文檔寫作能力是職場(chǎng)人士必備的核心競(jìng)爭(zhēng)力，要多查找和閱讀范文來提升自己。閱讀優(yōu)秀范文可以讓我們更加從容和平靜地應(yīng)對(duì)各種環(huán)境和情況。大家是否喜歡范文的文章呢？或許你需要管理培訓(xùn)總結(jié)這樣的內(nèi)容來滿足你的需求。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇1
質(zhì)量管理標(biāo)語集錦
●以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向質(zhì)量要效益 ●日復(fù)一日，精益求精；年復(fù)一年，效益滿贏 ●質(zhì)量意識(shí)在我心中，產(chǎn)品質(zhì)量在我手中
●嚴(yán)謹(jǐn)思考，嚴(yán)密操作，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)肅驗(yàn)證 ●產(chǎn)品質(zhì)量無缺陷，顧客服務(wù)無抱怨
●發(fā)下問題馬上報(bào)，及時(shí)處理要做好
●行動(dòng)是成功的開始，等待是失敗的源頭 ●沒有最好只有更好
●該說說到，說到做到，做到有效
●質(zhì)量是制造出來的，而不是檢驗(yàn)出來的 ●檢驗(yàn)測(cè)試徹底做，產(chǎn)品順暢無錯(cuò)誤
●檢驗(yàn)記錄要可靠，統(tǒng)計(jì)分析才有效
●自主檢驗(yàn)做得好，生產(chǎn)順暢不得了
●質(zhì)量重于泰山，效率就是生命，客戶滿意高于一切 ●嚴(yán)謹(jǐn)思考，嚴(yán)密操作，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)肅驗(yàn)證
●每天自我檢討，品質(zhì)自然更好
●只為成功找方法，不為失敗找理由 ●沒有艱辛的汗水，就沒有成功的淚水 ●因?yàn)橛形?，所以?huì)更好
●寧愿事前檢查，不可事后返工
●眼到、手到、心到，不良自然跑不掉 ●態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗
●今天工作不努力，明天努力找工作 ●時(shí)時(shí)尋求效率進(jìn)步，事事講究方法技術(shù)
●愛惜物料，重視品質(zhì)，合理規(guī)劃，標(biāo)識(shí)清晰 ●留意多一點(diǎn)，問題少一點(diǎn)
●有品質(zhì)才有市場(chǎng)，有改善此案有進(jìn)步
●安全用電，節(jié)約用水，消防設(shè)施，定期維護(hù) ●控制每一道工序，做好每一件產(chǎn)品 ●精心、細(xì)心、用心，永保品質(zhì)稱心
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇2
隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，各企業(yè)越來越重視管理層的培訓(xùn)。管理層作為企業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的能力和素質(zhì)直接決定了企業(yè)的發(fā)展和成敗。因此，對(duì)管理層的培訓(xùn)必須深入實(shí)際、高效有效，讓管理層掌握現(xiàn)代管理理論和實(shí)踐技能，不斷提升自身綜合素質(zhì)。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
企業(yè)管理層培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提升管理者的能力和素質(zhì)，以適應(yīng)和引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)。具體包括以下四個(gè)方面：
（一）理念轉(zhuǎn)變。將傳統(tǒng)管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代管理理念，從背后變?yōu)榍罢靶詰?zhàn)略思維，建立價(jià)值觀念和節(jié)能優(yōu)化的理念，奠定基礎(chǔ)。
（二）組織建設(shè)。建立符合企業(yè)自身特點(diǎn)和行業(yè)要求的管理制度和流程，優(yōu)化組成架構(gòu)，建立分工明確的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，形成高效、協(xié)同的工作狀態(tài)，確保企業(yè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
（三）人員素質(zhì)。提高管理者領(lǐng)導(dǎo)力和組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重溝通和協(xié)調(diào)，提升管理者團(tuán)隊(duì)精神和企業(yè)文化。
（四）才能儲(chǔ)備。培養(yǎng)一批有潛力的中高級(jí)管理人才，建立科學(xué)的人才管理制度和體系，確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
對(duì)于企業(yè)來說，管理層培訓(xùn)要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要和發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)內(nèi)容，包括以下幾個(gè)方面：
（一）戰(zhàn)略管理。通過引導(dǎo)、分析和實(shí)施全盤規(guī)劃，管理者對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的研究和判斷能力得到提升，策略規(guī)劃能力得到增強(qiáng)，企業(yè)的決策高效化和科學(xué)化得以實(shí)現(xiàn)。
（二）市場(chǎng)營銷。管理層了解營銷業(yè)務(wù)的基本知識(shí)和相關(guān)策略，掌握行業(yè)現(xiàn)狀、市場(chǎng)趨勢(shì)、顧客需求，并加強(qiáng)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的規(guī)劃和管理。
（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)。管理層需要具備優(yōu)良的品德、強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力、良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，摸索出適合企業(yè)和行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化流程和制度，不斷提升團(tuán)隊(duì)的有效性和執(zhí)行力。
（四）人力資源管理。管理層需要了解企業(yè)在人力、技術(shù)、物資等方面的現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r，建立適合企業(yè)發(fā)展的人力資源管理模式和開發(fā)計(jì)劃，注重招聘、培訓(xùn)、評(píng)估、激勵(lì)等方面的細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)員工都能感受到企業(yè)的尊重和關(guān)懷。
（五）企業(yè)文化建設(shè)。管理層需要從企業(yè)文化、企業(yè)形象、品牌形象、社會(huì)形象等方面建立強(qiáng)大企業(yè)實(shí)力和機(jī)構(gòu)形象，讓客戶、員工和各類合作伙伴對(duì)企業(yè)具有信任和認(rèn)同感。
三、培訓(xùn)方法
管理層培訓(xùn)的方法需要根據(jù)授課內(nèi)容、學(xué)員水平、培訓(xùn)目標(biāo)、時(shí)間和場(chǎng)景等具體情況而定，但是總體應(yīng)該體現(xiàn)以下幾個(gè)原則：
（一）細(xì)化實(shí)踐。把培訓(xùn)內(nèi)容具體化、實(shí)踐化、差異化，貼近實(shí)際、注重實(shí)際效果，讓管理者培訓(xùn)知識(shí)可以很好的融入當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展實(shí)際中去。
（二）開放交流。培訓(xùn)中要建立一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表看法，形成小組討論模式，讓學(xué)員可以在相互交流和互動(dòng)的過程中不斷汲取新的知識(shí)和思路。
（三）多樣化教學(xué)。培訓(xùn)過程中要充分運(yùn)用多種教學(xué)方法，如研討、講座、案例分析、角色扮演、游戲等，加強(qiáng)互動(dòng)性和參與感，提高培訓(xùn)效果。
（四）量身定制。管理層培訓(xùn)要因人因時(shí)而異，充分考慮授課內(nèi)容和學(xué)員背景、能力特點(diǎn)，根據(jù)不同職業(yè)階段、不同管理崗位的需求，進(jìn)行適度細(xì)化和個(gè)性化的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)效果
管理層培訓(xùn)的效果評(píng)估是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，用好的效果評(píng)估機(jī)制可以促進(jìn)管理層培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)也可以評(píng)估培訓(xùn)的實(shí)際效果，對(duì)企業(yè)發(fā)展方向和管理層的發(fā)展方向進(jìn)行進(jìn)一步探討和規(guī)劃。
好的效果評(píng)估機(jī)制應(yīng)該符合以下幾個(gè)原則：
（一）衡量標(biāo)準(zhǔn)明確。制定統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮企業(yè)規(guī)模、行業(yè)特點(diǎn)、市場(chǎng)環(huán)境和管理層發(fā)展方向等因素，確保標(biāo)準(zhǔn)公正、合理。
（二）數(shù)據(jù)量化分析。通過數(shù)據(jù)量化分析的方式，評(píng)估培訓(xùn)效果，以確保管理層培訓(xùn)的真實(shí)性和可靠性。
（三）效果反饋及時(shí)。及時(shí)反饋管理層培訓(xùn)的成果，為管理層個(gè)人的長(zhǎng)期發(fā)展和企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供有價(jià)值的信息。
（四）效果長(zhǎng)期跟蹤。對(duì)管理層培訓(xùn)的效果進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤和評(píng)估，以便不斷從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方法，為企業(yè)管理者的提升和企業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
綜上所述，管理層培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言至關(guān)重要，企業(yè)應(yīng)該以實(shí)際需求為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和管理層水平，確定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，通過規(guī)范的培訓(xùn)流程和有效的培訓(xùn)方法，提升管理層的能力和素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇3
