模擬法庭心得 篇1
按照電大法學(xué)本科法律實踐的要求，為了更深入地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實踐。作為以后想成為法律職業(yè)共同體的一員，在學(xué)校學(xué)習(xí)必要的法律理論知識當(dāng)然是必不可少的，但是要從事法律實務(wù)這個職業(yè)，尤其是對于電大這個本來就是培養(yǎng)實踐性人才的學(xué)習(xí)方式而言，能免更好的實踐法律才是最重要的。而模擬法庭是我們了解和認(rèn)知法律，體會法律威嚴(yán)，加深法學(xué)理論的重要方式，對我們學(xué)習(xí)和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實務(wù)奠定了良好的實踐基礎(chǔ)。下方就這次模擬法庭活動談?wù)勎覀€人看法。
一、模擬法庭的概念和性質(zhì)。
所謂模擬法庭，是指透過模擬表演的形式將庭審過程展示出來的供學(xué)習(xí)和觀賞的一種活動。我們所談的模擬法庭主要是純學(xué)習(xí)性的模擬法庭，他是法學(xué)教育方法中的一種。其主要有一下性質(zhì)：模仿性、學(xué)習(xí)性、表演性和指導(dǎo)性。模仿性是模擬法庭最本質(zhì)的特質(zhì)。模擬法庭主要模擬庭審過程，其有關(guān)的案例資料可能是真實的也可能是虛假的。但是有關(guān)的訴訟參與人，是虛假模擬出來的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護(hù)自我的權(quán)利，如何使自我的利益最大化，有種身臨其境的感覺。學(xué)習(xí)是我們模擬法庭最終目的，我們需要透過這個模擬法庭運用我們的法律知識，學(xué)習(xí)更多的法律知識。模擬法庭的教學(xué)能夠幫忙學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的潛力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實際操作潛力。我們不能把模擬法庭純當(dāng)做一個話劇表演，要把學(xué)習(xí)的目的貫穿于始終。合理的指導(dǎo)是完成好模擬法庭的內(nèi)在要求。模擬法庭離開了老師的指導(dǎo)，僅僅有學(xué)生自學(xué)自演，是無法到達(dá)良好的效果的。學(xué)生在模擬過程中可能出現(xiàn)很多問題，只有老師指出才能及時發(fā)現(xiàn)得以糾正。
二、法庭庭審程序嚴(yán)謹(jǐn)。
從老師布置模擬法庭的案例開始，同學(xué)們就進(jìn)行了詳細(xì)的分工，并根據(jù)分工分頭開始準(zhǔn)備各類材料。從起訴書、證據(jù)、答辨狀、法律條款的確認(rèn)等。在案件的準(zhǔn)備過程中，我們首先要理清案件的法律關(guān)系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成訴訟意見等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了超多時光，進(jìn)行了細(xì)致的討論，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把前期準(zhǔn)備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴(yán)肅，開庭之前書記員宣布十條法庭紀(jì)律。未經(jīng)法庭允許，不準(zhǔn)錄音、錄像和攝像;不準(zhǔn)鼓掌、喧嘩、哄鬧;不準(zhǔn)攜帶武器進(jìn)入法庭，不準(zhǔn)吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關(guān)掉移動通信工具等。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴(yán)謹(jǐn)，每一個案件都需要應(yīng)對超多復(fù)雜的事宜，龐雜的法律關(guān)系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。
三、庭審過程人性化
充分尊重當(dāng)事人的訴訟權(quán)利和承擔(dān)訴訟義務(wù)，尊重人格，無論原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。根據(jù)民事訴訟法的有關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人享有以下訴訟權(quán)利：對合議庭組成人員、書記員有申請回避的權(quán)利;有舉證、質(zhì)證的權(quán)利;原告有申請撤訴的權(quán)利，被告有承認(rèn)原告訴訟請求和反駁原告請求的權(quán)利;對雙方爭議的事實和法律關(guān)系，有相互辨認(rèn)的權(quán)利;經(jīng)法庭允許，雙方當(dāng)事人有權(quán)向證人發(fā)問的權(quán)利;雙方當(dāng)事人有請求法院調(diào)解的權(quán)利。民事訴訟當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)以下訴訟義務(wù)：對自我提出的主張有舉證的職責(zé);應(yīng)如實陳述案件事實和理由;應(yīng)自覺遵守法庭紀(jì)律;對發(fā)生法庭效力的判決、裁定和調(diào)解協(xié)議務(wù)必自覺履行。另外，法庭還尊重當(dāng)事人意見沒有進(jìn)行法庭調(diào)解。
四、存在的不足和問題。
這些暴露出來的問題是我在以后的學(xué)習(xí)中需要不斷加強(qiáng)和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強(qiáng)法律理論和知識完善法學(xué)理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自我法學(xué)理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學(xué)習(xí)中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維潛力，提高用法律知識解決問題的潛力。同時也要加強(qiáng)語言表達(dá)潛力，提高邏輯思維的嚴(yán)密性，增強(qiáng)法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。
親身參加這次模擬法庭，自已的法律知識得到了鍛煉，實踐潛力得到了些許提高。透過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合潛力鍛煉和提高，諸如口才表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力、思維潛力、運用知識的潛力結(jié)合法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，會自覺運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到他人或組織侵犯時，運用所學(xué)法律向司法機(jī)關(guān)提出訴訟，同各種侵犯行為進(jìn)行斗爭。透過參加模擬法庭教學(xué)實踐活動，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達(dá)鞏固所學(xué)知識，真正體悟法律的公平、公正、權(quán)威等精神內(nèi)涵，為構(gòu)成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎(chǔ)。
模擬法庭在教學(xué)模式上更加開放靈活，不像書本上的知識那樣枯燥無味，它提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，用心參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認(rèn)識到書本上的理論知識在實際中起了指導(dǎo)作用?！澳M法庭”是法律實踐的重要資料，以前我們主要是依靠自我學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)為輔，在學(xué)習(xí)中很難結(jié)合實際生活思考問題。而“模擬法庭”就給我們帶給了十分難得的法律實踐機(jī)會。最后，也感謝陳老師的點評和指導(dǎo)。
模擬法庭心得 篇2
進(jìn)入大學(xué)兩年來，我們專業(yè)陸陸續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)了《法理學(xué)》﹑《民法學(xué)》﹑《經(jīng)濟(jì)法》﹑《行政法和行政訴訟法》﹑《民事訴訟法》和《法律文書》。上兩個星期，我們07級法學(xué)全體同學(xué)在老師的指導(dǎo)之下進(jìn)行了一次法學(xué)知識大演練：舉辦模擬法庭。這也算是我們進(jìn)入大學(xué)兩年多來，學(xué)習(xí)法律知識的一次大總結(jié)。
這不但是我第一次參與到庭審中來，還十分榮幸的當(dāng)了一回審判員。這能夠說是我人生的一次十分美妙的體驗，心得體會自然是頗多，真有一種迫不及待的要與大家分享喜悅情緒的沖動。
訴訟源于紛爭。那么，紛爭又源于什么呢？我認(rèn)為，源于兩點：一是過分要求，一是無知。
何所謂過分要求呢？因為一方想著欺詐或者欺負(fù)另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實是不能成立的理由，向?qū)Ψ揭蟊緛聿痪蛻?yīng)是自我的東西。這是極不誠信的行為?？傆心敲匆恍┤诉@樣貌想：反正糾紛已經(jīng)構(gòu)成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機(jī)摸上幾尾魚，機(jī)不可失，時不再來也！難得的機(jī)會，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機(jī)會告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財（其實是把幸福建立在別人的痛苦之上），敗訴了就當(dāng)是逛了一回街，區(qū)別但是是這個商場或店鋪是法庭罷了。
與此相對應(yīng)的是那些死皮賴臉不肯承認(rèn)錯誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時候，明明明白自我存在過錯，就是不肯低下自我高貴的頭。他們就應(yīng)是這樣貌想的：反正你又不能把我怎樣樣，你要是敢動我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒有本事使用暴力，不敢動我的毫毛，我就賴著不承認(rèn)，看你能把我怎樣樣。當(dāng)然了，這樣貌的人，在確定的法律事實面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自我高貴的頭之外，是沒有其他任何事情能夠做的。生動的奴性主義的闡述！
在那里我還想說一句題外話，就是當(dāng)這樣的人觸犯我們的時候，我們大可不必與之理論，以至于糾纏不請，甚至糾纏著糾纏著我們本來有理的也變成無理了。我們務(wù)必向這些人取回公道，不然他們必須會得寸進(jìn)尺的。我們?nèi)』毓赖氖侄尉蛻?yīng)是強(qiáng)有力的，但是切不可用暴力，否則正中他們的下懷。我們直接報警或者是上法庭就行了。奴隸一樣的人嘛，欺軟怕硬的就怕比他們強(qiáng)的人。
生活需要智慧。把人家的東西爭搶過來只能滿足自我的留意眼，懂得放下往往是更大的智慧。話說到這一點子上，我倒覺得生活得智慧點也很容易。想著欺詐或者欺負(fù)別人時勇于放下就能夠了。更何況，放下的又不是自我的東西。這個借花獻(xiàn)佛也是很高的智慧喔！
那什么又是無知呢？因為當(dāng)事人沒有基本的法律知識，當(dāng)其遇上了一些看似不平的事情，就想當(dāng)然的以為就應(yīng)怎樣樣，于是蠢蠢欲動的、或者是貿(mào)貿(mào)然的糊里糊涂的就進(jìn)行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當(dāng)當(dāng)事人認(rèn)識到了相關(guān)的法律問題之后，就不會堅持自我的立場，以至于悻悻然地放下自我的訴訟請求了。
同樣的事理，為什么原告和被告之間說不清楚，非得要到法庭去不可？
去到了法庭，跟在自我的家里，有什么區(qū)別呢？多了一個國徽，多了幾個法官。僅此而已！我們不得不拜倒于國徽的威嚴(yán)！但是話又說回來，多了幾個法官，至少我們的訴訟費用增加不少。原告和被告雙方，在出現(xiàn)糾紛的時候，在自我家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢？既然在法庭上能夠克制自我的情緒，心平氣和的擺事實講道理，那么為什么當(dāng)事人之間私下就不能這樣呢？如果在自我家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會省卻多少的心力，多少的時光，多少的金錢??？
人性的弱點，為什么就不能為著共同的利益而至少暫時克服呢！？呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。
但是話也還是得說回來，應(yīng)對糾紛，與其爭吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點追加一時的成本，上法庭去。威嚴(yán)的國徽之下，嚴(yán)格的法律面前，把問題解決了，還樂得心安理得、高枕無憂。
神圣的訴訟，原先還是效率與公正的妥協(xié)的結(jié)果。
公證之下，判決還有別？
同樣的法律事實，不一樣的律師或者不一樣的當(dāng)事人，往往會有不一樣判決。這是為什么呢？難道是法官貪贓枉法？
非也非也！這并不是說法官枉法，而是公正審判之下的必然結(jié)果。
首先說到法官，法官的職責(zé)就是公正審判：“不告不理”是我國法院受理民事糾紛的一個基本原則，也就是說民事糾紛需要當(dāng)事人告上了法庭，法庭才會受理，也即是告了才理，當(dāng)事人告什么法院就受理什么，當(dāng)事人不告的部分或者全部法庭萬不能自作主張。真可謂兵來將擋，水來土掩。然后法院根據(jù)審出來的事實依法判決。
既然法官正確的認(rèn)定事實，并且依法判決，那么同樣的法律事實又為什么還會有不一樣的判決呢？因為不一樣的律師或者不一樣的當(dāng)事人會有不一樣的訴訟請求。法官是根據(jù)認(rèn)定的法律事實，依照法律條文，結(jié)合訴訟當(dāng)事人的訴訟請求來判決的。法律條文，法律事實與訴訟請求，三者任何一個有所不一樣，都將可能導(dǎo)致最后判決的不一樣。所以說，為了贏得訴訟，一個好的律師對于當(dāng)事人來說，真可謂十分重要。
這就是我關(guān)于模擬法庭一些想法。
模擬法庭心得 篇3
模擬法庭心得體會范文
我一直覺得學(xué)習(xí)法學(xué)光靠對法律條文的死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要真正的學(xué)好法律、運用法律就必須親身參與到具體的案件調(diào)查之中。在大三的下半學(xué)期選擇課程時，我選擇了模擬法庭這門課，一是想檢驗一下自己三年來學(xué)習(xí)的法律知識，同時也想為即將走出校園走向工作的自己積累一些實踐的經(jīng)驗。這次模擬法庭的課程，對我來說受益匪淺。通過實踐增強(qiáng)了我運用法學(xué)理論和法律知識的能力，并且分析問題、解決問題能力也有所提高。模擬法庭心得體會。
在本學(xué)期的第十五周，我們行政法小組對一件以煙草專賣局為被告的行政案件進(jìn)行了模擬庭審，我以被告方的第一代理人的身份參與其中。經(jīng)過全組人的精心準(zhǔn)備和相互配合，我們的模擬審判得到了大多數(shù)老師們的認(rèn)可，這樣我很開心。雖然得到了老師們對我們的一定的認(rèn)可的，但是我們也深知自己還有很多的`不足之處，還有許多地方需要改進(jìn)。不足之處主要表現(xiàn)在，首先，模擬法庭是對真實的案件進(jìn)行的模擬審判，它是真實審判活動的模擬，而不是“表演”。真正模擬之前我們行政法小組的成員對審判程序的進(jìn)行事前做了溝通，原被告雙方的觀點也都互相的有所了解。雖然這對我們的最后的模擬庭審的順利進(jìn)行有一定的幫助，但不免使我們陷入程序化的，格式化，戲劇化的模式。這是我覺得這是有些遺憾的地方，如果以后還有這樣的機(jī)會，這是應(yīng)該避免的。模擬法庭心得體會。其次，是在庭審的準(zhǔn)備階段，大部分小組成員對該部分程序理解不夠，在部分程序的細(xì)節(jié)上拿捏不到位，使庭審程序顯得有些脫節(jié)，氣氛也不是很好。最后，是在法庭辯論階段。因為模擬法庭機(jī)會難得，老師想讓每個組員都有機(jī)會展現(xiàn)自己，所以出現(xiàn)了被告方四名代理人，原告方三名代理人的場面，加之大家準(zhǔn)備都很充分，每個人都有想表達(dá)自己看法的意愿，致使法庭辯論階段顯得有些混亂。
