準(zhǔn)備教案課件是每位教師在新學(xué)年開(kāi)學(xué)前的必要任務(wù)，因?yàn)槊课唤處煻紤?yīng)該仔細(xì)思考如何規(guī)劃出一份完善的教案課件。教案是教師授課的重要工具和手段，其中會(huì)包含哪些內(nèi)容呢？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了關(guān)于“地方課程課件”的必備知識(shí)，相信對(duì)你有所幫助！
地方課程課件 篇1
拒絕白色污染
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)自行調(diào)查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。
2、學(xué)生通過(guò)自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力。通過(guò)查閱、整理資料，培養(yǎng)獨(dú)立解決能力，增強(qiáng)實(shí)踐。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入主題
1、游戲：根據(jù)提供的四個(gè)詞，猜出是什么物品？ 超市菜場(chǎng)、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾——塑料袋
2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、塑料袋被評(píng)為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明?！边@是怎么回事？
二、確定小主題
1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）
2、提出問(wèn)題。學(xué)生討論交流，將各自想要知道的問(wèn)題寫(xiě)在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問(wèn)題，得出以下三個(gè)主題：
（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）、怎樣減少塑料袋的污染？
（一）、課件出示塑料袋有哪些危害
1、實(shí)驗(yàn)：一個(gè)月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個(gè)月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。
2、當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請(qǐng)大家聞聞氣味證明。
3、觀看小品：《地球爺爺生病了》
（二）、課件出示人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何 影像資料：采訪市場(chǎng)買(mǎi)菜者。
（三）、怎樣減少塑料袋的污染？ 應(yīng)盡量選用無(wú)毒塑料袋。
二、教師生成整合：
1、板書(shū)：“限塑令”，有誰(shuí)對(duì)這個(gè)詞有所耳聞？
2、讀了信息，你知道些什么？（時(shí)間、內(nèi)容）。了解“有償使用”的含義
3、對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)講，我們可以做些什么來(lái)支持國(guó)家這個(gè)號(hào)召呢？（討論）
4、總結(jié)
三、學(xué)生代表發(fā)言：
關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書(shū)面和自己家長(zhǎng)小時(shí)候動(dòng)手用舊掛歷包書(shū)皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來(lái)包書(shū)面。
四、總結(jié)
廢舊電池回收
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常用的電池屬于哪一類(lèi)，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。
2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過(guò)程：
一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：
1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。
2、說(shuō)說(shuō)：電池在生活中的哪些地方使用？
二、電池的分類(lèi)：
1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說(shuō)說(shuō)：電池可分為哪幾種類(lèi)型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）
2、說(shuō)說(shuō)干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱(chēng)。
三、了解廢舊電池的危害：
1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？
2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類(lèi)自身健康）
四、了解回收廢舊電池的方法與意義：
1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/
2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/
五、制作廢舊電池回收箱：
1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。
2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說(shuō)明。
3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
六、課外實(shí)踐活動(dòng)：
1、校外開(kāi)展收集廢舊電池的活動(dòng)。
2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。
第三課 怎樣保護(hù)牙齒教案
一、教學(xué)理念
根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”的原則。我在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中比較普遍的齲齒(蛀牙)問(wèn)題,進(jìn)行探討。讓學(xué)生知道齲齒(蛀牙)的危害,并使之能自覺(jué)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴,我通過(guò)較為形象的動(dòng)畫(huà)圖片,讓學(xué)生直觀的了解,并引起觸動(dòng),以起到更好的效果。做到“在生活里找教育,為生活而教育”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護(hù)牙齒的道理。
2、初步學(xué)會(huì)防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。
3、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。
2、難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件動(dòng)畫(huà)、模型牙齒、模型牙刷
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)活動(dòng)一:謎語(yǔ)激趣 認(rèn)識(shí)牙齒
謎語(yǔ)導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,不過(guò)它呀,就藏在謎語(yǔ)里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開(kāi)嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。
小朋友,剛才你們猜謎語(yǔ)猜的又快又好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。
師:你們是怎樣吃花生的?(剝開(kāi)來(lái)吃)
師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)
師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)
師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)
如果沒(méi)有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)
師小結(jié):我們的牙齒又白有堅(jiān)硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完?yáng)|西后是怎樣的呢?是不是很臟?
2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。
教師小結(jié):如果我們吃完?yáng)|西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會(huì)變質(zhì),就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會(huì)有小蟲(chóng)子來(lái)吃掉我們的牙齒,如果不信,看完下面這個(gè)動(dòng)畫(huà)片就會(huì)明白.放《老虎拔牙》課件動(dòng)畫(huà):(老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果因吃
過(guò)多甜食,又不刷牙而導(dǎo)致蛀牙,全被拔光。)
師:看了動(dòng)畫(huà),你想想為什么老虎的牙齒會(huì)拔光呢?
生:太愛(ài)吃糖了。
生:每天不刷牙。
生:平時(shí)不注意衛(wèi)生。
??
師:對(duì)了,就是因?yàn)樗鼪](méi)有保護(hù)好,所以牙齒才會(huì)——
生:蛀掉。
師:(出示課題)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒”。
(通過(guò)直觀形象的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)
(二)討論研究
師:怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。
(生討論)
匯報(bào):
生:每次吃完?yáng)|西漱漱口。
生:每天睡覺(jué)之前刷刷牙。
生:平時(shí)少吃甜的東西。
生:要是吃了東西不刷牙,蟲(chóng)子就要爬出來(lái),牙齒就要蛀掉。
?? ??
師:剛才,小朋友們說(shuō)的都很好。但是蛀牙并不是蟲(chóng)咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點(diǎn)等食物殘屑,經(jīng)過(guò)唾液作用變成糖留在牙縫中,也會(huì)產(chǎn)生蛀牙。
師:現(xiàn)在讓我們來(lái)看看牙齒是怎樣蛀空的。(看課件:牙齒一步步被蛀的過(guò)程。)
師:這樣的結(jié)果,相信大家誰(shuí)也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔衛(wèi)生,說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么對(duì)待牙齒的?今后怎么
做?(學(xué)生自由發(fā)言)
生:我平時(shí)睡覺(jué)之前不刷牙,今后我會(huì)每天刷牙的。
生:我每次吃完飯都不漱口,以后我會(huì)漱口的。
生:我以后少吃點(diǎn)甜的。
?? ??
(通過(guò)探討,觀看課件,進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)蛀牙的重視,并使之能自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。)
(三)保健預(yù)防
師:現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒(méi)有病牙。
(同桌進(jìn)行檢查匯報(bào))
師:如果你有病牙,或是牙面上有黑點(diǎn),要及時(shí)治療,防止蛀牙的進(jìn)一步發(fā)生。
師:如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時(shí)預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。
師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時(shí)要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個(gè)牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對(duì)牙床有按摩保健作用。(請(qǐng)學(xué)生學(xué)做)
學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來(lái)回刷.早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人夸!
學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助.教師請(qǐng)不同學(xué)生上臺(tái)示范,請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià).(通過(guò)師的講解示范和兒歌練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明白應(yīng)及時(shí)預(yù)防,并掌握正確的刷牙方法。)
(四)舞蹈:
師:學(xué)了這么多,下面就讓我們一起來(lái)跳一個(gè)刷牙的舞蹈吧!跟著音樂(lè)一起來(lái),看誰(shuí)跳得棒!(教師帶領(lǐng)學(xué)生跳)
(五)總結(jié)
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你想對(duì)那只被拔了牙齒的老虎說(shuō)些什么?提些什么建議?
生:老虎,你要每天刷牙。
生:老虎,你不要吃那么多糖。
生:老虎,你吃完?yáng)|西要漱漱口。
生:你不要那么貪吃。
?? ??
