若希望了解“興趣課課件”的原理或相關(guān)技巧，可以考慮閱讀這篇文章。教案和課件是我們教師工作的一部分，教案中的內(nèi)容是由教師自行完善的。教案是深化課程內(nèi)涵的重要手段。如果你認(rèn)為這篇文章有幫助，不妨與需要的人分享，讓他們從中受益！
興趣課課件 篇1
任工作。在沒接之前就聽說這個班調(diào)皮搗蛋在全校都是有名的,?學(xué)生成績?nèi)昙壸畈睢Ｈ谓踢^這個班的其他科任老師談到五（1）班一個個都直搖頭，勸我：你怎么抓都沒有用，還是少操那份心，這個班豬嘴里長不出象牙來的。
剛接觸到這個班，許多學(xué)生不把語文當(dāng)一回事，上課睡覺的、玩的、不交作業(yè)的、打架的都有。但我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然不守紀(jì)律，成績也不好，可是他們不但不笨，而且聰明活潑，某些方面比其他班的學(xué)生還強。比如：有些學(xué)生在某個問題上有自己獨到的見解，敢于跟教師辯論；有些很開朗大方，敢給老師一個北極熊式的擁抱；有的跟教師拉起家常來，無拘無束，侃侃而談，儼然是個小大人。
很想開誠布公地跟學(xué)生討論，消除他們的厭學(xué)思想。于是，在我的深思熟慮、精心策劃下，找到一個有利時機開展了一次班會。開會前，我向?qū)W生提出要求：把班里存在的問題提出來，然后分析它的原因在哪，想什么辦法能解決它。
對這次班會，學(xué)生們都感到興奮、新奇。因為在這之前他們從來都沒有開過一次像樣的班會。第一個發(fā)言的是班長陳洋，她說：“同學(xué)們普遍有一種自卑心理，認(rèn)為自己不是讀書的料?！庇械耐瑢W(xué)說：“很多同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在才來努力已經(jīng)太晚了。”……學(xué)生們一個接一個，發(fā)言非常踴躍?？粗@群可愛的孩子，我找到了問題的癥結(jié)在于他們?nèi)狈ψ孕判?。如何去掉他們的自卑，喚起他們的自信，實在是?dāng)務(wù)之急。抽象的說理、教條地說教恐怕都于事無補，最好的辦法是讓事實來證明。于是我就說：“19世紀(jì)英國有個發(fā)明家，17歲時才讀小學(xué)一年汲，42歲發(fā)明了火車。你們知道他是誰嗎？他就是史蒂芬遜。你們現(xiàn)在的條件比史蒂芬遜好多了。史蒂芬遜17歲讀小學(xué)一年級不覺得晚，你們10歲就已經(jīng)讀五年級了。如果讀到大學(xué)畢業(yè)算成才的話，你們還有時間，現(xiàn)在正是發(fā)憤努力的時候。所以，你們不是太晚了，而是太自卑了。”
“自卑猶如毒品,?它會使人喪失斗志。所以大家需要的是自信,?自信會讓你們找到動力,?并走向成功。以前有個女學(xué)生,?在班里的成績總是倒數(shù)幾名,?她在同學(xué)面前抬不起頭。有一次,?體育課上比賽跳繩,?很多成繢優(yōu)秀的學(xué)生沒跳到幾下就累趴下了。?可這個女同學(xué)不但跳得快而且堅持到比賽最后,?比賽結(jié)果她是第一名。這件事讓她找回了自信,?她從此不再自卑,學(xué)習(xí)也更加努力,終于摘掉了“后進(jìn)生”?這頂帽子?！?BR> “這個故事說明,?人都有長處。要求大家在短時間內(nèi)各科全面開花是不實際的,?但每個同學(xué)都有自己比較喜歡的學(xué)科,?如果能突出特長,?彌補不足,?就會有所成就。李白說過:‘天生我才必有用,?千金散盡還復(fù)來?！@‘有用’?不是從天上掉下來的,?而是靠辛勤勞動創(chuàng)造的。我希望每個同學(xué)都銘記這一句詩,?當(dāng)你遇到挫折時,?它會使你渾身充滿力量?！敝v到這里時,?我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們靜得出奇,?個個都睜大眼睛看著我。我接著說：
“一個人越是自信,?他學(xué)習(xí)的動力就越大,?成功的機率就越高。前幾天報紙上有一篇文章講到一個中國留學(xué)生在澳洲求職。主管問他：‘你會開車嗎？’他說：‘會！’其實他不會。主管又問他：‘你有車嗎？’他說：‘有！’其實他沒有。主管最后說：‘四天后開車來上班?！f：‘沒問題！’其實問題一大堆。然后，他第一天去借錢，第二天去買一輛舊車，第三天請人教開車，第四天居然歪歪斜斜地開車上班去了。以此可見，學(xué)習(xí)奮斗永不嫌晚?？鬃诱f：‘朝聞道，夕死可矣！’你們正處在如火的年華！正像初升的太陽，現(xiàn)在不發(fā)光發(fā)熱，更待何時？！”說到這里，學(xué)生報以熱烈的掌聲。
這時有一個學(xué)生舉手，一看，原來是班上最頑皮的胡浩，他說：“希望以后班會課都像這樣上?！备卑嚅L左萍接著說：“班里不夠團(tuán)結(jié)，我希望老師多舉行一些集體活動，增強同學(xué)之間的友誼?！焙芸炀鸵谀┛荚嚵?，還要舉行集體活動，這真不好辦。我征求了一下學(xué)生的意見，大家都熱情高漲地說：“可以、可以！”小組長王麗馬上站起來說︰“不如我們來一次拔河比賽吧！”這一建議得到了大家一致贊成。班會在熱烈的氣氛中結(jié)束了。
