作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇一
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
1、談話(huà)：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的――――――”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”――――――在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇二
1、學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的基本技能。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫(huà)的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、海面墊、盤(pán)子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。
2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。
（一）引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
（引導(dǎo)幼兒邊看vcd片邊聽(tīng)《拜年》的歌。）
問(wèn)：1、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
3、（出示年歷）師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了？小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦！引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群可愛(ài)的豬寶寶也來(lái)了。（引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀？
（二）給豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓??？
小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來(lái)啦！
b邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫(huà)，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。
2、幼兒創(chuàng)作。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
b幼兒開(kāi)始印畫(huà)：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
c提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品評(píng)價(jià)：
a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
b、（以小豬的口吻評(píng)價(jià)）小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè)。
c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂(lè)，活潑可愛(ài)！再見(jiàn)！
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇三
1、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)圓形組合，畫(huà)出魚(yú)兒的輪廓。
2、學(xué)會(huì)均勻涂色，為小魚(yú)穿上花衣服。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些圖形(圓形、三角形)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)缸和幾條小魚(yú)、油畫(huà)棒、魚(yú)的各種簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
師：“海里可熱鬧啦，因?yàn)榻裉煲_(kāi)舞會(huì)了，許多小魚(yú)穿上漂亮的花衣服在海里游來(lái)游去，高興地跳起舞來(lái)了?！?BR> “我們一起來(lái)看看它們都穿了什么樣的花衣服呢?”
教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖中的小魚(yú)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)穿了件什么顏色的“衣服”、什么顏色的“褲子”等。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小魚(yú)
師：“哇!這些小魚(yú)穿的衣服可真好看!小魚(yú)尼莫和爸爸也收到去舞會(huì)的邀請(qǐng)函，尼莫和爸爸開(kāi)心極了。瞧!爸爸開(kāi)心地跳起了圓圈舞?！?BR> 師邊說(shuō)邊示范小魚(yú)的畫(huà)法：畫(huà)個(gè)圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，畫(huà)個(gè)小圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，圓小圓手拉手。
“爸爸跳著舞游來(lái)了，可小魚(yú)尼莫在哪呢?誰(shuí)會(huì)畫(huà)出來(lái)呢?”(請(qǐng)一幼兒示范畫(huà)小魚(yú))
3、講解涂色要領(lǐng)
師：“它們跳的舞真好!可是尼莫和爸爸沒(méi)有衣服穿，你們會(huì)助它們穿上新衣服嗎?給小魚(yú)穿花衣的時(shí)候要注意什么呢?”
4、幼兒進(jìn)行嘗試，教師指導(dǎo)。
5、欣賞、評(píng)價(jià)
將幼兒作品展示出來(lái)并進(jìn)行評(píng)價(jià)：哪條小魚(yú)穿的花衣服最漂亮?
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
2、小班藝術(shù)礁小班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)用手指電畫(huà)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3.能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1.電腦、多媒體課件。
2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一.用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1.我們的手有什么用?
2.我們的手指又有什么用?
二.出示多媒體課件
1.讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?
三.幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)
1.讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。
2.老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
四.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒
1.用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五.幼兒互相評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
3、小班美術(shù)撕貼小魚(yú)礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚(yú)”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的各種小魚(yú)若干，面貼有雙面膠。
2、小魚(yú)圖片，背景音樂(lè)。
3、型海底世界背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
今天我們請(qǐng)來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀?
出示第一幅小魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來(lái)是一群小魚(yú)來(lái)，
我們一起來(lái)和小魚(yú)打個(gè)招呼吧?！?BR> 幼兒齊說(shuō)：“小魚(yú)，你好!”
師：“小魚(yú)來(lái)和我們做游戲了”。家拍拍手表式歡迎。
二、引導(dǎo)幼兒助小魚(yú)，送小魚(yú)回家。
過(guò)了一會(huì)，小魚(yú)要回家了。可是這條小魚(yú)怎么了?出示小魚(yú)圖片，你覺(jué)得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很傷心，很難過(guò)呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界型背景圖)
請(qǐng)幼兒相互交流，自由講述。
原來(lái)小魚(yú)迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣助它呢?
三、教師示范撕貼小魚(yú)。
教師在投影上示范撕貼小魚(yú)，邊講解邊示范，著重講解小魚(yú)邊緣的撕貼，鼓勵(lì)幼兒膽操作。
四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚(yú)。
請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚(yú)，開(kāi)始撕貼。
教師巡回指導(dǎo)，助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。
撕好后，鼓勵(lì)幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
然后撕掉面的雙面膠，把小魚(yú)送回海底世界的家。
五、邊聽(tīng)音樂(lè)，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。
4、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班
目標(biāo)：
1.樂(lè)意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來(lái)的情景。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用自己身體的某部位來(lái)做畫(huà)。
3.掌握用身體做畫(huà)的技能
玩法：
1.先讓孩子們自己展示自己的手掌，看是不是每個(gè)手掌都是一樣的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來(lái)。
2.讓幼兒穿上美工專(zhuān)用的外套，以免弄臟衣服。
3.看教師做示范動(dòng)作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來(lái)做印畫(huà)。
4.印好后，要幼兒把手洗干凈。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦干凈，然后小心地印在白紙上，用力壓下去。
2.提醒幼兒兩只手都要印下來(lái)。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用提供的各種顏色來(lái)做畫(huà)。
4.印完后，與幼兒討論，讓他們說(shuō)說(shuō)，這手印畫(huà)像什么。讓他們發(fā)揮想象力。
5.討論完后，告訴幼兒這些手印，可以用來(lái)布置我們的課室，讓它更美。
5、小班美術(shù)小魚(yú)的新衣礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察俘，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。
2、正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖形裝飾小魚(yú)的身體。
3、激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線(xiàn)條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：俘，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè)《水族館》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚(yú)的方法。
1、欣賞音樂(lè)《水族館》
師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
2、創(chuàng)設(shè)情境教師：在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂(lè)的小魚(yú)游來(lái)了。小魚(yú)今天穿的衣服可真漂亮，我們來(lái)看看它們的新衣服是什么樣的?
3、觀察俘，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線(xiàn)條和圖形的認(rèn)識(shí)。
4、師：原來(lái)，今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)?？蛇€有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫(huà)要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。
1、講解要求
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1、將幼兒作品展示在背景圖上。
2、評(píng)價(jià)作品。
師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，特創(chuàng)作的幼兒)
3、聽(tīng)音樂(lè)，一起游戲。
6、幼兒園小班美術(shù)裝飾小魚(yú)礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫(huà)各種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)的特征。
2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。
小結(jié)：剛才家學(xué)的動(dòng)作都很像，家玩的很開(kāi)心，可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心，我們來(lái)看一下他怎么了吧。
二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。
師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢?請(qǐng)你們它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢?
小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料，為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師：家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗;用紙撕貼魚(yú)鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家，請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美，美在哪里?
7、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：粉紅，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)色，青色綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎?
二、匹配同類(lèi)色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三、游戲：找朋友
1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、 幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四：涂色練習(xí)：氣球
教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
8、幼兒園小班美術(shù)小魚(yú)吐泡泡礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà)，表現(xiàn)小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖，每組一張。
2.收集若干小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。
3.《小魚(yú)游》音樂(lè)，錄音機(jī)。
4.《小魚(yú)吐泡泡》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2.出示《小魚(yú)吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(1)師：小魚(yú)寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?
(2)出示畫(huà)好的小魚(yú)圖：
師：圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來(lái)助它們吧!
(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范，明確注意事項(xiàng)
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫(huà)的要求，提出注意事項(xiàng)。
4.幼兒印畫(huà)
(1)幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印 。
(2)提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
9、小班美術(shù)礁花衣服
活動(dòng)目的：
1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)線(xiàn)條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫(huà)逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣，以及能夠膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張圖畫(huà)紙;一盒油畫(huà)棒
音樂(lè)錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：球的樂(lè)園
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣
1.師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2.幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車(chē)來(lái)到了“球的樂(lè)園”
師：“球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么?”
3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱(chēng)以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?BR> 二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色
。
2.請(qǐng)3“4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫(huà)要求：
“要把你玩的球畫(huà)在中間，畫(huà)的時(shí)候要膽，要把球畫(huà)得一點(diǎn)，玩什么球就畫(huà)什么球”同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)
三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
四、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)
1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么
2.請(qǐng)3“4名畫(huà)不同球的小朋友分別向家說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么球，是什么顏色的。
3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、在音樂(lè)聲中離開(kāi)球的樂(lè)園
師：“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再?lái)，好嗎?”
10、小班美術(shù)漂亮的花衣服礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干。
5、俘若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過(guò)程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫(huà)的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè) ，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿(mǎn)顏料;盡量平搖盒子;注意作業(yè) 及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
11、小班美術(shù)礁娃娃的花衣服
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。
2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等
重點(diǎn)難點(diǎn)：愿意使用輔助材料。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程： 1、出示請(qǐng)柬，引起幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。
小兔子給我發(fā)來(lái)請(qǐng)柬，它明天要過(guò)生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會(huì)。
2、請(qǐng)幼兒討論，給小兔送什么禮物?小兔最?lèi)?ài)吃什么，送它什么，它就會(huì)特別高興。
3、請(qǐng)幼兒討論胡蘿卜，說(shuō)說(shuō)他們的顏色、形狀是什么樣的?
4、家學(xué)做蘿卜。
①我們來(lái)為最?lèi)?ài)吃蘿卜的小動(dòng)物準(zhǔn)備蘿卜，作為它的生日禮物。
②每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁，一邊用勁小，搓出一橢一頭細(xì)的錐形。
5、鼓勵(lì)幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
6、將蘿卜放在一個(gè)筐里，留著小兔生日的時(shí)候給帶過(guò)去。同時(shí)，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。
12、小班美術(shù)礁美麗的花衣服
設(shè)計(jì)意圖：
汽車(chē)很容易吸引孩子的目光，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車(chē)子，隨時(shí)可以看見(jiàn)他們小小的身影蹬在地上專(zhuān)注地玩著車(chē)子，為了更好地激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力和合作能力，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形粘貼公共汽車(chē)和卡車(chē)。
2、培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張粘貼好的公共汽車(chē)、卡車(chē)范畫(huà)。
2、幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長(zhǎng)方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示風(fēng)景圖，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：這是在什么地方?公路上少了什么?