師:我們從小就要保護(hù)牙齒,牙齒一旦生病,就會(huì)引起全身各個(gè)器官的毛病,影響人的健康成長(zhǎng),所以我們從小要——
生:保護(hù)牙齒。
(讓學(xué)生在學(xué)完整堂課時(shí),知道自己在今后的生活中該怎樣做。真正做到“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”。)
第四課 制作成語(yǔ)故事集教案
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、制作首頁(yè)
2、添加豐富的故事集。
3、添加背景音樂(lè)
4、展示作品交流評(píng)價(jià)。[教學(xué)重點(diǎn)]:制作完整的幻燈片作品 [教學(xué)難點(diǎn)]: 欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品
[教學(xué)準(zhǔn)備]:完整的成語(yǔ)故事集、圖片、背景音樂(lè)、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
演示文稿是由多張幻燈片組成 ,我們今天就把成語(yǔ)故事集用演示文稿展示出來(lái)
二、新授
1、制作幻燈片首頁(yè)。
(1)打開(kāi)已經(jīng)制作好的“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿
(2)插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片;并輸入文本
(3)設(shè)置字體、顏色、字號(hào)
(4)在大綱窗格移動(dòng)這張幻燈片。
2、添加成語(yǔ)故事
(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片
(2)插入藝術(shù)字
(3)插入文本框,輸入文字設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色
(4)設(shè)置文本背景色和邊框線形
(5)重復(fù)以上步驟,讓學(xué)生把幻燈片制作好
3、放映幻燈片
(1)打開(kāi)菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”
(2)鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張
(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張
(4)試一試:點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片
還可以按“F5“按鈕放映演示文稿
4、添加背景音樂(lè)
(1)打開(kāi)“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音?”
(2)選擇一個(gè)音樂(lè)插入。
(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕
(4)把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?BR> (5)點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”
(6)再?gòu)棾龅摹奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”
(7)播放演示文稿,試聽(tīng)音樂(lè)。
(8)保存文稿
三、學(xué)生活動(dòng)
把作品展示,互相評(píng)價(jià)
第五課 在文章在插入圖片
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中插入剪貼畫(huà)。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片周?chē)淖值沫h(huán)繞方式。學(xué)前準(zhǔn)備:教師機(jī)學(xué)生機(jī),一張有剪貼畫(huà)的文章。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)。
演示一張有剪貼畫(huà)的文章,引起學(xué)生的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來(lái)為我們的文章插入一些漂亮的圖畫(huà)。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),嘗試練習(xí)。
任務(wù)
一、在文章中插入剪貼畫(huà)。
Word為我們提供了一個(gè)豐富的剪貼畫(huà)素材庫(kù)。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫(huà)(同學(xué)們可以看書(shū)P59頁(yè),按【例1】的步驟完成)。
教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)幫助解決。
然后,可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)總結(jié)操作步驟。到教師機(jī)上做示范操作。教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,和學(xué)生交流。
(在“插入剪輯”后一定要關(guān)閉窗口,才不會(huì)導(dǎo)致操作出錯(cuò)。)
任務(wù)
二、調(diào)整圖片的大小。
同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?(學(xué)
生回答:圖太大了。)
好,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛剛插入的圖片調(diào)整到合適的大小。小組合作、探究完成。(有些學(xué)生會(huì),也有些學(xué)生不會(huì),有學(xué)生會(huì)找同學(xué)請(qǐng)教)。
教師肯定學(xué)生嘗試中的成績(jī)和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問(wèn)題。
任務(wù)
三、調(diào)整圖片周?chē)淖值沫h(huán)繞方式。
插入的圖片雖然變小了,但仍獨(dú)自占據(jù)一個(gè)段落,不僅浪費(fèi)空間,而且版面也顯得呆板。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個(gè)合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。
教師巡視,幫助解決問(wèn)題。
學(xué)生總結(jié),到教師機(jī)上演示操作。
三、總結(jié)交流,反饋延伸。
作品評(píng)價(jià)。
學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。(先小組內(nèi)評(píng)價(jià),然后展示給同學(xué)們)
課堂小結(jié)
同學(xué)們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學(xué)們多動(dòng)手,多動(dòng)腦,就能做出更漂亮的文章。希望同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中也要多動(dòng)手,多動(dòng)腦。
第六課 美化校園
教學(xué)目標(biāo)：
1、選定工具的使用；
2、剪裁工具的使用；
3、圖形的選擇與移動(dòng)；
4、圖形的縮放。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的移動(dòng)和縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)引入。
師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們?cè)谏险n的基礎(chǔ)上如何來(lái)美化我們的校園。
生：提出各種方案。引出課題。
二、教學(xué)輔導(dǎo)。
1、提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。
2、怎么去學(xué)？教師提出問(wèn)題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。
3、教師引出自主學(xué)習(xí)的方法?？磿?shū)學(xué)習(xí)和網(wǎng)頁(yè)瀏覽參考。
4、介紹網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)思路和使用方法。
（1）網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。
（2）如何把網(wǎng)頁(yè)上的圖片復(fù)制到畫(huà)圖上。（3）操作過(guò)程中的網(wǎng)頁(yè)和畫(huà)圖之間的任務(wù)切換。（4）頻的操作。
5、學(xué)生操作。注意以下幾點(diǎn)：
（1）可以離開(kāi)座位指導(dǎo)或請(qǐng)教同學(xué)。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）
（2）在學(xué)生基本完成后全體離開(kāi)座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。然后加以改進(jìn)。
（3）教師巡回指導(dǎo)。
6、教學(xué)反饋。
選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
7、總結(jié)。
第七課 禮物的外套
教學(xué)目標(biāo)
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過(guò)折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。
教學(xué)實(shí)施
(一)課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
(二)課堂教學(xué)
1引導(dǎo)階段
讓學(xué)生了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮品包裝越來(lái)越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛(ài)。
禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛(ài)好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。
2、發(fā)展階段
例如:方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
3、教學(xué)拓展
用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。
地方課程課件 篇2
《國(guó)防教育》教案
國(guó)防立法,兵強(qiáng)國(guó)安
學(xué)習(xí)內(nèi)容：國(guó)防立法,兵強(qiáng)國(guó)安 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、國(guó)防教育是素質(zhì)教育重要組成部分。根據(jù)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生國(guó)防教育的指示精神，提高國(guó)防教育質(zhì)量。
2、通過(guò)國(guó)防常識(shí)、國(guó)防地理、國(guó)防科技等各方面教學(xué)使學(xué)生掌握部分淺易的國(guó)防常識(shí)、國(guó)防科技等知識(shí)，從中受到愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)會(huì)從小熱愛(ài)祖國(guó)，立志獻(xiàn)身國(guó)防。學(xué)習(xí)過(guò)程： 1.國(guó)防日的由來(lái)：
２００１年４月，九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò)《國(guó)防教育法》，其中第十二條規(guī)定：“國(guó)家設(shè)立全民國(guó)防教育日?！保玻埃埃蹦辏冈拢常比眨艑萌珖?guó)人大常委會(huì)第二十三次會(huì)議決定設(shè)立全民國(guó)防教育日，確定每年９月的第三個(gè)星期六為全民國(guó)防教育日。這是中國(guó)第一個(gè)以法律形式明確規(guī)定國(guó)防教育的主題節(jié)日。根據(jù)這一決定，２００１年９月１５日為第一個(gè)“全民國(guó)防教育日”。今年的“全民國(guó)防教育日”，是9月18日。
2.我們偉大的祖國(guó),是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個(gè)公民的利益息息相關(guān)。每個(gè)公民都應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)母親，為保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻(xiàn)。為了確保祖國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土的完整，我國(guó)制定和頒布了許多國(guó)防法規(guī)，他們是我國(guó)國(guó)防事業(yè)不斷發(fā)展，兵強(qiáng)國(guó)安的保證?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》是國(guó)家的根本大法，它規(guī)定：“保衛(wèi)祖國(guó)，抵制侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé).依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)。”“國(guó)家加強(qiáng)武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)防力量。”
《中華人民共和國(guó)兵役法》法則規(guī)定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應(yīng)當(dāng)被征集服現(xiàn)役。當(dāng)年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊(duì)需要，可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役?！薄爸腥A人民共和國(guó)公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。”
此外，國(guó)家還有一些其他法規(guī)，如《征兵工作條例》、《中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例》、《中國(guó)人民解放軍紀(jì)律條例》、《中國(guó)人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責(zé)罪暫行條例》、《軍人撫恤優(yōu)待條例》等?？偠灾鞣N國(guó)防法規(guī)的建立，是兵強(qiáng)國(guó)安的保證。3.國(guó)防教育的重要性
