文中提到，“報告”是指向上級提出意見或建議、答復(fù)上級的詢問時使用的公文。在完成任務(wù)時，我們不可避免地會接觸到報告。因此，怎樣寫好報告成為了必須要面對的問題。今天，出國留學(xué)網(wǎng)編輯將要介紹有關(guān)“實(shí)驗(yàn)開題報告”的相關(guān)內(nèi)容，歡迎繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站獲取更多信息！
實(shí)驗(yàn)開題報告 篇1
一、 開題報告的含義與作用
開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進(jìn)行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。
二、 寫好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作
寫好研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。
三、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法
課題研究方案主要包括以下幾個方面：
（一）課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？
名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識字 口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識字 口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
第二，名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
（二） 課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景（課題的提出）： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 ⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
有的也寫問題提出背景的，比如蘇州工業(yè)園區(qū)星海學(xué)校承擔(dān)的江蘇省教學(xué)研究課題《生活化語文教學(xué)研究》 實(shí)施方案 的“課題的提出”是這樣寫的：
二十世紀(jì)九十年代末，在中國的教育界引發(fā)了一場關(guān)于語文教育問題的大討論。無論是語文界的教育專家，還是語文教育工作者，甚至眾多的學(xué)生家長，都對目前語文教育的現(xiàn)狀提出了各自的看法，并表示了極大的憂慮。究其問題的根本，在于語文教育只盯在幾本教材上，遠(yuǎn)離了生活的源泉，以至于越來越深地陷入了“死水”中，教師教得死，考試考得死，學(xué)生學(xué)得死。
從大量的現(xiàn)實(shí)和有關(guān)的調(diào)查中反映出這樣一個現(xiàn)實(shí)：盡管經(jīng)過許多年語文課堂上的學(xué)習(xí)，但學(xué)生卻積累淺薄，閱讀面狹窄；寫文章時言之無物，常感到?jīng)]有生活；學(xué)得很苦卻收獲很少，對語文課感興趣的同學(xué)越來越少，厭學(xué)情緒較濃。究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中常有這樣的課堂：學(xué)生有思維，但無智慧；有行動，但無熱情。因?yàn)槔蠋煕]有把生活中鮮活的事實(shí)引入課堂。表面上看，生活事實(shí)不是沒有出現(xiàn)在教材、課堂或作業(yè)中，遺憾的是，這種生活事實(shí)僅僅是以例證的角色出現(xiàn)的。當(dāng)教師為了說明某個觀點(diǎn)、證明某種結(jié)論、鞏固某一記憶時，事實(shí)才臨時被拉進(jìn)了課堂，而此時此刻的生活事實(shí)，已經(jīng)不是那種能給人熱情、沖動、直覺、遐想的事實(shí)，它是被人制作、化妝過的一個道具或角色。老師講得很辛苦，學(xué)生卻絲毫沒有感觸，因?yàn)檫@不是他有體會、有想法、有感受的事實(shí)，他是被動的、勉強(qiáng)的理解事實(shí)，而要讓他再寫出這種生活來就更是難上加難了。所以我們的課題“生活化語文教學(xué)研究”就是針對當(dāng)前語文教學(xué)為了教而教，遠(yuǎn)離生活遠(yuǎn)離學(xué)生興趣的現(xiàn)狀提出來的。應(yīng)該講這是一個很有現(xiàn)實(shí)意義的，也是非常值得研究的課題。
面對語文教學(xué)的這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，語文學(xué)科作為多門學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，要做到真正實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要突破點(diǎn)，就是要變“應(yīng)試語文”、“課堂語文”為“生活語文”。我們希望通過多渠道的研究，能尋找到一條突破課堂教學(xué)封閉模式的新道路，擴(kuò)大學(xué)語文和用語文的時空界限，使學(xué)生利用課堂上的“知”，到生活中去廣泛的運(yùn)用，在實(shí)際運(yùn)用中提高聽說讀寫能力。要讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由狹窄的課堂教學(xué)變?yōu)槿谌肷畹纳罨虒W(xué)。
