在教學(xué)過(guò)程中，老師的首要任務(wù)是準(zhǔn)備好教案課件。而撰寫(xiě)教案課件則是每位老師必須做的工作。教案對(duì)于協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的手段。因此，要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，必須認(rèn)真?zhèn)浜媒贪刚n件。如果您想了解更多關(guān)于“折小貓教案”的相關(guān)知識(shí)，不妨來(lái)看看本篇文章。這篇文章供您參考，并請(qǐng)您收藏起來(lái)！
折小貓教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，觀察圖片，根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜猜
2、學(xué)說(shuō)短句：“歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。”
3、體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾，小兔、刺猬、小猴子、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓的頭飾和背影。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物客人，瞧！誰(shuí)？
我們跟小貓打個(gè)招呼吧！
小貓的臉上怎么樣？（笑）
原來(lái)今天是小貓的生日，你們生日的時(shí)候會(huì)怎么過(guò)呢？
二、理解故事
看看小貓是怎樣過(guò)生日的，桌子上有什么（蛋糕、香蕉、魚(yú)。）
1、出示黑色圖片
哎呀！發(fā)生什么事了？為什么我什么都看不到！（停電了）
黑漆漆的怎么辦呀？小貓?jiān)撛趺崔k？你家里停電了，爸爸媽媽是怎么做的？（打火機(jī)、手電筒）
小貓也找來(lái)了手電筒，啪的一聲，他打開(kāi)了手電筒，房間里變得怎么樣了呀？
2、出示小兔子圖片
叮咚~門(mén)鈴響了，有客人來(lái)了！小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照呀照：這是誰(shuí)啊？（出示小兔陰影）
為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？
小貓走近門(mén)口照了照，是誰(shuí)呀~（出示小兔圖片）小貓說(shuō)：“原來(lái)是小兔子呀，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！保▌?dòng)作提示）
小貓說(shuō)了什么有禮貌的話？
沒(méi)有聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系，等下一位客人來(lái)的時(shí)候我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的
3、出示刺猬圖片
叮咚~門(mén)鈴又響了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照呀照，這是誰(shuí)?。浚ǔ鍪敬题幱埃?BR> 為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？小刺猬的刺有什么用？
小貓走近門(mén)口照了照，是誰(shuí)呀？（出示刺猬圖片）小貓說(shuō)：原來(lái)是小刺猬呀，歡迎歡迎。”（請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）
我發(fā)現(xiàn)了一只有禮貌的小貓，我們請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)一說(shuō)
4、出示小猴子圖片
叮咚~又來(lái)了一位客人，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照呀照，這是誰(shuí)??？（出示小猴子尾巴陰影）
你是怎么看出來(lái)的？什么部位是這樣子的？
小貓走近門(mén)口照了照，是誰(shuí)呀？（出示小猴子圖片）小貓說(shuō)：“原來(lái)是小猴子?！保g迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）
5、出示長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓
現(xiàn)在已經(jīng)有幾位客人了？我們一起數(shù)一數(shù)
叮咚叮咚~門(mén)口出現(xiàn)了好大的黑影，還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次來(lái)了幾位朋友？（出示長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓的陰影）都是些誰(shuí)呢？
小貓走近門(mén)口照了照，都是些誰(shuí)呀？（出示長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓圖片）那小貓要對(duì)他們說(shuō)什么？（歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）
三、完整欣賞故事
1、鞏固句式
每當(dāng)有小客人來(lái)小貓家的時(shí)候，小貓都會(huì)說(shuō)怎樣一句有禮貌的話？（噢！原來(lái)是你呀！歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）
第一個(gè)到小貓家來(lái)做客的客人是誰(shuí)？第二個(gè)？第三個(gè)？......
