú)論您走到天涯海角，常有一個(gè)熟悉而陌生的朋友問(wèn)候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。
總有人認(rèn)為老師每天只是機(jī)械重復(fù)地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味，多書(shū)卷氣，古道熱腸，人送雅號(hào)——書(shū)呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因?yàn)槲覀兪抢蠋?，不讀書(shū)，不學(xué)呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書(shū)，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時(shí)代的道道彩虹？不讀書(shū)，不成呆，何以有文學(xué)巨匠，一代宗師，何以有國(guó)際金獎(jiǎng)，亞運(yùn)金牌？何以有中華人民共和國(guó)的國(guó)歌在釜山賽場(chǎng)頻頻響徹云霄？
因?yàn)槲覀兪抢蠋?，我們?cè)赴岩坏我坏蔚难魅胱鎳?guó)的血脈，一釬一釬開(kāi)鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛(ài)自惜、自立自強(qiáng)。面對(duì)三尺講臺(tái)，不改初衷，對(duì)下一代一往情深，任憑多少“風(fēng)吹雨打。”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢(shì)，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢(mèng)。老師，只知道開(kāi)采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開(kāi)發(fā)那林海碧藍(lán)給人以富有，只知道開(kāi)通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無(wú)聞堅(jiān)韌地建造一座又一座的知識(shí)金字塔的地基。來(lái)吧，讓我們的血，奔涌在共和國(guó)的心臟，讓我們的汗，凝結(jié)在共和國(guó)孩子們即將一飛沖天的羽翼上。
因?yàn)槲覀兪抢蠋煛?BR> 因?yàn)榻處熝葜v稿 篇4
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的幼兒教師演講稿：因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，希望能夠幫助到大家。
師德，是教師的靈魂，是做好教育教學(xué)的前提保證。我是一名幼兒園老師，所以我要更有愛(ài)；更懂得愛(ài)。幾年前我?guī)е蓺馓と胗變簣@的大門(mén)。記得剛進(jìn)入幼稚園大門(mén)的那一天，這里的環(huán)境墻面上的那一張張可愛(ài)的笑臉是我印象最最深刻的，那時(shí)候我是多么的歡喜因?yàn)槲乙步K于有了一群天真無(wú)邪的孩子們了。
就從那時(shí)起我踏上了幼兒教育這艘航帆。來(lái)到充滿熱情，快樂(lè)的愛(ài)迪爾幼稚園?？焖哪甑臅r(shí)間我在這里收獲了很多。很興喜直到今天我依然還是堅(jiān)守在這里。不是因?yàn)橛卸喔叩男劫Y，多好的待遇。而是因?yàn)槲以谶@里能夠感受到“愛(ài)”，來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我一直以來(lái)的信任和關(guān)心，來(lái)自于工作中老師們給予我的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)然還有樓下那群機(jī)靈活潑的孩子們。
成為幼師之后，我每天都能夠聽(tīng)到那甜甜的，真誠(chéng)的問(wèn)候，就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；成為幼師之后，使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能拔動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)；成為幼師之后，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的…”面對(duì)這一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，我曾在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做好一名幼師?！?BR> 去年五月份當(dāng)父母把孩子們交到我的手上時(shí)，當(dāng)我接過(guò)孩子的那一刻我感受到了一種責(zé)任的力量涌來(lái)。與孩子們朝夕相處，共同生活的日子里，有悲也有喜，但更多的是快樂(lè)和幸福。這份快樂(lè)和幸福是孩子給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，也因?yàn)閻?ài)讓我對(duì)班中每一個(gè)孩子有了更深地了解，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，煩躁，也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊牟宦?tīng)話而失態(tài)，發(fā)脾氣。雖然工作有時(shí)會(huì)很忙碌很累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷地激勵(lì)著我去真心擁抱每個(gè)孩子，和他們朝夕相處共同生活在愛(ài)的校園里，我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去修飾。他們雖然表面不光滑，但心純潔無(wú)邪，我要用一顆真誠(chéng)的心，加上百般的'責(zé)任感去教育他們，這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容，少了一份埋怨，多了一份愛(ài)護(hù)，我想用我自己的心認(rèn)真地去愛(ài)，那么孩子們將會(huì)是最最最棒的。
因?yàn)閻?ài)，我讀懂了孩子們那一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真；是因?yàn)閻?ài)，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份快樂(lè)；是因?yàn)閻?ài)，我明白了家長(zhǎng)期待的目光背后的那份責(zé)任；是因?yàn)閻?ài)讓我深深的感受到一種人與人之間的真實(shí)力量，這就是愛(ài)的力量。
