通過(guò)一些親身經(jīng)歷的感悟頗多的事情后，把這些想法動(dòng)筆記下來(lái)，對(duì)我們是有幫助的。心得體會(huì)能最清晰的表述內(nèi)心最真實(shí)的感想，我應(yīng)該從哪些方面來(lái)寫(xiě)自己的心得體會(huì)呢？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編用心編寫(xiě)這篇“讀書(shū)的心得”堪稱(chēng)是激勵(lì)人心的文章之一，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
讀書(shū)的心得【篇1】
當(dāng)我輕輕地合上美國(guó)著名兒童文學(xué)作家埃莉諾霍奇曼波特寫(xiě)的《波麗安娜長(zhǎng)大了》的最后一頁(yè)時(shí)，內(nèi)心還深深為之感動(dòng)著。
《波麗安娜長(zhǎng)大了》一書(shū)中講的是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，名叫波麗安娜，她就像一位魔法師一樣，無(wú)論走到哪里，都能為人們帶來(lái)快樂(lè)。她把生活中發(fā)生的種種不開(kāi)心都當(dāng)成了一場(chǎng)場(chǎng)的游戲，而她總能從不開(kāi)心的事情中看到開(kāi)心的一面，總能讓自己保持樂(lè)觀(guān)而開(kāi)朗的心態(tài)。
《波麗安娜長(zhǎng)大了》的故事中，波麗安娜來(lái)到了波士頓，住在非常富有的卡露夫人家里。卡露夫人雖然很有錢(qián)，卻不快樂(lè)，為什么呢？因?yàn)樗バ膼?ài)的外甥杰米肯特，總是一副郁郁寡歡的樣子。在波麗安娜的樂(lè)觀(guān)生活態(tài)度的感染下，卡露夫人走出了心中的陰影，重新找到了生活的快樂(lè)。故事最后，卡露夫人也終于找到了失散多年的親人，而一直樂(lè)于助人的波麗安娜也為自己找到了美好的歸宿，過(guò)著快樂(lè)的日子。
在我們平時(shí)的生活中也總會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題。我們學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會(huì)碰到很多解答不了的難題。爸爸媽媽在工作中，也會(huì)遇到種種困難。爺爺奶奶在生活中，也同樣會(huì)碰到許多問(wèn)題總之，我們生活在社會(huì)上總是會(huì)有成功、高興的時(shí)候，也總是會(huì)有失敗、不如意的地方，怎么去面對(duì)它們，是我們大家都要解決的問(wèn)題。
看了波麗安娜長(zhǎng)大的故事，我們就是要像她一樣快樂(lè)和樂(lè)觀(guān)，積極和開(kāi)朗，學(xué)著改變自己，適應(yīng)自己的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并且承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，使我們的生活更快樂(lè)、更美好。
讀書(shū)的心得【篇2】
提到《西游記》，大家對(duì)于其中的一些橋段一定爛熟于心。我亦是如此。
我最喜歡的角色是孫悟空：他有著無(wú)窮大的法力，天不怕、地不怕，有著不屈的反抗精神。他與至高無(wú)上的玉皇大帝作斗爭(zhēng)，愣是叫響了齊天大圣的名號(hào)；他與妖魔鬼怪們作斗爭(zhēng)，火眼金睛絕不放過(guò)一個(gè)壞蛋，金箍棒下絕不留情；他與一切阻礙他前行的艱難困苦作斗爭(zhēng)，從未想過(guò)放棄！
