范文正已被廣泛借鑒，因此要學(xué)會(huì)汲取范文的亮點(diǎn)為我所用，新人如何來書寫一份比較有價(jià)值的范文？從眾多文章中選出來的是一篇深入淺出的“實(shí)習(xí)安排總結(jié)”，歡迎大家參閱本文！
實(shí)習(xí)安排總結(jié)【篇1】
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，寒假已經(jīng)接近尾聲。日子一天天滑過，一天天溜走，天氣卻由寒轉(zhuǎn)暖。時(shí)間總是似有若無的過去，但事實(shí)上，它總會(huì)在我們的身上留下印記，也總能帶給我們感悟與成長。
整個(gè)寒假，我多數(shù)的時(shí)間都是在家中度過的。除了陪著頑皮的外甥，教他一些背詩寫字，我也會(huì)和父母一起看看電視，聊聊天。年前時(shí)間充裕，索性看了一些陶行知的文章，在上教育學(xué)課程的時(shí)候，我就很喜歡陶行知，捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生奉獻(xiàn)的精神讓我感觸頗深，教師的汗水，往往能在學(xué)生的心靈中鋪下種子，結(jié)出果實(shí)。在我們的前輩中，有很多平凡的教師把自己的精力揮灑在教書育人的土地，我們也應(yīng)學(xué)習(xí)這種精神，不斷提高自己，不僅要完善自己的知識(shí)系統(tǒng)，更要把愛帶給學(xué)生，讓學(xué)生能感受到教師的親切。
接下來的半年，是我很期待又有些惶恐的半年，期待能成為合格的教師，又擔(dān)心自己不能很好的進(jìn)入教師的角色，但是我相信無論做什么都可能遇到困難，積極的想辦法解決，總會(huì)有更好的結(jié)局。
從學(xué)生到老師，我覺得我們需要努力適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，探索教學(xué)過程和方法，在外人看來，都覺得教師是一個(gè)輕松的職業(yè)，但通過我們教育學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更重要的是管理與溝通能力。雖說我們有過理論學(xué)習(xí)，但相對(duì)于在職教師來說，我們面對(duì)的環(huán)境是陌生的，經(jīng)驗(yàn)是空白的，我想，我們應(yīng)該向當(dāng)?shù)氐睦蠋熖撔恼?qǐng)教，思考如何應(yīng)變突發(fā)狀況，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，逐步完善自己的技能。
在我看來，課前的準(zhǔn)備是十分重要的，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，分析學(xué)情和重難點(diǎn)，對(duì)把握教學(xué)節(jié)奏，滿足學(xué)生需求很有幫助。除此，我想我還需要在上課時(shí)能通過學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反映來調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，力求讓更多的學(xué)生理解好課程內(nèi)容。
冬去春來，我們馬上就要迎來新的學(xué)期。這一學(xué)期里，我們將轉(zhuǎn)變身份，不再是學(xué)生，而是責(zé)任更大的老師。用真誠，主動(dòng)，樂觀的精神去和學(xué)生交流，從這段實(shí)習(xí)中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)。生命本是一段旅程，一切都會(huì)成為經(jīng)歷，我們永在路上，只要我們不斷學(xué)習(xí)，我們就可以有更充實(shí)的人生!
