這篇“幼兒社會(huì)課教案”可謂是非凡，筆者認(rèn)為它絕不是一篇普普通通的文章。希望讀者從中找到有益的信息。作為老師的職責(zé)，編寫教案和課件是必須的，每一位老師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。創(chuàng)新的教學(xué)課件制作則有助于引發(fā)學(xué)生的求知欲。
幼兒社會(huì)課教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步了解紅薯和桔子的特點(diǎn)。
2嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并嘗試用紅薯和桔子。
3體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂和樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅薯 桔子 大電飯鍋 白糖若干
活動(dòng)過程：
1出示從走進(jìn)田野活動(dòng)中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒 對(duì)活動(dòng)的興趣。
2請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察紅薯和桔子的外形特點(diǎn)，并用自己的語言進(jìn)行表述，教師再給幼兒詳細(xì)講解紅薯和桔子的特點(diǎn)。
3今天，老師想讓小朋友自己動(dòng)手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動(dòng)果實(shí)和老師一起來燒甜甜的點(diǎn)心吃。教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。
4請(qǐng)幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡回指導(dǎo)。
5教師和幼兒一起將洗凈刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時(shí)候，請(qǐng)幼兒用自己的語言說一說對(duì)剛才勞動(dòng)的感受。
6全體幼兒和教師一起分享甜甜的點(diǎn)心。
幼兒社會(huì)課教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)使幼兒對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)知。
2、通過活動(dòng)使幼兒明白，自己應(yīng)該有主見。
3、激發(fā)幼兒愛自己，尊重自己的情感，更加自信。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我
難點(diǎn)：自己應(yīng)該有主見
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)自己的大概了解。
2、材料準(zhǔn)備：音樂《小龍人》《相信自己》，鏡子，彩色杯子，兩種顏色的紙球各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、《小龍人》律動(dòng)活躍課堂
2、借音樂提問引出課堂
師：小朋友們剛才在音樂里聽到了誰？（小龍人，小朋友說不出來的話可以再片段的聽幾句音樂）
師：那小龍人說他自己有一個(gè)什么？（小秘密）
師：小朋友們你們有小秘密嗎？（走到一個(gè)小朋友面前），你的小秘密能偷偷告訴老師嗎？哦，我再問問，***你的小秘密能偷偷告訴我們大家嗎？
小結(jié)：原來我們每個(gè)小朋友的秘密都是不一樣的
二、基礎(chǔ)部分
1、外表認(rèn)識(shí)自己
師：現(xiàn)在我們再看看我們還有什么地方不一樣。老師請(qǐng)小朋友們照照小鏡子，看看自己，再看的小伙伴，看看有沒有和你一樣的人？老師也找個(gè)小伙伴看看，輕音樂結(jié)束我們就來說說自己和自己的好朋友有什么不一樣？
師：音樂結(jié)束，老師先看說說我和我的小伙伴（我高，他低），我的小伙伴再找一個(gè)自己的小伙伴們接力……
小朋友們，原來我們有這么多的不一樣，世界上也只有一個(gè)你，所以我們愛自己，保護(hù)好自己。
2、性格認(rèn)識(shí)自己
師：小朋友們，老師想再問問你們，自己覺得自己有什么優(yōu)點(diǎn)，再想想自己又有什么缺點(diǎn)（輕音樂）。音樂討論。
師：請(qǐng)之前沒有回答過問題的小朋友。請(qǐng)小朋友們上前來說一說！
小結(jié)：現(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)原來我們不僅名字不一樣，外表長的不一樣，小秘密不一樣，連我們的性格都是不一樣的，我們都是自己的小主人。
3、鞏固
師：好，現(xiàn)在老師看看，我們是不是自己的小主人。三個(gè)紙杯下面放紙團(tuán)，交換紙團(tuán)位置讓孩子們猜紙團(tuán)在哪里，故意‘嗯？？’小朋友們最好堅(jiān)持自己的想法，不要被別人一說就不敢相信自己了。就像我們過紅綠燈，你會(huì)怎么走？（綠燈亮了再走）
師：對(duì)了，要堅(jiān)持自己的想法，不能別人走自己也跟上。
師：老師再請(qǐng)問，如果上廁所的時(shí)候，別的小朋友玩水，你也會(huì)跟著玩嗎？（不會(huì)）
師：提醒別人不可以玩水，自己也立刻洗好離開。
師：那如果我們上下樓梯，別人不扶扶手跑來跑去，你會(huì)怎么做？（不行……）
小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在明白了，我們?yōu)槭裁词亲约旱男≈魅肆税桑?BR> 三、總結(jié)：小朋友們，今天我們都是自己的小主人，希望以后都能做自己的小主人，愛自己，相信自己是最棒的！
四、結(jié)束放松：音樂《相信自己》律動(dòng)。
幼兒社會(huì)課教案【篇3】
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表示數(shù)字字形。
2、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作、體驗(yàn)完成任務(wù)的樂趣。
3、通過學(xué)習(xí)制作名片，為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，提高交往能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，了解它們的用處及圖案。
2、請(qǐng)家長教幼兒學(xué)會(huì)正確書寫自己的名字及家中的電話號(hào)碼。