2、出示范畫(huà)，進(jìn)行談話(huà)。
都都都，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(公共汽車(chē))
你們看，又開(kāi)來(lái)一輛什么車(chē)?(卡車(chē))
它們用什么形狀粘貼起來(lái)的?讓幼兒說(shuō)出用長(zhǎng)方形、正方形、圓形粘貼成的。
3、教師分別那起圖形，示范粘貼公共汽車(chē)和卡車(chē)。
提問(wèn)：出示長(zhǎng)方形，像汽車(chē)的什么地方?
同樣出示正方形、圓形。
4、指導(dǎo)幼兒粘貼。
要把紙過(guò)來(lái)粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。
5、將幼兒粘貼好的公共汽車(chē)、卡車(chē)布置到墻上的馬路圖中去。
教師用語(yǔ)：小朋友真能干，粘貼了一輛公共汽車(chē)、一輛卡車(chē)，這些車(chē)子可以在馬路上開(kāi)了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，家開(kāi)心嗎?
6、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起開(kāi)車(chē)子，并且要遵守交通規(guī)則。
13、小班美術(shù)礁礁美麗的花
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班音樂(lè)礁：彩條飄飄，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線(xiàn)。
2.喜歡用紙條做動(dòng)作，充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《新年到》《喜洋洋》音樂(lè)cd、ppt課件。
2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。
3.黑板、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)入場(chǎng)師幼隨《喜洋洋》音樂(lè)進(jìn)教室。
教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂(lè)背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。
(2)師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)著這首歡快的音樂(lè)來(lái)到這里，你的心情是怎么樣的?(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽(tīng)到這首音樂(lè)你們能想到什么節(jié)日呢?(過(guò)年)
(3)過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么?(幼兒自由想象)
(4)那你們知道過(guò)年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢?出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來(lái)玩什么呢?(跳舞)
(5)教師跳彩條舞，幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒嘗試舞動(dòng)彩條，教師助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察到的說(shuō)出用彩條怎樣跳舞?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))怎樣讓彩條飄起來(lái)?
(2)鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，探索讓紙條舞動(dòng)起來(lái)的方法。
(3)請(qǐng)幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線(xiàn)、蛇形線(xiàn)、旋轉(zhuǎn)線(xiàn)、圓形線(xiàn))
(4)教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線(xiàn)，用自己的彩條表現(xiàn)。
3.播放《新年到》音樂(lè)cd，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由膽地表演。
(1)小朋友們，你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了，請(qǐng)你們和它一起跳起來(lái)吧!
(2)播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒膽地跳舞。
4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。
(1)播放ppt新年到：小朋友們，聽(tīng)，什么聲音?(新年的鐘聲)
(2)小朋友們新年到，讓我們一起跳起來(lái)唱起來(lái)吧!
(3)師幼一起跳彩條舞。
5.活動(dòng)延伸。
將彩條投放在表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。
14、小班美術(shù)彩色花花布礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示白白手帕，引起幼兒興趣
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧! (你好，手帕!)
師：好，小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的，白白的。)
(二)引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶
1、師：你們覺(jué)得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說(shuō)說(shuō)方法。
師：你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說(shuō))
師：(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)
師：給朋友一點(diǎn)掌聲，你們同意嗎?(同意)
2、師：家觀察得真仔細(xì)，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來(lái)是手帕啊!
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)打扮一下手帕，什么方法都可以。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦!
(三)教師示范
師：老師也想來(lái)打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上?？炜?，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開(kāi)一下，稍停一會(huì)，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)，你們也可以嘗試一下。
(四)幼兒嘗試作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1、師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂(lè)起)
2、鼓勵(lì)幼兒膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的助。
4、鼓勵(lì)幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
(五)作品展示
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品，為什么。
15、小班藝術(shù)礁美術(shù)欣賞
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶特的造型和裝飾。
2.通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。
3.對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花瓶若干。
1.展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”
“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”
“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”
教師小結(jié)。
3.出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
4.幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶?？梢杂镁€(xiàn)描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?！?BR> 幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣?”
16、小班美術(shù)欣賞礁幾個(gè)圓圈
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)礁：送小鳥(niǎo)回家，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，樹(shù)媽媽真?zhèn)陌。∨笥?，咱們一起想辦法讓樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)掖好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。
(1)教師和幼兒一起欣賞樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們，你們看，樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧?！?BR> (2)出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在樹(shù)上。
17、小班礁礁小班植樹(shù)節(jié)礁
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
設(shè)計(jì)意圖：
一年一度的植樹(shù)節(jié)在就要到了，我們也為孩子準(zhǔn)備了一系列關(guān)于植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹(shù)節(jié)到底是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、談話(huà)、種植、游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、晨間談話(huà)
植樹(shù)節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情
二、利用午餐后時(shí)間
1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
2、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處) 凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
四、種樹(shù)
激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動(dòng)它，每天來(lái)幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高，最好
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀班年級(jí)組的種植地。
18、小班美術(shù)礁樹(shù)穿新衣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)畫(huà)獾的基本特征和五官。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十六開(kāi)正方形紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以故事的形式引起幼兒的興趣。
1、媽媽買(mǎi)了一個(gè)西瓜(幼兒跟畫(huà)一個(gè)圓，教師并做一筆巡視法)
2、媽媽把西瓜的下面切了一個(gè)小口(在圓的下面畫(huà)上一個(gè)小黑點(diǎn))
3、媽媽把西瓜切開(kāi)，一塊給爺爺(從上到下畫(huà)一條豎線(xiàn)，連著小黑點(diǎn))
4、再切一塊給奶奶(再?gòu)纳系较庐?huà)一條豎線(xiàn)，連著小黑點(diǎn))
5、最后爸爸一塊、媽媽一塊、寶寶一塊(方法同上)
6、奶奶和媽媽的兩塊西瓜用黑色油畫(huà)棒涂好顏色。
7、西瓜上面的兩邊都插上小旗(在圓的上方畫(huà)兩個(gè)小三角并涂上黑色)
8、用白色油畫(huà)棒在奶奶和媽媽的西瓜上畫(huà)圈，中間點(diǎn)一點(diǎn)。
二、師生共同欣賞作品，并認(rèn)識(shí)動(dòng)物獾
哪只獾是最好看的?為什么?
19、小班礁礁小班植樹(shù)節(jié)礁方案
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)主題：
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹(shù)，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢(mèng)想!
活動(dòng)時(shí)間：3月12日4月12日
活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)周?chē)G化帶和小操場(chǎng)周?chē)G化帶(具體劃分見(jiàn)“植樹(shù)節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)
活動(dòng)班級(jí)：幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。
活動(dòng)具體安排：
植樹(shù)節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程：
第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班)
第二項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
第三項(xiàng)：主持人給小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護(hù)廬樹(shù)的重要性。
第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái)，植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。
活動(dòng)階段：(初期、中期、后期)
一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日)
活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹(shù)澆澆水，我給小樹(shù)松松土，我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。
二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日)
活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日)
活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”，心愿樹(shù)祝?；顒?dòng)。
活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹(shù)上，并與小樹(shù)合影留念。
20、小班美術(shù)礁太陽(yáng)寶寶穿新衣
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)礁：《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
一、授課班級(jí)：小班
二、內(nèi)容分析
?? 《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能?chē)L試想辦法助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒助小綿羊的情感?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話(huà)導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)并出示課件
師：寶貝們，今天老師給家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
(1)師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)
(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛澳锤纭⒍吹?，面?duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇四
1、欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè)
3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料，共享操作空間
1、圖片星空
2、畫(huà)紙每組一張，蠟筆每組一盒
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問(wèn)題導(dǎo)入，
師：小朋友們，你們觀察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？
1、師：有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫(huà)晚上的天空，我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠?huà)吧！美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？你看到了什么？
2、師：那畫(huà)上什么最亮呢？
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線(xiàn)條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師：這幅畫(huà)上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺(jué)？
小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色彩很美，對(duì)比也很強(qiáng)烈，給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線(xiàn)條上觀察作品
師：這幅畫(huà)里有哪些線(xiàn)條呢？哪兒用了波浪線(xiàn)呢？還有一圈一圈的像什么？
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師：你看了這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)?小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己緊張、憂(yōu)郁、難過(guò)的感情。
四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
師：剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的星空，接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空
1、小組合作的方法師：老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫(huà)畫(huà)呢？人多怎么辦呢？
師：對(duì)了，找空的地方畫(huà)，一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà)，看看哪一組的星空最美。
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇五
根據(jù)《綱要》中所述課程選擇：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼”糖果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，孩子們有比較喜歡，所以，我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，且融入制作，讓幼兒能親身體驗(yàn)，感受快樂(lè)，同時(shí)讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)搓揉團(tuán)的技巧來(lái)制作糖果。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作出不同造型的棒棒糖。
3、主動(dòng)動(dòng)手積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱魈枪目鞓?lè)。
能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作出不同造型的棒棒糖。
教具：彩色橡皮泥、魔法箱、棒棒糖、塑料棒、ppt課件學(xué)具：彩色橡皮泥、塑料棒五、活動(dòng)環(huán)節(jié)
問(wèn)好：由于泥工制作是用小手，所以編了一個(gè)拍手歡迎老師，從而將搓揉捏無(wú)形中貫穿到教學(xué)中。
（一） 導(dǎo)入活動(dòng)：變魔術(shù)――教師出示魔法箱進(jìn)行摸一摸，吸引幼兒參與興趣。
（二）基本活動(dòng)
1、交流討論 ――出示棒棒糖與幼兒交流。
――這是什么呀？見(jiàn)過(guò)嗎？你們見(jiàn)過(guò)的糖果形狀是怎樣的？
生：自由交流回答
2、觀看課件，了解不同的棒棒糖。
――教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。――教師小結(jié)：棒棒糖有圓形的，三角形的，有單色的，有彩色的。
3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒參與興趣。
4、教師示范并講解做法：
師：取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀（遠(yuǎn)的、方的、扁的等），取出棒棒，將搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼兒制作棒棒糖a強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：取適量的橡皮泥，可以是一種顏色，也可以是幾種顏色混合；幼兒在搓揉橡皮泥時(shí)揉成自己喜歡的形狀；扎棒棒糖的時(shí)候要注意安全，不要扎到小手。b幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià)幼兒制作，并為棒棒糖編個(gè)兒歌：七彩糖果圓又圓，寶寶快來(lái)嘗一嘗，吃在嘴里甜又甜，保護(hù)牙齒不貪吃，糖果少吃身體棒。
多搓幾個(gè)圓串一起變成糖葫蘆。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇六
小班美術(shù)欣賞：犬吠月
無(wú)錫市東湖塘中心幼兒園 郭海英
在小班進(jìn)行世界名畫(huà)欣賞是以前從沒(méi)有進(jìn)行過(guò)的，因此在選材上我特別注意他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S具有典型的形象直覺(jué)性，對(duì)色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖有初步的感受力，受生理發(fā)展等因素的影響，他們的語(yǔ)言表達(dá)力較為欠缺，針對(duì)以上幾個(gè)方面原因的考慮，我選擇了米羅的《犬吠月》，這幅作品色彩突出，線(xiàn)條簡(jiǎn)單，構(gòu)圖充滿(mǎn)童趣，有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?？紤]到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過(guò)逐步的提問(wèn)來(lái)讓孩子進(jìn)行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語(yǔ)言發(fā)展能力不是很好，在設(shè)立相關(guān)問(wèn)題上我進(jìn)行了細(xì)致的考慮，盡量避免使用幼兒難于理解的語(yǔ)句，設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣、接近孩子生活的問(wèn)題，讓孩子對(duì)問(wèn)題的回饋中逐步的來(lái)理解畫(huà)面的內(nèi)容，以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺(jué)美感，在欣賞過(guò)程中提升孩子的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.欣賞米羅的作品《犬吠月》，能大膽想象，大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。
2.初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。
3.模仿米羅的《犬吠月》進(jìn)行作畫(huà)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.《犬吠月》ppt
2.幼兒操作材料：畫(huà)有小狗的畫(huà)紙人手一份，蠟筆
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)?有只動(dòng)物真奇怪，每天都在門(mén)口坐，看見(jiàn)主人搖尾巴，看見(jiàn)陌生人汪汪叫。是誰(shuí)呢?
