小學語文教研組計劃 篇1
一、指導思想
本學期,根據學校工作計劃和教導處工作計劃,語文教研組圍繞“有效教學”,加大校本教研的力度,加強教學常規(guī)的精細管理,提高課堂教學的有效性,努力達到輕負優(yōu)質;積極開展語文教學活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,努力提高學生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學質量。
二、具體工作
1、業(yè)務學習
組織教師認真學習新課程理論、有效教學理論和學科專業(yè)知識和技能。寫兩篇或以上有較高質量的專業(yè)理論學習心得存檔,并踴躍投稿或積極參與各級教育教學論文評比。
2、主要活動
(1)教師方面:
進一步明確教學“七認真”。堅持做到“認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學”。努力做到“四精四必”,即精選、精講、精練、精批,有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必究;引導教師真正做到有效備課,選擇有效的教學設計,設計有效的教學流程,進行有效的作業(yè)訓練,提供有效的學習輔導,從而提高教學的有效性。
提高“集體備課的效益”繼續(xù)實行“四定二查”集體備課制度。
a.定時間:雙周二下午二節(jié)課后
b.定地點:階梯教室
c.定主題:活動內容以“理論學習”、“觀摩評議專家課例和每月一課,教師的一人一課”、“學科業(yè)務知識、技能培訓或競賽、考試研究”等工作為主。
本學期將“一人一課”“同題研討”“教學大比武”等課堂研討活動統(tǒng)籌結合,由每個備課組抽簽選派人選逐層參加教研組及校級競賽,力爭每個備課組打造出一節(jié)精品課。
強化質量意識,合理安排“補差”。加強畢業(yè)班的語文質量監(jiān)控和補差工作。
繼續(xù)開展青年教師讀書沙龍活動。
堅持搞好“青藍工程”,請進專家指導。
繼續(xù)進行“書香班級評比”。
舉行第三屆“東陵之春”教學展示活動
(2)學生方面
繼續(xù)建立班級圖書角。
周二、周三中午繼續(xù)進行課外閱讀。
小學語文教研組計劃 篇2
一、指導思想:
以學校教學工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、健全同課異構課堂教學研究為中心的教研,立足校情開展教研活動。
2、開展豐富的朗讀、背誦、語文基礎競賽等活動,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作:
1、認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程標準的學習。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
(2)信息技術的學習。對全體語文教師進行電腦操作及教學多媒體培訓,不斷優(yōu)化現代化教學手段。
2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率。
(1)教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發(fā)言。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
(2)備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
小學語文教研組計劃 篇3
根據常州市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點,本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設為根本,以教學常規(guī)為規(guī)范,確立“立足課堂抓質量,加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
本學期我校語文教研組工作計劃:
一、加強學習,更新觀念。
每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀,總結經驗,分析主客觀各方面因素,尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準,關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄,全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我校計劃采取如下方式:
(1)、為各級部訂閱多種教學雜志,以級部為單位開展學習,定期組織大組交流各自的學習心得,相互學習、相互切磋,使教學理論與教師的教學實踐緊密結合,不斷促進教師的成長。
(2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
(3)、組織各類沙龍研討活動,使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進的方法和措施,尋求相關策略。
(4)、在學習理論的基礎上,我校將組織教師由理論聯系自己的教學實際,撰寫典型教學案例,進行評比并積極向市區(qū)投稿,積極參加市“優(yōu)秀教學案例”征集活動。
(5)、發(fā)動教師積極撰寫論文,首先在校內展開評比,然后參加市區(qū)論文評比,如“教海探航”征文活動,從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
二、實踐課程標準,提高語文素養(yǎng)。
語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,因此,標準圍繞全面提高學生語文素養(yǎng),對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐,努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標,把這幾項工作落實到實處:繼續(xù)重視低年級寫字教學研究,同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗,為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,重視日常言語交際的實踐。
3、其次,我校將動員全校老師積極參加有關課題研究,從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合,利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上,組織全校老師群策群力,學習觀摩,提出意見并積極參與,并組織研究課,進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學,加強背誦和積累的基礎上,組織一―六年級的誦讀比賽,使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量,增強語感訓練,從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。
小學語文教研組計劃 篇4
一、學習教材特點,增加實驗意識。
對一年級教師進行集中培訓,集體備課。一年級教學,特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準,縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。
二、重視課堂教學,活躍研究氣氛。
課堂內外重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材,創(chuàng)設多種語境,培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學,在玩中學,體驗學習的快樂。教師做到課課反思,每周至少聽一節(jié)課,每月上傳一篇有質量的教學反思,每學期撰寫一篇高質量的論文或案例,并在教研活動中進行探討研究,提升自己的教學和科研能力。
三、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學習習慣。
針對一年級學生的身心特點,培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
四、采用多種方式,提升教學質量。
每上好一單元的課及時進行單元形成性練習;同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動,如每月一賽,開學初,我們就在全年級開展了聽寫比賽,利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是寫話小能手,識字小明星、故事大王等,使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。
五、開展教研活動,解決實際問題。
每位教師都要認真參加每次的教研活動,根據教研主題和教學內容先自己備好課,主講教師應準備充分,使教研活動有推廣的實用價值,課后結合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見,使教研活動具有實效性。
六、重視資料積累,撰寫心得體會。
開學一開始,就建議每位老師要有這樣一個意識,重視資料和經驗的積累。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材到底好不好用,好不好教,學生喜歡不喜歡?如口語交際,學生哪些不同的反應,哪些情況下學生思維特別活躍?好的課例,典型的課例,學生的優(yōu)秀作業(yè),甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。
七、實施方法:
1、在教學中,滲透趣味性,活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