我是一名幼兒教師，孩子們?nèi)松械牡谝蝗螌?dǎo)師，我一定要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇。讓孩子們感受到愛(ài)。一步一個(gè)腳印堅(jiān)定地走下去。為我們的事業(yè)唱出我心中的贊歌“愛(ài)孩子，愛(ài)幼教”。
因?yàn)榻處熝葜v稿 篇5
這是一段關(guān)于感動(dòng)中國(guó)十大人物之一大學(xué)生徐本禺和他的學(xué)生的對(duì)話：
徐本禺問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你最大的愿望是什么？
學(xué)生回答：我最大的愿望是想到北京看看那里的平房。
當(dāng)時(shí)作為大學(xué)生義務(wù)支教的徐本禺聽(tīng)到后，眼淚就禁不住流了下來(lái)。他在心里默默的承諾：我不但要讓你們看看北京的平房，也要讓
你們看看北京的高樓大廈。
當(dāng)時(shí)我聽(tīng)完這個(gè)故事時(shí)，我被深深的感動(dòng)了，徐本禺，當(dāng)代青年的楷模，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定，這，是為什么？我想，這都是新為愛(ài)。
愛(ài)是全世界最美的語(yǔ)言，愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任，天空因愛(ài)而變得湛藍(lán)，大地因愛(ài)而變得殷實(shí)，人生因愛(ài)而變得更加絢爛。
一個(gè)月前，我告別大學(xué)校園，懷揣著我的夢(mèng)想，身背著我的期望走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)二校。剛剛步入校園映入眼簾的是醒目而溫馨的一句話：讓校園處處充滿愛(ài)。是啊，在這樣一個(gè)處處充盈著愛(ài)的大集體中，學(xué)生沐浴著愛(ài)心茁壯成長(zhǎng)。我們的老師愛(ài)每一位學(xué)生，這種愛(ài)細(xì)膩而溫暖，哪位學(xué)生病了，我們的老師親自帶他去醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰：哪位學(xué)生生活上有困難，我們的老師想方設(shè)法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我們的老師都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們的老師都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。
總是記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧貧乏的趕著批改作業(yè)……但卻記得清孩子在我們生病時(shí)悄悄放在桌子上的那一杯菊花茶；記得清疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候；也記得清教師節(jié)那天學(xué)生送的一張大大的自制賀卡，上面盛滿了全班學(xué)生的祝?！覀兊睦蠋煵辉鵀樽约旱母冻龆η蠡貓?bào)，卻因?yàn)楹⒆觽兊膼?ài)而感到幸福。
教育是科學(xué)，更是藝術(shù)，自從我任教以來(lái)，每天觸摸的是那些純真的心靈。在這些天真可愛(ài)的孩子面前，我更加深刻的體會(huì)到：每一位學(xué)生都需要教師最真誠(chéng)的“愛(ài)”。
第一次站在講臺(tái)上，我板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們六十多雙明亮的眼睛，我顯得那么局促和緊張。我的嘴角微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那六十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡黠，面對(duì)我的寬容和友善，上課時(shí)有的孩子開(kāi)始擠眉弄眼，有的做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)了一頓，此后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼中的光芒漸漸泯滅。在我和學(xué)生溝通的心橋上出現(xiàn)了障礙，我開(kāi)始焦慮起來(lái)。困惑中的我與學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公的交流，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們并不是真的'想搗亂，而是喜歡和我親近，他們想通過(guò)一種特殊的方式引起我的注意。我心頭的陰郁一掃而光，原來(lái)和孩子們交往的心橋需要用“愛(ài)心”來(lái)構(gòu)筑，只有用心和學(xué)生們交流，將心比心，以心換心，用真摯之情、誠(chéng)摯之心才能換取孩子們的關(guān)愛(ài)與理解。
我所教的班上有個(gè)學(xué)生叫晨陽(yáng)，上課總是調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績(jī)落在最后，我見(jiàn)了他就不喜歡，上課回答問(wèn)題也不點(diǎn)他的名?？墒?，有一次上課，我從講臺(tái)走下來(lái)，和學(xué)生們討論問(wèn)題，經(jīng)過(guò)他的座位時(shí)，他伸出腳絆了我一下，我差點(diǎn)摔倒，學(xué)生們哄堂大笑，窘迫的我氣得滿臉通紅，大聲吼道：站到門(mén)邊去！他害怕的從后邊溜到門(mén)口，兩只眼睛充滿了恐慌。放學(xué)后，我開(kāi)始苦口婆心地給他講道理。直到我口干舌燥時(shí)，他卻一生不吭。無(wú)奈中的我走到窗戶邊，心里越想越委屈，連一個(gè)中學(xué)生都敢欺負(fù)我，我這老師當(dāng)?shù)挠惺裁匆馑?。不知不覺(jué)，眼淚就來(lái)了。
“老師，我錯(cuò)了?！币环N脆生生但有些害怕的聲音從身后傳來(lái)，我驚愕了，扭頭看著他?！袄蠋?，我這樣做，是想讓你和我多說(shuō)幾句話，多點(diǎn)我?guī)状蚊?。你放心，我以后再也不了?！蔽冶凰脑捝钌罡袆?dòng)了，是呀，調(diào)皮搗蛋的也需要老師的關(guān)愛(ài)??！愛(ài)，包含著多么豐富的感情和內(nèi)涵，連一個(gè)六年級(jí)的孩子都知道，而我呢？孩子們渴望愛(ài)的陽(yáng)光，知識(shí)的雨露，我又怎么能吝嗇自己那一份微薄的陽(yáng)光和雨露呢？
我記得一位名師曾說(shuō)：“在崗位上感悟幸?！?，是的，我不希望自己成為園丁，用修剪去摧殘生命，也不希望自己是蠟燭，照亮了別人卻耗盡自己。我希望我是蓄電池，通過(guò)不斷的充電，去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)自己也在成長(zhǎng)。我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友，將這份沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任銘記在心，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值。