二、分部欣賞，故事展開(kāi)
1.(出示ppi1)我們一起和只紙小狗打個(gè)招呼?看看這只小狗長(zhǎng)得怎么樣?小狗的周?chē)鞘裁搭伾?這是什么時(shí)候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜，它看見(jiàn)了誰(shuí)呢?
2.看(出示ppt2)，小狗看見(jiàn)了誰(shuí)?這只月亮是什么顏色的?這個(gè)紅色的會(huì)是什么呢?(紅鼻子)黃色的會(huì)是什么呢?(黃圍巾)小狗看見(jiàn)了月亮，它會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢?(我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)――月亮，你好!我能到您家玩嗎?)小朋友，小狗說(shuō)了什么呀?聽(tīng)聽(tīng)月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話(huà))
3.可是，小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀，急死了!你們快幫小狗想個(gè)辦法吧!
4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個(gè)好辦法?？?，(ppt3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個(gè)招呼!(集體――分男女――集體)
5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來(lái)看看。(ppt4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看，這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大，上面小。因?yàn)樯厦媸翘炜绽?，離我們很遠(yuǎn)，所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在，你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?
6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法，可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!
三、完整欣賞，介紹名字
1.看，他還把這個(gè)故事畫(huà)成了一幅美麗的畫(huà)呢!(ppt5)我們一起來(lái)看一看，講一講。一天晚上，一只彩色的小狗對(duì)著白色的月亮汪汪叫，小狗說(shuō)：“月亮，你好!我能到您家玩嗎?”月亮說(shuō)：“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子，有黃色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子快樂(lè)的去月亮家作客了。
2.米羅爺爺還為這幅畫(huà)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫(huà)的名字叫《犬吠月》。現(xiàn)在讓我們一起開(kāi)著小火車(chē)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
四、模仿名畫(huà)，幼兒操作
1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊?huà)的真是太棒了!我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧!看，這只小狗也想到月亮上去作客，我們一起在它的上面添上月亮，月亮是白白的、亮亮的，用什么顏色的蠟筆來(lái)畫(huà)呀?小狗要去月亮家作客了，我們一起來(lái)畫(huà)一架彩色的梯子吧!畫(huà)的時(shí)候注意，梯子要從地上一直伸到天上，我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫(huà)到最上面，然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫(huà)一條直直的線(xiàn)，注意了，梯子下面大一些，天上離我們很遠(yuǎn)，所以上面小一些，我們往上畫(huà)的時(shí)候要慢慢的靠近黃顏色的那根線(xiàn)，看這樣上面就變小了，然后用直直紅色的線(xiàn)把它連起來(lái)，連好后，空開(kāi)一些再連，這樣一個(gè)一個(gè)的，小狗就能從這里一層一層的爬上去。
2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客，我們小朋友一起去幫助他們畫(huà)上月亮和梯子吧!畫(huà)好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服，這樣小狗會(huì)更高興的!
3.畫(huà)好后，請(qǐng)你們把你的作品貼到這兒，我們一起和米羅爺爺比一比，誰(shuí)的漂亮。來(lái)，讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出梯子下面大上面小的特征。
五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。
1.小朋友，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的《犬吠月》。
2.你最喜歡哪一幅畫(huà)?為什么喜歡它?你覺(jué)得它什么地方最漂亮?
3.看看，小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對(duì)了，梯子往天空中越伸越高，里我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，所以變得越來(lái)越小。記住了，我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，離我們遠(yuǎn)的東西我們要畫(huà)的小一些。
4.小朋友的《犬吠月》都很棒，讓我們一起把掌聲送給自己。來(lái)，我們一起把它放到我們的主題墻上，慢慢的來(lái)欣賞吧!
在活動(dòng)中，因?yàn)闆](méi)有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此這個(gè)活動(dòng)從前期準(zhǔn)備到開(kāi)展，都是一邊操作一邊探索。 可以說(shuō)本活動(dòng)的準(zhǔn)備是比較充分的，我制作了層層遞進(jìn)的ppt，并配上合適的音樂(lè)，在一定程度上完善了活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動(dòng)中，我所提問(wèn)題時(shí)使用的語(yǔ)言沒(méi)有艱深的詞匯，幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的'，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。活動(dòng)中， 在幼兒對(duì)某一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我沒(méi)有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們通過(guò)自己的觀察，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和對(duì)比，最后得出結(jié)果，充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。
但是在這個(gè)活動(dòng)中，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進(jìn)行表達(dá)，所以有些評(píng)價(jià)的話(huà)都讓我給說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我將多加強(qiáng)互動(dòng)結(jié)尾部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓孩子有話(huà)講，從而促進(jìn)孩子對(duì)自己的作品更能體驗(yàn)到成功的感覺(jué)。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇七
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作車(chē)輪的快樂(lè)。
2、嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾寬紙條，并能將寬紙條粘貼成圈。
3、探索車(chē)輪的紋理，知道車(chē)輪的紋理還有哪些形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
幾種常見(jiàn)的汽車(chē)輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車(chē)實(shí)物（圖片）5個(gè)、空白的寬紙條、各色油畫(huà)棒、膠水（膠棒或雙面膠）、小狗傷心的圖片
嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾寬紙條，并蹦將它粘成圈。
能保持車(chē)輪的美觀性，線(xiàn)條基本流暢。
一、出示玩具車(chē)車(chē)輪，讓幼兒觀察車(chē)輪紋理，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：小朋友們今天趙老師給你們帶來(lái)了好玩的玩具車(chē)，你們看看玩具車(chē)的車(chē)輪紋理像什么？我看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，最先發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)，嘗試制作車(chē)輪
1、師：小朋友們你們看這是誰(shuí)啊？（出示小狗傷心的圖片）它叫旺旺，它今天很不開(kāi)心，因?yàn)樗男∑?chē)掉了一個(gè)輪子，它再也不能開(kāi)著它的小汽車(chē)去超市里買(mǎi)它最?lèi)?ài)吃的肉骨頭了，所以旺旺很不開(kāi)心。讓我們一起幫幫旺旺，給它做一個(gè)漂亮的輪子好不好？
2師：、剛才小朋友看到玩具汽車(chē)上車(chē)輪紋理都是什么樣的啊？（像波浪一樣）對(duì)了像小波浪一樣，還有曲曲彎彎的折線(xiàn)，我們就給旺旺做一個(gè)這樣的車(chē)輪，旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫(huà)波浪線(xiàn)和折線(xiàn)的，只有仔細(xì)看老師畫(huà)，等會(huì)你們才會(huì)畫(huà)的漂亮，做出的車(chē)輪旺旺才會(huì)喜歡。
教師演示如何畫(huà)波浪線(xiàn)和折線(xiàn)。
3、教師給幼兒每人一個(gè)空白紙條、油畫(huà)棒，讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)車(chē)輪的紋理，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力較差的幼兒給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈，制作成車(chē)輪。
小朋友把畫(huà)有波浪線(xiàn)和折線(xiàn)的一面放在桌子上，讓空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來(lái)沾上雙面膠（老師先示范一下），再把空白的寬紙條的兩端粘在一起，一個(gè)漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧，它一定很喜歡。
三、給旺旺送車(chē)輪，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
師：旺旺很喜歡小朋友送的車(chē)輪，旺旺剛才給老師打電話(huà)了，讓老師替它跟小朋友說(shuō)聲“謝謝”，你們應(yīng)該跟旺旺說(shuō)聲什么?。?BR> 幼兒：不客氣。
四、談話(huà)結(jié)束活動(dòng)
師：小四班的小朋友們今天很棒，幫助了遇到了困難的旺旺，旺旺邀請(qǐng)小朋友們到它家去做客，可是旺旺說(shuō)了只喜歡多喝水、講衛(wèi)生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰(shuí)是上完廁所洗手，大口喝水的好孩子，我請(qǐng)他去旺旺家做客。（全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。）
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源4第12―13頁(yè)中的車(chē)輪圖案，自己動(dòng)手裝飾車(chē)輪。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇八
1．欣賞涼拖的造型、色彩、圖案等。
2．嘗試用彩紙、棉簽點(diǎn)畫(huà)、拓印等方式裝飾涼拖。
3．感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1．人手一雙鞋底樣和鞋面的硬紙。
2．各種涼拖若干雙，陳列在活動(dòng)室四周。
3．彩紙、皺紋紙、亮紙、棉簽、顏料、亮片、花邊、積木、車(chē)輪等。
4．剪刀、雙面膠若干卷。
1．欣賞
師：快到夏天了，我們?cè)诩依锒紩?huì)穿上漂亮的涼拖，一起來(lái)欣賞一下我們準(zhǔn)備的涼拖吧。
教師帶領(lǐng)孩子隨意地觀看、欣賞涼拖，邊欣賞邊引導(dǎo)：這些涼拖是什么顏色的？上面有些什么圖案？鞋底有些什么花紋？鞋面是什么樣的？
2．講述
師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪雙涼拖？喜歡它的哪里？
幼兒自由回答。
教師出示幾雙典型的涼拖。
鞋底色彩鮮艷的
鞋面有特殊裝飾的
鞋面的帶子交叉連接的
3．裝飾
師：你想怎么設(shè)計(jì)你的涼拖？主要裝飾哪里？
簡(jiǎn)單介紹輔助材料：
彩紙、亮紙、亮片――可以撕貼，也可以剪下上面的漂亮圖案進(jìn)行粘貼。
皺紋紙、花邊――可以直接粘貼，也可以揉團(tuán)或者辮扎等進(jìn)行裝飾。
棉簽――可以蘸顏料進(jìn)行作畫(huà)，也可以涂色。
車(chē)輪、積木等――可以蘸顏料進(jìn)行拓印，也可以進(jìn)行滾畫(huà)等。
師：左右兩只涼拖有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)）
請(qǐng)幼兒自選一種或幾種材料進(jìn)行裝飾涼拖。
教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。
4．表演
師：現(xiàn)在你們每人都有一雙自己設(shè)計(jì)的漂亮涼拖了，真了不起！
師：我們把鞋子脫了，穿上自己制作的涼拖來(lái)走一走吧！孩子跟著音樂(lè)，穿上涼拖在活動(dòng)室里走一圈，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的成功感！
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇九
1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
1、ppt課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實(shí)物。
2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天我們班來(lái)了一位小客人。(教師ppt出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎?想要嗎?