我們要通過課題的研究使師生自然擺脫語文教學(xué)的形式主義和繁瑣哲學(xué)。在教與學(xué)中自覺地意識到：不熟讀背誦課文，經(jīng)典語言材料就吸收不了；不擴(kuò)大閱讀，就不可能擴(kuò)大知識面，豐富營養(yǎng)，提高眼力；不到生活的源頭活水中去學(xué)語文，不為生活而學(xué)語文，語文就失去了生命力；沒有豐富的生活體驗(yàn)、直接的和間接的閱讀，閱讀能力就不可能有實(shí)質(zhì)的提高，寫作就會無病呻吟，搞文字游戲，抒虛情假意。因此，要使師生共同清醒地意識到要改變單一的語文課堂教學(xué)模式，開展豐富多彩的語文活動，把語文教學(xué)和生活緊密結(jié)合起來，是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)效率的有效途徑。
當(dāng)然，語文教學(xué)要改革、要創(chuàng)新，首先應(yīng)是它的施教者——教師的素質(zhì)要提高、觀念要更新。我校作為中新合作開發(fā)的工業(yè)園區(qū)內(nèi)的第一所九年一貫制學(xué)校，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。學(xué)校的每一位教師都是經(jīng)嚴(yán)格考核選拔出來的，他們既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有著較新的教學(xué)理念，愿意嘗試，敢于創(chuàng)新。新的學(xué)校，新的活力，需要新的教學(xué)思想來體現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力，同時眾多來自各所學(xué)校的教師聚集在一起，也需要有新的教學(xué)研究所追求的目標(biāo)來將他們統(tǒng)一到一起，開始譜寫嶄新的篇章。因此，新的學(xué)校沒有舊體制遺留下來的固定模式的限制，沒有參差不齊的教師隊(duì)伍的制約，更適合開展本課題的研究。
語文學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，從社會的要求、學(xué)科的要求、學(xué)校的要求、師生的要求幾方面來看，我校確定的研究課題是體現(xiàn)社會需求的、符合教學(xué)規(guī)律的，也是非常有現(xiàn)實(shí)意義的、可行的課題，它的研究必將使學(xué)生獲得最大的利益。
（三） 本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）。
規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺（起點(diǎn)）、研究的特色或突破點(diǎn)。 參考總課題報告。
（四）課題研究的指導(dǎo)思想
指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程》研究方案里寫的課題指導(dǎo)思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)廣東省委的決定，依據(jù)佛山市委市政府的決定，結(jié)合國情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實(shí)際，……力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實(shí)踐服務(wù)”。
實(shí)驗(yàn)開題報告 篇2
題目：基于深度學(xué)習(xí)的物體識別與分類
一、研究背景
隨著圖像處理技術(shù)的進(jìn)步，物體識別與分類系統(tǒng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人工智能、自動駕駛、智能安防等領(lǐng)域。深度學(xué)習(xí)技術(shù)在物體識別和分類中具有很高的準(zhǔn)確率和可靠性，在該領(lǐng)域具有重要的研究價值。
二、研究目的
本研究旨在探究基于深度學(xué)習(xí)的物體識別與分類系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，通過卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(CNN)的構(gòu)建和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)對物體圖像的快速、高效的識別和分類。
三、研究內(nèi)容
1.物體識別系統(tǒng)的構(gòu)建：
本系統(tǒng)采用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為分類器，對圖像進(jìn)行處理和特征提取。該系統(tǒng)主要由數(shù)據(jù)預(yù)處理、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的搭建和訓(xùn)練、分類和檢測三個部分構(gòu)成。
2.卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建：
本系統(tǒng)采用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為分類器，主要采用卷積層、池化層和全連接層。其中卷積層用于提取圖像的特征，池化層用于降低特征的維度，全連接層用于分類和檢測。
3.數(shù)據(jù)預(yù)處理：
本系統(tǒng)使用TensorFlow框架處理圖像數(shù)據(jù)，對圖像進(jìn)行像素值歸一化和大小調(diào)整等操作，以達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。
