教師需要提前規(guī)劃每節(jié)課的教學(xué)課件,這是必不可少的。因此,老師們需要認真編寫教案和課件,這樣才能更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和方法。創(chuàng)作一份精心制作的課件可以讓教師更加自信地進行教學(xué)。今天編輯為大家寫了一篇關(guān)于“拼貼畫課件”的文章,歡迎與你的朋友們分享!
拼貼畫課件【篇1】
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、知識準備:事先引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準備:事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻:美麗的秋天〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕
活動過程:
一、欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)
這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。來.源快思教.案網(wǎng)是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1、師:小朋友撿到了很多樹葉,我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?
師:樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。
2、現(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。
師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師:小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗:
1、引導(dǎo)幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
活動反思:
兒童的興趣愛好點是她們獨立思考的起始點,由兒童的興趣愛好點引起的文化教育才可以變成兒童獨立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活,為幼兒所喜愛。拼拼、貼用、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動,因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好、本質(zhì)要求機構(gòu)的?!毒V要》中注重:在主題活動時要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力,在主題活動中為兒童出示了很多樹葉,讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選,為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛,集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以仔細地觀查、聆聽兒童的言談舉止,立即把握住她們的興趣愛好點,接近兒童本身的工作經(jīng)驗開展順理成章的引起,循序漸進地激勵她們以自身喜愛的方法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動手能力、動嘴的另外,更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如:我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣,問,大家看它象哪些?然后又提供別的形狀的葉片,還可以做什么這類給兒童邏輯思維搭手和腳的方式,不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并且合理地推動兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢,也為事后的寫作主題活動干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動中,才可以真實反映兒童的主體作用,推動她們智能化的發(fā)展趨勢。兒童在探尋主題活動中,開心地、單獨地得到 學(xué)習(xí)方法,使她們的獨創(chuàng)性精神實質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動中也覺得存有一些不夠,如:怎么讓每一位兒童在主題活動上都能感受成功的喜悅,得到 奮發(fā)進取的能量,共享協(xié)作的和睦。
拼貼畫課件【篇2】
幼兒園大班美術(shù):創(chuàng)意拼貼(圓形貼畫)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力。
活動準備:
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊,水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程:
1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣
賞)
3、老師提出操作要求:
(1)自己想好要貼什么,再開始剪。
(2)拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自己拼貼的畫。
拼貼畫課件【篇3】
一、教學(xué)目的
1、引導(dǎo)幼兒用三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形,想象組合出各種物體形象、較正確的表現(xiàn)形象結(jié)構(gòu),并學(xué)會合理安排畫面。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)準備
1、教學(xué)掛圖一張:用幾何圖形拼貼而成的兔子、烏龜、大樹、花,并有兔賽跑的情節(jié)(貼在黑板上用布遮?。?BR> 2、紅、黃、藍、綠等不同顏色,不同大小的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形幼兒每人一份,膠水、棉簽每人一份,水彩筆每人一盒。
3、廢舊掛歷紙若干,并將有畫的一面面墻而貼,供幼兒作業(yè)時用。
4、幼兒示范用的、貼上白紙的小黑板四塊。
三、教學(xué)過程
(一)、出示掛圖,引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
A、今天,老師給小朋友們帶來了一張非常漂亮而特別的畫,你們想看嗎?
B、(出示掛圖)請小朋友們仔細看,畫面上有些什么(烏龜、兔子、大樹、花)?你們知道這張畫是怎樣做成的嗎?兔子、烏龜、大樹、花各是由些什么圖形組成的?
C、三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形有一個共同的名字,它們共同的名字叫什么?(幾何圖形)
D、今天,老師要請小朋友們用這些彩色的幾何圖形拼出各種各樣的物體,誰愿意上來?
(二)、請3-4名幼兒示范。
A、老師請你們上來用這些幾何圖形拼出各種物體。在拼貼過程中,要選擇大小適中的圖形,盡量將畫面貼得漂亮、整潔。
B、請個別幼兒評價:畫面安排是否合理?你會怎樣安排?