當(dāng)下“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”、“軍事，國(guó)事，天下事，關(guān)我啥事”等消極思想在學(xué)校中還具有一定的市場(chǎng)，很多中學(xué)生缺乏起碼的國(guó)防常識(shí)，對(duì)國(guó)家的安全形勢(shì)和國(guó)防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了中學(xué)生在國(guó)防后備力量建設(shè)中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強(qiáng)高校中的國(guó)防教育。這不僅有利于國(guó)防建設(shè)。
4.國(guó)防知識(shí)：陸?？杖姷慕ㄔO(shè)（展示課件）
播放我國(guó)海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國(guó)的人民部隊(duì)是中華民族的強(qiáng)大后盾。
5.交流討論：作為小學(xué)生如何理解保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)、領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的意義。
地方課程課件 篇3
執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第一單元
文明禮儀篇
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》
2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展起著重要作用。對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng) 等都起到了重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解、記憶，增強(qiáng)守法、守規(guī)、守紀(jì)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、講解《中小學(xué)生守則》
二、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》
三、中學(xué)生日常行為規(guī)范
1、自尊自愛(ài)，注重儀表
2、誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人
3、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)
4、勤勞儉樸，孝敬父母
5、嚴(yán)于律己，遵守公德 執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)禮儀細(xì)則
2、學(xué)習(xí)《三穗縣八弓鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》 教學(xué)目的：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際及思想狀況變化，幫助學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力和道德選擇與行為評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解、記憶，增強(qiáng)守法、守規(guī)、守紀(jì)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、講解禮儀細(xì)則
1、中小學(xué)生禮儀常規(guī)。
2、如何使用好禮貌用語(yǔ)及體態(tài)語(yǔ)言。
3、學(xué)生學(xué)校禮儀規(guī)范細(xì)則。
4、校園禮儀。
二、講解三穗縣八弓鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)。
1、上學(xué)。
2、上課。
3、兩操。
4、課間。
5、衛(wèi)生。
6、放學(xué)。
三、小結(jié)。執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
校園生活篇
教學(xué)內(nèi)容：
校園生活篇——課堂活動(dòng)安全
教學(xué)目的：
堅(jiān)持利用升旗、課間操、上下學(xué)等時(shí)間開(kāi)展演練，用豐富多彩的教育活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
如何防止意外傷害等校園安全事件的發(fā)生？ 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話引入
上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了禮儀細(xì)則和三穗縣城關(guān)第二小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)，誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)。
二、講解課堂活動(dòng)安全
1、講解注意球類(lèi)的安全。
2、不玩危險(xiǎn)的游戲。
3、禁子在教室和樓道內(nèi)追打鬧。
三、教師小結(jié)執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
校園生活篇——《體育課安全》 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解上體育課要注意的事項(xiàng)。
2、了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3、對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭示課題。
1、出示雜技圖片，思考問(wèn)題。學(xué)生大膽猜想，各敘己見(jiàn)。
2、教師歸納出示課題。
二、學(xué)生看故事錄象。
1、揭示問(wèn)題：天鵝有危險(xiǎn)嗎？
學(xué)生舉例說(shuō)明。
2、教師歸納知識(shí)點(diǎn)：聽(tīng)從指揮有秩序。
三、教師提問(wèn)：上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？
1、學(xué)生口答，教師加以說(shuō)明。
2、出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識(shí)？ 學(xué)生討論，各自發(fā)表.五、驗(yàn)證與思考：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)故事，里面講的也是一些安全知識(shí)，想知道是什么嗎？
1、讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。
2、出示知識(shí)點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，相互幫助學(xué)保護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。
六、學(xué)生自己小結(jié)：學(xué)到什么知識(shí)？
七、同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰(shuí)得的五角星多。再次記憶學(xué)到的知識(shí)。執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
校園生活篇——遠(yuǎn)離“校園暴力”
教學(xué)目的：
使學(xué)生珍惜自己的少年年華，遠(yuǎn)離暴力，還校園一片寧?kù)o的天空。教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生珍惜自己的少年年華，遠(yuǎn)離暴力，還校園一片寧?kù)o的天空。教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了禮儀細(xì)則和三穗縣城關(guān)第二小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)，誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)。
二、講解遠(yuǎn)離“校園暴力”
1、正確看待“校園暴力”
2、不讓“校園小霸王”得逞
三、教師小結(jié)。執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
校園生活篇——遠(yuǎn)離“校園暴力”
教學(xué)目的：
使學(xué)生珍惜自己的少年年華，遠(yuǎn)離暴力，還校園一片寧?kù)o的天空。教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生珍惜自己的少年年華，遠(yuǎn)離暴力，還校園一片寧?kù)o的天空。教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了禮儀細(xì)則和三穗縣城關(guān)第二小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)，誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)。
二、講解遠(yuǎn)離“校園暴力”
1、受到欺負(fù)時(shí)應(yīng)積極應(yīng)對(duì)
2、勇敢面對(duì)“校園暴力”
三、教師小結(jié)。執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第三單元
家庭生活篇
教學(xué)內(nèi)容：
家庭日常安全
教學(xué)目的：
1、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：
不食、飲過(guò)期食品飲料。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話引入。
上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了日常安全有哪些并要養(yǎng)成那些好的行為習(xí)慣，誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)。
二、講解日常安全。
1、運(yùn)動(dòng)后切記過(guò)量飲水。
2、預(yù)防飲食以外事故。
3、注意飲食衛(wèi)生。
4、預(yù)防食物中毒。
三、教師小結(jié)。執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 家庭日常生活安全 教學(xué)目的：
讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
我們每一個(gè)小學(xué)生都是家庭里的一員，家務(wù)勞動(dòng)有我們的一份。承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)一些生活的技能，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，是我們的責(zé)任。但是，當(dāng)我們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)這塊陣地里盡自己的義務(wù)時(shí)，有許多不安全的因素隱藏在我們身邊，如果稍有不注意就會(huì)有事故發(fā)生，以致危害我們的生命。比如，一個(gè)同學(xué)一邊切水果，一邊看電視，一不小心食指被切下一截，留下終生遺憾。
二、講故事進(jìn)入新課
1、給學(xué)生講述在家庭勞動(dòng)生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。
2、讓學(xué)生明白自己該怎么做。
3、交流：課文中講述了哪些情況？
A、燒水時(shí)；B、使用高壓鍋時(shí)；C、煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂?；D、不要用濕手觸摸電器；E、家人觸電時(shí)采用的措施；F、使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)；J、不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧；H不、要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧；I、不要拿道具比劃、打鬧；L、不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？
A、玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題；B、皮膚出血時(shí)的處理；C、沙子進(jìn)入眼里的處理；D、獨(dú)自在家時(shí)怎么做；E、發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：F、不能按時(shí)到家是怎么做；J、課間活動(dòng)怎么做；I、遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 5、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做? 比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……
三、教師總結(jié)執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
家庭勞動(dòng)安全
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生懂得我們每一位中小學(xué)生都是家庭里的一員，家務(wù)勞動(dòng)有我們的一份。承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)一些生活的技能，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，是我們的責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
我們每一位中小學(xué)生都是家庭里的一員，家務(wù)勞動(dòng)有我們的一份。承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)一些生活的技能，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，是我們的責(zé)任。但是，當(dāng)我們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)這塊陣地里盡自己的義務(wù)時(shí)，有許多不安全的因素隱藏在我們身邊，如果稍不注意就會(huì)有事故發(fā)生，以致危害我們的生命。比如，一位同學(xué)一邊切水果，一邊看電視，一不小心食指被切下一截，留下終身遺憾。
二、講解家庭勞動(dòng)安全
1、預(yù)防燙傷
2、預(yù)防劃傷、扎傷
3、預(yù)防磕碰、摔傷或滑倒致傷
三、想一想：
1、如果你自己煎蛋炒飯吃，應(yīng)怎樣注意安全?請(qǐng)把你的操作過(guò)程(包括洗鍋)中的安全事項(xiàng)寫(xiě)下來(lái)。
2、在削蘋(píng)果時(shí)如不小心劃傷了手指，該怎么做?