實(shí)習(xí)安排總結(jié)【篇2】
“國培計(jì)劃------山西省師范頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修”今天正式開班典禮。我有幸成為“國培計(jì)劃------山西省師范頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修”中全省225名學(xué)員中的一員，感慨良多。這次培訓(xùn)我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任而來，帶著教學(xué)的困惑而來，帶著同事的期盼的而來，所以這個(gè)任務(wù)既光榮又艱巨。今天上午我又有幸成為長治的學(xué)員代表講話，感覺特別驕傲和自豪，我相信這次培訓(xùn)一定會(huì)成為自己職業(yè)生涯中很重要的一段輝煌歷程，也確信在自己的努力下一定會(huì)有很大的收獲。
一、出發(fā)前夕
國培出發(fā)前說不出是什么感覺，孩子的不舍，家人的擔(dān)心，同事的羨慕和嫉妒，總讓自己走的多少有些猶豫。前日，對(duì)代課老師嘮叨的交代，對(duì)家人左叮囑，對(duì)孩子右叮嚀，走百天仿佛是走一年一般，呵呵。東西收拾起來真的好多，或許女的出門都是這樣吧，大包小包的總共整理了六個(gè)，還得由老公專程去送。所以對(duì)于我自己來說，這次出去這么長時(shí)間的脫產(chǎn)培訓(xùn)是機(jī)會(huì)，是一次實(shí)在難得的機(jī)會(huì)，我需要這樣的機(jī)會(huì)！可是對(duì)于孩子來說我又實(shí)在放心不下，實(shí)在擔(dān)心，兒子正好上初二，特別關(guān)鍵的一年，雖然比以前有了很大的進(jìn)步，但是離要求還差得很遠(yuǎn)，老公的單位現(xiàn)在轉(zhuǎn)變作風(fēng)卡得也挺嚴(yán)，這段時(shí)間對(duì)于兒子更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。年齡不大，啰嗦不少，擔(dān)心多多，第一次發(fā)現(xiàn)，原來出門，除了開心還是會(huì)有許許多多別樣的情緒……
但愿一切都能順利……
二、昨日?qǐng)?bào)到
昨天是國培報(bào)道的時(shí)間，現(xiàn)在心理還覺得不是滋味。本來是到太原師院報(bào)到，結(jié)果由于承辦教師的一時(shí)疏忽，“舍近求遠(yuǎn)”折騰到臨汾師大，一天一路顛簸，最后到太原師院已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，真是勞命傷財(cái)。不過昨晚來了之后聽班主任講還不僅是我們長治通知有誤，還有本來也到太原師院報(bào)到，結(jié)果朔州的有兩位教師到了東北師大長春的，我們長治壺關(guān)的教師本來應(yīng)該去陜西師大報(bào)到的結(jié)果也如我一樣到了臨汾。這次培訓(xùn)國家這么重視，出巨資很認(rèn)真地搞培訓(xùn)，可以說國家重視，省里重視，一到市里便開了這么大的玩笑，當(dāng)?shù)氐某修k人犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤真是實(shí)不應(yīng)該。我不知道這是是承辦人根本就沒有意識(shí)到這次培訓(xùn)的重要性呢，還是承辦人慣有的工作作風(fēng)，總之辦事這么高效實(shí)在不敢恭維。
三、培訓(xùn)當(dāng)日
今天是“國培計(jì)劃------山西省師范頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修”開班典禮。到場的有省財(cái)政廳副廳長，省教育廳副廳長，太原市教育局局長，太原師院的院長和三名副院長及在本院培訓(xùn)科目的系主任。典禮儀式莊嚴(yán)而隆重。但時(shí)間不長，每位領(lǐng)導(dǎo)到場特別準(zhǔn)時(shí)，講話十分有針對(duì)性，重點(diǎn)突出，言簡意賅，點(diǎn)到為止，但語重心長，擲地有聲。整個(gè)開班典禮五位不同層次的領(lǐng)導(dǎo)和一學(xué)員代表講話，但不足一個(gè)半小時(shí)。這足以說明這些領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)的工作作風(fēng)。不象我們當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)開會(huì)，下級(jí)不級(jí)等上半個(gè)多甚至于一個(gè)多小時(shí)，不能說明領(lǐng)導(dǎo)的官職之高，架子之大。
典禮之后是我們參加培訓(xùn)學(xué)員各自分科組織。今天我也有幸成為我們學(xué)員在長治代表講話，感覺特別驕傲和自豪。我相信這次培訓(xùn)一定會(huì)成為自己職業(yè)生涯中很重要的一段輝煌歷程，也確信在自己的努力下一定會(huì)有很大的收獲。
實(shí)習(xí)安排總結(jié)【篇3】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！今天能有機(jī)會(huì)與大家一起探討和交流“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的心得，我倍感榮幸！高效課堂的本質(zhì)是在有效的時(shí)間內(nèi)提高課堂教學(xué)效率，其核心是導(dǎo)學(xué)案的編寫和運(yùn)用及小組合作學(xué)習(xí)。下面我也主要從這兩個(gè)方面淺談一下自己的做法。
一、學(xué)習(xí)小組的組建以及管理。
高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。本班學(xué)習(xí)小組通常由8名學(xué)生組成。
（1）全面了解，組建小組。在組建小組之前，我先對(duì)全班學(xué)生的構(gòu)成、性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等進(jìn)行全方位的了解，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的準(zhǔn)則進(jìn)行小組的劃分。簡單的來說就是組內(nèi)成員男女搭配，優(yōu)差搭配，性格搭配，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、成績我將每組學(xué)生編上序號(hào)，1、2分別坐在正重點(diǎn)，旁邊做4、6和3、5。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。
