編寫方案時(shí)，需要預(yù)測(cè)事物發(fā)展和執(zhí)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。關(guān)于工作方案的格式規(guī)范，欄目小編為您推薦了標(biāo)題為“展示方案”的方案，相信能滿足您的需求。讓我們一起努力，變得更加優(yōu)秀吧！
展示方案 篇1
1、嘗試通過(guò)肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏(|-o|、|--|、|---|、|----|)。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|-o|、|--|、|---|、|----|)。
師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?
師：小朋友們，你們的小手會(huì)變出什么呢?哦，我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)---，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
(1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂(lè)。
(2)再次完整欣賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。
(1)教師輕唱A段，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|-o|。
(2)教師輕唱B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|--|
師：我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的，我們一起學(xué)學(xué)吧。
(3)教師輕唱C段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|---|
(4)教師輕唱D段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|----|師:這一次，小妞妞碰了四下，請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)碰一碰吧。
師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣。現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)做一做音樂(lè)游戲吧。
完整地聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽(tīng)到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。
師：請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。
兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好，當(dāng)聽(tīng)到歌曲部分，兩人就互勾搖手;當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分，兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。
師：小朋友們，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心?(幼兒答)
師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了，現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!
展示方案 篇2
為慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)，展示我司團(tuán)員青年的青春風(fēng)采，豐富團(tuán)員青年的文化活動(dòng)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀青年文藝人才，進(jìn)一步凝聚廣大團(tuán)員青年的智慧和力量，經(jīng)集團(tuán)公司黨委同意，集團(tuán)公司團(tuán)委擬在“五四”期間舉辦首屆“福能風(fēng)電杯”青年才藝大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)口號(hào)：“秀”出自我，“秀”出風(fēng)采
二、活動(dòng)協(xié)辦單位：福建省福能風(fēng)力發(fā)電有限公司
三、比賽內(nèi)容和形式：
本次比賽分成舞蹈類、樂(lè)器類和綜合類;舞蹈類的表現(xiàn)類型不限，可以是民族舞、街舞、現(xiàn)代舞、踢踏舞、芭蕾舞等，但人數(shù)最多不超過(guò)5人;樂(lè)器類包括各類樂(lè)器的演奏;綜合類包括相聲、小品、口技、快板、脫口秀、朗誦、模仿、武術(shù)、魔術(shù)或其他形式的才藝表演。
