優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)名稱：
“五四精神”
二、活動(dòng)時(shí)間：
五月四號(hào)
三、活動(dòng)主題：
“五四精神”
四、主辦單位：
歷史文化學(xué)院共青團(tuán)第八支部
五、活動(dòng)對(duì)象：
xx級(jí)博物館學(xué)全體同學(xué)
六、活動(dòng)背景及意義
1919年5月4日，中國(guó)巴黎和會(huì)鎩羽而歸，致使北京爆發(fā)了一場(chǎng)轟轟烈烈的反帝愛(ài)國(guó)的群眾運(yùn)動(dòng)。從此中國(guó)工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。中國(guó)革命進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段?！拔逅摹本竦暮诵氖莻ゴ蟮膼?ài)國(guó)主義。青年要繼續(xù)高舉愛(ài)國(guó)主義的旗幟，增加對(duì)祖國(guó)歷史和現(xiàn)狀的了解，增強(qiáng)國(guó)家觀念，尊重自己的民族。
但我們不得不承認(rèn)，“五四”留給青年們的記憶很少，不少青年不知道“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪一年，也不清楚這歷史，而能完全說(shuō)出“五四精神”（愛(ài)國(guó)，進(jìn)步，民主，科學(xué)）的更是少之又少段?！拔逡稽S金周”的出現(xiàn)淹沒(méi)掉了五四青年節(jié)，人們幾乎沒(méi)有單獨(dú)的來(lái)過(guò)這個(gè)節(jié)日，大多都是旅游度假或探親。如今五一黃金周被取消，青年節(jié)當(dāng)重新露出水面，恢復(fù)其原來(lái)的紀(jì)念價(jià)值。所以我們將立志于讓大家重新了解五四青年節(jié)，重新讓我們的青年節(jié)泛起那來(lái)自心靈最深處的感動(dòng)，九十多年前和我們一樣的青年，他們做了什么，他們是為了什么，最本質(zhì)的原因是什么，讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)重新找回。
七、活動(dòng)目的
五四運(yùn)動(dòng)所包含的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神，不斷地激勵(lì)著一代又一代青年積極投身于共產(chǎn)主義事業(yè)，參與改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，開(kāi)拓進(jìn)取，默默奉獻(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
敬愛(ài)的周總理青年時(shí)曾說(shuō)過(guò)“基礎(chǔ)立于此日，發(fā)達(dá)俟乎將來(lái)。只有先做到羽毛豐滿，將來(lái)才可能高飛致遠(yuǎn)。”作為青年一代，我們不僅要緬懷“五四”，更應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行“五四”。做到“愛(ài)國(guó)“進(jìn)步”“科學(xué)”和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。立大志，篤行踐，周總理就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，我們就是要把學(xué)會(huì)立足本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)融入本次活動(dòng)中，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行”五四“，以便日后能”做事于社會(huì)，服役于國(guó)家，以其所學(xué)，供之于世”《一生之計(jì)在于勤論》。
八、活動(dòng)流程
（1）、活動(dòng)籌備
1、日，班長(zhǎng)xxx明和團(tuán)支書(shū)xxx向胡老師提出申報(bào)。班會(huì)做出活動(dòng)通知和動(dòng)員。
2、日，團(tuán)支書(shū)xxx和生活委員xxx負(fù)責(zé)活動(dòng)安排，聯(lián)系赴xxx車(chē)輛。
3、日，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)收集。
（2）、活動(dòng)安排
1、早上七點(diǎn)半所有人員在仁和公寓門(mén)口集合。并集體登車(chē)出發(fā)。
2、上午十點(diǎn)到達(dá)河南省博物院。集體休整，班委聯(lián)系博物館工作人員籌備入館參觀。其余人到附近就餐休息。
3、下午一點(diǎn)進(jìn)院并集體留影，有秩序的開(kāi)始入館參觀。
4、下午五點(diǎn)半?yún)⒂^結(jié)束，在博物館門(mén)口集合并留影紀(jì)念。
5、下午六點(diǎn)，集體搭乘返開(kāi)封車(chē)輛回校。
6、晚上八點(diǎn)，返校并集體用餐，非正式交流觀后感想。
7、日上午，全體活動(dòng)者在校東操場(chǎng)集合，席地開(kāi)展正式的參觀后的感想和所得交流會(huì)。團(tuán)支書(shū)李二超宣布?xì)v史文化學(xué)院共青團(tuán)第八支部
九、活動(dòng)預(yù)算
車(chē)費(fèi)，每人二十元，共計(jì)四百元。
就餐自費(fèi)
十、注意事項(xiàng)
1、每位同學(xué)必須按照統(tǒng)一時(shí)間到達(dá)集合地點(diǎn)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，配合工作。
2、注意交通飲食安全，保持通訊暢通。
3、到過(guò)鄭州后，必須集體活動(dòng)，嚴(yán)禁個(gè)人無(wú)故私自離開(kāi)團(tuán)隊(duì)單獨(dú)行動(dòng)。
4、遵守社會(huì)公德，保持好當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)貌，做一個(gè)文明的參觀者。樹(shù)立河南大學(xué)的良好形象。
優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案 篇2
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。
生字卡片，學(xué)生查閱的太空生活資料。
板書(shū)課題后引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：太空生活有哪些趣事呢?為什么會(huì)這么有趣呢?