下面就讓我以徐本禹日記里的一句話結(jié)束今天的演講吧?！拔以缸饕坏嗡?，我知道我很微小，當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射到我身上的時(shí)候，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人。”
因?yàn)榻處熝葜v稿 篇6
教師演講稿：因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，我與你一起幸福成長(zhǎng)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。說(shuō)到老師，大家首先想到的的詩(shī)句無(wú)非就是這些，人們都說(shuō)，老師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。可是對(duì)于從教不到兩年時(shí)間的我而言，“教師”二字似乎更加簡(jiǎn)單一些，我所理解的“教師”，就是陪伴學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)的人。
“你好，秦老師吧？趕快來(lái)開(kāi)會(huì)！”柳玉潔老師的一通緊急電話之后，我與小二班結(jié)下了不解之緣。
“親其師，信其道”，這是我來(lái)到高新一中接收到的第一條也是最深刻的一條教育理念。秉承著這樣的理念，我開(kāi)始走上班主任的道路。萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一個(gè)月里，我和學(xué)生處于一個(gè)互虐疲憊的狀態(tài)，甚至是兩敗俱傷。正在我不知所措，十分失落甚至有點(diǎn)彷徨的時(shí)候，趙秋娟主任為我指點(diǎn)了迷津。
當(dāng)時(shí)趙秋娟主任還是我們的年級(jí)主任，由于學(xué)校新老師居多，她經(jīng)常在百忙之中找老師們談心。她告訴我，年輕人要有耐心，不怕困難，勇往直前！這給了我很大的信心。我開(kāi)始更加認(rèn)真地準(zhǔn)備班會(huì)課，開(kāi)始查找資料不斷更新勵(lì)志晨讀，召開(kāi)班委會(huì)議等等。經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的努力，以及向優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)，小二班逐漸步入正軌。他們可以整潔地穿校服，可以坐姿端正地上課，可以步伐整齊地跑操，可以安靜地午休，所有這些常規(guī)性的活動(dòng)，他們都可以有條不紊地進(jìn)行。因此，每周的流動(dòng)紅旗開(kāi)始在小二班常駐，“課間操比賽二等獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀班集體”等稱號(hào)接踵而來(lái)。
然而這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仿佛缺點(diǎn)什么。缺什么呢？師生情。是的，師生情，不夠深?！皩W(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀?！狈路疬@句話，就是專門(mén)為我量身定做的。但這并不是我想要的結(jié)果。我開(kāi)始反思，是哪里出了問(wèn)題，我愛(ài)學(xué)生這毋庸置疑，學(xué)生愛(ài)我嗎？我的小二班愛(ài)我嗎？我在心里畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號(hào)?！坝H其師，信其道”我踐行的成功嗎？
孩子畢竟是孩子，我給的愛(ài)，他們懂嗎？問(wèn)題的關(guān)鍵在于“我是否用學(xué)生懂的方式，愛(ài)他們？”反思之后我開(kāi)始做出改變，我努力站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題，關(guān)心他們的生活，家庭環(huán)境，甚至，他們的小感情。課堂上有規(guī)有矩，課下和孩子們打成一片。就這樣，學(xué)會(huì)開(kāi)始慢慢靠近我。他們會(huì)說(shuō)，“老師，你有時(shí)候其實(shí)非常不成熟，就像是個(gè)孩子?！薄袄蠋煟銊偛艔牟蛷d樓道下來(lái)的時(shí)候，笑得可傻！”“老師，我家炸的丸子，給你帶點(diǎn)，你有鍋嗎？熱熱更好吃。”“老師，排隊(duì)打飯不要認(rèn)慫??！老讓著人家你就只能最后一個(gè)了。你去一邊等著，我來(lái)！”慢慢地，我和小二班的孩子們?cè)阶咴浇Ｖ碧斓饺ツ甓挛绲谝还?jié)微機(jī)課，我和平常一樣在辦公室改作業(yè)。突然一個(gè)學(xué)生急匆匆地地跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“老師，班里亂的班長(zhǎng)都管不住了！你快去看看吧！”，我有點(diǎn)疑惑的地跟著他一起迅速來(lái)到教室，推開(kāi)門(mén)的那一刻，卻看到一個(gè)大蛋糕擺在講桌上，正當(dāng)我一頭霧水時(shí)，邱言群同學(xué)開(kāi)心的看著我說(shuō)“老師！今天是你的生日！”緊接著學(xué)生們一齊喊道“老師生日快樂(lè)！”全班偶同學(xué)一起唱起了生日歌！這一刻，我很欣慰。因?yàn)槲倚闹薪K于有了答案。我感覺(jué)我好像不是“單戀”了，仿佛孩子們也開(kāi)始愛(ài)我了。
問(wèn)題總會(huì)不斷的出現(xiàn)，然而，成長(zhǎng)不就是在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程中而發(fā)生的嗎？老師的成長(zhǎng)需要這樣，孩子的成長(zhǎng)也是如此。說(shuō)到這里，不得不提起這樣一件小事。一次班會(huì)課后，班會(huì)負(fù)責(zé)小組組長(zhǎng)閆順凱同學(xué)來(lái)到我辦公室，說(shuō)要跟我商量一個(gè)問(wèn)題。“老師，我們班是各方面都挺好的，但是我覺(jué)得我們班還缺少一點(diǎn)東西。”聽(tīng)到這里，我對(duì)他的話產(chǎn)生了極大的興趣，我問(wèn)他缺什么。他說(shuō)凝聚力不夠。聽(tīng)到凝聚力三個(gè)字，我更加欣喜，因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生的思考看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，而且他說(shuō)的問(wèn)題也是我那段時(shí)間正在思考的問(wèn)題，小二班的凝聚力真的不夠。我表?yè)P(yáng)了他，并和他一起籌備了我們的大計(jì)劃——學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和班級(jí)文化建設(shè)比賽。