2、完整欣賞故事
今天是小貓的生日，他買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕和好多好多好吃的（邊講邊出示小貓圖片），在小貓等待小客人們來(lái)的時(shí)候，突然屋里漆黑一片，呀，停電了！怎么辦呀？這時(shí)候小貓找來(lái)了手電筒，她打開(kāi)手電筒，房間里變亮了！叮咚，誰(shuí)來(lái)了呀？小貓拿著手電筒走近門(mén)口照呀照：“噢，原來(lái)是你呀！小兔子，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！”叮咚，誰(shuí)又來(lái)了呀？小貓拿著手電筒走近門(mén)口照了照?。ㄓ變夯卮饐?wèn)題教師出示刺猬）噢，原來(lái)是你呀！小刺猬，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！叮咚，誰(shuí)又來(lái)了呀？小花貓拿著手電筒走近門(mén)口照了照?。ㄓ變夯卮饐?wèn)題教師出示小猴子）噢，原來(lái)是你呀！小猴子，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！叮咚叮咚，這回來(lái)了三只小動(dòng)物，哪三只呢？（長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓），“噢！原來(lái)是你們呀！長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！闭谶@時(shí)，燈亮了，“真高興你們來(lái)參加我的生日聚會(huì)！啊，我又長(zhǎng)大了一歲?！迸笥褌儑∝埥o她唱起了生日歌。
四、生日歌
今天爸爸媽媽也來(lái)到我們的班級(jí)，那我們一起用那句有禮貌的話對(duì)他們說(shuō)。（歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)）
1、播放生日歌
將爸爸媽媽一起拉進(jìn)圓圈，為小貓唱生日歌
反思
我這次上的課是小班語(yǔ)言《小貓過(guò)生日》，活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)我將它定為理解故事內(nèi)容，能根據(jù)小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜測(cè)，并能學(xué)說(shuō)短句：“歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！?，活動(dòng)難點(diǎn)是體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)，但是在結(jié)尾本應(yīng)為體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)的情感目標(biāo)升華一下，帶孩子進(jìn)入情感的高潮，卻因?yàn)榄h(huán)節(jié)銜接的不夠連貫，使效果大打折扣。如果將結(jié)尾請(qǐng)客串孩子自己推著蛋糕出來(lái)或者出示一個(gè)龐大的裝飾蛋糕會(huì)使情感目標(biāo)更好的達(dá)成。
在活動(dòng)中，在引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)禮貌短句的時(shí)候，可能自己比較注意小貓說(shuō)這句話的情感，以至于說(shuō)“歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”的語(yǔ)速有點(diǎn)快，應(yīng)當(dāng)降低語(yǔ)速，帶著孩子慢慢說(shuō)，同時(shí)在部分孩子說(shuō)出這句話時(shí)，沒(méi)有給予及時(shí)的肯定，若能有及時(shí)正面、肯定的回應(yīng)，相信幼兒會(huì)更快掌握禮貌短句。在完整講述欣賞故事時(shí)，沒(méi)能把完整的故事制作成ppt，使得與前面的理解故事環(huán)節(jié)一樣，可能在完整欣賞這里稍微有一些不完整，如果能把動(dòng)物的影子放進(jìn)多媒體里，對(duì)幼兒完整欣賞故事會(huì)更有幫助。
當(dāng)天幼兒的語(yǔ)言能力比較好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼兒說(shuō)出是猴子的尾巴，考慮到要多給孩子表達(dá)自己想法，提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)，因此沒(méi)有馬上說(shuō)出他的答案，之后有幼兒說(shuō)出6、9、蝸牛等精彩的答案，但沒(méi)有給予良好的回應(yīng)。
因此，在這節(jié)活動(dòng)后，應(yīng)該多提高自己應(yīng)對(duì)幼兒答案的能力，令自己的反饋更加多樣性、豐富化，使自己的教育機(jī)智有更大的進(jìn)步。
折小貓教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引入
幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事,通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。
1、教師:故事里都有誰(shuí)?它們?nèi)バ『舆呑鍪裁囱?你們猜猜故事內(nèi)容是什么?
2、幼兒閱讀后回答。
3、教師:小朋友們你們能看著這個(gè)圖來(lái)編一個(gè)故事嗎?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖編故事。)
4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書(shū)上的故事是什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧。
二、深入理解
教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
1、教師講故事。
2、教師:小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)哦!等下老師會(huì)提出問(wèn)題考考你們的。
教師:故事中都有誰(shuí)呀?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?﹙因?yàn)樾∝堘烎~(yú)時(shí)它一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚
3、教師:后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?﹙釣到了,因?yàn)樗?tīng)了媽媽的話,一心一意去釣魚(yú)。﹚
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
1、引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
①教師出示詞卡。教師:你們知道什么是三心二意嗎?