分小組互助讀書(shū)，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請(qǐng)教。
板書(shū)課題，提問(wèn)：太空生活有哪些趣事呢？為什么會(huì)這么有趣？
今天小導(dǎo)游帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇怪的地方，那就是“太空中”。
太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文吧。讀完了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（睡覺(jué)，走路，喝水，洗澡都很有趣）。
小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽(tīng)啊？要介紹的話，就得把課文讀好?，F(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，看誰(shuí)能把課文讀的一點(diǎn)都不錯(cuò)。
1、自由讀課文。
2、小組內(nèi)互相檢查。
3、全班整體檢查
發(fā)揮想象，合作學(xué)習(xí)，自主記憶。
請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀如飛船（學(xué)生的想象）。
1、你已給會(huì)讀哪些字了？指名讀。
2、自由讀字卡
3、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個(gè)左右大致相等。
4、先描紅，再臨寫(xiě)
臨寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)注意三點(diǎn)：一看二寫(xiě)三對(duì)照。寫(xiě)前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及筆畫(huà)的差異；臨寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，把整個(gè)字一氣寫(xiě)完，不能寫(xiě)一筆看一筆；寫(xiě)完一個(gè)字后，再回頭看看范字，對(duì)照一下哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到原因，寫(xiě)下一個(gè)字的時(shí)候力求有所進(jìn)步。
1、拿出字卡小組抽查。
2、小組給生字組詞。
1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的`比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。
2、全班比賽。
太空生活有哪些趣事呢?讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么?(睡覺(jué)、渴水、走路、洗澡都很有趣)
誰(shuí)能從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？
把自己從網(wǎng)上，書(shū)上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來(lái)進(jìn)行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見(jiàn)資料袋。
查閱太空生活的資料并進(jìn)行交流。
優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們了解了祖國(guó)的一個(gè)好地方——敦煌莫高窟。
2、課文主要介紹了莫高窟哪些有特色的景致？（學(xué)生回答——彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞）
3、課文的第一自然段這樣來(lái)描寫(xiě)，敦煌莫高窟是——引讀：祖國(guó)西北的一顆明珠，她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。下面就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這座舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)吧！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
（一）讓我們把目光投向第二自然段，請(qǐng)同學(xué)們看清楚學(xué)習(xí)要求，自由朗讀課文第二自然段。
1、學(xué)習(xí)要求1：這一段寫(xiě)了莫高窟的什么？是圍繞哪句話寫(xiě)的？用橫線畫(huà)出來(lái)。（課件出示、“彩塑”板書(shū)）
（1）（這句只是介紹了彩塑的數(shù)量/這句是人們對(duì)彩塑的評(píng)價(jià)，繼續(xù)尋找）一起讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們接著看清楚學(xué)習(xí)要求2，再次默讀第二自然段，找找答案。
學(xué)習(xí)要求2：文章介紹了哪些類型的彩塑，作者是怎樣描寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。
（1）指名說(shuō)、齊讀。
看來(lái)莫高窟的彩塑真不少，這些五花八門(mén)的彩塑大家都能分辨嗎？咱們來(lái)做個(gè)連線游戲吧！、第一幅圖，仔細(xì)觀察，有答案了就舉手，并能說(shuō)說(shuō)你的理由，讓大家信服。
A、你們都同意他的觀點(diǎn)嗎？仔細(xì)觀幅圖片，說(shuō)說(shuō)你的理由。——你從神態(tài)看出了菩薩的善。、（文中的一個(gè)慈眉善目，一下子就把菩薩善良的個(gè)性凸顯出來(lái)了。貼板書(shū)條“慈眉善目”我們用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容誰(shuí)也很貼切？慈眉善目的老人）
B、身穿盔甲、目光威武、手持武器——你從著裝（佩戴）上看出了天王的威。
（補(bǔ)充資料：天王原來(lái)是古印度神話中的戰(zhàn)將，后來(lái)被佛教宣傳為重要的護(hù)法神。在中國(guó)的寺廟中也都有四大天王，我們一進(jìn)寺廟就能看到威嚴(yán)的四大天王總是會(huì)肅然起勁，他們象征著保佑國(guó)家風(fēng)調(diào)雨順。所以，文中用威風(fēng)凜凜來(lái)形容天王真是再合適不過(guò)了，貼板書(shū)條“威風(fēng)凜凜”）
C、肌肉發(fā)達(dá)、面對(duì)敵人——你從形體看出了力士的勇。
（身型強(qiáng)壯魁梧，好一個(gè)大力士！一看就是氣吞山河的模樣！真是既強(qiáng)壯又勇猛！貼板書(shū)條“強(qiáng)壯勇猛”）
（2）我們僅看了三尊彩塑，就發(fā)現(xiàn)他們各有千秋了，難怪作者要說(shuō)這些尊彩塑“個(gè)性鮮明、神態(tài)各異”。齊讀這三句話。