四、預(yù)期成果
本研究計(jì)劃通過實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對物體圖像的識別和分類。通過模型的優(yōu)化，達(dá)到高準(zhǔn)確率和高魯棒性的要求。
五、研究方法
本研究采用數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)等方法，結(jié)合實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，進(jìn)行研究和探索。
六、研究標(biāo)準(zhǔn)
本研究結(jié)果應(yīng)滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：
1.系統(tǒng)應(yīng)能識別常見物體，并將其正確分類。
2.系統(tǒng)應(yīng)具有良好的魯棒性和較高的準(zhǔn)確率。
七、可行性分析
本系統(tǒng)采用TensorFlow等成熟的機(jī)器學(xué)習(xí)框架，實(shí)現(xiàn)基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的物體識別和分類。在前期對數(shù)據(jù)預(yù)處理和訓(xùn)練集的準(zhǔn)備上，需要一定的人力和時間成本。但該系統(tǒng)的應(yīng)用對于人工智能、自動駕駛、智能安防等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
八、研究進(jìn)度安排
本研究計(jì)劃分為以下幾個階段：
1.研究物體識別和分類的實(shí)現(xiàn)方法，確定卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和參數(shù)設(shè)置。
2.準(zhǔn)備物體圖像數(shù)據(jù)集，進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理。
3.使用TensorFlow等框架搭建卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行訓(xùn)練。
4.對分類器進(jìn)行參數(shù)調(diào)整和優(yōu)化。
5.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和結(jié)果分析，優(yōu)化模型。
6.論文撰寫和結(jié)論總結(jié)。
九、參考文獻(xiàn)
[1] Krizhevsky A, Sutskever I, Hinton GE. Imagenet classification with deep convolutional neural networks[J]. Advances in neural information processing systems, 2012: 1097-1105.
[2] Simonyan K, Zisserman A. Very deep convolutional networks for large-scale image recognition[J]. arXiv preprint arXiv:1409.1556, 2014.
[3] He K, Zhang X, Ren S, et al. Deep residual learning for image recognition[C]//Proceedings of the IEEE conference on computer vision and pattern recognition. 2016: 770-778.
實(shí)驗(yàn)開題報告 篇3
開題報告實(shí)驗(yàn)方案
一、選題背景
隨著生物科技的發(fā)展，人們對細(xì)胞的研究越來越深入。細(xì)胞是生物體的基本單位，包括原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。隨著時代的進(jìn)步，人們對細(xì)胞的研究也變得越來越深入。不僅如此，細(xì)胞的異常現(xiàn)象已引起科學(xué)家們的廣泛關(guān)注。例如，病毒等細(xì)胞不良現(xiàn)象對人類的危害，因此如何觀察和分析細(xì)胞的現(xiàn)象成為了研究的重點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)課題選題設(shè)計(jì)的意義在于：設(shè)計(jì)一個方法和技術(shù)，通過細(xì)胞染色技術(shù)對細(xì)胞進(jìn)行加標(biāo)染色成像，實(shí)現(xiàn)單個細(xì)胞的解析、識別，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上對細(xì)胞的研究進(jìn)行深入探討。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.掌握細(xì)胞的染色技術(shù)，了解不同染色技術(shù)的原理和方法；
2.熟悉細(xì)胞的成像技術(shù)，了解不同成像技術(shù)的原理和方法；
3.通過細(xì)胞染色技術(shù)，完成樣本的標(biāo)記和成像；