初次拜讀《西游記》，我對(duì)齊天大圣佩服得一塌糊涂，對(duì)其他西行之人卻無(wú)佩服之意。豬八戒在我眼中不過(guò)是個(gè)搬弄是非的小人，總是“成事不足敗事有余”；沙僧么，便是個(gè)毫無(wú)主見(jiàn)、只對(duì)大師兄說(shuō)一不二的“木頭人”；唐僧則是個(gè)嘮嘮叨叨、軟弱無(wú)能的和尚罷了。再次品味，我卻發(fā)現(xiàn)并非如此。豬八戒變得可愛(ài)，是那種傻傻的可愛(ài)；沙僧，他是那么忠厚老實(shí)；而唐僧則是心地善良，待人真誠(chéng)，一絲不茍。
挫折、困難——可能是一種阻撓、也可能是一種考驗(yàn)，而關(guān)鍵就要看你有沒(méi)有像那西行四人的堅(jiān)定毅力與勇氣！
讀書(shū)的心得【篇3】
清晨，我坐在我的書(shū)房，翻開(kāi)書(shū)尋找杏林子的《生命生命》這篇文章，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑進(jìn)了書(shū)房讓整個(gè)書(shū)房都沐浴在縷縷陽(yáng)光中。而我，在讀完《生命生命》這篇文章后，陷入了沉思
這篇文章主要講了作者杏林子對(duì)生命的體會(huì)，從飛蛾的生之欲望，到香瓜子頑強(qiáng)的生命力，最后到聆聽(tīng)自己的心跳聲，都讓她震驚與震撼。
讀完杏林子的《生命生命》，我感受到了生命的來(lái)之不易，一個(gè)道理也深深印在了我的腦海中：像今日就是生命的最后一日來(lái)對(duì)待和愛(ài)惜你的生命。
但，人們真的珍惜自己的生命了嗎？并沒(méi)有。有的人因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的小問(wèn)題就自暴自棄，有的人因?yàn)樯罨蚬ぷ魃系拇煺郾阌X(jué)得生命沒(méi)有了價(jià)值，還有的人是因?yàn)椴皇匾?guī)矩喪失了生命，甚至有人因?yàn)閴毫μ蠖鴺亲詺⒚磕晔サ娜藬?shù)都觸目驚心，人們就是這樣來(lái)對(duì)待自己寶貴的生命的嗎？
不，也有人選擇了珍愛(ài)生命，比如這篇文章的作者杏林子，她在12歲時(shí)，因患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，收不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成為了一名非常出色的作家。還有許許多多的殘疾人，他們因?yàn)榉N種原因使身體不健全，但他們卻還樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，如：高位截癱卻笑對(duì)人生的桑蘭，沒(méi)有手臂，用腳書(shū)寫(xiě)燦爛人生的何雪梅，又盲又聾但寫(xiě)出世界巨著的海倫。凱勒，坐在輪椅上為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了卓越貢獻(xiàn)的總統(tǒng)羅斯福，想到這里，我的臉上火辣辣的，是啊，連身體不健全的人都沒(méi)有放棄生命，我們這些身體健康的人還有什么好抱怨的？
正如杏林子所說(shuō)的每天都是生命的最后一日，便倍覺(jué)珍惜寶貴；每天都是生命的第一日，便仍有無(wú)限的期盼與展望，讓我們像杏林子那樣去愛(ài)惜生命，讓生命更加光彩有力！
讀書(shū)的心得【篇4】
通過(guò)閱讀我將文章大致分成了三大部分。
在第一部分中，儒爾·凡爾納夸張地渲染了冰島的貧窮、落后和凄涼，故意把探險(xiǎn)的準(zhǔn)備工作籠罩在死亡的陰影下，使我不由自主地對(duì)主人公們的命運(yùn)產(chǎn)生擔(dān)心。
第二部分是本書(shū)的重點(diǎn)，敘述了地心探險(xiǎn)的全過(guò)程，作者以緊張，快速的手法寫(xiě)了主人公們的艱險(xiǎn)經(jīng)歷和種種奇觀(guān)。