這次實踐，是對我三年來學(xué)習(xí)的一次考核。原以為熟悉的那些知識，在運用到實踐中的時候，才發(fā)現(xiàn)是那么的生疏。所謂“學(xué)無止境”，我會在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。
通過這次的現(xiàn)場的模擬庭審和之前的準(zhǔn)備，也使我有機(jī)會親身體會了開庭審理的全部流程，雖然我們的程序還有所欠缺，但是通過我們小組成員的共同努力，我了解了行政案件審理的基本過程，對行政案件的法律文書的格式和內(nèi)容都記憶深刻。對訴訟程序進(jìn)行的節(jié)奏也有所知悉。特別是一些行政訴訟不同于民事訴訟、刑事訴訟的一些地方，比如行政訴訟在原告宣讀起訴書之前要先由被告即作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)宣讀行政處罰決定書等。具體的實踐使書本上的這些抽象的知識更加具體更加的生動，更容易被掌握。只有付諸于實踐，才能真正的理解所學(xué)的知識，從而達(dá)到融會貫通。我個人認(rèn)為模擬法庭這樣的學(xué)習(xí)方法是非常有效的。
在模擬演練的時候，所有的成員都很認(rèn)真，都對自己負(fù)責(zé)的部分做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備工作。大家互相幫助，互相提意見，互相糾正對方的不足，整個過程重交流、重討論。正是這次的模擬法庭使我學(xué)會了團(tuán)隊合作，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神，使我懂得了個人能力與團(tuán)隊合作的重要性，我想這也是以后工作時一項不可缺少的素質(zhì)。
通過這次的模擬法庭的實踐課程，不僅讓我更加牢固的掌握了知識，也使我有很多的感悟和想法，我想這些想法對我以后真正工作也會有很大的影響和激勵。
模擬法庭心得 篇4
按照電大法學(xué)山東師范大學(xué)本科法律實踐的要求，為了更深入地講課法學(xué)這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實踐。我們以張麗醫(yī)療事故案為案例，具體訂定了法庭實施計劃，抓好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場的布置，無數(shù)個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律合法性實踐活動。通過實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上進(jìn)一步提高了創(chuàng)新意識，在本案的審理中，我的身份是合議庭文書員，被害人王燦死亡的原因是本案的焦點，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的張麗，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、及時性、沒有過錯民事訴訟的事實承擔(dān)舉證的過錯，本人此番就民事訴訟倒置這一問題談一下心得體會。
一、在舉證責(zé)任倒置中，反對的一方應(yīng)當(dāng)就某種事由的存在或不存在負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任。民事責(zé)任特別是侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件，一般包括損害事實、因果關(guān)系和過錯，這些要件事實的存有也構(gòu)成了決定原告是否勝訴關(guān)鍵。但在實行舉證責(zé)任倒置的情況下，原告不必要就這些因素的存在與否負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)由被告就事實存在與否承擔(dān)舉證責(zé)任。舉證責(zé)任倒置不僅僅公訴方是指證明責(zé)任依據(jù)法律的規(guī)定發(fā)生特定分配的現(xiàn)象，同時還意味著反對一方所證明的事由在上時作出嚴(yán)格的限定，即在舉證責(zé)任實行民事責(zé)任倒置的情況下，反對的一方不知應(yīng)該反證證明什么，必須要由法律新規(guī)定。通常，由被告方證明的事實詳加是由實體未能加以明確限定的，其證明人后由主要包括兩類：一是沒有對自己沒有明知的證明；二是對不擁有因果關(guān)系的證明。在某些情況下，對這兩個事實的證明通常是結(jié)合相結(jié)合在一起的。例如，被告證明損害是由第三的原因造成的，則不僅表明被告沒有過錯，而且同時也表明損害被告的再次出現(xiàn)與被告的行為之間沒有因果關(guān)系。但在另外一些情況下，這兩個問題有可能也是相互分離的。例如，被告證明損害是因為不可抗力造成的，應(yīng)可以表明其主觀上沒有過錯，從而須被免除責(zé)任。
二、在舉證責(zé)任倒置的情況下，由被告承擔(dān)某種事實的存在或不存在，如果其無法就此加以推斷出，則承擔(dān)部分?jǐn)≡V的后果。舉證責(zé)任倒置表面上是提供證據(jù)責(zé)任的倒置，實際上是就某種事實負(fù)有證明其存在或不存在的責(zé)任的'倒置，是證明責(zé)任在當(dāng)事人間如何分配的關(guān)鍵問題。然而，民事責(zé)任倒置倒置不僅僅是對事實證明責(zé)任的分配，更重要的是，對此類這種舉證責(zé)任的分配常常直接影響到訴訟結(jié)果，即舉證責(zé)任配給之所在，乃勝訴之所在。因為一旦倒置以后，舉證責(zé)任被倒置的一方負(fù)擔(dān)了較重的證明義務(wù)，如果其不能夠就法定事由進(jìn)行舉證，就推定提出主張的一方就該事實的主張成立，這就會從整體上影響到民事訴訟訴訟的結(jié)果。敗訴后果的承擔(dān)表明了舉證責(zé)任倒置實質(zhì)上是一種證明責(zé)任的分配，推斷責(zé)任是一種結(jié)果責(zé)任，解決的是在案件事實真?zhèn)尾幻鲿r敗訴風(fēng)險的承擔(dān)問題。在實體法上，對被告方要舉證證明也有相當(dāng)?shù)碾y度。例如，在高度惡劣責(zé)任的情況下，被告必須證明危險是由原告故意造成的才能免責(zé)，倘被告無法就此舉證則可能要敗訴。這樣，舉證責(zé)任如前所述通常是和嚴(yán)格責(zé)任布季謝聯(lián)系在一起的，由此也進(jìn)一步表明了舉證責(zé)任倒置與舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的。舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)換與嚴(yán)格責(zé)任問題沒有必然聯(lián)系，任何類型的案件在訴訟中都可能出現(xiàn)舉證責(zé)任的現(xiàn)象，它不涉及抽象的實體法規(guī)范，只是當(dāng)事人在具體訴訟投資過程中相互活動。
三、在實行舉證責(zé)任倒置的案件中，發(fā)動訴訟的原告一方，也應(yīng)當(dāng)對絕大部分事實的存在，承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置的情況下，刑事訴訟是否意味著原告不負(fù)任何舉證責(zé)任，而應(yīng)由辯護(hù)人證明一切？我認(rèn)為，即使依據(jù)的規(guī)定應(yīng)適用舉證責(zé)任倒置，原告需承擔(dān)也要承擔(dān)就一定事實存在或不存在舉證的責(zé)任。在適用嚴(yán)格責(zé)任的情況下，對于過錯、因果關(guān)系等，根據(jù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)由被告證明，從而免除了受害人對此事實的舉證的責(zé)任，而將該責(zé)任倒置給加害人一方，由其承擔(dān)無未能舉證時的敗訴風(fēng)險。
但其他要件事實，如加害人、損害事實等，則還應(yīng)適用誰主張誰舉證的一般規(guī)則分配舉證責(zé)任，由該事實的主張者應(yīng)該承擔(dān)舉證責(zé)任。例如，在高度危險作業(yè)的責(zé)任中，至少原告要證明危險是因為辯護(hù)人第三行為造成的而非的人的原因造成的，否則其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟？對誰訴訟？再如，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中會，作為辯護(hù)律師的醫(yī)院一方，應(yīng)當(dāng)就其暴力行為的科學(xué)性、及時性、沒有過錯的事實承擔(dān)舉證的責(zé)任，而患者如果應(yīng)該就被告行為的危害后果事實、危害后果與本案的行為間有關(guān)聯(lián)的事實等，承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置情形下，原告方也需承擔(dān)公訴方部分事實的舉證責(zé)任的原因是：從實體法角度言，任何人全都主張權(quán)利都應(yīng)當(dāng)提出證據(jù)證明其權(quán)利的存在；從證據(jù)法的角度觀察，主張的一方也應(yīng)提供相應(yīng)的證據(jù)。即使法律從任意特定的用意出發(fā)，為強(qiáng)化加強(qiáng)對一些處于舉證遇到障礙的特定當(dāng)事人的保護(hù)，實行舉證責(zé)任梳鉤，只是將特定的證明事項倒置給被告一方承擔(dān)，這并不是說，將所有的訴訟證明事項甚至釋明事項，都交給被告承擔(dān)。從性質(zhì)上看，舉證責(zé)任著重于倒置實質(zhì)上基于法律有關(guān)規(guī)定，由原告證明a事實的存在，但應(yīng)當(dāng)由被告承擔(dān)b事實存在或不存在的證明，被告不能證明的，推定原告的歷史事實主張成立。通過實踐，對法律又有了更進(jìn)一步的了解和理解。
模擬法庭心得 篇5
我一直覺得學(xué)習(xí)法學(xué)光靠對法律條文的死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要真正的學(xué)好法律、運用法律就必須親身參與到具體的案件調(diào)查之中。在大三的下半學(xué)期選擇課程時，我選擇了模擬法庭這門課，一是想檢驗一下自己三年來學(xué)習(xí)的法律知識，同時也想為即將走出校園走向工作的自己積累一些實踐的經(jīng)驗。這次模擬法庭的課程，對我來說受益匪淺。通過實踐增強(qiáng)了我運用法學(xué)理論和法律知識的能力，并且分析問題、解決問題能力也有所提高。模擬法庭心得體會。
在本學(xué)期的第十五周，我們行政法小組對一件以煙草專賣局為被告的行政案件進(jìn)行了模擬庭審，我以被告方的第一代理人的身份參與其中。經(jīng)過全組人的精心準(zhǔn)備和相互配合，我們的模擬審判得到了大多數(shù)老師們的認(rèn)可，這樣我很開心。雖然得到了老師們對我們的一定的認(rèn)可的，但是我們也深知自己還有很多的不足之處，還有許多地方需要改進(jìn)。不足之處主要表現(xiàn)在，首先，模擬法庭是對真實的案件進(jìn)行的模擬審判，它是真實審判活動的模擬，而不是“表演”。真正模擬之前我們行政法小組的成員對審判程序的進(jìn)行事前做了溝通，原被告雙方的觀點也都互相的有所了解。雖然這對我們的最后的模擬庭審的順利進(jìn)行有一定的幫助，但不免使我們陷入程序化的，格式化，戲劇化的模式。這是我覺得這是有些遺憾的地方，如果以后還有這樣的機(jī)會，這是應(yīng)該避免的。模擬法庭心得體會。其次，是在庭審的準(zhǔn)備階段，大部分小組成員對該部分程序理解不夠，在部分程序的細(xì)節(jié)上拿捏不到位，使庭審程序顯得有些脫節(jié)，氣氛也不是很好。最后，是在法庭辯論階段。因為模擬法庭機(jī)會難得，老師想讓每個組員都有機(jī)會展現(xiàn)自己，所以出現(xiàn)了被告方四名代理人，原告方三名代理人的'場面，加之大家準(zhǔn)備都很充分，每個人都有想表達(dá)自己看法的意愿，致使法庭辯論階段顯得有些混亂。
這次實踐，是對我三年來學(xué)習(xí)的一次考核。原以為熟悉的那些知識，在運用到實踐中的時候，才發(fā)現(xiàn)是那么的生疏。所謂“學(xué)無止境”，我會在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。
通過這次的現(xiàn)場的模擬庭審和之前的準(zhǔn)備，也使我有機(jī)會親身體會了開庭審理的全部流程，雖然我們的程序還有所欠缺，但是通過我們小組成員的共同努力，我了解了行政案件審理的基本過程，對行政案件的法律文書的格式和內(nèi)容都記憶深刻。對訴訟程序進(jìn)行的節(jié)奏也有所知悉。特別是一些行政訴訟不同于民事訴訟、刑事訴訟的一些地方，比如行政訴訟在原告宣讀起訴書之前要先由被告即作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)宣讀行政處罰決定書等。具體的實踐使書本上的這些抽象的知識更加具體更加的生動，更容易被掌握。只有付諸于實踐，才能真正的理解所學(xué)的知識，從而達(dá)到融會貫通。我個人認(rèn)為模擬法庭這樣的學(xué)習(xí)方法是非常有效的。
在模擬演練的時候，所有的成員都很認(rèn)真，都對自己負(fù)責(zé)的部分做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備工作。大家互相幫助，互相提意見，互相糾正對方的不足，整個過程重交流、重討論。正是這次的模擬法庭使我學(xué)會了團(tuán)隊合作，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神，使我懂得了個人能力與團(tuán)隊合作的重要性，我想這也是以后工作時一項不可缺少的素質(zhì)。
通過這次的模擬法庭的實踐課程，不僅讓我更加牢固的掌握了知識，也使我有很多的感悟和想法，我想這些想法對我以后真正工作也會有很大的影響和激勵。
這句話是羅老師在對我們的模擬審判活動進(jìn)行點評時說的一句話，使我感觸很深。成功永遠(yuǎn)都只會青睞那些有準(zhǔn)備的人，那些為了成功努力過的人。任何成功都離不開私下的努力，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有努力過的人才有機(jī)會和成功相遇。
作為一名代理人，成功也許就是最大限度的維護(hù)委托代理人的權(quán)益。而要想在法庭上一展風(fēng)采，要想最大限度的維護(hù)委托代理人的利益，要想使自己不被對方的觀點所牽制，就必須擁有充分的準(zhǔn)備，對案件進(jìn)行透徹的分析和思考，大量查閱相關(guān)的法律。做到對方的每一次發(fā)問都在自己的預(yù)想之中，對每一個問題都已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)先的回答設(shè)想，做到胸有成竹，只有這樣才能在法庭——這一戰(zhàn)場上取得最后的勝利。
模擬法庭心得 篇6
民事案件的模擬法庭已經(jīng)結(jié)束了，這次的模擬法庭使我對民事案件的庭審程序有了更加深入的了解，對于相關(guān)的法律知識也有了更加深刻的認(rèn)識。
我們組這一次的民事案件是采用的一個離婚案件，夫妻雙方圍繞房產(chǎn)及孩子的撫養(yǎng)權(quán)問題展開爭奪和辯論。有了刑事案件的經(jīng)驗，在這次的民事案件中相關(guān)的庭審程序以及所需要的案件資料等我們能夠更加得心應(yīng)手。因此，民事案件的進(jìn)行的相對比較的順利。
但民事案件與刑事案件畢竟有很大的不同，在庭審的質(zhì)證及辯論階段雙方當(dāng)事人發(fā)揮了很大的積極性，代理人的角色所起的作用并沒有那么大。另外民事案件的庭審程序比較簡單、更加注重雙方當(dāng)事人主觀能動性的發(fā)揮。
時間短效率高是我對此次模擬法庭的整體評價。經(jīng)過緊張的準(zhǔn)備，我們組在模擬開庭中雙方說情說理，根據(jù)爭論焦點，不斷挖掘?qū)Ψ降穆┒?，完善自己的論證論據(jù)。庭審中基本上雙方各個代表的積極性都被調(diào)動起來。
當(dāng)然缺點也是免不了的。首先，準(zhǔn)備不夠充分，對于撫養(yǎng)費的問題上原告沒有提到具體的訴訟數(shù)額，但在判決的時候法院做出了具體判決。再就是庭審中在某些地方銜接上沒有那么的自然流暢，這也告訴我們并不是最終的庭審過程重要，庭審之前的各項準(zhǔn)備工作也是相當(dāng)重要的。