四、參賽對(duì)象：每個(gè)單位允許1-2個(gè)個(gè)人(或組合)報(bào)名參賽(報(bào)名參賽人員原則上要求在35周歲以下的團(tuán)員青年，也可適當(dāng)放寬至38周歲)。
五、活動(dòng)具體安排：
1、宣傳報(bào)名階段(4月10日前完成)：各單位團(tuán)組織積極發(fā)動(dòng)宣傳，組織本單位團(tuán)員青年報(bào)名參賽;
2、初賽階段(4月底前完成)：各單位可以根據(jù)報(bào)名情況，結(jié)合“五四”青年節(jié)慶?；顒?dòng)，組織報(bào)名參賽的選手進(jìn)行初賽，并在初賽的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)勝選手于4月30日前向集團(tuán)團(tuán)委上報(bào)參賽人員名單和參賽項(xiàng)目(要求要填寫好參賽報(bào)名表)。
3、決賽階段(5月份)：在各單位組織初賽的基礎(chǔ)上舉辦“福能風(fēng)電杯”青年才藝大賽決賽，評(píng)選出大賽優(yōu)勝者。
六、決賽時(shí)間和地點(diǎn)：另行通知。
七、相關(guān)事宜：
1、各單位要從培養(yǎng)青年人才、服務(wù)青年成長(zhǎng)的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，積極動(dòng)員有才藝才能的青年參加競(jìng)賽活動(dòng)。
2、報(bào)名參賽選手應(yīng)認(rèn)真填寫參賽報(bào)名表，集團(tuán)公司團(tuán)委將根據(jù)實(shí)際情況建立青年文藝人才庫(kù)。
3、比賽所需的道具、服裝和光盤等請(qǐng)各單位自行負(fù)責(zé)。
4、本次比賽將根據(jù)報(bào)名參賽情況設(shè)置若干獎(jiǎng)項(xiàng)。
展示方案 篇3
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)適應(yīng)了語(yǔ)文學(xué)科的評(píng)價(jià)方式的改革。從一年級(jí)剛?cè)胄r(shí)的不諳世事，到了二年級(jí)的聽(tīng)話懂事，無(wú)論是在行為習(xí)慣上還是語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了進(jìn)一步的突破。他們已有了初步對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力。學(xué)會(huì)積累并歸納收藏平時(shí)所做的趣味性作業(yè)。只不過(guò)有的學(xué)生邁的步子大一些，有的學(xué)生邁的比較小一些。下面，我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述：
首先，學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)文多方面的測(cè)評(píng)來(lái)分析（比如：書法比賽、聽(tīng)力測(cè)試、平時(shí)作業(yè)、看圖寫話、口語(yǔ)交際、國(guó)學(xué)誦讀、課文背誦、綜合性學(xué)習(xí)等多方面），還可以通過(guò)本學(xué)期的單元測(cè)試卷的分?jǐn)?shù)，及時(shí)總結(jié)并思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法談自己的感受。這樣，他們能夠顯而易見(jiàn)通過(guò)對(duì)比看出對(duì)知識(shí)的掌握和理解情況。
（一）學(xué)生的討論交流首先由自評(píng)到互評(píng)，最后到四人小組共同討論交流自己各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)與不足。討論的過(guò)程教師是以橫向和縱向的對(duì)比為原則，學(xué)生依據(jù)的是本學(xué)期所做的成長(zhǎng)記錄袋、改編課本劇作品、小制作和以往每學(xué)期的成長(zhǎng)記錄袋、特色作業(yè)袋等。下面具體說(shuō)一說(shuō)做法：
（1）識(shí)字寫字的成長(zhǎng)記錄袋：是讓學(xué)生通過(guò)本學(xué)期和以往每學(xué)期成長(zhǎng)記錄袋里的書寫作業(yè)自檢字體的規(guī)范度。
（2）“詞語(yǔ)比賽”：從已經(jīng)測(cè)試過(guò)的易錯(cuò)字大比拼的比賽分?jǐn)?shù)中查找原因，再小組談?wù)撝谢ピu(píng)，有了對(duì)比才能更好的激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
（3）“猜字謎游戲”：字謎卡是由學(xué)生親自動(dòng)手制作，從自己和同學(xué)作品中進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，更好的提高學(xué)生的動(dòng)手能力。最后孩子是通過(guò)教師掛在連廊上的100個(gè)字謎的`游戲中自測(cè)識(shí)字能力及動(dòng)腦能力。
