本文是欄目小編整理的最新“幼兒園科學(xué)教案”相關(guān)范文。老師們要想讓學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，就需要提前準(zhǔn)備好教案，一旦漏寫，就有可能影響教學(xué)效果。因此，編寫教案時(shí)要注意遵循教材同步隨堂和學(xué)生實(shí)際需求的原則，并且要考慮到學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式，定期修訂教案以適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的需要。這里提供的范文僅供參考，歡迎大家學(xué)習(xí)借鑒。
幼兒園科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱：
各種各樣的汽車
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解汽車的類型和特征。
2.了解一些汽車的特殊用途。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《各種各樣的汽車》。
活動(dòng)過程：
一.說一說：我知道的汽車
1.教師：大家平時(shí)見到的汽車長什么樣?
(幼兒的討論)
2.特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
教師結(jié)合課件，小結(jié)汽車的基本特征以及功用。
二.找一找：兒歌里的汽車
1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?
(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT5、6、7、8、9
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來學(xué)一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?
三.學(xué)念兒歌
幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車》。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過生動(dòng)、有趣的游戲，發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。
2、能愉快的參加活動(dòng)，體驗(yàn)絲巾帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只（魔術(shù)箱）。
活動(dòng)過程
一、魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。（手指箱子）
1、教師：今天老師給小朋友帶來了什么？
老師告訴你們，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱，它會(huì)變魔術(shù)。
今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？
2、老師蓋上蓋子，我們一起來說變變變看老師變出了什么？
絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？
你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說絲巾絲巾快出來。
二、了解絲巾的各種特征
1、絲巾的顏色：
教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？
請(qǐng)拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？
（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類）
教師總結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。
（引導(dǎo)幼兒說出五顏六色）
2、絲巾的柔軟、光滑
教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?
教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。
3、絲巾的透明與不透明
4、游戲躲貓貓
教師：你們想不想用絲巾玩躲貓貓的游戲，我們一起說躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。
（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？
怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見??？
教師總結(jié)：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。
5、絲巾的大、小
教師：想不想再玩躲貓貓的游戲？
老師要和一個(gè)小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？
為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？
原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）
幼兒園科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1：了解物體膨脹所需要的條件
2：比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系3：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1：癟的乒乓球幾個(gè)，大頭針一個(gè)，電熱鍋一個(gè)。
2：浸泡過和沒浸泡過的黃豆若干，木耳若干。
3：玉米粒一袋，植物油一瓶，小盤小勺若干。
活動(dòng)過程實(shí)錄活動(dòng)過程：
1：激發(fā)興趣，引發(fā)探究。
師：今天，老師來的時(shí)候，有只小青蛙看到了，說要來我們這里做客，大家歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：咦，小青蛙怎么哭了？
小青蛙說：“我的乒乓球不小心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”。
師：“小青蛙別哭，你看，這兒有那么多聰明的寶寶，他們一定會(huì)想出辦法的，孩子們，你們誰能讓癟的乒乓球鼓起來呀？”
幼A：“扎個(gè)眼兒吹起來!”