小結(jié)：作者用了“慈眉善目”、“威風(fēng)凜凜”、“強(qiáng)壯勇猛”這些四字詞語(yǔ)，就描繪出了三類彩塑的特點(diǎn)，并且給我們了留下了無(wú)窮的想象空間，如果我們描寫(xiě)事物時(shí)，也能抓住主要特征來(lái)描寫(xiě)，一定可以妙筆生花！
D、毫無(wú)疑問(wèn)，這就是——臥佛。誰(shuí)來(lái)讀？指名。莫高窟有兩千多尊彩塑，為什么作者單單把目光投向了臥佛？它有什么獨(dú)特之處？
交流：①神態(tài)安詳。這是臥佛的神態(tài)特點(diǎn)，他的眼睛——微閉，神態(tài)——安詳，作者用了八個(gè)字就描繪出臥佛個(gè)性特點(diǎn)，用詞多么精準(zhǔn)啊（板書(shū)“安詳”）！還有補(bǔ)充嗎？
②長(zhǎng)16米（板書(shū)“長(zhǎng)”）一間普通的教師大概長(zhǎng)8、9米，這尊臥佛有我們兩個(gè)教室那么長(zhǎng)，真是令人嘆為觀止！，這是它長(zhǎng)度的獨(dú)特之處，還有嗎？
③側(cè)臥。一般的佛都是站著或者坐著的，它卻側(cè)躺著，更讓人覺(jué)得安詳側(cè)臥也是它的
獨(dú)特之處?。ò鍟?shū)“側(cè)臥”）
小結(jié)：是啊，有了這么多的獨(dú)特之處，臥佛可謂是這兩千多尊個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的彩塑中的典型代表了。讓我們一起用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它的贊嘆之情吧！
（3）誰(shuí)能用朗讀把這些彩塑的特點(diǎn)一起表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名。（——誰(shuí)能讀的更好？嗯，抑揚(yáng)頓挫。學(xué)著他的樣子齊讀。）
（3）通過(guò)繪聲繪色的朗讀啊，我們的確感受到了這些彩塑是：個(gè)性鮮明、神態(tài)各異。（課件點(diǎn)紅，貼板書(shū)條“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”）
（4）不僅如此，這一尊尊彩塑都雕刻得：惟妙惟肖（課件點(diǎn)紅）這個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字在字典中有兩種讀音？在這里應(yīng)該選擇？整個(gè)詞語(yǔ)就是形容？這個(gè)詞還可以用來(lái)形容哪些藝術(shù)家的作品呢？（我們可以把他送給畫(huà)家：徐悲鴻的駿馬圖真是惟妙惟肖?。。?BR> （5）兩千多尊彩塑啊，真是只有我們想不到的，沒(méi)有他們塑不出來(lái)的。讓我們不由得敬佩古代勞動(dòng)人民的智慧。如果身臨其境，站在這兩千多尊彩塑跟前時(shí)，我們都會(huì)發(fā)出些什么感嘆呢？（生自由贊嘆）咱們由衷地稱贊，這就叫做：嘖嘖贊嘆（課件出示）贊不絕口
（6）這個(gè)詞前面還有兩個(gè)字“無(wú)不”，所以這句話是雙重否定句，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，也就是說(shuō)——游人們?nèi)紘K嘖贊嘆。齊讀。
（8）好，咱們分工合作，一起欣賞下莫高窟的彩塑吧?。◣熥x前面紅色部分，男生讀最后部分，女生讀中間）
有誰(shuí)知道老師為什么要這樣安排嗎？這一眼就能明了這個(gè)自然段的構(gòu)段方式是總分總的結(jié)構(gòu)（板書(shū)：總分總），令段落更加層次分明。而黑色字體這部分略寫(xiě)了菩薩、天王和力士，比較詳細(xì)地描寫(xiě)了臥佛，這樣有詳有略，做到了“詳略得當(dāng)”。（板書(shū)“詳略得當(dāng)”），如果細(xì)細(xì)分析，我們還可以發(fā)現(xiàn)略寫(xiě)部分作者用了有?有?還有，構(gòu)成了一個(gè)排比結(jié)構(gòu)，使得文章條理更清晰，這樣的句式也是值得我們借鑒的。（板書(shū)“有?有?還有?”）
三、小結(jié)內(nèi)容與學(xué)法。
短短的時(shí)間，我們就了解到了莫高窟的彩塑——個(gè)性鮮明，形態(tài)各異；有——慈眉善目的菩薩；有——威風(fēng)凜凜的天王，還有——強(qiáng)壯勇猛的力士；有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆！
我們更掌握了作者寫(xiě)作的一些方法和技巧，寫(xiě)文章時(shí)，我們可以抓住特征描寫(xiě)，我們構(gòu)段可以采取總分總的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)應(yīng)當(dāng)詳略得當(dāng)，也可以運(yùn)用有——有——還有這樣的句式使得文章條理更清晰。掌握了這些方法，老師就要來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)大家是否都能學(xué)有所得了。拿出我們的作業(yè)紙來(lái)。
四、小練筆。
模仿莫高窟的第二自然段，寫(xiě)一段話。題材可以自選，也可以參考下邊列出的材料：
1.菊花（備選詞：千姿百態(tài)，五彩斑斕）
2.泉水（備選詞：不計(jì)其數(shù)，天下聞名）
3.海底世界（備選詞：藍(lán)色寶庫(kù)，物產(chǎn)豐富）
注意：要做到，提筆不抬頭，不與同位交流，能一氣呵成最好，好嗎？我們開(kāi)始吧！
五、交流優(yōu)秀的練筆。
六、作業(yè)
1、背誦《莫高窟》第二自然段
2、完成18課的《硬筆習(xí)字冊(cè)》
3、完成小練筆
優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教學(xué)要求
1．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。
2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。
3．展開(kāi)合理的想象，續(xù)編《窮人》的故事。
4．有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。
2．續(xù)編故事，展開(kāi)想象。
三、教具準(zhǔn)備
1．生字生詞卡片。
2．教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
?? 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，理清課文順序，給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
搖籃 圍裙 烤鵝 凍僵 火焰 薄紗 櫥窗
灌進(jìn)來(lái) 暖烘烘 圣誕樹(shù) 明晃晃 眨眼睛
2．同座互相批改。
二、檢查預(yù)習(xí)