第三部分和第一部分的陰沉凄涼形成了鮮明的對(duì)比，主人公們?cè)诮?jīng)歷了地獄般的旅程之后，突然回到了陽(yáng)光明媚、泉水清澈、鮮果豐美的天堂。整篇小說(shuō)就像凡爾納以后的所有作品一樣，不僅文筆流暢、情節(jié)波瀾起伏，而且有著浪漫而合乎科學(xué)的非凡想象力，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)超越時(shí)空的幻想世界。我在讀這篇小說(shuō)時(shí)，就好象親自經(jīng)歷了一次探索地心的冒險(xiǎn)，隨著主人公的命運(yùn)而為他們的勇敢和互幫互諒的精神而折服。在跟隨這本書(shū)歷險(xiǎn)的同時(shí)，我知道了許多有關(guān)地層結(jié)構(gòu)及考古學(xué)的`知識(shí)。但我認(rèn)為，地心沒(méi)有另一個(gè)世界，只有巖漿和熾熱的地核，因?yàn)榈匦牡臏囟茸屓藷o(wú)法忍受，所以動(dòng)植物不可以生存。科學(xué)的真理總是從幻想開(kāi)始，展開(kāi)想象的翅膀，堅(jiān)定自己的信念，將智慧與勇氣結(jié)合起來(lái)，任何人都可以成功。這本書(shū)語(yǔ)言幽默，情節(jié)扣人心弦。
我認(rèn)為最驚心動(dòng)魄的是第三十五章。本章講述向?qū)h斯、阿克賽爾和李登布洛克教授在離地心不遠(yuǎn)的地下河遇到了風(fēng)暴，大風(fēng)把他們的小船吹得差點(diǎn)沉下河。后來(lái)，一個(gè)火球襲擊了他們，這個(gè)帶電的火球落下后，將木筏上所有的鐵器都磁化了。書(shū)中寫(xiě)道：“儀器和武器顫動(dòng)著、碰擊著，發(fā)出尖利的聲音。我的鞋釘和一塊嵌入木頭的鐵板牢牢地吸在一起。難怪我無(wú)法收回我的腳?！薄鞍氚装胨{(lán)的火球如同一刻直徑10英寸的巨大炸彈，慢慢的移動(dòng)著，在風(fēng)暴的抽打下急速旋轉(zhuǎn)。它朝我們來(lái)了，它爬上木筏的骨架，然后跳到食品包上，然后又輕輕飄下，一個(gè)反彈，掠過(guò)火藥箱。多么恐怖!我們都要被炸上天了?！狈矤柤{是一位敢于堅(jiān)持科學(xué)真理的勇士，更是一位善于刻畫(huà)人物的文學(xué)大師。
讀書(shū)的心得【篇5】
《解憂(yōu)雜貨店》已經(jīng)買(mǎi)回來(lái)有些時(shí)日了，終于在假期里翻開(kāi)了，一旦開(kāi)始閱讀就無(wú)論如何也放不下了。在這本書(shū)里，每一章的故事之間都互相聯(lián)系，如果沒(méi)有敦也、翔太和幸平三個(gè)小偷誤入廢棄的浪矢雜貨店，也就沒(méi)有后來(lái)他們對(duì)月兔小姐、克朗先生、汪汪小姐人生問(wèn)題的解答，更沒(méi)有后來(lái)當(dāng)這三個(gè)小偷盜竊晴美之后發(fā)現(xiàn)她就是曾經(jīng)向他們求助的汪汪小姐，他們自我的反省和救贖;如果沒(méi)有浪矢先生的善意和堅(jiān)持，就沒(méi)有那么多人的煩心事可以得到疏解和引導(dǎo)，也就沒(méi)有三十三年之后那么多人在“郵箱復(fù)活日”投遞給浪矢爺爺?shù)母兄x信，而正是這封感謝信，碰巧讓三個(gè)小偷看到，改變了他們?nèi)松谋瘎?dǎo)向。這本書(shū)的魔力就在于，它帶著你一節(jié)節(jié)深入，在淡如白開(kāi)水的敘事中，讓你體會(huì)到一種叫善意的東西，不論是浪矢爺爺循循善誘娓娓道來(lái)的回答風(fēng)格還是三個(gè)小偷直截了當(dāng)毫不掩飾的回答風(fēng)格，背后都滲透著對(duì)人的重視，對(duì)個(gè)體的憐憫和善意。