(三)、啟發(fā)幼兒想象。
A、(出示幾何圖形)老師這里有許多顏色、大小不同的幾何圖形,想想看三角形可以變成什么?圓形可以變成什么?將它們放在-塊又會變成什么?
B、這些幾何圖形除了可以貼兔子、烏龜、小魚、小雞..,還可以貼些什么東西?鼓勵幼兒大膽想象,盡量想出和別人不一樣的物體,并說給小朋友聽【如將兩個大圓和兩個小圓貼在一塊,再添畫觸角變成蝴蝶給幼兒一定的時間想象】。
(四)、交待要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點啟發(fā)幼兒想象,貼出與別人不同的物體。
A、剛才小朋友們開動腦筋,想出了那么多的物體,現(xiàn)在老師要請小朋友們將剛才想好的物體貼到墻上的紙上去。粘貼時應(yīng)注意圖形的連接和畫面的安排。貼好以后還可以用水彩筆添一添、畫一畫,讓它更象你所想象的物體。
B、教師巡回指導(dǎo),及時表揚想象豐富,有創(chuàng)造性的作品(并將作品貼到黑板上,供幼兒參考)。啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的物體形象。指導(dǎo)動手能力較差的幼兒完成作業(yè),鼓勵動手能力強的幼兒多貼幾幅。
(五)、講評小結(jié)。
A、組織幼兒參觀全班作品,并請作者說說自己貼的是什么?表揚創(chuàng)意新穎的幼兒。
B、鼓勵積極參與活動的幼兒。
C、請幼兒將用剩的操作材料收好。
[注:本堂課的重點是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,中班幼兒已經(jīng)掌握粘貼的技能、所以在教學(xué)過程中教師沒有示范。]
拼貼畫課件【篇4】
欣賞:樹葉拼貼畫活動目標(biāo):學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動準備:課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,已認識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動過程:
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動的興趣。
秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問:你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,并添畫上相應(yīng)的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
拼貼畫課件【篇5】
一、教學(xué)目的
1、引導(dǎo)幼兒用三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形,想象組合出各種物體形象、較正確的表現(xiàn)形象結(jié)構(gòu),并學(xué)會合理安排畫面。
2 、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3 、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4 、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、教學(xué)準備
1 、教學(xué)掛圖一張:用幾何圖形拼貼而成的兔子、烏龜、大樹、花,并有兔賽跑的情節(jié)(貼在黑板上用布遮住)。
2 、紅、黃、藍、綠等不同顏色,不同大小的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形幼兒每人一份,膠水、棉簽每人一份,水彩筆每人一盒。
3 、廢舊掛歷紙若干,并將有畫的一面面墻而貼,供幼兒作業(yè)時用。
4 、幼兒示范用的、貼上白紙的小黑板四塊。
三、教學(xué)過程
(一)、出示掛圖,引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
A 、今天,老師給小朋友們帶來了一張非常漂亮而特別的畫,你們想看嗎?
B、(出示掛圖)請小朋友們仔細看,畫面上有些什么(烏龜、兔子、大樹、花)?你們知道這張畫是怎樣做成的嗎?兔子、烏龜、大樹、花各是由些什么圖形組成的?
C 、三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形有一個共同的名字,它們共同的名字叫什么?(幾何圖形)
D 、今天,老師要請小朋友們用這些彩色的幾何圖形拼出各種各樣的物體,誰愿意上來?
(二)、請3 - 4名幼兒示范。
A 、老師請你們上來用這些幾何圖形拼出各種物體。在拼貼過程中,要選擇大小適中的圖形,盡量將畫面貼得漂亮、整潔。
B 、請個別幼兒評價:畫面安排是否合理?你會怎樣安排?
(三)、啟發(fā)幼兒想象。
A 、(出示幾何圖形)老師這里有許多顏色、大小不同的幾何圖形,想想看三角形可以變成什么?圓形可以變成什么?將它們放在-塊又會變成什么?