（4）“我是小小書法家”：自評(píng)時(shí)，學(xué)生從本學(xué)期平時(shí)作業(yè)中挑選出5張優(yōu)秀鋼筆字，可以從《小學(xué)硬筆習(xí)字冊(cè)》中挑選，又可以從平時(shí)的臨帖中挑選出滿意的作品，如有毛筆字作品可做附加分，得到小印章一枚。
評(píng)價(jià)方式主要以課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的形式。
（1）“我是小小朗誦家”：學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期背誦課文和預(yù)習(xí)課文情況所填寫的評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)，再對(duì)比同學(xué)的來(lái)互評(píng)。最后四人小組互相比賽背誦出自己最滿意的課文。（附表）
（2）“我是小詩(shī)人”四人小組比賽看誰(shuí)背誦的古詩(shī)多，同時(shí)能夠拿出自己平時(shí)創(chuàng)作的小詩(shī)、小兒歌的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，評(píng)選出來(lái)的學(xué)生當(dāng)堂吟誦并獎(jiǎng)勵(lì)小印章一枚。
（3）每日一記的摘抄本和《親子閱讀表》，采取同桌互評(píng)的方式自檢閱讀習(xí)慣和閱讀量，分享各自的閱讀學(xué)習(xí)方法。
通過(guò)家長(zhǎng)的自評(píng)表和期末的“口語(yǔ)交際大闖關(guān)”的測(cè)評(píng)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，小組互評(píng)推選學(xué)生展示滿意的作品互談收獲。
（1）比一比作文本上誰(shuí)得的小印章多進(jìn)行評(píng)價(jià)，若有課外優(yōu)秀作文或者獲獎(jiǎng)作文當(dāng)堂得到一枚小印章。
（2）學(xué)生還可通過(guò)平時(shí)作文被教師范讀次數(shù)及是否張貼在班級(jí)文化墻中的作文進(jìn)行互評(píng)并加分。
綜合性評(píng)價(jià)以《學(xué)生成長(zhǎng)日志》記錄袋和學(xué)校層面的《學(xué)習(xí)力》和《樂(lè)學(xué)表》為主。成長(zhǎng)記錄袋能夠顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)過(guò)程以及結(jié)果的相關(guān)資料的匯集?！稑?lè)學(xué)表》中的我的學(xué)習(xí)習(xí)慣好、我的發(fā)言最積極、我的作業(yè)很漂亮、我愛(ài)閱讀善積累、我是小小習(xí)作家、我愛(ài)交流與合作、我的收獲等都是根據(jù)以上方式進(jìn)行填寫。學(xué)生的習(xí)慣和平時(shí)表現(xiàn)以《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》和語(yǔ)文書上的小印章為主。（這些小印章來(lái)自于平時(shí)孩子上課發(fā)言、書寫生字的規(guī)范度、寫作方面、各課知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)等特色作業(yè)方式得到的）學(xué)生互評(píng)同伴時(shí)參照班級(jí)文化墻“你追我趕”板塊中與張老師的合照來(lái)評(píng)選出心目中的學(xué)習(xí)榜樣。
語(yǔ)文來(lái)源于生活，不能只拘泥課文知識(shí)，給予學(xué)生展現(xiàn)自己的平臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行才藝展示。才藝展示通過(guò)講故事、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、表演自己改編的課本劇作品、小頭飾、小制作、毛筆書法作品評(píng)選出班級(jí)中的故事大王、小制作家等稱號(hào)。
請(qǐng)兩位育兒有方法的家長(zhǎng)到班級(jí)座談，談一談自己孩子在家學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生看到眼中不一樣的他。通過(guò)聽(tīng)家長(zhǎng)交流，學(xué)生明白為什么我們眼中的優(yōu)秀的學(xué)生這么優(yōu)秀？再想一想自己在家中學(xué)習(xí)情況，更好指引他們前進(jìn)的方向。
最后以班主任以表彰進(jìn)步生的匯報(bào)總結(jié)中，結(jié)束此次評(píng)價(jià)活動(dòng)。
以上是我對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，希望孩子們的學(xué)習(xí)旅程是樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于嘗試的。而我們教師所做的就是盡最大能力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅地學(xué)習(xí)語(yǔ)文氛圍。如有不妥還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