我這次擔(dān)任的角色是被告的訴訟代理人，使我對代理人的角色有了更加深刻的認(rèn)識，其始終代表的被搞得合法權(quán)益，用用盡一切合法手段維護(hù)被告的利益。同時也要和被告進(jìn)行充分的溝通，要與被告的言辭一致，不能讓原告的抓住任何把柄。我對于代理詞、答辯狀的認(rèn)識及寫作格式也有了更加深刻的了解和掌握。
總的來說，模擬法庭對我們來說是一個全新的了解和認(rèn)知法律，體會法律威嚴(yán)，加深法學(xué)理論的重要方式，對我們學(xué)習(xí)和今后參加與法律相關(guān)的工作有巨大的幫助作用。通過參加模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加深刻的認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的實踐基礎(chǔ)。以前總是看電視中看到法庭的嚴(yán)肅與法律的莊嚴(yán)。通過模擬法庭，令我收獲最大的是，對法庭的庭審程序有了自己的親身體會。以前，覺得庭審從審判人員入庭到審判長宣布判決書，一系列的活動都是那么自然，感覺整個過程都是順理成章的。所以，看時如走馬觀花一般，看一遍就過去了，從來沒有自己從頭到尾地想一想。本以為自己已經(jīng)都懂了，而實際上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有掌握。只是覺得一切都在有條不紊地進(jìn)行著，但是這其中一步步的變化卻不知道什么時候發(fā)生的。直到參加了模擬法庭后，自己才算是真正找到了一種實實在在的感覺。而且這次活動從案例到法條的準(zhǔn)備、整個庭審的過程，所有的書面材料與證言的書寫都是我們組自己寫出來的，我感覺參加這個活動有助于提高我們的實踐能力。
這次模擬法庭活動,我深刻的了解到法院民事庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達(dá)能力、應(yīng)變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進(jìn)一步的進(jìn)步；運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應(yīng)的進(jìn)步。更重要的是，我們的實踐能力得到了加強(qiáng)，跟好的理解了團(tuán)隊合作的意義。在案例討論分析中，不僅是我們知識能力的提高，我們也更加了解了彼此，在有些時候，團(tuán)隊的力量永遠(yuǎn)比一個人的力量強(qiáng)大。最后不得不所說，實踐是檢驗我們所學(xué)知識的好方法，以后希望能有更多的這類實踐活動，使我們所學(xué)的知識真正的到運用，使我們對于所學(xué)的知識有更加深刻的認(rèn)識和了解。
模擬法庭心得 篇7
法律實踐“模擬法庭”、“模擬法庭”指導(dǎo)老師，學(xué)生們在電視大學(xué)的精心準(zhǔn)備和嚴(yán)重的，只是一個虛擬的刑事案件發(fā)生在現(xiàn)實生活中，現(xiàn)在推出了一個試驗。我在“模擬法庭”州檢察官方面發(fā)揮了重要作用，通過參與“模擬法庭”電大模擬法庭心得體會，我加深了了解相關(guān)法律知識和我國司法實踐，獲得法律思維和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，在碩士學(xué)位課程和專業(yè)知識水平的理解和遵守社會自我測試的能力，法律理論和法律知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識，深情的方方面面。
“模擬法庭”，是法律實踐的一個重要內(nèi)容，基本是人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該說我們是嚴(yán)重依賴他們的學(xué)習(xí)補(bǔ)充，教師指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)思考問題很難結(jié)合實際生活，和“模擬法庭”給我們提供了非常罕見的法律實踐的機(jī)會。老師的指導(dǎo)下，通過他的同學(xué)玩主審法官，法官和書記員，原告和被告國家檢察官，后衛(wèi)，法定代理人，完全按照普通訴訟“審判”，我們提供材料的分散情況，實踐經(jīng)驗的分析，找出相關(guān)的法律文件，找到適用的法律規(guī)范，形成自己的辯護(hù)或代理意見，撰寫相關(guān)法律文件，試驗，等所有的鏈接電大模擬法庭心得體會，這種人讓我們了解整個過程的進(jìn)展，在一定程度上，掌握案件的過程和結(jié)局，模擬法庭的訓(xùn)練過程中的同時，我們作為律師、檢察官或法官的當(dāng)事人，當(dāng)事人或參與者，因此必須考慮的利益的角色，設(shè)身處地分析情況，盡力爭取最好的結(jié)果，使自己從靜態(tài)動態(tài)分析接受知識，通過理論分析，反過來，法官的審判實踐中，這是一個研究或?qū)嵺`是無法提供的。
為了“模擬法庭”，電視大學(xué)班主任，指導(dǎo)老師提前的基礎(chǔ)上做很多工作，定義項目，計劃選擇的情況下，角色分配上充分考慮同學(xué)的特點，在法庭上還告訴法庭調(diào)查，檢察機(jī)關(guān)，該法案的訴訟雙方宣讀證據(jù)，起訴和捍衛(wèi)黨進(jìn)行質(zhì)證并發(fā)表公訴意見和國防，合議庭關(guān)閉法院合議庭審判如合理指導(dǎo);學(xué)生玩“主審法官”，“法官”，“人民陪審員”、“檢察官”電大模擬法庭心得體會、“代理”等相應(yīng)的角色，法官，言行，在雙方使用起訴和捍衛(wèi)黨和目擊者非常致力于忠于案例的基礎(chǔ)上，特別是在法庭的過程的理解
禮儀，法醫(yī)命令顯示的各種證據(jù)，證人，當(dāng)法庭辯論引用時，對抗，讓“模擬法庭”取得了良好的效果，非常成功的實踐活動，教育學(xué)生，同意安排性能，但是這個過程是真實的，法院是模擬的，但觸動是深刻的。
模擬法庭心得 篇8
我和同班的幾位同學(xué)在電大老師的組織下，于近日開展了一次模擬法庭實踐活動。我們的模擬法庭是一個離婚案件，我擔(dān)任這次模擬法庭的書記員角色，其他同學(xué)分別擔(dān)任原告、被告、審判員的角色。下面我將這次模擬法庭的心得體會總結(jié)如下：
這次模擬法庭活動，我們具體制定了法庭的庭審計劃，做好庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場布置，整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的模擬法庭活動。通過實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題，解決問題的能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。
這次審理的案件以趙某起訴許某離婚糾紛案為案例。簡要案情如下：原告趙某和被告許某從小相識，19xx年建立戀愛關(guān)系，19xx年x月登記結(jié)婚，婚后生育三個子女：長女19xx年x月出生，次女19xx年x月出生，幼子19xx年x月出生。結(jié)婚后，趙某與許某同心同德，勤儉持家，家境慢慢好轉(zhuǎn)。19xx年趙某與他人合伙辦起了“聚寶修配廠”，經(jīng)營機(jī)械修理業(yè)務(wù)，許某一人基本上承擔(dān)了全部家務(wù)及農(nóng)活，有時也抽空到廠里干活掙錢。19xx年兩人拆了老房修建了二層樓房一棟，價值約5萬元。19xx年趙某與他人的合伙關(guān)系因故解散，趙某與許某夫妻二人單獨辦起了聚寶機(jī)械廠，并貸款添置了設(shè)備。19xx年兩人利用現(xiàn)有資金和貸款另建三層樓房一棟，價值約10萬元，同時還陸續(xù)投資擴(kuò)大再生產(chǎn)。 19xx年趙某在業(yè)務(wù)往來中認(rèn)識了個體
女業(yè)主林某，不久兩人即關(guān)系密切，許某對此不滿，與趙某發(fā)生口角，夫妻關(guān)系出現(xiàn)裂縫。19xx年下半年趙某結(jié)識了寡婦肖某，兩人很快勾當(dāng)成奸，趙某因此經(jīng)常深更半夜才回家，許某知道此事后，曾公開責(zé)罵趙某與寡婦肖某，趙某不僅沒有悔改之意，反生與肖某成婚之念，拒絕與許某同居，公開稱肖某為其“愛人”。19xx年x月x日原告趙某向人民法院提起訴訟，要求離婚。
在本次模擬法庭中，我所擔(dān)任角色是該案的書記員。這次模擬法庭實踐活動我有了較深的體會。
“現(xiàn)在開庭，宣讀法庭紀(jì)律”隨著我的話音落下，審判長宣布開庭，首先核對當(dāng)事人，訴訟代理人的身份：①原告向法庭陳述自己的姓名、性別、出生年月日、籍貫、職業(yè)工作單位及住所地;②原告委托代理人向法庭陳述自己的身份及代理權(quán)限;③被告向法庭陳述自己的身份;④被告代理人向法庭陳述自己的身份及代理權(quán)限。雙方當(dāng)事人經(jīng)核對符合法律規(guī)定，可以參加本案訴訟。審判長一聲令下，依照《中華人民共和國民事訴訟法》的規(guī)定，本案依法組成合議庭審理，由審判員鄭紅紅擔(dān)任審判長、審判員周小麗、戴朝輝參加合議，書記員范立朝擔(dān)任記錄。雙方權(quán)利義務(wù)在開庭之前已告知當(dāng)事人，根據(jù)民事訴訟法第45條、46條之規(guī)定，當(dāng)事人如認(rèn)為合議庭組成人員、書記員及委托代理人、證人與本案有利害關(guān)系，可能影響對本案公正審理，有權(quán)申請回避。審判長鄭紅紅又問“雙方當(dāng)事人是否清楚?是否申請回避?原告回答：“清楚，不申請回避”，被告答：“清楚，不申請回避”。接著，原告宣讀起訴狀。被告答辯，然后雙方進(jìn)行舉證、
質(zhì)證，首先，由原告楊某向法庭提交證據(jù)，其次，被告林某對原告提交的進(jìn)行質(zhì)證。之后，原告對被告提交證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證后，無異議。接著原告方證人出庭作證，被告方認(rèn)為原告方證人作虛假證明，不予采信;被告方證人出庭作證，原告對被告證人證言有異議，質(zhì)證結(jié)束后，進(jìn)入辯論階段原告方代理人提出辯論意見，原告方以夫妻感情破裂為由，請求判令原、被告離婚;被告方代理人也提出辯論意見，被告方認(rèn)為，原、被告的夫妻感情尚未破裂，不同意離婚。辯論結(jié)束后，審判長征各方當(dāng)事人有無補(bǔ)充意見，雙方是否同意調(diào)解，原、被告作最后陳述“雙方同意調(diào)解”。最后，經(jīng)法庭主持調(diào)解，雙方當(dāng)事人自愿達(dá)成調(diào)解協(xié)議。
通過本次庭審活動，本人對《民事訴訟法》、《婚姻法》等法律法規(guī)加深了理解。判決離婚的必備條件，也就是夫妻感情確已破裂，依據(jù)最高人民法院《離婚案件如何認(rèn)定夫妻感情確已破裂的意見》的規(guī)定：“人民法院審理離婚案件，準(zhǔn)予或不準(zhǔn)予離婚應(yīng)以夫妻感情是否破裂作為區(qū)分界限。判斷夫妻感情是否確已破裂，應(yīng)當(dāng)從婚姻基礎(chǔ)、婚后感情、離婚原因、夫妻關(guān)系的現(xiàn)狀和有無和好的可能等方面的綜合分析。根據(jù)《婚姻法》的有關(guān)規(guī)定和審判實踐經(jīng)驗，婚前缺乏了解、草率結(jié)婚，婚后未建立夫妻感情，難以共同生活的，視為夫妻感情確已破裂。一方堅持要求離婚，經(jīng)調(diào)解無效，可依法判決準(zhǔn)予離婚?！?BR> 結(jié)合本案情況，我認(rèn)為：1、法院應(yīng)告知許某，趙某已構(gòu)成重婚，可以提起刑事自訴。2、許某若不追究刑事責(zé)任則繼續(xù)進(jìn)行審理。3、法院應(yīng)告知許某可以提出離婚損害賠償。4、趙某給肖某的金銀首飾
屬于贈與行為，可以以夫妻共同財產(chǎn)的處分未經(jīng)共有人同意為由撤銷贈與。(《婚姻法解釋(二)》第十七條 婚姻法第十七條關(guān)于“夫或妻對夫妻共同所有的財產(chǎn)，有平等的處理權(quán)”的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)理解為：(一)夫或妻在處理夫妻共同財產(chǎn)上的權(quán)利是平等的。因日常生活需要而處理夫妻共同財產(chǎn)的，任何一方均有權(quán)決定。(二)夫或妻非因日常生活需要對夫妻共同財產(chǎn)做重要處理決定，夫妻雙方應(yīng)當(dāng)平等協(xié)商，取得一致意見。他人有理由相信其為夫妻雙方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道為由對抗善意第三人。)5、夫妻感情破裂，準(zhǔn)予離婚。6、依法分割共同財產(chǎn)承擔(dān)債務(wù)，原則為平均分割，但可以照顧婦女及兒童。7、依法確定幼子的撫養(yǎng)人，但應(yīng)征求幼子的意見。
通過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進(jìn)一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用能力、表達(dá)能力，使原本枯燥無味的課本內(nèi)容變得生動有趣，讓同學(xué)們易于接受、領(lǐng)會、理解、消化。同時，熟悉庭審的程序，掌握舉證、質(zhì)證、辯論的技巧，實踐能力得到很大的提高。
模擬法庭心得 篇9
法庭審判，在莊嚴(yán)的國徽之下，在嚴(yán)明的法律面前，通常都是嚴(yán)肅的。君不見，各個大法官一上法庭來就都是板著臉的。嚴(yán)肅成了法庭審判留給人們最鮮明最深刻的印象之一。也正因為這樣，才恰恰表現(xiàn)了法庭的幽默。試試想象一下，一個幽默的法官，又或者一個幽默的陪審員，上到法庭來，卻不能笑，并且還不能逗其他任何人笑，甚至連律師和其他當(dāng)事人也不能應(yīng)用幽默的語言。在一個缺失幽默的地方，著本身也是一個非常大的幽默。
法庭的幽默還表現(xiàn)在整個審判過程中。
在法庭審判過程中，你說是法官起主導(dǎo)作用，整個法庭審判就按照法官的意圖來進(jìn)行；還是律師和當(dāng)事人起主導(dǎo)作用，整個法庭審判他們的意圖來進(jìn)行呢？
答案非常幽默，整個法庭審判并不是按照某一方的意圖來進(jìn)行的，而是在他們相互拉扯的同時而進(jìn)行的。威嚴(yán)的法官與犀利的律師相互拉扯著進(jìn)行法著莊嚴(yán)的法庭審判。
因為我們國家的民事審判制度之一是“不告不理”，也就是說民事糾紛需要當(dāng)事人告上了法庭，法庭才會受理，也即是告了才理，告什么就受理什么。也就是說法庭審判一開始，法官對案件的審理就受到了當(dāng)事人和律師的制約，法官審理什么得由律師和當(dāng)事人說了算。從而也可以這么說：法官是被律師和當(dāng)事人拉扯進(jìn)該案件來的。
但是，在整個審判過程當(dāng)中，律師和當(dāng)事人什么時候該說話什么時候該閉嘴，什么時候該說什么樣的話，有什么樣的話不能說，得完全由法官說了算。
所以說，這個過程是不是他們相互之間“拉扯”之下進(jìn)行的。
再次，感受的濃縮總結(jié)。
這次模擬法庭教給了我太多平時課堂上學(xué)不到的東西，特別是是從宏觀整體上對法律和法學(xué)有了更深層次的思考。我總結(jié)了一些短小的卻能表達(dá)很多意思的類似法諺的東西老表達(dá)。
一、在對待法律的時候，不能什么都想當(dāng)然。
二、與別的學(xué)科相比較相比，法學(xué)更訓(xùn)練人的邏輯思維。
三、一葉障目，只見樹木不見森林，這屬于法學(xué)的不可拋棄的本性。
四、一種純粹似是而非的知識無論在哪個地方都不會比在法學(xué)上更可怕。
五、法律思維要求人們既著眼于具體的生活又反過來注意生活的抽象輪廓。
六、從事法律是一種理智的工作，是通過概念的條分縷析來調(diào)控混亂模糊的人際關(guān)系。
七、對我們習(xí)法者而言，最難做到的事情是：既要對我們的賴以生存的職業(yè)有所信仰，而同時又在我們的深層本質(zhì)中一再地對此加以審問。
最后，模擬法庭的意義。
我認(rèn)為，法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過這次模擬法庭的實踐活動，我總結(jié)了以下幾條特點和意義:
一、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件。他們作為當(dāng)事人的律師，檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益，設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。他們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個角色的轉(zhuǎn)換問題，而且是學(xué)生的地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對學(xué)生產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。