3、各色卡紙、水彩筆，110數(shù)字卡片。
三、活動(dòng)過程
（一）、集中活動(dòng)
1、教師出示110數(shù)字，幼兒說出上面是什么數(shù)字。
提問：你知道自己的電話號(hào)碼嗎？
你好朋友的電話號(hào)碼是多少？
2、教師啟發(fā)幼兒把自己的身體當(dāng)成數(shù)字變一變
蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數(shù)字
吳磊：用食指當(dāng)成筆寫數(shù)字
謝越：將身體下蹲抱成一團(tuán)表示數(shù)字
陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數(shù)字
劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數(shù)字
3、玩我是數(shù)字變、變、變游戲
教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數(shù)字表現(xiàn)出來。
闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數(shù)字4。
有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數(shù)字
陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數(shù)字6。
4、玩麥當(dāng)勞游戲
教師說一個(gè)數(shù)字，幼兒背對(duì)觀眾用自己身體上的麥當(dāng)勞（臀部）寫數(shù)字。例如：教師說數(shù)字4，幼兒背對(duì)觀眾腳尖踮起，用麥當(dāng)勞（臀部）先左右，后踮起下蹲，寫出數(shù)字4的字形。也可請(qǐng)一名幼兒用麥當(dāng)勞寫數(shù)字，請(qǐng)全班幼兒猜出數(shù)字
（二）、分組活動(dòng)
一組：玩麥當(dāng)勞拔號(hào)碼游戲
幼兒自由組合，用自己的麥當(dāng)勞表現(xiàn)自己或好朋友的電話號(hào)碼，讓同伴猜號(hào)碼。例如：一名幼兒用麥當(dāng)勞（臀部）寫自己的電話號(hào)碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號(hào)碼，猜對(duì)后，給對(duì)方一個(gè)鼓勵(lì)。（擁抱一下）
二組、制作名片
1、欣賞名片
提問：名片上有什么？名片有什么用處？
2、討論：你想設(shè)計(jì)什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？
3、幼兒設(shè)計(jì)制作名片，教師巡回指導(dǎo)。
a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號(hào)碼。
b、制作完的名片可以進(jìn)行裝飾。
章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的姓名與電話。
陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。
子龍：把名片做成奧特曼形狀。
希明：將名片做成心形。
謝越；把名片做成數(shù)碼寶貝形狀。
4、幼兒之間相互介紹，互贈(zèng)名片，并說一句祝福語。
（三）、延伸活動(dòng)
1、課余時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒制作名片送給朋友。
2、利用名片玩角色游戲。
教師分析及活動(dòng)反思
1、整個(gè)活動(dòng)營造了一個(gè)寬松、自然、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，充分發(fā)揮幼兒的想象力。在活動(dòng)中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動(dòng)，形成了良好的師幼互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)的氣氛。
2、讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮幼兒的自主性。特別是游戲我是數(shù)字變變變麥當(dāng)勞麥當(dāng)勞拔號(hào)碼等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數(shù)字，用自己的麥當(dāng)勞（臀部）寫數(shù)字，趣味性較強(qiáng)，幼兒玩得很投入，很開心，同時(shí)發(fā)展了幼兒想象力。
3、讓幼兒自由設(shè)計(jì)名片，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒設(shè)計(jì)的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動(dòng)畫人物有奧特曼、數(shù)碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯(lián)絡(luò)方式，通過此活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗(yàn)成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。
幼兒社會(huì)課教案【篇4】
活動(dòng)目的：
1、 通過讓幼兒親自參與講評(píng)自己周圍的好事，加深他們對(duì)"好事"的理解。
2、 讓幼兒知道幫助別人做事，會(huì)使別人快樂的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。
2、 用紙盒自制"電視屏幕"。
3、 歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機(jī)。
4、 木偶小猴子一只。
活動(dòng)過程：
一、 播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。
二、 出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請(qǐng)大家評(píng)論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、 出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。
(1)圖片中的小朋友做的是什么事情?