后來的事實證明，這節(jié)班會課的影響深遠(yuǎn)。拔河比賽那天，同學(xué)們爭先恐后，捋胳膊挽袖非常賣力，有的同學(xué)手磨破了都沒吭一聲，全班學(xué)生不但沒有人叫苦叫累而且還熱情揚溢地唱起了歌，我都被這群可愛的孩子們的樂觀感動了。此后,?不管是課前、課后還是上課時,?我經(jīng)常鼓勵他們,?只要能在他們身上找到閃光點,?哪怕就那么一點點，我也從不吝嗇自己的贊賞。
讓我高興和欣慰的是，從這以后，五（1）班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生們也越來越有自信。第四次語文檢測，全班54人，及格人數(shù)超過了50名，比以前增加了兩倍。期末成績公布，一向名不見經(jīng)傳的趙欣語文得了95分；默默無聞的孫明語文得了97分。這些事實使我堅信，自信是動力的源頭，提高學(xué)生的自信十分重要。
今年我新接了一個班--五（1）班,?任教這個班的語文兼班主任工作。在沒接之前就聽說這個班調(diào)皮搗蛋在全校都是有名的,?學(xué)生成績?nèi)昙壸畈?。任教過這個班的其他科任老師談到五（1）班一個個都直搖頭。經(jīng)過我的細(xì)心觀察，這并不是一群無藥可救的頑劣學(xué)生，他們有其他班學(xué)生沒有的優(yōu)點，甚至比其他班學(xué)生還要強。于是，我精心設(shè)計了一次班會課，找到了學(xué)生的問題癥結(jié)在于缺乏自信心，并對癥下藥，舉了許多事例，曉之以理，動之以情，鼓勵學(xué)生、激勵學(xué)生。班會后，我組織全班學(xué)生進(jìn)行了一次拔河比賽，鼓舞了學(xué)生的士氣，增強了他們的集體榮譽感，同時也豎立了學(xué)生的自信心。從此，班上學(xué)生面貌大有改觀，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生們也越來越有自信，全班的學(xué)習(xí)成績大大提高。這些事實使我堅信，自信是動力的源頭，提高學(xué)生的自信十分重要。
[自信是動力的源頭 教案教學(xué)設(shè)計]
興趣課課件 篇2
教材 人民教育出版社高中政治 單元主題 思想方法與創(chuàng)新意識 課題 第九課《唯物辯證法的實質(zhì)與核心》
第一框題《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力》 教學(xué)內(nèi)容分析 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，第九課是唯物辯證法的實質(zhì)與核心。其內(nèi)容設(shè)計為兩個框。?第一框“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”。這一框設(shè)計了兩個目。第一目，矛盾的同一性和斗爭性。?這一目的邏輯順序是：世界上的一切事物都包含著兩個方面──矛盾的定義──矛盾的兩個基本屬性──矛盾的同一性──矛盾的斗爭性──同一性和斗爭性的辯證關(guān)系。本目的重點是讓學(xué)生理解世界上的一切事物都包含著矛盾，沒有矛盾就沒有世界。第二目，矛盾的普遍性和特殊性。?這一目的邏輯順序是：事事有矛盾，時時有矛盾──承認(rèn)矛盾的普遍性是堅持唯物主義的前提──矛盾的特殊性及其三層含義──矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系──矛盾普遍性和特殊性關(guān)系原理是矛盾問題的精髓。最后得出結(jié)論：馬克思主義普遍原理與中國具體實際相結(jié)合體現(xiàn)了矛盾普遍性和特殊性的具體的歷史的結(jié)合。
學(xué)習(xí)了唯物辯證法的矛盾觀，就要學(xué)會理論聯(lián)系實際，學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)一步運用所學(xué)的知識，處理好生活中的實際問題。
哲學(xué)上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學(xué)生來說，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學(xué)上的矛盾相混淆，因此 ， 教學(xué) 中應(yīng)從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具體的 教學(xué) 思路。 設(shè)計策略 根據(jù)新課程的基本理念，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿教學(xué)民生的過程中，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。
探究分析法：教師引導(dǎo)，層層剖析，淡化結(jié)論，注重參與，強調(diào)過程。