二、學(xué)生不僅要處理法律問題，而且必須處理事實問題。這正是任何一個實際案件都遇到的情況，但是，我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓(xùn)練。事實材料應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人為律師提供的素材和訴訟請求為主要形式。當(dāng)學(xué)生接觸案件時，他們需要首先像律師那樣對這些事實材料進(jìn)行分析，歸納，篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實，并在這一事實的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。
三、學(xué)生要學(xué)會如何在庭前形成法律意見和開庭時進(jìn)行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對相關(guān)法律知識的了解，而且依賴于對于各種相關(guān)學(xué)科和知識的了解和應(yīng)用，比如對于當(dāng)事人，訴訟參與人，以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對于邏輯學(xué)熟練運用，對于與案件相關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì)，社會等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠為參與者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。
四、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的，全過程的訓(xùn)練。如果運用一個案例來說明一個法律規(guī)范的運用，學(xué)生學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個環(huán)節(jié)甚至是一個點上的知識和分析能力。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時間，學(xué)生必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況，找出有關(guān)的法律要點，尋找適用的法律規(guī)范，形成自己的辯護(hù)或代理意見，書寫有關(guān)的法律文書，出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此學(xué)生能夠了解案件進(jìn)展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求學(xué)生同時對實體法和程序法進(jìn)行綜合的考慮。
最后綜述。
通過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進(jìn)一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用能力、表達(dá)能力，使原本枯燥無味的課本內(nèi)容變得生動有趣，讓學(xué)員們易于接受、領(lǐng)會、理解、消化。同時，熟悉庭審的程序，掌握舉證、質(zhì)證、辯論的技巧，實踐能力得到很大的提高。
同時，我對于法律的整體認(rèn)知有了長足的進(jìn)步，我懂得了：法不僅是生活之需，而且也是一種精神；法律學(xué)術(shù)，不僅是一門手藝，而且也是一種陶冶價值；不能說這是對立的：嚴(yán)肅者，法術(shù)，輕快者，藝術(shù)；也有些法律學(xué)術(shù)，它們本身也是輕快的藝術(shù)，是法學(xué)經(jīng)典作家的法律節(jié)日之書，人們學(xué)習(xí)這些書不是為了工作，而是為了陶冶身心和尋得樂趣。
一千個觀眾就會有一千個哈姆雷特，不同的人當(dāng)然也會用不同的眼光來審視法庭審判。生活在永遠(yuǎn)的進(jìn)行，而筆卻總應(yīng)該停下來了，言有盡而意無窮。關(guān)于模擬法庭的感想，言盡于此。
最后，感謝學(xué)校安排的這次模擬法庭，讓我有了這一次豐富的歷程。
模擬法庭心得 篇10
作為政法學(xué)院法學(xué)系的一名學(xué)生，我很榮幸地參加了20xx年度模擬法庭大賽，經(jīng)過我們班一個禮拜的精心準(zhǔn)備以及輔導(dǎo)老師老師的幫助下，我們最終取得的第二名的優(yōu)異成績！模擬法庭一直是我們政法學(xué)院的一個特色活動，是我院實踐教學(xué)的一項很有意義的內(nèi)容。我是第一次參加這樣的模擬教學(xué)活動，以前只是在觀看，這次親身體驗一番，才領(lǐng)會到他的真正的益處。
在這次活動中，我作為審判員，在開庭的過程中，雖然并沒有說多少內(nèi)容，但是卻體會了整個開庭審理的經(jīng)過。雖然我們的程序還是有所欠缺，但是我認(rèn)為我們的準(zhǔn)備還是很完全的，在我們的能力范圍內(nèi)，我們都做了精心的準(zhǔn)備。通過這次實踐教學(xué)，我了解了行政案件審理的基本過程，覺得關(guān)于行政案件方面的法律文書的格式和內(nèi)容都記憶深刻。把理論付諸實踐才能真正地理解所學(xué)的知識，并且融會貫通。這樣的學(xué)習(xí)方法是很有效的。 模擬演練的時候，所有的同學(xué)都很認(rèn)真，我感覺不是因為這個活動是個表演，真正吸引大家的地方是我們體會了一次自己喜歡的知識如何發(fā)揮實際的作用。與自己學(xué)過的、了解過的東西相關(guān)的活動，總是調(diào)動大家不自覺地去向更深層次挖掘和研究。我加深了對有關(guān)法律知識和我國司法實踐的了解，法學(xué)思維和業(yè)務(wù)技能的得到基本訓(xùn)練，對所學(xué)課程的掌握程度以及專業(yè)知識水平認(rèn)識和觀察社會的能力進(jìn)行了自我檢測，用法學(xué)理論和法律知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識有所提高，各方面感受很深。另外，模擬法庭結(jié)束后，我再看教材就有不同的感覺?，F(xiàn)在再看教材，覺得以前看書看得很死板，甚至根本就沒有理解，有的是生硬的記憶，有的不知道之所以這樣規(guī)定到底蘊涵怎樣一個實際意義，現(xiàn)在看來這些問題是值得思考的。通過這次活動，學(xué)以致用是我最大的收獲，同時也在一定程度上促進(jìn)我改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。我希望能有更多的機(jī)會參加類似的實踐活動，雖然付出了很多的時間和精力，但是收獲是很大的。
在模擬法庭老師的指導(dǎo)下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下，我們于20xx年11月20日順利地參加了這次模擬法庭的現(xiàn)場考核，我們所模擬的是一個民事案件開庭審理的全過程。 當(dāng)老師在監(jiān)考席上坐下后宣布：“請同學(xué)們安靜，等待開庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。 此案事實較為清楚，不過我們沒有任何一個人把它當(dāng)作是一個簡單的案件來看待，大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護(hù)人進(jìn)行激烈的辯論。時間飛快的流逝，一個小時過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律實踐活動。從庭前準(zhǔn)備到庭審結(jié)束，整個實踐過程學(xué)到了教科書上許多沒有的知識，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團(tuán)結(jié)的社會大家庭，我要向世人宣導(dǎo)法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。 我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學(xué)們紛紛談?wù)撝@次庭審的優(yōu)缺點，通過本次模擬法庭庭審考核，體現(xiàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。
一、教學(xué)實踐方向正確。教學(xué)的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識充分應(yīng)用到實踐中，但由于學(xué)生對所學(xué)知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒能得到充分的發(fā)揮。
靈活、實用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。 但第一次參與到這樣一個環(huán)境中來，的確也顯露出了我們學(xué)習(xí)中的不足以及實際運用中存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、庭審的準(zhǔn)備階段。主要存在的問題是有的同學(xué)對該階段的部分程序理解不夠，在部分細(xì)節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過指導(dǎo)教師的演練和指導(dǎo)，都能及時糾正。
二、庭審調(diào)查階段。在演練的過程中最大的問題就是對證據(jù)的處理上，依照庭審程序，公訴人應(yīng)在出示證據(jù)的時候?qū)ψC據(jù)做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學(xué)們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的不足。
三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實，所以爭議不大，。不過在雙方進(jìn)行辯論的時候，語氣有些低落，為維護(hù)國家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的激烈爭辯，反而有點講和的味道，讓整個庭審過程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場調(diào)解會，沒有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒有完全進(jìn)入狀態(tài)中。
四、對于我個人的幫助。擔(dān)任審判長一角色參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個更明確的認(rèn)識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過本次實踐，對自己兩年來的學(xué)習(xí)有了一個考核，原以為我學(xué)的很棒，可現(xiàn)在才明白學(xué)的是最淺薄的東西，要想在實踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學(xué)下去，“學(xué)無止境”古人總結(jié)出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。 本次模擬法庭存在遺憾，但同時也給了我彌補(bǔ)的機(jī)會，我會不斷地學(xué)下去，因為我還年輕，我有著強(qiáng)大的生命力，我會對新生事物不斷的追求，會不斷的去發(fā)現(xiàn)。在此，我非常感謝我們學(xué)院我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知水平、理解程度、運用能力。
本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識，也充分體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性。對于自己兩年多來學(xué)習(xí)法律知識的成果進(jìn)行了一次實地檢驗。這對今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有巨大的指導(dǎo)意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習(xí)歷程中都取得了相當(dāng)大的成績。讓在本次模擬法庭審判過程中，我有幸擔(dān)任該案的合議庭成員之一，在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重，但是在整個過程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后，由于我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請回避。回避制度建立的意義在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實施過程得到當(dāng)事人和社會公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評議后宣布判決結(jié)果時，我們合議庭沒有起立宣讀判決結(jié)果，這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，有損審判工作人員的形象。
總之在整個活動、學(xué)習(xí)的過程中，我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯嶓w的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個審判活動的過程中，同學(xué)們對之前學(xué)習(xí)過的各種法學(xué)知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學(xué)習(xí)過的法學(xué)理論知識，最重要的是通過此持模擬法庭活動，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。
模擬法庭心得 篇11
這一學(xué)期在班里舉行一次模擬法庭活動，此次法庭審理的是民事案件。案由是由于某校老師的疏漏，學(xué)校的設(shè)備簡陋，客觀環(huán)境的影響，一位高考生沒有補(bǔ)填上志愿。將老師和學(xué)校告上了法庭。這次活動給我的感覺就是四個字————亂七八糟。以前只是在電視上看過律師辯論的情景，從未注意過其程序，而且我們都不懂那法庭程序，所以此次模擬法庭有點像辯論賽，笑哉！笑哉！
經(jīng)過班里的模擬法庭，深知自己對民事案件審理程序知之甚少，決定去旁聽法庭和認(rèn)真學(xué)習(xí)訴訟法，以下是我個人的體會。
我們來到恩平市人民法院，旁聽一宗民事案件，總的來說就像“鴨子聽雷”，因為他們講的都是恩平話，不過也有一點點收獲，大概明白民事審理的程序和民事案件與刑事案件的區(qū)別。
民事訴訟的審理程序：起訴和受理；起訴應(yīng)具備四個條件（1）原告是與本案有直接關(guān)系的公民，法人或其他組織。（2）有明確的被告（3）有具體的訴訟請求與事實，理由。（4）屬于人民法庭受理民事訴訟的范圍和受訴人民法院管轄。受理是指人民法院經(jīng)過對起訴的審查，認(rèn)為符合起訴條件，予以立案審理的訴訟行為。審理前的準(zhǔn)備，開庭審理，包括以下四個階段（1）開庭準(zhǔn)備。（2）法庭調(diào)查。（3）法庭辯論。（4）評議和宣判。
還有從中懂得執(zhí)行措施主要有：
（1）向銀行、信用合作社或者其他有儲蓄業(yè)務(wù)的單位查詢凍結(jié)，劃撥被執(zhí)行人的存款；
（2）查封、扣押、凍結(jié)、拍賣、變賣被執(zhí)行人的財產(chǎn)；
（3）扣留、提取被執(zhí)行人的收、存款；
（4）強(qiáng)制交付法律文書指定的財產(chǎn)或票證；
（5）搜查被執(zhí)行人的財產(chǎn)；
（6）強(qiáng)制被執(zhí)行人遷出房屋或退出土地；
（7）強(qiáng)制辦理有關(guān)財產(chǎn)權(quán)證照轉(zhuǎn)移手續(xù)；
（8）強(qiáng)制執(zhí)行法律文書指定的行為；
（9）強(qiáng)制加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息和支付遲延履行金等。
雖然這次是采用庭后和解，但我還是感謝模擬法庭，旁聽法庭這兩次的活動，驅(qū)動我學(xué)習(xí)了不少知識。
