微課比賽方案 篇1
職業(yè)學(xué)院微課教學(xué)比賽活動方案
為貫徹落實《＊＊省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》和《＊＊省高等教育內(nèi)涵提升計劃(2011-2015年)》（魯教高字[2011]1號）文件精神，推動學(xué)院教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，促進信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)融合，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗交流平臺，展示優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采，學(xué)院擬于2013年
3月至5月間舉辦微課教學(xué)比賽。本著全面發(fā)動、廣泛參與的原則，結(jié)合我院實際制定方案如下：
一、參賽對象
全體教師。
二、比賽內(nèi)容及要求
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。參賽教師自選一門課程，精心備課，充分合理運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計課程，錄制成時長在10-20分鐘的微課視頻，并配套提供教學(xué)設(shè)計文本、多媒體教學(xué)課件等輔助材料。
（一）教學(xué)視頻要求
圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學(xué)情境，能充分展示教師良好教學(xué)風(fēng)貌。視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示?？梢赃x用以下5種視頻格式中的任意一種：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
（二）多媒體教學(xué)課件要求
要求圍繞教學(xué)目標(biāo)，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配，單獨提交。多媒體教學(xué)課件限定為PPT格式。
其他與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)輔助材料如練習(xí)測試、教學(xué)評價、多媒體素材等材料也可單獨提交，格式符合網(wǎng)站上傳要求。
（三）教學(xué)設(shè)計要求
教學(xué)設(shè)計應(yīng)反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容，并在開頭注明講課內(nèi)容所屬大類、專業(yè)、課程及適用對象等信息。文件格式：WORD。
三、比賽程序
（一）各系初賽
各系（基礎(chǔ)教研室）以專業(yè)為單位按照“比賽內(nèi)容及要求”自行組織全體教師進行初賽。各系（基礎(chǔ)教研室）4月15日前完成初賽，并推薦優(yōu)秀課程參加院級比賽。將推薦課程的視頻、多媒體教學(xué)課件和相關(guān)輔助材料及教學(xué)方案設(shè)計等材料上傳至數(shù)字化教學(xué)平臺。各系（基礎(chǔ)教研室）推薦人數(shù)見附件1，評選標(biāo)準(zhǔn)見附件2。
（二）院級比賽
學(xué)院通過數(shù)字教學(xué)平臺公布所有參評課程，在4月16日—4月19日組織全院范圍內(nèi)投票，對課程進行評比。
本次院級微課教學(xué)比賽分設(shè)團體優(yōu)秀組織獎項和個人獎項。其中優(yōu)秀組織獎2個，個人一等獎3個、二等獎5個、三等獎7個、優(yōu)秀獎若干。
（三）省級推薦
根據(jù)院級比賽成績，將按大類選取、推薦優(yōu)秀課程，進一步整改材料后參加全省高校微課教學(xué)比賽。
四、其他事宜
（一）每位參賽教師提交參賽作品數(shù)量限為1件，注明姓名、微課名稱、所屬學(xué)科大類、視頻格式等信息。
（二）參賽者享有作品的著作權(quán)，須同意授權(quán)＊＊絲綢紡織職業(yè)學(xué)院享有網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播權(quán)。所有參賽作品將向社會免費開放。
教務(wù)科研處
微課比賽方案 篇2
第一屆微課大賽活動方案
一、活動目的：
本屆微課大賽旨在通過微課程的一系列培訓(xùn)、制作和比賽等活動，探索教師成長的新途徑，建構(gòu)創(chuàng)新型的教學(xué)方式，幫助教師迅速轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，適應(yīng)課堂教學(xué)改革，進一步推進我校教學(xué)改革，深化高效課堂建設(shè)，不斷提升我校的辦學(xué)規(guī)格。
二、活動目標(biāo)：