B 、這些幾何圖形除了可以貼兔子、烏龜、小魚、小雞..…,還可以貼些什么東西?鼓勵幼兒大膽想象,盡量想出和別人不一樣的物體,并說給小朋友聽【如將兩個大圓和兩個小圓貼在一塊,再添畫觸角變成蝴蝶… …給幼兒一定的時間想象】 。
(四)、交待要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點啟發(fā)幼兒想象,貼出與別人不同的物體。
A 、剛才小朋友們開動腦筋,想出了那么多的物體,現(xiàn)在老師要請小朋友們將剛才想好的物體貼到墻上的紙上去。粘貼時應(yīng)注意圖形的連接和畫面的安排。貼好以后還可以用水彩筆添一添、畫一畫,讓它更象你所想象的物體。
B 、教師巡回指導(dǎo),及時表揚想象豐富,有創(chuàng)造性的作品(并將作品貼到黑板上,供幼兒參考)。啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的物體形象。指導(dǎo)動手能力較差的幼兒完成作業(yè),鼓勵動手能力強的幼兒多貼幾幅。
(五)、講評小結(jié)。
A 、組織幼兒參觀全班作品,并請作者說說自己貼的是什么?表揚創(chuàng)意新穎的幼兒。
B 、鼓勵積極參與活動的幼兒。
C 、請幼兒將用剩的操作材料收好。
[注:本堂課的重點是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,中班幼兒已經(jīng)掌握粘貼的技能、所以在教學(xué)過程中教師沒有示范。]
課后反思:
在幼兒的活動過程中,確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如,那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗,教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗,當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時候,需要給幼兒演示其基本的用法,當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候,及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動,我沒有給任何提示,首先讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最后放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成功體驗。
拼貼畫課件【篇6】
一、語言導(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友們看,這是?嗯,我們昨天游玩的動物園,那今天,老師再帶你們?nèi)ヒ淮蝿游飯@好嗎?你們還記得我們昨天學(xué)的那首兒歌嗎,我們一起來念一念。
小結(jié):我們小朋友念的真棒,表揚一下自己。
二、畫畫講講,引入正題。
1.師:小朋友們,你們看老師這里有?嗯,一個圈圈,那接來下老師就用這個圈圈和你們一起變個魔術(shù),我們一起再來念一遍剛剛的兒歌好嗎?
2.師:一個圈圈變變變是太陽;兩個圓圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)是蝴蝶;大圓小圓找朋友是變成了一朵漂亮的小花;兩個圓圈握握手變成了大象
3.師:老師把動物園里的景象用圈圈變了出來,神不神奇???那你們想不想也來試一試。
4.師:你想用圈圈變什么東西,變在什么地方?都有誰?他們在干什么?
三、分組畫畫。
1.自由結(jié)伴(3人一組)
2.自由選材,自由的進行拼貼,涂色
3.巡視指導(dǎo)
四、活動延伸。
1.一組選一人講故事,或三人一起講故事
難點:講清地點、人物、做什么,會將語言和圖畫進行聯(lián)系
2.和老師一起講故事
拼貼畫課件【篇7】
大班美術(shù)公開課教案《樹葉拼貼畫》
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動準備:
1、知識準備:事先引導(dǎo)幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準備:事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕
活動過程:
一、欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)
這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1、師:小朋友撿到了很多樹葉,我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?
師:樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
2、現(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。
師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?()
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師:小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗:
1、引導(dǎo)幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
拼貼畫課件【篇8】
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
通過欣賞了解拼貼添畫藝術(shù)創(chuàng)想的過程,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望,學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。
過程與方法:
能夠利用舊報紙或其它廢棄物,經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理,創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫,使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。
情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維、體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。同時培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、節(jié)能減排的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。
教學(xué)難點:
巧用紙材的自身特點,與創(chuàng)作的表現(xiàn)內(nèi)容相結(jié)合。
教學(xué)準備:
教學(xué)課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙、鉛畫紙、膠水、記號筆、剪刀。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們:我們的家鄉(xiāng)遭遇了60年不遇的旱災(zāi),旱災(zāi)到底有多嚴重呢?我一起來看一段視頻。(3分鐘)課件出示
1:《西南旱災(zāi)》宣傳片,師生觀看視頻師:這樣的場面讓人心酸、心碎,那么是什么原因造成了這樣巨大的災(zāi)難?課件出示
2:思考:“是什么原因造成了今天的災(zāi)難?”(生:······)2名同學(xué)回答。
2、課件出示3:垃圾圖片(1分鐘)師:是啊!人們肆意破壞生態(tài)環(huán)境,浪費資源,導(dǎo)致了沙塵暴、泥石流、旱災(zāi)諸多的災(zāi)難。而我們最常見的污染就是生活中的垃圾,你們看這就是我們?nèi)粘I钪挟a(chǎn)生的垃圾,這些垃圾肆意的掩蓋住大地上嫩綠的小草。毀滅快樂鳥兒的家。讓大海和天空不再蔚藍。讓各種災(zāi)難一撥接一撥的威脅我們?nèi)祟惖纳鼏??這些垃圾就真的一點用處都沒有了嗎?(生:·······)2—3名同學(xué)回答。
師小結(jié):同學(xué)們說的非常好!我們還可以利用一些廢舊的畫報、掛歷、宣傳單制作成精美的美術(shù)作品。
(通過觀看視頻和圖片激起學(xué)生好奇心理,主動參與學(xué)習(xí)的欲望,為下一步的教學(xué)做足
充分的鋪墊,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。樹立起節(jié)能環(huán)保好思想。)
二、新授:
(一)小組討論、整體匯報學(xué)習(xí)(2分鐘)師:這樣的作品充滿著童趣,更適合小孩子制作,老師這兒就有一些,現(xiàn)在分各小組里,請各小組帶著問題來欣賞。注意老師給你們的小提示。
課件出示5:
1、制作材料。
2、制作方法。
3、制作工具。
分發(fā)給各小組拼貼添畫作品,小組交流討論。
(二)師生共同分析拼貼添畫的制作方法于步驟。(5分鐘)
1、分析剪貼的方法、特征。
師提問:那組拿到了這幅畫?
課件出示6:學(xué)生作品《灌木林》師提問:
這幅畫使用的是什么材料?(生:彩色紙)這幅畫使用是什么工具?(生:剪貼)從什么地方看出來?(生:圖形的邊緣很整齊)板書:剪師:還有那組作品制作方法和他們組一樣?課件出示相關(guān)作品。
2、欣賞畫面,分析方法。
課件出示7:學(xué)生作品《快樂的生活》師提問:
這幅畫怎樣做出來的?(生:用手撕貼)從什么地方看出來?(生:圖形的邊緣參差不齊)板書:撕師:還有那組作品制作方法和他們組一樣?課件出示相關(guān)作品。
3、分析添畫的方法。
課件出示8:學(xué)生作品《鳥兒》師提問:
1、能看出這幅作品和前兩幅不同的地方嗎?