②幼兒分小組討論后回答。
教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,不專心,一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)兒忙那個(gè),結(jié)果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。
2、引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
①教師出示詞卡。教師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?
②幼兒分小組討論后回答。
教師小結(jié):“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認(rèn)認(rèn)真真的,不做與課堂無(wú)關(guān)的事,這樣的小朋友就是一心一意的。
四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
1、教師:小朋友們有沒(méi)有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果是怎樣的?
2、教師:你有沒(méi)有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是怎樣?
五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
1、教師:小朋友們,我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?
2、教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得對(duì),我們以后無(wú)論做什么事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。
附故事:《小貓釣魚(yú)》
在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多魚(yú)在游來(lái)游去。
一天早上,貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚(yú)。
一只蜻蜓飛來(lái)了,蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒(méi)捉著,空著手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚(yú)。
小貓又坐到河邊釣魚(yú),一只蝴蝶飛來(lái)了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下了釣魚(yú)竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒(méi)捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。
小貓說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著?”
貓媽媽看了看小貓,說(shuō):“釣魚(yú)就要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚(yú)呢?”
小貓聽(tīng)了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚(yú)了。
蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,小貓就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣,一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)啦,小貓使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái):“我釣到大魚(yú)啦,我釣到大魚(yú)啦!”
折小貓教案【篇3】
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第28---29頁(yè)“小貓吃魚(yú)”。
教材分析：
材料中安排的“小貓吃魚(yú)”是一組動(dòng)態(tài)的連續(xù)故事情景，通過(guò)這一故事情景，讓學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義。同時(shí)也通過(guò)一組動(dòng)態(tài)情景，逐步引出得數(shù)是零的減法算式。由于減法的意義對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，是比較抽象的，如何把這個(gè)抽象的概念變?yōu)閷W(xué)生能夠體會(huì)的食物呢?這就需要我們教師來(lái)創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合本班的實(shí)際情況靈活把握。
學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)也較豐富，對(duì)“小貓吃魚(yú)”.“小雞吃食”.“吹泡泡”等有自身的經(jīng)驗(yàn)。利用這些具體情境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的情境中進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。
2.理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加減法。
3.初步體驗(yàn)加減法呼你關(guān)系的思想。
4.通過(guò)合作交流，獲得成功的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察.積極思考.勇于探索的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。
說(shuō)教法與學(xué)法：
1.根據(jù)本節(jié)課的意圖主題圖特點(diǎn)，我采用了以下教法
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生通過(guò)課堂游戲.互相合作、實(shí)際操作等方式，自主探索，是學(xué)生在游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)知識(shí)。
2.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，是學(xué)生掌握一些基本的學(xué)法
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
讓學(xué)生親生經(jīng)歷生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并參與解決問(wèn)題的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們積極主動(dòng)的參與.解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。所以本課在教學(xué)思路上淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程。從而充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師知識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者.引導(dǎo)者與合作者。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
由于學(xué)生熟悉和喜歡的“過(guò)生日”的場(chǎng)面引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將原課題“小貓吃魚(yú)”改為“小貓過(guò)生日”，體現(xiàn)了以活動(dòng)為主線進(jìn)行教學(xué)。
(二)細(xì)看畫(huà)面，展開(kāi)想象
告訴學(xué)生今天是小貓的生日，貓媽媽特意為它準(zhǔn)備了最愛(ài)吃的小魚(yú)。然后提問(wèn):1.數(shù)一數(shù)，盤(pán)子里有幾條魚(yú)?
2.看著小魚(yú)，小貓心里會(huì)怎么想呢?3.猜一猜，小貓會(huì)吃掉幾條小魚(yú)?
設(shè)計(jì)意圖：一數(shù)一猜一想，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力.思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)了以人為本的思想。
(三)套圈游戲
教師引導(dǎo)為了給小貓生日助興，小方已經(jīng)迫不及待的表演套圈了，認(rèn)真看圖，你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式碼?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞表演中學(xué)習(xí)，即可是學(xué)生放松身心，又可獲得知識(shí)。
(四)吹泡泡游戲
引導(dǎo)：小朋友，你們玩過(guò)“吹泡泡”的游戲嗎?下面小明要給小貓表演吹泡泡了，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，思考，互相交流。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自己親身經(jīng)歷過(guò)的游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和積極思考的精神，初步理解“0”在減法中的意義，從而是學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)。
(五)擺學(xué)具游戲
同學(xué)們，你們看小方和小明都給小貓表演了自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目，我們是不是也應(yīng)該表示表示呀?聽(tīng)老師的口令……..