1．《窮人》這篇課文的作者是誰(shuí)？（是俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰。）我們讀過(guò)他寫(xiě)的什么文章？讀過(guò)他寫(xiě)的《跳水）
2．《窮人》這篇課文講了一個(gè)什么故事？誰(shuí)能用兩三句話把這個(gè)故事的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，大概意思正確就行。）
3．用生字生詞卡片檢查生字讀音。（提醒注意”濺、填、怨”都是前鼻音。）
三、理清課文的敘述順序
1．開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文（按座位順序每人朗讀一段）。大家邊聽(tīng)邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個(gè)部分。
2．這篇課文可以分為幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來(lái)。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門(mén)去看丈夫是否回來(lái)，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。從第十二自然段到結(jié)束是第三段，講漁夫回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。）
四、按分成的三段朗讀課文
1．同座互相練習(xí)朗讀。
2．指名分段朗讀。
五、識(shí)記生字。書(shū)寫(xiě)生字詞
每個(gè)字寫(xiě)兩遍，能組成詞的組成詞寫(xiě)。
六、布置作業(yè)
根據(jù)課后“思考?練習(xí)”第一、二題，進(jìn)一步自學(xué)課文。
優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案 篇5
20xx年9月15日至21日是第17屆全國(guó)推廣普通話宣傳周（以下簡(jiǎn)稱“推普周”）。根據(jù)《教育部等九部門(mén)關(guān)于開(kāi)展第17屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》（教語(yǔ)用函〔20xx〕2號(hào)）精神及省、市語(yǔ)委工作部署，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究，決定開(kāi)展城沙中學(xué)第17屆全國(guó)推普周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導(dǎo)思想
適逢新中國(guó)成立67周年，緊扣“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”主題，大力宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。積極引導(dǎo)人民群眾增強(qiáng)提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及程度和應(yīng)用水平的責(zé)任感、緊迫感和使命感，努力構(gòu)建以普通話和規(guī)范漢字為主體的和諧發(fā)展的社會(huì)語(yǔ)言生活，構(gòu)筑語(yǔ)言文字中國(guó)夢(mèng)。
二、活動(dòng)主題
說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他。
三、活動(dòng)時(shí)間
本屆全國(guó)推普周的時(shí)間為：20xx年9月15至21日。
四、重點(diǎn)活動(dòng)
推普周期間及前后，圍繞市語(yǔ)委、市、區(qū)教育局要求，結(jié)合我校實(shí)際，具體開(kāi)展以下活動(dòng)：
（一）校園推普創(chuàng)新行動(dòng)
我校將在做精做優(yōu)傳統(tǒng)校園推普活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有效整合校園、家庭、社會(huì)資源，充分利用新媒體、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段和通信設(shè)備，積極探索開(kāi)展投入少、效果好、大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)和便于參與的推普活動(dòng)，努力打造學(xué)校推普品牌活動(dòng)和校園語(yǔ)言文化特色。校園推普創(chuàng)新形式與內(nèi)容：國(guó)旗下講話、“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)、推普黑板報(bào)、主題班會(huì)、漢字聽(tīng)寫(xiě)、個(gè)人經(jīng)典誦讀等。
（二）語(yǔ)言文字培訓(xùn)行動(dòng)
我校將對(duì)七年級(jí)新生開(kāi)展普通話培訓(xùn)，提高學(xué)生普通話的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的熱情。
五、活動(dòng)要求
1。突出主題。要突出“說(shuō)好普通話、圓夢(mèng)你我他”主題，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳普及語(yǔ)言文字政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分展現(xiàn)語(yǔ)言文字能力對(duì)人的發(fā)展成功的重要作用，為提高市民綜合素質(zhì)提供必要支持，使語(yǔ)言文字工作更好地為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)服務(wù)。
分工協(xié)作。加強(qiáng)對(duì)推普周活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，班級(jí)要認(rèn)真策劃方案，認(rèn)真落實(shí)。3。精心組織。堅(jiān)持“安全第一、小型分散、務(wù)實(shí)節(jié)儉”的原則，嚴(yán)格遵守活動(dòng)審批報(bào)告制度，制定周密實(shí)施方案和安保措施，確保活動(dòng)安全。
20xx年城沙中學(xué)第十七屆推普周主要活動(dòng)安排表
序號(hào) 活動(dòng)名稱 起止時(shí)間 參與對(duì)象及人數(shù) 備注
1 國(guó)旗下的講話 9月15日 全體師生
2 個(gè)人經(jīng)典誦讀 9月15日—21日 部分學(xué)生
3 “啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò) 9月15日—21日 各班糾錯(cuò)小組
4 推普黑板報(bào) 9月15日—21日 各班宣傳小組