文章里的老爺子最后一封信給人很大的啟迪，我用老爺子的想法反復(fù)思索了你寄來(lái)一張白紙的理由。因?yàn)槲矣X(jué)得這一定是件很重要的事，不能隨隨便便地答復(fù)。最后理解為:這代表沒(méi)有地圖。如果把來(lái)找我咨詢(xún)的人比喻成迷途的羔羊，通常他們手上都有地圖，卻沒(méi)有去看，或是不知道自己目前的位置。但我相信你不屬于這兩種情況。你的地圖是一張白紙，所以即使想決定目的地，也不知道路在哪里?？墒菗Q個(gè)角度來(lái)看，正因?yàn)槭且粡埌准垼趴梢噪S心所欲地描繪地圖。一切全在你自己。對(duì)你來(lái)說(shuō)，一切都是自由的，在你面前是無(wú)限的可能。
作為一名小學(xué)老師，我認(rèn)為成績(jī)并不是評(píng)判孩子是否優(yōu)秀的.唯一標(biāo)準(zhǔn)，例如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，能跑步的孩子獲得了自信;而在課堂上，不善跑步而英語(yǔ)好的，也會(huì)獲得自信。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只是他們自己不懂得分辨和審視，老師所扮演的角色不就是浪矢雜貨商店的老爺子嗎?幫助和鼓勵(lì)缺乏自信的學(xué)生、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)留守的學(xué)生、安撫和疏導(dǎo)情緒失控的學(xué)生、引導(dǎo)和，鞭策誤入歧途的學(xué)生......我愿意做孩子學(xué)習(xí)和生活大海上航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為孩子們指引著前進(jìn)的航程!
讀書(shū)的心得【篇6】
一本《西游記》使我愛(ài)不手，百讀不厭。里面塑造了許許多多的人物形象：有降妖除魔的孫悟空，有貪婪懶惰的豬八戒，有忠厚老實(shí)的沙和尚，也有一位一心向佛，從不殺魔的唐三藏。
《西游記》這本書(shū)時(shí)介紹了許許多多的妖魔鬼怪，如黑熊妖、假美猴王七耳彌猴，牛魔王、牛魔王的公主鐵扇公主。
在《西游記》中令我印象最深的人物是降妖除魔的孫悟空。雖然他有時(shí)頑皮、淘氣，但他對(duì)師傅唐三藏忠心耿耿和豬八戒、沙僧團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)過(guò)九九八十一難終于走到西天，完成了取經(jīng)任務(wù)。他神通廣大，有七十二般變化，其有上天、下地的本領(lǐng)，他的一個(gè)筋斗能翻一萬(wàn)八千里。
豬八戒雖然貪婪、懶惰、喜歡美女，但他也有一顆對(duì)師傅的忠心。沙僧他一路走來(lái)，總背著行李，一路也不放下，與大師兄、三師兄一同打敗妖怪，從不氣餒。白龍馬，雖然從不開(kāi)口，但它一路上馱著唐僧，保護(hù)師父無(wú)怨無(wú)悔，一直到勝利到達(dá)西方。
令我印象最深的是《真假美猴王》，那個(gè)故事大概內(nèi)容是：六耳獼猴不甘心自己的失敗，加之他想獨(dú)往西天取經(jīng)，贏(yíng)得名聲，身成正果。于是，他三番五次地假扮成孫悟空，以假亂真，迷惑了唐僧。唐僧果然中計(jì)。最后如來(lái)佛辨?zhèn)€真?zhèn)?，說(shuō)出是非。在佛法無(wú)邊的如來(lái)面前，六耳獼猴最終鬧了個(gè)原形畢露，自食惡果。
每每我碰到困難時(shí)，我總會(huì)想起孫悟空為幫助師傅唐僧取到真經(jīng)，不怕困難、百折不撓的精神，我就會(huì)勇敢起來(lái)，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。
朋友們，在這個(gè)炎熱的假期，一起讀一讀這本吧，你一定有不小的收獲的!