(2)他(她)做得是好事嗎?
(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。
2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。
三、 教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表揚(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂我才快樂的美好情感。
四、 鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂的好事。
活動(dòng)反思：
小桌子，誰擦的。小椅子，誰擺的……”現(xiàn)在每當(dāng)彈起這首歌時(shí)教室里總能響起孩子們愉快的歌聲和在間奏時(shí)的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒有那么準(zhǔn)，但是每次聽到，都會(huì)覺得好聽。
現(xiàn)在覺得很好的，其實(shí)當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候有很多的顧慮，不過也正是這些顧慮成就了今天的這堂課。
一：孩子記不住歌詞怎么辦?
在第一次上這節(jié)課的時(shí)候，對(duì)于孩子們來說，學(xué)唱是重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我充分利用了課件的方便，把歌詞清晰的展現(xiàn)在孩子面前：首先，把整首歌曲分成兩個(gè)部分來學(xué)習(xí)，第一部分是前四句，第二部分是后四句。然后，把每句歌詞單獨(dú)做成一頁，分句出示，分別學(xué)會(huì)后，再出示一張第一部分完整的歌詞請(qǐng)幼兒完整的學(xué)一遍，第一部分學(xué)完后，再用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段。最后，出示完整的歌詞。這樣一來，同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍，而且三遍是層層遞進(jìn)層層擴(kuò)展的關(guān)系，所以在最后完整演唱歌曲時(shí)，歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來。
二：孩子不認(rèn)真唱怎么辦?
在教學(xué)中如何讓孩子在每一次唱歌時(shí)都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要老師不斷的提醒和鼓勵(lì)，在平時(shí)唱歌的時(shí)候，我就告訴孩子“要像小松樹一樣坐的直直的，小松樹越高唱出來的聲音就越好聽”，久而久之，只要我一說“小松樹”三個(gè)字，班里的孩子就會(huì)馬上挺直小腰板坐直準(zhǔn)備好要開始唱歌了。在唱歌時(shí)，也要及時(shí)的提醒孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”，這些形象的比喻是孩子們喜歡的接受方式，在坐好的同時(shí)，注意力也集中了。
其實(shí)，我所遇到的每一節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)很多的問題和困惑，這堂課想到了這幾點(diǎn)，也許下堂課就會(huì)出現(xiàn)不同的問題。然而，正是通過解決這些讓我煩惱憂愁的問題，使我從中收獲了很多教學(xué)上的方法和經(jīng)驗(yàn)，也許很多方法并不一定適用于每一堂課，但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學(xué)思路越來越清晰，上課時(shí)的感覺也越來越順暢，從而讓我與孩子們之間的每一次交流與互動(dòng)都變得越來越有默契。
幼兒社會(huì)課教案【篇5】
主題：分享
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)和理解“分享”的概念和重要性。
2.培養(yǎng)幼兒分享的意識(shí)和行動(dòng)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.分享的意義和重要性。
2.分享的方式和方法。
3.分享的樂趣和快樂。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入（3分鐘）
老師用一幅幅圖片和故事，引導(dǎo)孩子們了解“分享”的概念和重要性，并讓孩子們談?wù)劮窒淼暮锰帯?BR> 2.主體（15分鐘）
（1）多樣的方式和方法。
讓孩子們分成小組，互相分享一些自己喜歡的玩具，故事書，音樂等，鼓勵(lì)孩子分享自己的快樂和樂趣。
（2）分享的快樂。
組織孩子們一起玩“捉迷藏”，在游戲過程中，鼓勵(lì)孩子們互相幫助，分享自己的游戲經(jīng)驗(yàn)，幫助其他孩子更好地找到藏身的地方。
3.總結(jié)（2分鐘）
老師讓孩子們談?wù)劰蚕淼母惺?，在分享的過程中，孩子們能感受到快樂和滿足。
4.作業(yè)（5分鐘）