3、你的表弟在你家被開(kāi)水燙傷了，家里又沒(méi)大人，你怎么辦?
4、你在做家務(wù)時(shí)發(fā)生過(guò)安全事故嗎?你是怎樣處理的?
5、想一想，家務(wù)活動(dòng)中還有哪些方面要注意安全?
四、教師小結(jié)。執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
日常用電安全
教學(xué)目的：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、消防安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生具有用電安全知識(shí)，確保安全。教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
二、講解日常用電安全
1、安全用電常識(shí)
2、觸電后的急救措施
3、家用電器使用安全
三、想一想。觸電了怎么辦?
四、小結(jié)。執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 燃?xì)馐褂冒踩?教學(xué)目標(biāo):
1、掌握燃?xì)馐褂玫恼_方法，提高學(xué)生安全使用燃?xì)庖庾R(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生安全操作技能和應(yīng)對(duì)突發(fā)燃?xì)馐鹿实哪芰Α?BR> 3、了解燃?xì)庵卸镜陌Y狀、危害及急救措施。教學(xué)重難點(diǎn): 養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集一些常見(jiàn)家電的使用說(shuō)明書(shū)。教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
認(rèn)一認(rèn)書(shū)上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？
二、小組交流：
1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？
2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫(xiě)在書(shū)本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、教師歸納：
使用家電前要看懂說(shuō)明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意關(guān)閉電源。
三、辨析：
1、仔細(xì)看看書(shū)上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？
2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。
3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？
四、課外延伸：
回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。
執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 獨(dú)自在家的安全 教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)學(xué)生怎樣識(shí)別危險(xiǎn)，增強(qiáng)安全意識(shí)。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自護(hù)、自救的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)、自救能力。
3、用多種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)自護(hù)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生樹(shù)立初步的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)、自救能力。教學(xué)過(guò)程：
一、報(bào)道導(dǎo)入，揭示主題。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這條錄音報(bào)道說(shuō)了些什么？
（通過(guò)客觀的數(shù)字、事實(shí)反映少年兒童身邊存在諸多的安全隱患，同時(shí)反映他們安全意識(shí)較薄弱，缺乏自護(hù)、自救的常識(shí)借以引起學(xué)生的思考。）
出示課題：學(xué)會(huì)保護(hù)自己
二、學(xué)文明理，學(xué)會(huì)自護(hù)。
1、結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)，增強(qiáng)安全意識(shí)。
（通過(guò)展現(xiàn)幾個(gè)較容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在家里、在學(xué)校，在其它場(chǎng)所都存在不安全隱患。）
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，提高自護(hù)能力 3．自護(hù)自救闖大關(guān)
三、總結(jié)全文，深化課題。
同學(xué)們，今天這節(jié)課時(shí)間過(guò)得真快，一節(jié)課的時(shí)間畢竟是有限的，關(guān)于自我保護(hù)的知識(shí)還有很多很多。課后我們還可以通過(guò)看書(shū)、問(wèn)家長(zhǎng)、看電視和上網(wǎng)查資料等各種渠道去獲得更多的自我保護(hù)知識(shí)。希望同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy和危險(xiǎn)的時(shí)候，開(kāi)動(dòng)腦筋尋找辦法去戰(zhàn)勝困難。最后，祝同學(xué)們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生活，健康成長(zhǎng)！執(zhí)教時(shí)間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第四單元 社會(huì)生活篇
教學(xué)內(nèi)容: 交通安全 教學(xué)目標(biāo):
1、了解交通現(xiàn)狀及事故危害。
2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成文明的交通習(xí)慣，做到出行安全。教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成文明的交通習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話引入
二、進(jìn)入新課
1、我國(guó)交通安全法立法精髓和交通安全現(xiàn)狀。主要精髓體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是以保障道路交通安全為根本出發(fā)點(diǎn)，突出了以人為本的思想，突顯了對(duì)生命的尊重。
二是明確規(guī)定了政府和各部門(mén)負(fù)有交通安全管理責(zé)任和義務(wù)。
道路交通安全法第六條規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意識(shí)。
三是規(guī)定了交通事故可以“私了”。四是加大了對(duì)交通違法行為的處罰力度。
提高了經(jīng)濟(jì)處罰標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)嚴(yán)重交通違法行為不僅規(guī)定可以處以高額罰款，而且可以合并處以拘留。對(duì)危險(xiǎn)駕駛致人重大傷亡的可以處以重刑甚至死刑。
雖然加大了打擊力度，但我國(guó)道路交通安全形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，每年要死亡6萬(wàn)多人，傷20余萬(wàn)人，而且在采取了很多措施之后，事故仍在不斷上升
三、教師總結(jié)。
養(yǎng)成文明的交通習(xí)慣是我們出行安全的保障，也是個(gè)人文明修養(yǎng)的體現(xiàn)。我們每個(gè)人都要從現(xiàn)在做起、從自身做起，一起來(lái)自覺(jué)的遵守交通規(guī)則，共同營(yíng)造安全、和諧的交通環(huán)境，告別不文明行為、整治不文明行為、倡導(dǎo)文明行為、營(yíng)造文明交通的氛圍。
執(zhí)教時(shí)間：
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第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 交通安全 教學(xué)目標(biāo):
1、遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生。從小養(yǎng)成文明的交通習(xí)慣。
2、掌握交通事故自救與急救措施。教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成文明的交通習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入。
二、小學(xué)生交通事故自救與急救措施。(一)掌握基本交通常識(shí)。
交通信號(hào)分為：指揮燈信號(hào)、人行橫道燈信號(hào)和手勢(shì)信號(hào)。交通標(biāo)志：
1、警告標(biāo)志。
2、鐵道路口標(biāo)志。
3、禁令標(biāo)志。
4、指示標(biāo)志。
5、指路標(biāo)志。
6、旅游區(qū)標(biāo)志。
7、道路施工安全標(biāo)志。
（二）守法規(guī) 講禮儀 文明出行
走路應(yīng)注意的事項(xiàng)。行人在公路上行走時(shí)，應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走。騎自行車(chē)應(yīng)注意的事項(xiàng)。十二歲以下少年兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)。
（三）發(fā)生了交通事故怎么處置
三、教師總結(jié)。
為了保證孩子的生命安全，應(yīng)注意孩子的穿著。例如給孩子戴上黃色或紅色的帽子，紅色的上衣或褲子，背上紅色的書(shū)包等。其目的是提醒司機(jī)的注意，這樣也可減少意外事故的發(fā)生。執(zhí)教時(shí)間：
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第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
第二節(jié) 行為安全 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各類(lèi)毒品和其對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害。
2、知道吸毒容易戒毒難。教學(xué)重點(diǎn)：
如何拒絕毒品,遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)難點(diǎn)：
為什么吸毒容易戒毒難。教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激起探究。
出示吸毒者吸毒前后的兩張照片。學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、了解各類(lèi)毒品及其對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害。
1、你對(duì)毒品有哪些了解？
2、師根據(jù)學(xué)生回答。
小組議議沾染毒品對(duì)社會(huì)、對(duì)人特別是未成年人身心健康的危害。
三、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。
1、學(xué)習(xí)禁毒專(zhuān)家對(duì)青少年的5條忠告。青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、識(shí)別毒販子引誘青少年吸毒的伎倆。
3、遇到下面的情況你會(huì)怎么辦？
A、一個(gè)大朋友要帶你去歌廳。
B、同學(xué)遞給你一枝煙
C、一個(gè)陌生人給你一顆冰糖模樣的糖塊，還說(shuō)特別好吃。
4、小結(jié)：
是啊，人的生命是寶貴的，任何人都只擁有一次。禁毒專(zhuān)家的忠告正是教育我們要珍愛(ài)自己的生命，為了我們的明天，一定要拒絕毒品。
四、學(xué)生談體會(huì)
通過(guò)學(xué)習(xí)，大家一定獲得許多經(jīng)驗(yàn)和感受吧，你能談?wù)劽矗?BR> 五、教師總結(jié) 執(zhí)教時(shí)間：
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第周 星期
第 課時(shí)
總
課時(shí)
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
公共場(chǎng)所安全 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、安全設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。
2、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)娜藥?lái)傷害及給社會(huì)造成影響和損失。
3、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、出示小同學(xué)過(guò)馬路的情形，說(shuō)說(shuō)你支持誰(shuí)的做法，為什么？
2、既然有紅綠燈，我們就應(yīng)該按它的指示來(lái)行路，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。今天這節(jié)課我們就與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友。
二、識(shí)標(biāo)志，明用途
1、昨天老師讓大家收集制作安全標(biāo)志，大家把這位朋友帶來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它的名字，在生活中的什么地方認(rèn)識(shí)的?
