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幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃三年 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也",作為"人類靈魂的工程師",辛勤工作的"園丁",必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃三年 篇2
孩子活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)任何事情都感到好奇。想試試看，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，不善于調(diào)節(jié)自己的行為，于是出現(xiàn)亂涂亂抹現(xiàn)象，尤其是年齡少小點(diǎn)的孩子、不管在墻上、衣服上還是桌子上都毫無(wú)顧忌地畫上幾筆，有時(shí)把彩筆涂在手上腳上、臉上、嘴上。并且手舞足蹈。針對(duì)這些情況，老師訓(xùn)斥、批評(píng)、都會(huì)影響孩子們的情緒，每次上美術(shù)課小朋友們臉上都像小花貓一樣。借此時(shí)機(jī)、我在區(qū)角里設(shè)立了圖畫角、給孩子們提供紙、彩筆、油畫棒等、讓孩子們充分展示自己的才能，想畫什么就畫什么，盡情發(fā)揮自己的想象力和繪畫的能力。對(duì)孩子們的作品及時(shí)的鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，孩子們亂涂、亂畫的現(xiàn)象明顯少了。知道了怎樣是講衛(wèi)生的。
給孩子們一片天空，讓他們?nèi)フ故咀约旱脑竿€滿足了他們的興趣!
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)不可缺少的教育形式
開(kāi)學(xué)第一天，我們班來(lái)了一個(gè)小女孩，她比同齡孩子小半年，因?yàn)樗职衷谕獾毓ぷ鳎瑡寢屔习嗾疹櫜贿^(guò)來(lái)，只好送到幼兒園。
她調(diào)皮、好動(dòng)、上課串桌，有時(shí)偷著走，說(shuō)要找媽媽，老師不讓走，她就打老師，根本不聽(tīng)老師的話。又因?yàn)閯側(cè)雸@，媽媽擔(dān)心她挨餓，給她帶上了很多好吃的東西，她不管上下課，想吃就吃，許多小朋友受到影響，不能安心上課。我想，孩子總有個(gè)適應(yīng)期，慢慢地習(xí)慣了幼兒園的生活環(huán)境就好了。
可是一周過(guò)去了，她仍然我行我素，真讓我頭疼。但是，我想對(duì)待這樣的孩子，要有耐心，發(fā)現(xiàn)她一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她。孩子就喜歡老師說(shuō)好，慢慢地就會(huì)變得懂事、聽(tīng)話了。我對(duì)自己有信心，對(duì)她也有信心。
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃三年 篇3
"日出而作，日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是實(shí)幼教師的寫照，那便是"日出而作，日落而不息".進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵，懂得了"愛(ài)"字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。
二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。
高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子".愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)"兩個(gè)優(yōu)先""兩個(gè)關(guān)注",學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃三年 篇4
1、孩子需要什么
找一個(gè)默契的人傾訴一下自己的心事，這是每個(gè)人的需求，孩子也是如此。為此，我班創(chuàng)設(shè)了新的區(qū)角秘密角，并準(zhǔn)備了許多的玩具小動(dòng)物來(lái)和小朋友聊天，其中有小貓、小狗、小鴨、小雞等?？刹恢獮槭裁矗瑓s沒(méi)有孩子愿意來(lái)這個(gè)區(qū)角。
為此，我和孩子們進(jìn)行交談。我不喜歡和小貓聊天，不喜歡和小狗聊天。我喜歡孫悟空，我喜歡米洋洋，我喜歡大頭兒子。
原因找到了，孩子們要的是自己喜歡的傾訴對(duì)象，他們喜歡卡通人物。因?yàn)檫@些人物更加貼近他們的生活。于是，我和孩子們對(duì)這個(gè)區(qū)角進(jìn)行了重新改造，使這個(gè)小小的取角真正發(fā)揮了它的作用。
做教師的要了解孩子的需求，并從孩子的需求入手，使各個(gè)區(qū)角都成為孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園。
2、雨中的愛(ài)
俗話說(shuō)六月天孩子臉，說(shuō)變就變。這還沒(méi)進(jìn)六月呢。瞧，剛才天空還掛著火紅的太陽(yáng)，一出家門，雨就嘀嘀嗒嗒的落了下來(lái)。唉，再返回家去拿傘就要遲到誤事了，我干脆就來(lái)個(gè)雨中行吧。