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的擺小棒實(shí)踐活動(dòng)，既可以是學(xué)生放松身心，又可以獲得知識(shí)，進(jìn)一步理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。
(六)分蛋糕，學(xué)會(huì)合作
小貓要請(qǐng)大家吃蛋糕了，小朋友們高興嗎?
請(qǐng)出5個(gè)小朋友，其中一個(gè)演小貓，請(qǐng)大家吃蛋糕。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)吃蛋糕這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在自己身邊，通過(guò)小組活動(dòng)，給學(xué)生提供了充分的合作與交流的機(jī)會(huì)。
(七)總結(jié)
回想這節(jié)課，我們都玩了哪些游戲，通過(guò)這些游戲你有哪些收獲?學(xué)生談收獲。
(八)聯(lián)系國(guó)慶，體驗(yàn)快樂(lè)
明天就是10月1日了你知道10月1日是誰(shuí)的生日嗎?
設(shè)計(jì)意圖：由小貓的生日自然過(guò)渡到為祖國(guó)媽媽祝賀生日，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
(九)布置作業(yè)
課本第29頁(yè)第一題和第二題
折小貓教案【篇4】
中班語(yǔ)言：小貓釣魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件(如圖)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：
1.圖上有哪些動(dòng)物?
2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁?
二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：
1)故事里有哪些動(dòng)物?
2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?
3)故事發(fā)生在什么地方?
4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?
5)最后怎樣了?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對(duì)幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。
五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
中班語(yǔ)言：小貓釣魚(yú)
折小貓教案【篇5】
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)看，理解圖意。
（二）圖文結(jié)合，能正確朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)看幾幅有聯(lián)系的圖畫(huà)的方法，理解圖意。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
8 小貓種魚(yú)
讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？小貓種魚(yú)，能長(zhǎng)出魚(yú)嗎？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看圖、學(xué)習(xí)課文。
（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。
1、這課書(shū)中有幾幅圖？哪兩幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事）
2、出示圖一，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨在種玉米）
（1）你從什么地方看出來(lái)是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見(jiàn)長(zhǎng)熟的玉米）
（2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）
（3）用一句話說(shuō)出這幅圖的意思來(lái)。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）
3、出示圖二，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）
（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）
（2）阿姨種的玉米長(zhǎng)得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的玉米）
（3）能用一句話把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)嗎？（阿姨種的`玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）
4、現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季收了很多玉米）
（1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）
（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說(shuō)）
（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）
5、同學(xué)們讀讀課文，看看哪個(gè)自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）
（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。
（2）指名讀，齊讀。
（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。
1、出示圖三，問(wèn)，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）
2、你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）
3、什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）
4、農(nóng)民叔叔種的花生長(zhǎng)得怎樣，收得多不多？（長(zhǎng)得很茂盛，收得很多）
5、把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、課文中哪個(gè)自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。
（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。
（2）指名讀，齊讀。
（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。
1、出示圖五，圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？（小貓種魚(yú)）
2、小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚(yú)種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì)收到一大筐的魚(yú)）
3、讀第3自然段課文。
（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。
（2）教師指名讀。
（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問(wèn)題。
折小貓教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從影子的整體輪廓配對(duì)，得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 場(chǎng)景：小貓過(guò)生日的大圖書(shū)
2、 動(dòng)物和禮物影子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、小貓的生日