班主任會(huì)上，馬校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)的點(diǎn)撥，讓我明白，凝聚力不是上上課說(shuō)教一下就可以產(chǎn)生的，凝聚力往往都是在活動(dòng)中產(chǎn)生的。我抓住了學(xué)校舉辦的這兩大活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，號(hào)召全班每一個(gè)同學(xué)，以組為單位，共同為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)。這一戰(zhàn)，全班同學(xué)都充滿熱情。各小組在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班形成了通訊稿小組，創(chuàng)造了高新一中通訊稿史上最高紀(jì)錄。班級(jí)文化建設(shè)，各小組更是各顯神通群策群力，利用所有課下時(shí)間，互相比拼，最終獲得了學(xué)校二等獎(jiǎng)。凝聚力就這樣產(chǎn)生了。然而，這只是一個(gè)開(kāi)始，要想保持這種凝聚力，也需要老師和學(xué)生的共同經(jīng)營(yíng)！那么，怎么辦？其實(shí)學(xué)校為我們提供了非常有用的平臺(tái)，班級(jí)日志課，班會(huì)課，個(gè)人量化積分和小組量化積分，甚至高效課堂，每一節(jié)課，都在為凝聚力助力。
時(shí)間還在滴滴答答的走著，我和小二班的故事還在繼續(xù)。小二班不完美，但我們?cè)诓煌昝乐谐砷L(zhǎng)。我因?qū)W生的成長(zhǎng)而感動(dòng)，成長(zhǎng)本身就是一種感動(dòng)。而我和學(xué)生一起成長(zhǎng)的日子，酸甜苦辣，滋味百千，最終都寫(xiě)在“幸?！倍掷铩Ｎ遗c學(xué)生一起成長(zhǎng)的幸福，是我揮手間學(xué)生就點(diǎn)頭示意明白的默契，是一個(gè)眼神傳達(dá)的肯定與鼓勵(lì)，是一個(gè)微笑背后的汗水和努力！我是小二班的班主任，我愿意陪伴小二班共同成長(zhǎng)，在高新一中這片土地上，見(jiàn)證我們共同創(chuàng)造的奇跡！今日，我因高新一中而驕傲，明日高新一中因我們而自豪！
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教師演講稿 | 師德演講稿 | 愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 | 教師節(jié)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！我今天演講的題目是《因?yàn)閻?ài)，我追求》。準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候，我翻閱了很多書(shū)，也上網(wǎng)查找了很多資料。贊揚(yáng)老師的詞句真是太多、太美了！遺憾的是，我一句也沒(méi)記住。都怪記憶力不好！我是這樣想的，今天就說(shuō)點(diǎn)自己想說(shuō)的。
幼稚也好，無(wú)知也罷，說(shuō)實(shí)話，剛上班的前幾年，除了認(rèn)為工作穩(wěn)定、工資穩(wěn)妥之外，我對(duì)教師這一職業(yè)并沒(méi)有什么特殊的好感。我的思想和認(rèn)識(shí)的改變是從一節(jié)《老師，我想對(duì)您說(shuō)》的寫(xiě)話練習(xí)開(kāi)始的。為了便于和學(xué)生溝通，為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我曾設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)說(shuō)話練習(xí)《老師，我想對(duì)您說(shuō)》。其中有兩個(gè)同學(xué)給我留下的印象最深。
一個(gè)是林志波，它是這樣寫(xiě)的：老師，您每天來(lái)的早，走的晚，把班級(jí)當(dāng)成了自己的家，實(shí)在是太辛苦了，而我卻總是控制不住自己，經(jīng)常惹您生氣，實(shí)在是對(duì)不起，我保證以后再也不會(huì)了，如果我做不到，您就把我的名字倒過(guò)來(lái)念。接下來(lái)要說(shuō)的這個(gè)孩子，很多老師都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的名字，他就是覃禎。雖然有幾個(gè)字是用拼音代寫(xiě)的，但是我還能夠看清大概的意思：父母為了我頭發(fā)都白了，老師為了我們頭發(fā)都黃了，我一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答你們。孩子的話讓我覺(jué)得非?？尚Γ嗟膭t是感動(dòng)。面對(duì)這樣單純善良的孩子，我還有什么理由不熱愛(ài)自己的工作呢？
現(xiàn)如今,我認(rèn)為班主任是一種責(zé)任,崇高而神圣,做一名優(yōu)秀的班主任是我畢生孜孜以求的`目標(biāo),我心目中的優(yōu)秀班主任應(yīng)該是這樣的人:他可以不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),但不可以不知道馬拉多納,”飛人”喬丹;他可能五音不全,但應(yīng)該能夠接受”超女”,周杰倫;他自己不會(huì)穿奇裝異服,但卻能夠理解把頭發(fā)染得五彩繽紛的學(xué)生;他的年齡可以是五十歲六十歲,甚至更老,但心態(tài)一定要年輕,能夠跟上青春的鼓點(diǎn).
他有父親的威嚴(yán),母親的慈愛(ài),兄長(zhǎng)的果敢堅(jiān)毅,姐妹的溫柔細(xì)膩.在學(xué)生碰到學(xué)習(xí)障礙時(shí),他能夠條分縷析,使其豁然開(kāi)朗;在學(xué)生遭遇情感困惑時(shí),他能夠春風(fēng)化雨,解開(kāi)千千心結(jié).他智慧聰敏,把全新的教育理念融匯在班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中;他視野開(kāi)闊,知識(shí)淵博,能將枯燥的班會(huì)課上得妙趣橫生,使學(xué)生”親其師,信其道”.他有良好的品行和操守,嚴(yán)于律己,寬以待人;他以飽滿的熱情,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),贏得學(xué)生的信任和尊敬;他以發(fā)展的,辯證的眼光看問(wèn)題,在他心里,每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才,都可以成為對(duì)社會(huì)有用的人.