師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?
師：你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。)
3、制作棒棒糖。
師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細(xì)，而且說(shuō)話(huà)也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(陪班老師配合，打電話(huà)，免提播放)
師：電話(huà)響了，誰(shuí)來(lái)的電話(huà)呢?
師：喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?
小熊：你好，我是小熊。
師：原來(lái)是小熊啊，有什么事情?
小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣(mài)了，你們能幫我制作一些嗎?
小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含ppt課件
(教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)
4、給自己做的棒棒糖取名字。
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
5、給小熊送貨。
教師播放音樂(lè)，小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。
準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕，可以說(shuō)是“一塌糊涂”，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇十
1．能仔細(xì)欣賞名畫(huà)并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫(huà)上的故事。
2．嘗試用線(xiàn)條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫(huà)。
1．在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。
2．在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫(huà)色塊。
1．能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫(huà)。（預(yù)測(cè)：幼兒在圈畫(huà)時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍）
2．能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫(huà)。
米羅作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》；水粉彩畫(huà)《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽活動(dòng)
1、“猜畫(huà)家”欣賞《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。
（1）參與感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫(huà)家的作品風(fēng)格。
（2）尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。
2、“猜畫(huà)謎”。
（1）鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
（2）告訴幼兒作品名稱(chēng)，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫(huà)家的心靈。
3、“尋找色寶寶”。
師：請(qǐng)小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái)，看看他們到底是誰(shuí)？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作）
（1）請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫(huà)色塊。
（2）觀察色寶寶的造型，猜想他是誰(shuí)？
（3）為你的色寶寶添畫(huà)其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫(huà)耳朵，為汽車(chē)寶寶添畫(huà)車(chē)輪等）。
（4）啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫(huà)上的故事。
在活動(dòng)中，我針對(duì)本班幼兒的繪畫(huà)水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，降低了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫(huà)，初步感受抽象畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫(huà)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對(duì)于抽象畫(huà)的理解，最后，還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫(huà)的創(chuàng)作。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇十一
1、嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進(jìn)行水粉裝飾。
2、學(xué)習(xí)使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3、初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)制作大糖果的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過(guò)糖果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師材料：適合本活動(dòng)用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片ppt、背景音樂(lè)等。
幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。
1、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧！
2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
（1）介紹報(bào)紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。
（2）啟發(fā)幼兒探索將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報(bào)紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。
（4）出示顏料，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫(huà)上吧！誰(shuí)來(lái)試一試？
3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
（1）將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。
（2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。
播放糖果ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
1、包裹糖果的過(guò)程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚(yú)線(xiàn)一個(gè)一個(gè)地串起來(lái)，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2、結(jié)合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙）， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇十二
1、多通道欣賞畫(huà)作，充分感受畫(huà)作蘊(yùn)含的大自然和諧之美。（重點(diǎn)）
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。
3、感受水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法，師幼合作，（教案網(wǎng)）用水墨畫(huà)的方法共同表現(xiàn)《小鳥(niǎo)的天堂》。（難點(diǎn)）
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
1、小步舞曲。
2、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。下載小鳥(niǎo)聲音，下載相關(guān)視頻。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，引起興趣
老師帶來(lái)的了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里有誰(shuí)？（播放音樂(lè)）
二、出示圖片，分層次欣賞作品
找找看，小鳥(niǎo)藏在哪里？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述）
1、感受小鳥(niǎo)的色彩
幼兒自由講述在哪里找到了小鳥(niǎo)。
師：你怎么會(huì)一下子就找到小鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)的身體上有哪些好看的顏色？
師：畫(huà)上最多的是什么顏色？（黑、灰）（感受色彩的對(duì)比，小鳥(niǎo)的顏色鮮艷、突出）
2、感受小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)
幼兒大膽想象小鳥(niǎo)的活動(dòng)
師將小鳥(niǎo)局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜測(cè)，大膽描述
3、模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作
4、引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要的表現(xiàn)方法。
師：“小鳥(niǎo)們?cè)谀睦锍枘?？”“哪些是?huà)家畫(huà)的樹(shù)呢”
引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹(shù)。
師：“這棵樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢？”
引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)家表現(xiàn)樹(shù)的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細(xì)，或長(zhǎng)或短。
三、播放視頻，感受藝術(shù)來(lái)源于生活。
1、欣賞視頻“小鳥(niǎo)的天堂”，感受藝術(shù)來(lái)源于生活，美麗的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的天堂。
2、幼兒嘗試給畫(huà)作起名字。
3、教師初步介紹水墨畫(huà)。
四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹(shù)林里的小鳥(niǎo)”
1、教師用兒歌的形式示范介紹小鳥(niǎo)的畫(huà)法
2、出示背景
師：“這片小樹(shù)林也想聽(tīng)小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌聲，讓我們用自己的畫(huà)筆請(qǐng)小鳥(niǎo)在這里安家吧！”
3、幼兒小組合作作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。
首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話(huà)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè)吧！”同時(shí)我板書(shū)了課題《鳥(niǎo)的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么？“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的？“鳥(niǎo)的天堂”在哪里？“鳥(niǎo)的天堂”里有什么？鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很快樂(lè)嗎？“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的？……
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛?？鞓?lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書(shū)上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)論著……
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇十三
小班幼兒剛?cè)雸@動(dòng)手能力比較弱，繪畫(huà)處于涂鴉階段，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒小肌肉地址的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)梳子畫(huà)《小草》通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)能力。
小班幼兒年齡小，愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心，我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)：
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，讓幼兒易受情境感染的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引起幼兒的興趣。
2、觀察法：通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法
基于以上的設(shè)計(jì)意圖，根據(jù)我們班幼兒動(dòng)手能力和畫(huà)畫(huà)發(fā)展水平將本次教學(xué)目標(biāo)定為：
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草；
2、樂(lè)意大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)用梳子畫(huà)小草的快樂(lè)。
初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草；積極參與活動(dòng)，用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動(dòng)重難點(diǎn)所在，同時(shí)也讓幼兒通過(guò)嘗試用梳子繪畫(huà)獲得新體驗(yàn)。
1、神秘的禮物引出活動(dòng)主題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、“小白兔家門(mén)口有塊空地想種上小草，要我們幫忙用梳子種小草?！痹谀M情景中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫(huà)出小草的方法。
5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作，在模仿中掌握鞏固基本的技法。
6、幼兒作畫(huà)，幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；個(gè)別指導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。
7、向同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導(dǎo)為主，幼兒講述作畫(huà)想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語(yǔ)言能力。
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草；
2、樂(lè)意大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)用梳子畫(huà)小草的快樂(lè)。
梳子人手一把、畫(huà)紙、顏料（紅色、綠色）。
積極參與活動(dòng)，用梳子刷出小草。
一、神秘的禮物。
1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，我們一起看看是什么禮物？”
2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)梳子的用途。
3、“小白兔家門(mén)口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草。”出示畫(huà)紙、顏料。
二、幫助小白兔種草。
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
2、教師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。
3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開(kāi)滿(mǎn)小花。教師示范（手指點(diǎn)畫(huà)）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、向同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇十四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
各色面泥、盤(pán)子
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，
師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。
2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的――
（1）從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃
（2）邊唱歌謠邊團(tuán)："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓？"
（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)
三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓
1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。
2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤(pán)子里，比比誰(shuí)團(tuán)得多，團(tuán)得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤(pán)盤(pán)湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動(dòng)反思：
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：
1、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字――“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn)；而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇一
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
1、談話(huà)：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的――――――”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”――――――在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇二
1、學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的基本技能。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫(huà)的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、海面墊、盤(pán)子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。
2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。
（一）引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
（引導(dǎo)幼兒邊看vcd片邊聽(tīng)《拜年》的歌。）
問(wèn)：1、你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
3、（出示年歷）師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了？小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦！引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群可愛(ài)的豬寶寶也來(lái)了。（引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀？
（二）給豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓??？
小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來(lái)啦！
b邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫(huà)，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。
2、幼兒創(chuàng)作。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
b幼兒開(kāi)始印畫(huà)：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
c提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品評(píng)價(jià)：
a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
b、（以小豬的口吻評(píng)價(jià)）小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè)。
c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂(lè)，活潑可愛(ài)！再見(jiàn)！
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇三
1、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)圓形組合，畫(huà)出魚(yú)兒的輪廓。
2、學(xué)會(huì)均勻涂色，為小魚(yú)穿上花衣服。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些圖形(圓形、三角形)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)缸和幾條小魚(yú)、油畫(huà)棒、魚(yú)的各種簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
師：“海里可熱鬧啦，因?yàn)榻裉煲_(kāi)舞會(huì)了，許多小魚(yú)穿上漂亮的花衣服在海里游來(lái)游去，高興地跳起舞來(lái)了?！?BR> “我們一起來(lái)看看它們都穿了什么樣的花衣服呢?”