1、這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？小貓為什么這么高興？
2、 她過(guò)幾歲生日，你是怎么知道的？
小結(jié)：生日蛋糕上的蠟燭的數(shù)量是幾，就是幾歲。
二、找動(dòng)物影子
（一）說(shuō)說(shuō)黑暗中如何看到物體的辦法。
有什么辦法可以讓小貓看清楚黑黑的房間里的東西，安全走到門(mén)口呢？
小結(jié)：我們可以用手電筒、蠟燭、打火機(jī)等一些能發(fā)光發(fā)亮的物品來(lái)照亮黑暗里的東西。
（二）猜猜黑暗中朋友的影子
1、看看影子的樣子，猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)了？
2、小貓過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？
小結(jié)：你們真聰明，通過(guò)找影子的辦法幫小貓猜到了好朋友。
三、找禮物
我們小朋友也來(lái)送禮物給小貓吧。
1、 幼兒幫助小貓找禮物
2、交流評(píng)價(jià)
小結(jié)：小眼睛真亮，通過(guò)找影子的辦法幫小貓找到了這么多的禮物，謝謝你們。
3、分享小貓的禮物
折小貓教案【篇7】
目標(biāo)：
使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄；排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤剑怀醪蕉靡v衛(wèi)生，愛(ài)清潔。
能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片；自編故事“愛(ài)清潔的小貓”；搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
過(guò)程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時(shí)，應(yīng)及時(shí)去方便，然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室（廁所），向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
建議：
1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
折小貓教案【篇8】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能夠?qū)W會(huì)用輕松幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。
2．指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。
八字須，往上翹，
說(shuō)起話來(lái)喵喵叫；
光洗臉，不梳頭，
同學(xué)們，我們都知道小貓最喜歡吃魚(yú)了，為了能吃到魚(yú)有一只小貓就決定去河邊釣魚(yú)！它究竟釣沒(méi)釣到魚(yú)呢？就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在這個(gè)美麗小河邊上發(fā)生的一個(gè)有趣的故事吧！
師：聽(tīng)，在美麗的小河邊發(fā)生了一個(gè)什么故事呢？（課件播放《小貓釣魚(yú)》第一段音樂(lè)） 聽(tīng)完后提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容？
師小結(jié)：在美麗的小河邊，小貓一家正在釣魚(yú)呢。可是，飛來(lái)了一只小蜻蜓，小花貓扔下釣竿抓蜻蜓去了。這個(gè)故事大家熟悉嗎？今天聽(tīng)到的《小貓釣魚(yú)》和我們平時(shí)聽(tīng)到的一樣嗎？
1
這種用音樂(lè)的形式表現(xiàn)的童話故事叫做音樂(lè)童話劇。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的音樂(lè)童話劇——《小貓釣魚(yú)》吧。
剛才，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學(xué)小聲的在唱了，想隨著琴聲一起學(xué)學(xué)嗎？
師：你覺(jué)得這個(gè)小花貓乖不乖呀？是個(gè)什么樣的小花貓呢？用個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？（課件“調(diào)皮的小花貓”）
那你們覺(jué)得用什么聲音來(lái)表現(xiàn)這只調(diào)皮的小貓呢？
生：活潑、有彈性的聲音。模仿我們剛才過(guò)小河邊的石頭，掂起腳尖，把字唱得有彈性些。
唱后小結(jié)：同學(xué)們的演唱好極了，我好像真的看見(jiàn)了調(diào)皮的小貓呢！
0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 — ︳1 0 師：小花貓這時(shí)在想什么呢？為什么連著三個(gè)他丟呀。
師：那我們的聲音該怎么變化，表現(xiàn)這種猶豫的心情呢？
師引導(dǎo)：我們一起來(lái)模仿小貓的動(dòng)作，小貓?jiān)谙耄何业降资莵G，還是不丟呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出漸強(qiáng)。
5 3 0 3 ︳3 4 3 1 ︳ 2 0 2 0 ︳ 5 0 ︳
2這是一只調(diào)皮的小貓，大家的聲音還應(yīng)該跳躍有彈性點(diǎn)，再來(lái)一次。
瞧，曲譜里有個(gè)調(diào)皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（課件出示前倚音）看老師手勢(shì)一起唱一唱。加了這個(gè)前倚音讓小花貓的形象更生動(dòng)了。
聽(tīng)聽(tīng)老師演唱的“河里”這兩個(gè)字，和你們唱的有什么不同呀！被什么音符給隔開(kāi)了呢？(介紹休止符)那最后兩小節(jié)也出現(xiàn)了休止符，誰(shuí)愿意唱給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？
和前面的第一樂(lè)句相同嗎？用同樣的感覺(jué)唱唱吧！
師小結(jié)：同學(xué)們的演唱太棒了！正因?yàn)榇蠹易⒁饬嗣恳粋€(gè)小的細(xì)節(jié)，所以表現(xiàn)出來(lái)的小貓活靈活現(xiàn)。
師：小花貓這么淘氣，他的爸爸、媽媽會(huì)怎么樣呀！
生說(shuō)說(shuō)，并和老師一起演一演。
師：那你們想不想聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽和貓爸爸是怎么教育小貓的呀？（課件出示貓媽媽）
師：愉快的時(shí)間總是過(guò)得特別快！在今天的學(xué)習(xí)中，我們了解了：相同的`曲譜，配上不同的歌詞卻能演繹出完全不同風(fēng)格、不同情緒的表演。音樂(lè)是美妙的，也是變幻莫測(cè)的，在今后的學(xué)習(xí)中期待著你們更加精彩的表現(xiàn)。
3教學(xué)反思：
上完這節(jié)課，自己都感覺(jué)好亂，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材，以后會(huì)引以為戒。自己做的好的地方，感覺(jué)我們班的孩子在我的引導(dǎo)下，課前準(zhǔn)備工作做的還行吧。另外大部分孩子表現(xiàn)很好，知道一些常規(guī)性紀(jì)律。自己課堂氣氛應(yīng)該再活躍一點(diǎn)，用自己的熱情去感染每一位孩子！
折小貓教案【篇9】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小貓過(guò)生日》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀？（小貓）我們一起和小貓打個(gè)招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來(lái)，今天是小貓的生日。
2、小貓過(guò)生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細(xì)瞧，小貓都準(zhǔn)備了些什么？（蛋糕、魚(yú)、蘋(píng)果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來(lái)了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來(lái)的？哦，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日。過(guò)生日可真是件快樂(lè)的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢。