1.通過本次微課大賽，進一步推動學(xué)校課堂教學(xué)改革的進程。2.提高教師制作和運用微課的興趣和能力。
3.創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進教師專業(yè)發(fā)展，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗交流，進一步豐富學(xué)校生成性數(shù)字資源庫。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)： 組長：管海娣
副組長：黃濤
賴澤英 組員：丁婷
陸澤佩
評委：各班計算機老師
四、競賽內(nèi)容及要求
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動，用于幫助其他教師改進課堂教學(xué)、促進專業(yè)發(fā)展。參賽教師應(yīng)依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前的課堂教學(xué)方向，自選內(nèi)容，精心備課，充分合理運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計課程。
（一）微課視頻制作要求
1.錄制成時長在5-10分鐘左右的微視頻。
2.圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，符合中學(xué)生認(rèn)知特點，格式為AVI。
3.視頻片頭應(yīng)顯示學(xué)科、課題、作者，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。視頻內(nèi)容根據(jù)具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，根據(jù)實際需要，視頻中可插入動畫等媒體形式。
五、大賽過程安排
（一）參賽人員：
崗背小學(xué)全體教師，四十五周歲以下教師必須人人參加，四十五周歲以上教師鼓勵參加本次比賽。要求不得使用他人微課或進行二次配音合成。如若使用，成績?yōu)榱恪?BR> （二）比賽時間：
教師自行進行制作。作品送評截止時間：2018年5月20日
（三）參賽作品數(shù)量：
每一位參賽教師擇優(yōu)選送一份微課進行參評。
（四）作品報送方式：
教師將制作完成的微課，分別通過QQ或U盤傳給(拷貝)電教中丁婷老師。
（五）評獎方式：
學(xué)校組建評委小組，分學(xué)科進行評獎，設(shè)立一二三等獎。
崗背小學(xué)
2018年4月
微課比賽方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
微課是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，不斷提高教育教學(xué)水平的一種新方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為進一步推進我鎮(zhèn)教育信息化發(fā)展，不斷促進和提高教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，給教師搭建一個展現(xiàn)自我才能展示的平臺，經(jīng)中心學(xué)校研究決定舉辦首屆微課比賽。
二、參賽要求
1、參賽對象
中小學(xué)全體教師
2、參賽內(nèi)容
微課類型設(shè)定如下：
（1）講授型——以學(xué)科知識點及重點、難點、考點的講授為主，授課形式多樣，不局限于課堂講授。
（2）解題型——針對典型例題、習(xí)題、試題進行講解分析與推理演算，重在解題思路分析與解題過程指導(dǎo)。
（3）答疑型——圍繞學(xué)科疑難問題進行分析與解答。（4）實驗型——針對教學(xué)實驗進行設(shè)計、操作與演示。（5）互動性——以師生互動為特征的教學(xué)過程演示。
（6）其他類型——不屬于上述分類的技能類、表演類、活動類等作品。參賽教師可自選一門課程中的一個知識點，精心準(zhǔn)備，合理運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段設(shè)計教學(xué)，制作10分鐘以內(nèi)（4~8分鐘最佳）的微課視頻，并配套提供教學(xué)設(shè)計文本、多媒體教學(xué)課件等輔助資料。
3、本次參賽者需提交微視頻和微課件兩個文件。制作要求分別如下：（1）微視頻要求
圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學(xué)情境，能充分展示教師良好教學(xué)風(fēng)貌。視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。（2）微課件要求