職業(yè),是生存的手段;責(zé)任,是一種歷史的使命.這種歷史使命的完成必須基于愛(ài)----愛(ài)學(xué)生,愛(ài)所從事的教育事業(yè).有愛(ài)就不會(huì)放棄責(zé)任,有愛(ài)便能創(chuàng)造奇跡.教育家魏書(shū)生說(shuō),班級(jí)就是班主任的一片小天地,我愿意用愛(ài),用責(zé)任,用藝術(shù),把這片小天地經(jīng)營(yíng)得云淡風(fēng)輕,鳥(niǎo)語(yǔ)花香.
即使生命從不發(fā)芽,我不惋惜千百次播種;即使花朵從不結(jié)果,我不遺憾千百次凋零.信念告訴我:沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山.無(wú)愧無(wú)悔,才是真正的人生!
因?yàn)榻處熝葜v稿 篇2
十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。
今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開(kāi)始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好。
在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)！怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開(kāi)口說(shuō)話，就有學(xué)生問(wèn)我：“老師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己太幸福了。怎能忘記過(guò)春節(jié)時(shí)，可愛(ài)的學(xué)生們都紛紛打來(lái)電話或短信，送來(lái)美好的愿望和祝福。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，我哪能無(wú)動(dòng)于衷呢？于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛(ài)的陽(yáng)光下互相進(jìn)步成長(zhǎng)。
我想，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，我們就是要用無(wú)私的愛(ài)心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設(shè)人生的道路。
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?！睂?duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來(lái)“浪子回頭‘的覺(jué)醒呢？
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹(shù)萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。
春去春又來(lái)，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留的映入我眼簾的時(shí)候。我覺(jué)得我就是天底下最幸福、最快樂(lè)的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會(huì)做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛(ài)和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
做一個(gè)快樂(lè)的人民教師不是一件難事，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛(ài)”！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗?ài)，我幸福、我快樂(lè)
因?yàn)榻處熝葜v稿 篇3
因?yàn)槲覀兪抢蠋?，一旦臥倒病榻，可為了我們的學(xué)生，一邊“打點(diǎn)滴”，一邊堅(jiān)強(qiáng)地踏上講臺(tái)。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠(chéng)驅(qū)使著我們迎著血色的殘陽(yáng)最后一個(gè)跑進(jìn)幼兒園，急忙來(lái)到那眼淚汪汪的孩子面前。
因?yàn)槲覀兪抢蠋?，我們知道老師生產(chǎn)著世界上獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品，每一個(gè)靈魂的雕塑絕不會(huì)是全部的復(fù)制，每當(dāng)上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴(yán)格的檢閱，教學(xué)上的玉中微瑕，都會(huì)使自己茶飯無(wú)味，徹夜無(wú)眠。
因?yàn)槲覀兪抢蠋?，不求?bào)恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛(ài)戴，我們中有全國(guó)級(jí)別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級(jí)賓館，更對(duì)那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步。可走進(jìn)新華書(shū)店面對(duì)教科資料時(shí)，不惜千金散盡、毫無(wú)怨悔。
因?yàn)槲覀兪抢蠋煟卸殉尚∩剿频淖鳂I(yè)得批改，有時(shí)還帶回家加班加點(diǎn)，此時(shí)我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務(wù)就成了丈夫的專利。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內(nèi)疚著，真想對(duì)他說(shuō)聲：“對(duì)不起。”可誰(shuí)叫你娶了一個(gè)當(dāng)老師的妻子呢？
因?yàn)槲覀兪抢蠋?，每逢新春佳?jié)，有從國(guó)外和祖國(guó)四面八方雪片般的賀卡，無(wú)論您走到天涯海角，常有一個(gè)熟悉而陌生的朋友問(wèn)候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。
總有人認(rèn)為老師每天只是機(jī)械重復(fù)地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味，多書(shū)卷氣，古道熱腸，人送雅號(hào)——書(shū)呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因?yàn)槲覀兪抢蠋?，不讀書(shū)，不學(xué)呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書(shū)，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時(shí)代的道道彩虹？不讀書(shū)，不成呆，何以有文學(xué)巨匠，一代宗師，何以有國(guó)際金獎(jiǎng)，亞運(yùn)金牌？何以有中華人民共和國(guó)的國(guó)歌在釜山賽場(chǎng)頻頻響徹云霄？