教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖中的小魚(yú)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)穿了件什么顏色的“衣服”、什么顏色的“褲子”等。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小魚(yú)
師：“哇!這些小魚(yú)穿的衣服可真好看!小魚(yú)尼莫和爸爸也收到去舞會(huì)的邀請(qǐng)函，尼莫和爸爸開(kāi)心極了。瞧!爸爸開(kāi)心地跳起了圓圈舞?！?BR> 師邊說(shuō)邊示范小魚(yú)的畫(huà)法：畫(huà)個(gè)圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，畫(huà)個(gè)小圓咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈，圓小圓手拉手。
“爸爸跳著舞游來(lái)了，可小魚(yú)尼莫在哪呢?誰(shuí)會(huì)畫(huà)出來(lái)呢?”(請(qǐng)一幼兒示范畫(huà)小魚(yú))
3、講解涂色要領(lǐng)
師：“它們跳的舞真好!可是尼莫和爸爸沒(méi)有衣服穿，你們會(huì)助它們穿上新衣服嗎?給小魚(yú)穿花衣的時(shí)候要注意什么呢?”
4、幼兒進(jìn)行嘗試，教師指導(dǎo)。
5、欣賞、評(píng)價(jià)
將幼兒作品展示出來(lái)并進(jìn)行評(píng)價(jià)：哪條小魚(yú)穿的花衣服最漂亮?
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
2、小班藝術(shù)礁小班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)用手指電畫(huà)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3.能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1.電腦、多媒體課件。
2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一.用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1.我們的手有什么用?
2.我們的手指又有什么用?
二.出示多媒體課件
1.讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?
三.幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)
1.讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。
2.老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
四.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒
1.用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五.幼兒互相評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
3、小班美術(shù)撕貼小魚(yú)礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚(yú)”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的各種小魚(yú)若干，面貼有雙面膠。
2、小魚(yú)圖片，背景音樂(lè)。
3、型海底世界背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
今天我們請(qǐng)來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀?
出示第一幅小魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來(lái)是一群小魚(yú)來(lái)，
我們一起來(lái)和小魚(yú)打個(gè)招呼吧?！?BR> 幼兒齊說(shuō)：“小魚(yú)，你好!”
師：“小魚(yú)來(lái)和我們做游戲了”。家拍拍手表式歡迎。
二、引導(dǎo)幼兒助小魚(yú)，送小魚(yú)回家。
過(guò)了一會(huì)，小魚(yú)要回家了。可是這條小魚(yú)怎么了?出示小魚(yú)圖片，你覺(jué)得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很傷心，很難過(guò)呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界型背景圖)
請(qǐng)幼兒相互交流，自由講述。
原來(lái)小魚(yú)迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣助它呢?
三、教師示范撕貼小魚(yú)。
教師在投影上示范撕貼小魚(yú)，邊講解邊示范，著重講解小魚(yú)邊緣的撕貼，鼓勵(lì)幼兒膽操作。
四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚(yú)。
請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚(yú)，開(kāi)始撕貼。
教師巡回指導(dǎo)，助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。
撕好后，鼓勵(lì)幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
然后撕掉面的雙面膠，把小魚(yú)送回海底世界的家。
五、邊聽(tīng)音樂(lè)，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。
4、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班
目標(biāo)：
1.樂(lè)意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來(lái)的情景。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用自己身體的某部位來(lái)做畫(huà)。
3.掌握用身體做畫(huà)的技能
玩法：
1.先讓孩子們自己展示自己的手掌，看是不是每個(gè)手掌都是一樣的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來(lái)。
2.讓幼兒穿上美工專(zhuān)用的外套，以免弄臟衣服。
3.看教師做示范動(dòng)作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來(lái)做印畫(huà)。
4.印好后，要幼兒把手洗干凈。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦干凈，然后小心地印在白紙上，用力壓下去。
2.提醒幼兒兩只手都要印下來(lái)。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用提供的各種顏色來(lái)做畫(huà)。
4.印完后，與幼兒討論，讓他們說(shuō)說(shuō)，這手印畫(huà)像什么。讓他們發(fā)揮想象力。
5.討論完后，告訴幼兒這些手印，可以用來(lái)布置我們的課室，讓它更美。
5、小班美術(shù)小魚(yú)的新衣礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察俘，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。
2、正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖形裝飾小魚(yú)的身體。
3、激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線(xiàn)條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：俘，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂(lè)《水族館》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚(yú)的方法。
1、欣賞音樂(lè)《水族館》
師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
2、創(chuàng)設(shè)情境教師：在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂(lè)的小魚(yú)游來(lái)了。小魚(yú)今天穿的衣服可真漂亮，我們來(lái)看看它們的新衣服是什么樣的?
3、觀察俘，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線(xiàn)條和圖形的認(rèn)識(shí)。
4、師：原來(lái)，今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)?？蛇€有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服，讓我們來(lái)助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫(huà)要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。
1、講解要求
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1、將幼兒作品展示在背景圖上。
2、評(píng)價(jià)作品。
師：我們一起來(lái)找一找，哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，特創(chuàng)作的幼兒)
3、聽(tīng)音樂(lè)，一起游戲。
6、幼兒園小班美術(shù)裝飾小魚(yú)礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫(huà)各種線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)的特征。
2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。
小結(jié)：剛才家學(xué)的動(dòng)作都很像，家玩的很開(kāi)心，可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心，我們來(lái)看一下他怎么了吧。
二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。
師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢?請(qǐng)你們它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢?
小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料，為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師：家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗;用紙撕貼魚(yú)鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家，請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美，美在哪里?
7、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：粉紅，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)色，青色綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎?
二、匹配同類(lèi)色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三、游戲：找朋友
1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、 幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四：涂色練習(xí)：氣球
教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
8、幼兒園小班美術(shù)小魚(yú)吐泡泡礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà)，表現(xiàn)小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖，每組一張。
2.收集若干小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。
3.《小魚(yú)游》音樂(lè)，錄音機(jī)。
4.《小魚(yú)吐泡泡》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)導(dǎo)入：
幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2.出示《小魚(yú)吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(1)師：小魚(yú)寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?
(2)出示畫(huà)好的小魚(yú)圖：
師：圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來(lái)助它們吧!
(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范，明確注意事項(xiàng)
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
(2)教師明確印畫(huà)的要求，提出注意事項(xiàng)。
4.幼兒印畫(huà)
(1)幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印 。
(2)提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。
9、小班美術(shù)礁花衣服
活動(dòng)目的：
1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)線(xiàn)條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫(huà)逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣，以及能夠膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一張圖畫(huà)紙;一盒油畫(huà)棒
音樂(lè)錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：球的樂(lè)園
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣
1.師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2.幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車(chē)來(lái)到了“球的樂(lè)園”
師：“球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么?”
3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱(chēng)以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?BR> 二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色
。
2.請(qǐng)3“4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫(huà)要求：
“要把你玩的球畫(huà)在中間，畫(huà)的時(shí)候要膽，要把球畫(huà)得一點(diǎn)，玩什么球就畫(huà)什么球”同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)
三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
四、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)
1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么
2.請(qǐng)3“4名畫(huà)不同球的小朋友分別向家說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么球，是什么顏色的。
3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、在音樂(lè)聲中離開(kāi)球的樂(lè)園
師：“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再?lái)，好嗎?”
10、小班美術(shù)漂亮的花衣服礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干。
5、俘若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過(guò)程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫(huà)的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè) ，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿(mǎn)顏料;盡量平搖盒子;注意作業(yè) 及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
11、小班美術(shù)礁娃娃的花衣服
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。
2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等
重點(diǎn)難點(diǎn)：愿意使用輔助材料。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程： 1、出示請(qǐng)柬，引起幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。
小兔子給我發(fā)來(lái)請(qǐng)柬，它明天要過(guò)生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會(huì)。
2、請(qǐng)幼兒討論，給小兔送什么禮物?小兔最?lèi)?ài)吃什么，送它什么，它就會(huì)特別高興。
3、請(qǐng)幼兒討論胡蘿卜，說(shuō)說(shuō)他們的顏色、形狀是什么樣的?
4、家學(xué)做蘿卜。
①我們來(lái)為最?lèi)?ài)吃蘿卜的小動(dòng)物準(zhǔn)備蘿卜，作為它的生日禮物。
②每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁，一邊用勁小，搓出一橢一頭細(xì)的錐形。
5、鼓勵(lì)幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
6、將蘿卜放在一個(gè)筐里，留著小兔生日的時(shí)候給帶過(guò)去。同時(shí)，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。
12、小班美術(shù)礁美麗的花衣服
設(shè)計(jì)意圖：
汽車(chē)很容易吸引孩子的目光，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車(chē)子，隨時(shí)可以看見(jiàn)他們小小的身影蹬在地上專(zhuān)注地玩著車(chē)子，為了更好地激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力和合作能力，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形粘貼公共汽車(chē)和卡車(chē)。
2、培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張粘貼好的公共汽車(chē)、卡車(chē)范畫(huà)。
2、幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長(zhǎng)方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示風(fēng)景圖，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：這是在什么地方?公路上少了什么?