微課件限定為PPT格式。要求圍繞教學(xué)目標(biāo)，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配，單獨提交。其他與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)輔助材料如練習(xí)測試、教學(xué)評價、多媒體素材等材料也可單獨提交。
三、比賽時間
教師自行進行制作。作品送評截止時間：2016年9月30日
四、獎勵與考核
1、本次微課比賽分別設(shè)置一等獎、二等獎、三等獎，名額根據(jù)報名比例待定。
2、凡參加者均可在教學(xué)常規(guī)中加分。
3、優(yōu)秀作品將推薦參加湖北省首屆“長江教育杯”微課大賽。
4、評選時間：10月8日——10月14日
五、其他事宜
1、每位參賽教師提交參賽作品數(shù)量限為1件。
2、參賽作品及材料需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)，若發(fā) 現(xiàn)參賽作品侵犯他人著作權(quán)，或有任何不良信息內(nèi)容，則一律取消參賽資格。
李店鎮(zhèn)中心學(xué)校 2016年9月8日
微課比賽方案 篇4
見微知著，水滴石穿——
記錄我的2014“微課之路”
運城護理職業(yè)學(xué)院 劉曉霞
回望2014，一路走來一直是在“忙并快樂著”中度過，我想，我的2014工作總結(jié)最核心的詞語應(yīng)該就是圍繞著微課比賽，努力、繼續(xù)堅持......回望這段歷程,內(nèi)心有太多的感觸,有“山重水復(fù)疑無路”的迷茫,又有“柳暗花明又一村”的意外與驚喜,有賽前的緊張忙碌,又有賽后的反思與釋然。本次錄制微課一波三折，共錄制了三次，第一次采用在實訓(xùn)教室錄制，錄出來的感覺像是課堂實錄，沒有微課的感覺，于是靜心思考制作微課的目的是什么？要到達(dá)什么樣的效果？要如何應(yīng)用?查閱了國內(nèi)外一些微課、慕課資料，才漸漸明晰了微課實際應(yīng)用的目的，又進行了第二次、第三次的錄制，期冀借以電視節(jié)目的形式呈現(xiàn)，注重音效、畫面、情節(jié)，來提高學(xué)生們課外自學(xué)的積極性。在此過程中第二次錄制采訪鏡頭時采用隨機采訪，得到的結(jié)果不足的地方是被采訪對象語言啰嗦、不能一針見血的說出和本次課題相關(guān)的內(nèi)容、方言過重；于是我們又進行了第三次錄制，由于接近比賽最后截止日期，所以我們就采用比較快捷的方式，招募類似標(biāo)準(zhǔn)化病人的形式，事先安排好再進行采訪，呈現(xiàn)出的結(jié)果也不盡如人意，沒有真實感，表演化過重。這也是今后我在教學(xué)工作中值得探究的課題。此外，我認(rèn)為本次參賽最大的收獲，是借這個平臺，結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，學(xué)習(xí)了很多精彩的微課作品，那變換多樣的教學(xué)形式，或大開大合，或納與心緒，或奔騰洶涌，或涓涓流淌，林林總總，蔚為大觀，無不讓人耳目一新！
感謝大賽給了我真真實實的感悟和收獲，愿微課的天空更加絢爛，愿交流的平臺更加暢通，愿博弈博出更多風(fēng)采！
微課比賽方案 篇5
教培函〔2014〕19號
關(guān)于舉辦第二屆全國高校微課教學(xué)比賽的通知 各高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)分中心、各高等學(xué)校：
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》精神，在首屆全國高校微課教學(xué)比賽取得圓滿成功的基礎(chǔ)上，為進一步推動高校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，更好地建設(shè)“全國高校微課教學(xué)比賽”這一高校教師教學(xué)經(jīng)驗交流和教學(xué)風(fēng)采展示的平臺，全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心（以下簡稱“網(wǎng)培中心”）定于2014年3月啟動第二屆全國高校微課教學(xué)比賽。
本屆比賽分學(xué)科領(lǐng)域，按初賽、復(fù)賽、決賽三個階段進行。初賽由各院校組織，復(fù)賽由省級區(qū)域內(nèi)的教育行政部門、高師培訓(xùn)中心或有關(guān)院校等主辦，初賽、復(fù)賽和各學(xué)科領(lǐng)域的決賽在2015年5月前結(jié)束。2015年5—8月為全國決賽階段。網(wǎng)培中心將與有關(guān)單位和組織共同舉辦按學(xué)科領(lǐng)域的比賽，比賽通知、方案及評選事宜陸續(xù)在網(wǎng)培中心全國高校微課教學(xué)比賽網(wǎng)站公布。比賽將遵循公平、公正、公開原則，組織專家對選手及其作品進行評選，對獲獎選手及優(yōu)秀賽事組織單位予以表彰。
請有關(guān)單位認(rèn)真組織，廣泛發(fā)動，積極為高校教師參賽創(chuàng)造條件。
教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心