5 主題班會(huì) 9月15日—21日 各班獨(dú)立開(kāi)展
6 漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽 9月19號(hào) 部分學(xué)生
7 集體經(jīng)典誦讀 9月19日 七八年級(jí)學(xué)生
一、活動(dòng)名稱：
“五四精神”
二、活動(dòng)時(shí)間：
五月四號(hào)
三、活動(dòng)主題：
“五四精神”
四、主辦單位：
歷史文化學(xué)院共青團(tuán)第八支部
五、活動(dòng)對(duì)象：
xx級(jí)博物館學(xué)全體同學(xué)
六、活動(dòng)背景及意義
1919年5月4日，中國(guó)巴黎和會(huì)鎩羽而歸，致使北京爆發(fā)了一場(chǎng)轟轟烈烈的反帝愛(ài)國(guó)的群眾運(yùn)動(dòng)。從此中國(guó)工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。中國(guó)革命進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段?！拔逅摹本竦暮诵氖莻ゴ蟮膼?ài)國(guó)主義。青年要繼續(xù)高舉愛(ài)國(guó)主義的旗幟，增加對(duì)祖國(guó)歷史和現(xiàn)狀的了解，增強(qiáng)國(guó)家觀念，尊重自己的民族。
但我們不得不承認(rèn)，“五四”留給青年們的記憶很少，不少青年不知道“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪一年，也不清楚這歷史，而能完全說(shuō)出“五四精神”（愛(ài)國(guó)，進(jìn)步，民主，科學(xué)）的更是少之又少段?！拔逡稽S金周”的出現(xiàn)淹沒(méi)掉了五四青年節(jié)，人們幾乎沒(méi)有單獨(dú)的來(lái)過(guò)這個(gè)節(jié)日，大多都是旅游度假或探親。如今五一黃金周被取消，青年節(jié)當(dāng)重新露出水面，恢復(fù)其原來(lái)的紀(jì)念價(jià)值。所以我們將立志于讓大家重新了解五四青年節(jié)，重新讓我們的青年節(jié)泛起那來(lái)自心靈最深處的感動(dòng)，九十多年前和我們一樣的青年，他們做了什么，他們是為了什么，最本質(zhì)的原因是什么，讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)重新找回。
七、活動(dòng)目的
五四運(yùn)動(dòng)所包含的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神，不斷地激勵(lì)著一代又一代青年積極投身于共產(chǎn)主義事業(yè)，參與改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，開(kāi)拓進(jìn)取，默默奉獻(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
敬愛(ài)的周總理青年時(shí)曾說(shuō)過(guò)“基礎(chǔ)立于此日，發(fā)達(dá)俟乎將來(lái)。只有先做到羽毛豐滿，將來(lái)才可能高飛致遠(yuǎn)。”作為青年一代，我們不僅要緬懷“五四”，更應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行“五四”。做到“愛(ài)國(guó)“進(jìn)步”“科學(xué)”和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。立大志，篤行踐，周總理就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，我們就是要把學(xué)會(huì)立足本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)融入本次活動(dòng)中，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行”五四“，以便日后能”做事于社會(huì)，服役于國(guó)家，以其所學(xué)，供之于世”《一生之計(jì)在于勤論》。
八、活動(dòng)流程
（1）、活動(dòng)籌備
1、日，班長(zhǎng)xxx明和團(tuán)支書(shū)xxx向胡老師提出申報(bào)。班會(huì)做出活動(dòng)通知和動(dòng)員。
2、日，團(tuán)支書(shū)xxx和生活委員xxx負(fù)責(zé)活動(dòng)安排，聯(lián)系赴xxx車(chē)輛。
3、日，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)收集。
（2）、活動(dòng)安排
1、早上七點(diǎn)半所有人員在仁和公寓門(mén)口集合。并集體登車(chē)出發(fā)。
2、上午十點(diǎn)到達(dá)河南省博物院。集體休整，班委聯(lián)系博物館工作人員籌備入館參觀。其余人到附近就餐休息。
3、下午一點(diǎn)進(jìn)院并集體留影，有秩序的開(kāi)始入館參觀。
4、下午五點(diǎn)半?yún)⒂^結(jié)束，在博物館門(mén)口集合并留影紀(jì)念。
5、下午六點(diǎn)，集體搭乘返開(kāi)封車(chē)輛回校。
6、晚上八點(diǎn)，返校并集體用餐，非正式交流觀后感想。
7、日上午，全體活動(dòng)者在校東操場(chǎng)集合，席地開(kāi)展正式的參觀后的感想和所得交流會(huì)。團(tuán)支書(shū)李二超宣布?xì)v史文化學(xué)院共青團(tuán)第八支部
九、活動(dòng)預(yù)算
車(chē)費(fèi)，每人二十元，共計(jì)四百元。
就餐自費(fèi)
十、注意事項(xiàng)
1、每位同學(xué)必須按照統(tǒng)一時(shí)間到達(dá)集合地點(diǎn)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，配合工作。
2、注意交通飲食安全，保持通訊暢通。
3、到過(guò)鄭州后，必須集體活動(dòng)，嚴(yán)禁個(gè)人無(wú)故私自離開(kāi)團(tuán)隊(duì)單獨(dú)行動(dòng)。
4、遵守社會(huì)公德，保持好當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)貌，做一個(gè)文明的參觀者。樹(shù)立河南大學(xué)的良好形象。
優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案 篇2
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。
生字卡片，學(xué)生查閱的太空生活資料。
板書(shū)課題后引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：太空生活有哪些趣事呢?為什么會(huì)這么有趣呢?