4.學(xué)習(xí)和探索細(xì)胞的生命周期，探索不同細(xì)胞之間的差異。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1.細(xì)胞培養(yǎng)：選擇干細(xì)胞、乳腺癌細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)條件約為：37℃、5%的CO2條件下進(jìn)行有限生長，以便獲取一定量的樣本；
2.細(xì)胞標(biāo)記：利用細(xì)胞染色技術(shù)，將細(xì)胞染色標(biāo)記，其中可以使用不同的染料或標(biāo)記物進(jìn)行標(biāo)記，例如：Hoechst 33342、Propidium Iodide、Fluorescein等；
3.細(xì)胞成像：利用高分辨率成像設(shè)備，例如熒光顯微鏡、超分辨率顯微鏡等進(jìn)行成像并記錄；
4.數(shù)據(jù)分析：對成像數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，包括圖像分割、特征提取等操作，以獲取細(xì)胞特征數(shù)據(jù)；
5.對比分析：采用可視化的方式，將不同細(xì)胞的特征數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，探究它們之間的生命周期、分裂情況、大小形態(tài)等差異。
四、實(shí)驗(yàn)步驟
1.取出培養(yǎng)好的細(xì)胞樣本，放在Petri盤中，用PBS液體進(jìn)行清洗；
2.添加不同的細(xì)胞染料，對細(xì)胞進(jìn)行標(biāo)記；
3.使用成像設(shè)備進(jìn)行成像；
4.對成像數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理；
5.采用可視化的方式，進(jìn)行數(shù)據(jù)比較分析。
五、實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果
本實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是采用細(xì)胞染色技術(shù)對細(xì)胞進(jìn)行標(biāo)記，在成像設(shè)備上進(jìn)行高分辨率成像，對成像數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，以獲取細(xì)胞特征數(shù)據(jù)，并通過對比分析探究不同細(xì)胞之間的生命周期、分裂情況、大小形態(tài)等差異。預(yù)期可以獲取細(xì)胞有關(guān)的生命現(xiàn)象和生理現(xiàn)象，為細(xì)胞的研究提供新的思路和方法。
六、實(shí)驗(yàn)安全性
本實(shí)驗(yàn)需要消毒處理、使用生物安全柜等安全設(shè)備，以確保實(shí)驗(yàn)的安全性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，需要對實(shí)驗(yàn)器材及樣本進(jìn)行嚴(yán)格處理，避免有害細(xì)菌的擴(kuò)散和污染。
七、結(jié)論
本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個利用細(xì)胞染色技術(shù)，對細(xì)胞進(jìn)行標(biāo)記，然后利用高分辨率成像設(shè)備進(jìn)行成像，最后對成像數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，以獲取細(xì)胞特征數(shù)據(jù)，并通過對比分析探究不同細(xì)胞之間的生命周期、分裂情況、大小形態(tài)等差異的方法。本實(shí)驗(yàn)具有重要的研究意義和實(shí)踐價值，對細(xì)胞學(xué)的研究和細(xì)胞治療等領(lǐng)域都具有重要的意義。
實(shí)驗(yàn)開題報告 篇4
研究意義：
鋼琴伴奏是一門特殊獨(dú)立的學(xué)科，也是一門綜合的藝術(shù)，它對于完美表達(dá)一個作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺表演藝術(shù)中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進(jìn)入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣，才能在舞臺表演時，行腔、換氣，伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好，還能做到準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格處理，作品的內(nèi)在意境，體會其輕重緩急的特點(diǎn)及樂句呼吸的深淺，敏捷的細(xì)微的感情變化，以便作出快速反應(yīng)，為演唱者展示音樂的烘托，提供豐富音樂的氛圍與再創(chuàng)造，最終與演唱者達(dá)到珠聯(lián)璧合，交相輝映的藝術(shù)境界。即興伴奏是一門應(yīng)用的技術(shù)，必須理論聯(lián)系實(shí)際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力，能較有創(chuàng)造性地選擇好、設(shè)計(jì)好織體，并應(yīng)用到伴奏中去；具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。
文獻(xiàn)綜述：
①劉聰、韓冬著《鋼琴即興伴奏教程新編》1999年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行
②凱斯特萊爾·略林茨著張瑞、鄒國昌、徐振華譯《鍵盤和聲學(xué)教程》20xx年8月第一版人民音樂出版社出版發(fā)行