2、出示范畫(huà)，進(jìn)行談話(huà)。
都都都，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(公共汽車(chē))
你們看，又開(kāi)來(lái)一輛什么車(chē)?(卡車(chē))
它們用什么形狀粘貼起來(lái)的?讓幼兒說(shuō)出用長(zhǎng)方形、正方形、圓形粘貼成的。
3、教師分別那起圖形，示范粘貼公共汽車(chē)和卡車(chē)。
提問(wèn)：出示長(zhǎng)方形，像汽車(chē)的什么地方?
同樣出示正方形、圓形。
4、指導(dǎo)幼兒粘貼。
要把紙過(guò)來(lái)粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。
5、將幼兒粘貼好的公共汽車(chē)、卡車(chē)布置到墻上的馬路圖中去。
教師用語(yǔ)：小朋友真能干，粘貼了一輛公共汽車(chē)、一輛卡車(chē)，這些車(chē)子可以在馬路上開(kāi)了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，家開(kāi)心嗎?
6、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起開(kāi)車(chē)子，并且要遵守交通規(guī)則。
13、小班美術(shù)礁礁美麗的花
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班音樂(lè)礁：彩條飄飄，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線(xiàn)。
2.喜歡用紙條做動(dòng)作，充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《新年到》《喜洋洋》音樂(lè)cd、ppt課件。
2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。
3.黑板、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)入場(chǎng)師幼隨《喜洋洋》音樂(lè)進(jìn)教室。
教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂(lè)背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。
(2)師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)著這首歡快的音樂(lè)來(lái)到這里，你的心情是怎么樣的?(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽(tīng)到這首音樂(lè)你們能想到什么節(jié)日呢?(過(guò)年)
(3)過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么?(幼兒自由想象)
(4)那你們知道過(guò)年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢?出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來(lái)玩什么呢?(跳舞)
(5)教師跳彩條舞，幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒嘗試舞動(dòng)彩條，教師助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察到的說(shuō)出用彩條怎樣跳舞?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))怎樣讓彩條飄起來(lái)?
(2)鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，探索讓紙條舞動(dòng)起來(lái)的方法。
(3)請(qǐng)幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線(xiàn)、蛇形線(xiàn)、旋轉(zhuǎn)線(xiàn)、圓形線(xiàn))
(4)教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線(xiàn)，用自己的彩條表現(xiàn)。
3.播放《新年到》音樂(lè)cd，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由膽地表演。
(1)小朋友們，你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了，請(qǐng)你們和它一起跳起來(lái)吧!
(2)播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒膽地跳舞。
4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。
(1)播放ppt新年到：小朋友們，聽(tīng)，什么聲音?(新年的鐘聲)
(2)小朋友們新年到，讓我們一起跳起來(lái)唱起來(lái)吧!
(3)師幼一起跳彩條舞。
5.活動(dòng)延伸。
將彩條投放在表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。
14、小班美術(shù)彩色花花布礁
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示白白手帕，引起幼兒興趣
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧! (你好，手帕!)
師：好，小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的，白白的。)
(二)引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶
1、師：你們覺(jué)得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說(shuō)說(shuō)方法。
師：你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說(shuō))
師：(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)
師：給朋友一點(diǎn)掌聲，你們同意嗎?(同意)
2、師：家觀察得真仔細(xì)，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來(lái)是手帕啊!
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)打扮一下手帕，什么方法都可以。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦!
(三)教師示范
師：老師也想來(lái)打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上?？炜?，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開(kāi)一下，稍停一會(huì)，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)，你們也可以嘗試一下。
(四)幼兒嘗試作畫(huà)，教師指導(dǎo)
1、師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂(lè)起)
2、鼓勵(lì)幼兒膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的助。
4、鼓勵(lì)幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
(五)作品展示
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品，為什么。
15、小班藝術(shù)礁美術(shù)欣賞
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶特的造型和裝飾。
2.通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。
3.對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花瓶若干。
1.展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”
“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”
“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”
教師小結(jié)。
3.出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
4.幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶?？梢杂镁€(xiàn)描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?！?BR> 幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣?”
16、小班美術(shù)欣賞礁幾個(gè)圓圈
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)礁：送小鳥(niǎo)回家，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，樹(shù)媽媽真?zhèn)陌。∨笥?，咱們一起想辦法讓樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)掖好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。
(1)教師和幼兒一起欣賞樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們，你們看，樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧?！?BR> (2)出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在樹(shù)上。
17、小班礁礁小班植樹(shù)節(jié)礁
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
設(shè)計(jì)意圖：
一年一度的植樹(shù)節(jié)在就要到了，我們也為孩子準(zhǔn)備了一系列關(guān)于植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹(shù)節(jié)到底是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、談話(huà)、種植、游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、晨間談話(huà)
植樹(shù)節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情
二、利用午餐后時(shí)間
1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
2、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處) 凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
四、種樹(shù)
激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動(dòng)它，每天來(lái)幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高，最好
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀班年級(jí)組的種植地。
18、小班美術(shù)礁樹(shù)穿新衣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)畫(huà)獾的基本特征和五官。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十六開(kāi)正方形紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以故事的形式引起幼兒的興趣。
1、媽媽買(mǎi)了一個(gè)西瓜(幼兒跟畫(huà)一個(gè)圓，教師并做一筆巡視法)
2、媽媽把西瓜的下面切了一個(gè)小口(在圓的下面畫(huà)上一個(gè)小黑點(diǎn))
3、媽媽把西瓜切開(kāi)，一塊給爺爺(從上到下畫(huà)一條豎線(xiàn)，連著小黑點(diǎn))
4、再切一塊給奶奶(再?gòu)纳系较庐?huà)一條豎線(xiàn)，連著小黑點(diǎn))
5、最后爸爸一塊、媽媽一塊、寶寶一塊(方法同上)
6、奶奶和媽媽的兩塊西瓜用黑色油畫(huà)棒涂好顏色。
7、西瓜上面的兩邊都插上小旗(在圓的上方畫(huà)兩個(gè)小三角并涂上黑色)
8、用白色油畫(huà)棒在奶奶和媽媽的西瓜上畫(huà)圈，中間點(diǎn)一點(diǎn)。
二、師生共同欣賞作品，并認(rèn)識(shí)動(dòng)物獾
哪只獾是最好看的?為什么?
19、小班礁礁小班植樹(shù)節(jié)礁方案
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)主題：
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹(shù)，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢(mèng)想!
活動(dòng)時(shí)間：3月12日4月12日
活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)周?chē)G化帶和小操場(chǎng)周?chē)G化帶(具體劃分見(jiàn)“植樹(shù)節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)
活動(dòng)班級(jí)：幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。
活動(dòng)具體安排：
植樹(shù)節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程：
第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班)
第二項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
第三項(xiàng)：主持人給小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護(hù)廬樹(shù)的重要性。
第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái)，植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。
活動(dòng)階段：(初期、中期、后期)
一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日)
活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹(shù)澆澆水，我給小樹(shù)松松土，我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。
二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日)
活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日)
活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”，心愿樹(shù)祝?；顒?dòng)。
活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹(shù)上，并與小樹(shù)合影留念。
20、小班美術(shù)礁太陽(yáng)寶寶穿新衣
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)礁：《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
一、授課班級(jí)：小班
二、內(nèi)容分析
?? 《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能?chē)L試想辦法助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒助小綿羊的情感?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話(huà)導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)并出示課件
師：寶貝們，今天老師給家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
(1)師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)
(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛澳锤纭⒍吹?，面?duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇四
1、欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè)
3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料，共享操作空間
1、圖片星空
2、畫(huà)紙每組一張，蠟筆每組一盒
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問(wèn)題導(dǎo)入，
師：小朋友們，你們觀察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？
1、師：有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫(huà)晚上的天空，我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠?huà)吧！美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？你看到了什么？
2、師：那畫(huà)上什么最亮呢？
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線(xiàn)條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師：這幅畫(huà)上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺(jué)？
小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色彩很美，對(duì)比也很強(qiáng)烈，給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線(xiàn)條上觀察作品
師：這幅畫(huà)里有哪些線(xiàn)條呢？哪兒用了波浪線(xiàn)呢？還有一圈一圈的像什么？
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師：你看了這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)?小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己緊張、憂(yōu)郁、難過(guò)的感情。
四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
師：剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的星空，接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空
1、小組合作的方法師：老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫(huà)畫(huà)呢？人多怎么辦呢？
師：對(duì)了，找空的地方畫(huà)，一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà)，看看哪一組的星空最美。
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇五
根據(jù)《綱要》中所述課程選擇：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼”糖果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，孩子們有比較喜歡，所以，我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，且融入制作，讓幼兒能親身體驗(yàn)，感受快樂(lè)，同時(shí)讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)搓揉團(tuán)的技巧來(lái)制作糖果。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作出不同造型的棒棒糖。
3、主動(dòng)動(dòng)手積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱魈枪目鞓?lè)。
能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作出不同造型的棒棒糖。
教具：彩色橡皮泥、魔法箱、棒棒糖、塑料棒、ppt課件學(xué)具：彩色橡皮泥、塑料棒五、活動(dòng)環(huán)節(jié)
問(wèn)好：由于泥工制作是用小手，所以編了一個(gè)拍手歡迎老師，從而將搓揉捏無(wú)形中貫穿到教學(xué)中。
（一） 導(dǎo)入活動(dòng)：變魔術(shù)――教師出示魔法箱進(jìn)行摸一摸，吸引幼兒參與興趣。
（二）基本活動(dòng)
1、交流討論 ――出示棒棒糖與幼兒交流。
――這是什么呀？見(jiàn)過(guò)嗎？你們見(jiàn)過(guò)的糖果形狀是怎樣的？
生：自由交流回答
2、觀看課件，了解不同的棒棒糖。
――教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。――教師小結(jié)：棒棒糖有圓形的，三角形的，有單色的，有彩色的。
3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒參與興趣。
4、教師示范并講解做法：
師：取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀（遠(yuǎn)的、方的、扁的等），取出棒棒，將搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼兒制作棒棒糖a強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：取適量的橡皮泥，可以是一種顏色，也可以是幾種顏色混合；幼兒在搓揉橡皮泥時(shí)揉成自己喜歡的形狀；扎棒棒糖的時(shí)候要注意安全，不要扎到小手。b幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià)幼兒制作，并為棒棒糖編個(gè)兒歌：七彩糖果圓又圓，寶寶快來(lái)嘗一嘗，吃在嘴里甜又甜，保護(hù)牙齒不貪吃，糖果少吃身體棒。
多搓幾個(gè)圓串一起變成糖葫蘆。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇六
小班美術(shù)欣賞：犬吠月
無(wú)錫市東湖塘中心幼兒園 郭海英
在小班進(jìn)行世界名畫(huà)欣賞是以前從沒(méi)有進(jìn)行過(guò)的，因此在選材上我特別注意他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S具有典型的形象直覺(jué)性，對(duì)色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖有初步的感受力，受生理發(fā)展等因素的影響，他們的語(yǔ)言表達(dá)力較為欠缺，針對(duì)以上幾個(gè)方面原因的考慮，我選擇了米羅的《犬吠月》，這幅作品色彩突出，線(xiàn)條簡(jiǎn)單，構(gòu)圖充滿(mǎn)童趣，有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?？紤]到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過(guò)逐步的提問(wèn)來(lái)讓孩子進(jìn)行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語(yǔ)言發(fā)展能力不是很好，在設(shè)立相關(guān)問(wèn)題上我進(jìn)行了細(xì)致的考慮，盡量避免使用幼兒難于理解的語(yǔ)句，設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣、接近孩子生活的問(wèn)題，讓孩子對(duì)問(wèn)題的回饋中逐步的來(lái)理解畫(huà)面的內(nèi)容，以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺(jué)美感，在欣賞過(guò)程中提升孩子的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.欣賞米羅的作品《犬吠月》，能大膽想象，大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。
2.初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。
3.模仿米羅的《犬吠月》進(jìn)行作畫(huà)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.《犬吠月》ppt
2.幼兒操作材料：畫(huà)有小狗的畫(huà)紙人手一份，蠟筆
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)?有只動(dòng)物真奇怪，每天都在門(mén)口坐，看見(jiàn)主人搖尾巴，看見(jiàn)陌生人汪汪叫。是誰(shuí)呢?