2、現(xiàn)在我們比賽，看誰(shuí)能把名稱(chēng)說(shuō)準(zhǔn)確，還能把它的用途說(shuō)出來(lái)。
3、不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)我們分成小組認(rèn)識(shí)更多的安全標(biāo)志，不過(guò)有一個(gè)要求希望大家要做到，根據(jù)名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的用途。我們看哪個(gè)小組是最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的。
4、請(qǐng)把你認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志的名稱(chēng)和用途介紹給大家。
三、設(shè)情境，促行動(dòng)
1、安全標(biāo)志和我們的生活息息相關(guān)。出示一張照片，講故事。
大家此刻有什么話想對(duì)修建池子的人說(shuō)呢？（如果立一塊安全標(biāo)志??）
2、生活中你發(fā)現(xiàn)缺少安全標(biāo)志的地方了嗎？
3、小結(jié)：從剛才的情形看到，安全標(biāo)志不健全的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，但生活中安全設(shè)施破壞的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。如果你遇到這種破壞安全設(shè)施的情況，你會(huì)怎么做？
學(xué)生交流、匯報(bào)
四、教師總結(jié)
地方課程課件 篇4
第一單元 美麗的家鄉(xiāng)
第一課 自然美景看不夠
教學(xué)目標(biāo)：
1、樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。
2、了解當(dāng)?shù)氐淖匀幻谰?，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
3、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。
師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪些地方？ 生說(shuō)自己去過(guò)的地方。
師：看來(lái)大家去過(guò)了很多地方，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。你能說(shuō)出這些景點(diǎn)的名稱(chēng)嗎？
（課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？ 生??
師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說(shuō)不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來(lái)放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。
（板書(shū)課題——自然美景看不夠）
二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美
1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美。
2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)自然美景。
三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)新變化
交流典型事例，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化
四、總結(jié)回顧，拓展延伸
這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂(lè)嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來(lái)。
第二課 遠(yuǎn)安風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞遠(yuǎn)安優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。
2、認(rèn)識(shí)具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而，了解遠(yuǎn)安大地的米蘇風(fēng)情。
3、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺(jué)保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入系科，了解當(dāng)?shù)孛袼?BR> 遠(yuǎn)安大地民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。我們當(dāng)?shù)赜心男┟袼啄?？誰(shuí)來(lái)介紹自己了解的民俗？
二、了解健康飲食，感知綠色生活
談到飲食，我們有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：沖菜，白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥…）
（課件展示幾種菜）你們覺(jué)得怎么樣？你們覺(jué)得怎樣才算是健康飲食？ 是啊！自然的恩賜無(wú)所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。
三、環(huán)保行動(dòng)，創(chuàng)造美好環(huán)境。
人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、石上亂寫(xiě)亂畫(huà)等畫(huà)面）看到這些，你們又作何感想？
大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個(gè)建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時(shí)間到公園清理白色垃圾。我們的行動(dòng)會(huì)感動(dòng)很多人，到時(shí)候我們的隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。
四、綠色延長(zhǎng)，感受遠(yuǎn)安文化
遠(yuǎn)安文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。
第三課 豐富的資源 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道各種資源是大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識(shí)。
2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。
3、會(huì)辨認(rèn)各種資源；能通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對(duì)獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題
師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資
源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？
生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，河流，煤炭，礦石，樹(shù)木，香菇等。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。
師：看來(lái)大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識(shí)，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究我們豐富的資源。（板書(shū)課題——豐富的資源）
二、交流資料，了解豐富的資源 1.了解家鄉(xiāng)的資源
師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)資源，下面請(qǐng)大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。
一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。
四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。
師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。自然資源非常豐富。下面，看看大家對(duì)我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。將全班分為六個(gè)大組，每組選出3名同學(xué)作為答題選手，其余同學(xué)可提供幫助。
2.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識(shí)
師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。
（出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)
生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒(méi)有用完就扔掉??）
師：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周?chē)睦速M(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！
三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹
師：關(guān)于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說(shuō)一說(shuō)。
2.合理利用家鄉(xiāng)資源
同學(xué)們的建議和想法都很好，對(duì)于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。
四、回顧總結(jié)，拓展延伸
這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時(shí)我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議，保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！
第四課 我的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂(lè)于與他人分享。
2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單的介紹。
3、學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理分析。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題
教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。
二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)
1、展示風(fēng)光。
教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書(shū)第42頁(yè)中的草原、高原、廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。
（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。
（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問(wèn)：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無(wú)垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。
2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。
3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
三、我的家鄉(xiāng)真美麗
1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。
3．意見(jiàn)相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。
4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。
5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最佳四景”。
6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7．教師小結(jié)：通過(guò)剛才這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫(huà)、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。
四、拓展延伸。
生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。
第五課 小草的微笑
教學(xué)目標(biāo)：
1、樹(shù)立尊重生命，關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。
2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會(huì)使用吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、溫度計(jì)等工具探究草坪的作用。教學(xué)過(guò)程：
一、朗誦導(dǎo)入
師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么? 生:完成了。
師：誰(shuí)來(lái)展示給大家看? 學(xué)生展示：
二、探究小草的作用。1.交流小草作用
師：圖片看完了，小草遍布我們祖國(guó)的各個(gè)角落，為我們默默做著貢獻(xiàn)。誰(shuí)查到了小草有那些作用？
2．探究實(shí)驗(yàn)
師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會(huì)有這么多作用么？下面讓我們一起通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。
（課件展示《實(shí)驗(yàn)提示》。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生匯報(bào)。）師：同學(xué)門(mén)匯報(bào)的真不錯(cuò)！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們也想來(lái)匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)成果，你們想聽(tīng)么？
（播放視頻錄音，錄像包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是：驗(yàn)證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗(yàn)證草坪可以降低噪音。）