3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來(lái)的？
4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來(lái)了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法）
5、小貓也想到了一個(gè)好辦法，它找來(lái)了什么？（一只手電筒）打開(kāi)手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）
小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來(lái)手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
6、“叮咚，叮咚！”喔，小貓的朋友來(lái)了，是誰(shuí)呢？我覺(jué)得很奇怪，明明是個(gè)黑影子嘛，怎么會(huì)是小兔呢？你從哪里看出來(lái)的？小兔的耳朵是什么樣的？請(qǐng)你來(lái)做一做。像小兔嗎？（小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）小結(jié)：“叮咚！叮咚！”來(lái)的是誰(shuí)呢？啊，原來(lái)是小兔。小兔會(huì)說(shuō)什么呢？“小貓，祝你生日快樂(lè)！”小貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？“小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)！”
7、“叮咚，叮咚！”又有誰(shuí)來(lái)了？（小猴）你是從哪看出來(lái)的？（因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有一點(diǎn)卷）。小猴說(shuō)？小貓說(shuō)？
小結(jié)：“叮咚！叮咚！”來(lái)的是誰(shuí)呢？啊，原來(lái)是小猴?！靶∝?，祝你生日快樂(lè)！”“小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)！”
8、“叮咚，叮咚！”這位客人是誰(shuí)呀？（小刺猬）你是從哪看出來(lái)的？（因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇蹋┪襾?lái)演小貓，你們來(lái)演小刺猬。
小結(jié)：“叮咚！叮咚！”這回又是誰(shuí)呢？啊，原來(lái)是小刺猬?！靶∝垼Ｄ闵湛鞓?lè)！”“小刺猬，你好！請(qǐng)進(jìn)！”
9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰(shuí)呢？
小結(jié)：“叮咚！叮咚！”門(mén)口出現(xiàn)了好大的黑影。哇！又是誰(shuí)來(lái)了呢？哈哈，原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。
10、正在這時(shí)，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)小動(dòng)物??？大家在一起干什么呢？這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕，她開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝你們來(lái)參加我的生日聚會(huì)。我又要長(zhǎng)大一歲了！”我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的話吧。（幼兒自由回答）是呀，過(guò)生日那天我們最快樂(lè)。當(dāng)我們有了快樂(lè)，就要和親人、朋友一起來(lái)分享快樂(lè)。
我們一起來(lái)為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂(lè)。
今天，這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們?cè)僖黄饋?lái)表演。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃，注意力也相對(duì)比較集中，每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái)，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X(jué)得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物，因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái)，我就自己說(shuō)了出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得自己還是缺少追問(wèn)，當(dāng)幼兒猜不出來(lái)的時(shí)候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測(cè)，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng)，比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)呢？等，同時(shí)我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還需要考慮的更周全些，使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
折小貓教案【篇10】
1、能安靜、專心地傾聽(tīng)故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2、能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。掌握語(yǔ)言與詞匯的表達(dá)，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。
3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。
重點(diǎn)：能安靜、專心地傾聽(tīng)故事，并用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。
難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
一、隨著音樂(lè)將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚(yú)》。
1、老師邊講故事，邊放動(dòng)畫(huà)課件。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：
師連續(xù)提問(wèn)“故事的名字叫什么?”“故事里有誰(shuí)?”“故事說(shuō)了一件什么事?”三個(gè)問(wèn)題，要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的'幼兒可先回答其中1-2個(gè)問(wèn)題，根據(jù)老師的再次提問(wèn)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、再次看動(dòng)畫(huà)課件，聽(tīng)故事。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié)：
(1)、開(kāi)始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚(yú)?后來(lái)它是怎樣釣到魚(yú)的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)：一心一意、三心二意)。
(2)、故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(3)、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣?