分小組互助讀書(shū)，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，再向別人請(qǐng)教。
板書(shū)課題，提問(wèn)：太空生活有哪些趣事呢？為什么會(huì)這么有趣？
今天小導(dǎo)游帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇怪的地方，那就是“太空中”。
太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文吧。讀完了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（睡覺(jué)，走路，喝水，洗澡都很有趣）。
小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽(tīng)啊？要介紹的話，就得把課文讀好?，F(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，看誰(shuí)能把課文讀的一點(diǎn)都不錯(cuò)。
1、自由讀課文。
2、小組內(nèi)互相檢查。
3、全班整體檢查
發(fā)揮想象，合作學(xué)習(xí)，自主記憶。
請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀如飛船（學(xué)生的想象）。
1、你已給會(huì)讀哪些字了？指名讀。
2、自由讀字卡
3、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個(gè)左右大致相等。
4、先描紅，再臨寫(xiě)
臨寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)注意三點(diǎn)：一看二寫(xiě)三對(duì)照。寫(xiě)前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及筆畫(huà)的差異；臨寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，把整個(gè)字一氣寫(xiě)完，不能寫(xiě)一筆看一筆；寫(xiě)完一個(gè)字后，再回頭看看范字，對(duì)照一下哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到原因，寫(xiě)下一個(gè)字的時(shí)候力求有所進(jìn)步。
1、拿出字卡小組抽查。
2、小組給生字組詞。
1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的`比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。
2、全班比賽。
太空生活有哪些趣事呢?讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么?(睡覺(jué)、渴水、走路、洗澡都很有趣)
誰(shuí)能從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？
把自己從網(wǎng)上，書(shū)上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來(lái)進(jìn)行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見(jiàn)資料袋。
查閱太空生活的資料并進(jìn)行交流。
優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們了解了祖國(guó)的一個(gè)好地方——敦煌莫高窟。
2、課文主要介紹了莫高窟哪些有特色的景致？（學(xué)生回答——彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞）
3、課文的第一自然段這樣來(lái)描寫(xiě)，敦煌莫高窟是——引讀：祖國(guó)西北的一顆明珠，她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。下面就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這座舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)吧！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
（一）讓我們把目光投向第二自然段，請(qǐng)同學(xué)們看清楚學(xué)習(xí)要求，自由朗讀課文第二自然段。
1、學(xué)習(xí)要求1：這一段寫(xiě)了莫高窟的什么？是圍繞哪句話寫(xiě)的？用橫線畫(huà)出來(lái)。（課件出示、“彩塑”板書(shū)）
（1）（這句只是介紹了彩塑的數(shù)量/這句是人們對(duì)彩塑的評(píng)價(jià)，繼續(xù)尋找）一起讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們接著看清楚學(xué)習(xí)要求2，再次默讀第二自然段，找找答案。
學(xué)習(xí)要求2：文章介紹了哪些類型的彩塑，作者是怎樣描寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。
（1）指名說(shuō)、齊讀。
看來(lái)莫高窟的彩塑真不少，這些五花八門(mén)的彩塑大家都能分辨嗎？咱們來(lái)做個(gè)連線游戲吧！、第一幅圖，仔細(xì)觀察，有答案了就舉手，并能說(shuō)說(shuō)你的理由，讓大家信服。
A、你們都同意他的觀點(diǎn)嗎？仔細(xì)觀幅圖片，說(shuō)說(shuō)你的理由。——你從神態(tài)看出了菩薩的善。、（文中的一個(gè)慈眉善目，一下子就把菩薩善良的個(gè)性凸顯出來(lái)了。貼板書(shū)條“慈眉善目”我們用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容誰(shuí)也很貼切？慈眉善目的老人）
B、身穿盔甲、目光威武、手持武器——你從著裝（佩戴）上看出了天王的威。
（補(bǔ)充資料：天王原來(lái)是古印度神話中的戰(zhàn)將，后來(lái)被佛教宣傳為重要的護(hù)法神。在中國(guó)的寺廟中也都有四大天王，我們一進(jìn)寺廟就能看到威嚴(yán)的四大天王總是會(huì)肅然起勁，他們象征著保佑國(guó)家風(fēng)調(diào)雨順。所以，文中用威風(fēng)凜凜來(lái)形容天王真是再合適不過(guò)了，貼板書(shū)條“威風(fēng)凜凜”）
C、肌肉發(fā)達(dá)、面對(duì)敵人——你從形體看出了力士的勇。
（身型強(qiáng)壯魁梧，好一個(gè)大力士！一看就是氣吞山河的模樣！真是既強(qiáng)壯又勇猛！貼板書(shū)條“強(qiáng)壯勇猛”）
（2）我們僅看了三尊彩塑，就發(fā)現(xiàn)他們各有千秋了，難怪作者要說(shuō)這些尊彩塑“個(gè)性鮮明、神態(tài)各異”。齊讀這三句話。