因?yàn)槲覀兪抢蠋?，我們?cè)赴岩坏我坏蔚难魅胱鎳?guó)的血脈，一釬一釬開(kāi)鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛(ài)自惜、自立自強(qiáng)。面對(duì)三尺講臺(tái)，不改初衷，對(duì)下一代一往情深，任憑多少“風(fēng)吹雨打。”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢(shì)，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢(mèng)。老師，只知道開(kāi)采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開(kāi)發(fā)那林海碧藍(lán)給人以富有，只知道開(kāi)通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無(wú)聞堅(jiān)韌地建造一座又一座的知識(shí)金字塔的地基。來(lái)吧，讓我們的血，奔涌在共和國(guó)的心臟，讓我們的汗，凝結(jié)在共和國(guó)孩子們即將一飛沖天的羽翼上。
因?yàn)槲覀兪抢蠋煛?BR> 因?yàn)榻處熝葜v稿 篇4
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的幼兒教師演講稿：因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，希望能夠幫助到大家。
師德，是教師的靈魂，是做好教育教學(xué)的前提保證。我是一名幼兒園老師，所以我要更有愛(ài)；更懂得愛(ài)。幾年前我?guī)е蓺馓と胗變簣@的大門(mén)。記得剛進(jìn)入幼稚園大門(mén)的那一天，這里的環(huán)境墻面上的那一張張可愛(ài)的笑臉是我印象最最深刻的，那時(shí)候我是多么的歡喜因?yàn)槲乙步K于有了一群天真無(wú)邪的孩子們了。
就從那時(shí)起我踏上了幼兒教育這艘航帆。來(lái)到充滿熱情，快樂(lè)的愛(ài)迪爾幼稚園?？焖哪甑臅r(shí)間我在這里收獲了很多。很興喜直到今天我依然還是堅(jiān)守在這里。不是因?yàn)橛卸喔叩男劫Y，多好的待遇。而是因?yàn)槲以谶@里能夠感受到“愛(ài)”，來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我一直以來(lái)的信任和關(guān)心，來(lái)自于工作中老師們給予我的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)然還有樓下那群機(jī)靈活潑的孩子們。
成為幼師之后，我每天都能夠聽(tīng)到那甜甜的，真誠(chéng)的問(wèn)候，就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；成為幼師之后，使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能拔動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)；成為幼師之后，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的…”面對(duì)這一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，我曾在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做好一名幼師?！?BR> 去年五月份當(dāng)父母把孩子們交到我的手上時(shí)，當(dāng)我接過(guò)孩子的那一刻我感受到了一種責(zé)任的力量涌來(lái)。與孩子們朝夕相處，共同生活的日子里，有悲也有喜，但更多的是快樂(lè)和幸福。這份快樂(lè)和幸福是孩子給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，也因?yàn)閻?ài)讓我對(duì)班中每一個(gè)孩子有了更深地了解，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，煩躁，也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊牟宦?tīng)話而失態(tài)，發(fā)脾氣。雖然工作有時(shí)會(huì)很忙碌很累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷地激勵(lì)著我去真心擁抱每個(gè)孩子，和他們朝夕相處共同生活在愛(ài)的校園里，我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去修飾。他們雖然表面不光滑，但心純潔無(wú)邪，我要用一顆真誠(chéng)的心，加上百般的'責(zé)任感去教育他們，這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容，少了一份埋怨，多了一份愛(ài)護(hù)，我想用我自己的心認(rèn)真地去愛(ài)，那么孩子們將會(huì)是最最最棒的。
因?yàn)閻?ài)，我讀懂了孩子們那一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真；是因?yàn)閻?ài)，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份快樂(lè)；是因?yàn)閻?ài)，我明白了家長(zhǎng)期待的目光背后的那份責(zé)任；是因?yàn)閻?ài)讓我深深的感受到一種人與人之間的真實(shí)力量，這就是愛(ài)的力量。
我是一名幼兒教師，孩子們?nèi)松械牡谝蝗螌?dǎo)師，我一定要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇。讓孩子們感受到愛(ài)。一步一個(gè)腳印堅(jiān)定地走下去。為我們的事業(yè)唱出我心中的贊歌“愛(ài)孩子，愛(ài)幼教”。
因?yàn)榻處熝葜v稿 篇5
這是一段關(guān)于感動(dòng)中國(guó)十大人物之一大學(xué)生徐本禺和他的學(xué)生的對(duì)話：
徐本禺問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你最大的愿望是什么？
學(xué)生回答：我最大的愿望是想到北京看看那里的平房。
當(dāng)時(shí)作為大學(xué)生義務(wù)支教的徐本禺聽(tīng)到后，眼淚就禁不住流了下來(lái)。他在心里默默的承諾：我不但要讓你們看看北京的平房，也要讓
你們看看北京的高樓大廈。
當(dāng)時(shí)我聽(tīng)完這個(gè)故事時(shí)，我被深深的感動(dòng)了，徐本禺，當(dāng)代青年的楷模，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定，這，是為什么？我想，這都是新為愛(ài)。
愛(ài)是全世界最美的語(yǔ)言，愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任，天空因愛(ài)而變得湛藍(lán)，大地因愛(ài)而變得殷實(shí)，人生因愛(ài)而變得更加絢爛。