近年來，隨著圖書館的發(fā)展，圖書管理員的數(shù)量也日益增多。為了更好地服務(wù)于讀者、保證圖書館的運(yùn)轉(zhuǎn)、廣泛宣傳和促進(jìn)閱讀文化的發(fā)展，對(duì)圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn)是至關(guān)重要的。
一、培訓(xùn)目標(biāo)和意義
圖書管理員的培訓(xùn)具備多重目標(biāo)和意義。首先，培訓(xùn)可以提升圖書管理員的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)其專業(yè)知識(shí)和技能，從而提高其服務(wù)能力，更好地滿足讀者的閱讀需求。其次，通過對(duì)圖書管理員的培訓(xùn)，可以提高圖書館的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，使圖書館的管理更加規(guī)范化、科學(xué)化，為圖書館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，圖書管理員的培訓(xùn)還能促進(jìn)閱讀文化的發(fā)展，激發(fā)讀者的閱讀興趣和能力，傳播閱讀的正能量。
二、培訓(xùn)內(nèi)容和形式
圖書管理員的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括以下方面：圖書館基礎(chǔ)知識(shí)、讀者服務(wù)技能、圖書采編技術(shù)、圖書管理架構(gòu)、數(shù)字閱讀管理等。通過培訓(xùn)，圖書管理員應(yīng)掌握以下技能：擴(kuò)充閱讀面，認(rèn)識(shí)讀者需求，掌握數(shù)據(jù)庫和信息檢索技術(shù)，提高流通和藏書管理質(zhì)量，提高服務(wù)經(jīng)費(fèi)的運(yùn)用效率，并加強(qiáng)多媒體設(shè)備的應(yīng)用能力。
培訓(xùn)形式也應(yīng)多樣化，如專題講座、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、項(xiàng)目研究等。在培訓(xùn)中，應(yīng)加強(qiáng)個(gè)性化培訓(xùn)，針對(duì)不同崗位的需求，對(duì)離職的新入職員工，兼顧實(shí)際操作技能和職業(yè)素養(yǎng)。
三、培訓(xùn)策略和管理
在圖書管理員的培訓(xùn)中，應(yīng)采取科學(xué)的培訓(xùn)策略和理解的管理，建立基于知識(shí)、技術(shù)和人性等因素的綜合培訓(xùn)體系，豐富培訓(xùn)方法和渠道，提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。
針對(duì)不同層次的圖書管理員，應(yīng)實(shí)施不同的培訓(xùn)方案，為每個(gè)圖書管理員量身定制一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃。在培訓(xùn)過程中，應(yīng)重視實(shí)踐操作和物質(zhì)情境的培訓(xùn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)效率和集體效應(yīng)。
四、培訓(xùn)成果的評(píng)價(jià)和應(yīng)用
在培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好地指導(dǎo)后續(xù)培訓(xùn)工作。評(píng)價(jià)應(yīng)包括圖書管理員的基本技能掌握情況，服務(wù)水平的提升情況，以及工作成果的實(shí)現(xiàn)情況等方面。評(píng)估主要是圍繞幾個(gè)方面來進(jìn)行的，如思想觀念的影響、工作成果的產(chǎn)生等因素。
針對(duì)培訓(xùn)成果評(píng)估的反饋信息，應(yīng)加以應(yīng)用，評(píng)出優(yōu)秀的圖書管理員，鼓勵(lì)其努力工作；暴露一些存在的問題，著重解決這些問題。同時(shí)，應(yīng)把培訓(xùn)內(nèi)容和成果、人員和資源安排以及管理措施結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的復(fù)合性和綜合效應(yīng)的最大化。
總之，對(duì)于現(xiàn)代圖書館管理來說，圖書管理員的培訓(xùn)是至關(guān)重要的，圖書館的未來發(fā)展離不開圖書管理員的努力。通過科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制和管理體系，提高圖書管理員的素質(zhì)和能力，將為圖書館的發(fā)展和讀者的閱讀素質(zhì)帶來巨大貢獻(xiàn)。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇4
目前，“班級(jí)上課制”仍然是我國各級(jí)各類學(xué)校的基本教學(xué)組織形式。班級(jí)作為學(xué)校的基本建制，作為教學(xué)活動(dòng)的基本單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我對(duì)班級(jí)管理方法，做了些探索和嘗試，取得了比較令人滿意的成績(jī)，也干出了信心和經(jīng)驗(yàn)。
毛澤東有句名言“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。”從多方面調(diào)查了解學(xué)生是順利進(jìn)行班級(jí)管理工作的前提條件。因?yàn)?，不進(jìn)行調(diào)查就實(shí)施教育，那是盲目的教育，盲目的教育是不會(huì)成功的。所以，每當(dāng)新接一個(gè)班，我總是先進(jìn)行調(diào)查研究，全面查閱各種書面材料，了解每個(gè)學(xué)生的概況。然后精心編制《學(xué)生思想狀況調(diào)查表》、《學(xué)生個(gè)性調(diào)查表》、《學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查表》、《學(xué)生一日時(shí)間安排調(diào)查表》、《考試焦慮調(diào)查表》、《考試技能調(diào)查表》、《學(xué)科興趣調(diào)查表》等系列調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，深入具體地了解學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛好、生活習(xí)慣、活動(dòng)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平等，特別詳細(xì)地了解差生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、交往朋友及家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法。如《學(xué)生思想狀況調(diào)查表》要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際認(rèn)識(shí)填寫真實(shí)想法。我從“對(duì)父母的要求”、“對(duì)入團(tuán)黨的看法”、“對(duì)擔(dān)任干部的看法”、“對(duì)大公無私的看法”、“對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)的看法”等欄目的答卷中找到了學(xué)生的思想動(dòng)向，從“課余愛好”、“目前最關(guān)心的”、“目前最苦惱的”、“目前最需要的”、“知心朋友”、“心中榜樣”、“人生理想”等欄目反饋的信息中弄清了學(xué)生各種精神需求的總體情況和個(gè)別覺悟程度，根據(jù)“影響最大的人”、“最談得來的人”、“你最愿意同桌的人”等欄目畫出全班的人際關(guān)系圖，了解班級(jí)的“頭面人物”，掌握班級(jí)的非正式群體。比如用《學(xué)生個(gè)性調(diào)查表》可測(cè)得每位學(xué)生的性格特征，我再根據(jù)社交型、活潑型、慎重型、依賴型、自卑型、刻板型和混合型的不同性格類型的特點(diǎn)、弱點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。優(yōu)化長(zhǎng)處，淡化短處，并輔之以恰當(dāng)?shù)男睦碛?xùn)練，促使其向健康的方向發(fā)展。又如《學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查表》設(shè)定以下六個(gè)方面題目，來調(diào)查學(xué)生的用功方法：（一）有沒有用功的環(huán)境；（二）有沒有用功的意念；（三）有沒有用功的習(xí)慣；（四）有沒有做預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作；（五）記筆記和念書的方法如何；（六）考試用不用心。每個(gè)方面題都有十個(gè)是非判斷，來測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否了解和掌握用功方法，并據(jù)此要求每個(gè)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，不斷改進(jìn)、總結(jié)出一套適合自己個(gè)性的高效率的學(xué)習(xí)方法。此外，我還刻印《學(xué)生品德考核表》、《學(xué)生在校表現(xiàn)評(píng)估表》、《考試總結(jié)表》、《歷次考試成績(jī)比較表》等系列調(diào)查問卷，要學(xué)生定期自我檢查、自我評(píng)估、自我總結(jié)、自我激勵(lì)。平時(shí)我很注意班務(wù)第一手材料的積累工作，那怕是一份調(diào)查答卷或是一點(diǎn)學(xué)生談話情況札記和家訪記錄等，都要收集起來，歸入學(xué)生的個(gè)性檔案。我覺得這樣做既可以備忘，又有助于我對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行比較深入和系統(tǒng)的研究，把握他們的發(fā)展?fàn)顩r；同時(shí)，也便于自己總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。兵書上說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。只有全面掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，清楚學(xué)生的思想變化，才能做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥，采取有效教育措施，做好班級(jí)管理工作。
沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力。“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是青年學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標(biāo)”激勵(lì)自己奮發(fā)向上。為此，每當(dāng)新接一個(gè)班時(shí)，我就明確地向?qū)W生宣布“目標(biāo)”：班級(jí)要成為文明先進(jìn)的班級(jí)，每個(gè)人要在班集體中爭(zhēng)取優(yōu)勝。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我把班級(jí)工作的重點(diǎn)放在抓好“差生”的轉(zhuǎn)化上。以“差生”的進(jìn)步促進(jìn)“中間”學(xué)生的進(jìn)步，推動(dòng)全班學(xué)生的提高。并根據(jù)全面調(diào)查得來的材料，經(jīng)過綜合分析，針對(duì)不同年級(jí)、不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，排出班內(nèi)各個(gè)學(xué)生的名次，并將全班學(xué)生分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次，然后，進(jìn)行分檔個(gè)別談話、具體指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生先跟自己比，從《歷次成績(jī)比較表》中看自己的進(jìn)步，以新我戰(zhàn)勝舊我，一步步向更高的`目標(biāo)努力。工作中，我偏愛差生，對(duì)差生抱以希望，掛在心上，幫助差生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)目標(biāo)制訂每周、每月、每學(xué)期前進(jìn)的大小計(jì)劃和推進(jìn)措施。有位學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)差。我通過問卷調(diào)查了解到，他成績(jī)上不去的主要原因在于思想波動(dòng)，面對(duì)當(dāng)今的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，把握不住前進(jìn)的航標(biāo)，一會(huì)想上大學(xué)求知，一會(huì)兒又想去經(jīng)商賺錢，認(rèn)為高一、高二可以松一松，到高三再“拼搏”一番即可。為了幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定地提高成績(jī)，我根據(jù)調(diào)查問卷掌握的材料，一次次找他促膝談心，真誠、愛護(hù)式的談話和幫助，終于使他思想有了新的認(rèn)識(shí)，開始追求美好的人生目標(biāo)。又如另一位同學(xué)，因?yàn)橛⒄Z較弱，總體水平徘徊在班級(jí)的中下線，他的目標(biāo)就是狠補(bǔ)英語，爭(zhēng)取各科平衡，進(jìn)入班級(jí)前二十名。有了這個(gè)目標(biāo)，他的英語從不想學(xué)到自覺學(xué)，進(jìn)步很快，第一學(xué)期進(jìn)入良好行列，第二學(xué)期進(jìn)入尖子生行列，總分上升到班級(jí)十名底。1992年，以579分的高考成績(jī)考入浙江醫(yī)科大學(xué)。當(dāng)然一個(gè)班級(jí)，有上去的同學(xué)必有下來的同學(xué)，而且肯定有一個(gè)同學(xué)是末一名，因此，基礎(chǔ)較差同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“不做級(jí)段的尾巴”，讓他們也發(fā)揮最大潛力，考出最好水平。名次激勵(lì)，目標(biāo)管理的做法，從大面積提高的幅度上看，效果也很明顯。我所帶的九二屆高三(5)班學(xué)生，在剛進(jìn)樂中時(shí)，中考成績(jī)與其他班級(jí)的總平均分相等，級(jí)段前100名的學(xué)生均有16人；高一第一學(xué)期，我班總平均分高出19分，進(jìn)入級(jí)段前100名底的學(xué)生上升為23人；高一第二學(xué)期，我班總平均分高出31分，進(jìn)入前100名底的學(xué)生升為27人；高二第一學(xué)期，總平均分高出40分，進(jìn)入級(jí)段100名底的學(xué)生繼續(xù)上升為30人；高三畢業(yè)，省證書會(huì)考九科成績(jī)統(tǒng)計(jì)，八科第一，一科第三，九科平均A等優(yōu)秀率為64.81%，（其中政治81.25%、生物87.5%、地理81.75%），九科及格率100%，全國高考班平均成績(jī)?yōu)?83.33分，有十八名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，十二名考上本科大學(xué)，八名考上?？拼髮W(xué)，升學(xué)率為80%，名列級(jí)段冠首。不過，這里有幾點(diǎn)需要注意：（一）要考慮到學(xué)生的年齡待征和實(shí)際能力，每一階段提出的任務(wù)和個(gè)人目標(biāo)不僅要具體、明確，而且應(yīng)該是經(jīng)過努力可以達(dá)到的，是可望又可及的，使后進(jìn)生學(xué)有奔頭。否則，同學(xué)們就會(huì)感到信心不足，產(chǎn)生畏難情緒，這不利于調(diào)動(dòng)積極性。（二）班主任通過《歷次成績(jī)卡》等向?qū)W生交底，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況有一個(gè)實(shí)事求是的估計(jì)，對(duì)自己存在的問題有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能做到自己存在什么問題，怎么去解決都了然于心，對(duì)自己要達(dá)到的目標(biāo)胸有成竹，使之產(chǎn)生責(zé)任感、緊迫感。（三）班主任要用疏導(dǎo)方法，利用班會(huì)課，開設(shè)《高中生適應(yīng)性教育》、《高中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》、《高中生心理咨詢》等系列專題講座，給學(xué)生以宏觀指導(dǎo)和微觀幫助，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)“突破口”，并具體幫助學(xué)生制訂提高計(jì)劃和推進(jìn)措施，使之努力突破。九二年，以593分的高考成績(jī)考入浙江大學(xué)的一位同學(xué)來信說：“蔡老師，高中三年，在老師中間，給我最大幫助的就數(shù)你了，不可想象，沒有你這樣的班主任，我能從全校210名，進(jìn)步到現(xiàn)在的水平。每每在我疲勞、失望，遇到挫折時(shí)，我都可以從班會(huì)課上找到力量，重新進(jìn)取。你的班會(huì)課真是妙極了，常常令我豪情萬丈。一下班會(huì)課，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都比沒上班會(huì)課時(shí)認(rèn)真多了，這足以說明你的班會(huì)課的效益了。……”（四）要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和特點(diǎn)選擇共同的奮斗目標(biāo)。提出的目標(biāo)應(yīng)該適應(yīng)同學(xué)們的興趣與愿望，班主任可以通過啟發(fā)誘導(dǎo)，用班干部的倡儀或班集體的決議的形式表現(xiàn)出來。這樣的目標(biāo)一經(jīng)提出以后，班主任必須指導(dǎo)和幫助學(xué)生訂計(jì)劃，組織力量開展活動(dòng)，務(wù)必達(dá)到預(yù)期的目的，使全班同學(xué)看到共同努力的成果，然后再引導(dǎo)大家奔向新的前景和目標(biāo)。
要想管理好一個(gè)班級(jí)，需要依靠全班同學(xué)的努力，特別是依靠學(xué)生干部來參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來，把主要精力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積豐收，我對(duì)班級(jí)管理體制進(jìn)行了大膽改革，廢除學(xué)生干部“終身制”，推行了“雙月班長(zhǎng)制”。每位班長(zhǎng)的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說”。演說后，由全班同學(xué)無記名投票確定，最后由班長(zhǎng)在兩天內(nèi)組成“內(nèi)閣”--班委。規(guī)定班長(zhǎng)不得連任，班委委員連任不超二屆以上。每屆班委的任務(wù)是：負(fù)責(zé)處理日常班務(wù)，包括勞動(dòng)、大掃除、值日、組座位調(diào)整等工作，負(fù)責(zé)組織兩次大型活動(dòng)，搞好四次班會(huì)活動(dòng)，刊出八期黑板報(bào)，使用一定數(shù)量的班費(fèi)，有權(quán)任命八個(gè)小組長(zhǎng)和各科課代表。任滿二月，班長(zhǎng)代表本屆班委做書面、口頭總結(jié)匯報(bào)，分析工作得失原因，為下屆班委提供借鑒。班主任及全班同學(xué)根據(jù)班級(jí)紀(jì)律、文體衛(wèi)生、班會(huì)活動(dòng)，師生關(guān)系，黑板報(bào)工作等情況，對(duì)他們進(jìn)行全面考核、評(píng)議打分，將結(jié)論記入學(xué)生檔案，卸任班長(zhǎng)作為下屆班委的顧問。一學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)根據(jù)歷屆班委的“政績(jī)”，評(píng)出“最佳班長(zhǎng)”和“最佳委員”。高三學(xué)年，由“最佳班長(zhǎng)”、“最佳委員”組成“最佳班委”不再輪換。一般每次更新干部隊(duì)伍，我總先及時(shí)地做宣傳教育工作，讓全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)實(shí)行“雙月班長(zhǎng)制”的目的意義。盡力把我的想法，變成學(xué)生自覺的愿望，而不是由我一人決定，強(qiáng)加于大家?！敖M閣”中我還指導(dǎo)班長(zhǎng)注意新老干部搭配，要根據(jù)班干部的健康情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，或委之以重任，或減輕其工作，或免去職務(wù)。實(shí)踐證明，這樣做效果很好，輪換周期適宜；可以使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)任干部，當(dāng)家作主；長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，班級(jí)里擔(dān)任過干部的同學(xué)越來越多，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生干部化；可以避免干部兼職過多的現(xiàn)象，班務(wù)工作人人有份，減輕了學(xué)生干部的負(fù)擔(dān)，使干部隊(duì)伍始終朝氣蓬勃，保持旺盛的戰(zhàn)斗力。我?guī)У母呷?7)班，至今已搞了八屆，大小干部輪換了好幾批，但班級(jí)從來不亂，全班五十來名學(xué)生有四十多人先后擔(dān)任過干部，他們都經(jīng)受了鍛煉和考驗(yàn)，取得了同學(xué)們的信任，班級(jí)里干部和同學(xué)相互關(guān)心，互幫互學(xué)蔚然成風(fēng)，各項(xiàng)工作都能順利開展。最近，這個(gè)班被樂清市團(tuán)委授予“學(xué)雷鋒先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào)。