五、小結(jié)。(表?yè)P(yáng)今天在活動(dòng)中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)
六、延伸活動(dòng)：
1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。
2、在語(yǔ)言角提供《小貓釣魚(yú)》幼兒用書(shū)，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。
折小貓教案【篇11】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用撕、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。
2、感受幫助小貓的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓玩偶一個(gè)、小貓的家場(chǎng)景
2、已燒好的魚(yú)范例兩個(gè)
3、炒鍋人手一只、各種小魚(yú)人手一條、各色彩紙條、膠水、剪刀
4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小貓的家，傾聽(tīng)小貓說(shuō)的話：
（另一老師）小朋友，歡迎你們來(lái)我家做客，告訴你們一件愉快的事，今天是我的生日。我最喜歡吃魚(yú)了！我的朋友們送給我很多小魚(yú)，我想把這些小
魚(yú)燒成各種各樣的味道，可是，我不會(huì)燒呀，怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”）
2、討論怎么燒魚(yú)
1）提問(wèn)：爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的？
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，教師按照幼兒的講述進(jìn)行示范。
（準(zhǔn)備炒鍋，開(kāi)始“燒魚(yú)” 把魚(yú)放入炒鍋，在魚(yú)底抹上一層油（膠水），讓魚(yú)變得更香。）
2）提問(wèn)：如果要燒出各種味道的魚(yú)，該放些什么呢？（請(qǐng)幼兒自由想象）
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚(yú)的方法。
“媽媽知道今天小貓過(guò)生日，已經(jīng)燒了幾條小魚(yú)，請(qǐng)孩子們看看，我在燒小魚(yú)的時(shí)候放了些什么？”（胡蘿卜燒魚(yú)、香蔥魚(yú)）
引導(dǎo)幼兒
1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象，如：綠色紙（大蒜、 蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。
2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚(yú)排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起。
3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。
三、提出制作要求
1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú)，根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。
2、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放，為你燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、在使用剪刀時(shí)，能注意安全。
四、幼兒“燒魚(yú)”，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料，并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚(yú)的周?chē)?BR> 五、評(píng)價(jià)幼兒作品（請(qǐng)小貓吃魚(yú)）
請(qǐng)幼兒主動(dòng)推薦介紹自己的作品“小貓，我請(qǐng)你吃魚(yú)”（如：胡蘿卜燒魚(yú)；香蔥魚(yú)等）
（另一教師）以小貓的口吻來(lái)回答幼兒，并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。
說(shuō)課：
一、背景分析：
小班下學(xué)期，孩子們的小手肌肉得到進(jìn)一步發(fā)展，在方案
活動(dòng)制作鞋子時(shí)，第一次讓孩子使用了剪刀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)剪刀充滿了強(qiáng)烈的興趣，于是，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)用剪刀剪、貼的活動(dòng)《小貓過(guò)生日》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用撕、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚(yú)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。
2、感受幫助小貓的快樂(lè)。
三、過(guò)程介紹：
活動(dòng)開(kāi)始，我用游戲情景 “去小貓家作客”，引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。由于幼兒最喜歡幫助別人，喜歡從幫助人的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的愉快。于是，我請(qǐng)孩子們幫助小貓燒魚(yú)，激發(fā)幼兒制作的興趣。
在學(xué)習(xí)燒魚(yú)之前，我請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽燒魚(yú)時(shí)的情景，自然地引出了炒鍋和燒魚(yú)前需放油的生活經(jīng)驗(yàn)。為了請(qǐng)幼兒對(duì)如何把佐料擺放得更美有一個(gè)完整的感知，我事先先燒好了兩條魚(yú)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。
欣賞從三個(gè)方面進(jìn)行：
1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象，如：綠色紙（大蒜、 蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。
2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律：圍著小魚(yú)排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起