展示方案 篇4
一、活動(dòng)主題
為了貫徹“關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)”，大力振興教師教育，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。多途徑、多形式、多方位調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情，努力提高教師們業(yè)務(wù)能力，做到原始積累與大膽創(chuàng)新并重，個(gè)性特長(zhǎng)與合作交流共存，全面提高教師們的綜合素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，發(fā)現(xiàn)典型，展示教師在教育、教學(xué)及生活中的`風(fēng)采，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師積極適應(yīng)教育改革及發(fā)展的需求，不斷提高自身修養(yǎng)，充分展示xx小學(xué)教師的風(fēng)采，加強(qiáng)教師的相互交流和學(xué)習(xí)，豐富教師的教學(xué)生活，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，特舉辦此次活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年1月26日-2月28日
四、參加人員
全校教師
五、活動(dòng)內(nèi)容
六、組織形式
1、各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)做好宣傳工作；
2、要求全體教師主動(dòng)參與，積極上報(bào)作品；
3、由教師個(gè)人自行將作品交給負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯總，作品以“教師姓名+作品名稱”的形式命名；（如果作品較多，請(qǐng)打包發(fā)送）
4、學(xué)校將組織專人評(píng)比出優(yōu)秀作品，匯編成教師個(gè)人風(fēng)采宣傳冊(cè)。
展示方案 篇5
本課以“成果展示”為活動(dòng)主題，這個(gè)學(xué)期初我們開(kāi)展了以“保護(hù)環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，以此為情境讓學(xué)生生成研究課題，掌握研究方法：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課程都有極大的興趣，關(guān)鍵是動(dòng)手的能力比較低，在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷部分時(shí)，生成問(wèn)題質(zhì)量不高，需要老師加以點(diǎn)撥。但是成果展示因?yàn)橛星捌趯W(xué)習(xí)的鋪墊，學(xué)生的積極性高漲，成果展示非常成功。
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣美化環(huán)境。
師:前期我們一直在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)課程的`研究，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)的時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，今天到了開(kāi)花結(jié)果的時(shí)刻---成果展示。大家準(zhǔn)備好了嗎？
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)以及剛才大家激烈的點(diǎn)評(píng)，老師看到了大家收獲滿滿，通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，我們明白了：1.如何去保護(hù)環(huán)境。2.如何去美化環(huán)境。3.增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
展示方案 篇6
根據(jù)xx區(qū)第二屆xx杯教師專業(yè)能力評(píng)選活動(dòng)精神，結(jié)合x(chóng)x地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展要求，為了促進(jìn)xx地區(qū)教師更好地成長(zhǎng)，加強(qiáng)xx地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源的交流和共享，切實(shí)為教師搭建專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，打造優(yōu)秀教師群體，決定開(kāi)展“xx杯” 教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，為“做強(qiáng)西北部”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體辦法如下：