雨越下越大了。我真后悔，出門時(shí)不該不帶把備用傘。正當(dāng)我暗自埋怨時(shí)，隱約聽(tīng)到似乎有個(gè)同音在叫我：李老師，李老師----我忍不住放慢腳步，順著聲音的方向看去，只見(jiàn)雨中有一個(gè)小小孩打著把紅艷艷的傘，正向我跑來(lái)，兩只小腳板急促的踏在濕漉漉的水泥路上，濺起一朵朵水花。
李老師----小小孩邊跑邊不停地叫。那把傘在他的小手中一搖一搖得晃。
孩子終于跑到我的跟前，趕緊把那把漂亮的雨傘往我手中塞萊。他自己一轉(zhuǎn)身，就鉆進(jìn)隨后跟上來(lái)的年輕媽媽的傘下。
這孩子，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了你，拼命催我快點(diǎn)跑，說(shuō)這雨會(huì)淋壞我們李老師的，他母親笑著還告訴我：他急得要命，又說(shuō)我抱著他跑不快，硬是要自己跳下來(lái)，這樣的追
雨還在不停地下著。我的頭發(fā)、衣服雖是濕乎乎的，可我卻沒(méi)有一絲涼意。那把握在我手中的紅艷艷的傘，那傘柄卻還是暖暖的，似乎還在傳遞著孩子對(duì)我的愛(ài)
3、聽(tīng)著名幼教專家趙春梅報(bào)告有感
有幸在世紀(jì)學(xué)校聆聽(tīng)了趙春梅專家的精彩報(bào)告，倍受感動(dòng)，鼓舞人心，從趙園長(zhǎng)身上看到了她對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)老師愛(ài)心倍至。她敢于下海，并做到了敢于下海的人。她為了追求事業(yè)的成功，舍小家，顧大家，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道路上灑下了辛勤的汗水和心血：1打造師資一流，讓家長(zhǎng)認(rèn)可;2強(qiáng)化園所內(nèi)涵發(fā)展，給孩子創(chuàng)設(shè)一種溫馨、安全的成長(zhǎng)環(huán)境;3盤活資金，快速發(fā)展幼兒園，改善辦園條件;4創(chuàng)設(shè)適合自己的特色幼兒園，如：要求教師必須做到五會(huì)(會(huì)笑、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)想);5叫響教師第一的口號(hào),在生活上做老師們的知心大姐姐，在學(xué)習(xí)上支持老師們進(jìn)修學(xué)習(xí)。
我決心在工作中，學(xué)習(xí)趙園長(zhǎng)的敬業(yè)、執(zhí)著、奉獻(xiàn)從園所內(nèi)涵發(fā)展著手，強(qiáng)化服務(wù)、責(zé)任意識(shí)，服務(wù)于孩子，服務(wù)于家長(zhǎng)，對(duì)孩子的一生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。通過(guò)舉辦半日活動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)歡、親子互動(dòng)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園來(lái)，讓家長(zhǎng)更加了解、關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，為園所發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)讓家長(zhǎng)、社會(huì)更多地了解幼兒園，從而支持幼兒園工作。
我決心在以后的工作中，以教師為本，走進(jìn)老師心靈去解讀、觀察、把握每一位幼兒教師，關(guān)注每一位老師，精心呵護(hù)、倍愛(ài)老師，做老師的知心好姐妹。
在以后的教育中，要呵護(hù)好每一位幼兒，讓每一位孩子都幸福，在教育過(guò)程中讓每一位孩子都快樂(lè)!
在園所管理中，要用賞識(shí)的眼光看待每一位老師，讓老師在充滿自信中走向成功;引導(dǎo)老師要賞識(shí)每一位孩子，用他們的大愛(ài)呵護(hù)孩子唯一的幸?？鞓?lè)的童年!
4、眼里有石頭
放學(xué)路上，遇上幼兒園的王老師帶著孩子回家，剛走出園門不遠(yuǎn)，就聽(tīng)到王老師的孩子凱凱說(shuō)：媽媽，我眼里有石頭。聽(tīng)到這話，我禁不住笑了，眼里怎么會(huì)有石頭呢?這時(shí)，王老師說(shuō)了一句，可能是剛才玩沙子時(shí)，弄到眼里沙子了。說(shuō)到這里大家趕緊下車，只見(jiàn)王老師小心翼翼的翻開(kāi)凱凱的眼皮，然后用力吹了吹，對(duì)凱凱說(shuō)：你眨眨眼睛看看還有沒(méi)有東西。凱凱眨了幾下眼睛說(shuō)：沒(méi)有了。這時(shí)，王老師笑著對(duì)凱凱說(shuō)：眼里的小東西不叫石頭，是沙子。你知道沙子是怎樣到你的眼里的?凱凱小嘴一撅說(shuō)道：不知道。王老師說(shuō)：因?yàn)槟阃嫱晟匙雍?，沒(méi)有洗小手就去揉眼睛，這樣，沙子就跑道你的小眼睛里了，眼睛就會(huì)受到傷害，知道了嗎?凱凱高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭第二天，王老師一來(lái)到幼兒園就組織班里的孩子來(lái)到沙池邊，她這次不是讓孩子玩沙，而是給孩子們講了昨天發(fā)生在凱凱身上的故事，告訴孩子們沙子在給大家?guī)?lái)樂(lè)趣的同時(shí)也會(huì)傷害到孩子，教育孩子要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，飯前、便后以及玩完沙子后要洗手，要保護(hù)好自己的小手、眼睛。老師及家長(zhǎng)朋友們，如果你組織孩子玩沙或玩土?xí)r，一定要記住，當(dāng)孩子玩完后要提醒孩子，將身上、鞋子里的沙子或土抖干凈，然后將小手洗干凈，以免傷害到孩子，切記!