一、指導思想
本學期,根據學校工作計劃和教導處工作計劃,語文教研組圍繞“有效教學”,加大校本教研的力度,加強教學常規(guī)的精細管理,提高課堂教學的有效性,努力達到輕負優(yōu)質;積極開展語文教學活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,努力提高學生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學質量。
二、具體工作
1、業(yè)務學習
組織教師認真學習新課程理論、有效教學理論和學科專業(yè)知識和技能。寫兩篇或以上有較高質量的專業(yè)理論學習心得存檔,并踴躍投稿或積極參與各級教育教學論文評比。
2、主要活動
(1)教師方面:
進一步明確教學“七認真”。堅持做到“認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學”。努力做到“四精四必”,即精選、精講、精練、精批,有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必究;引導教師真正做到有效備課,選擇有效的教學設計,設計有效的教學流程,進行有效的作業(yè)訓練,提供有效的學習輔導,從而提高教學的有效性。
提高“集體備課的效益”繼續(xù)實行“四定二查”集體備課制度。
a.定時間:雙周二下午二節(jié)課后
b.定地點:階梯教室
c.定主題:活動內容以“理論學習”、“觀摩評議專家課例和每月一課,教師的一人一課”、“學科業(yè)務知識、技能培訓或競賽、考試研究”等工作為主。
本學期將“一人一課”“同題研討”“教學大比武”等課堂研討活動統(tǒng)籌結合,由每個備課組抽簽選派人選逐層參加教研組及校級競賽,力爭每個備課組打造出一節(jié)精品課。
強化質量意識,合理安排“補差”。加強畢業(yè)班的語文質量監(jiān)控和補差工作。
繼續(xù)開展青年教師讀書沙龍活動。
堅持搞好“青藍工程”,請進專家指導。
繼續(xù)進行“書香班級評比”。
舉行第三屆“東陵之春”教學展示活動
(2)學生方面
繼續(xù)建立班級圖書角。
周二、周三中午繼續(xù)進行課外閱讀。
小學語文教研組計劃 篇2
一、指導思想:
以學校教學工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、健全同課異構課堂教學研究為中心的教研,立足校情開展教研活動。
2、開展豐富的朗讀、背誦、語文基礎競賽等活動,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作:
1、認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程標準的學習。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
(2)信息技術的學習。對全體語文教師進行電腦操作及教學多媒體培訓,不斷優(yōu)化現代化教學手段。
2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率。
(1)教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發(fā)言。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
(2)備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
小學語文教研組計劃 篇3
根據常州市語文工作計劃和我區(qū)第二學期工作要點,本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設為根本,以教學常規(guī)為規(guī)范,確立“立足課堂抓質量,加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。
本學期我校語文教研組工作計劃:
一、加強學習,更新觀念。
每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀,總結經驗,分析主客觀各方面因素,尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
2、繼續(xù)認真學習語文新課程標準,關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄,全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我校計劃采取如下方式:
(1)、為各級部訂閱多種教學雜志,以級部為單位開展學習,定期組織大組交流各自的學習心得,相互學習、相互切磋,使教學理論與教師的教學實踐緊密結合,不斷促進教師的成長。
(2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
(3)、組織各類沙龍研討活動,使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進的方法和措施,尋求相關策略。
(4)、在學習理論的基礎上,我校將組織教師由理論聯系自己的教學實際,撰寫典型教學案例,進行評比并積極向市區(qū)投稿,積極參加市“優(yōu)秀教學案例”征集活動。
(5)、發(fā)動教師積極撰寫論文,首先在校內展開評比,然后參加市區(qū)論文評比,如“教海探航”征文活動,從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
二、實踐課程標準,提高語文素養(yǎng)。
語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,因此,標準圍繞全面提高學生語文素養(yǎng),對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐,努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標,把這幾項工作落實到實處:繼續(xù)重視低年級寫字教學研究,同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗,為參加市區(qū)寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,重視日常言語交際的實踐。
3、其次,我校將動員全校老師積極參加有關課題研究,從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合,利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上,組織全校老師群策群力,學習觀摩,提出意見并積極參與,并組織研究課,進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學,加強背誦和積累的基礎上,組織一―六年級的誦讀比賽,使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量,增強語感訓練,從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。
小學語文教研組計劃 篇4
一、學習教材特點,增加實驗意識。
對一年級教師進行集中培訓,集體備課。一年級教學,特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準,縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。
二、重視課堂教學,活躍研究氣氛。
課堂內外重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材,創(chuàng)設多種語境,培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學,在玩中學,體驗學習的快樂。教師做到課課反思,每周至少聽一節(jié)課,每月上傳一篇有質量的教學反思,每學期撰寫一篇高質量的論文或案例,并在教研活動中進行探討研究,提升自己的教學和科研能力。
三、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學習習慣。
針對一年級學生的身心特點,培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
四、采用多種方式,提升教學質量。
每上好一單元的課及時進行單元形成性練習;同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動,如每月一賽,開學初,我們就在全年級開展了聽寫比賽,利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是寫話小能手,識字小明星、故事大王等,使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。
五、開展教研活動,解決實際問題。
每位教師都要認真參加每次的教研活動,根據教研主題和教學內容先自己備好課,主講教師應準備充分,使教研活動有推廣的實用價值,課后結合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見,使教研活動具有實效性。
六、重視資料積累,撰寫心得體會。
開學一開始,就建議每位老師要有這樣一個意識,重視資料和經驗的積累。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材到底好不好用,好不好教,學生喜歡不喜歡?如口語交際,學生哪些不同的反應,哪些情況下學生思維特別活躍?好的課例,典型的課例,學生的優(yōu)秀作業(yè),甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。
七、實施方法:
1、在教學中,滲透趣味性,活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。