2014年3月18日
職業(yè)學(xué)院微課教學(xué)比賽活動方案
為貫徹落實《＊＊省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》和《＊＊省高等教育內(nèi)涵提升計劃(2011-2015年)》（魯教高字[2011]1號）文件精神，推動學(xué)院教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，促進信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)融合，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗交流平臺，展示優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采，學(xué)院擬于2013年
3月至5月間舉辦微課教學(xué)比賽。本著全面發(fā)動、廣泛參與的原則，結(jié)合我院實際制定方案如下：
一、參賽對象
全體教師。
二、比賽內(nèi)容及要求
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。參賽教師自選一門課程，精心備課，充分合理運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計課程，錄制成時長在10-20分鐘的微課視頻，并配套提供教學(xué)設(shè)計文本、多媒體教學(xué)課件等輔助材料。
（一）教學(xué)視頻要求
圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學(xué)情境，能充分展示教師良好教學(xué)風(fēng)貌。視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示?？梢赃x用以下5種視頻格式中的任意一種：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
（二）多媒體教學(xué)課件要求
要求圍繞教學(xué)目標(biāo)，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配，單獨提交。多媒體教學(xué)課件限定為PPT格式。
其他與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)輔助材料如練習(xí)測試、教學(xué)評價、多媒體素材等材料也可單獨提交，格式符合網(wǎng)站上傳要求。
（三）教學(xué)設(shè)計要求
教學(xué)設(shè)計應(yīng)反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容，并在開頭注明講課內(nèi)容所屬大類、專業(yè)、課程及適用對象等信息。文件格式：WORD。
三、比賽程序
（一）各系初賽
各系（基礎(chǔ)教研室）以專業(yè)為單位按照“比賽內(nèi)容及要求”自行組織全體教師進行初賽。各系（基礎(chǔ)教研室）4月15日前完成初賽，并推薦優(yōu)秀課程參加院級比賽。將推薦課程的視頻、多媒體教學(xué)課件和相關(guān)輔助材料及教學(xué)方案設(shè)計等材料上傳至數(shù)字化教學(xué)平臺。各系（基礎(chǔ)教研室）推薦人數(shù)見附件1，評選標(biāo)準(zhǔn)見附件2。
（二）院級比賽
學(xué)院通過數(shù)字教學(xué)平臺公布所有參評課程，在4月16日—4月19日組織全院范圍內(nèi)投票，對課程進行評比。
本次院級微課教學(xué)比賽分設(shè)團體優(yōu)秀組織獎項和個人獎項。其中優(yōu)秀組織獎2個，個人一等獎3個、二等獎5個、三等獎7個、優(yōu)秀獎若干。
（三）省級推薦
根據(jù)院級比賽成績，將按大類選取、推薦優(yōu)秀課程，進一步整改材料后參加全省高校微課教學(xué)比賽。
四、其他事宜
（一）每位參賽教師提交參賽作品數(shù)量限為1件，注明姓名、微課名稱、所屬學(xué)科大類、視頻格式等信息。
（二）參賽者享有作品的著作權(quán)，須同意授權(quán)＊＊絲綢紡織職業(yè)學(xué)院享有網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播權(quán)。所有參賽作品將向社會免費開放。
教務(wù)科研處
微課比賽方案 篇2
第一屆微課大賽活動方案
一、活動目的：
本屆微課大賽旨在通過微課程的一系列培訓(xùn)、制作和比賽等活動，探索教師成長的新途徑，建構(gòu)創(chuàng)新型的教學(xué)方式，幫助教師迅速轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，適應(yīng)課堂教學(xué)改革，進一步推進我校教學(xué)改革，深化高效課堂建設(shè)，不斷提升我校的辦學(xué)規(guī)格。