要想管理好一個(gè)班級(jí)，還需要設(shè)法激勵(lì)每個(gè)同學(xué)奮發(fā)進(jìn)取的精神。長(zhǎng)期以來，我一直在自己所帶的班里開展“班級(jí)最佳”的評(píng)選活動(dòng)，期中初評(píng)，期終總評(píng)。學(xué)期結(jié)束，我將《民主投票單》印發(fā)給同學(xué)，全班民主評(píng)議推選出“最佳班長(zhǎng)”、“最佳委員”、“最佳學(xué)習(xí)”、“最佳文娛”、“最佳體育”、“最佳演講”、“最佳美術(shù)”、“最佳書法”、“最佳衛(wèi)生”、“最佳作業(yè)”、“最佳作文”、“最佳團(tuán)員”、“最佳組長(zhǎng)”、“最佳課代表”、“最佳寢室長(zhǎng)”等等，在這個(gè)班集體中，只要你肯努力，榮譽(yù)的花環(huán)隨時(shí)和你相伴，維護(hù)你的自尊自信，伴你上進(jìn)。同時(shí)，我在班里還建立了《班志》（即《功勞薄》），《班志》由班主任親自記載：每學(xué)期任課教師名單，每屆班委和團(tuán)支委名單，“家長(zhǎng)協(xié)會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)名單，“最佳班長(zhǎng)”，“班級(jí)最佳”，三好學(xué)生，優(yōu)秀干部，期中、期末及重大考試成績(jī)優(yōu)秀者，單科成績(jī)優(yōu)勝者，成績(jī)進(jìn)步顯著者，出勤全勤者，運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、各科競(jìng)賽和其它活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)叩鹊?。畢業(yè)時(shí)，《班志》印入畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，發(fā)給每個(gè)學(xué)生，使美好的中學(xué)生活永遠(yuǎn)保留在大家的記憶中?！栋嘀尽芬唤?，立刻吸引了每個(gè)學(xué)生，他們都希望自己的名字能載入《班志》。這樣，《班志》就成為鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，增強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力的有力武器。
要想管理好一個(gè)班級(jí)，也需要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方的力量，特別是發(fā)動(dòng)學(xué)生來齊抓共管。在以往的家訪中，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)是政工干部和教育工作者，很善于做政治思想工作。事實(shí)告訴我，學(xué)生的思想教育工作單靠班主任單槍匹馬孤軍奮戰(zhàn)是不夠的。所以，班主任必須善于把學(xué)生周圍主要成員的積極因素都調(diào)動(dòng)起來，團(tuán)結(jié)一致，統(tǒng)一行動(dòng)，人人都來做思想工作，為提高教育質(zhì)量而協(xié)同作戰(zhàn)。基于這一認(rèn)識(shí)，我在自己帶的班里發(fā)起倡議--成立“家長(zhǎng)協(xié)會(huì)”（即班級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”）組織，推選工作熱心、能力強(qiáng)的家長(zhǎng)擔(dān)任“會(huì)長(zhǎng)”和“理事”?！凹议L(zhǎng)協(xié)會(huì)”建立后，制定章程，集資成立獎(jiǎng)學(xué)、獎(jiǎng)教基金，每屆班委必須定期向“會(huì)長(zhǎng)”和“理事”匯報(bào)情況，聽取意見，接受監(jiān)督，以取得他們的幫助，改進(jìn)班級(jí)工作。有時(shí)，請(qǐng)他們來班級(jí)做報(bào)告，舉辦家長(zhǎng)講座；向進(jìn)步顯著的同學(xué)頒獎(jiǎng)，開展思想教育；有時(shí)，也請(qǐng)他們聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)單位，協(xié)助開展勞動(dòng)教育，走訪任課老師，密切任課老師的關(guān)系，并請(qǐng)“家長(zhǎng)協(xié)會(huì)”負(fù)責(zé)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)生家長(zhǎng)--“會(huì)員”交流教育子女的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)……。這樣就充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三股力量參于班級(jí)管理，建起了學(xué)校--家庭--社會(huì)的全方位的立體式管理網(wǎng)絡(luò)，有力地推動(dòng)了整個(gè)班級(jí)工作的前進(jìn)。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇5
停線整改管理培訓(xùn)總結(jié)
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和企業(yè)管理的不斷深化，企業(yè)的管理及產(chǎn)品質(zhì)量不斷被提高。對(duì)于生產(chǎn)車間這一生產(chǎn)線關(guān)鍵崗位的管理，更是挑戰(zhàn)與危機(jī)并存。因此，本次停線整改管理培訓(xùn)對(duì)于加強(qiáng)生產(chǎn)車間的管理具有重要意義。
培訓(xùn)開展前，首先進(jìn)行了培訓(xùn)的目的和培訓(xùn)的重要性說明。在生產(chǎn)車間中，停線整改是提高生產(chǎn)效能和精益制造的關(guān)鍵。它不僅僅能夠預(yù)防缺陷的出現(xiàn)、提高生產(chǎn)效率，還能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來更多的利益，包括提高產(chǎn)品的質(zhì)量以及員工的積極性等。
針對(duì)目的與重要性的說明，培訓(xùn)老師此時(shí)著重闡述了企業(yè)應(yīng)該構(gòu)建以責(zé)任為中心的管理體系，明確崗位責(zé)任以及為員工提供良好的工作環(huán)境，最大化地激發(fā)每一位員工的工作積極性。還應(yīng)加強(qiáng)與客戶的溝通，及時(shí)了解客戶需要、關(guān)注客戶反饋，進(jìn)而改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)；同時(shí)加強(qiáng)與供應(yīng)商的合作，持續(xù)改進(jìn)加工工藝和材料等。
針對(duì)其次，電路板機(jī)臺(tái)例，培訓(xùn)老師給出了具體的案例闡述。通過真實(shí)案例中的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等方式，讓學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了停線整改的意義和公司在生產(chǎn)車間人員、機(jī)臺(tái)設(shè)備、成品品質(zhì)方面對(duì)于效益改善的重視。
課程中通過講解卡車?yán)摻钍鹿实陌咐鹆藢W(xué)員的共鳴，培訓(xùn)老師通過講解事故發(fā)生的原因，讓大家充分認(rèn)識(shí)到安全問題的重要性，不重視安全工作的企業(yè)無法長(zhǎng)久發(fā)展。
此外，在課程中還介紹了如何排查出具體問題點(diǎn)及如何分析、改進(jìn)和追蹤問題點(diǎn)等具體方法。學(xué)員們?cè)诖诉^程中深入學(xué)習(xí)了如何對(duì)于停線整改的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行精益化改進(jìn)，從而將時(shí)間、人力成本降到最低，滿足客戶需求，實(shí)現(xiàn)工廠的最大產(chǎn)值。
在培訓(xùn)的結(jié)尾，培訓(xùn)老師進(jìn)行了能力測(cè)試，按照培訓(xùn)的流程將學(xué)員分成幾組，讓每組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)排查出幾個(gè)樣例中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)辦法。這不僅幫助學(xué)員整合所學(xué)知識(shí)，而且強(qiáng)化了他們對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握。
綜上所述，本次停線整改管理培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際案例，系統(tǒng)全面地講解了停線整改的意義、思路和具體的應(yīng)對(duì)方法，為企業(yè)提供了一組可依靠的管理手段，能夠大大提升員工的工作積極性、增強(qiáng)故障排除的能力和工作質(zhì)量，為企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中獲得更大的市場(chǎng)份額和利益。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇6
x月1日公司組織了一次管理人員培訓(xùn)課程，使我不僅從理論上更深層次的學(xué)習(xí)了什么是管理，同時(shí)在思想上也受到了啟發(fā)，從中更認(rèn)識(shí)到作為管理人員，怎樣站好自己的崗位，怎樣協(xié)調(diào)好、培訓(xùn)好員工，讓每個(gè)人都認(rèn)清工作目標(biāo)，知道該做什么，讓每個(gè)人都高效地工作，讓每個(gè)人都相互協(xié)作;讓大家都有繼續(xù)獲得培養(yǎng)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓大家都有為達(dá)成目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)自我的動(dòng)力。作為主管能積極向上的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起朝著公司制定的目標(biāo)努力奮斗，把各項(xiàng)工作做到最好是我們的職責(zé)。
管理人員要善于培養(yǎng)他人，包括自己，在培養(yǎng)下屬的同時(shí)也是在培養(yǎng)自己，管理人員要做到承上啟下的作用，不要整天做跟保姆一樣的工作。
管理心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)的管理人員均未能體會(huì)到這一點(diǎn)，等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)。而往往是即使請(qǐng)來了名氣很大的空降兵，結(jié)果于事無補(bǔ)。所以日常工作中，重要不緊急的事情是我們最應(yīng)關(guān)注的;我們應(yīng)該把主要精力放在重要不緊急的事情上，盡量避免緊急重要的事情。正所謂日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事!尤其在財(cái)務(wù)上是非常適用的。
團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、超越是公司倡導(dǎo)的企業(yè)精神，我想這也是一個(gè)企業(yè)的靈魂和推動(dòng)其不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力所在。XX年是公司創(chuàng)造品牌的年，公司是每一位加盟公司的員工組成的利益共體，大家坐在同一條船上奮力駛向這同一個(gè)理想的目標(biāo)。創(chuàng)造出一流的品牌，工作出一流的品質(zhì)!