體現(xiàn)二期課改精神，提高課堂教學(xué)有效性，以課堂為舞臺(tái)，以展示教學(xué)基本功和課堂教學(xué)能力為主要內(nèi)容，采取“公開(kāi)、公平、公正”的方式，在xx地區(qū)的教師中評(píng)選出課堂教學(xué)的佼佼者，進(jìn)一步激發(fā)教師投身課堂教學(xué)研究和實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)在xx地區(qū)營(yíng)造激勵(lì)氛圍，鼓勵(lì)冒尖，使更多的骨干教師脫穎而出，從而為建設(shè)一支優(yōu)秀教師人才隊(duì)伍打好基礎(chǔ)。
三、比賽項(xiàng)目與程序
4、要求：開(kāi)一堂既顯示教學(xué)基本功，又顯示了教學(xué)有效性（教學(xué)效果的達(dá)成度檢測(cè)）的公開(kāi)課，撰寫詳案，并制作多媒體教學(xué)課件，（詳案及課件請(qǐng)由各校教導(dǎo)主任收齊后于開(kāi)課前一天上午交桃浦中學(xué)教導(dǎo)處）。
5、課后：撰寫一篇針對(duì)這節(jié)課教學(xué)模式運(yùn)用的反思。各校教導(dǎo)主任收齊后交xx中學(xué)教導(dǎo)處。
6、各公開(kāi)課錄像并制作成光盤，分發(fā)各學(xué)校，資源共享。
7、各學(xué)科公開(kāi)課專家點(diǎn)評(píng)會(huì)統(tǒng)一召開(kāi)，由專家集中反饋。
各學(xué)科組評(píng)委小組由兩名校外專家及各學(xué)校選派一人共七人組成。各評(píng)委小組設(shè)一名組長(zhǎng)，由校外專家擔(dān)任。
五、表彰與總結(jié)
根據(jù)比賽情況，評(píng)選“xx杯教學(xué)大獎(jiǎng)賽”一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。學(xué)期結(jié)束在“xx地區(qū)教學(xué)研討會(huì)”上頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。
展示方案 篇7
為慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)，展示我司團(tuán)員青年的青春風(fēng)采，豐富團(tuán)員青年的文化活動(dòng)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀青年文藝人才，進(jìn)一步凝聚廣大團(tuán)員青年的智慧和力量，經(jīng)集團(tuán)公司黨委同意，集團(tuán)公司團(tuán)委擬在“五四”期間舉辦首屆“福能風(fēng)電杯”青年才藝大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
三、比賽內(nèi)容和形式：
本次比賽分成舞蹈類、樂(lè)器類和綜合類；舞蹈類的表現(xiàn)類型不限，可以是民族舞、街舞、現(xiàn)代舞、踢踏舞、芭蕾舞等，但人數(shù)最多不超過(guò)5人；樂(lè)器類包括各類樂(lè)器的演奏；綜合類包括相聲、小品、口技、快板、脫口秀、朗誦、模仿、武術(shù)、魔術(shù)或其他形式的才藝表演。
四、參賽對(duì)象：每個(gè)單位允許1-2個(gè)個(gè)人(或組合)報(bào)名參賽(報(bào)名參賽人員原則上要求在35周歲以下的團(tuán)員青年，也可適當(dāng)放寬至38周歲)。
五、活動(dòng)具體安排：
1、宣傳報(bào)名階段(4月10日前完成)：各單位團(tuán)組織積極發(fā)動(dòng)宣傳，組織本單位團(tuán)員青年報(bào)名參賽；
2、初賽階段(4月底前完成)：各單位可以根據(jù)報(bào)名情況，結(jié)合“五四”青年節(jié)慶?；顒?dòng)，組織報(bào)名參賽的選手進(jìn)行初賽，并在初賽的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)勝選手于4月30日前向集團(tuán)團(tuán)委上報(bào)參賽人員名單和參賽項(xiàng)目(要求要填寫好參賽報(bào)名表)。
3、決賽階段(5月份)：在各單位組織初賽的基礎(chǔ)上舉辦“福能風(fēng)電杯”青年才藝大賽決賽，評(píng)選出大賽優(yōu)勝者。
1、各單位要從培養(yǎng)青年人才、服務(wù)青年成長(zhǎng)的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，積極動(dòng)員有才藝才能的青年參加競(jìng)賽活動(dòng)。
2、報(bào)名參賽選手應(yīng)認(rèn)真填寫參賽報(bào)名表，集團(tuán)公司團(tuán)委將根據(jù)實(shí)際情況建立青年文藝人才庫(kù)。
3、比賽所需的道具、服裝和光盤等請(qǐng)各單位自行負(fù)責(zé)。
4、本次比賽將根據(jù)報(bào)名參賽情況設(shè)置若干獎(jiǎng)項(xiàng)。