一個(gè)月前，我告別大學(xué)校園，懷揣著我的夢(mèng)想，身背著我的期望走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)二校。剛剛步入校園映入眼簾的是醒目而溫馨的一句話：讓校園處處充滿愛(ài)。是啊，在這樣一個(gè)處處充盈著愛(ài)的大集體中，學(xué)生沐浴著愛(ài)心茁壯成長(zhǎng)。我們的老師愛(ài)每一位學(xué)生，這種愛(ài)細(xì)膩而溫暖，哪位學(xué)生病了，我們的老師親自帶他去醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰：哪位學(xué)生生活上有困難，我們的老師想方設(shè)法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我們的老師都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們的老師都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。
總是記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧貧乏的趕著批改作業(yè)……但卻記得清孩子在我們生病時(shí)悄悄放在桌子上的那一杯菊花茶；記得清疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候；也記得清教師節(jié)那天學(xué)生送的一張大大的自制賀卡，上面盛滿了全班學(xué)生的祝?！覀兊睦蠋煵辉鵀樽约旱母冻龆η蠡貓?bào)，卻因?yàn)楹⒆觽兊膼?ài)而感到幸福。
教育是科學(xué)，更是藝術(shù)，自從我任教以來(lái)，每天觸摸的是那些純真的心靈。在這些天真可愛(ài)的孩子面前，我更加深刻的體會(huì)到：每一位學(xué)生都需要教師最真誠(chéng)的“愛(ài)”。
第一次站在講臺(tái)上，我板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們六十多雙明亮的眼睛，我顯得那么局促和緊張。我的嘴角微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那六十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡黠，面對(duì)我的寬容和友善，上課時(shí)有的孩子開(kāi)始擠眉弄眼，有的做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)了一頓，此后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼中的光芒漸漸泯滅。在我和學(xué)生溝通的心橋上出現(xiàn)了障礙，我開(kāi)始焦慮起來(lái)。困惑中的我與學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公的交流，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們并不是真的'想搗亂，而是喜歡和我親近，他們想通過(guò)一種特殊的方式引起我的注意。我心頭的陰郁一掃而光，原來(lái)和孩子們交往的心橋需要用“愛(ài)心”來(lái)構(gòu)筑，只有用心和學(xué)生們交流，將心比心，以心換心，用真摯之情、誠(chéng)摯之心才能換取孩子們的關(guān)愛(ài)與理解。
我所教的班上有個(gè)學(xué)生叫晨陽(yáng)，上課總是調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績(jī)落在最后，我見(jiàn)了他就不喜歡，上課回答問(wèn)題也不點(diǎn)他的名?？墒?，有一次上課，我從講臺(tái)走下來(lái)，和學(xué)生們討論問(wèn)題，經(jīng)過(guò)他的座位時(shí)，他伸出腳絆了我一下，我差點(diǎn)摔倒，學(xué)生們哄堂大笑，窘迫的我氣得滿臉通紅，大聲吼道：站到門(mén)邊去！他害怕的從后邊溜到門(mén)口，兩只眼睛充滿了恐慌。放學(xué)后，我開(kāi)始苦口婆心地給他講道理。直到我口干舌燥時(shí)，他卻一生不吭。無(wú)奈中的我走到窗戶邊，心里越想越委屈，連一個(gè)中學(xué)生都敢欺負(fù)我，我這老師當(dāng)?shù)挠惺裁匆馑?。不知不覺(jué)，眼淚就來(lái)了。
“老師，我錯(cuò)了?！币环N脆生生但有些害怕的聲音從身后傳來(lái)，我驚愕了，扭頭看著他?！袄蠋?，我這樣做，是想讓你和我多說(shuō)幾句話，多點(diǎn)我?guī)状蚊?。你放心，我以后再也不了?！蔽冶凰脑捝钌罡袆?dòng)了，是呀，調(diào)皮搗蛋的也需要老師的關(guān)愛(ài)??！愛(ài)，包含著多么豐富的感情和內(nèi)涵，連一個(gè)六年級(jí)的孩子都知道，而我呢？孩子們渴望愛(ài)的陽(yáng)光，知識(shí)的雨露，我又怎么能吝嗇自己那一份微薄的陽(yáng)光和雨露呢？
我記得一位名師曾說(shuō)：“在崗位上感悟幸?！?，是的，我不希望自己成為園丁，用修剪去摧殘生命，也不希望自己是蠟燭，照亮了別人卻耗盡自己。我希望我是蓄電池，通過(guò)不斷的充電，去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)自己也在成長(zhǎng)。我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友，將這份沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任銘記在心，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值。
下面就讓我以徐本禹日記里的一句話結(jié)束今天的演講吧?！拔以缸饕坏嗡?，我知道我很微小，當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射到我身上的時(shí)候，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人。”
因?yàn)榻處熝葜v稿 篇6
教師演講稿：因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，我與你一起幸福成長(zhǎng)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。說(shuō)到老師，大家首先想到的的詩(shī)句無(wú)非就是這些，人們都說(shuō)，老師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。可是對(duì)于從教不到兩年時(shí)間的我而言，“教師”二字似乎更加簡(jiǎn)單一些，我所理解的“教師”，就是陪伴學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)的人。
“你好，秦老師吧？趕快來(lái)開(kāi)會(huì)！”柳玉潔老師的一通緊急電話之后，我與小二班結(jié)下了不解之緣。
“親其師，信其道”，這是我來(lái)到高新一中接收到的第一條也是最深刻的一條教育理念。秉承著這樣的理念，我開(kāi)始走上班主任的道路。萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一個(gè)月里，我和學(xué)生處于一個(gè)互虐疲憊的狀態(tài)，甚至是兩敗俱傷。正在我不知所措，十分失落甚至有點(diǎn)彷徨的時(shí)候，趙秋娟主任為我指點(diǎn)了迷津。