在20xx年結(jié)束之季，很榮幸能參加廣西分公司贏在中層管理課程培訓(xùn)。公司給我一個(gè)很好的提高自身管理能力的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻理會(huì)其中的含義，我的感知感想
體驗(yàn)式培訓(xùn)：企業(yè)項(xiàng)目推行過程中的協(xié)作與執(zhí)行;體驗(yàn)在項(xiàng)目推行過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到哪些困難和障礙。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)人在項(xiàng)目執(zhí)行過程中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧c責(zé)任。如何在執(zhí)行創(chuàng)新思維。在這節(jié)課當(dāng)中，讓我深刻體會(huì)到了，理解與支持的力量。很多時(shí)候我們的工作往往就是下達(dá)后，員工的理解不夠透徹，再加上一些外在因素的干攏，讓他們變得更加的迷失了方向。通過游戲式的培訓(xùn)也讓我理解到作為一個(gè)企業(yè)，企業(yè)內(nèi)所以的員工就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是十分重要的，團(tuán)隊(duì)間相互協(xié)作的關(guān)系也是相當(dāng)重要的。而在這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中管理層人員所承擔(dān)的任務(wù)也是致關(guān)重要的，作為一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)主管，他之所以成功，其關(guān)鍵在于主管99%的行為魅力以及1%的權(quán)利行使。下屬能心悅誠服地為他努力工作，不是因?yàn)樗种杏袡?quán)，權(quán)是不能說服人的，即使服了，也只是口服心不服，絕大多數(shù)原因是主管有著良好的領(lǐng)導(dǎo)行為。好的領(lǐng)導(dǎo)行為能給員工帶來信心和力量，激勵(lì)員工，使其心甘情愿地義無返顧地向著目標(biāo)前進(jìn)。作為主管要尊重下屬的人格、尊嚴(yán)及創(chuàng)造精神，愛護(hù)下級(jí)的積極性和創(chuàng)造性;信任員工，放手讓員工大膽工作。當(dāng)員工工作遇到困難時(shí)，主動(dòng)為其排憂解難，增加員工的安全感和信任感;當(dāng)工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)團(tuán)隊(duì)主管向上級(jí)夸贊下屬的成績(jī)與為人時(shí)，員工是會(huì)心存感激的，這樣便滿足了員工渴望被認(rèn)可的心理，其更忠誠于這份工作，干勁會(huì)更足。另外，管理者還要不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，做一個(gè)表里如一的人;要學(xué)會(huì)推銷并推動(dòng)你的目標(biāo);要掌握溝通、贊美及為人處事的方法和技巧。這樣才能最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中員工的工作積極性，更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同健康發(fā)展的目標(biāo)。
溝通的藝術(shù)與技巧：通過這一次的培訓(xùn)，我深深的認(rèn)識(shí)到，作為一名中層管理人員，與上級(jí)、下級(jí)、客戶等，工作生活中有效的溝通是致關(guān)重要的。溝通是信息傳遞的重要方式，通過溝通，信息在部門、員工之間得以傳播。組織工作的開展在很大程度地講通過從上到下的層層溝通進(jìn)行的。部門與部門之間通過有效溝通，能及時(shí)消除部門之間的由于缺乏溝通造成的協(xié)調(diào)性問題，理順工作上流程，增強(qiáng)部門之間協(xié)同作戰(zhàn)的能力，提高公司整體工作效率;反之，無效的部門溝通，只能使部門之間徒生交流障礙，溝通不暢各個(gè)部門單獨(dú)作戰(zhàn)，結(jié)果必然造成組織的任務(wù)無法得到及時(shí)完成。如何提高自我的溝通能力?在本次培訓(xùn)中孟老師教會(huì)了我8個(gè)步驟：一是熱情洋溢;二是謙卑有禮;三是全面聆聽;四是察言觀色;五是活在當(dāng)下;六是方向發(fā)問;七是達(dá)到共識(shí);八是維護(hù)關(guān)系。意思就是當(dāng)我們?cè)谂c一個(gè)人溝通的時(shí)候，我們必須要把心打開，熱情微笑的對(duì)待別人，同時(shí)也要做到大方有禮，當(dāng)別人在說話的時(shí)候我們要認(rèn)真的聆聽，爭(zhēng)取把對(duì)方說的重點(diǎn)牢記在心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間向?qū)Ψ教岢鰡栴}，然后與對(duì)方建立起共同是局面，最后是認(rèn)真的維護(hù)好與對(duì)方的關(guān)系。
這次《活在中層管理》培訓(xùn)讓我充分了解到做為一個(gè)中層管理者的定位與職責(zé),企業(yè)的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的核心在于中層管理者,什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)雖然由個(gè)體組合而成，但絕不是簡(jiǎn)單的人群組合。真正的團(tuán)隊(duì)，是由一群心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持，相互影響，利益上相互聯(lián)系、相互依存，目標(biāo)上有共同向往的人們結(jié)合在一起的人群合體。中層起著承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的作用，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中不可缺的組成部分。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)離不開一流的中層，帶領(lǐng)全團(tuán)隊(duì)的每一位成員產(chǎn)生共同的認(rèn)知，才能朝著同一個(gè)方向努力，才能產(chǎn)生高績(jī)效。
總之，一個(gè)最好的中層，是一個(gè)具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報(bào)的中層。是一個(gè)勇當(dāng)下級(jí)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，如履薄冰.
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，拓寬了視野
這次培訓(xùn)的內(nèi)容選材寬泛，基本涵蓋了終端工作的方方面面。很多案例令人耳目一新，分析起問題讓人豁然開朗，可操作性強(qiáng)。以前對(duì)終端的工作都不是很了解，例如人員管理、賣場(chǎng)管理、營銷管理、售后管理、貨品管理等都是沒有科學(xué)的管理方法，甚至可以說有點(diǎn)陌生。經(jīng)過這次培訓(xùn)使了解很多關(guān)于這些管理的方法。
二、心態(tài)的調(diào)整，明確了工作方向
這次的培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)都不同，首先就是先調(diào)整了每一個(gè)學(xué)員的心態(tài)，在沒有參加本次培訓(xùn)前，覺得自己的心態(tài)在終端有點(diǎn)操之過急，我記得在這次培訓(xùn)中的一個(gè)看似非常簡(jiǎn)單的游戲讓感受最深，我們的女隊(duì)長(zhǎng)為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)做了100個(gè)俯臥撐，她是因?yàn)槲覀兎稿e(cuò)而受處罰。從這件事理會(huì)到，在我們平時(shí)的工作中，有多少次是因?yàn)槲覀兎傅腻e(cuò)要?jiǎng)e人來買單。我以后的工作方向就是多從培訓(xùn)和店務(wù)管理上突破，因?yàn)槲颐靼鬃鳛橐幻綄?dǎo)，不僅僅是代表自己個(gè)人的形象，更重要是代表一個(gè)公司的形象和實(shí)力。以前我對(duì)于督導(dǎo)的工作定們不明確，現(xiàn)在我可以清楚的明白了督導(dǎo)不只是要幫助加盟商做銷售，那樣的話只是一名高級(jí)的營業(yè)員做的工作。在以后的工作中還要加強(qiáng)個(gè)人的溝通能力和執(zhí)行力。
三、三欣會(huì)讓我學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)管理
這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領(lǐng)導(dǎo)，同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣的剛進(jìn)入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個(gè)陌生的地方。通過三欣會(huì)，讓我學(xué)會(huì)如何去欣賞同事、自己的團(tuán)隊(duì)和欣賞自己。管理團(tuán)隊(duì)也是一樣的，要學(xué)會(huì)去認(rèn)同別人和欣賞別人，這樣的話整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)更好的凝結(jié)在一起。
在這里我還學(xué)到了愛的鼓勵(lì)和跟蹤檢查，培訓(xùn)到最后一首歌曲《感恩的心》，是的我們每一個(gè)人都要有一顆感恩的心，對(duì)親人、對(duì)同事、對(duì)公司、對(duì)社會(huì)，只有這樣才會(huì)感到自己永遠(yuǎn)是最幸福的啊!
通過這次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使我明白了一個(gè)道理，生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎(jiǎng)杯，而是為了戰(zhàn)勝自我，超越自我，展示人生的風(fēng)彩，最后感謝公司給了我這樣的機(jī)會(huì)，我將會(huì)在以后的工作中更加努力。。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇7
公司組織培訓(xùn)的課程《車間現(xiàn)場(chǎng)管理》從現(xiàn)場(chǎng)管理者的角度出發(fā)，培訓(xùn)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)合格的現(xiàn)場(chǎng)管理者。經(jīng)過培訓(xùn)后，體會(huì)很深。
一就是車間管理者自己的定位。
做工作，一定要抓著自己的定位。像培訓(xùn)里說的，車間主管對(duì)上要代表員工，對(duì)下要代表公司，要靈活的處理這兩方面的關(guān)系。只有抓好自己的定位，才能在管理中得心應(yīng)手，調(diào)和好員工和公司的矛盾。不抓好自己的定位，就會(huì)激化矛盾，不僅令自己的工作難以開展，也會(huì)令企業(yè)失去下屬員工的向心力，長(zhǎng)久以往，就會(huì)降低員工工作的積極性，降低企業(yè)的利潤(rùn)。
二就是車間標(biāo)準(zhǔn)化管理的推進(jìn)。
每個(gè)人不是萬能的，新員工剛來到企業(yè)，很多不懂不會(huì)的東西，標(biāo)準(zhǔn)化就是不管是誰，來到這個(gè)崗位，就知道怎么辦。通過標(biāo)準(zhǔn)化流程、標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)備點(diǎn)檢等，努力推動(dòng)車間的標(biāo)準(zhǔn)化工作。車間現(xiàn)場(chǎng)管理者是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的推動(dòng)者，必須準(zhǔn)確理解標(biāo)準(zhǔn)化的作用、重要性，在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的推動(dòng)下，做好本車間的標(biāo)準(zhǔn)化工作。
三是現(xiàn)場(chǎng)管理如何良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。
郭輝老師通過霍桑實(shí)驗(yàn)闡釋了影響生產(chǎn)力的諸多因素，說明了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)工作的重要性。的確，一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)管理者沒有良好的人際關(guān)系，現(xiàn)場(chǎng)沒有良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，是很難開展好工作的。通過郭輝老師培訓(xùn)的方法，我們要建立良好的人際關(guān)系，才能在生產(chǎn)中，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的作用，進(jìn)而推進(jìn)自己的工作。
四是努力培養(yǎng)幾名優(yōu)秀的下屬。
現(xiàn)場(chǎng)管理者也是一名教練，他教的好與壞，直接影響團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。車間現(xiàn)場(chǎng)管理很有多事情，但是作為一名現(xiàn)場(chǎng)管理，你不可能每一件都去自己做，所以培養(yǎng)幾名合格的下屬就尤為重要了。而培養(yǎng)優(yōu)秀的下屬，也間接的幫你建立了良好的人際關(guān)系，更進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)管理。
五就是問題的協(xié)調(diào)和解決。