（2）明確分工，各盡其責(zé)。實(shí)踐告訴我，選一名成績好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。 我認(rèn)為學(xué)習(xí)小組長應(yīng)具備以下條件：（1）有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力（2）有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力（3）學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀（4）要有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感（5）要有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)要有創(chuàng)新精神 。在確定小組長之后，還要根據(jù)每個(gè)孩子的特長確定學(xué)科長，記錄員，發(fā)言人等，使，使每個(gè)人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來，減少或避免“搭車”現(xiàn)象的發(fā)生從而提高小組凝聚力。
（3）齊心協(xié)力，百花齊放。在學(xué)習(xí)小組建好之后，讓小組成員共同磋商、集思廣益，為小組起一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的組名，共同制定組規(guī)，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。
（ 4）方法導(dǎo)航，完善評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)初期，在組織學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生在一旁看或聽，合作交流變成了看熱鬧。參與交流展示的大多是學(xué)科長、小組長等能力較強(qiáng)的學(xué)生。組內(nèi)的其他學(xué)生則是選擇傾聽。結(jié)果能力強(qiáng)的學(xué)生越來越強(qiáng)，能力弱的學(xué)生越來越弱。為了改變這種現(xiàn)狀，我一方面改變了單一的群學(xué)模式，先給學(xué)生自學(xué)和對(duì)學(xué)的時(shí)間，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行群學(xué)交流嗎，答案一致的沒有必要討論，有不同觀點(diǎn)再展開交流，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；另一方面我加大了對(duì)小組長的培訓(xùn)力度，要求他們?cè)诤献鹘涣鲿r(shí)，先安排組內(nèi)的“潛能生”交流，讓他們說說自己的想法，完成一些難度較小的問題，然后按座位順序依次發(fā)言，最后由學(xué)科長補(bǔ)充。通過一段時(shí)間的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，“潛能生”在課堂上得到了大家的關(guān)注，感受到了其他同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可和肯定，體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂。現(xiàn)在，全班同學(xué)課堂上都有交流和展示的機(jī)會(huì)，他們?cè)谡故緟R報(bào)中獲得了成功感，激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了自信心，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、口語表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自信心都有所增強(qiáng)。優(yōu)等生成了老師教學(xué)的'好幫手，學(xué)生的小老師，有了更大的發(fā)展空間。潛能生也能在本組學(xué)生的幫助和鼓勵(lì)下按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。
在小組合作學(xué)習(xí)剛剛實(shí)施時(shí)，沒有系統(tǒng)規(guī)范的評(píng)價(jià)依據(jù)，多靠即時(shí)的口頭表揚(yáng)來激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。但過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)盡管八人小組的學(xué)習(xí)形式已經(jīng)建立，但是心連心的凝聚力卻還沒有形成。在學(xué)校數(shù)次培訓(xùn)和指導(dǎo)的啟發(fā)下，我，制定了簡單的課堂加分制度，并將加分的內(nèi)容、形式、分值制成表格下發(fā)到各組長手中，節(jié)節(jié)做記錄，天天做統(tǒng)計(jì)，周周做匯報(bào)，同時(shí)伴以明星組長、紅旗小組等各種評(píng)選活動(dòng)，利用班會(huì)或者晨會(huì)的時(shí)間大張旗鼓地表揚(yáng)。這樣以來，小組長的工作主動(dòng)性被激活，小組成員之間的凝聚力也慢慢增強(qiáng)，大家都不想讓自己小組的分?jǐn)?shù)成為全班最低的，于是就有了強(qiáng)烈的上進(jìn)意識(shí)和為集體爭光的意識(shí)。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)行以后，不但讓語文教學(xué)變得有序井然，而且激活了班級(jí)管理工作的運(yùn)行。此外，在評(píng)價(jià)方式上也盡量做到多元化，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，課堂評(píng)價(jià)與課文評(píng)價(jià)相結(jié)合，目前評(píng)價(jià)與長遠(yuǎn)評(píng)級(jí)相結(jié)合。
二、導(dǎo)學(xué)案的編制和使用