師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。（小組交流）師小結(jié)：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)，草坪受到了很好的保護(hù)?？墒怯行┑胤?，人們的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛(ài)護(hù)草坪，保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么? 生1：不踐踏小草。
生2：看到破壞的行為要制止。
師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時(shí)候我們可以告訴大人。生3：寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。
??.4.設(shè)計(jì)宣傳卡片
師：讓我們來(lái)寫(xiě)一條保護(hù)小草的宣傳口號(hào)吧！
第六課 幫蚯蚓回家
教學(xué)目標(biāo)：
1.樹(shù)立起關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的意識(shí)；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的倫理觀。
2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性。3.能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線
師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？ 生（齊）：想。
師：你們都是富有愛(ài)心的好孩子。今天，我們就來(lái)想辦法幫蚯蚓回家。（板書(shū)課題）
師：蚯蚓怎么會(huì)找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來(lái)一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）
二、追根求源 1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境
師：你在什么地方看到過(guò)蚯蚓？這說(shuō)明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？ 生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。
師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識(shí)？（生分組交流課前搜集的資料）師小結(jié):其實(shí)，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類(lèi)的活動(dòng)破壞了這種條件，這種生物的生命就會(huì)受到威脅，嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)該牢固樹(shù)立里保護(hù)生物、珍愛(ài)生命的意識(shí)，我們的一切活動(dòng)都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物，也就是尊重人類(lèi)自己。
三、環(huán)保在行動(dòng) 1.幫蚯蚓回到他的家
師：下面，就然我們回到開(kāi)始提出的問(wèn)題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。
2．成立小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)
師：由于人類(lèi)的破壞和虐殺，有的動(dòng)物已經(jīng)滅絕，永遠(yuǎn)從地球上消失了，我們只能通過(guò)圖片來(lái)欣賞它們可愛(ài)的影像；而有的動(dòng)物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說(shuō)，為了保護(hù)我們的“好朋友”，我們應(yīng)該怎么辦？
生：制止那些捕殺動(dòng)物的人。生：用法律懲罰他們?！ぁぁぁぁぁ?BR> 四、綠色延長(zhǎng)線
師 ：每個(gè)協(xié)會(huì)舉行一次小動(dòng)物保護(hù)法制宣傳,會(huì)長(zhǎng)把你們活動(dòng)的日期、范圍、方式（這寫(xiě)內(nèi)容每個(gè)協(xié)會(huì)自己討論決定）上報(bào)給我，到時(shí)老師也會(huì)參加。然后，每個(gè)協(xié)會(huì)寫(xiě)一份活動(dòng)感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動(dòng)手給喜愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評(píng)論，看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新穎、又舒適。
第七課 籠中的小鳥(niǎo)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的倫理論。
2．了解人類(lèi)捕捉小鳥(niǎo)的原因，知道人類(lèi)捕捉小鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境的影響。3．能通過(guò)生活中的具體事例，分析人類(lèi)捕捉小鳥(niǎo)的原因；能夠自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，并能做好宣傳，影響其它人自覺(jué)保護(hù)小鳥(niǎo)。教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線
（課件播放動(dòng)畫(huà)《籠中小鳥(niǎo)的對(duì)話》）
師：聽(tīng)了這兩只小鳥(niǎo)的內(nèi)心獨(dú)白，你們有什么要說(shuō)的？
師：看得出大家都很喜歡小鳥(niǎo)，也很愛(ài)小鳥(niǎo)，也很關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，我們都希望鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。
（課件出示圖片：鳥(niǎo)市買(mǎi)賣(mài)小鳥(niǎo)的場(chǎng)景、小鳥(niǎo)被虐待的圖片、餐桌上的小鳥(niǎo)??）
師：看到這些圖片你有什么想法？
師小結(jié)：雖然籠中的小鳥(niǎo)不愁吃喝，但是長(zhǎng)時(shí)間在籠中，鳥(niǎo)兒們就會(huì)失去生存的能力。失去了自由的鳥(niǎo)兒是不會(huì)快樂(lè)的。就像我們?nèi)祟?lèi)，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒(méi)有了玩伴，沒(méi)有了自由，你會(huì)快樂(lè)嗎？鳥(niǎo)兒更適合生活在大自然中，藍(lán)天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。
二、追根求源
1.研究小鳥(niǎo)被關(guān)進(jìn)籠子里的原因 師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B(niǎo)吶？（學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論）師：那個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？
師：人們利欲熏心，捕捉鳥(niǎo)類(lèi)關(guān)在籠中觀賞或成為盤(pán)中美餐，使得大量鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)刻不容緩！
2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥(niǎo)數(shù)量，認(rèn)識(shí)由于捕捉鳥(niǎo)類(lèi)而引起的環(huán)境問(wèn)題
師：課前同學(xué)們對(duì)小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)進(jìn)行了調(diào)查，下面我們就一起來(lái)展示一下你們的差的成果。
展示小組調(diào)查記錄表。
分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的傷害。
三、環(huán)保在行動(dòng)
師：為保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、維護(hù)自然生態(tài)平衡，我國(guó)規(guī)定每年的4月到5月初這段時(shí)間，確定一個(gè)星期為愛(ài)鳥(niǎo)周。而我們山東省的愛(ài)鳥(niǎo)周是每年的4月23日到29日。
師：現(xiàn)在愛(ài)鳥(niǎo)周將至，怎樣才能更好的開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)呢？下面以小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
2.展示各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案
師：同學(xué)們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開(kāi)展活動(dòng)？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實(shí)施方案寫(xiě)下來(lái)。
四、綠色延長(zhǎng)線（出示圖片）
師：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些小鳥(niǎo)？ 生：放飛小鳥(niǎo)，讓他回到大自然中。
師：是啊，應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，也是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
第八課 小樹(shù)的“哭”聲
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)到肆意砍伐樹(shù)木對(duì)環(huán)境危害及對(duì)我們生活的影響，提高學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.知道保護(hù)樹(shù)木的方法，認(rèn)識(shí)我們周?chē)Ｒ?jiàn)的樹(shù)木；知道自然環(huán)境為人類(lèi)提供居住的空間和資源。
3.積極宣傳愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集資料的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線
（課件出示“慘遭毒手得建柏樹(shù)”的文圖資料）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看完后，談?wù)勛约旱母惺?。（學(xué)生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹(shù)”）師：說(shuō)說(shuō)你們的想法。
師：你們調(diào)查到了那些破壞樹(shù)木的現(xiàn)象？
生：我調(diào)查到許多人為了自己的方便，在樹(shù)木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹(shù)活活壓折了。
師：同學(xué)調(diào)查的很詳細(xì)。那么破壞樹(shù)木會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？
生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會(huì)使水土流失，是沙塵暴越來(lái)越嚴(yán)重。
師：你們知道的可真多！破壞樹(shù)木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復(fù)一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復(fù)存在。
二、追根求源
師：看到一棵棵被破壞的樹(shù)木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬(wàn)千，年年植樹(shù)，為什么年年無(wú)樹(shù)呢？
（組內(nèi)討論交流）師：那個(gè)小組先來(lái)交流？
師：就是人為破壞和自然條件的影響，導(dǎo)致我們年年植樹(shù)又不見(jiàn)樹(shù)。
三、環(huán)保在行動(dòng)
1.怎樣保證樹(shù)苗成活
師：在惋惜這些樹(shù)木消逝的同時(shí)，我們能做些什么呢？
生：我們可以在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中多種樹(shù)。師：通過(guò)閱讀資料，你們知道了什么？
2．認(rèn)養(yǎng)身邊的小樹(shù)。
師：我們認(rèn)識(shí)到了樹(shù)木的重要，也知道了許多保護(hù)樹(shù)木的方法，那就讓我們行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)養(yǎng)一棵身邊的小樹(shù)好不好？
生：好！
師：誰(shuí)來(lái)談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照顧它，要堅(jiān)持不懈。
生：我認(rèn)為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識(shí)，同學(xué)們一定會(huì)照顧好自己的小樹(shù)，希望刻下同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)，去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)吧！
四：綠色延長(zhǎng)線
師：通過(guò)這節(jié)課，相信同學(xué)們一定獲得了許多知識(shí)。樹(shù)木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪，是人類(lèi)最好的朋友。老師見(jiàn)一棵后我們以小組為單位組成護(hù)樹(shù)小隊(duì)，開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)”護(hù)樹(shù)行動(dòng)，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。
第九課 樹(shù)是誰(shuí)的家
教學(xué)目標(biāo)：
1．意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、這乃動(dòng)物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。
2． 知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。
3． 能開(kāi)展實(shí)地調(diào)查、搜查資料的活動(dòng)；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理、分析。教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線
師：我出一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。
生：（齊）啄木鳥(niǎo)。
師：那你知道啄木鳥(niǎo)的家在那里嗎？ 生：樹(shù)上。
師：除了啄木鳥(niǎo)，還有誰(shuí)的家在樹(shù)上呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《樹(shù)是誰(shuí)的家》。（板書(shū)課題——樹(shù)是誰(shuí)的家）