讀書(shū)的心得【篇7】
黃蓓佳小說(shuō)《我飛了》中的主人公單明明和杜小亞，看似性格迥異，卻都像天使一樣可愛(ài)。
單明明，仗義，勇敢，熱情，但是媽媽和奶奶過(guò)早的去世，讓他對(duì)生活有些沮喪。時(shí)時(shí)期盼著驚險(xiǎn)的事情發(fā)生。
最吸引我的還是杜小亞，他非常聰明，但是命運(yùn)對(duì)他不公，讓他患上了可怕的白血病。因?yàn)榘籽?，杜小亞頻頻轉(zhuǎn)學(xué)，最后來(lái)到了長(zhǎng)虹路小學(xué)。在命運(yùn)的引領(lǐng)下，他和單明明成了形影不離的伙伴。為了幫助伙伴，杜小亞克服了身體上的病痛，幫單明明進(jìn)書(shū)店找輔導(dǎo)書(shū)，用枕套做沙包經(jīng)常滿(mǎn)頭大汗，臉上顯出帶點(diǎn)病態(tài)的紅。多么純真的友誼!為了自己的伙伴，他會(huì)不顧一切，像天使一樣做出愛(ài)的奉獻(xiàn)!
在杜小亞的心中有著許多的夢(mèng)想，他想有健壯的身體，在操場(chǎng)上狂奔;與男生們比力氣可是，在與白血病的頑強(qiáng)拼搏中，他，倒在了病床上。就在人們?yōu)樗У康臅r(shí)候，杜小亞變成了一個(gè)天使，他再也沒(méi)有了肉體給他的束縛，可以隨心所欲，實(shí)現(xiàn)他和別人的夢(mèng)想。他到了單明明的身邊，指導(dǎo)他走上正確的人生。人死了怎么會(huì)變成天使呢?杜小亞是純潔的，他的衣服是白色的，他的臉龐是白凈的，他的心更是干凈的，同時(shí)，他也是樂(lè)觀(guān)的。遇事從不絕望，用行動(dòng)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，不怕身上有病，只怕心里有病，時(shí)刻不忘微笑，成功后的微笑，失敗后的微笑，危險(xiǎn)前的微笑
杜小亞，不僅是守護(hù)單明明的天使，更是守護(hù)我們心靈的天使，讓我們?cè)趬?mèng)想中飛翔!!
讀書(shū)的心得【篇8】
當(dāng)我第一次觸碰到它，我便喜歡上了它。貪婪的吮吸著它帶給我的財(cái)富，它讓我著迷，有時(shí)甚至到了廢寢忘食的境界。它是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它是一位知識(shí)淵博的老人，它是人類(lèi)精神的糧食。它就是一本平凡的書(shū)，讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品位高尚的人談話(huà)。
當(dāng)我初讀《魯濱孫漂流記》時(shí)，我為主人公魯濱孫的身處困境而擔(dān)心，但是他靠他頑強(qiáng)的意志，不屈不撓的精神，獨(dú)立生活的能力和聰明機(jī)智脫離了險(xiǎn)境，令人不得不佩服，不得不贊不絕口。他讓我們懂得在孤獨(dú)與困境降臨的時(shí)刻，不能絕望，不能放棄，而應(yīng)該勇敢地戰(zhàn)勝困難，不屈不撓。
當(dāng)我捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，書(shū)里一個(gè)有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的小故事深深地吸引了我，讓我在愛(ài)的國(guó)度里自由翱翔。讓我深深的明白： 如果每個(gè)人都有一顆愛(ài)心的話(huà)，那么我們的世界將更加美好，世界的每一個(gè)角落里都處處洋溢著愛(ài)的味道。
每當(dāng)我有了一本新書(shū)時(shí)，就會(huì)抱著新書(shū)愛(ài)不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時(shí)，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛(ài)的書(shū)。即使媽媽把飯端到我的桌前，總會(huì)有一股香味撲鼻而來(lái)，但我感受到的不是飯菜的香味，而是濃濃的書(shū)香。