幼B：“用熱水蒸起來！”
(老師按幼兒的兩種說法做示范，先扎眼試驗(yàn)不行，然后，把事先準(zhǔn)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進(jìn)去，過一會(huì)兒用小勺撈出，讓幼兒觀察說出其變化。)師：癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里變得鼓了起來。我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。今天我們就來研究一下有趣的膨脹。
二：出示用水浸泡過的黃豆，讓幼兒觀察形狀并比較與沒浸泡過的有什么區(qū)別。
（在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供自由探索的空間，讓幼兒自己動(dòng)手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度，用眼睛看看它們外形上有什么不同）師：你們知道用水泡過的黃豆發(fā)生了什么變化了嗎？
幼A：它的個(gè)變大了幼B：摸起來比原來的軟師：我們把黃豆用水泡過可以變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。
三：做一做讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手稍微攪動(dòng)，觀察木耳在水中的變化。（讓幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓?，引發(fā)興趣）師：木耳用水泡過后發(fā)生了什么變化。
幼A：木耳也變大變軟了。
幼B：木耳膨脹了。
師：對(duì)，木耳用水泡過也膨脹了，小朋友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過后可以膨脹呢？（使幼兒順著老師的提問，聯(lián)系日常所見，產(chǎn)生興趣，引發(fā)探究）幼A：茶葉、青豆。
幼B：花生、粉條。
四：教師操作師：下面，老師給大家變個(gè)魔術(shù)，我把玉米?？梢宰兂闪硗庖粋€(gè)樣子。請(qǐng)你們呀當(dāng)小觀眾，注意，看的時(shí)候要離的遠(yuǎn)一些，別碰上電線和鍋，小心電著或燙著，就是平時(shí)在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要注意安全??！
（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒通過透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒加熱膨脹變成爆米花的整個(gè)過程；同時(shí)也注意到了安全問題）師：玉米粒加熱后變成什么樣了？
幼A：變成爆米花了，變大了。
幼B：變脆了、變香了。
師：小朋友們真聰明，玉米粒啊可以通過加熱能變大的現(xiàn)象也叫膨脹?？磥碛械?事物加熱時(shí)可以膨脹。下面，我們就來品嘗一下。
提問：
1：口感怎樣（又香又甜)
2：生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？（A：----------B：-------）五：觀看膨化食品盤，并告訴幼兒多吃有害身體。
（在這一環(huán)節(jié)中，教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教育）
五：討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象，最后做出總結(jié)。
師：你還見過哪些事物可以通過加熱發(fā)生膨脹？
幼A：媽媽做的饅頭、包子、餃子.
幼B：蛋糕、面包、蝦條、薯片。
師：小朋友們說的真多，其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多膨脹現(xiàn)象呢！有的事物用水泡過可以膨脹；有的事物需要加熱才可膨脹，當(dāng)然有的事物可以利用向里充氣發(fā)生膨脹。像平時(shí)我們吹氣球，往小車子里打氣等。還有夏天，晾衣服的繩為什么變長了等。都是膨脹現(xiàn)象。
幼兒園科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種比較常見的化肥，知道化肥元素對(duì)植物生長的重要性并了解化肥的特性、儲(chǔ)藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。
2.嘗試給植物施肥，在施肥過程中能注意把握施肥的量。
3.喜愛種植活動(dòng)，樂意親近自然。
活動(dòng)過程：
一、引入
今天老師帶來了蔬菜們需要的營養(yǎng)素，你們看看，它們是怎么樣的？
師：這些化肥都是已經(jīng)加工過的，叫做化肥肥料。它們的名字叫：磷肥、氮肥、鉀肥，這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。
二、基肥和追肥
1.播放課件。
2.了解施肥的重要性。
你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎？
種植以前施肥叫什么？
種植完以后再去施肥又叫什么？
小結(jié)：開始種植時(shí)，泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ)，這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長時(shí)，再次對(duì)泥土進(jìn)行施肥叫追肥。
那么我們?yōu)槭裁匆┓誓?？施肥?duì)我們的農(nóng)作物有什么幫助嗎？
化肥要灑在哪里呢？
化肥可以灑在土壤也就是植物的根部，也可以灑在植物的莖葉上，分別叫土壤用肥和葉面用肥。
三、化肥的存儲(chǔ)
1.教師出示問題，請(qǐng)幼兒選擇對(duì)和否：
問題一：化肥能不能放在潮濕的地方？（防潮濕）
問題二：化肥能不能暴露在空氣中？（防揮發(fā)）
問題三：化肥能不能曬太陽？（防受熱）
問題四：化肥能不能混在一起放？（防混放）
問題五：化肥能不能和吃的東西一起放？（防誤用）
四、給植物施肥
1.幼兒討論
施肥的時(shí)候要施在什么位置？
施肥的量是多少？
多少時(shí)間施肥一次？
2.幼兒嘗試給植物施肥
施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng)：肥料不宜過多 ，容易將植物燒死。
施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。
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