按照電大法學(xué)本科法律實踐的要求，為了更深入地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實踐。作為以后想成為法律職業(yè)共同體的一員，在學(xué)校學(xué)習(xí)必要的法律理論知識當(dāng)然是必不可少的，但是要從事法律實務(wù)這個職業(yè)，尤其是對于電大這個本來就是培養(yǎng)實踐性人才的學(xué)習(xí)方式而言，能免更好的實踐法律才是最重要的。而模擬法庭是我們了解和認(rèn)知法律，體會法律威嚴(yán)，加深法學(xué)理論的重要方式，對我們學(xué)習(xí)和今后參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律實務(wù)奠定了良好的實踐基礎(chǔ)。下方就這次模擬法庭活動談?wù)勎覀€人看法。
一、模擬法庭的概念和性質(zhì)。
所謂模擬法庭，是指透過模擬表演的形式將庭審過程展示出來的供學(xué)習(xí)和觀賞的一種活動。我們所談的模擬法庭主要是純學(xué)習(xí)性的模擬法庭，他是法學(xué)教育方法中的一種。其主要有一下性質(zhì)：模仿性、學(xué)習(xí)性、表演性和指導(dǎo)性。模仿性是模擬法庭最本質(zhì)的特質(zhì)。模擬法庭主要模擬庭審過程，其有關(guān)的案例資料可能是真實的也可能是虛假的。但是有關(guān)的訴訟參與人，是虛假模擬出來的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護(hù)自我的權(quán)利，如何使自我的利益最大化，有種身臨其境的感覺。學(xué)習(xí)是我們模擬法庭最終目的，我們需要透過這個模擬法庭運用我們的法律知識，學(xué)習(xí)更多的法律知識。模擬法庭的教學(xué)能夠幫忙學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的潛力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實際操作潛力。我們不能把模擬法庭純當(dāng)做一個話劇表演，要把學(xué)習(xí)的目的貫穿于始終。合理的指導(dǎo)是完成好模擬法庭的內(nèi)在要求。模擬法庭離開了老師的指導(dǎo)，僅僅有學(xué)生自學(xué)自演，是無法到達(dá)良好的效果的。學(xué)生在模擬過程中可能出現(xiàn)很多問題，只有老師指出才能及時發(fā)現(xiàn)得以糾正。
二、法庭庭審程序嚴(yán)謹(jǐn)。
從老師布置模擬法庭的案例開始，同學(xué)們就進(jìn)行了詳細(xì)的分工，并根據(jù)分工分頭開始準(zhǔn)備各類材料。從起訴書、證據(jù)、答辨狀、法律條款的確認(rèn)等。在案件的準(zhǔn)備過程中，我們首先要理清案件的法律關(guān)系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成訴訟意見等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了超多時光，進(jìn)行了細(xì)致的討論，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把前期準(zhǔn)備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴(yán)肅，開庭之前書記員宣布十條法庭紀(jì)律。未經(jīng)法庭允許，不準(zhǔn)錄音、錄像和攝像;不準(zhǔn)鼓掌、喧嘩、哄鬧;不準(zhǔn)攜帶武器進(jìn)入法庭，不準(zhǔn)吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關(guān)掉移動通信工具等。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴(yán)謹(jǐn)，每一個案件都需要應(yīng)對超多復(fù)雜的事宜，龐雜的法律關(guān)系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。
三、庭審過程人性化
充分尊重當(dāng)事人的訴訟權(quán)利和承擔(dān)訴訟義務(wù)，尊重人格，無論原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。根據(jù)民事訴訟法的有關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人享有以下訴訟權(quán)利：對合議庭組成人員、書記員有申請回避的權(quán)利;有舉證、質(zhì)證的權(quán)利;原告有申請撤訴的權(quán)利，被告有承認(rèn)原告訴訟請求和反駁原告請求的權(quán)利;對雙方爭議的事實和法律關(guān)系，有相互辨認(rèn)的權(quán)利;經(jīng)法庭允許，雙方當(dāng)事人有權(quán)向證人發(fā)問的權(quán)利;雙方當(dāng)事人有請求法院調(diào)解的權(quán)利。民事訴訟當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)以下訴訟義務(wù)：對自我提出的主張有舉證的職責(zé);應(yīng)如實陳述案件事實和理由;應(yīng)自覺遵守法庭紀(jì)律;對發(fā)生法庭效力的判決、裁定和調(diào)解協(xié)議務(wù)必自覺履行。另外，法庭還尊重當(dāng)事人意見沒有進(jìn)行法庭調(diào)解。
四、存在的不足和問題。
這些暴露出來的問題是我在以后的學(xué)習(xí)中需要不斷加強(qiáng)和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強(qiáng)法律理論和知識完善法學(xué)理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自我法學(xué)理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學(xué)習(xí)中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維潛力，提高用法律知識解決問題的潛力。同時也要加強(qiáng)語言表達(dá)潛力，提高邏輯思維的嚴(yán)密性，增強(qiáng)法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。
親身參加這次模擬法庭，自已的法律知識得到了鍛煉，實踐潛力得到了些許提高。透過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合潛力鍛煉和提高，諸如口才表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力、思維潛力、運用知識的潛力結(jié)合法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，會自覺運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到他人或組織侵犯時，運用所學(xué)法律向司法機(jī)關(guān)提出訴訟，同各種侵犯行為進(jìn)行斗爭。透過參加模擬法庭教學(xué)實踐活動，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達(dá)鞏固所學(xué)知識，真正體悟法律的公平、公正、權(quán)威等精神內(nèi)涵，為構(gòu)成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎(chǔ)。
模擬法庭在教學(xué)模式上更加開放靈活，不像書本上的知識那樣枯燥無味，它提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，用心參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認(rèn)識到書本上的理論知識在實際中起了指導(dǎo)作用?！澳M法庭”是法律實踐的重要資料，以前我們主要是依靠自我學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)為輔，在學(xué)習(xí)中很難結(jié)合實際生活思考問題。而“模擬法庭”就給我們帶給了十分難得的法律實踐機(jī)會。最后，也感謝陳老師的點評和指導(dǎo)。
模擬法庭心得 篇2
進(jìn)入大學(xué)兩年來，我們專業(yè)陸陸續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)了《法理學(xué)》﹑《民法學(xué)》﹑《經(jīng)濟(jì)法》﹑《行政法和行政訴訟法》﹑《民事訴訟法》和《法律文書》。上兩個星期，我們07級法學(xué)全體同學(xué)在老師的指導(dǎo)之下進(jìn)行了一次法學(xué)知識大演練：舉辦模擬法庭。這也算是我們進(jìn)入大學(xué)兩年多來，學(xué)習(xí)法律知識的一次大總結(jié)。
這不但是我第一次參與到庭審中來，還十分榮幸的當(dāng)了一回審判員。這能夠說是我人生的一次十分美妙的體驗，心得體會自然是頗多，真有一種迫不及待的要與大家分享喜悅情緒的沖動。
訴訟源于紛爭。那么，紛爭又源于什么呢？我認(rèn)為，源于兩點：一是過分要求，一是無知。
何所謂過分要求呢？因為一方想著欺詐或者欺負(fù)另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實是不能成立的理由，向?qū)Ψ揭蟊緛聿痪蛻?yīng)是自我的東西。這是極不誠信的行為?？傆心敲匆恍┤诉@樣貌想：反正糾紛已經(jīng)構(gòu)成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機(jī)摸上幾尾魚，機(jī)不可失，時不再來也！難得的機(jī)會，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機(jī)會告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財（其實是把幸福建立在別人的痛苦之上），敗訴了就當(dāng)是逛了一回街，區(qū)別但是是這個商場或店鋪是法庭罷了。
與此相對應(yīng)的是那些死皮賴臉不肯承認(rèn)錯誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時候，明明明白自我存在過錯，就是不肯低下自我高貴的頭。他們就應(yīng)是這樣貌想的：反正你又不能把我怎樣樣，你要是敢動我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒有本事使用暴力，不敢動我的毫毛，我就賴著不承認(rèn)，看你能把我怎樣樣。當(dāng)然了，這樣貌的人，在確定的法律事實面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自我高貴的頭之外，是沒有其他任何事情能夠做的。生動的奴性主義的闡述！
在那里我還想說一句題外話，就是當(dāng)這樣的人觸犯我們的時候，我們大可不必與之理論，以至于糾纏不請，甚至糾纏著糾纏著我們本來有理的也變成無理了。我們務(wù)必向這些人取回公道，不然他們必須會得寸進(jìn)尺的。我們?nèi)』毓赖氖侄尉蛻?yīng)是強(qiáng)有力的，但是切不可用暴力，否則正中他們的下懷。我們直接報警或者是上法庭就行了。奴隸一樣的人嘛，欺軟怕硬的就怕比他們強(qiáng)的人。
生活需要智慧。把人家的東西爭搶過來只能滿足自我的留意眼，懂得放下往往是更大的智慧。話說到這一點子上，我倒覺得生活得智慧點也很容易。想著欺詐或者欺負(fù)別人時勇于放下就能夠了。更何況，放下的又不是自我的東西。這個借花獻(xiàn)佛也是很高的智慧喔！
那什么又是無知呢？因為當(dāng)事人沒有基本的法律知識，當(dāng)其遇上了一些看似不平的事情，就想當(dāng)然的以為就應(yīng)怎樣樣，于是蠢蠢欲動的、或者是貿(mào)貿(mào)然的糊里糊涂的就進(jìn)行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當(dāng)當(dāng)事人認(rèn)識到了相關(guān)的法律問題之后，就不會堅持自我的立場，以至于悻悻然地放下自我的訴訟請求了。
同樣的事理，為什么原告和被告之間說不清楚，非得要到法庭去不可？
去到了法庭，跟在自我的家里，有什么區(qū)別呢？多了一個國徽，多了幾個法官。僅此而已！我們不得不拜倒于國徽的威嚴(yán)！但是話又說回來，多了幾個法官，至少我們的訴訟費用增加不少。原告和被告雙方，在出現(xiàn)糾紛的時候，在自我家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢？既然在法庭上能夠克制自我的情緒，心平氣和的擺事實講道理，那么為什么當(dāng)事人之間私下就不能這樣呢？如果在自我家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會省卻多少的心力，多少的時光，多少的金錢??？
人性的弱點，為什么就不能為著共同的利益而至少暫時克服呢！？呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。
但是話也還是得說回來，應(yīng)對糾紛，與其爭吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點追加一時的成本，上法庭去。威嚴(yán)的國徽之下，嚴(yán)格的法律面前，把問題解決了，還樂得心安理得、高枕無憂。
神圣的訴訟，原先還是效率與公正的妥協(xié)的結(jié)果。
公證之下，判決還有別？
同樣的法律事實，不一樣的律師或者不一樣的當(dāng)事人，往往會有不一樣判決。這是為什么呢？難道是法官貪贓枉法？
非也非也！這并不是說法官枉法，而是公正審判之下的必然結(jié)果。
首先說到法官，法官的職責(zé)就是公正審判：“不告不理”是我國法院受理民事糾紛的一個基本原則，也就是說民事糾紛需要當(dāng)事人告上了法庭，法庭才會受理，也即是告了才理，當(dāng)事人告什么法院就受理什么，當(dāng)事人不告的部分或者全部法庭萬不能自作主張。真可謂兵來將擋，水來土掩。然后法院根據(jù)審出來的事實依法判決。
既然法官正確的認(rèn)定事實，并且依法判決，那么同樣的法律事實又為什么還會有不一樣的判決呢？因為不一樣的律師或者不一樣的當(dāng)事人會有不一樣的訴訟請求。法官是根據(jù)認(rèn)定的法律事實，依照法律條文，結(jié)合訴訟當(dāng)事人的訴訟請求來判決的。法律條文，法律事實與訴訟請求，三者任何一個有所不一樣，都將可能導(dǎo)致最后判決的不一樣。所以說，為了贏得訴訟，一個好的律師對于當(dāng)事人來說，真可謂十分重要。
這就是我關(guān)于模擬法庭一些想法。
模擬法庭心得 篇3
模擬法庭心得體會范文
我一直覺得學(xué)習(xí)法學(xué)光靠對法律條文的死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要真正的學(xué)好法律、運用法律就必須親身參與到具體的案件調(diào)查之中。在大三的下半學(xué)期選擇課程時，我選擇了模擬法庭這門課，一是想檢驗一下自己三年來學(xué)習(xí)的法律知識，同時也想為即將走出校園走向工作的自己積累一些實踐的經(jīng)驗。這次模擬法庭的課程，對我來說受益匪淺。通過實踐增強(qiáng)了我運用法學(xué)理論和法律知識的能力，并且分析問題、解決問題能力也有所提高。模擬法庭心得體會。
在本學(xué)期的第十五周，我們行政法小組對一件以煙草專賣局為被告的行政案件進(jìn)行了模擬庭審，我以被告方的第一代理人的身份參與其中。經(jīng)過全組人的精心準(zhǔn)備和相互配合，我們的模擬審判得到了大多數(shù)老師們的認(rèn)可，這樣我很開心。雖然得到了老師們對我們的一定的認(rèn)可的，但是我們也深知自己還有很多的`不足之處，還有許多地方需要改進(jìn)。不足之處主要表現(xiàn)在，首先，模擬法庭是對真實的案件進(jìn)行的模擬審判，它是真實審判活動的模擬，而不是“表演”。真正模擬之前我們行政法小組的成員對審判程序的進(jìn)行事前做了溝通，原被告雙方的觀點也都互相的有所了解。雖然這對我們的最后的模擬庭審的順利進(jìn)行有一定的幫助，但不免使我們陷入程序化的，格式化，戲劇化的模式。這是我覺得這是有些遺憾的地方，如果以后還有這樣的機(jī)會，這是應(yīng)該避免的。模擬法庭心得體會。其次，是在庭審的準(zhǔn)備階段，大部分小組成員對該部分程序理解不夠，在部分程序的細(xì)節(jié)上拿捏不到位，使庭審程序顯得有些脫節(jié)，氣氛也不是很好。最后，是在法庭辯論階段。因為模擬法庭機(jī)會難得，老師想讓每個組員都有機(jī)會展現(xiàn)自己，所以出現(xiàn)了被告方四名代理人，原告方三名代理人的場面，加之大家準(zhǔn)備都很充分，每個人都有想表達(dá)自己看法的意愿，致使法庭辯論階段顯得有些混亂。