實例引導(dǎo)法：用具有本土特色的事例，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的事例來論證。
討論法：通過師生互動、生生互動，來解決教材中的疑難點、同時培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
(1)識記矛盾的含義，矛盾的同一性和斗爭性。
(2)理解矛盾同一性和斗爭性的辯證關(guān)系及其重要意義。
(3)運用矛盾的同一性和斗爭性的辯證關(guān)系原理分析社會生活中的重大問題。
使學(xué)生初步形成用矛盾的同一性和斗爭性相統(tǒng)一的觀點認(rèn)識和把握事物的能力，理解矛盾雙方的既對立又統(tǒng)一，推動著事物不斷運動、變化和發(fā)展。
結(jié)合學(xué)生自身的生活實際、活動體驗及身邊的熱點等，引導(dǎo)他們學(xué)會在生活中敢于直面矛盾的存在，勇于承認(rèn)和揭露矛盾、找出正確的方法解決矛盾。
興趣課課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠運用分?jǐn)?shù)除法知識，解決簡單的實際問題，體驗用方程解決分?jǐn)?shù)除法問題的優(yōu)越性。
2．通過分析除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)分析問題的能力。
3．建立數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活的思想，培養(yǎng)解決問題的能力。
教學(xué)重點：
理解應(yīng)用的數(shù)量關(guān)系，找到題目中的等量關(guān)系。
教學(xué)難點：
找準(zhǔn)題中的等量關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
組長檢查，組內(nèi)展示并交流成果。
二、復(fù)習(xí)。找單位1，列等量關(guān)系，再解答。
1．果園里有蘋果樹60棵，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹棵數(shù)的3/4.梨樹有|（）棵。
2．飼養(yǎng)小組養(yǎng)了黑兔12只，白兔的只數(shù)是黑兔的5倍，白兔有（）只；黑兔和白兔一共有（）只。
三、探究新知：出示信息窗3.
第一布衣興趣小組做了8個蝴蝶結(jié)，完成了本組計劃的2/5.。你能提出什么問題？第一小組計劃做多少個蝴蝶結(jié)？
1．你能解決這個問題嗎？通過今天知識的學(xué)習(xí)，你們就能知道了．
2．板書課題：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。
3．學(xué)生讀題，理解題意弄清誰是單位1，畫出線段圖．
4．分層指導(dǎo)。
（1）讀問題，找到相關(guān)句子完成了本組計劃的2/5找到單位1。
（2）找到它的等量關(guān)系：計劃做的個數(shù)2/5=第一小組做的個數(shù)。
（3）單位1未知，設(shè)為x，用方程或除法計算。解：設(shè)第一小組計劃做x個蝴蝶結(jié)X2/5=8學(xué)生獨立完成，集體訂正。
第二小組有6人，是第一小組的3/4.第一小組有多少人？
分析：理解題意弄清誰是單位1，畫出線段圖．
（1）讀問題，找到相關(guān)句子完成了本組計劃的2/5找到單位1。
（2）找到它的等量關(guān)系：第一小組的人數(shù)3/4=第二小組的人數(shù)。
（3）單位1未知，設(shè)為x，用方程或除法計算。學(xué)生自己寫出解題過程，集體訂正，說明解題思路與方法。
總結(jié)方法：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。這類應(yīng)用題的單位一是未知的，一般用方程或除法計算。
四、類化練習(xí)。
自主練習(xí)2、3、5、6.找四個學(xué)生做在黑板上，集體訂正。
五、課堂總結(jié)。
1．用方程解這類題的關(guān)鍵是什么？
2．用算術(shù)方法解答時應(yīng)注意什么？
作業(yè)
完成課本第28頁第1題、第29頁第27題。
板書設(shè)計：
分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用
解：設(shè)第一小組計劃做x個蝴蝶結(jié)
X2/5=8
興趣課課件 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試唱出附點音符，掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。
2、唱出歌曲快樂、抒情的風(fēng)格，愉快地參與歌唱活動。
3、增進(jìn)熱愛祖國、尊敬國旗的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已參加過升旗儀式。
