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中學年度工作總結【篇1】
2009年黨支部工作總結
2009年上半年，我校黨支部在義馬市教體局黨委的正確領導下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，積極落實第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動，緊緊圍繞“以服務服從教育教學為中心，緊扣學校重點工作，全面工作，緊抓高考備考，教學質量提升”。這個基本思路，不斷加強學校黨組織的思想、組織、作風建設，為全力提升教育教學質量，加快構建和諧校園，辦好讓人民滿意的學校，提供了堅強的思想、政治和組織保證。
一．制定計劃，完善機制
年初，支部根據教育體育局黨委工作計劃，制定下發(fā)了學校黨建工作要點，明確了支部工作的指導思想，基本思路及重點工作措施，并把主要工作納入學校整體工作中，做到與學校大政工作同安排，同落實，齊抓共管，協(xié)調發(fā)展。
二．積極參與學校管理
黨支部充分發(fā)揮了政治核心作用和民主監(jiān)督作用，全面參與學校的日常管理和重大事宜的決策。通過教職代會、支委會、校委會等會議，利用黨務公開、校務公開、財務公開等形式，全力推進學校民主化進程。為學校管理的各項工作和諧、有序、健康發(fā)展提供了強有力的政治保證。
三．加強廉政文化建設
組織黨員干部認真學習《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》等黨風廉政建設的法律法規(guī)，使廣大黨員熟悉綱要法規(guī)，掌握綱要法規(guī)。教育警示領導干部時刻保持清醒的頭腦，做到防微杜漸，慎權慎行。教育教師做廉潔從教的模范。認真落實領導干部一年一度述職述廉、民主評議工作制度，簽訂了《黨的廉政建設責任書》，廣泛聽取和接受來訪群眾的意見和監(jiān)督，不斷加強黨風廉政建設，不斷增強科學治校，民主治校，依法治校的水平。
廣泛開展“廉政文化進校園”活動。政教處、團委在支部的安排下認真開展這項工作。從培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人的高度，把對青年學生的廉潔教育同思想教育、道德教育、愛國教育、社會主義第-1-頁
遠大理想教育和樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育結合起來，培養(yǎng)學生樹立崇廉、敬廉、潔身自律良好風尚。
四．支持指導工會、政教、共青團工作
支部進一步加強了對工會、政教、共青團等群團組織的領導，確保他們正常開展工作。在支部領導下，工會組織展開了教職代會、采納了教工的議案建議，體現(xiàn)教工當家作主的主人公意識。組織教工參加了全縣廣播操、乒乓球比賽，取得了優(yōu)異的成績。更新和完善了教工俱樂部，堅持每天開放，活躍了教工文體生活。政教處、團委堅持以活動為載體，組織學生開展各項德育教育活動。如：校園安全衛(wèi)生常規(guī)檢查與落實，國旗下講話，文明禮儀教育，民族團結主題教育，誠信維權教育，創(chuàng)建書香型校園活動，向國旗獻禮網上簽名活動，新堡敬老院敬老愛老活動，大戰(zhàn)場中學對口扶貧幫困活動。這些活動都是在校支部的引領指導下，工會、政教、團委具體落實，所有活動做到內容豐富，形式多樣，效果顯著，為學校精神文明建設、和諧校園建設、為豐富師生的課余文化生活發(fā)揮了應有的作用。
五．抓高考備考
校黨支部把高考備考工作納入重要工作日程，在校黨政的安排下，作為書記、副校長一手抓備考工作，方案制定，組織安排，宣傳發(fā)動，到模擬考試，表彰獎勵等都進行周密策劃和全面落實，從而使我校的高考備考有組織、有步驟、有條不紊地、緊鑼密鼓地開展，為奪取高考全面勝利打下堅實的基礎。
六．抓教學工作
學校支部工作堅持以服務服從教育教學為中心，積極參與學校教學常規(guī)工作活動，在認真做好教學督查、評議等工作的基礎上，扎實開展了聽評課活動，教學評比活動，尤其是加強對黨員教師聽評工作，有力地促進教學水平的整體提升。
七．開展慶祝建黨88周年活動
緊緊圍繞“解放思想、科學發(fā)展，辦人民滿意的教育”這一主題，組織全體黨員回顧黨的光輝歷程，緬懷黨的豐功偉績，謳歌黨在革命建設和改革開放中取得的偉大成就，宣傳我校涌現(xiàn)出的優(yōu)秀黨員，活動主題鮮明，內容豐富，形式多樣，主要開展了以下活動：