二、活動目標(biāo)：
1.通過本次微課大賽，進一步推動學(xué)校課堂教學(xué)改革的進程。2.提高教師制作和運用微課的興趣和能力。
3.創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進教師專業(yè)發(fā)展，搭建教師教學(xué)經(jīng)驗交流，進一步豐富學(xué)校生成性數(shù)字資源庫。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)： 組長：管海娣
副組長：黃濤
賴澤英 組員：丁婷
陸澤佩
評委：各班計算機老師
四、競賽內(nèi)容及要求
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動，用于幫助其他教師改進課堂教學(xué)、促進專業(yè)發(fā)展。參賽教師應(yīng)依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前的課堂教學(xué)方向，自選內(nèi)容，精心備課，充分合理運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計課程。
（一）微課視頻制作要求
1.錄制成時長在5-10分鐘左右的微視頻。
2.圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，符合中學(xué)生認(rèn)知特點，格式為AVI。
3.視頻片頭應(yīng)顯示學(xué)科、課題、作者，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。視頻內(nèi)容根據(jù)具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，根據(jù)實際需要，視頻中可插入動畫等媒體形式。
五、大賽過程安排
（一）參賽人員：
崗背小學(xué)全體教師，四十五周歲以下教師必須人人參加，四十五周歲以上教師鼓勵參加本次比賽。要求不得使用他人微課或進行二次配音合成。如若使用，成績?yōu)榱恪?BR> （二）比賽時間：
教師自行進行制作。作品送評截止時間：2018年5月20日
（三）參賽作品數(shù)量：
每一位參賽教師擇優(yōu)選送一份微課進行參評。
（四）作品報送方式：
教師將制作完成的微課，分別通過QQ或U盤傳給(拷貝)電教中丁婷老師。
（五）評獎方式：
學(xué)校組建評委小組，分學(xué)科進行評獎，設(shè)立一二三等獎。
崗背小學(xué)
2018年4月
微課比賽方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
微課是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，不斷提高教育教學(xué)水平的一種新方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為進一步推進我鎮(zhèn)教育信息化發(fā)展，不斷促進和提高教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，給教師搭建一個展現(xiàn)自我才能展示的平臺，經(jīng)中心學(xué)校研究決定舉辦首屆微課比賽。
二、參賽要求
1、參賽對象
中小學(xué)全體教師
2、參賽內(nèi)容
微課類型設(shè)定如下：
（1）講授型——以學(xué)科知識點及重點、難點、考點的講授為主，授課形式多樣，不局限于課堂講授。
（2）解題型——針對典型例題、習(xí)題、試題進行講解分析與推理演算，重在解題思路分析與解題過程指導(dǎo)。
（3）答疑型——圍繞學(xué)科疑難問題進行分析與解答。（4）實驗型——針對教學(xué)實驗進行設(shè)計、操作與演示。（5）互動性——以師生互動為特征的教學(xué)過程演示。
（6）其他類型——不屬于上述分類的技能類、表演類、活動類等作品。參賽教師可自選一門課程中的一個知識點，精心準(zhǔn)備，合理運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段設(shè)計教學(xué)，制作10分鐘以內(nèi)（4~8分鐘最佳）的微課視頻，并配套提供教學(xué)設(shè)計文本、多媒體教學(xué)課件等輔助資料。
3、本次參賽者需提交微視頻和微課件兩個文件。制作要求分別如下：（1）微視頻要求
圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學(xué)情境，能充分展示教師良好教學(xué)風(fēng)貌。視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。（2）微課件要求
微課件限定為PPT格式。要求圍繞教學(xué)目標(biāo)，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配，單獨提交。其他與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)輔助材料如練習(xí)測試、教學(xué)評價、多媒體素材等材料也可單獨提交。