(生:畫面里除了粘貼的小鳥,天空和背景是畫上去的)師:把剪撕下的美麗圖案合理在畫面上擺一擺、拼一拼,粘貼牢固,空白的地方添畫上背景或者需要的圖案。
隨機板書:拼貼添畫師提問:能看出這幅畫是用什么工具畫的'嗎?(生:水彩畫)師:還有那組的作品采用的是拼貼加添畫?課件出示相關(guān)作品。
師:仔細看看使用什么工具進行添畫的?(生:我們還可以用水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆來進行添畫。)
4、回顧撕紙的正確方法。
師:所有的環(huán)節(jié),撕紙是最容易出現(xiàn)問題的?,F(xiàn)在請你們拿出一個小紙片,1分鐘的時間內(nèi)撕出一個圓形。
(三)簡介拼貼添畫的起源(1分鐘)
課件出示4:名人畢加索作品《吉他》師介紹:這樣的作品是畢加索從1912年開始創(chuàng)作的,當(dāng)時他在作品里貼一些上從報紙期刊上剪下來的圖片、數(shù)字和字母。綜合的靜物畫面,保留了原有主題。《吉他》是畢加索1913年拼貼制作的畫。
生動手嘗試。
請兩名學(xué)生到講臺展示完成作品。
請撕紙方法正確的學(xué)生講解、示范,師做適當(dāng)補充。
肯定表揚撕出優(yōu)秀作品的學(xué)生。
師小結(jié):想要一個生動,美麗的圖案,在剪撕的前面應(yīng)該先構(gòu)一構(gòu)圖。(板書:構(gòu)圖)當(dāng)然要是能在廢舊畫報中找到我們所需要的圖案就可以直接剪撕了。
師:勾畫出美麗的圖案,剪撕下來,拼貼在一起,用繪畫形式添加畫面(標(biāo)畫箭頭),就叫做拼貼添畫。
構(gòu)圖→剪撕→拼貼→添畫回顧板書,出示課題:拼貼添畫師:并不是隨便什么圖案拼貼在一起就是一幅精美的拼貼添畫作品,就像這幅畫,拼貼上鳥兒后,添畫的只能是是鳥兒生活的樹木及它們飛翔的天空,我們必須圍繞一個主題來展開制作。
板書:主題→(通過賞析作品來拓寬審美視野,得到表現(xiàn)手法上的借鑒,并感受色彩的搭配。)
三、實踐創(chuàng)造
(一)師布置作業(yè)并提出要求:
師:制作拼貼添畫,就能變廢為寶,節(jié)約資源,減輕環(huán)境污染,我們的家鄉(xiāng)就不會出現(xiàn)這樣可怕的旱災(zāi),(出示旱災(zāi)的巨幅大畫)這片土地曾經(jīng)可能是青山、綠水、紅花,一片生機勃勃,現(xiàn)在卻一片干涸。我們就以:恢復(fù)綠色家園創(chuàng)想為主題,小組合作完成一幅拼貼添畫,動手前,請你們協(xié)商如何合理分工?拿出收集的圖片和廢舊日歷,交流、篩選,試著、拼擺。
小組匯報(生:······)要求:
形式:小組合作主題:恢復(fù)綠色家園創(chuàng)想過程:協(xié)商(選擇或繪制合適的形狀)、分工、拼貼、添畫結(jié)果:展示畫面、表達感受
(二)教師巡回輔導(dǎo)
1、注重色彩關(guān)系與構(gòu)圖。
2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動中的創(chuàng)造性因素,進行過程激勵性評價。
3、鼓勵學(xué)生在實踐中感受,以獲取進一步認識。
(通過對作業(yè)進行再創(chuàng)作,讓學(xué)生進一步培養(yǎng)學(xué)生對畫面的整體表現(xiàn)。重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生在美術(shù)活動中能創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言進行質(zhì)疑和探索,并且通過多種實踐活動來培養(yǎng)、提高審美創(chuàng)造能力。注意學(xué)生創(chuàng)作潛能的開發(fā);借助具有審美價值的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)身臨其境的情景,讓學(xué)生在藝術(shù)作品魅力的作用下受到潛移默化的感染,產(chǎn)生創(chuàng)作欲望,表達自身感受。)
四、展示交流
1.進行學(xué)生作品的交流、欣賞。
2.學(xué)生互相進行作業(yè)欣賞和學(xué)習(xí)尋找閃光點。(自評、互評)如:節(jié)能減排、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、色彩的美、形狀的美、內(nèi)容的美、構(gòu)圖的美……
(提供展示舞臺,提高學(xué)生積極性)
五、課堂拓展
師:“剩下的碎紙片,我們還能派什么用處?” “我們將其收集起來進行再創(chuàng)造,它就不是垃圾了。”學(xué)生欣賞、感受和思考,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和環(huán)保的意識。
六、板書設(shè)計
第13課拼貼添畫主題→構(gòu)思→構(gòu)圖→剪撕→拼貼→添畫《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計課題拼貼添畫課型造型表現(xiàn)課時1教材分析本課以拼貼畫的形式進行創(chuàng)作。在這節(jié)課中我會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用舊畫報、舊報紙、廣告紙等紙材作為材料,巧妙利用紙的肌理或花紋圖案,創(chuàng)新設(shè)計一幅拼貼畫。通過思考、比較、想象與討論,學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味,在拼貼中了解撕紙方法和粘貼方法,進一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。
學(xué)情分析該班級段學(xué)生表達力強,有自己的獨到的想法,生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn),不甘落與他后,學(xué)習(xí)能動性強,上課紀律上比較活躍。由于在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn),所以在本節(jié)課中我決定抓美術(shù)技能技巧的基本功,多讓他們看看優(yōu)秀作品,多采取鼓勵性評語,多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),展示每一個的自我特色。
拼貼畫課件【篇9】
設(shè)計意圖:
在一次欣賞海底世界的錄像帶時,幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條,她身上有一橫一橫的間紋?!薄拔蚁矚g這一條,她身上有一點點的花紋?!薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高,恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的,這套電影制作精心,色彩鮮艷好看,在我請孩子們欣賞后,孩子們畫出來的畫:魚,線條豐富,色彩鮮艷,幼兒園的老師看了贊不絕口,孩子們更加興致高昂,一有空就自己畫,還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚縣的剪紙手工精致,色彩美麗,而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點恰好又是剪紙,于是,我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認識。
活動目標(biāo):
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對此制作感興趣。
2.學(xué)習(xí)用點染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界。
3.能與同伴合作,用已制作好的魚組成海底世界,并初步學(xué)會互評作品。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1.課前知識準備:欣賞電影《海底總動員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的魚。
2.環(huán)境準備:把活動室布置成一個海底世界。
3.材料準備:磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動過程:
㈠與幼兒小魚游進場。
“小朋友,你們聽一聽,這是什么聲音?”(海浪聲)“對了,我們今天來到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚游吧!”與幼兒一起小魚游進場。
㈡出示小丑魚,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對此制作產(chǎn)生興趣。
“小魚游得真好看,你們瞧,這是誰?”(小丑魚)教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友,你們好!”(尼莫,你好!)“你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認識他們嗎?”(想!)“那,請你們一起過來,認識一下我的好朋友吧?!?BR> 欣賞課件,請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請幼兒說出,這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國剪紙作品的其中一個代表。
㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來,你覺得那種魚好看呢?”
(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”
教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的情況,比較一下每一種材料制作出來的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
㈣小結(jié)幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點染顏色,一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚,請幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)
請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。
㈤評價,并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上,結(jié)束活動。
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗,豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,寓教于各種活動之中”。新鮮好奇,好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。
拼貼畫課件【篇10】
設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對畫畫很感興趣,為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好,我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會用多種方式作畫的樂趣。
2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點
掌握用膠帶貼畫的新方法,讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。
活動準備
1、范例若干(如:太陽、小魚、小鵝等,由簡到難)。
2、A4紙及一半大小的A4紙若干。
3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
活動過程
一、欣賞范例,引起作畫興趣。
1、師:今天,老師給你們帶來了一些很特別的畫,想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)
2、(出示范例)師:這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?
3、出示透明膠帶引出作畫方法。
師:(出示透明膠)對了,我就是用這個透明膠帶來畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)
二、探索膠帶貼畫的方法。
幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來貼畫,教師巡回地觀察每個幼兒,并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。)
師:那么,請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現(xiàn)在,你們可以動手了。
師:誰愿意說說,自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較,先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導(dǎo)和小結(jié)。)
教師講解作畫方法:
師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們在作畫前,要先想好畫些什么內(nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。
三、再次嘗試膠帶貼畫。
1、師:小朋友,你們想再來試試嗎?