1．召開了專題組織生活會。學習科學發(fā)展觀的論述內容和習近平同志“領導干部要愛讀書讀好書善讀書重要講話精神”，同時對支部上半年工作進行總結。
2．召開總結表彰會。表彰獎勵了優(yōu)秀黨員。
3．開展支部“手拉手”和黨員“心連心”活動，走訪慰問部分離退休老黨員、支寧黨員、因病生活困難黨員。
4．開展好“五個一”活動。召開了一次慶祝建黨88年周年主題班會；各班出了一期黑板報；唱響一首歌頌黨的歌曲；舉行了一次國旗下講話；開展了一次黨的知識競賽。
八．存在的問題
一是黨建工作形式顯得單一，內容也不夠豐富
二是需要組織黨員干部出外參觀學習，發(fā)展工作進展不快
2009年6月25日
中學年度工作總結【篇2】
我積極參加各項政治學習和法制考試，提高自己的思想道德修養(yǎng)。先后參加了《教師法》、《義務教育》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，并寫了詳細的學習筆記。今年更是積極參加了“師德師風建設”學習，認真寫好了學習心得體會。在工作中，我處處嚴格要求自己：服從領導安排，顧全大局，從不體罰學生，從不收學生家長的禮物，從不給學生訂資料，從不在工作時間從事娛樂活動，對待同事謙和禮讓。xx年10月19日，參加了無償獻血活動。
20xx年9月，我調到xxx鎮(zhèn)高塘中學任教，高塘中學的教學條件很差，本是已撤并的學校，因那兩年生源突然增加，不得不重新開辦，連個水泥操場都沒有，孤零零的一棟破舊的教學樓。從省合格的初級中學、花園式單位一下子調到這里，心理上還真有很大的落差。但我沒有多想，更加勤奮地投入工作，學校缺少班主任，以前沒有當過班主任的我一口答應，學校條件差，但我以學校為家。開學時，為了抓流失生，十幾天的家訪少不了，學生少學費，自己先墊上，我的宗旨是“一個都不能少”。我班兩年的鞏固率都是100%。20xx年至20xx年，我連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任。為了這個稱號，我確實付出了不少的汗水，每到星期五，我感到渾身的疲憊。
現(xiàn)在我又當130班班主任，現(xiàn)在是初三了，鞏固率100%，學風正，學生積極性高。身正為范，德高為師，我想我當班主任之所以能得到學生的敬重，是因為我公正對待每一位學生，愛護每一位學生。申旺喜家住不通村級公路的偏僻小山村，母親是云南人，棄他而去，父親年近六旬，他交不起學費，我?guī)ь^捐款，他交不起米錢，我給他墊上。申科生性頑劣脾氣暴躁，幾個任課教師要我勸退他，他不為所動，對他苦口婆心進行教育，多次鼓勵他追求上進，現(xiàn)在他慢慢地在變好，我真心希望他順利畢業(yè)，做一個對社會有用的人。排座位，評三好學生等，我們不厚此薄彼，一視同仁，可以說，能夠得到學生的敬重是我最大的欣慰，也是我對自己做人的要求。
開始入校時，班上尖子生不突出，學校排前30名，我班只有四五個，學生很灰心，學習上有懈怠的情緒，我絲毫不遷怒于學生，只是鼓勵，我常說的一句話就是“我相信你們是很聰明的！”努力就有希望，學生在我期望的目光中前進，初二下學期期末考試終有12人進入學校前30名（共3個班）。
中學年度工作總結【篇3】
時間過得真快，一轉眼20xx年又即將結束，結合這一年學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《學生守則》及《學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名中學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。
在教學中，努力實現(xiàn)素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑；課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。
2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。
總之，一年以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
中學年度工作總結【篇4】