3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。
針對(duì)這些欣賞的內(nèi)容，我提出了一下三個(gè)要求：
1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚(yú)，根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。
2、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放，并給自己燒的魚(yú)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、在使用剪刀時(shí)，能注意安全。
最后，我請(qǐng)幼兒大膽的推薦自己的作品，同時(shí)還滲透了語(yǔ)言短句：“小貓，我請(qǐng)你吃魚(yú)”，并要求幼兒語(yǔ)言完整、響亮。以游戲的形式進(jìn)行了講評(píng)活動(dòng)，通過(guò)小貓的口吻進(jìn)行了講評(píng)。
整個(gè)活動(dòng)，我始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手，也活動(dòng)了嘴，鞏固了正確使用剪刀的方法，并針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的制作要求，鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行一個(gè)間隔著一個(gè)排列物體，同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚(yú)這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
折小貓教案【篇12】
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)給小明過(guò)生日這個(gè)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣．
2．通過(guò)小組合作，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式．
3．培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
教學(xué)重點(diǎn)
理解減法得數(shù)是零的`含義．
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問(wèn)題的能力．
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)一：創(chuàng)造情境
（一）出示圖片：生日?qǐng)D1
教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過(guò)生日來(lái)了，小明不僅準(zhǔn)備了生日蛋糕，還準(zhǔn)備了小朋友們愛(ài)吃的東西．他知道小朋友們最愛(ài)吃的是魚(yú)，于是，他就去河里釣了一兜魚(yú)，（出示圖片：生日?qǐng)D2）回到家中，把魚(yú)倒進(jìn)了盆里．（出示圖片：生日?qǐng)D3）．
二、活動(dòng)二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識(shí)
（一）教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，你們猜想到什么？
（二）根據(jù)盆里魚(yú)的條數(shù)和小貓吃的魚(yú)，以小組為單位進(jìn)行討論，看哪個(gè)組列的算式多，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的意思．
（三）小結(jié)：我們通過(guò)猜想畫(huà)面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問(wèn)題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問(wèn)題的結(jié)果．
（四）教師：每一組同學(xué)都有×-×=0這個(gè)算式，這個(gè)算式表示盆里沒(méi)有一條魚(yú)了．這時(shí)，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買(mǎi)幾條魚(yú)．（出示圖片：生日?qǐng)D4）
（五）教師談話：這時(shí)小明和小朋友們下樓做游戲去了．（出示圖片：套圈圖）
（出示圖片：吹泡泡）
教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察他們?cè)谧鍪裁从螒?？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：我們?cè)谕嬗螒蛑幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊．
三、活動(dòng)三：結(jié)合實(shí)際鞏固啟發(fā)思維
（一）小朋友們正玩的高興的時(shí)候，這時(shí)爸爸媽媽把美味餐準(zhǔn)備好了，招呼小朋友們上樓吃飯．
（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓?lè)歌吧?。ǔ鍪緢D片：數(shù)學(xué)故事）
從這幅畫(huà)面中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
四、本課總結(jié)
這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興！你們一樣高興，因?yàn)橥ㄟ^(guò)給小明過(guò)生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．
教案點(diǎn)評(píng)：
緊密結(jié)合學(xué)生熟悉實(shí)際生活的特點(diǎn)，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過(guò)生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚(yú)這個(gè)課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學(xué)故事情境。讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)情境，體會(huì)減法的意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)時(shí)采取緊密結(jié)合畫(huà)面，讓學(xué)生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。