三、比賽時間
教師自行進行制作。作品送評截止時間：2016年9月30日
四、獎勵與考核
1、本次微課比賽分別設(shè)置一等獎、二等獎、三等獎，名額根據(jù)報名比例待定。
2、凡參加者均可在教學(xué)常規(guī)中加分。
3、優(yōu)秀作品將推薦參加湖北省首屆“長江教育杯”微課大賽。
4、評選時間：10月8日——10月14日
五、其他事宜
1、每位參賽教師提交參賽作品數(shù)量限為1件。
2、參賽作品及材料需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)，若發(fā) 現(xiàn)參賽作品侵犯他人著作權(quán)，或有任何不良信息內(nèi)容，則一律取消參賽資格。
李店鎮(zhèn)中心學(xué)校 2016年9月8日
微課比賽方案 篇4
見微知著，水滴石穿——
記錄我的2014“微課之路”
運城護理職業(yè)學(xué)院 劉曉霞
回望2014，一路走來一直是在“忙并快樂著”中度過，我想，我的2014工作總結(jié)最核心的詞語應(yīng)該就是圍繞著微課比賽，努力、繼續(xù)堅持......回望這段歷程,內(nèi)心有太多的感觸,有“山重水復(fù)疑無路”的迷茫,又有“柳暗花明又一村”的意外與驚喜,有賽前的緊張忙碌,又有賽后的反思與釋然。本次錄制微課一波三折，共錄制了三次，第一次采用在實訓(xùn)教室錄制，錄出來的感覺像是課堂實錄，沒有微課的感覺，于是靜心思考制作微課的目的是什么？要到達(dá)什么樣的效果？要如何應(yīng)用?查閱了國內(nèi)外一些微課、慕課資料，才漸漸明晰了微課實際應(yīng)用的目的，又進行了第二次、第三次的錄制，期冀借以電視節(jié)目的形式呈現(xiàn)，注重音效、畫面、情節(jié)，來提高學(xué)生們課外自學(xué)的積極性。在此過程中第二次錄制采訪鏡頭時采用隨機采訪，得到的結(jié)果不足的地方是被采訪對象語言啰嗦、不能一針見血的說出和本次課題相關(guān)的內(nèi)容、方言過重；于是我們又進行了第三次錄制，由于接近比賽最后截止日期，所以我們就采用比較快捷的方式，招募類似標(biāo)準(zhǔn)化病人的形式，事先安排好再進行采訪，呈現(xiàn)出的結(jié)果也不盡如人意，沒有真實感，表演化過重。這也是今后我在教學(xué)工作中值得探究的課題。此外，我認(rèn)為本次參賽最大的收獲，是借這個平臺，結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，學(xué)習(xí)了很多精彩的微課作品，那變換多樣的教學(xué)形式，或大開大合，或納與心緒，或奔騰洶涌，或涓涓流淌，林林總總，蔚為大觀，無不讓人耳目一新！
感謝大賽給了我真真實實的感悟和收獲，愿微課的天空更加絢爛，愿交流的平臺更加暢通，愿博弈博出更多風(fēng)采！
微課比賽方案 篇5
教培函〔2014〕19號
關(guān)于舉辦第二屆全國高校微課教學(xué)比賽的通知 各高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)分中心、各高等學(xué)校：
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》精神，在首屆全國高校微課教學(xué)比賽取得圓滿成功的基礎(chǔ)上，為進一步推動高校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，更好地建設(shè)“全國高校微課教學(xué)比賽”這一高校教師教學(xué)經(jīng)驗交流和教學(xué)風(fēng)采展示的平臺，全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心（以下簡稱“網(wǎng)培中心”）定于2014年3月啟動第二屆全國高校微課教學(xué)比賽。
本屆比賽分學(xué)科領(lǐng)域，按初賽、復(fù)賽、決賽三個階段進行。初賽由各院校組織，復(fù)賽由省級區(qū)域內(nèi)的教育行政部門、高師培訓(xùn)中心或有關(guān)院校等主辦，初賽、復(fù)賽和各學(xué)科領(lǐng)域的決賽在2015年5月前結(jié)束。2015年5—8月為全國決賽階段。網(wǎng)培中心將與有關(guān)單位和組織共同舉辦按學(xué)科領(lǐng)域的比賽，比賽通知、方案及評選事宜陸續(xù)在網(wǎng)培中心全國高校微課教學(xué)比賽網(wǎng)站公布。比賽將遵循公平、公正、公開原則，組織專家對選手及其作品進行評選，對獲獎選手及優(yōu)秀賽事組織單位予以表彰。
請有關(guān)單位認(rèn)真組織，廣泛發(fā)動，積極為高校教師參賽創(chuàng)造條件。
教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心
2014年3月18日