哪里都有問題，但哪里都有解決的辦法。解決問題是一種技巧，但是對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)管理者來說，解決問題更是一種責(zé)任。及時(shí)把現(xiàn)場(chǎng)的問題解決，才能不影響生產(chǎn)，不影響現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行。放著問題不解決，本身就是一種安全隱患?，F(xiàn)場(chǎng)時(shí)問題的聚集地，也是創(chuàng)意的發(fā)源地。努力的解決問題是每一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)管理者的必修課。
郭輝老師的這次課程，從現(xiàn)場(chǎng)管理者的角度出發(fā)，闡述了目前現(xiàn)場(chǎng)管理中存在的幾個(gè)突出性問題，并給出了解決的辦法，我們要認(rèn)真的體會(huì)這次培訓(xùn)，從其中汲取出創(chuàng)新點(diǎn)，并舉一反三，鍛煉自己解決問題的能力，并真正的應(yīng)用在自己的工作中。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇8
受學(xué)校委派，參加了為期三個(gè)月的教育部中南高校教育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這段時(shí)間，認(rèn)真聆聽專家精彩講演，積極參與班級(jí)小組活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)員相互交流，到心儀已久的高校走訪學(xué)習(xí)，靜下心來讀一些書想一些問題，每天都有一種悠然心會(huì)、豁然開朗的感覺。現(xiàn)梳理學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
(一)內(nèi)容豐富 形式多樣
1、內(nèi)容豐富：既有科學(xué)發(fā)展、國際政治等理論專題，又有三農(nóng)問題、金融危機(jī)等時(shí)政專題;既有廉政建設(shè)、干部作風(fēng)等思想教育內(nèi)容，又有文學(xué)走向、論文寫作等人文教育內(nèi)容;既有高校管理、高等教育等高教理論專題，又有校園文化、人事管理等高校實(shí)踐內(nèi)容;既有華師、華科等國內(nèi)名校經(jīng)驗(yàn)介紹，又有美國高等教育等國外教育比較。教學(xué)內(nèi)容既有理論的前沿性，又有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。
2、形式多樣：有專題講授、自學(xué)研討、實(shí)地考察、論文寫作、學(xué)員論壇、管理故事賞析等多種形式，理論與實(shí)際緊密結(jié)合。
(二)組織嚴(yán)密 紀(jì)律嚴(yán)明
1、配好班主任：班主任既有管理經(jīng)驗(yàn)又細(xì)心熱情，在三個(gè)月的培訓(xùn)中，班主任求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，平易近人的人格力量，無微不至的關(guān)懷照顧令大家受益良多。
2、精選任課者：任課教師有不少是國內(nèi)外知名學(xué)者，教師授課內(nèi)容新、理論深、信息廣、方法活，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦，使大家領(lǐng)略了大師風(fēng)采。
3、對(duì)學(xué)員嚴(yán)要求：提出“堅(jiān)定的政治方向，勤奮的學(xué)習(xí)精神，樸實(shí)的生活作風(fēng)，嚴(yán)格的組織紀(jì)律”的素質(zhì)要求;強(qiáng)調(diào)在培訓(xùn)期間實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即從領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變，從繁忙工作的動(dòng)態(tài)向坐下來安心學(xué)習(xí)的靜態(tài)轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的方式轉(zhuǎn)變;在學(xué)習(xí)上，強(qiáng)調(diào)做到理論與實(shí)際結(jié)合、聽講與自學(xué)結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究結(jié)合、學(xué)習(xí)與調(diào)查結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合。抓好“三自一嚴(yán)”，即自我管理、自我教育、自我服務(wù)和嚴(yán)格要求。
由于管理規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)員收獲甚多，切實(shí)體會(huì)到這里真的是理論的課堂，知識(shí)的海洋，修身的場(chǎng)所，交友的橋梁。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇9
目標(biāo)管理培訓(xùn)總結(jié)
作為一個(gè)企業(yè)的管理人員，如何有效地制定目標(biāo)，并將團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)著實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，是每個(gè)管理者都必須掌握的基本技能。在目標(biāo)管理培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)目標(biāo)管理的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，以下是我的總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
1. 目標(biāo)的制定應(yīng)該遵循SMART原則
SMART分別代表具體、可度量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)和時(shí)間限制，這是目標(biāo)制定的基本原則。我們應(yīng)該遵循這些原則制定具體、可量化的目標(biāo)，以便我們更好地確定計(jì)劃和評(píng)估進(jìn)展情況。一旦我們制定了目標(biāo)，我們需要意識(shí)到我們的目標(biāo)是可實(shí)現(xiàn)的，這意味著我們要考慮實(shí)施計(jì)劃需要的資源和預(yù)算。我們的目標(biāo)還應(yīng)該與我們的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相關(guān)，以確保我們實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)與整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)保持一致。最后，我們還需要考慮目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間限制，以便我們按時(shí)完成目標(biāo)。
2. 目標(biāo)應(yīng)該可視化和可追蹤
顯示你的目標(biāo)是一個(gè)重要的步驟，因?yàn)樗兄诨ㄙM(fèi)時(shí)間和資源來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們可以使用計(jì)劃工具、電子表格或其他可視化工具來幫助我們明確目標(biāo)、計(jì)劃行動(dòng)并建立進(jìn)展情況報(bào)告。通過可追蹤目標(biāo)，我們可以及時(shí)調(diào)整策略，確保我們的計(jì)劃是有意義的，并保持前進(jìn)，以最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3. 團(tuán)隊(duì)成員需要了解目標(biāo)
在確定目標(biāo)之后，我們需要確保團(tuán)隊(duì)成員理解目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者可以通過明確地傳達(dá)目標(biāo)和期望來做到這一點(diǎn)。他們應(yīng)該解釋為什么這些目標(biāo)是重要的，并如何實(shí)現(xiàn)它們。領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)確保團(tuán)隊(duì)成員對(duì)其角色和責(zé)任有清晰的認(rèn)識(shí)，并提供他們所需的培訓(xùn)和支持，以保持他們的工作與目標(biāo)保持一致。
4. 實(shí)施計(jì)劃和監(jiān)督進(jìn)展
實(shí)施計(jì)劃和監(jiān)督進(jìn)展是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃，確保我們得到所需的資源和資金來支持實(shí)施計(jì)劃，并考慮團(tuán)隊(duì)成員的角色與排期。我們還可以使用各種工具和技術(shù)來監(jiān)視進(jìn)度并跟蹤問題，以確保我們正朝著我們的目標(biāo)邁進(jìn)。
5. 評(píng)估和反思
對(duì)于任何一個(gè)計(jì)劃或進(jìn)展情況，最后都需要對(duì)其進(jìn)行評(píng)估和反思。我們應(yīng)該關(guān)注我們是否已經(jīng)完成了我們的目標(biāo)，是否達(dá)到了我們期望的績(jī)效水平。如果目標(biāo)沒有達(dá)成，我們需要分析原因，并制定新的計(jì)劃以支持我們向前推進(jìn)。我們還應(yīng)該及時(shí)向團(tuán)隊(duì)中分享反思和學(xué)習(xí)，并對(duì)下一次目標(biāo)制定和實(shí)現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)化。
本次目標(biāo)管理培訓(xùn)為我們提供了一些獲取更為明晰的目標(biāo)和更可行的計(jì)劃的技巧。正如柳比歇夫所說：“沒有計(jì)劃的目標(biāo)只是一個(gè)愿望”，一個(gè)有效的目標(biāo)管理計(jì)劃將有助于我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，提高我們的績(jī)效和效率。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇10
現(xiàn)場(chǎng)管理與改善 心得體會(huì) 管理不分行業(yè)，外行人管內(nèi)行人才能稱真正的管理。管理需要內(nèi)功，才能進(jìn)行能量的傳遞，贏得眾人的支持。 從本職工作角度出發(fā),讓我深有感觸主要有兩點(diǎn):人員管理和品質(zhì)管理。 人員管理 對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的管理，從人、機(jī)、料、法、環(huán)、信、流來看，人員的管理是個(gè)難題。因?yàn)槿耸怯懈星?、有思維的，一個(gè)人所做的不一定是他認(rèn)為的最理想、最順心的工作，如果他感到不稱心，心理就可能別扭而意氣用事。這有意識(shí)或無意識(shí)地會(huì)反映到他的工作上，都是會(huì)直接或間接地影響產(chǎn)品和生產(chǎn)效率。所以人員管理是現(xiàn)場(chǎng)的管理第一要素，經(jīng)過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)總結(jié)如下：
一、樹立威信
首先樹立領(lǐng)導(dǎo)的威信，指揮下屬做事。人都是有惰性的，慢慢地下屬就習(xí)慣了。你叫他做什么，他就做什么，下屬會(huì)慢慢地養(yǎng)成聽話的習(xí)慣。你是領(lǐng)導(dǎo)，他是下屬，一定要記得彼此的身份。必要時(shí)可以打成一片，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，但要把握尺度。
二、溝通
有空的時(shí)候多和下屬聊天，畢竟領(lǐng)導(dǎo)比下屬見識(shí)要廣，很多職業(yè)發(fā)展方向之類的大問題領(lǐng)導(dǎo)完全可以給下屬意見。這是培養(yǎng)信任的好辦法，也是幫助領(lǐng)導(dǎo)了解下屬的好途徑，不論下屬對(duì)事業(yè)有沒有追求，領(lǐng)導(dǎo)就能通過溝通了解到下屬的需求，知道需求就知道如何激勵(lì)下屬。
三、培訓(xùn)下屬
一個(gè)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)根本不害怕下屬更強(qiáng)悍，強(qiáng)將手下無弱兵，更無散兵。適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)只會(huì)使得領(lǐng)導(dǎo)多一條臂膀?！澳就袄碚摗痹俅胃嬖V我們，只有全員素質(zhì)整體技能 提高了，才能提高團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。給人一杯，自己要有一桶。在培訓(xùn)下屬前，領(lǐng)導(dǎo)自己得先學(xué)習(xí)，先進(jìn)步，有備而來，否則，領(lǐng)導(dǎo)拿什么教人呢？共同進(jìn)步，和樂而不為。
一直想總結(jié)自己一些心得，可是總是以忙為借口，沒有成文，事實(shí)上現(xiàn)場(chǎng)管理改善工作，很多現(xiàn)場(chǎng)管理人員也是以忙為借口，因而現(xiàn)場(chǎng)一塌糊涂。在有些工廠巡查時(shí)，垃圾到處亂丟，包括零食（比如瓜子殼，花生殼，雞蛋殼，速溶咖啡包裝袋，話梅袋子等），這是其一，其二，區(qū)域劃分不清楚，產(chǎn)品沒任何標(biāo)識(shí)，積了一層灰塵的東西還在說剛生產(chǎn)沒幾天的東西。其三，部分機(jī)器沒生產(chǎn)，但電源是開著的，第四，消防通道沒有，消防器材下面堆放物體。這是一些現(xiàn)狀，企業(yè)管理人員可能是漠視這些，問他們?yōu)樯稌?huì)這樣，一個(gè)字忙，兩個(gè)字沒人。這是真實(shí)的原因嗎？答案是肯定的，肯定不是。在于管理人員的心態(tài)，在工作管理過程中有沒有重視這些問題。