當(dāng)時(shí)趙秋娟主任還是我們的年級(jí)主任，由于學(xué)校新老師居多，她經(jīng)常在百忙之中找老師們談心。她告訴我，年輕人要有耐心，不怕困難，勇往直前！這給了我很大的信心。我開(kāi)始更加認(rèn)真地準(zhǔn)備班會(huì)課，開(kāi)始查找資料不斷更新勵(lì)志晨讀，召開(kāi)班委會(huì)議等等。經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的努力，以及向優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)，小二班逐漸步入正軌。他們可以整潔地穿校服，可以坐姿端正地上課，可以步伐整齊地跑操，可以安靜地午休，所有這些常規(guī)性的活動(dòng)，他們都可以有條不紊地進(jìn)行。因此，每周的流動(dòng)紅旗開(kāi)始在小二班常駐，“課間操比賽二等獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀班集體”等稱號(hào)接踵而來(lái)。
然而這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仿佛缺點(diǎn)什么。缺什么呢？師生情。是的，師生情，不夠深?！皩W(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀?！狈路疬@句話，就是專門(mén)為我量身定做的。但這并不是我想要的結(jié)果。我開(kāi)始反思，是哪里出了問(wèn)題，我愛(ài)學(xué)生這毋庸置疑，學(xué)生愛(ài)我嗎？我的小二班愛(ài)我嗎？我在心里畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號(hào)?！坝H其師，信其道”我踐行的成功嗎？
孩子畢竟是孩子，我給的愛(ài)，他們懂嗎？問(wèn)題的關(guān)鍵在于“我是否用學(xué)生懂的方式，愛(ài)他們？”反思之后我開(kāi)始做出改變，我努力站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題，關(guān)心他們的生活，家庭環(huán)境，甚至，他們的小感情。課堂上有規(guī)有矩，課下和孩子們打成一片。就這樣，學(xué)會(huì)開(kāi)始慢慢靠近我。他們會(huì)說(shuō)，“老師，你有時(shí)候其實(shí)非常不成熟，就像是個(gè)孩子?！薄袄蠋煟銊偛艔牟蛷d樓道下來(lái)的時(shí)候，笑得可傻！”“老師，我家炸的丸子，給你帶點(diǎn)，你有鍋嗎？熱熱更好吃。”“老師，排隊(duì)打飯不要認(rèn)慫??！老讓著人家你就只能最后一個(gè)了。你去一邊等著，我來(lái)！”慢慢地，我和小二班的孩子們?cè)阶咴浇Ｖ碧斓饺ツ甓挛绲谝还?jié)微機(jī)課，我和平常一樣在辦公室改作業(yè)。突然一個(gè)學(xué)生急匆匆地地跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“老師，班里亂的班長(zhǎng)都管不住了！你快去看看吧！”，我有點(diǎn)疑惑的地跟著他一起迅速來(lái)到教室，推開(kāi)門(mén)的那一刻，卻看到一個(gè)大蛋糕擺在講桌上，正當(dāng)我一頭霧水時(shí)，邱言群同學(xué)開(kāi)心的看著我說(shuō)“老師！今天是你的生日！”緊接著學(xué)生們一齊喊道“老師生日快樂(lè)！”全班偶同學(xué)一起唱起了生日歌！這一刻，我很欣慰。因?yàn)槲倚闹薪K于有了答案。我感覺(jué)我好像不是“單戀”了，仿佛孩子們也開(kāi)始愛(ài)我了。
問(wèn)題總會(huì)不斷的出現(xiàn)，然而，成長(zhǎng)不就是在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程中而發(fā)生的嗎？老師的成長(zhǎng)需要這樣，孩子的成長(zhǎng)也是如此。說(shuō)到這里，不得不提起這樣一件小事。一次班會(huì)課后，班會(huì)負(fù)責(zé)小組組長(zhǎng)閆順凱同學(xué)來(lái)到我辦公室，說(shuō)要跟我商量一個(gè)問(wèn)題。“老師，我們班是各方面都挺好的，但是我覺(jué)得我們班還缺少一點(diǎn)東西。”聽(tīng)到這里，我對(duì)他的話產(chǎn)生了極大的興趣，我問(wèn)他缺什么。他說(shuō)凝聚力不夠。聽(tīng)到凝聚力三個(gè)字，我更加欣喜，因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生的思考看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，而且他說(shuō)的問(wèn)題也是我那段時(shí)間正在思考的問(wèn)題，小二班的凝聚力真的不夠。我表?yè)P(yáng)了他，并和他一起籌備了我們的大計(jì)劃——學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和班級(jí)文化建設(shè)比賽。
班主任會(huì)上，馬校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)的點(diǎn)撥，讓我明白，凝聚力不是上上課說(shuō)教一下就可以產(chǎn)生的，凝聚力往往都是在活動(dòng)中產(chǎn)生的。我抓住了學(xué)校舉辦的這兩大活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，號(hào)召全班每一個(gè)同學(xué)，以組為單位，共同為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)。這一戰(zhàn)，全班同學(xué)都充滿熱情。各小組在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班形成了通訊稿小組，創(chuàng)造了高新一中通訊稿史上最高紀(jì)錄。班級(jí)文化建設(shè)，各小組更是各顯神通群策群力，利用所有課下時(shí)間，互相比拼，最終獲得了學(xué)校二等獎(jiǎng)。凝聚力就這樣產(chǎn)生了。然而，這只是一個(gè)開(kāi)始，要想保持這種凝聚力，也需要老師和學(xué)生的共同經(jīng)營(yíng)！那么，怎么辦？其實(shí)學(xué)校為我們提供了非常有用的平臺(tái)，班級(jí)日志課，班會(huì)課，個(gè)人量化積分和小組量化積分，甚至高效課堂，每一節(jié)課，都在為凝聚力助力。
時(shí)間還在滴滴答答的走著，我和小二班的故事還在繼續(xù)。小二班不完美，但我們?cè)诓煌昝乐谐砷L(zhǎng)。我因?qū)W生的成長(zhǎng)而感動(dòng)，成長(zhǎng)本身就是一種感動(dòng)。而我和學(xué)生一起成長(zhǎng)的日子，酸甜苦辣，滋味百千，最終都寫(xiě)在“幸?！倍掷铩Ｎ遗c學(xué)生一起成長(zhǎng)的幸福，是我揮手間學(xué)生就點(diǎn)頭示意明白的默契，是一個(gè)眼神傳達(dá)的肯定與鼓勵(lì)，是一個(gè)微笑背后的汗水和努力！我是小二班的班主任，我愿意陪伴小二班共同成長(zhǎng)，在高新一中這片土地上，見(jiàn)證我們共同創(chuàng)造的奇跡！今日，我因高新一中而驕傲，明日高新一中因我們而自豪！
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