師：請(qǐng)一名同學(xué)讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？（課件出示“派出所信箱里藏鳥(niǎo)窩”的資料）師小結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)小鳥(niǎo)，更要保護(hù)它們賴(lài)以生存的家園——大樹(shù)。那么，大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的家，還是哪些動(dòng)物的家呢？
二、追根求源
1.研究樹(shù)上、樹(shù)下居住的動(dòng)物
師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物的家在樹(shù)上，哪些動(dòng)物生活在樹(shù)下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹(shù)上、樹(shù)下居住著哪些動(dòng)物的任務(wù)，同時(shí)搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個(gè)小組介紹的又多又好。
課件展示合作要求：
（小組交流，選取匯報(bào)內(nèi)容。）
三、環(huán)保在行動(dòng)
師：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)周?chē)膭?dòng)物？（出示圖片）
先來(lái)看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的想法。
（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）
師：動(dòng)物我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？（出示圖片）先來(lái)看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）
第十課 池塘是誰(shuí)的家
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識(shí)到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。
2．知道生產(chǎn)、生活污水對(duì)環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。
3．能通過(guò)實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線
師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了“池塘死魚(yú)”的事例，請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料和圖片？
（出示“池塘里的魚(yú)一夜死光，養(yǎng)魚(yú)人欲哭無(wú)淚”資料，配以池塘死魚(yú)圖片。）
師：看到上面的事例，你們有什么想法？
師：大家的想法都不錯(cuò)，都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰(shuí)呢？今天我們就來(lái)研究池塘是誰(shuí)的家。
（板書(shū)課題——池塘是誰(shuí)的家）
二、追根求源
1．了解池塘里的動(dòng)植物
師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來(lái)再看一段資料，認(rèn)真觀察池塘里有哪些動(dòng)物？數(shù)量多少？他們的活動(dòng)范圍在那里？
（展示課件，學(xué)生填寫(xiě)記錄表。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)
師：這些動(dòng)植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說(shuō)一說(shuō)。
（小組交流，全班匯報(bào)。）
師：現(xiàn)在能回答老師提出的問(wèn)題了嗎？
生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個(gè)都很重要，不管缺少哪一個(gè)，生態(tài)就遭到了破壞，對(duì)生存
環(huán)境會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。
三、環(huán)保在行動(dòng)
師：課前讓大家在家長(zhǎng)的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察?，F(xiàn)在，交流一下你們的考察成果。
1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果
師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車(chē)靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2．設(shè)計(jì)生態(tài)魚(yú)缸
四、綠色延長(zhǎng)線
師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚(yú)缸，共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動(dòng)泉邊的生物朋友們。
第十一課 一件衣服穿多久
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道人對(duì)環(huán)境的依賴(lài)，反思個(gè)人生活對(duì)環(huán)境的影響；意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)；理解厲行節(jié)約是保護(hù)環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活。
2.分析浪費(fèi)資源對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的的影響；了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。
3.識(shí)別浪費(fèi)資源等行為會(huì)造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費(fèi)資源導(dǎo)致環(huán)境破壞問(wèn)題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通與合作探究。教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線
課件展示資料：被塞滿的衣櫥。
師：現(xiàn)在生活好了，每個(gè)人都有一大堆衣服，每家每個(gè)季節(jié)還會(huì)再添置新衣。于是，有些衣服一個(gè)季節(jié)下來(lái)都沒(méi)有穿過(guò)，卻又要打包等待來(lái)年。很多人對(duì)穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無(wú)策。生活中，你們見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象么？
（學(xué)生交流，談感受。）
師：如何科學(xué)地處理這些舊衣服？
（學(xué)生討論、分析、交流，教師隨機(jī)板書(shū)課題《一件衣服穿多久》。）
二、追根求源
1.探究自己衣服的面料。
師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來(lái)交流一下我們的調(diào)查。(學(xué)生拿出課前完成的“”調(diào)查衣服面料”調(diào)查表)學(xué)生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的? 2．了解衣服的由來(lái)
師：一年四季，人們都離不看衣服?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們互相看一看彼此穿 的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？（學(xué)生個(gè)實(shí)際情況進(jìn)行回答）
師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過(guò)那些工序嗎？
3.調(diào)查一件衣服穿多久。
（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出“一件衣服穿多久”調(diào)查表。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流自己調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及感想。
（2）交流討論：怎樣合理購(gòu)置衣服？怎樣避免衣服浪費(fèi)現(xiàn)象？（3）比較：誰(shuí)的衣服穿得比較久。
（4）師小結(jié)：精美的服裝雖然裝點(diǎn)了我們的生活，但衣服在產(chǎn)生過(guò)程中消耗了很大的人力、物力資源，同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購(gòu)置衣物。
三、環(huán)保在行動(dòng)
師：怎樣合理利用舊衣服？
（學(xué)生交流課前的資料，討論、交流。）
四、綠色延長(zhǎng)線
師：過(guò)去，當(dāng)學(xué)生升高一個(gè)年級(jí)，多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身，只能壓箱底。而買(mǎi)一套校服平均要花40~50元。這種情況下，購(gòu)買(mǎi)新校服會(huì)造成不同程度的浪費(fèi)。對(duì)此，你有什么看法？
（學(xué)生討論交流）
第十二課 鉛筆的對(duì)話
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道人對(duì)環(huán)境的依賴(lài)，反思個(gè)人生活對(duì)周?chē)h(huán)境的影響；意識(shí)到在生活中要自覺(jué)避免浪費(fèi)、厲行節(jié)約，并能影響他人。
2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來(lái)源于自然，知道浪費(fèi)會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，種上自然簡(jiǎn)樸的生活。
3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培育初步分析、解決環(huán)境問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線
1.播放課件資料一：新學(xué)期看開(kāi)學(xué)，文具店文具一陣熱銷(xiāo)；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。
2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)在令人心酸。
3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。
二、追根求源
1．鉛筆的生產(chǎn)過(guò)程及特點(diǎn)
師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對(duì)鉛筆了解多少呢？
師：鉛筆的生產(chǎn)過(guò)程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫(huà)凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動(dòng)，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動(dòng)。
師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來(lái)之不易啊！2．調(diào)查生活中浪費(fèi)文具的現(xiàn)象
師：昨天，老師請(qǐng)大家做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？（教師出示可件）
師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境.三、環(huán)保在行動(dòng)
1.節(jié)約從鉛筆開(kāi)始
師：我們來(lái)了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。2.節(jié)約的高招
師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？
生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個(gè)筆套，這樣就可以用了。
師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來(lái)宣傳一下：
鉛筆雖是小物件，保護(hù)環(huán)境不含糊，報(bào)紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來(lái)保環(huán)境，節(jié)約能源勢(shì)在行！
師小結(jié)：通過(guò)剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識(shí)，只要愛(ài)動(dòng)腦筋，就會(huì)有創(chuàng)新節(jié)能新點(diǎn)子。
四、綠色延長(zhǎng)線
課下請(qǐng)同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計(jì)劃，并按計(jì)劃節(jié)約使用鉛筆。
第十三課 餐桌上的剩菜
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 意識(shí)到在生活中要自覺(jué)避免浪費(fèi)，厲行節(jié)約；關(guān)注飲食習(xí)慣中的環(huán)境問(wèn)題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動(dòng),做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任心的公民.2． 了解有關(guān)飲食方面的環(huán)境問(wèn)題;指導(dǎo)浪費(fèi)食品會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.3． 能夠辯證的認(rèn)識(shí)日常生活方式對(duì)環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響.教學(xué)過(guò)程：
一.生活在線
1.創(chuàng)設(shè)情景,分析傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的弊端,認(rèn)識(shí)分餐制 師:家長(zhǎng)請(qǐng)客或參加宴會(huì)時(shí),是怎樣用餐的? 生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下分餐制,浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重.學(xué)生自由對(duì)天價(jià)飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書(shū)課題)二.追根求源 1.探究事物從哪里來(lái)
(課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的視頻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，你們認(rèn)為我們吃的食物是怎么來(lái)的？
（學(xué)生小組討論課前搜集的資料）2．調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象（1）飯菜為什么會(huì)有剩余？