老師布置學(xué)生繪制或用才藝來表達(dá)分享活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)方式：
小組活動(dòng)，游戲活動(dòng)，圖片，故事引導(dǎo)等多種形式。
教學(xué)材料：幻燈片，圖片，玩具，游戲道具，故事書
教學(xué)反思：
教師要靈活運(yùn)用多種形式，幫助孩子們理解“分享”的重要性和意義，同時(shí)樹立孩子分享的意識(shí)和行動(dòng)能力，以促進(jìn)他們良好的社會(huì)交往能力的發(fā)展。本次教學(xué)中，通過繪圖和表演兩種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓孩子們在參與活動(dòng)的過程中也體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣。
幼兒社會(huì)課教案【篇6】
我班幼兒對(duì)于整理玩具都有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)把玩具放回原處，也知道娃娃類的玩具放在一起，汽車類的一起，機(jī)器人類的在一起，但他們在收玩具時(shí)缺乏策略，沒有考慮到玩具的容納關(guān)系可以節(jié)省很大的空間。所以，設(shè)計(jì)本次集體活動(dòng)，幫助孩子獲得玩具收納的策略，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升，幫助孩子在以后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具?！缎戮V要》中提出：引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)，有趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《小熊回家》，目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在今后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，引起興趣，了解什么是搬家。第二環(huán)節(jié)，場景介紹，了解哪些東西需要搬。第三環(huán)節(jié)，情景操作，觀察幼兒搬家的方法。
1、在幫小熊搬家的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒積極開動(dòng)腦筋想辦法。
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，嘗試解決一些生活中的問題。
課件、小熊家的場景、各類玩具、日用品、筐、袋子、繩子等
一、引起興趣了解什么是搬家
1、這幾天有個(gè)小朋友告訴我，他們要搬家了，你們有沒有看見過搬家呀?搬家是怎么回事呀?(幼兒自由暢談)
2、小結(jié)：搬家就是從現(xiàn)在的家搬到新的家里，包括現(xiàn)在家里的很多東西都要一起搬過去。
二、場景介紹了解哪些東西需要搬
1、小熊家門口有什么?(有花園、有車庫)
2、小熊家里又有什么?(有家具)
3、小熊發(fā)愁了，因?yàn)榻裉焖泻眯〇|西要搬到新房子里去，這么多的東西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀?我們一起去看看。
4、小結(jié)：小熊的玩具好多好多，有小汽車、布娃娃、機(jī)器人、小火車、小珠子、小飛機(jī)。
三、情景操作觀察幼兒搬家的方法
1、你們愿意幫小熊的忙嗎?不過小熊說了請(qǐng)你們幫忙搬的時(shí)候可得動(dòng)動(dòng)腦筋，(.教案.出自：.教案網(wǎng).)想想用什么好辦法才能又方便又省力，記住還要把東西放在家中合適的地方，我這里有些袋子、繩子，如果需要的話，也可以幫幫你們的忙。
2、幼兒實(shí)踐(教師觀察)并介紹經(jīng)驗(yàn)。
3、你們用了很少的時(shí)間就幫小熊搬好了家，小熊謝謝你們。
(1)你幫小熊搬了什么?
(2)你用了什么好辦法搬的?(你是怎么搬的?)搬好的東西放在哪里?
4、事情一多，小熊把儲(chǔ)存在舊房子地下室里的東西忘記搬來了，我們來看看是什么?
5、小熊真著急，現(xiàn)在時(shí)間挺緊張的，你們能不能一個(gè)人一次就把這些玩具都搬到小熊家?(你有什么辦法說給旁邊的小朋友聽聽，請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試)
6、討論：某某小朋友用了什么辦法，一個(gè)人一次就把所有的玩具都搬走了?如果是你來幫忙，你還會(huì)用什么好辦法?(發(fā)散思維，再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來試一試)(一次就把許多東西搬走的辦法真是省時(shí)間，用自行車來幫忙的方法還可以省力。)
7、小結(jié)：今天這么多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，謝謝你們，下次小熊有困難還請(qǐng)你們來幫忙。
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