人肯定喜歡工作在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，舒適的場(chǎng)所，可這環(huán)境的造就是需要在管理層的帶領(lǐng)下，全員的參與下，持續(xù)進(jìn)行下，才會(huì)有的。 那如何做呢？
第一， 合理區(qū)域劃分布局，全員現(xiàn)場(chǎng)管理改善的培訓(xùn)（培訓(xùn)是持續(xù)的）。說到培訓(xùn)，對(duì)基層員工的培訓(xùn)可以在早會(huì)簡(jiǎn)單宣導(dǎo)幾句，或周會(huì)等，一定要多講，多說，不是想起來就說一下，沒想起不說。這容易形成一個(gè)誤區(qū)，那就是員工會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)不太重要的工作。慢慢培養(yǎng)他們將這些工作當(dāng)成是日常工作分不開的一部分，也就是說形成習(xí)慣。
第二， 不外乎是成立6S小組，建立相關(guān)6S規(guī)章制度，可以給予一定的激勵(lì)措施。
第三， 執(zhí)行6S檢查工作，外加管理人員的日常巡查。檢查和巡查時(shí)，一定要關(guān)注一些衛(wèi)生死角，管理不善的地帶特別是所謂的臨時(shí)物料堆放區(qū)，車間的一個(gè)常人少去的黑角落（在平常巡查工廠的過程中，我常發(fā)現(xiàn)有些物料是堆放了很久，但卻又是工廠大部分人在尋找的產(chǎn)品）。此外檢查一定客觀公正，不要讓檢查工作形式化。
班組的現(xiàn)場(chǎng)管理水平是企業(yè)的形象、管理水平和精神面貌的綜合反映。
班組的現(xiàn)場(chǎng)管理水平是企業(yè)的形象、管理水平和精神面貌的綜合反映，是衡量企業(yè)素質(zhì)及管理水平高低的重要標(biāo)志。搞好班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，有利于企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，消除“跑、冒、漏、滴”和“臟、亂、差”狀況，提高產(chǎn)品質(zhì)量，保證安全生產(chǎn)，提高職工素質(zhì)，對(duì)提高企業(yè)管理水平，提高經(jīng)濟(jì)效益增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的意義。
搞好班組建設(shè)、提高班組現(xiàn)場(chǎng)管理水平，應(yīng)主要做好以下幾項(xiàng)工作：
提高對(duì)加強(qiáng)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理重要性的認(rèn)識(shí)。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是企業(yè)管理素質(zhì)的集中表現(xiàn)。通過現(xiàn)場(chǎng)管理的好壞，即可判斷出企業(yè)的廣大職員的素質(zhì)和管理水平，產(chǎn)品質(zhì)量的可信賴程度，企業(yè)可協(xié)作程度。而班組又是企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的前沿陣地，所以，提高企業(yè)的班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理水平，是企業(yè)自身發(fā)展的需要。
營造良好工作氛圍，為班組建設(shè)奠定基礎(chǔ)。良好的工作氛圍包括整潔的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、安全的工作環(huán)境、融洽的人際氛圍，團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)良好的工作環(huán)境能有效保證員工的思想穩(wěn)定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰(zhàn)斗力的生成。為此，應(yīng)做好以下工作：
關(guān)心職工。領(lǐng)導(dǎo)和職工之間應(yīng)融洽相處，關(guān)心職工生活和工作，為職工辦實(shí)事，改善職工生活水平，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
加強(qiáng)民主管理。生產(chǎn)期間,應(yīng)定期召開民主生活會(huì),要求全班職工都要積極提出一些合理化建議,充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。
加強(qiáng)6S管理。在班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理中，通過導(dǎo)入“6S”管理活動(dòng)（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全），形成以班組管理為活動(dòng)平臺(tái)，以人的素養(yǎng)為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環(huán)境因素，以安全、環(huán)保為目標(biāo)因素的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，從而為職工創(chuàng)造一個(gè)安全衛(wèi)生舒適的工作環(huán)境。
發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用。作為班組長(zhǎng)，在企業(yè)中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)兵頭將尾的角色，通過合理運(yùn)用手中的權(quán)力，調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的工作積極性，使班組充滿活力，為此必須：做好班組長(zhǎng)的選拔、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)等工作。班組長(zhǎng)要做好表率。在班組建設(shè)中表率是指班組長(zhǎng)的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長(zhǎng)是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，主要是指對(duì)班組進(jìn)行技能、安全生產(chǎn)、崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育培訓(xùn),同時(shí)將培訓(xùn)成績(jī)記入個(gè)人檔案，與個(gè)人的工資、獎(jiǎng)金、晉級(jí)、提拔掛鉤。
開展班組達(dá)標(biāo)管理工作。企業(yè)應(yīng)制訂可操作性的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容力求系統(tǒng)考慮，整體推進(jìn)，分步實(shí)施，同時(shí)應(yīng)把班組達(dá)標(biāo)工作的總目標(biāo)分解到每個(gè)職工，通過強(qiáng)化考核，細(xì)化管理，確保企業(yè)總體工作目標(biāo)的完成。為配合企業(yè)推進(jìn)達(dá)標(biāo)工作，企業(yè)還應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)班組和個(gè)人。
健全組織、權(quán)責(zé)分明、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證班組建設(shè)工作健康有序地進(jìn)行，應(yīng)成立班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，行使指導(dǎo)和監(jiān)督的職能。領(lǐng)導(dǎo)小組由企業(yè)主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各職能部門的負(fù)責(zé)人為組員。在班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下成立班組建設(shè)工作考核工作小組，具體負(fù)責(zé)班組達(dá)標(biāo)管理等班組建設(shè)工作的檢查督促和考核獎(jiǎng)懲工作。
健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理體制。班組不管大小， 要建立以班組長(zhǎng)、黨團(tuán)小組長(zhǎng)、政治宣傳員等為核心的班委會(huì)。班委會(huì)的任務(wù)是確定班組建設(shè)目標(biāo)， 為開好班組會(huì)做準(zhǔn)備。另外還要建立“工管員”制， “工管員”一般包括質(zhì)量管理員、考勤員、工具材料員、文明生產(chǎn)員、勞保生活員， 管理落實(shí)到人頭, 形成人人有事干、事事有人管。
建立現(xiàn)場(chǎng)管理制度（標(biāo)準(zhǔn)）和檢查考評(píng)制度。要對(duì)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范化管理，使班組工作進(jìn)入有序管理的狀態(tài)，就要制訂相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，包括：
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理必須從基礎(chǔ)抓起，即從制訂工作標(biāo)準(zhǔn)、完善工作標(biāo)準(zhǔn)和真正貫徹執(zhí)行及考核工作標(biāo)準(zhǔn)著手。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工作標(biāo)準(zhǔn)可以分解成
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇11
作為一個(gè)培訓(xùn)管理崗，我經(jīng)歷了一年的工作，回顧過去，我發(fā)現(xiàn)，這一年我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)生涯都有了很大的啟示和幫助。在這篇文章中，我想詳細(xì)總結(jié)一下我的個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)和成果。
一、職責(zé)和成就
作為一個(gè)培訓(xùn)管理崗，我的主要職責(zé)是商品培訓(xùn)和銷售培訓(xùn)的管理，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)師制定培訓(xùn)計(jì)劃、教材和課程，并監(jiān)督培訓(xùn)師對(duì)課程的執(zhí)行。除此之外，我還要負(fù)責(zé)與產(chǎn)品部門和銷售部門緊密聯(lián)系，為他們提供培訓(xùn)支持和解決困難。
在這一年的工作中，我取得了許多成就。首先，我成功地幫助改善了銷售部門的工作效率。我們品牌銷售培訓(xùn)的通過率和學(xué)員反饋都得到了很大的提升，這對(duì)我們的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。同時(shí)，我還引領(lǐng)了一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃，以確保新雇員獲得必要的認(rèn)證和技能培訓(xùn)。這個(gè)計(jì)劃幫助我們節(jié)省了時(shí)間和資源，使我們的員工變得更加高效和有能力。
二、遇到的困難和挑戰(zhàn)
然而，在工作中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。最明顯的一點(diǎn)是，我們的品牌定位和銷售方式的改變需要培訓(xùn)師進(jìn)行持續(xù)性的改革和創(chuàng)新。這需要海量、多任務(wù)的工作來完成，因?yàn)椴煌膯T工需要不同的培訓(xùn)計(jì)劃，這需要我對(duì)每個(gè)培訓(xùn)課程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
另外，我還需要面對(duì)溝通困難、滿足不同員工的培訓(xùn)需求和意見等挑戰(zhàn)。但是，我總是能夠盡可能地耐心傾聽每一個(gè)員工的反饋，對(duì)他們的意見進(jìn)行認(rèn)真考慮和分析，以找到適合他們的培訓(xùn)方案，并適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，以確保困難在最小化中得到解決。
三、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
在這一年的工作里，我發(fā)現(xiàn)自己有許多閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是這樣的：
首先，我渴望學(xué)習(xí)和分享知識(shí)，這是我的心態(tài)和行動(dòng)的指導(dǎo)，讓我能夠更輕松地適應(yīng)變化和培訓(xùn)師和學(xué)員的需求。
其次，我注重協(xié)作和溝通，我會(huì)盡最大的努力和每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員共同合作、尋找平衡點(diǎn)，以解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
最后，我有靈活的組織和管理能力，這是我能夠迅速適應(yīng)任務(wù)和突變物的主要原因。
我的不足之處是這樣的：
首先，我有時(shí)候比較固執(zhí)，不太喜歡聽到批評(píng)和建議，所以更應(yīng)該學(xué)會(huì)接受批評(píng)和用心理性去駕馭自己的情緒。
其次，我經(jīng)常忽視與銷售團(tuán)隊(duì)溝通，感覺有些團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于我們的培訓(xùn)計(jì)劃和課程不太感興趣。
最后，我有時(shí)候會(huì)犯懶，對(duì)于某些瑣碎的事情并不是十分積極主動(dòng)，需要改進(jìn)自己的態(tài)度。
四、反思和成長(zhǎng)