這次實踐，是對我三年來學(xué)習(xí)的一次考核。原以為熟悉的那些知識，在運用到實踐中的時候，才發(fā)現(xiàn)是那么的生疏。所謂“學(xué)無止境”，我會在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。
通過這次的現(xiàn)場的模擬庭審和之前的準(zhǔn)備，也使我有機(jī)會親身體會了開庭審理的全部流程，雖然我們的程序還有所欠缺，但是通過我們小組成員的共同努力，我了解了行政案件審理的基本過程，對行政案件的法律文書的格式和內(nèi)容都記憶深刻。對訴訟程序進(jìn)行的節(jié)奏也有所知悉。特別是一些行政訴訟不同于民事訴訟、刑事訴訟的一些地方，比如行政訴訟在原告宣讀起訴書之前要先由被告即作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)宣讀行政處罰決定書等。具體的實踐使書本上的這些抽象的知識更加具體更加的生動，更容易被掌握。只有付諸于實踐，才能真正的理解所學(xué)的知識，從而達(dá)到融會貫通。我個人認(rèn)為模擬法庭這樣的學(xué)習(xí)方法是非常有效的。
在模擬演練的時候，所有的成員都很認(rèn)真，都對自己負(fù)責(zé)的部分做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備工作。大家互相幫助，互相提意見，互相糾正對方的不足，整個過程重交流、重討論。正是這次的模擬法庭使我學(xué)會了團(tuán)隊合作，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神，使我懂得了個人能力與團(tuán)隊合作的重要性，我想這也是以后工作時一項不可缺少的素質(zhì)。
通過這次的模擬法庭的實踐課程，不僅讓我更加牢固的掌握了知識，也使我有很多的感悟和想法，我想這些想法對我以后真正工作也會有很大的影響和激勵。
模擬法庭心得 篇4
按照電大法學(xué)山東師范大學(xué)本科法律實踐的要求，為了更深入地講課法學(xué)這一專業(yè)，我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實踐。我們以張麗醫(yī)療事故案為案例，具體訂定了法庭實施計劃，抓好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場的布置，無數(shù)個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律合法性實踐活動。通過實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上進(jìn)一步提高了創(chuàng)新意識，在本案的審理中，我的身份是合議庭文書員，被害人王燦死亡的原因是本案的焦點，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的張麗，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、及時性、沒有過錯民事訴訟的事實承擔(dān)舉證的過錯，本人此番就民事訴訟倒置這一問題談一下心得體會。
一、在舉證責(zé)任倒置中，反對的一方應(yīng)當(dāng)就某種事由的存在或不存在負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任。民事責(zé)任特別是侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件，一般包括損害事實、因果關(guān)系和過錯，這些要件事實的存有也構(gòu)成了決定原告是否勝訴關(guān)鍵。但在實行舉證責(zé)任倒置的情況下，原告不必要就這些因素的存在與否負(fù)擔(dān)舉證責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)由被告就事實存在與否承擔(dān)舉證責(zé)任。舉證責(zé)任倒置不僅僅公訴方是指證明責(zé)任依據(jù)法律的規(guī)定發(fā)生特定分配的現(xiàn)象，同時還意味著反對一方所證明的事由在上時作出嚴(yán)格的限定，即在舉證責(zé)任實行民事責(zé)任倒置的情況下，反對的一方不知應(yīng)該反證證明什么，必須要由法律新規(guī)定。通常，由被告方證明的事實詳加是由實體未能加以明確限定的，其證明人后由主要包括兩類：一是沒有對自己沒有明知的證明；二是對不擁有因果關(guān)系的證明。在某些情況下，對這兩個事實的證明通常是結(jié)合相結(jié)合在一起的。例如，被告證明損害是由第三的原因造成的，則不僅表明被告沒有過錯，而且同時也表明損害被告的再次出現(xiàn)與被告的行為之間沒有因果關(guān)系。但在另外一些情況下，這兩個問題有可能也是相互分離的。例如，被告證明損害是因為不可抗力造成的，應(yīng)可以表明其主觀上沒有過錯，從而須被免除責(zé)任。
二、在舉證責(zé)任倒置的情況下，由被告承擔(dān)某種事實的存在或不存在，如果其無法就此加以推斷出，則承擔(dān)部分?jǐn)≡V的后果。舉證責(zé)任倒置表面上是提供證據(jù)責(zé)任的倒置，實際上是就某種事實負(fù)有證明其存在或不存在的責(zé)任的'倒置，是證明責(zé)任在當(dāng)事人間如何分配的關(guān)鍵問題。然而，民事責(zé)任倒置倒置不僅僅是對事實證明責(zé)任的分配，更重要的是，對此類這種舉證責(zé)任的分配常常直接影響到訴訟結(jié)果，即舉證責(zé)任配給之所在，乃勝訴之所在。因為一旦倒置以后，舉證責(zé)任被倒置的一方負(fù)擔(dān)了較重的證明義務(wù)，如果其不能夠就法定事由進(jìn)行舉證，就推定提出主張的一方就該事實的主張成立，這就會從整體上影響到民事訴訟訴訟的結(jié)果。敗訴后果的承擔(dān)表明了舉證責(zé)任倒置實質(zhì)上是一種證明責(zé)任的分配，推斷責(zé)任是一種結(jié)果責(zé)任，解決的是在案件事實真?zhèn)尾幻鲿r敗訴風(fēng)險的承擔(dān)問題。在實體法上，對被告方要舉證證明也有相當(dāng)?shù)碾y度。例如，在高度惡劣責(zé)任的情況下，被告必須證明危險是由原告故意造成的才能免責(zé)，倘被告無法就此舉證則可能要敗訴。這樣，舉證責(zé)任如前所述通常是和嚴(yán)格責(zé)任布季謝聯(lián)系在一起的，由此也進(jìn)一步表明了舉證責(zé)任倒置與舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的。舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)換與嚴(yán)格責(zé)任問題沒有必然聯(lián)系，任何類型的案件在訴訟中都可能出現(xiàn)舉證責(zé)任的現(xiàn)象，它不涉及抽象的實體法規(guī)范，只是當(dāng)事人在具體訴訟投資過程中相互活動。
三、在實行舉證責(zé)任倒置的案件中，發(fā)動訴訟的原告一方，也應(yīng)當(dāng)對絕大部分事實的存在，承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置的情況下，刑事訴訟是否意味著原告不負(fù)任何舉證責(zé)任，而應(yīng)由辯護(hù)人證明一切？我認(rèn)為，即使依據(jù)的規(guī)定應(yīng)適用舉證責(zé)任倒置，原告需承擔(dān)也要承擔(dān)就一定事實存在或不存在舉證的責(zé)任。在適用嚴(yán)格責(zé)任的情況下，對于過錯、因果關(guān)系等，根據(jù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)由被告證明，從而免除了受害人對此事實的舉證的責(zé)任，而將該責(zé)任倒置給加害人一方，由其承擔(dān)無未能舉證時的敗訴風(fēng)險。
但其他要件事實，如加害人、損害事實等，則還應(yīng)適用誰主張誰舉證的一般規(guī)則分配舉證責(zé)任，由該事實的主張者應(yīng)該承擔(dān)舉證責(zé)任。例如，在高度危險作業(yè)的責(zé)任中，至少原告要證明危險是因為辯護(hù)人第三行為造成的而非的人的原因造成的，否則其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟？對誰訴訟？再如，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中會，作為辯護(hù)律師的醫(yī)院一方，應(yīng)當(dāng)就其暴力行為的科學(xué)性、及時性、沒有過錯的事實承擔(dān)舉證的責(zé)任，而患者如果應(yīng)該就被告行為的危害后果事實、危害后果與本案的行為間有關(guān)聯(lián)的事實等，承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置情形下，原告方也需承擔(dān)公訴方部分事實的舉證責(zé)任的原因是：從實體法角度言，任何人全都主張權(quán)利都應(yīng)當(dāng)提出證據(jù)證明其權(quán)利的存在；從證據(jù)法的角度觀察，主張的一方也應(yīng)提供相應(yīng)的證據(jù)。即使法律從任意特定的用意出發(fā)，為強(qiáng)化加強(qiáng)對一些處于舉證遇到障礙的特定當(dāng)事人的保護(hù)，實行舉證責(zé)任梳鉤，只是將特定的證明事項倒置給被告一方承擔(dān)，這并不是說，將所有的訴訟證明事項甚至釋明事項，都交給被告承擔(dān)。從性質(zhì)上看，舉證責(zé)任著重于倒置實質(zhì)上基于法律有關(guān)規(guī)定，由原告證明a事實的存在，但應(yīng)當(dāng)由被告承擔(dān)b事實存在或不存在的證明，被告不能證明的，推定原告的歷史事實主張成立。通過實踐，對法律又有了更進(jìn)一步的了解和理解。
模擬法庭心得 篇5
我一直覺得學(xué)習(xí)法學(xué)光靠對法律條文的死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要真正的學(xué)好法律、運用法律就必須親身參與到具體的案件調(diào)查之中。在大三的下半學(xué)期選擇課程時，我選擇了模擬法庭這門課，一是想檢驗一下自己三年來學(xué)習(xí)的法律知識，同時也想為即將走出校園走向工作的自己積累一些實踐的經(jīng)驗。這次模擬法庭的課程，對我來說受益匪淺。通過實踐增強(qiáng)了我運用法學(xué)理論和法律知識的能力，并且分析問題、解決問題能力也有所提高。模擬法庭心得體會。
在本學(xué)期的第十五周，我們行政法小組對一件以煙草專賣局為被告的行政案件進(jìn)行了模擬庭審，我以被告方的第一代理人的身份參與其中。經(jīng)過全組人的精心準(zhǔn)備和相互配合，我們的模擬審判得到了大多數(shù)老師們的認(rèn)可，這樣我很開心。雖然得到了老師們對我們的一定的認(rèn)可的，但是我們也深知自己還有很多的不足之處，還有許多地方需要改進(jìn)。不足之處主要表現(xiàn)在，首先，模擬法庭是對真實的案件進(jìn)行的模擬審判，它是真實審判活動的模擬，而不是“表演”。真正模擬之前我們行政法小組的成員對審判程序的進(jìn)行事前做了溝通，原被告雙方的觀點也都互相的有所了解。雖然這對我們的最后的模擬庭審的順利進(jìn)行有一定的幫助，但不免使我們陷入程序化的，格式化，戲劇化的模式。這是我覺得這是有些遺憾的地方，如果以后還有這樣的機(jī)會，這是應(yīng)該避免的。模擬法庭心得體會。其次，是在庭審的準(zhǔn)備階段，大部分小組成員對該部分程序理解不夠，在部分程序的細(xì)節(jié)上拿捏不到位，使庭審程序顯得有些脫節(jié)，氣氛也不是很好。最后，是在法庭辯論階段。因為模擬法庭機(jī)會難得，老師想讓每個組員都有機(jī)會展現(xiàn)自己，所以出現(xiàn)了被告方四名代理人，原告方三名代理人的'場面，加之大家準(zhǔn)備都很充分，每個人都有想表達(dá)自己看法的意愿，致使法庭辯論階段顯得有些混亂。
這次實踐，是對我三年來學(xué)習(xí)的一次考核。原以為熟悉的那些知識，在運用到實踐中的時候，才發(fā)現(xiàn)是那么的生疏。所謂“學(xué)無止境”，我會在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。
通過這次的現(xiàn)場的模擬庭審和之前的準(zhǔn)備，也使我有機(jī)會親身體會了開庭審理的全部流程，雖然我們的程序還有所欠缺，但是通過我們小組成員的共同努力，我了解了行政案件審理的基本過程，對行政案件的法律文書的格式和內(nèi)容都記憶深刻。對訴訟程序進(jìn)行的節(jié)奏也有所知悉。特別是一些行政訴訟不同于民事訴訟、刑事訴訟的一些地方，比如行政訴訟在原告宣讀起訴書之前要先由被告即作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)宣讀行政處罰決定書等。具體的實踐使書本上的這些抽象的知識更加具體更加的生動，更容易被掌握。只有付諸于實踐，才能真正的理解所學(xué)的知識，從而達(dá)到融會貫通。我個人認(rèn)為模擬法庭這樣的學(xué)習(xí)方法是非常有效的。
在模擬演練的時候，所有的成員都很認(rèn)真，都對自己負(fù)責(zé)的部分做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備工作。大家互相幫助，互相提意見，互相糾正對方的不足，整個過程重交流、重討論。正是這次的模擬法庭使我學(xué)會了團(tuán)隊合作，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神，使我懂得了個人能力與團(tuán)隊合作的重要性，我想這也是以后工作時一項不可缺少的素質(zhì)。
通過這次的模擬法庭的實踐課程，不僅讓我更加牢固的掌握了知識，也使我有很多的感悟和想法，我想這些想法對我以后真正工作也會有很大的影響和激勵。
這句話是羅老師在對我們的模擬審判活動進(jìn)行點評時說的一句話，使我感觸很深。成功永遠(yuǎn)都只會青睞那些有準(zhǔn)備的人，那些為了成功努力過的人。任何成功都離不開私下的努力，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有努力過的人才有機(jī)會和成功相遇。
作為一名代理人，成功也許就是最大限度的維護(hù)委托代理人的權(quán)益。而要想在法庭上一展風(fēng)采，要想最大限度的維護(hù)委托代理人的利益，要想使自己不被對方的觀點所牽制，就必須擁有充分的準(zhǔn)備，對案件進(jìn)行透徹的分析和思考，大量查閱相關(guān)的法律。做到對方的每一次發(fā)問都在自己的預(yù)想之中，對每一個問題都已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)先的回答設(shè)想，做到胸有成竹，只有這樣才能在法庭——這一戰(zhàn)場上取得最后的勝利。
模擬法庭心得 篇6
民事案件的模擬法庭已經(jīng)結(jié)束了，這次的模擬法庭使我對民事案件的庭審程序有了更加深入的了解，對于相關(guān)的法律知識也有了更加深刻的認(rèn)識。
我們組這一次的民事案件是采用的一個離婚案件，夫妻雙方圍繞房產(chǎn)及孩子的撫養(yǎng)權(quán)問題展開爭奪和辯論。有了刑事案件的經(jīng)驗，在這次的民事案件中相關(guān)的庭審程序以及所需要的案件資料等我們能夠更加得心應(yīng)手。因此，民事案件的進(jìn)行的相對比較的順利。
但民事案件與刑事案件畢竟有很大的不同，在庭審的質(zhì)證及辯論階段雙方當(dāng)事人發(fā)揮了很大的積極性，代理人的角色所起的作用并沒有那么大。另外民事案件的庭審程序比較簡單、更加注重雙方當(dāng)事人主觀能動性的發(fā)揮。
時間短效率高是我對此次模擬法庭的整體評價。經(jīng)過緊張的準(zhǔn)備，我們組在模擬開庭中雙方說情說理，根據(jù)爭論焦點，不斷挖掘?qū)Ψ降穆┒?，完善自己的論證論據(jù)。庭審中基本上雙方各個代表的積極性都被調(diào)動起來。
當(dāng)然缺點也是免不了的。首先，準(zhǔn)備不夠充分，對于撫養(yǎng)費的問題上原告沒有提到具體的訴訟數(shù)額，但在判決的時候法院做出了具體判決。再就是庭審中在某些地方銜接上沒有那么的自然流暢，這也告訴我們并不是最終的庭審過程重要，庭審之前的各項準(zhǔn)備工作也是相當(dāng)重要的。
我這次擔(dān)任的角色是被告的訴訟代理人，使我對代理人的角色有了更加深刻的認(rèn)識，其始終代表的被搞得合法權(quán)益，用用盡一切合法手段維護(hù)被告的利益。同時也要和被告進(jìn)行充分的溝通，要與被告的言辭一致，不能讓原告的抓住任何把柄。我對于代理詞、答辯狀的認(rèn)識及寫作格式也有了更加深刻的了解和掌握。