小結(jié)：作者用了“慈眉善目”、“威風(fēng)凜凜”、“強(qiáng)壯勇猛”這些四字詞語(yǔ)，就描繪出了三類彩塑的特點(diǎn)，并且給我們了留下了無(wú)窮的想象空間，如果我們描寫(xiě)事物時(shí)，也能抓住主要特征來(lái)描寫(xiě)，一定可以妙筆生花！
D、毫無(wú)疑問(wèn)，這就是——臥佛。誰(shuí)來(lái)讀？指名。莫高窟有兩千多尊彩塑，為什么作者單單把目光投向了臥佛？它有什么獨(dú)特之處？
交流：①神態(tài)安詳。這是臥佛的神態(tài)特點(diǎn)，他的眼睛——微閉，神態(tài)——安詳，作者用了八個(gè)字就描繪出臥佛個(gè)性特點(diǎn)，用詞多么精準(zhǔn)啊（板書(shū)“安詳”）！還有補(bǔ)充嗎？
②長(zhǎng)16米（板書(shū)“長(zhǎng)”）一間普通的教師大概長(zhǎng)8、9米，這尊臥佛有我們兩個(gè)教室那么長(zhǎng)，真是令人嘆為觀止！，這是它長(zhǎng)度的獨(dú)特之處，還有嗎？
③側(cè)臥。一般的佛都是站著或者坐著的，它卻側(cè)躺著，更讓人覺(jué)得安詳側(cè)臥也是它的
獨(dú)特之處?。ò鍟?shū)“側(cè)臥”）
小結(jié)：是啊，有了這么多的獨(dú)特之處，臥佛可謂是這兩千多尊個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的彩塑中的典型代表了。讓我們一起用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它的贊嘆之情吧！
（3）誰(shuí)能用朗讀把這些彩塑的特點(diǎn)一起表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名。（——誰(shuí)能讀的更好？嗯，抑揚(yáng)頓挫。學(xué)著他的樣子齊讀。）
（3）通過(guò)繪聲繪色的朗讀啊，我們的確感受到了這些彩塑是：個(gè)性鮮明、神態(tài)各異。（課件點(diǎn)紅，貼板書(shū)條“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”）
（4）不僅如此，這一尊尊彩塑都雕刻得：惟妙惟肖（課件點(diǎn)紅）這個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字在字典中有兩種讀音？在這里應(yīng)該選擇？整個(gè)詞語(yǔ)就是形容？這個(gè)詞還可以用來(lái)形容哪些藝術(shù)家的作品呢？（我們可以把他送給畫(huà)家：徐悲鴻的駿馬圖真是惟妙惟肖?。。?BR> （5）兩千多尊彩塑啊，真是只有我們想不到的，沒(méi)有他們塑不出來(lái)的。讓我們不由得敬佩古代勞動(dòng)人民的智慧。如果身臨其境，站在這兩千多尊彩塑跟前時(shí)，我們都會(huì)發(fā)出些什么感嘆呢？（生自由贊嘆）咱們由衷地稱贊，這就叫做：嘖嘖贊嘆（課件出示）贊不絕口
（6）這個(gè)詞前面還有兩個(gè)字“無(wú)不”，所以這句話是雙重否定句，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，也就是說(shuō)——游人們?nèi)紘K嘖贊嘆。齊讀。
（8）好，咱們分工合作，一起欣賞下莫高窟的彩塑吧?。◣熥x前面紅色部分，男生讀最后部分，女生讀中間）
有誰(shuí)知道老師為什么要這樣安排嗎？這一眼就能明了這個(gè)自然段的構(gòu)段方式是總分總的結(jié)構(gòu)（板書(shū)：總分總），令段落更加層次分明。而黑色字體這部分略寫(xiě)了菩薩、天王和力士，比較詳細(xì)地描寫(xiě)了臥佛，這樣有詳有略，做到了“詳略得當(dāng)”。（板書(shū)“詳略得當(dāng)”），如果細(xì)細(xì)分析，我們還可以發(fā)現(xiàn)略寫(xiě)部分作者用了有?有?還有，構(gòu)成了一個(gè)排比結(jié)構(gòu)，使得文章條理更清晰，這樣的句式也是值得我們借鑒的。（板書(shū)“有?有?還有?”）
三、小結(jié)內(nèi)容與學(xué)法。
短短的時(shí)間，我們就了解到了莫高窟的彩塑——個(gè)性鮮明，形態(tài)各異；有——慈眉善目的菩薩；有——威風(fēng)凜凜的天王，還有——強(qiáng)壯勇猛的力士；有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆！
我們更掌握了作者寫(xiě)作的一些方法和技巧，寫(xiě)文章時(shí)，我們可以抓住特征描寫(xiě)，我們構(gòu)段可以采取總分總的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)應(yīng)當(dāng)詳略得當(dāng)，也可以運(yùn)用有——有——還有這樣的句式使得文章條理更清晰。掌握了這些方法，老師就要來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)大家是否都能學(xué)有所得了。拿出我們的作業(yè)紙來(lái)。
四、小練筆。
模仿莫高窟的第二自然段，寫(xiě)一段話。題材可以自選，也可以參考下邊列出的材料：
1.菊花（備選詞：千姿百態(tài)，五彩斑斕）
2.泉水（備選詞：不計(jì)其數(shù)，天下聞名）
3.海底世界（備選詞：藍(lán)色寶庫(kù)，物產(chǎn)豐富）
注意：要做到，提筆不抬頭，不與同位交流，能一氣呵成最好，好嗎？我們開(kāi)始吧！
五、交流優(yōu)秀的練筆。
六、作業(yè)
1、背誦《莫高窟》第二自然段
2、完成18課的《硬筆習(xí)字冊(cè)》
3、完成小練筆
優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教學(xué)要求
1．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。
2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。
3．展開(kāi)合理的想象，續(xù)編《窮人》的故事。
4．有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。
2．續(xù)編故事，展開(kāi)想象。
三、教具準(zhǔn)備
1．生字生詞卡片。
2．教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
?? 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，理清課文順序，給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
搖籃 圍裙 烤鵝 凍僵 火焰 薄紗 櫥窗
灌進(jìn)來(lái) 暖烘烘 圣誕樹(shù) 明晃晃 眨眼睛
2．同座互相批改。
二、檢查預(yù)習(xí)
1．《窮人》這篇課文的作者是誰(shuí)？（是俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰。）我們讀過(guò)他寫(xiě)的什么文章？讀過(guò)他寫(xiě)的《跳水）