在工作中，我接受了許多有用的一面和好的經(jīng)驗(yàn)。在這些工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的能力不斷增長(zhǎng)，特別是對(duì)于人際交往的掌握和經(jīng)驗(yàn)。我從中了解到運(yùn)用創(chuàng)新思維、社交智慧和變化管理的價(jià)值和意義。這是我一生中的重要經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我的個(gè)人和職業(yè)生涯都有著深遠(yuǎn)的影響。
總之，我認(rèn)為，作為一個(gè)培訓(xùn)管理崗，我在這一年中產(chǎn)生了重要成就，學(xué)習(xí)了許多經(jīng)驗(yàn)和技能，并意識(shí)到自己的不足之處。我相信，通過對(duì)成就和挑戰(zhàn)的反思和修正，我會(huì)使自己的未來更加光明。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇12
我于20xx年7月11日到7月31日參加了廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。為期二十天的培訓(xùn)，雖然短暫，但每一天都能學(xué)到物流不同類型的知識(shí)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次學(xué)習(xí)使我的物流教育教學(xué)水平、物流專業(yè)技能有所提高，也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，而更重要的是使我開闊了眼界，又結(jié)識(shí)了來自各個(gè)中職學(xué)校的老師，給予了共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，提供了相互溝通交流的機(jī)會(huì)，對(duì)我目前和以后的物流教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加這次教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容：
首先，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院安排了一周的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間，分為兩大部分：物流實(shí)訓(xùn)和素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)。物流實(shí)訓(xùn)模塊主要學(xué)習(xí)和熟悉物流綜合課程與核心課程的機(jī)械設(shè)備操作、軟件操作等內(nèi)容，包括物流沙盤實(shí)訓(xùn)、倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)、國際貨代實(shí)訓(xùn)與報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)。深刻認(rèn)識(shí)到模擬實(shí)訓(xùn)對(duì)于物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性。素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)通過生動(dòng)活潑的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，鍛煉了計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等能力，樹立了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，有利于提高物流教學(xué)效率。
其次，兩周的基本物流理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，中間穿插實(shí)踐觀摩、互動(dòng)討論等環(huán)節(jié)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，形式多樣，內(nèi)容豐富。通過參觀南寧保稅中心、海爾備件中心和憑祥萬通物流中心，使我大開眼界，結(jié)合書本中的理論知識(shí)，更熟悉物流不同環(huán)節(jié)的操作流程和物流知識(shí)的綜合應(yīng)用。
能參加自治區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)，我感到無比榮幸。衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與物流科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少收獲：
1、物流專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力
通過倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)，極大彌補(bǔ)了物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力不足的狀況，掌握了一些以前沒有接觸過的物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作技能，比如：手持終端的使用、手動(dòng)液壓托盤叉車的使用。將觀念中的東西轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際操作，明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關(guān)教學(xué)軟件的使用，能較為熟悉的使用相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，為以后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和幫助。讓教師在學(xué)中做，在做中學(xué)，不僅快速的掌握了相關(guān)的操作技能，還提高了對(duì)相關(guān)問題的分析和處理能力；通過物流沙盤實(shí)訓(xùn)，了解熟悉整個(gè)操作的流程和公司運(yùn)作的程序；通過學(xué)習(xí)報(bào)關(guān)軟件，初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理，對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的貿(mào)易術(shù)語和英語水平的要求比較高。
2、物流專業(yè)理論學(xué)習(xí)，豐富了專業(yè)知識(shí)
《倉儲(chǔ)管理與庫存控制》的學(xué)習(xí)，使我們了解倉儲(chǔ)管理的基本知識(shí)、熟練掌握倉庫設(shè)計(jì)與選擇倉庫、倉儲(chǔ)作業(yè)流程管理；《運(yùn)輸與配送管理》的學(xué)習(xí)，使我們?nèi)媪私膺\(yùn)輸與配送的概念、主要業(yè)務(wù)活動(dòng)和業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)掌握運(yùn)輸與配送的管理、經(jīng)營、績(jī)效評(píng)價(jià)等具體運(yùn)作方法；《電子商務(wù)與物流》的學(xué)習(xí)，使我們了解電子商務(wù)與物流的關(guān)系，掌握企業(yè)采購與供應(yīng)物流計(jì)劃的下達(dá)，理解供應(yīng)商關(guān)系管理；《物流信息管理》的學(xué)習(xí)，使我們掌握合理進(jìn)行物流信息分類、流程與分析，操作物流信息管理軟件的技巧；《國際物流》的學(xué)習(xí)，使我們掌握相對(duì)獨(dú)立的國際貿(mào)易環(huán)境下國際貨運(yùn)、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、倉儲(chǔ)與保險(xiǎn)這一外貿(mào)業(yè)務(wù)的具體環(huán)節(jié)，掌握有關(guān)國際貿(mào)易的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)的國際貿(mào)易慣例。
3、物流教學(xué)理論學(xué)習(xí)，改進(jìn)了教學(xué)理念
通過物流人才培養(yǎng)方案、物流職業(yè)教育教學(xué)的互動(dòng)討論和經(jīng)驗(yàn)交流，了解到當(dāng)前職業(yè)教育存在的相關(guān)問題，提出了教學(xué)方式改進(jìn)的方向和目標(biāo)，比如：“以賽促教”的方式有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過參加各種物流專業(yè)技能比賽，便于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。
4、物流企業(yè)參觀，拓寬了專業(yè)視野
在短暫的培訓(xùn)中，我們先后參觀了南寧保稅中心、海爾備件中心和憑祥萬通物流中心。通過與物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業(yè)伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，極大開闊了我們的專業(yè)視野，作為一名物流專業(yè)的教師，如何培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的物流專業(yè)技術(shù)人才將是我們思考的重點(diǎn)。
這次的培訓(xùn)我收獲甚多，受益匪淺。作為一名職業(yè)學(xué)校教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，爭(zhēng)取往“雙師型”教師發(fā)展，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。再次感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也衷心感謝廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們?nèi)w學(xué)員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識(shí)、技能和關(guān)懷，我們將努力為廣西的職業(yè)教育積極服務(wù)，開創(chuàng)職業(yè)教育更加美好的未來。
管理培訓(xùn)總結(jié) 篇13
圖書管理員是圖書館的重要組成部分，他們負(fù)責(zé)著管理館藏，維護(hù)秩序以及為讀者提供圖書借閱等工作。為了提高圖書管理員的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，我們特地開展了圖書管理員培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)包括圖書管理、讀者服務(wù)、信息技術(shù)等方面的知識(shí)和技能。本文主要回顧和總結(jié)一下這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)包括了多個(gè)方面的內(nèi)容，例如圖書分類編目規(guī)則、索書號(hào)的構(gòu)成和應(yīng)用、閱讀推廣等。我們還邀請(qǐng)了相關(guān)專家和老師進(jìn)行授課，向圖書管理員講解了數(shù)字化圖書館的建設(shè)、信息技術(shù)工具的使用以及讀者服務(wù)的制度與規(guī)定。另外，我們還組織了一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地考察其他圖書館的服務(wù)模式、新書上架處理流程等。
二、培訓(xùn)效果
在本次培訓(xùn)中，圖書管理員們學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，對(duì)自己日常工作的幫助很大。例如，了解圖書分類編目規(guī)則后，他們可以更快、更準(zhǔn)確地對(duì)新書進(jìn)行編目處理；學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)后，他們可以更好地使用數(shù)字化工具，提高工作效率和服務(wù)水平。此外，通過實(shí)地考察，圖書管理員們也學(xué)到了其他圖書館在讀者服務(wù)方面的一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，這些都將對(duì)今后的工作產(chǎn)生重要的借鑒作用。
三、改進(jìn)建議
雖然本次培訓(xùn)效果明顯，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，可以更加精準(zhǔn)地找到圖書管理員的知識(shí)和技能瓶頸，并有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)，以提升培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性；另外，為了更好地培養(yǎng)圖書管理員的實(shí)際操作能力，可以增加更多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們?cè)谀M環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識(shí)。
總之，本次圖書管理員培訓(xùn)是一次較為成功的嘗試，不僅為圖書管理員們提供了實(shí)用的知識(shí)和技能，也為圖書館的高效運(yùn)營提供了重要支持。我們相信，在今后的工作中，圖書管理員們一定可以把所學(xué)所得應(yīng)用到工作中，做好管理和服務(wù)工作，進(jìn)一步提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量和管理水平。
小編精心推薦
培訓(xùn)工作總結(jié) | 培訓(xùn)年度工作總結(jié) | 培訓(xùn)年終工作總結(jié) | 培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)