在五年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了好幾本書(shū)，但我總是囫圇吞棗的看了一下大致內(nèi)容，并沒(méi)有認(rèn)真品味書(shū)中的真諦。漸漸地，我便對(duì)書(shū)失去了興趣，覺(jué)得書(shū)不僅有些枯燥、煩悶，而且看完后還沒(méi)有收獲。自此，我好久沒(méi)讀書(shū)?！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪。”沒(méi)書(shū)的'日子也真是夠無(wú)趣的，每天游手好閑。終于，我再一次的捧起了書(shū)，仔細(xì)端凝書(shū)的名字，心想這次我不能再走馬觀(guān)花了，要用心去看。我慢慢地翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，書(shū)中的每一個(gè)字都細(xì)細(xì)品味?！皶?shū)中自有黃金屋”以前的那些枯燥、煩悶統(tǒng)統(tǒng)都沒(méi)有了，而且，我還真的有了收獲。當(dāng)我把以前的書(shū)再看一遍時(shí)，我才知道了自己以前看的多么的不細(xì)心，讓我錯(cuò)過(guò)了許多精彩的地方。我把過(guò)去的書(shū)看了一遍又一遍，覺(jué)得好極了。最近我都不想買(mǎi)書(shū)了，覺(jué)得自己的這些書(shū)，仿佛是一個(gè)個(gè)的老朋友，不忍心再一次把他們忽略?，F(xiàn)在我是躺著也看，坐著也看，我的心隨著書(shū)中的內(nèi)容而上下起伏，一時(shí)半會(huì)沒(méi)有書(shū)的陪伴都不行。
讀書(shū)使我快樂(lè)。書(shū)，豐富了我的生活；書(shū)，讓我增長(zhǎng)知識(shí)和才干；書(shū)，是我最忠實(shí)的伴侶。我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的心得【篇9】
《愛(ài)彌兒》是盧梭著名的教育著作，是世界教育史上的重要文獻(xiàn)。它是盧梭20年苦心撰寫(xiě)3年才完成的，發(fā)表于1762年是一本小說(shuō)半論文體形式的著作。全書(shū)共5卷，以一個(gè)出身顯貴的男孩愛(ài)彌爾的教育培養(yǎng)為線(xiàn)索，全面揭露了當(dāng)時(shí)封建教育的荒謬和丑惡，設(shè)計(jì)出了順應(yīng)自然和發(fā)展兒童天性的理想教育藍(lán)圖。
他認(rèn)為對(duì)兒童進(jìn)行教育，必須遵循自然的要求，順應(yīng)人的天性，反對(duì)成人不顧兒童的特點(diǎn)，按傳統(tǒng)偏見(jiàn)強(qiáng)制兒童接受違反自然的教育，干涉和限制兒童的自由和發(fā)展。他認(rèn)為教育的目的在于培養(yǎng)自然人。盧梭所憧憬的自然人是身體強(qiáng)壯、心智發(fā)達(dá)而又感情豐富，能愛(ài)能仁的人，是封建政權(quán)的掘墓人。他認(rèn)為當(dāng)時(shí)的封建教育把人的身心桎梏得無(wú)法自然發(fā)展了，使人屈服成為現(xiàn)有制度和風(fēng)尚的犧牲品。
盧梭認(rèn)為人們生而缺乏的，又是成年以后所需要的一切都是教育的結(jié)果。而這種教育來(lái)源有三個(gè)方面，即來(lái)自自然的，來(lái)自周?chē)暮屯饨绲氖挛?。我們的本能和器官的?nèi)在發(fā)展，是自然的教育；別人教我們?nèi)绾卫眠@種發(fā)展，是人的教育；我們對(duì)影響我們事物獲得良好的經(jīng)驗(yàn)，是事物的教育。當(dāng)三種教育的方向一致時(shí)，有能夠圓滿(mǎn)地配合時(shí)，兒童才能受到良好的教育三者之中，自然教育是完全不能由我們決定的，事物教育只是某些方面才能夠由我們決定，人的教育時(shí)光全由我們控制。因此上，盧梭要求后兩種教育必須同“自然教育”配合起來(lái)，按照兒童自然發(fā)展的要求和順序去進(jìn)行教育。