5、用心做事
我是一個(gè)普通人，一個(gè)很普通的人。回眸往事，大量的日子，很顯然一直在做一些小事，一些極不起眼的小事，有時(shí)怕小事也做不好，也做不到位，一味地把小事當(dāng)做大事來(lái)做，因此，并沒(méi)見(jiàn)的工作上有什么起色，反而以前工作中小事也沒(méi)做好，只是工作也做不好，甚至把一件大事給弄垮了。
因此，我想到了細(xì)節(jié)決定事情成功的這是一篇網(wǎng)上文章說(shuō)的。真的有時(shí)往往只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)做不好，就影響整個(gè)事情。
細(xì)節(jié)在成功這與失敗者間究竟有多大差別?由此想到：人與人之間在智力和體力上差異并不是我們想象中的那么大，只是很多工作中的一些小事，你能做，我也能做，他也能做，只是做出來(lái)的效果就不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的用心功夫。用心工作了，效果就會(huì)好的。
懺悔。在以往工作中，往往看不到細(xì)節(jié)，考慮粗淺，經(jīng)驗(yàn)少，困難多，甚至有時(shí)不把小事當(dāng)回事，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，在工作中很不用心，有時(shí)在工作中缺乏熱情，沒(méi)把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，只是把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己做的工作做好，在盡心、盡力，用心上缺乏干勁。
決心在以后工作中，把每天簡(jiǎn)單的小事用心千百次地努力地去干好，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，把每天的小事千百次地做好，在自己的崗位上負(fù)好這個(gè)服務(wù)責(zé)任，給老師、給孩子創(chuàng)設(shè)富有溫馨、安全、健康、快樂(lè)的環(huán)境，像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)好每一個(gè)孩子，把它作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，讓每一個(gè)生命都享受到陽(yáng)光。
一切從愛(ài)開(kāi)始，只為做的更好，做得永遠(yuǎn)比別人期望的要好。
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃三年 篇5
尊重孩子，信任孩子，與孩子平等相處是現(xiàn)代家庭教育的新理念。所以，教師首先要摘下大人的面具，做孩子的知心朋友，細(xì)心觀察孩子的情緒變化，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，并與其交流思想;其次，讓孩子參與家庭事務(wù)管理，聽(tīng)取并采納孩子的合理化建議;再次，當(dāng)孩子犯下錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地批評(píng)，要幫其分析原因，引導(dǎo)其改正不良習(xí)慣;最后，家長(zhǎng)不能溺愛(ài)孩子，不要讓孩子有至高無(wú)上的家庭地位感。
平下身子和幼兒共同玩耍，共同學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)師生的感情，認(rèn)真關(guān)心每個(gè)孩子，無(wú)論丑美、干凈和臟的，當(dāng)孩子們學(xué)不會(huì)時(shí)，你平靜、耐心地去教幼兒，有一次王德軍的數(shù)字2無(wú)論怎樣都寫不好，我教他2像小鴨,寫時(shí),先從頭部開(kāi)始,要圓滑，脖子要長(zhǎng)一點(diǎn)，身體要平，并拿著他的手教了幾次，當(dāng)他自己寫時(shí)，我給予他鼓勵(lì)，看到他寫出第一個(gè)2時(shí)那高興的樣子，就是我們教師所希望的。
平等、和藹的對(duì)待孩子，使我們班的很多孩子有很大的進(jìn)步。
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃三年 篇6
每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話感到快樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè)，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè)。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè)的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊。
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃三年 篇7
新的一年已經(jīng)到來(lái)，用孩子的話說(shuō)就是，又長(zhǎng)大一歲了，自己也是奔2的人了，可是，今天突然發(fā)現(xiàn)自己還是個(gè)孩子。
我們班有一個(gè)孩子，年前就休學(xué)了，一直沒(méi)來(lái)，每次在點(diǎn)名的時(shí)候，總要在他的名字后面畫個(gè)圈，自己總會(huì)有一點(diǎn)淡淡的憂傷。今天，孩子?jì)寢屚蝗唤o我們班主任打電話，他們聊了一會(huì)，把電話轉(zhuǎn)接給了我，我接過(guò)電話，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)稚嫩的聲音，說(shuō)：老師，我想你了。聽(tīng)完這句話，我再也抑制不住自己的感情和對(duì)他的那份思念，眼淚奪眶而出。一時(shí)間，我也不知道應(yīng)該說(shuō)什么，頓了一會(huì)兒，用哭腔說(shuō)：我也很想你，在家聽(tīng)話嗎?他接著說(shuō)再一天我就去。我們簡(jiǎn)單的聊了幾句就掛了，雖然語(yǔ)言那么簡(jiǎn)短而又樸素，可是卻深深的透著彼此的思念。過(guò)了一上午，自己還在對(duì)話中徜徉，想想那稚嫩的聲音，動(dòng)心的話語(yǔ)，單純的思念，那是多么天真的兩個(gè)孩子的對(duì)話呀!