二、分部欣賞，故事展開(kāi)
1.(出示ppi1)我們一起和只紙小狗打個(gè)招呼?看看這只小狗長(zhǎng)得怎么樣?小狗的周?chē)鞘裁搭伾?這是什么時(shí)候?小狗的眼睛正看著天上呢?猜猜，它看見(jiàn)了誰(shuí)呢?
2.看(出示ppt2)，小狗看見(jiàn)了誰(shuí)?這只月亮是什么顏色的?這個(gè)紅色的會(huì)是什么呢?(紅鼻子)黃色的會(huì)是什么呢?(黃圍巾)小狗看見(jiàn)了月亮，它會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢?(我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)――月亮，你好!我能到您家玩嗎?)小朋友，小狗說(shuō)了什么呀?聽(tīng)聽(tīng)月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話(huà))
3.可是，小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀，急死了!你們快幫小狗想個(gè)辦法吧!
4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個(gè)好辦法?？?，(ppt3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個(gè)招呼!(集體――分男女――集體)
5.米羅爺爺想到了什么好辦法呢?我們一起來(lái)看看。(ppt4)這是什么?這架梯子是什么顏色?它從地上一直伸到了哪里呢?看看，這架梯子的上面和下面一樣大嗎?為什么?(下面大，上面小。因?yàn)樯厦媸翘炜绽?，離我們很遠(yuǎn)，所以上面的梯子就變得小了。)現(xiàn)在，你知道米羅爺爺?shù)暮棉k法了嗎?
6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法，可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!
三、完整欣賞，介紹名字
1.看，他還把這個(gè)故事畫(huà)成了一幅美麗的畫(huà)呢!(ppt5)我們一起來(lái)看一看，講一講。一天晚上，一只彩色的小狗對(duì)著白色的月亮汪汪叫，小狗說(shuō)：“月亮，你好!我能到您家玩嗎?”月亮說(shuō)：“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子，有黃色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子快樂(lè)的去月亮家作客了。
2.米羅爺爺還為這幅畫(huà)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫(huà)的名字叫《犬吠月》。現(xiàn)在讓我們一起開(kāi)著小火車(chē)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
四、模仿名畫(huà)，幼兒操作
1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊?huà)的真是太棒了!我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧!看，這只小狗也想到月亮上去作客，我們一起在它的上面添上月亮，月亮是白白的、亮亮的，用什么顏色的蠟筆來(lái)畫(huà)呀?小狗要去月亮家作客了，我們一起來(lái)畫(huà)一架彩色的梯子吧!畫(huà)的時(shí)候注意，梯子要從地上一直伸到天上，我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫(huà)到最上面，然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫(huà)一條直直的線(xiàn)，注意了，梯子下面大一些，天上離我們很遠(yuǎn)，所以上面小一些，我們往上畫(huà)的時(shí)候要慢慢的靠近黃顏色的那根線(xiàn)，看這樣上面就變小了，然后用直直紅色的線(xiàn)把它連起來(lái)，連好后，空開(kāi)一些再連，這樣一個(gè)一個(gè)的，小狗就能從這里一層一層的爬上去。
2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客，我們小朋友一起去幫助他們畫(huà)上月亮和梯子吧!畫(huà)好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服，這樣小狗會(huì)更高興的!
3.畫(huà)好后，請(qǐng)你們把你的作品貼到這兒，我們一起和米羅爺爺比一比，誰(shuí)的漂亮。來(lái)，讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出梯子下面大上面小的特征。
五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。
1.小朋友，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的《犬吠月》。
2.你最喜歡哪一幅畫(huà)?為什么喜歡它?你覺(jué)得它什么地方最漂亮?
3.看看，小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對(duì)了，梯子往天空中越伸越高，里我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，所以變得越來(lái)越小。記住了，我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，離我們遠(yuǎn)的東西我們要畫(huà)的小一些。
4.小朋友的《犬吠月》都很棒，讓我們一起把掌聲送給自己。來(lái)，我們一起把它放到我們的主題墻上，慢慢的來(lái)欣賞吧!
在活動(dòng)中，因?yàn)闆](méi)有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此這個(gè)活動(dòng)從前期準(zhǔn)備到開(kāi)展，都是一邊操作一邊探索。 可以說(shuō)本活動(dòng)的準(zhǔn)備是比較充分的，我制作了層層遞進(jìn)的ppt，并配上合適的音樂(lè)，在一定程度上完善了活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動(dòng)中，我所提問(wèn)題時(shí)使用的語(yǔ)言沒(méi)有艱深的詞匯，幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的'，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。活動(dòng)中， 在幼兒對(duì)某一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我沒(méi)有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們通過(guò)自己的觀察，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和對(duì)比，最后得出結(jié)果，充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。
但是在這個(gè)活動(dòng)中，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進(jìn)行表達(dá)，所以有些評(píng)價(jià)的話(huà)都讓我給說(shuō)，在今后的活動(dòng)中，我將多加強(qiáng)互動(dòng)結(jié)尾部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓孩子有話(huà)講，從而促進(jìn)孩子對(duì)自己的作品更能體驗(yàn)到成功的感覺(jué)。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇七
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作車(chē)輪的快樂(lè)。
2、嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾寬紙條，并能將寬紙條粘貼成圈。
3、探索車(chē)輪的紋理，知道車(chē)輪的紋理還有哪些形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
幾種常見(jiàn)的汽車(chē)輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車(chē)實(shí)物（圖片）5個(gè)、空白的寬紙條、各色油畫(huà)棒、膠水（膠棒或雙面膠）、小狗傷心的圖片
嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾寬紙條，并蹦將它粘成圈。
能保持車(chē)輪的美觀性，線(xiàn)條基本流暢。
一、出示玩具車(chē)車(chē)輪，讓幼兒觀察車(chē)輪紋理，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：小朋友們今天趙老師給你們帶來(lái)了好玩的玩具車(chē)，你們看看玩具車(chē)的車(chē)輪紋理像什么？我看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，最先發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)，嘗試制作車(chē)輪
1、師：小朋友們你們看這是誰(shuí)啊？（出示小狗傷心的圖片）它叫旺旺，它今天很不開(kāi)心，因?yàn)樗男∑?chē)掉了一個(gè)輪子，它再也不能開(kāi)著它的小汽車(chē)去超市里買(mǎi)它最?lèi)?ài)吃的肉骨頭了，所以旺旺很不開(kāi)心。讓我們一起幫幫旺旺，給它做一個(gè)漂亮的輪子好不好？
2師：、剛才小朋友看到玩具汽車(chē)上車(chē)輪紋理都是什么樣的啊？（像波浪一樣）對(duì)了像小波浪一樣，還有曲曲彎彎的折線(xiàn)，我們就給旺旺做一個(gè)這樣的車(chē)輪，旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫(huà)波浪線(xiàn)和折線(xiàn)的，只有仔細(xì)看老師畫(huà)，等會(huì)你們才會(huì)畫(huà)的漂亮，做出的車(chē)輪旺旺才會(huì)喜歡。
教師演示如何畫(huà)波浪線(xiàn)和折線(xiàn)。
3、教師給幼兒每人一個(gè)空白紙條、油畫(huà)棒，讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)車(chē)輪的紋理，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力較差的幼兒給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈，制作成車(chē)輪。
小朋友把畫(huà)有波浪線(xiàn)和折線(xiàn)的一面放在桌子上，讓空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來(lái)沾上雙面膠（老師先示范一下），再把空白的寬紙條的兩端粘在一起，一個(gè)漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧，它一定很喜歡。
三、給旺旺送車(chē)輪，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
師：旺旺很喜歡小朋友送的車(chē)輪，旺旺剛才給老師打電話(huà)了，讓老師替它跟小朋友說(shuō)聲“謝謝”，你們應(yīng)該跟旺旺說(shuō)聲什么?。?BR> 幼兒：不客氣。
四、談話(huà)結(jié)束活動(dòng)
師：小四班的小朋友們今天很棒，幫助了遇到了困難的旺旺，旺旺邀請(qǐng)小朋友們到它家去做客，可是旺旺說(shuō)了只喜歡多喝水、講衛(wèi)生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰(shuí)是上完廁所洗手，大口喝水的好孩子，我請(qǐng)他去旺旺家做客。（全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。）
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源4第12―13頁(yè)中的車(chē)輪圖案，自己動(dòng)手裝飾車(chē)輪。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇八
1．欣賞涼拖的造型、色彩、圖案等。
2．嘗試用彩紙、棉簽點(diǎn)畫(huà)、拓印等方式裝飾涼拖。
3．感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1．人手一雙鞋底樣和鞋面的硬紙。
2．各種涼拖若干雙，陳列在活動(dòng)室四周。
3．彩紙、皺紋紙、亮紙、棉簽、顏料、亮片、花邊、積木、車(chē)輪等。
4．剪刀、雙面膠若干卷。
1．欣賞
師：快到夏天了，我們?cè)诩依锒紩?huì)穿上漂亮的涼拖，一起來(lái)欣賞一下我們準(zhǔn)備的涼拖吧。
教師帶領(lǐng)孩子隨意地觀看、欣賞涼拖，邊欣賞邊引導(dǎo)：這些涼拖是什么顏色的？上面有些什么圖案？鞋底有些什么花紋？鞋面是什么樣的？
2．講述
師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪雙涼拖？喜歡它的哪里？
幼兒自由回答。
教師出示幾雙典型的涼拖。
鞋底色彩鮮艷的
鞋面有特殊裝飾的
鞋面的帶子交叉連接的
3．裝飾
師：你想怎么設(shè)計(jì)你的涼拖？主要裝飾哪里？
簡(jiǎn)單介紹輔助材料：
彩紙、亮紙、亮片――可以撕貼，也可以剪下上面的漂亮圖案進(jìn)行粘貼。
皺紋紙、花邊――可以直接粘貼，也可以揉團(tuán)或者辮扎等進(jìn)行裝飾。
棉簽――可以蘸顏料進(jìn)行作畫(huà)，也可以涂色。
車(chē)輪、積木等――可以蘸顏料進(jìn)行拓印，也可以進(jìn)行滾畫(huà)等。
師：左右兩只涼拖有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)）
請(qǐng)幼兒自選一種或幾種材料進(jìn)行裝飾涼拖。
教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。
4．表演
師：現(xiàn)在你們每人都有一雙自己設(shè)計(jì)的漂亮涼拖了，真了不起！
師：我們把鞋子脫了，穿上自己制作的涼拖來(lái)走一走吧！孩子跟著音樂(lè)，穿上涼拖在活動(dòng)室里走一圈，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的成功感！
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇九
1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
1、ppt課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實(shí)物。
2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天我們班來(lái)了一位小客人。(教師ppt出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎?想要嗎?