他說(shuō)“大自然希望兒童珍視短暫的童年生活，關(guān)心兒童的游戲，允許兒童充分地進(jìn)行自由活動(dòng)，而不應(yīng)強(qiáng)制兒童像苦役似的不斷讀書(shū)。盧梭從觀(guān)念和先天道德出發(fā)重視教育的作用并要求教育遵循兒童天性，考慮自然的教育必須是自由的教育，因?yàn)槿说淖钪匾淖匀粰?quán)利是自由，所以自然教育必須保護(hù)兒童善良的個(gè)性，使其身心得到自由的發(fā)展。他堅(jiān)決反對(duì)壓制兒童的個(gè)性，束縛兒童的自由，強(qiáng)迫服從，強(qiáng)制灌輸，嚴(yán)酷紀(jì)律和體罰等封建的經(jīng)院主義的教育。
《愛(ài)彌兒》一共分為五卷，他根據(jù)兒童的年齡提出了對(duì)不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原理、內(nèi)容和方法，作為未來(lái)的教育工作者，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。在第一卷中，盧梭著重論述對(duì)兩歲以前的嬰兒如何進(jìn)行體育教育，使兒童能自然發(fā)展。在第二卷中，他認(rèn)為兩歲至十二歲的兒童在智力方面還處于睡眠時(shí)期，缺乏思維能力，因此主張對(duì)這一時(shí)期的兒童進(jìn)行感官教育。在第三卷中，他認(rèn)為十二至十五歲的少年由于感官的感受，已經(jīng)具有一些經(jīng)驗(yàn)，所以主要論述對(duì)他們的智育教育。在第四卷中，他認(rèn)為十五至二十歲的青年開(kāi)始進(jìn)入社會(huì)，所以主要論述對(duì)他們的德育教育。在第五卷中，他認(rèn)為男女青年由于自然的發(fā)展需要，所以主要論述對(duì)女子的教育以及男女青年的愛(ài)情教育。
我決心做未來(lái)的教育工作者，也從《愛(ài)彌兒》中得到很多啟發(fā)。盧梭說(shuō)：”大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿(mǎn)也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。就是說(shuō)，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。（DHb100.cOM ）
“我想：我們的老師都不會(huì)希望自己的孩子是老態(tài)龍鐘的兒童，因此在教育孩子的時(shí)候應(yīng)盡可能地尊重孩子的意愿，讓他們自由地奔跑在原野上，盡情地哭笑打鬧。這與新課標(biāo)的理念不謀而合。過(guò)去我們的課堂是一言堂式的，是填鴨式的，是以教師為中心的，教師可以為所欲為，只要自認(rèn)為有利于學(xué)生掌握知識(shí)的，就不擇手段地去做，結(jié)果是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，厭學(xué)情緒大漲，甚至出現(xiàn)了過(guò)激行為。是誰(shuí)之過(guò)？是教師的過(guò)錯(cuò)、教育的過(guò)錯(cuò)。那應(yīng)該怎么辦呢？
新的課標(biāo)已經(jīng)明確地告訴了我們切實(shí)可行的辦法，那就是”自主、合作、探究“。孩子自己的事情自己決定，自己去做，教師只是適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但決不能頤指氣使，更不能越俎代庖。孩子自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，機(jī)會(huì)去尋找問(wèn)題的答案，如果孤軍奮戰(zhàn)，久攻不下的話(huà)孩子也會(huì)失去興趣，那就讓他們進(jìn)行合作探究吧。
小編精心推薦
讀書(shū)心得體會(huì) | 讀后感 | 讀書(shū)筆記