③立斐嵐著《鋼琴伴奏藝術(shù)縱橫》1996年8月北京第一版人民音樂出版社出版發(fā)行
④謝耿、陳雪慧著《鋼琴即興配彈教程》20xx年1月第一版花城出版社
主要內(nèi)容：
鋼琴伴奏是一門特殊獨(dú)立的學(xué)科，也是一門綜合的藝術(shù)，它對于完美表達(dá)一個作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點(diǎn)，又必須有統(tǒng)一的平衡關(guān)系，只有處理好這種平衡關(guān)系，才會使聲樂教學(xué)和聲樂演唱水平得以提高，才會推動聲樂鋼琴伴奏藝術(shù)更好地發(fā)展。
現(xiàn)在我們以系列片《共和國之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細(xì)的展開討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。
一、熟悉、分析歌詞、旋律：
具體分析時要注意旋律的風(fēng)格、情緒、調(diào)式、高潮等方面內(nèi)容，把握住旋律的內(nèi)涵，對旋律有總體的了解。
二、和聲布局：
和聲設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據(jù)對旋律的理解及和聲進(jìn)行原則開始總體布局。
首先進(jìn)行開始部分、高潮部分、結(jié)束部分的和聲安排，注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據(jù)和聲進(jìn)行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉(zhuǎn)位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級的連接。
2、旋律開始部分以主和弦為主，以強(qiáng)調(diào)調(diào)式，高潮部分選用不穩(wěn)定和功能性強(qiáng)的和弦、變音和弦，以增加動感。
三、選用適合的和聲伴奏織體：
根據(jù)旋律的內(nèi)容、情緒等設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏成功與否的關(guān)鍵。因此，要求伴奏者應(yīng)掌握各種風(fēng)格、各種情緒、較多類型的伴奏織體：。
1、抒情優(yōu)美類樂曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦
2、堅(jiān)定有力、莊嚴(yán)宏偉類樂曲，常用柱式和弦
3、歡快跳躍、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲，用帶低音的半分解和弦
以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當(dāng)然，它還可根據(jù)旋律表現(xiàn)之需要進(jìn)行變化，產(chǎn)生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應(yīng)統(tǒng)一中求變化。單樂段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個對比，會在聽覺上更舒服好聽。
四、旋律中重點(diǎn)部分的處理：
1、長音地方應(yīng)進(jìn)地填空：
（a）、把旋律進(jìn)行加花。
（b）、把伴奏音型及和弦進(jìn)行理復(fù)。
2、高潮部分應(yīng)加強(qiáng)處理：
（a）、反向的八度、音階、半音階進(jìn)行。
（b）、根據(jù)風(fēng)格使用震音、琶音等。
（c）、選用動感較強(qiáng)的變化和弦、色彩和弦以加強(qiáng)緊張度、烘托氣氛。
3、對前奏、間奏、尾聲進(jìn)行較細(xì)致的處理。
鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)正在于“即興”，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時間內(nèi)為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時間內(nèi)構(gòu)思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進(jìn)行，有時，靈感橫溢時的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對鋼琴演奏技能、基本樂理、和聲學(xué)、曲式分析、作曲理論方面知識技能的綜合運(yùn)用，厚實(shí)的鍵盤和聲基礎(chǔ)和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。
進(jìn)度計(jì)劃：
06、7、8——06、7、15完成論文選題
06、7、16——06、8、31進(jìn)行資料的收集、閱讀和前期調(diào)研
06、9、1——06、910完成畢業(yè)論文任務(wù)書
06、9、11——06、10、20撰寫文獻(xiàn)綜述和開題報告
06、10、21——06、11、19進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和開題報告的審查及開題答辯
06、11、20——07、1、20進(jìn)行課題調(diào)研及論文撰寫
07、121——07、5、10進(jìn)行論文評審和修改
07、5、11——07、5、31準(zhǔn)備并進(jìn)行論文答辯