導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的方向盤。導(dǎo)學(xué)案中主要設(shè)計(jì)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，它包括以下環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)流程、教學(xué)反思等。剛開始由于什么都不懂，所以設(shè)計(jì)出來的導(dǎo)學(xué)單全是習(xí)題的堆積，從拼音、字詞、句子到閱讀理解，跟成套的習(xí)題集沒有兩樣。拿到課堂上，課本全被拋到了一邊，四十分鐘盡組織學(xué)生做了導(dǎo)學(xué)單了。如何有效地使用導(dǎo)學(xué)單呢。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)和摸索，現(xiàn)在我的導(dǎo)學(xué)單基本包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：①自主預(yù)習(xí)；這一環(huán)節(jié)主要是從字（讀音、多音字、形近字）、詞（釋義、造句、補(bǔ)全句子、依據(jù)課文內(nèi)容填空等）、句（分析句子）、文本主要內(nèi)容（課文梗概）、文本框架結(jié)構(gòu)（板書設(shè)計(jì)）等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生展開結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)，寫出自己不明白的問題②研讀探究；研讀探究題是由學(xué)生生成和教師預(yù)設(shè)的，模式一般是圍繞“重點(diǎn)句子分析、課后練習(xí)、文本寫作特色、主題思想”來設(shè)計(jì)，探究題的預(yù)設(shè)2-3個(gè)即可。問題的設(shè)計(jì)要能突出語文學(xué)科的特點(diǎn)，凸現(xiàn)工具性和人文性，體現(xiàn)讀、寫的指導(dǎo)，通過對(duì)重點(diǎn)字、詞、句的品悟感悟，突出語文的讀味、品味、寫味。③拓展積累；根據(jù)所學(xué)課文類型的不同，拓展積累的內(nèi)容也相應(yīng)不同，可以是好詞佳句的積累，可以是美文欣賞，也可以是課外知識(shí)的拓展。④學(xué)習(xí)表達(dá)。學(xué)習(xí)語文的目的是為了運(yùn)用，因此在每篇課文學(xué)完之后，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，并嘗試運(yùn)用這樣的表達(dá)方法完成小練筆；④當(dāng)堂檢測(cè)是對(duì)文本內(nèi)容的一個(gè)鞏固和提高。題目主要繞“字、詞、句、課內(nèi)文段閱讀、課外閱讀、鏈接生活”等來設(shè)計(jì)。大家在編寫導(dǎo)學(xué)案的過程中要注意體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵。（2）知識(shí)整理是學(xué)案的重點(diǎn)。（3）閱讀思考是學(xué)案的特色。（4）鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)?？傊?，導(dǎo)學(xué)案的編寫必須從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)操作的角度思考，要始終把學(xué)生放在主體地位。
進(jìn)行高效課堂試驗(yàn)至今，雖然品嘗了許多令人欣喜的改變和成果，但也積攢了一些讓我感到困惑的問題，比如從形式上表現(xiàn)的很細(xì)致扎實(shí)的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)中，有許多孩子只是將課外資料上的基礎(chǔ)知識(shí)或者和課文相關(guān)的背景資料不加篩選或者不分重點(diǎn)地羅列和摘抄，結(jié)果是書上畫的花花綠綠，寫得密密麻麻，但實(shí)質(zhì)上一經(jīng)抽查，連最基本的課文朗讀關(guān)都不能過，字詞認(rèn)讀關(guān)也是問題重重，暴露出的問題是不但使預(yù)習(xí)流于形式，而且浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，使學(xué)習(xí)反而走向低效。其次，如何在語文課上合理安排時(shí)間，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)也是一大困惑，一堂課35分鐘，學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，要有交流匯報(bào)的時(shí)間，真正用來進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和寫作指導(dǎo)的時(shí)間屈指可數(shù)。長此下去，會(huì)不會(huì)讓我們的課堂失去了原有語文課的生命情懷和情趣情感呢？
實(shí)習(xí)安排總結(jié)【篇4】
見習(xí)班主任工作總結(jié)
城關(guān)初中 李寧靜
本學(xué)期我擔(dān)任了初一（2）班的見習(xí)班主任工作,在這短短的工作﹑學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導(dǎo)老師陳老師給了我很大的幫助.在班主任陳老師的關(guān)心和幫助下，我認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級(jí),并幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來回顧一下我這一個(gè)學(xué)期見習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)：
一、作好計(jì)劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。
二、抓好常規(guī)工作
我作為見習(xí)班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早來學(xué)校，參加晨會(huì)；及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；能積極參與到班會(huì)工作中去。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還積極了解班級(jí)學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1.德育方面：做好德育工作.五育并舉,德育為首.班會(huì)課是德育工作的主陣地,從《讓我們的青春插上理想的翅膀》主題班會(huì)中我了解到他們有著多才多藝的一面，有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒
有表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，這使我對(duì)孩子們有更加全面的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的交流勝過一切！平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育.2.學(xué)習(xí)方面：作為見習(xí)班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的，我在陳老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)懶散，陳老師運(yùn)用集體的力量來感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是老師一味的單純說教。總之在班級(jí)管理方面：我作為初一（2）班的見習(xí)班主任，在班主任陳老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級(jí)開展各類活動(dòng)，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還積極開展主題班會(huì)。在各類活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習(xí)，平時(shí)仔細(xì)觀察，及時(shí)記錄下來；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3.衛(wèi)生方面：陳老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒有認(rèn)真做值日，她沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實(shí)到位，獎(jiǎng)罰分明，細(xì)心仔細(xì)”，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味的去做。
以上便是這一學(xué)期來，我在見習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。
實(shí)習(xí)安排總結(jié)【篇6】
我很榮幸貴醫(yī)院能夠接收我來院繼續(xù)我離校后的實(shí)習(xí)工作，其實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們?cè)谛W(xué)習(xí)的延續(xù)，是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的最后階段。
我們進(jìn)院后，先由醫(yī)院對(duì)我們進(jìn)行了入院教育，介紹了醫(yī)院的工作情況及主要管理制度等，并向我們提出了實(shí)習(xí)工作要求，醫(yī)院還組織開展專題講座，向我們介紹了一些有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)和其他工作方面的新進(jìn)展。
為確保臨床實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，我堅(jiān)決做到嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范，工作積極主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)；遵守公德，樹立社會(huì)責(zé)任感；同情關(guān)心病人，全心全意為病人服務(wù)；極端負(fù)責(zé)，精心診治病人；虛心好學(xué)，全面掌握基本醫(yī)護(hù)技術(shù)；尊敬醫(yī)護(hù)教師，接受醫(yī)護(hù)人員的監(jiān)督和建議；團(tuán)結(jié)同道，增強(qiáng)集體主義觀念；舉止端正，做到文明行醫(yī)；實(shí)事求是，講究科學(xué)態(tài)度；遵守院規(guī)、院紀(jì)，無遲到、早退、脫崗、串崗現(xiàn)象；積極參加院、科組織的專題講座、操作技能比賽等。
實(shí)習(xí)工作結(jié)束以后，我們應(yīng)達(dá)到如下的水平：
1、能正確及時(shí)執(zhí)行醫(yī)囑，觀察病人細(xì)心到位，各種護(hù)理表格書寫符合要求；
2、各種護(hù)理技術(shù)操作能嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)及無菌技術(shù)，能熟練掌握心電監(jiān)護(hù)、人工呼吸、心肺復(fù)蘇等搶救技術(shù)；
3、能熟練掌握各科常見病的一般護(hù)理常規(guī)，制定護(hù)理計(jì)劃并實(shí)施；
4、各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作按操作規(guī)程進(jìn)行，并遵循無菌原則，熟練掌握各種手術(shù)的術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理工作計(jì)劃；
5、能熟練掌握各種急癥、休克的搶救護(hù)理技術(shù)，各種標(biāo)本采集符合要求，能識(shí)別各種常用檢查標(biāo)本正常值；
6、能熟練掌握心電監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、呼吸機(jī)的使用方法，各種深靜脈穿刺正確，成功率100%；
7、能正確給病人實(shí)施康復(fù)心理護(hù)理及健康宣教等。
我自愿加入院學(xué)生會(huì)進(jìn)行鍛煉，希望能為醫(yī)院及同學(xué)們多做點(diǎn)事，于是我報(bào)名參加了學(xué)生會(huì)的競選活動(dòng)。如果我能被選用，我會(huì)盡自己的最大努力做好學(xué)習(xí)部的工作，讓每一位同學(xué)能把在校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)習(xí)中去，使自己獲得更多的知識(shí)；如果我落選了，我同樣會(huì)在實(shí)習(xí)中努力學(xué)習(xí)，做好我的本職工作，在實(shí)習(xí)后寫好實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
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