德育這個話題說起來有點務虛，做起來的確不容易，德育工作實效性不強現(xiàn)象較為普遍。德育與智育分家，德育偏弱的狀況已不適應形勢的發(fā)展，必須進行變革，這也是我們大部分初中學校面臨的實際問題。學校德育工作不理想，也有一定的客觀原因，費時費力不一定見成效，有成效也難以體現(xiàn)、難以衡量，無法用直觀的數字去分析、評判和考核。而我們一再概嘆現(xiàn)在的學生難“管”，問題就恰恰出在這個“管”上。管，僅是教育的表面現(xiàn)象，或者教育的表面手段。管理管理，還需以理管人，以制度管人。時代變了，生活環(huán)境變了，現(xiàn)在的學生當然與以前不一樣了，我們必須承認這個現(xiàn)實，從當前的學生實際出發(fā)去“疏”和“導”，而不能去“管”和“堵”。在教育局工作的時候，其中一項就是學校德育工作，已體會到德育工作對一個學校的長遠發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，對構建先進學校文化具有決定性意義。如今當了校長，面對學校的特殊和學生的特殊，德育工作的現(xiàn)實性、緊迫性經常讓我陷入深深的思考之中。
第一，如何定好位，站在新起點，實現(xiàn)新發(fā)展。我們學校位于城區(qū)中心，現(xiàn)有在校生2200多名，學生多為縣直機關干部的孩子，可謂家庭矚目、社會關注。學校稍微有點風吹草動，引起的連鎖反應、擴大效應，經常出乎我們的意料。白天兩個學生為點雞毛蒜皮的事打架，晚上就有可能把縣領導驚動了。如果只是被動地去應付這些事，“失火”后去“救火”，充當“滅火員”的角色，不僅應付不好、應付不了，而且耗費大量時間、精力和人力，嚴重影響學校工作。因此，我們必須立足新華中學實際，從根本上找到解決問題的辦法，真正重視德育工作，變革德育工作的形式和內容，建立一個完整、有效的德育工作體系，讓每一個進入新華中學的學生，既要成才，更要成人;先成人，后成才。只有這樣，新華中學才能站在新起點，實現(xiàn)新發(fā)展。
第二，如何提升質量，激發(fā)學習熱情，提高學習效率。教書育人、一崗雙責是對教師的基本要求，但現(xiàn)實中德育工作卻有時軟弱無力，甚至無能為力。原因當然很多、很復雜，有家庭環(huán)境的，有社會影響的，有學生個性的，等等。就學校本身來說，存在一個很大的認識上的誤區(qū)，就是把教學與德育割裂開來，兩張皮，各說各的話，各唱各的調。再就是依靠單純說教，依靠“嚴禁、杜絕、不準”等硬性規(guī)定。我們的思考是，如何把德育與教學有機結合起來，依靠人性化的德育工作激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)教師的工作熱情，使德育與教學相輔相成，相得益彰，成為提高教學質量的強大推動力，這需要在教師評價、學生評價、教學評價等方面進行系列變革。
第三，如何讓群眾滿意，面向全體，全面發(fā)展。我們學校的學生，絕大多數是獨生子女，幾乎都生活在一個相對較好的家庭環(huán)境里面，承載著一個家庭的希望和重托。每一個家長把孩子送到新華中學來，都是期待三年后孩子能有出息，能考上好高中，再考上好大學。以前我們常說，一個孩子的發(fā)展，對學校來說，不過百分之一、千分之一，但對一個家庭來說，卻是百分之百。當了校長后，對這句話有了更深刻的感悟，更深切地感受到這句話的分量。在當前形勢下，群眾滿意是教育工作最高的衡量標準，而讓群眾滿意，就必須把“學生第一”的思想落到實處，真正把每一個學生的健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。三年后，會有相當一部分學生升不了學，但這部分學生只要學習上盡力了，養(yǎng)成了好習慣，健全了人格，發(fā)展了特長，我們的教育就是成功的教育，就能贏得家長的認可和社會的尊重。做到這一點，必須把德育作為總抓手，作為總統(tǒng)領，建設先進的學校文化，潛移默化、潤物細無聲地影響每一個學生的心靈，讓進入新華中學的每一名學生都能全面發(fā)展，健康成長。
到新華中學主持工作后，我做的第一件事就是調研。通過走訪、座談、問卷等形式，從不同側面了解班子成員和廣大教師、學生心里想什么，對學?，F(xiàn)狀怎么看、對學校發(fā)展怎么看，哪些是滿意的、哪些是不滿意的，有什么意見和建議，等等。通過調研，更加堅定了抓學生教育和管理，以德育工作為突破口，提升學校管理水平，促進學校內涵發(fā)展的工作思路。
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