2、配套教學(xué)磁帶/CD國旗一面。
活動過程：
一、教師出示國旗并體問，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：看看國旗是什么顏色的?((紅色)上面有什么?(黃色的五角星)有幾顆呀?(五顆)，所以國旗又叫五星紅旗。
二、兒歌學(xué)習(xí)法配上動作幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上記住歌詞。
(1)、教師：我們的國旗紅艷艷的，上面的五角星金燦燦的，你們覺得美不美呀?恩，有一首好聽的兒歌也是這么說的，你們想聽嗎?那就仔細(xì)的聽清楚看上面是怎么說的，老師把兒歌念一遍(《國旗多美麗》)的詞)
(2)、提問：誰來說說剛才歌詞里說了些什么?(沒有說的很完整，誰再來補充一些)
(3)、那現(xiàn)在小朋友跟著老師一起來念歌歌詞兩次。
三、新授歌曲
(1)、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律美。
教師：這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。
(2)、學(xué)唱歌曲，糾正個別幼兒不正確的唱法，強調(diào)把付點部分唱好。
(3)、那我們現(xiàn)在一起來學(xué)唱這首歌曲吧
(4)、我們的國旗這么美，我們唱的這首歌曲的時候也要把開心、高心的樣子做出來。
(5)、現(xiàn)在小朋友們跟著鋼琴一起來學(xué)唱歌曲好嗎?
(6)、老師邊彈邊唱，會唱的小朋友和老師一起學(xué)常歌曲。
(7)、我們再給著鋼琴再來學(xué)唱一次，看誰唱的又認(rèn)真又好聽，(要把高興的樣子唱出來)
四、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
(1)、老師領(lǐng)唱，幼兒齊唱，把歌曲演唱得更加好聽。
教師：剛才這首歌是老師和小朋友一起合唱的，今天老師還要教大家學(xué)習(xí)一種新的唱法，我唱前半句，你們唱后半句，我么一起來試一試看(老師先師范一遍，把要求說清楚)
(2)、請部分幼兒領(lǐng)唱，大家共同配合演唱歌曲(我要請坐的端正的小朋友來領(lǐng)唱，看誰坐的最端正的)
(3)、我們大家一起來演唱最后一次。
(4)、對這節(jié)課做評價，活動結(jié)束
活動反思：
活動之前我制作了圖譜，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了一定的認(rèn)識，在演唱歌曲時幼兒就更容易學(xué)會并進(jìn)行表演了。
興趣課課件 篇5
書法興趣班簡介
“楷如立，行如走，草如飛”——中國特有的書法藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長，蘊含著博大精深的文化和深厚的民族情懷。書法是國粹，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，提高學(xué)生的書寫能力傳承中華優(yōu)秀的書法文化，成為國家語委和教育部格外關(guān)注的事情。在2011年8月教育部下文規(guī)定各中小學(xué)必須開展書法教育之前，麗景學(xué)校已先聲奪人，提出了打造書法特色的規(guī)劃。如何培養(yǎng)小學(xué)生寫一手好字？學(xué)校確立了書法特色教育這個正確的方向后，由王宜芳校長親自掛帥，每天督促常規(guī)寫字訓(xùn)練，聘請知名書法書法教育專家胡一帆老師，擔(dān)任麗景學(xué)校書法教育的顧問，對學(xué)校書法教育及時給予指導(dǎo)。由廣東省書協(xié)會員涂永隆老師擔(dān)任專職書法教師精心輔導(dǎo)，繼去年三名學(xué)生書法作品入選全國千字文書法大賽，第12屆全國師生優(yōu)秀美術(shù)作品評選活動中再創(chuàng)佳績，分獲金獎1名、銀獎1名、銅獎3名。
中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法，不僅是讓他們把漢字寫得工整，規(guī)范，而且是對書法文化的認(rèn)同，對民族文化的傳承。書法需要日積月累的練習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的毅力，培養(yǎng)意志品質(zhì)，提高文化素養(yǎng)，讓學(xué)生寫好字，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出寫字本身?！鄙顚右饬x在于挖掘書法文化的內(nèi)涵，發(fā)揮書法文化教育在文化學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、道德修養(yǎng)等方面的多重功能，讓每個學(xué)生懂得“寫字始于一橫一豎，橫平豎直;做事就得一板一眼，善始善終;做人就得曲直有度，堂堂正正”。