為更好的為員工提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)酒店文藝活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富酒店文化，活躍工作氛圍，酒店決定于四月舉辦一場(chǎng)以“展現(xiàn)個(gè)人豐采，不斷超越自我”為主題的員工才藝展示大賽，以激發(fā)員工的青春活動(dòng)與集體精神。
要求：參賽選手介紹自己的`基本情況（姓名、部門、擔(dān)任職務(wù)和興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等），展現(xiàn)個(gè)人形象魅力。
要求：才藝表演開(kāi)工不限，可以包括：歌唱、戲曲、舞蹈、表演、書畫、樂(lè)器演奏、詩(shī)歌朗誦、刀功、現(xiàn)場(chǎng)雕刻等。
要求：參賽選手對(duì)自己在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，或?qū)ψ约旱谋荣愡M(jìn)行必要的補(bǔ)充，或談?wù)撟约簠①惖母惺艿?，并致結(jié)束語(yǔ)。
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、自我展示分值25分，從形式、儀態(tài)、臺(tái)風(fēng)、語(yǔ)言、內(nèi)容等方面綜合評(píng)分。自我展示形式、風(fēng)格可以多樣。
2、才藝表演分值50分，從節(jié)目形成的創(chuàng)意、藝術(shù)效果的感染力、作品中的難易程度、表演技巧的水平高低和服飾包裝的得體自然程度等方面評(píng)分。
3、賽場(chǎng)總結(jié)分值25分，從語(yǔ)言流暢度、表達(dá)清晰度、邏輯性等進(jìn)行評(píng)分。
展示方案 篇8
今天的幼兒園真是歡樂(lè)的.海洋。小朋友將在這里和爸爸媽媽一起來(lái)參加我園舉行的“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”親子游戲活動(dòng)。幼兒園的工作需要家長(zhǎng)朋友們的配合和支持，幼兒園的活動(dòng)因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的參與變得更加精彩生動(dòng)，孩子們也會(huì)有家長(zhǎng)的參與而顯得更加興奮、熱情。
今天讓我們和孩子們一起游戲，像孩子們一樣天真，拋開(kāi)煩惱，放松心情，體味一下孩童的歡樂(lè)吧！
也許今天的歡樂(lè)就成為孩子們明天美好的記憶。希望每個(gè)孩子都有一個(gè)歡樂(lè)的童年，希望他們成長(zhǎng)的記憶里都充滿一串串歡樂(lè)！也希望每位家長(zhǎng)在今天的游戲活動(dòng)中盡情揮灑心情，分享孩子們的歡樂(lè)！
下面我來(lái)介紹一下今天的游戲活動(dòng)安排：
小一班、小二班在操場(chǎng)一區(qū)玩“運(yùn)‘西瓜’”；學(xué)前班和中三班在操場(chǎng)二區(qū)玩“運(yùn)乒乓球”；大一班和大二班在操場(chǎng)三區(qū)玩“滾車輪”；中一班和中二班在操場(chǎng)四區(qū)玩“接力投球”。
為了大家明白我們活動(dòng)玩法，我們每個(gè)游戲的玩法與規(guī)則會(huì)由我們的老師講解示范。在游戲中請(qǐng)家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：
1、請(qǐng)全體家長(zhǎng)、幼兒遵守活動(dòng)秩序，按照指定的位置就坐。
2、每個(gè)家長(zhǎng)可以帶孩子到每個(gè)游戲區(qū)參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。
3、家長(zhǎng)要管理好自己的孩子，嚴(yán)防走失。
4、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參加游戲時(shí)要聽(tīng)從指揮，不要擁擠。
5、請(qǐng)各位家長(zhǎng)要積極配合我們的工作，遵守紀(jì)律，在活動(dòng)結(jié)束前不要擅自帶孩子離開(kāi)。
6、游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子把本班凳子搬回教室。
下面以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的劉園長(zhǎng)講話！
精彩歡快的游戲結(jié)束了，請(qǐng)我們的老師給勝出的家庭組發(fā)紀(jì)念品，沒(méi)有獲得紀(jì)念品的家庭也不要失望，我們每人都會(huì)發(fā)一個(gè)小小禮品?？鞓?lè)時(shí)光總是短暫的，又到了我們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。親愛(ài)的孩子們，明天我們?cè)僖?jiàn)了。親愛(ài)的朋友們，謝謝你們的參與！請(qǐng)記住我們的歡樂(lè)！請(qǐng)記住我們的微笑！親子活動(dòng)到止結(jié)束，謝謝大家！