2．《窮人》這篇課文講了一個(gè)什么故事？誰(shuí)能用兩三句話把這個(gè)故事的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，大概意思正確就行。）
3．用生字生詞卡片檢查生字讀音。（提醒注意”濺、填、怨”都是前鼻音。）
三、理清課文的敘述順序
1．開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文（按座位順序每人朗讀一段）。大家邊聽(tīng)邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個(gè)部分。
2．這篇課文可以分為幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來(lái)。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門(mén)去看丈夫是否回來(lái)，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。從第十二自然段到結(jié)束是第三段，講漁夫回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。）
四、按分成的三段朗讀課文
1．同座互相練習(xí)朗讀。
2．指名分段朗讀。
五、識(shí)記生字。書(shū)寫(xiě)生字詞
每個(gè)字寫(xiě)兩遍，能組成詞的組成詞寫(xiě)。
六、布置作業(yè)
根據(jù)課后“思考?練習(xí)”第一、二題，進(jìn)一步自學(xué)課文。
優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案 篇5
20xx年9月15日至21日是第17屆全國(guó)推廣普通話宣傳周（以下簡(jiǎn)稱“推普周”）。根據(jù)《教育部等九部門(mén)關(guān)于開(kāi)展第17屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》（教語(yǔ)用函〔20xx〕2號(hào)）精神及省、市語(yǔ)委工作部署，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究，決定開(kāi)展城沙中學(xué)第17屆全國(guó)推普周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導(dǎo)思想
適逢新中國(guó)成立67周年，緊扣“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”主題，大力宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。積極引導(dǎo)人民群眾增強(qiáng)提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及程度和應(yīng)用水平的責(zé)任感、緊迫感和使命感，努力構(gòu)建以普通話和規(guī)范漢字為主體的和諧發(fā)展的社會(huì)語(yǔ)言生活，構(gòu)筑語(yǔ)言文字中國(guó)夢(mèng)。
二、活動(dòng)主題
說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他。
三、活動(dòng)時(shí)間
本屆全國(guó)推普周的時(shí)間為：20xx年9月15至21日。
四、重點(diǎn)活動(dòng)
推普周期間及前后，圍繞市語(yǔ)委、市、區(qū)教育局要求，結(jié)合我校實(shí)際，具體開(kāi)展以下活動(dòng)：
（一）校園推普創(chuàng)新行動(dòng)
我校將在做精做優(yōu)傳統(tǒng)校園推普活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有效整合校園、家庭、社會(huì)資源，充分利用新媒體、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段和通信設(shè)備，積極探索開(kāi)展投入少、效果好、大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)和便于參與的推普活動(dòng)，努力打造學(xué)校推普品牌活動(dòng)和校園語(yǔ)言文化特色。校園推普創(chuàng)新形式與內(nèi)容：國(guó)旗下講話、“啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò)、推普黑板報(bào)、主題班會(huì)、漢字聽(tīng)寫(xiě)、個(gè)人經(jīng)典誦讀等。
（二）語(yǔ)言文字培訓(xùn)行動(dòng)
我校將對(duì)七年級(jí)新生開(kāi)展普通話培訓(xùn)，提高學(xué)生普通話的水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的熱情。
五、活動(dòng)要求
1。突出主題。要突出“說(shuō)好普通話、圓夢(mèng)你我他”主題，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳普及語(yǔ)言文字政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分展現(xiàn)語(yǔ)言文字能力對(duì)人的發(fā)展成功的重要作用，為提高市民綜合素質(zhì)提供必要支持，使語(yǔ)言文字工作更好地為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)服務(wù)。
分工協(xié)作。加強(qiáng)對(duì)推普周活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，班級(jí)要認(rèn)真策劃方案，認(rèn)真落實(shí)。3。精心組織。堅(jiān)持“安全第一、小型分散、務(wù)實(shí)節(jié)儉”的原則，嚴(yán)格遵守活動(dòng)審批報(bào)告制度，制定周密實(shí)施方案和安保措施，確保活動(dòng)安全。
20xx年城沙中學(xué)第十七屆推普周主要活動(dòng)安排表
序號(hào) 活動(dòng)名稱 起止時(shí)間 參與對(duì)象及人數(shù) 備注
1 國(guó)旗下的講話 9月15日 全體師生
2 個(gè)人經(jīng)典誦讀 9月15日—21日 部分學(xué)生
3 “啄木鳥(niǎo)”糾錯(cuò) 9月15日—21日 各班糾錯(cuò)小組
4 推普黑板報(bào) 9月15日—21日 各班宣傳小組
5 主題班會(huì) 9月15日—21日 各班獨(dú)立開(kāi)展
6 漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽 9月19號(hào) 部分學(xué)生
7 集體經(jīng)典誦讀 9月19日 七八年級(jí)學(xué)生