總的來說，模擬法庭對我們來說是一個全新的了解和認(rèn)知法律，體會法律威嚴(yán)，加深法學(xué)理論的重要方式，對我們學(xué)習(xí)和今后參加與法律相關(guān)的工作有巨大的幫助作用。通過參加模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加深刻的認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的實踐基礎(chǔ)。以前總是看電視中看到法庭的嚴(yán)肅與法律的莊嚴(yán)。通過模擬法庭，令我收獲最大的是，對法庭的庭審程序有了自己的親身體會。以前，覺得庭審從審判人員入庭到審判長宣布判決書，一系列的活動都是那么自然，感覺整個過程都是順理成章的。所以，看時如走馬觀花一般，看一遍就過去了，從來沒有自己從頭到尾地想一想。本以為自己已經(jīng)都懂了，而實際上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有掌握。只是覺得一切都在有條不紊地進(jìn)行著，但是這其中一步步的變化卻不知道什么時候發(fā)生的。直到參加了模擬法庭后，自己才算是真正找到了一種實實在在的感覺。而且這次活動從案例到法條的準(zhǔn)備、整個庭審的過程，所有的書面材料與證言的書寫都是我們組自己寫出來的，我感覺參加這個活動有助于提高我們的實踐能力。
這次模擬法庭活動,我深刻的了解到法院民事庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達(dá)能力、應(yīng)變能力、思維能力、運用綜合知識的能力等得到進(jìn)一步的進(jìn)步；運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力也得到相應(yīng)的進(jìn)步。更重要的是，我們的實踐能力得到了加強(qiáng)，跟好的理解了團(tuán)隊合作的意義。在案例討論分析中，不僅是我們知識能力的提高，我們也更加了解了彼此，在有些時候，團(tuán)隊的力量永遠(yuǎn)比一個人的力量強(qiáng)大。最后不得不所說，實踐是檢驗我們所學(xué)知識的好方法，以后希望能有更多的這類實踐活動，使我們所學(xué)的知識真正的到運用，使我們對于所學(xué)的知識有更加深刻的認(rèn)識和了解。
模擬法庭心得 篇7
法律實踐“模擬法庭”、“模擬法庭”指導(dǎo)老師，學(xué)生們在電視大學(xué)的精心準(zhǔn)備和嚴(yán)重的，只是一個虛擬的刑事案件發(fā)生在現(xiàn)實生活中，現(xiàn)在推出了一個試驗。我在“模擬法庭”州檢察官方面發(fā)揮了重要作用，通過參與“模擬法庭”電大模擬法庭心得體會，我加深了了解相關(guān)法律知識和我國司法實踐，獲得法律思維和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，在碩士學(xué)位課程和專業(yè)知識水平的理解和遵守社會自我測試的能力，法律理論和法律知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識，深情的方方面面。
“模擬法庭”，是法律實踐的一個重要內(nèi)容，基本是人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該說我們是嚴(yán)重依賴他們的學(xué)習(xí)補(bǔ)充，教師指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)思考問題很難結(jié)合實際生活，和“模擬法庭”給我們提供了非常罕見的法律實踐的機(jī)會。老師的指導(dǎo)下，通過他的同學(xué)玩主審法官，法官和書記員，原告和被告國家檢察官，后衛(wèi)，法定代理人，完全按照普通訴訟“審判”，我們提供材料的分散情況，實踐經(jīng)驗的分析，找出相關(guān)的法律文件，找到適用的法律規(guī)范，形成自己的辯護(hù)或代理意見，撰寫相關(guān)法律文件，試驗，等所有的鏈接電大模擬法庭心得體會，這種人讓我們了解整個過程的進(jìn)展，在一定程度上，掌握案件的過程和結(jié)局，模擬法庭的訓(xùn)練過程中的同時，我們作為律師、檢察官或法官的當(dāng)事人，當(dāng)事人或參與者，因此必須考慮的利益的角色，設(shè)身處地分析情況，盡力爭取最好的結(jié)果，使自己從靜態(tài)動態(tài)分析接受知識，通過理論分析，反過來，法官的審判實踐中，這是一個研究或?qū)嵺`是無法提供的。
為了“模擬法庭”，電視大學(xué)班主任，指導(dǎo)老師提前的基礎(chǔ)上做很多工作，定義項目，計劃選擇的情況下，角色分配上充分考慮同學(xué)的特點，在法庭上還告訴法庭調(diào)查，檢察機(jī)關(guān)，該法案的訴訟雙方宣讀證據(jù)，起訴和捍衛(wèi)黨進(jìn)行質(zhì)證并發(fā)表公訴意見和國防，合議庭關(guān)閉法院合議庭審判如合理指導(dǎo);學(xué)生玩“主審法官”，“法官”，“人民陪審員”、“檢察官”電大模擬法庭心得體會、“代理”等相應(yīng)的角色，法官，言行，在雙方使用起訴和捍衛(wèi)黨和目擊者非常致力于忠于案例的基礎(chǔ)上，特別是在法庭的過程的理解
禮儀，法醫(yī)命令顯示的各種證據(jù)，證人，當(dāng)法庭辯論引用時，對抗，讓“模擬法庭”取得了良好的效果，非常成功的實踐活動，教育學(xué)生，同意安排性能，但是這個過程是真實的，法院是模擬的，但觸動是深刻的。
模擬法庭心得 篇8
我和同班的幾位同學(xué)在電大老師的組織下，于近日開展了一次模擬法庭實踐活動。我們的模擬法庭是一個離婚案件，我擔(dān)任這次模擬法庭的書記員角色，其他同學(xué)分別擔(dān)任原告、被告、審判員的角色。下面我將這次模擬法庭的心得體會總結(jié)如下：
這次模擬法庭活動，我們具體制定了法庭的庭審計劃，做好庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場布置，整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的模擬法庭活動。通過實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題，解決問題的能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。
這次審理的案件以趙某起訴許某離婚糾紛案為案例。簡要案情如下：原告趙某和被告許某從小相識，19xx年建立戀愛關(guān)系，19xx年x月登記結(jié)婚，婚后生育三個子女：長女19xx年x月出生，次女19xx年x月出生，幼子19xx年x月出生。結(jié)婚后，趙某與許某同心同德，勤儉持家，家境慢慢好轉(zhuǎn)。19xx年趙某與他人合伙辦起了“聚寶修配廠”，經(jīng)營機(jī)械修理業(yè)務(wù)，許某一人基本上承擔(dān)了全部家務(wù)及農(nóng)活，有時也抽空到廠里干活掙錢。19xx年兩人拆了老房修建了二層樓房一棟，價值約5萬元。19xx年趙某與他人的合伙關(guān)系因故解散，趙某與許某夫妻二人單獨辦起了聚寶機(jī)械廠，并貸款添置了設(shè)備。19xx年兩人利用現(xiàn)有資金和貸款另建三層樓房一棟，價值約10萬元，同時還陸續(xù)投資擴(kuò)大再生產(chǎn)。 19xx年趙某在業(yè)務(wù)往來中認(rèn)識了個體
女業(yè)主林某，不久兩人即關(guān)系密切，許某對此不滿，與趙某發(fā)生口角，夫妻關(guān)系出現(xiàn)裂縫。19xx年下半年趙某結(jié)識了寡婦肖某，兩人很快勾當(dāng)成奸，趙某因此經(jīng)常深更半夜才回家，許某知道此事后，曾公開責(zé)罵趙某與寡婦肖某，趙某不僅沒有悔改之意，反生與肖某成婚之念，拒絕與許某同居，公開稱肖某為其“愛人”。19xx年x月x日原告趙某向人民法院提起訴訟，要求離婚。
在本次模擬法庭中，我所擔(dān)任角色是該案的書記員。這次模擬法庭實踐活動我有了較深的體會。
“現(xiàn)在開庭，宣讀法庭紀(jì)律”隨著我的話音落下，審判長宣布開庭，首先核對當(dāng)事人，訴訟代理人的身份：①原告向法庭陳述自己的姓名、性別、出生年月日、籍貫、職業(yè)工作單位及住所地;②原告委托代理人向法庭陳述自己的身份及代理權(quán)限;③被告向法庭陳述自己的身份;④被告代理人向法庭陳述自己的身份及代理權(quán)限。雙方當(dāng)事人經(jīng)核對符合法律規(guī)定，可以參加本案訴訟。審判長一聲令下，依照《中華人民共和國民事訴訟法》的規(guī)定，本案依法組成合議庭審理，由審判員鄭紅紅擔(dān)任審判長、審判員周小麗、戴朝輝參加合議，書記員范立朝擔(dān)任記錄。雙方權(quán)利義務(wù)在開庭之前已告知當(dāng)事人，根據(jù)民事訴訟法第45條、46條之規(guī)定，當(dāng)事人如認(rèn)為合議庭組成人員、書記員及委托代理人、證人與本案有利害關(guān)系，可能影響對本案公正審理，有權(quán)申請回避。審判長鄭紅紅又問“雙方當(dāng)事人是否清楚?是否申請回避?原告回答：“清楚，不申請回避”，被告答：“清楚，不申請回避”。接著，原告宣讀起訴狀。被告答辯，然后雙方進(jìn)行舉證、
質(zhì)證，首先，由原告楊某向法庭提交證據(jù)，其次，被告林某對原告提交的進(jìn)行質(zhì)證。之后，原告對被告提交證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證后，無異議。接著原告方證人出庭作證，被告方認(rèn)為原告方證人作虛假證明，不予采信;被告方證人出庭作證，原告對被告證人證言有異議，質(zhì)證結(jié)束后，進(jìn)入辯論階段原告方代理人提出辯論意見，原告方以夫妻感情破裂為由，請求判令原、被告離婚;被告方代理人也提出辯論意見，被告方認(rèn)為，原、被告的夫妻感情尚未破裂，不同意離婚。辯論結(jié)束后，審判長征各方當(dāng)事人有無補(bǔ)充意見，雙方是否同意調(diào)解，原、被告作最后陳述“雙方同意調(diào)解”。最后，經(jīng)法庭主持調(diào)解，雙方當(dāng)事人自愿達(dá)成調(diào)解協(xié)議。
通過本次庭審活動，本人對《民事訴訟法》、《婚姻法》等法律法規(guī)加深了理解。判決離婚的必備條件，也就是夫妻感情確已破裂，依據(jù)最高人民法院《離婚案件如何認(rèn)定夫妻感情確已破裂的意見》的規(guī)定：“人民法院審理離婚案件，準(zhǔn)予或不準(zhǔn)予離婚應(yīng)以夫妻感情是否破裂作為區(qū)分界限。判斷夫妻感情是否確已破裂，應(yīng)當(dāng)從婚姻基礎(chǔ)、婚后感情、離婚原因、夫妻關(guān)系的現(xiàn)狀和有無和好的可能等方面的綜合分析。根據(jù)《婚姻法》的有關(guān)規(guī)定和審判實踐經(jīng)驗，婚前缺乏了解、草率結(jié)婚，婚后未建立夫妻感情，難以共同生活的，視為夫妻感情確已破裂。一方堅持要求離婚，經(jīng)調(diào)解無效，可依法判決準(zhǔn)予離婚?！?BR> 結(jié)合本案情況，我認(rèn)為：1、法院應(yīng)告知許某，趙某已構(gòu)成重婚，可以提起刑事自訴。2、許某若不追究刑事責(zé)任則繼續(xù)進(jìn)行審理。3、法院應(yīng)告知許某可以提出離婚損害賠償。4、趙某給肖某的金銀首飾
屬于贈與行為，可以以夫妻共同財產(chǎn)的處分未經(jīng)共有人同意為由撤銷贈與。(《婚姻法解釋(二)》第十七條 婚姻法第十七條關(guān)于“夫或妻對夫妻共同所有的財產(chǎn)，有平等的處理權(quán)”的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)理解為：(一)夫或妻在處理夫妻共同財產(chǎn)上的權(quán)利是平等的。因日常生活需要而處理夫妻共同財產(chǎn)的，任何一方均有權(quán)決定。(二)夫或妻非因日常生活需要對夫妻共同財產(chǎn)做重要處理決定，夫妻雙方應(yīng)當(dāng)平等協(xié)商，取得一致意見。他人有理由相信其為夫妻雙方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道為由對抗善意第三人。)5、夫妻感情破裂，準(zhǔn)予離婚。6、依法分割共同財產(chǎn)承擔(dān)債務(wù)，原則為平均分割，但可以照顧婦女及兒童。7、依法確定幼子的撫養(yǎng)人，但應(yīng)征求幼子的意見。
通過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進(jìn)一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用能力、表達(dá)能力，使原本枯燥無味的課本內(nèi)容變得生動有趣，讓同學(xué)們易于接受、領(lǐng)會、理解、消化。同時，熟悉庭審的程序，掌握舉證、質(zhì)證、辯論的技巧，實踐能力得到很大的提高。
模擬法庭心得 篇9
法庭審判，在莊嚴(yán)的國徽之下，在嚴(yán)明的法律面前，通常都是嚴(yán)肅的。君不見，各個大法官一上法庭來就都是板著臉的。嚴(yán)肅成了法庭審判留給人們最鮮明最深刻的印象之一。也正因為這樣，才恰恰表現(xiàn)了法庭的幽默。試試想象一下，一個幽默的法官，又或者一個幽默的陪審員，上到法庭來，卻不能笑，并且還不能逗其他任何人笑，甚至連律師和其他當(dāng)事人也不能應(yīng)用幽默的語言。在一個缺失幽默的地方，著本身也是一個非常大的幽默。
法庭的幽默還表現(xiàn)在整個審判過程中。
在法庭審判過程中，你說是法官起主導(dǎo)作用，整個法庭審判就按照法官的意圖來進(jìn)行；還是律師和當(dāng)事人起主導(dǎo)作用，整個法庭審判他們的意圖來進(jìn)行呢？
答案非常幽默，整個法庭審判并不是按照某一方的意圖來進(jìn)行的，而是在他們相互拉扯的同時而進(jìn)行的。威嚴(yán)的法官與犀利的律師相互拉扯著進(jìn)行法著莊嚴(yán)的法庭審判。
因為我們國家的民事審判制度之一是“不告不理”，也就是說民事糾紛需要當(dāng)事人告上了法庭，法庭才會受理，也即是告了才理，告什么就受理什么。也就是說法庭審判一開始，法官對案件的審理就受到了當(dāng)事人和律師的制約，法官審理什么得由律師和當(dāng)事人說了算。從而也可以這么說：法官是被律師和當(dāng)事人拉扯進(jìn)該案件來的。
但是，在整個審判過程當(dāng)中，律師和當(dāng)事人什么時候該說話什么時候該閉嘴，什么時候該說什么樣的話，有什么樣的話不能說，得完全由法官說了算。
所以說，這個過程是不是他們相互之間“拉扯”之下進(jìn)行的。
再次，感受的濃縮總結(jié)。
這次模擬法庭教給了我太多平時課堂上學(xué)不到的東西，特別是是從宏觀整體上對法律和法學(xué)有了更深層次的思考。我總結(jié)了一些短小的卻能表達(dá)很多意思的類似法諺的東西老表達(dá)。
一、在對待法律的時候，不能什么都想當(dāng)然。
二、與別的學(xué)科相比較相比，法學(xué)更訓(xùn)練人的邏輯思維。
三、一葉障目，只見樹木不見森林，這屬于法學(xué)的不可拋棄的本性。
四、一種純粹似是而非的知識無論在哪個地方都不會比在法學(xué)上更可怕。
五、法律思維要求人們既著眼于具體的生活又反過來注意生活的抽象輪廓。
六、從事法律是一種理智的工作，是通過概念的條分縷析來調(diào)控混亂模糊的人際關(guān)系。
七、對我們習(xí)法者而言，最難做到的事情是：既要對我們的賴以生存的職業(yè)有所信仰，而同時又在我們的深層本質(zhì)中一再地對此加以審問。
最后，模擬法庭的意義。
我認(rèn)為，法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過這次模擬法庭的實踐活動，我總結(jié)了以下幾條特點和意義:
一、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件。他們作為當(dāng)事人的律師，檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益，設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。他們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個角色的轉(zhuǎn)換問題，而且是學(xué)生的地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對學(xué)生產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。