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前的調(diào)查報(bào)告（調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象）。在調(diào)查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)根據(jù)匯報(bào)做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點(diǎn)評(píng)。）
（2）告別浪費(fèi)。
師：面對(duì)這種浪費(fèi)糧食的行為，你們有什么感想？我們應(yīng)該怎么做？ 生：我覺(jué)得這種浪費(fèi)行為不對(duì)，因?yàn)槲抑兰Z食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動(dòng)的成果，所以我們要愛(ài)惜糧食。
三、環(huán)保在行動(dòng) 1．怎樣做到飯菜無(wú)剩余
師：目前，你們大多已經(jīng)意識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象給人們帶來(lái)了比較嚴(yán)重的后果，所以大多數(shù)人已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始了科學(xué)餐飲，你們知道科學(xué)飲食那些？
生：點(diǎn)菜要合理適量。2．飯菜剩下了怎么辦？
師：如果飯菜有了剩余，你們認(rèn)為怎樣處理更合適？
四、綠色延長(zhǎng)線
師：如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜，我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)廢物利用呢？很多時(shí)候人們是用它們喂豬，其實(shí)還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”。你們知道堆肥要經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟嗎？
（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學(xué)生交流討論。）
五、課堂總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)
師：同學(xué)們通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？
第十四課 水龍頭別“ ‘流淚’”
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)人對(duì)水的依賴(lài)，反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。
2.知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞；了解人類(lèi)面臨的全球性缺水問(wèn)題，分析淡水缺乏問(wèn)題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。
3.正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學(xué)過(guò)程：
一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。
在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專(zhuān)題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合平時(shí)實(shí)際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個(gè)關(guān)注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。
二、多方調(diào)查，搜集信息。
小組長(zhǎng)安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。
三、動(dòng)手測(cè)量，計(jì)算推測(cè)
1.在個(gè)人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)量，如長(zhǎng)流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等
（1）小組討論測(cè)量方法，設(shè)計(jì)測(cè)量方案。
（2）各小組自選的測(cè)量項(xiàng)目，到達(dá)測(cè)量地點(diǎn)，分工合作，為了使測(cè)量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測(cè)3次，然后去平均值。
2．根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。體會(huì)平時(shí)不知不足俄中浪費(fèi)的水有多少，有多可惜
3．再次交流，評(píng)價(jià)體驗(yàn)，升華認(rèn)識(shí)
（1）全班交流小組活動(dòng)后的收獲。特別討論：誰(shuí)是“取之不盡，用之不完”的嗎？
（教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國(guó)是一個(gè)水資源缺乏的國(guó)家”及“目前
我國(guó)采取的一些節(jié)水措施”等材料。）
（2）小組互評(píng)，主要從活動(dòng)的質(zhì)量、收獲等方面評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。
四、系列活動(dòng)，人人“節(jié)水”
學(xué)生可自主選擇參與某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并隨時(shí)在網(wǎng)上展示自己的成果。開(kāi)展“節(jié)水”金點(diǎn)子征集活動(dòng)
第十五課 一度電的用途
活動(dòng)目標(biāo)
1．意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。
2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費(fèi)電能會(huì)加劇對(duì)環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。
3．批評(píng)性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問(wèn)題；反思用電過(guò)程中的浪費(fèi)行為，并分析、對(duì)比各種解決途徑。教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線
（出示生活中浪費(fèi)電的圖片）
師：生活中，大家見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這種情況？ 生：見(jiàn)到過(guò)。
師：見(jiàn)到這種情形你們感受如何？
師：其實(shí)在生活中，我們不經(jīng)意中就會(huì)浪費(fèi)很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來(lái)看看一度電到底有哪些用途？（板書(shū)課題）
二、追根求源 １．一度電的用途
小組討論交流：你認(rèn)為一度電有哪些用途？ 匯報(bào)交流：
師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說(shuō)些什么？ 生：沒(méi)想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領(lǐng)真的。
生：我覺(jué)得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。
師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？
三、環(huán)保在行動(dòng)
師：生活中有沒(méi)有浪費(fèi)電的現(xiàn)象？
生：我家有時(shí)候所有的燈都打開(kāi)，卻不一定都用的著。生：有時(shí)候沒(méi)人看電視，也沒(méi)關(guān)。
生：有時(shí)候天不黑就開(kāi)燈了。??
師小結(jié)：其實(shí)生活中只要我們留心就會(huì)節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類(lèi)能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來(lái)為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，你們還有什么話想說(shuō)？你們有哪些收獲？
四、綠色延長(zhǎng)線
調(diào)查學(xué)校的用電情況，對(duì)浪費(fèi)電的現(xiàn)象提出改進(jìn)意見(jiàn)。
第十六課 說(shuō)話包裝
活動(dòng)目標(biāo)：
1.反對(duì)過(guò)渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺(jué)避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題，并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，了解包裝知識(shí)
師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)再看完動(dòng)畫(huà)片后，老師又個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽(tīng)得仔細(xì)，能回答出老師的小問(wèn)題。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫(huà)片《買(mǎi)櫝還珠》。）
師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法? 生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。
師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買(mǎi)主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。
生分小組交流。
二、了解過(guò)渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝
師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。
師：（師出示簡(jiǎn)裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢(qián)是多少? 師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來(lái)。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。打開(kāi)盒子，它還有一層面段包裝，打開(kāi)這層包裝，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開(kāi)最后一層包裝，我們終于見(jiàn)到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這支鋼筆和剛才那只簡(jiǎn)裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢(qián)？
師：這支鋼筆的價(jià)錢(qián)是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢(qián)卻相差這么多，多出的錢(qián)花在那里了呢？
生：包裝。
師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。
（板書(shū)：過(guò)度包裝）
師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對(duì)商品的過(guò)度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。）
生：過(guò)度包裝浪費(fèi)錢(qián)。
師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。
（板書(shū)：綠色包裝）
師：通過(guò)剛才交流，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周?chē)娜嘶蛘呓o商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。來(lái)，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)吧！
學(xué)生寫(xiě)小倡議。班級(jí)交流小倡議。
三、包裝盒的妙用
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學(xué)生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿?dòng)腦，廢物也能變成寶！
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購(gòu)買(mǎi)綠色包裝的商品。
地方課程課件 篇5
安全教育 四年級(jí)地方課 《別讓動(dòng)物傷著你》教案 教學(xué)目的 1、 知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性，明白動(dòng)物是有危險(xiǎn)的。 2、 知道動(dòng)物對(duì)人的.傷害的方式。 3、 培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情，和動(dòng)物朋友和諧相處。重點(diǎn) 1、知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性，明白動(dòng)物是有危險(xiǎn)的。 2、知道動(dòng)物對(duì)人的傷害的方式。難點(diǎn) 學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。教學(xué)過(guò)程 ?一、 激趣導(dǎo)入 1、 欣賞動(dòng)物圖片 2、 你最喜歡什么動(dòng)物？二、 動(dòng)物朋友告訴你 1、 老虎屁股摸不得 1） 狗狗的訴說(shuō)：思考：狗為什么會(huì)咬人？ 2） 生活中還有些什么動(dòng)物咬人？特別提示： ▲觀看動(dòng)物時(shí)，身體切勿越過(guò)護(hù)欄，以防被動(dòng)物傷著。 ▲不要向動(dòng)物亂扔雜物或食物。 ▲不要逗引動(dòng)物。 2、 看不見(jiàn)的病菌 1） 是不是動(dòng)物不咬人就不會(huì)傷害到你呢？ 2） 你知道哪些動(dòng)物傳播的疾病嗎？三、 與動(dòng)物朋友同行 1、 請(qǐng)善待動(dòng)物。 1） 自學(xué)兩幅圖。 2） 你覺(jué)得怎么和動(dòng)物相處？ 2、 不侵?jǐn)_動(dòng)物家園 ?看圖：他們的做法對(duì)嗎？為什么？特別提示： ▲在野外行走，應(yīng)穿長(zhǎng)褲、長(zhǎng)袖衣、扎進(jìn)褲腿。 ▲不要獨(dú)自去草叢或樹(shù)林玩耍，不要用手探樹(shù)洞、獸穴，不掏鳥(niǎo)我。 ▲如果進(jìn)入水澤地，最好穿上雨靴。如果在草叢中行走，可用棍子探路。四、 閱讀拓展 1、 被毒蛇咬傷后怎樣急救？保持鎮(zhèn)靜沖洗傷口擴(kuò)創(chuàng)排毒 2、 被狗咬傷怎么辦？沖洗傷口接種疫苗 3、 愛(ài)動(dòng)物就是愛(ài)自己。作業(yè)布置 1、 畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜歡。 2、 查找一些動(dòng)物資料，進(jìn)一步豐富動(dòng)物方面的知識(shí)。