2、師:在作畫之前老師有幾個要求。
提出要求:
(1)注意使用剪刀的安全。
(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時間。
(3)老師為小朋友準備了一大一小兩種紙,請小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。
3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫了。
四、膠帶組合畫。
1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。
師:請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。
2、鼓勵幼兒互相欣賞,評價。
3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛動腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!
五、結(jié)束語。
師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!
教學(xué)反思
眾所周知,幼兒繪畫的形式多種多樣,在平時的教學(xué)過程中,我們常用的有:蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等,而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式,可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試,對于大班幼兒來說,既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式,又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫,幼兒基本學(xué)會了膠帶貼畫的方法和步驟,也體驗到了其中的樂趣。在活動中,我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的,因為藝術(shù)活動的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗。
通過本次活動,幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法,可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過程中。
拼貼畫課件【篇11】
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉拼貼畫,嘗試使用不同形狀的樹葉品貼出不同的造型,體驗自己拼貼樹葉的樂趣。
活動準備
幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。
幼兒園大班美術(shù)活動:樹葉拼貼畫
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
師:今天教師帶來了幾幅畫,我們一起來欣賞一下。
師:這些畫是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察得真仔細。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
請幼兒說一說這些畫里的小動物是用什么形狀的樹葉拼成的。
二、藝術(shù)創(chuàng)想,對樹葉進行聯(lián)想。
1、教師出示一些不同形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。
認識葉子的不同形狀。(桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形)
請幼兒自由討論,這些葉子像什么,可以用它們拼成什么。
2、集體創(chuàng)作。
教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,在黑板上展示出來。
請幼兒說一說,黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。
請幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整。(用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等)
三、動手創(chuàng)作樹葉拼貼畫。
1、教師介紹樹葉拼貼畫的方法。
師:先在桌子上拼好物體,再觀察是否形象,是否有需要調(diào)整的地方,想辦法調(diào)整一下,然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠,按照拼好的形狀貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。
可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。
2、幼兒發(fā)揮想象力,拼貼自己喜歡的物體。
請幼兒用籃子選擇所需材料。
鼓勵幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺,提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。
拼貼畫課件【篇12】
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動準備:
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,已認識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動過程:
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動的興趣。
秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問:你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,并添畫上相應(yīng)的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
活動反思:
幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!毒V要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習(xí),而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?;顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔?,如:如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅,獲得進取的力量,分享合作的和諧。
拼貼畫課件【篇13】
活動目標(biāo):
1、用各種形狀的紙拼貼創(chuàng)作各種各樣的魚。
2、學(xué)習(xí)給貼畫進行簡單裝飾。
重點難點:
拼貼魚兒
活動準備:
教師用各種顏色的紙剪成大小不等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何圖形。
繪畫紙,膠棒,蠟筆。
活動過程:
一、組織教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
出示各種各樣的魚兒圖片,視頻,讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、活動過程
1、說一說自己看到的魚兒的形狀。
提問:你剛才看到的.魚兒身體是什么形狀的?
“橢圓形,三角形,圓形,方方的,長長的……”
2、說一說自己看到的魚兒的顏色。
提問:你剛才看到的魚兒是什么顏色的?
“紅色,黃色,藍色,五顏六色……”
3、看一看老師的魚兒是什么樣的。
出示教師用各種圖形粘貼的魚兒,講解制作的步驟和方法,提出要求:
(1)用任意圖形組合成自己喜歡的魚兒。
(2)魚兒的樣子、顏色、動態(tài)都是不一樣的。
(3)粘貼的時候注意衛(wèi)生。
(4)魚兒生活在水里,可以給魚兒的家裝飾美麗些(添畫上水草、水泡等)
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、活動延伸
請小朋友介紹自己的魚兒和魚兒的家。