[熱門]小班娃娃家教案及活動反思合集6篇

    教案課件在老師少不了一項工作事項，教案課件里的內容是老師自己去完善的。只有充分準備好教案課件的前期設計，才能很好地達成要求的教學目標設計。以下是出國留學網為大家精心準備的小班娃娃家教案及活動反思，敬請您收藏本網頁網址以免遺忘！
    小班娃娃家教案及活動反思 篇1
    活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。
    小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標為：
    1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。
    2、愿意用語言表達自己的發(fā)現。
    3、體驗喂娃娃的快樂。
    根據目標，我把活動的重點定位于使各種食物變小。通過操作實驗，使活動得到深化?；顒拥碾y點是用不同的方法將食物變小。主要通過探索操作獲得經驗，通過集體的評價使經驗得到整理?？傊?，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動準備：
    1、空間準備：操作臺五張呈U字形擺布在后面和側面，便于操作、評價。
    2、物質準備：瓶娃娃；各種蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀湯匙；讓幼兒根據自己的需要選擇操作工具、材料進行大變小的實驗。
    3、經驗準備：幼兒對喂娃娃有一定的經驗。（娃娃家、區(qū)角活動時玩過喂娃娃的游戲）
    小班娃娃家教案及活動反思 篇2
    （一）激發(fā)興趣：
    “興趣是最好的老師”?；顒右婚_始，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設了“瓶娃娃肚子餓了，請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。
    （二）想象預測：
    在請個別孩子來喂娃娃時，，引導孩子發(fā)現問題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想辦法解決問題：我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢？從而進一步激發(fā)孩子解決問題的愿望。
    （三）探索嘗試：
    根據孩子好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在活動的第三環(huán)節(jié)，我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具，讓孩子根據自己能力需要選擇材料、工具，進行大膽嘗試。在這一活動中，我是一個引導者、支持者、合作者，當孩子碰到困難時，我會給予適當的幫助；當孩獲得成功時，我會及時地表揚，并鼓勵他想出多種方法進行大變小的'實驗……
    （四）交流分享：
    探索活動之后的交流分享，既能增強孩子的語言表達能力，也能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現。最后的質疑“剛才你們在把好吃的東西變小時，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題，能使孩子從小善于發(fā)現問題，并嘗試想辦法解決問題。
    最后，讓孩子送娃娃回家，能使孩子進一步體驗成功的快樂。
    小班娃娃家教案及活動反思 篇3
    設計思考
    活動目標
    1.學習向指定方向走、跑、跳；提高速度與敏捷性。
    2.遵守游戲規(guī)則，能按信號行動。
    3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
    4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
    5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
    活動重難點
    向指定方向走、跑、跳等動作。
    活動準備
    錄音機、音樂磁帶、地面圖形小雪人。
    活動過程
    （一）準備部分
    1.教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場。
    2.幼兒聽音樂，與教師共同做生活模仿動作。
    今天天氣真正好，太陽公公咪咪笑。小朋友們真高興，伸伸懶腰起得早。
    洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。
    穿好衣裳真漂亮，我們一起來做操。伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
    天天鍛煉身體好，做個健康的乖寶寶！
    （二）教學與練習部分
    1.教師請幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍，介紹新朋友雪娃娃。教師和小朋友一起玩和小雪人玩捉迷藏游戲。
    2.教師念兒歌：小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去。說完后教師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。
    教師念兒歌：小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，跑到小雪人的身上去。說完后教師拍三下手，幼兒很快跑到小雪人的身上去。
    3.教師請小朋友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。
    教師：小耳朵仔細聽信號，眼睛看著信號所指地方，按要求到達目的地。
    4.變化信號，幼兒分小組依次走（或跑或跳）到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。
    5.教師加快速度，改變信號目標，鼓勵幼兒加快反應，遵守規(guī)則，在一定時間到達。同時教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，注意保護自己。
    （三）結束部分
    1.小結：今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現很棒，反應很棒。（表揚聽信號到得又對又快的幼兒）
    2.韻律活動：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到找朋友。和自己的好朋友快樂地跳舞，放松、
    活動反思
    通過這樣的教學活動，讓我深切地感受到當今時代，孩子們的視野開闊，思維活躍，認知能力強，想象力豐富，更需要我們教師要善于創(chuàng)造新穎、獨特的方法，選擇豐富多彩的內容，吸引幼兒的好奇心和興趣，留給幼兒充足的想象空間，激發(fā)創(chuàng)作欲望，我們要通過手、眼、口、腦并用來開發(fā)幼兒的智力，更好地培養(yǎng)出二十一世紀具有創(chuàng)造性和開拓性的新型人才！
    小班娃娃家教案及活動反思 篇4
    活動目標：
    1、體驗媽媽愛孩子的感情。
    2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學說我來抱抱你、做你的好媽媽等。
    3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
    活動準備：
    1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。
    2、配套《寶寶學習包我喜歡》第12頁掛圖。
    活動過程：
    一、創(chuàng)設情境，引入課題。
    1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀？（幼：想）
    2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么？（是一個布娃娃）
    3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。（寶寶們和布娃娃打招呼問好。）老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?