我還是個(gè)孩子，給我個(gè)擁抱好不好，不要嘲笑我的偶爾發(fā)脾氣和撒嬌，滿了18歲又怎樣，我還能孩子多久，我的力量不夠我，還能快樂(lè)多久。
在以后的日子里，不管自己老成什么樣子，只要自己持有一個(gè)童心，快樂(lè)將與我們同在。
幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃三年 篇8
春節(jié)過(guò)后，我班轉(zhuǎn)入了一名女孩，她長(zhǎng)得挺漂亮，但有點(diǎn)瘦。她很乖、很懂事，她的話語(yǔ)不多，看上去是個(gè)沉默寡言的孩子，我們都很喜歡她。大概是不適應(yīng)新環(huán)境的緣故吧!幾天過(guò)去了，沒(méi)有看到孩子臉上應(yīng)有的笑容，她有著這個(gè)年齡所不該有的沉默，是什么讓她如此憂愁呢?由于孩子不愛(ài)說(shuō)話，所以小朋友們也不太喜歡她。我看在眼里急在心上。為了讓孩子變得活潑一些，盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我想盡辦法，努力尋找她的優(yōu)點(diǎn)，課堂上、戶外活動(dòng)時(shí)為她提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
兩周后，我把家園調(diào)查表發(fā)給了孩子們，囑孩子們明天一定帶回來(lái)，可是只有她沒(méi)有帶來(lái)，一天、兩天、三天一星期過(guò)去了，還是沒(méi)有拿來(lái)。我再也忍無(wú)可忍了，我大聲斥責(zé)她，她眼里含著淚珠，任我怎么問(wèn)，她始終沒(méi)說(shuō)出原因，只是眼淚汪汪地看著我。
我決定進(jìn)行一次家訪。
她的命運(yùn)讓我們大吃一驚，我甚至不感相信自己的耳朵：媽媽在幾年前生病離開(kāi)了她，沒(méi)有爺爺奶奶，和爸爸相依為命過(guò)日子，為了生計(jì)，爸爸不得不把她寄養(yǎng)在姑姑家，天長(zhǎng)日久，終究不是自己親生的，她的姑父對(duì)她冷眼相看，閑她是個(gè)累贅。無(wú)奈，爸爸又把她送到了二姑家，可是二姑家的條件也不好，姑父幾年前得了中病，落下了偏癱的毛病，所以一家人的生活負(fù)擔(dān)便落在了姑姑身上。
聽(tīng)了她的故事后，我的眼淚止不住的往下流，至此我終于明白她為什么沒(méi)有把家園調(diào)查表帶回來(lái)的原因了。
我要給孩子更多的愛(ài)，也算是我對(duì)她受傷的心靈做一點(diǎn)補(bǔ)償吧!從此，她的家園調(diào)查表再?zèng)]有帶回家，是我們代替了她的家長(zhǎng)，家園開(kāi)放日，老師們給她當(dāng)媽媽，同她一起參加活動(dòng)，還經(jīng)常給她梳頭發(fā)、扎小辮、剪指甲，在我們的關(guān)心下，孩子漸漸變得活潑了，臉上也露出了笑容，和小朋友們一起歡笑、一起舞蹈，她成了孩子們的好朋友。
愛(ài)，溫暖著孩子的心，既然選擇了這份職業(yè)，那就讓我們傾注所有的愛(ài)吧!同時(shí)讓我們的愛(ài)多分一點(diǎn)給那些更需要關(guān)心的孩子吧!