二、學(xué)生不僅要處理法律問題，而且必須處理事實問題。這正是任何一個實際案件都遇到的情況，但是，我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓(xùn)練。事實材料應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人為律師提供的素材和訴訟請求為主要形式。當(dāng)學(xué)生接觸案件時，他們需要首先像律師那樣對這些事實材料進(jìn)行分析，歸納，篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實，并在這一事實的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。
三、學(xué)生要學(xué)會如何在庭前形成法律意見和開庭時進(jìn)行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對相關(guān)法律知識的了解，而且依賴于對于各種相關(guān)學(xué)科和知識的了解和應(yīng)用，比如對于當(dāng)事人，訴訟參與人，以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對于邏輯學(xué)熟練運用，對于與案件相關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì)，社會等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠為參與者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。
四、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的，全過程的訓(xùn)練。如果運用一個案例來說明一個法律規(guī)范的運用，學(xué)生學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個環(huán)節(jié)甚至是一個點上的知識和分析能力。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時間，學(xué)生必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況，找出有關(guān)的法律要點，尋找適用的法律規(guī)范，形成自己的辯護(hù)或代理意見，書寫有關(guān)的法律文書，出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此學(xué)生能夠了解案件進(jìn)展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求學(xué)生同時對實體法和程序法進(jìn)行綜合的考慮。
最后綜述。
通過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅將課本上所學(xué)的知識運用到庭審中，還進(jìn)一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用能力、表達(dá)能力，使原本枯燥無味的課本內(nèi)容變得生動有趣，讓學(xué)員們易于接受、領(lǐng)會、理解、消化。同時，熟悉庭審的程序，掌握舉證、質(zhì)證、辯論的技巧，實踐能力得到很大的提高。
同時，我對于法律的整體認(rèn)知有了長足的進(jìn)步，我懂得了：法不僅是生活之需，而且也是一種精神；法律學(xué)術(shù)，不僅是一門手藝，而且也是一種陶冶價值；不能說這是對立的：嚴(yán)肅者，法術(shù)，輕快者，藝術(shù)；也有些法律學(xué)術(shù)，它們本身也是輕快的藝術(shù)，是法學(xué)經(jīng)典作家的法律節(jié)日之書，人們學(xué)習(xí)這些書不是為了工作，而是為了陶冶身心和尋得樂趣。
一千個觀眾就會有一千個哈姆雷特，不同的人當(dāng)然也會用不同的眼光來審視法庭審判。生活在永遠(yuǎn)的進(jìn)行，而筆卻總應(yīng)該停下來了，言有盡而意無窮。關(guān)于模擬法庭的感想，言盡于此。
最后，感謝學(xué)校安排的這次模擬法庭，讓我有了這一次豐富的歷程。
模擬法庭心得 篇10
作為政法學(xué)院法學(xué)系的一名學(xué)生，我很榮幸地參加了20xx年度模擬法庭大賽，經(jīng)過我們班一個禮拜的精心準(zhǔn)備以及輔導(dǎo)老師老師的幫助下，我們最終取得的第二名的優(yōu)異成績！模擬法庭一直是我們政法學(xué)院的一個特色活動，是我院實踐教學(xué)的一項很有意義的內(nèi)容。我是第一次參加這樣的模擬教學(xué)活動，以前只是在觀看，這次親身體驗一番，才領(lǐng)會到他的真正的益處。
在這次活動中，我作為審判員，在開庭的過程中，雖然并沒有說多少內(nèi)容，但是卻體會了整個開庭審理的經(jīng)過。雖然我們的程序還是有所欠缺，但是我認(rèn)為我們的準(zhǔn)備還是很完全的，在我們的能力范圍內(nèi)，我們都做了精心的準(zhǔn)備。通過這次實踐教學(xué)，我了解了行政案件審理的基本過程，覺得關(guān)于行政案件方面的法律文書的格式和內(nèi)容都記憶深刻。把理論付諸實踐才能真正地理解所學(xué)的知識，并且融會貫通。這樣的學(xué)習(xí)方法是很有效的。 模擬演練的時候，所有的同學(xué)都很認(rèn)真，我感覺不是因為這個活動是個表演，真正吸引大家的地方是我們體會了一次自己喜歡的知識如何發(fā)揮實際的作用。與自己學(xué)過的、了解過的東西相關(guān)的活動，總是調(diào)動大家不自覺地去向更深層次挖掘和研究。我加深了對有關(guān)法律知識和我國司法實踐的了解，法學(xué)思維和業(yè)務(wù)技能的得到基本訓(xùn)練，對所學(xué)課程的掌握程度以及專業(yè)知識水平認(rèn)識和觀察社會的能力進(jìn)行了自我檢測，用法學(xué)理論和法律知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識有所提高，各方面感受很深。另外，模擬法庭結(jié)束后，我再看教材就有不同的感覺?，F(xiàn)在再看教材，覺得以前看書看得很死板，甚至根本就沒有理解，有的是生硬的記憶，有的不知道之所以這樣規(guī)定到底蘊涵怎樣一個實際意義，現(xiàn)在看來這些問題是值得思考的。通過這次活動，學(xué)以致用是我最大的收獲，同時也在一定程度上促進(jìn)我改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。我希望能有更多的機(jī)會參加類似的實踐活動，雖然付出了很多的時間和精力，但是收獲是很大的。
在模擬法庭老師的指導(dǎo)下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下，我們于20xx年11月20日順利地參加了這次模擬法庭的現(xiàn)場考核，我們所模擬的是一個民事案件開庭審理的全過程。 當(dāng)老師在監(jiān)考席上坐下后宣布：“請同學(xué)們安靜，等待開庭”。模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。 此案事實較為清楚，不過我們沒有任何一個人把它當(dāng)作是一個簡單的案件來看待，大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護(hù)人進(jìn)行激烈的辯論。時間飛快的流逝，一個小時過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律實踐活動。從庭前準(zhǔn)備到庭審結(jié)束，整個實踐過程學(xué)到了教科書上許多沒有的知識，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團(tuán)結(jié)的社會大家庭，我要向世人宣導(dǎo)法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。 我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學(xué)們紛紛談?wù)撝@次庭審的優(yōu)缺點，通過本次模擬法庭庭審考核，體現(xiàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良化，教學(xué)體制的完善化。
一、教學(xué)實踐方向正確。教學(xué)的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識充分應(yīng)用到實踐中，但由于學(xué)生對所學(xué)知識運用不夠靈活，所以老師所傳授的經(jīng)驗及知識沒能得到充分的發(fā)揮。
靈活、實用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。 但第一次參與到這樣一個環(huán)境中來，的確也顯露出了我們學(xué)習(xí)中的不足以及實際運用中存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、庭審的準(zhǔn)備階段。主要存在的問題是有的同學(xué)對該階段的部分程序理解不夠，在部分細(xì)節(jié)上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節(jié)或者氣氛不夠好。但經(jīng)過指導(dǎo)教師的演練和指導(dǎo)，都能及時糾正。
二、庭審調(diào)查階段。在演練的過程中最大的問題就是對證據(jù)的處理上，依照庭審程序，公訴人應(yīng)在出示證據(jù)的時候?qū)ψC據(jù)做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學(xué)們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據(jù)的時候，法警依程序呈上了指證證據(jù)，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程完全理解，這就還需要我們將所學(xué)的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識，進(jìn)一步改善今日模擬法庭中出現(xiàn)的不足。
三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實，所以爭議不大，。不過在雙方進(jìn)行辯論的時候，語氣有些低落，為維護(hù)國家的法律尊嚴(yán)而各執(zhí)一詞的激烈爭辯，反而有點講和的味道，讓整個庭審過程中最為激烈、振奮人心的一幕變成了一場調(diào)解會，沒有把握好庭審的節(jié)奏感，也沒有完全進(jìn)入狀態(tài)中。
四、對于我個人的幫助。擔(dān)任審判長一角色參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個更明確的認(rèn)識，不再像以前腦海中的那種模糊概念，通過本次實踐，對自己兩年來的學(xué)習(xí)有了一個考核，原以為我學(xué)的很棒，可現(xiàn)在才明白學(xué)的是最淺薄的東西，要想在實踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學(xué)下去，“學(xué)無止境”古人總結(jié)出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。 本次模擬法庭存在遺憾，但同時也給了我彌補(bǔ)的機(jī)會，我會不斷地學(xué)下去，因為我還年輕，我有著強(qiáng)大的生命力，我會對新生事物不斷的追求，會不斷的去發(fā)現(xiàn)。在此，我非常感謝我們學(xué)院我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知水平、理解程度、運用能力。
本次模擬法庭取得了巨大的收益，通過實踐，我們增強(qiáng)了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識，也充分體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性。對于自己兩年多來學(xué)習(xí)法律知識的成果進(jìn)行了一次實地檢驗。這對今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有巨大的指導(dǎo)意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的辭典式的知法者。在自己學(xué)習(xí)歷程中都取得了相當(dāng)大的成績。讓在本次模擬法庭審判過程中，我有幸擔(dān)任該案的合議庭成員之一，在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重，但是在整個過程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后，由于我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請回避。回避制度建立的意義在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實施過程得到當(dāng)事人和社會公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評議后宣布判決結(jié)果時，我們合議庭沒有起立宣讀判決結(jié)果，這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，有損審判工作人員的形象。
總之在整個活動、學(xué)習(xí)的過程中，我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯嶓w的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個審判活動的過程中，同學(xué)們對之前學(xué)習(xí)過的各種法學(xué)知識加以靈活運用，并且鞏固了之前學(xué)習(xí)過的法學(xué)理論知識，最重要的是通過此持模擬法庭活動，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。
模擬法庭心得 篇11
這一學(xué)期在班里舉行一次模擬法庭活動，此次法庭審理的是民事案件。案由是由于某校老師的疏漏，學(xué)校的設(shè)備簡陋，客觀環(huán)境的影響，一位高考生沒有補(bǔ)填上志愿。將老師和學(xué)校告上了法庭。這次活動給我的感覺就是四個字————亂七八糟。以前只是在電視上看過律師辯論的情景，從未注意過其程序，而且我們都不懂那法庭程序，所以此次模擬法庭有點像辯論賽，笑哉！笑哉！
經(jīng)過班里的模擬法庭，深知自己對民事案件審理程序知之甚少，決定去旁聽法庭和認(rèn)真學(xué)習(xí)訴訟法，以下是我個人的體會。
我們來到恩平市人民法院，旁聽一宗民事案件，總的來說就像“鴨子聽雷”，因為他們講的都是恩平話，不過也有一點點收獲，大概明白民事審理的程序和民事案件與刑事案件的區(qū)別。
民事訴訟的審理程序：起訴和受理；起訴應(yīng)具備四個條件（1）原告是與本案有直接關(guān)系的公民，法人或其他組織。（2）有明確的被告（3）有具體的訴訟請求與事實，理由。（4）屬于人民法庭受理民事訴訟的范圍和受訴人民法院管轄。受理是指人民法院經(jīng)過對起訴的審查，認(rèn)為符合起訴條件，予以立案審理的訴訟行為。審理前的準(zhǔn)備，開庭審理，包括以下四個階段（1）開庭準(zhǔn)備。（2）法庭調(diào)查。（3）法庭辯論。（4）評議和宣判。
還有從中懂得執(zhí)行措施主要有：
（1）向銀行、信用合作社或者其他有儲蓄業(yè)務(wù)的單位查詢凍結(jié)，劃撥被執(zhí)行人的存款；
（2）查封、扣押、凍結(jié)、拍賣、變賣被執(zhí)行人的財產(chǎn)；
（3）扣留、提取被執(zhí)行人的收、存款；
（4）強(qiáng)制交付法律文書指定的財產(chǎn)或票證；
（5）搜查被執(zhí)行人的財產(chǎn)；
（6）強(qiáng)制被執(zhí)行人遷出房屋或退出土地；
（7）強(qiáng)制辦理有關(guān)財產(chǎn)權(quán)證照轉(zhuǎn)移手續(xù)；
（8）強(qiáng)制執(zhí)行法律文書指定的行為；
（9）強(qiáng)制加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息和支付遲延履行金等。
雖然這次是采用庭后和解，但我還是感謝模擬法庭，旁聽法庭這兩次的活動，驅(qū)動我學(xué)習(xí)了不少知識。