    二、引導看圖，學習兒歌。
    1、出示掛圖，師：圖上是誰呀？寶寶喜歡嗎？你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
    2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。
    師：這個娃娃真可愛呀！邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。請寶貝學說：我來抱抱你，做你的好媽媽。（指名學說）
    3、現在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的？看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)
    4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。
    5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）
    6、男寶寶可說我：我來抱抱你，做你的好爸爸。
    三、游戲《做媽媽》
    1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的喜愛之情。
    2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：我來抱抱你，做你的好媽媽。邊抱寶寶、撫摸寶寶。
    四、活動延伸：
    師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎？（寶寶抱著布娃娃進入活動室。）
    附兒歌：
    《布娃娃》
    布娃娃，布娃娃，
    大眼睛，黑頭發(fā)，
    張著嘴巴笑哈哈。
    我來抱抱你，
    做你的好媽媽。
    活動反思：
    在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。
    小班娃娃家教案及活動反思 篇5
    【設計意圖】
    顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設計了此次活動。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。
    【活動目標】
    1、認識紅、黃、綠三種顏色。
    2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。
    3、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現周圍環(huán)境中美麗的色彩。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
    【活動準備】
    1、了解也幼兒對顏色的已有經驗。
    2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標記(與幼兒人數相等)。
    【活動過程】
    一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了!
    二、導入活動(變魔術)師：老師可厲害了，還會變魔術呢!你們看過變魔術嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶，我數一二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術了!
    師：這是什么顏色的瓶子寶寶?
    (逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認識這幾種顏色。)
    三、故事引出內容
    (一)故事：
    師：老師不光會變魔術，還有一個神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對我說：我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小X班，想請你們幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎?(愿意)
    (二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友
    1、師：看，誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!
    請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的氣球)
    2、師：咦，誰在叫我也要出去，我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)
    3、師：看看，還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!
    請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)
    4、幼兒選擇自己喜歡的標記：
    師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記，選一個你喜歡的顏色標記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上!
    5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對三種顏色的認識。
    師：小朋友都有了自己的顏色標志，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進行)師：現在我們來玩?zhèn)€小游戲，教師唱x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。
    四、活動小結及延伸：
    師：顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興，其實在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友，讓我們一起出去找一找，把找到的顏色畫下來，好嗎?
    活動反思：
    在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
    小班娃娃家教案及活動反思 篇6
    活動目標：
    1、復習鞏固各種圖形的特征。
    2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
    4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
    活動準備：
    1、知識按的準備：幼兒已經認識幾種圖形。
    2、物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。
    活動過程：
    （一）游戲：奇妙箱里找圖形娃娃
    師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你們想不想知道里面藏了什么秘密??？
    1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
    拿出長方形，問：這是什么??？為什么說她是長方形的??？
    問：日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？（引導幼兒討論）
    2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
    當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
    游戲反復進行。
    3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
    （二）拼畫
    老師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
    （讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）
    （三）數數、分類活動：
    根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。
    1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？
    2、用園形的變了幾樣東西？誰變的最多？（把最多的展示）
    3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次
    活動延伸：
    小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？
    活動反思：
    寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。