師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?
師：你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。)
3、制作棒棒糖。
師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細(xì)，而且說(shuō)話(huà)也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(陪班老師配合，打電話(huà)，免提播放)
師：電話(huà)響了，誰(shuí)來(lái)的電話(huà)呢?
師：喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?
小熊：你好，我是小熊。
師：原來(lái)是小熊啊，有什么事情?
小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣(mài)了，你們能幫我制作一些嗎?
小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含ppt課件
(教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)
4、給自己做的棒棒糖取名字。
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
5、給小熊送貨。
教師播放音樂(lè)，小朋友在歡樂(lè)地音樂(lè)聲中給小熊送貨。
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。
準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕，可以說(shuō)是“一塌糊涂”，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇十
1．能仔細(xì)欣賞名畫(huà)并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫(huà)上的故事。
2．嘗試用線(xiàn)條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫(huà)。
1．在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。
2．在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫(huà)色塊。
1．能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫(huà)。（預(yù)測(cè)：幼兒在圈畫(huà)時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍）
2．能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫(huà)。
米羅作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》；水粉彩畫(huà)《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽活動(dòng)
1、“猜畫(huà)家”欣賞《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。
（1）參與感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫(huà)家的作品風(fēng)格。
（2）尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。
2、“猜畫(huà)謎”。
（1）鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
（2）告訴幼兒作品名稱(chēng)，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫(huà)家的心靈。
3、“尋找色寶寶”。
師：請(qǐng)小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái)，看看他們到底是誰(shuí)？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作）
（1）請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫(huà)色塊。
（2）觀察色寶寶的造型，猜想他是誰(shuí)？
（3）為你的色寶寶添畫(huà)其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫(huà)耳朵，為汽車(chē)寶寶添畫(huà)車(chē)輪等）。
（4）啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫(huà)上的故事。
在活動(dòng)中，我針對(duì)本班幼兒的繪畫(huà)水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，降低了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫(huà)，初步感受抽象畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫(huà)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對(duì)于抽象畫(huà)的理解，最后，還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫(huà)的創(chuàng)作。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇十一
1、嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進(jìn)行水粉裝飾。
2、學(xué)習(xí)使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3、初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)制作大糖果的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過(guò)糖果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師材料：適合本活動(dòng)用的糖果實(shí)物若干、糖果圖片ppt、背景音樂(lè)等。
幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、水粉筆、護(hù)衣、抹布等。
1、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧！
2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
（1）介紹報(bào)紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。
（2）啟發(fā)幼兒探索將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報(bào)紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。
（4）出示顏料，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫(huà)上吧！誰(shuí)來(lái)試一試？
3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
（1）將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風(fēng)處晾干。
（2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。
播放糖果ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
1、包裹糖果的過(guò)程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2、可將晾干的“糖果爸爸”用魚(yú)線(xiàn)一個(gè)一個(gè)地串起來(lái)，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時(shí)貼、毛根、亮片、羽毛等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2、結(jié)合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙）， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇十二
1、多通道欣賞畫(huà)作，充分感受畫(huà)作蘊(yùn)含的大自然和諧之美。（重點(diǎn)）
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。
3、感受水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法，師幼合作，（教案網(wǎng)）用水墨畫(huà)的方法共同表現(xiàn)《小鳥(niǎo)的天堂》。（難點(diǎn)）
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
1、小步舞曲。
2、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。下載小鳥(niǎo)聲音，下載相關(guān)視頻。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，引起興趣
老師帶來(lái)的了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里有誰(shuí)？（播放音樂(lè)）
二、出示圖片，分層次欣賞作品
找找看，小鳥(niǎo)藏在哪里？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述）
1、感受小鳥(niǎo)的色彩
幼兒自由講述在哪里找到了小鳥(niǎo)。
師：你怎么會(huì)一下子就找到小鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)的身體上有哪些好看的顏色？
師：畫(huà)上最多的是什么顏色？（黑、灰）（感受色彩的對(duì)比，小鳥(niǎo)的顏色鮮艷、突出）
2、感受小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)
幼兒大膽想象小鳥(niǎo)的活動(dòng)
師將小鳥(niǎo)局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜測(cè)，大膽描述
3、模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作
4、引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要的表現(xiàn)方法。
師：“小鳥(niǎo)們?cè)谀睦锍枘?？”“哪些是?huà)家畫(huà)的樹(shù)呢”
引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹(shù)。
師：“這棵樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢？”
引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)家表現(xiàn)樹(shù)的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細(xì)，或長(zhǎng)或短。
三、播放視頻，感受藝術(shù)來(lái)源于生活。
1、欣賞視頻“小鳥(niǎo)的天堂”，感受藝術(shù)來(lái)源于生活，美麗的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的天堂。
2、幼兒嘗試給畫(huà)作起名字。
3、教師初步介紹水墨畫(huà)。
四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹(shù)林里的小鳥(niǎo)”
1、教師用兒歌的形式示范介紹小鳥(niǎo)的畫(huà)法
2、出示背景
師：“這片小樹(shù)林也想聽(tīng)小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌聲，讓我們用自己的畫(huà)筆請(qǐng)小鳥(niǎo)在這里安家吧！”
3、幼兒小組合作作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。
首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話(huà)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè)吧！”同時(shí)我板書(shū)了課題《鳥(niǎo)的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么？“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的？“鳥(niǎo)的天堂”在哪里？“鳥(niǎo)的天堂”里有什么？鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很快樂(lè)嗎？“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的？……
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛?？鞓?lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書(shū)上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)論著……
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇十三
小班幼兒剛?cè)雸@動(dòng)手能力比較弱，繪畫(huà)處于涂鴉階段，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒小肌肉地址的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)梳子畫(huà)《小草》通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)能力。
小班幼兒年齡小，愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心，我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)：
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，讓幼兒易受情境感染的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引起幼兒的興趣。
2、觀察法：通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法
基于以上的設(shè)計(jì)意圖，根據(jù)我們班幼兒動(dòng)手能力和畫(huà)畫(huà)發(fā)展水平將本次教學(xué)目標(biāo)定為：
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草；
2、樂(lè)意大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)用梳子畫(huà)小草的快樂(lè)。
初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草；積極參與活動(dòng)，用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動(dòng)重難點(diǎn)所在，同時(shí)也讓幼兒通過(guò)嘗試用梳子繪畫(huà)獲得新體驗(yàn)。
1、神秘的禮物引出活動(dòng)主題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、“小白兔家門(mén)口有塊空地想種上小草，要我們幫忙用梳子種小草?！痹谀M情景中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫(huà)出小草的方法。
5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作，在模仿中掌握鞏固基本的技法。
6、幼兒作畫(huà)，幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；個(gè)別指導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。
7、向同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導(dǎo)為主，幼兒講述作畫(huà)想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語(yǔ)言能力。
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草；
2、樂(lè)意大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)用梳子畫(huà)小草的快樂(lè)。
梳子人手一把、畫(huà)紙、顏料（紅色、綠色）。
積極參與活動(dòng)，用梳子刷出小草。
一、神秘的禮物。
1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，我們一起看看是什么禮物？”
2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)梳子的用途。
3、“小白兔家門(mén)口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草。”出示畫(huà)紙、顏料。
二、幫助小白兔種草。
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
2、教師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。
3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開(kāi)滿(mǎn)小花。教師示范（手指點(diǎn)畫(huà)）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、向同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品。
小班美術(shù)欣賞教案年畫(huà)篇十四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
各色面泥、盤(pán)子
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，
師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。
2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的――
（1）從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃
（2）邊唱歌謠邊團(tuán)："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓？"
（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)
三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓
1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。
2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤(pán)子里，比比誰(shuí)團(tuán)得多，團(tuán)得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤(pán)盤(pán)湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動(dòng)反思：
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：
1、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字――“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn)；而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！